美术教学过程
美术课堂教学流程深思
美术课堂教学流程深思
美术课堂教学流程是一个复杂而有序的过程，它涉及到教师的教学方法、学生的学习方式以及课堂互动等多个方面。
以下是对美术课堂教学流程的一些深思，仅供参考：
1. 导入新课：这是课堂的起始阶段，教师可以通过展示作品、播放音乐、讲述故事等方式来吸引学生的注意力，激发他们对新课的兴趣。
在这个阶段，教师应该注意引导学生的情感，使他们能够迅速进入学习状态。
2. 知识讲解：在这个阶段，教师应该向学生介绍新课的基本知识，包括概念、技巧、历史背景等。
讲解过程中，教师应该注重语言的准确性和生动性，以便学生能够更好地理解和记忆。
3. 示范操作：美术是一门实践性很强的学科，因此示范操作在美术课堂教学中非常重要。
教师可以通过现场示范或展示视频等方式来展示绘画或制作过程中的关键步骤和技巧，以便学生能够更加清晰地掌握操作方法。
4. 学生实践：在学生实践阶段，教师应该给予学生充分的自主权和创作空间，让他们能够自由地发挥想象力和创造力。
同时，教师也应该及时给予指导和帮助，以便学生能够更好地完成作品。
5. 作品展示与评价：在学生完成作品后，教师应该组织学生进行作品展示和评价。
这不仅可以提高学生的自信心和成就感，还可以帮助他们更好地认识自己的不足和需要改进的地方。
总的来说，美术课堂教学流程应该注重学生的主体性和实践性，教师应该通过多种方式来激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更好地掌握美术知识和技能。
同时，教师也应该注重课堂互动和评价，以便能够及时发现问题并进行针对性的指导。
美术教学活动方案6篇
美术教学活动方案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
美术教学课程教案七篇
美术教学课程教案七篇美术教学课程教案七篇中国画十分重视笔墨，运用线条、墨色和轻重彩色，通过钩皴点染，干湿浓淡并用，来表现客观物象的形体结构，阴阳向背结合；并运用虚实疏密结合和“留白”等手法来取得巧妙的构图效果。
下面是小编为大家带来的美术教学课程教案七篇，希望大家能够喜欢！美术教学课程教案（精选篇1）活动目标：1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。
2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
活动重点：1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
活动难点：1.能顺延色块的轮廓进行勾画。
(预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围)2.能有创意地对色块进行添画。
活动准备：米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》;水粉彩画《小刷子跳舞》;黑色颜料;棉签活动活动过程：一、“猜画家”欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。
(1)参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
(2)寻找米罗作品中的“星星”标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
二、“猜画谜”。
(1)鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。
(2)告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。
三、“寻找色宝宝”。
师：请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁(此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作)(1)请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
(2)观察色宝宝的造型，猜想他是谁(3)为你的色宝宝添画其身体缺失的部位(如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等)。
(4)启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。
活动反思：在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在观赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解，最后，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。
小学美术教案6篇
小学美术教案6篇第一篇：绘画基础入门一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和表现形式；2. 掌握绘画的基本工具和基础技法；3. 培养学生对色彩和形状的观察能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 图片或实物：颜色彩带、画笔、调色盘、水彩颜料；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、画布、纸张；3. 教学材料：绘画基础知识介绍PPT。
三、教学过程：1. 导入：介绍绘画的基本概念和表现形式，激发学生对绘画的兴趣；2. 讲解绘画的基本工具和基础技法，例如：画笔的种类、调色盘的使用方法等；3. 组织学生观察颜色和形状，进行练习，例如：观察颜色彩带，尝试混合不同颜色；4. 引导学生根据想象绘画，鼓励他们发挥创造力；5. 展示学生作品，进行评价和指导。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了绘画的基本知识和技法，提高了对色彩和形状的观察能力，同时也培养了学生的想象力和创造力。
在以后的学习中，学生将更好地运用这些知识和技巧。
第二篇：水彩画的基本技巧一、教学目标：1. 了解水彩画的特点和基本技巧；2. 掌握水彩画的调色和上色方法；3. 培养学生对光影和层次感的观察能力；4. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学准备：1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、画布、纸张；2. 教学材料：水彩画基础知识介绍PPT、水彩颜料、画笔、调色盘。
三、教学过程：1. 导入：回顾上节课学习的绘画基础知识，引出水彩画的特点和基本技巧；2. 讲解水彩画的调色和上色方法，例如：湿画法、干画法等；3. 进行实际操作，让学生尝试水彩画的绘制；4. 引导学生观察光影和层次感，进行练习，例如：绘制简单的静物；5. 展示学生作品，进行评价和指导。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了水彩画的特点和基本技巧，掌握了水彩画的调色和上色方法，提高了对光影和层次感的观察能力，同时也提高了学生的绘画技巧和创作能力。
在以后的学习中，学生将能够更加熟练地运用水彩画的技巧。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
五年级美术教学流程
五年级美术教学流程
一、教学目标
1.能够掌握素描、水彩水墨的基本技法。
2.能够利用线条和色彩表现自然界和生活中的各种形象。
3.培养欣赏美术作品的艺术素养。
二、教学重点
1.形体素描。
介绍基本的轮廓线绘制方法,掌握正面纵切线和横切线的使用。
2.颜色与色彩。
了解十二色圈,掌握水彩画不同颜色混合的方法。
3.透视法则。
初步把握一点透视法和二点透视法。
4.线条表现力。
掌握线条的粗细变化表达物体的质感。
5.主题创作。
掌握以人物、风景为主题进行创作的基本方法。
三、教学过程
1.理论课。
教师主讲形体素描技法、水彩使用技巧、色彩知识等画知识。
2.示范课。
教师现场演示画具的使用方法和不同画法的表现技巧。
3.实践课。
学生根据老师要求进行不同主题的实践笔触,老师指导个别学生。
4.互相欣赏。
同学间互相讨论作品,教师总结评价指出需要改进的地方。
5.家庭作业。
老师布置作业供同学在家练习,同学将作品拿回来展示。
四、评价方式
1.观察学生的积极性和用色水平。
2.查看学生掌握技法如线条表现等细节的能力。
3.欣赏学生创作水平和主题展现效果。
4.家庭作业完成情况与绘画进步作为重要参考。
美术教学教案模板（精选6篇）
美术教学教案模板（精选6篇）美术教学教案模板（精选6篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教学教案模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教学教案1一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。
通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。
捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。
本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。
可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。
可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。
二、教学目标1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
三、教学设计本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。
通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。
本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。
教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。
作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。
美术教学设计教案5篇
美术教学设计教案5篇为了提升自己的教学质量，大家可以做好相关的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，以下是作者精心为您推荐的美术教学设计教案5篇，供大家参考。
美术教学设计教案篇1活动目标：1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。
2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。
3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。
活动准备：各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。
活动过程：一．谈话导入活动师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?二．欣赏图案中心对称盘子的课件1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?花和线是怎么组合的?2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?3．介绍中心对称的装饰方法。
教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。
三．教师交代要求，幼儿操作1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。
2．注意色彩的搭配。
3．幼儿装饰，教师巡回指导。
四．评价作品1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展示。
2．教师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy美术教学设计教案篇2教材分析：笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
大单元 整体 美术教学
大单元整体美术教学整体流程：1. 美术教学的整体流程可以分为以下几个环节：规划和准备、教学过程和评估。
规划和准备：- 确定教学目标：明确学生应该达到的知识、技能和理解水平。
- 设计教学计划：确定教学内容、教学方法和教学资源。
- 准备教具和材料：准备所需的画笔、颜料、纸张等绘画工具和材料。
教学过程：- 导入：通过吸引学生的注意力、激发兴趣的方式，引导学生进入学习状态。
- 知识传授：向学生介绍和讲解相关的美术知识和技巧，如线条、色彩、透视等。
- 实践演练：通过示范和指导学生进行绘画练习，让学生逐步掌握和运用所学的美术技巧。
- 提供反馈：及时给予学生对作品的评价和建议，帮助他们改进和提升绘画水平。
- 创作实践：鼓励学生通过实际创作作品，发挥他们的创造力和想象力。
评估：- 根据教学目标，设计适当的评估工具和方法，如观察评价、练习作品评估等。
- 对学生的作品进行评估，给予积极的反馈和建议，促进他们的进一步发展。
每个环节的详细描述如下：1. 规划和准备：- 确定教学目标：明确教师希望学生通过美术教学达到的知识、技能和理解水平，如学会运用线条表达形状和轮廓、掌握色彩的运用等。
- 设计教学计划：根据教学目标，确定教学内容和教学方法，如选择教材、教学活动和练习等。
- 准备教具和材料：根据教学计划，准备所需的画笔、颜料、纸张等绘画工具和材料，确保学生能够顺利地进行绘画练习和实践。
2. 教学过程：- 导入：通过启发性问题、图片或视频等方式，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对美术的学习积极性。
- 知识传授：向学生介绍和讲解美术的基本概念、原理和技巧，如线条的种类和运用、色彩的基本规律等。
- 实践演练：通过示范和指导，引导学生进行绘画练习，让他们逐步掌握和运用所学的美术技巧。
- 提供反馈：对学生的作品进行观察和评价，给予积极的反馈和建议，帮助他们改进和提升绘画水平。
- 创作实践：鼓励学生进行自主创作，引导他们发挥创造力和想象力，创作出独特的作品。
美术欣赏教学的一般过程包括
美术欣赏教学的一般过程包括美术欣赏教学是培养学生对艺术作品进行审美欣赏和理解的过程。
它旨在通过教授艺术史、艺术理论和艺术作品分析等内容，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
下面将介绍美术欣赏教学的一般过程。
美术欣赏教学的第一步是引入艺术作品。
教师可以选择一幅具有代表性的艺术作品，向学生介绍其作者、创作背景和艺术风格等相关信息。
通过这样的引入，可以激发学生的兴趣，为后续的学习打下基础。
接下来，教师会对艺术作品进行详细的解读和分析。
他们会从艺术元素、构图、色彩运用等方面入手，向学生解释作品的内涵和艺术手法。
同时，教师还可以引导学生观察作品中的细节，培养他们的观察力和思考能力。
在教学过程中，教师还可以结合艺术史和艺术理论的知识，向学生介绍不同艺术流派和时期的特点。
通过对比和分析，学生可以更好地理解作品的背景和意义。
此外，教师还可以邀请专业艺术家或学者来进行讲座或座谈，为学生提供更深入的艺术知识和观点。
除了理论知识的传授，美术欣赏教学还注重培养学生的实践能力。
教师可以组织学生进行实地考察，参观艺术展览或博物馆，亲身感受艺术作品的魅力。
学生还可以通过绘画、摄影等方式，表达对艺术的理解和感受。
美术欣赏教学的总结和评价是必不可少的环节。
教师可以组织学生进行小组讨论或写作，让他们表达对艺术作品的理解和感受。
同时，教师也可以通过作品展示、评比等方式，激发学生的创造力和艺术才华。
美术欣赏教学的一般过程包括引入艺术作品、解读分析、艺术史和艺术理论的介绍、实践能力培养以及总结评价等环节。
通过这样的教学过程，学生可以提高对艺术作品的欣赏能力，培养审美情趣，拓宽艺术视野，丰富个人的艺术修养。
美术教学设计的八个环节
美术教学设计的八个环节在美术教学过程中，一个合理有效的教学设计对于学生的学习成效和艺术素养的培养都起着至关重要的作用。
美术教学设计的八个环节是指在美术课堂上，教师在设计教学过程时需要充分考虑的八个方面。
本文将逐一介绍这八个环节，并讨论其在美术教学中的作用。
环节一：需求分析在美术教学设计之初，教师需要对学生的需求进行充分的分析。
美术教学的目的是培养学生的观察力、思维能力和创造力，因此教师应该了解学生的艺术兴趣、水平和学习动机，从而有针对性地设计教学内容和任务。
环节二：教学目标设定在需求分析的基础上，教师需要明确教学目标。
教学目标应当明确、具体、可量化，以便教师能够判断学生是否达到了预期的学习效果。
例如，教师可以设定目标为“学生能够通过绘画表达自己的情感和思想”。
环节三：课程内容设计根据教学目标，教师需要设计合适的课程内容。
美术教学的内容涉及诸多方面，如素描、色彩、构图等，教师需要根据学生的学习需求和现阶段的学习进程来选择相应的内容，并组织起来形成有层次、有逻辑性的教学内容。
环节四：教学方法选择教学方法是实现教学目标的手段和途径。
在美术教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲解法、示范法、创作实践法等。
根据不同的教学内容和学生的特点，教师需要选择合适的教学方法，以促进学生的学习和创作能力的提高。
环节五：教学资源准备美术教学需要相应的教学资源支撑，例如教材、艺术品图片、工具材料等。
教师需要提前准备好相关资源，并确保资源的质量和有效性。
同时，教师还可以引入一些互动媒体和多媒体教学资源，以增加教学的趣味性和吸引力。
环节六：教学过程组织在教学过程中，教师需要合理组织教学内容和任务，保证内容的连贯性和逻辑性，确保学生能够循序渐进地学习。
教师可以采用分组合作、小组讨论等形式，促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。
环节七：教学评估与反馈教学评估是衡量学生学习效果的关键环节。
教师可以通过作品评比、口头评价、学习笔记等方式来评估学生的学习成果。
美术教案模板汇总6篇
美术教案模板汇总6篇美术教案篇1【活动目标】1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。
2、体验美术活动的快乐感和美感。
【活动准备】1、课件：图片—鹅卵石小路2、范画、油画棒、画纸。
【活动过程】一、出示图片，引出课题。
师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。
二、欣赏感受，激发兴趣。
师：鹅卵石铺成的`小路很漂亮，小朋友走过鹅卵石小路吗?走在上面有什么感觉?三、讲解示范1、观察鹅卵石是什么形状的，颜色。
2、教师示范鹅卵石的画法。
四、幼儿创作鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。
能用多种颜色来画，画得满。
五、互相欣赏大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。
【活动延伸】大家一起走鹅卵石小路。
美术教案篇2设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。
本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。
针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备：1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：一．故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》。
2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。
3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。
幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。
雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
美术教学过程范文
美术教学过程范文美术教学是培养学生创造力、想象力和审美能力的重要环节，其过程需要根据学生的特点和实际情况进行灵活安排。
以下是以项目式教学方法为基础的美术教学过程。
一、导入阶段导入阶段是激发学生学习兴趣和准备学习内容的关键环节。
在导入阶段，教师可以通过介绍艺术家和作品、展示艺术品、唤起学生的感官体验等方式引发学生对美术的好奇心和兴趣。
通过给学生提出问题，让他们自己思考和探讨，引导学生进入美术学习状态。
二、知识传授在这个阶段，教师需要向学生传授一些美术的基本知识，如色彩理论、构图原理、线条运用等。
教师可以使用多媒体教具、展示板、实物等辅助工具向学生进行讲解，帮助学生了解美术的基本概念和规则。
同时，教师可以通过展示一些艺术家的作品，给予学生一些艺术鉴赏的基础知识，培养学生的观察和分析能力。
三、示范与讲解示范与讲解是帮助学生理解并掌握美术技法的重要环节。
在这个阶段，教师可以通过展示自己的作品或其他艺术家的作品，向学生展示绘画的过程和技巧。
同时，教师还可以通过实际操作，向学生演示绘画的过程，并逐步解说各个步骤的细节和要点。
通过示范与讲解，可以帮助学生理解美术技法的应用方法，并提高他们的实际操作技巧。
四、实践操作实践操作是让学生运用所学知识进行创作的关键环节。
在实践操作阶段，教师可以提供一些具体的绘画题目，让学生按照自己的创意和理解进行作品创作。
同时，教师可以进行个别指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，并鼓励学生勇敢尝试、积极创作。
此外，教师还可以组织学生之间的作品互评和展示，促进学生之间的交流和学习。
五、评价与复盘评价与复盘是对学生作品进行评价和总结的环节。
在这个阶段，教师可以对学生的作品进行评价，指出亮点和改进之处，给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以针对整个项目的教学过程进行总结，总结项目设计的合理性和有效性，并提出改进建议。
通过评价与复盘，可以帮助学生反思自己的创作，进一步提高他们的美术水平和综合能力。
绘画教学教案14篇
绘画教学教案14篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的绘画教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
绘画教学教案1活动目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。
活动过程：一、游戏。
摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。
二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。
1.引导幼儿观察照片中的自己。
2.讲解示范。
(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗?(2)出示自己的照片，并进行绘画。
师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。
小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。
画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。
眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。
在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的`嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。
我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。
最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!三、指导幼儿操作。
1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。
2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。
四、组织幼儿欣赏作品。
现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?活动反思：在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。
讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。
小朋友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。
如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
举例说明美术教学中以学生为中心的美术教学活动过程
举例说明美术教学中以学生为中心的美术教学活动过程[object Object]美术教学中以学生为中心的教学活动过程可以通过以下实例进行说明：第一阶段：引入活动在美术教学活动开始前，教师可以通过一系列的引入活动，激发学生对美术主题的兴趣。
例如，在学习静物画时，教师可以带来一些精心布置的静物摆设，让学生观察并提出问题。
教师可以引导学生讨论静物的特点、构图和色彩运用等。
通过这样的引入活动，学生可以逐渐进入学习状态，对美术主题产生兴趣。
第二阶段：探索活动在引入活动之后，教师可以组织学生进行探索活动，让学生自主地探索和实践美术技能。
例如，在学习素描技巧时，教师可以提供不同的素描材料和对象，让学生自由地选择和尝试不同的表现方式。
教师可以提供一些指导和建议，但不会过多干预学生的创作过程，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
学生可以通过这样的探索活动，逐渐掌握美术技巧，并培养自我表达能力。
第三阶段：合作活动在学生进行个人探索之后，教师可以组织学生进行合作活动，促进学生之间的交流和合作。
例如，在学习立体造型时，教师可以组织学生分组进行合作创作。
每个小组成员可以负责不同的任务，例如设计、制作和装饰等。
通过合作活动，学生可以学会与他人合作，共同完成一个美术作品，并学习欣赏和尊重他人的观点。
第四阶段：展示活动在学生完成美术作品之后，教师可以组织展示活动，让学生有机会展示自己的作品，并接受他人的评价和赞赏。
例如，教师可以组织一次班级美术展，让学生将自己的作品展示给全班同学和家长。
在展示活动中，学生可以借此机会展示自己的成果，增强自信心，并从他人的评价中获得反馈和改进的机会。
第五阶段：反思活动在美术教学活动结束后，教师可以组织学生进行反思活动，帮助学生总结和反思自己的学习过程。
例如，教师可以与学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感受。
教师可以引导学生思考自己在美术学习中的成长和不足之处，并提出下一步的学习目标。
通过反思活动，学生可以对自己的学习过程进行思考和总结，提高学习效果。
美术实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：掌握线条、色彩、构图等美术基本元素，学会运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美观和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线条、色彩、构图等美术基本元素，运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：培养学生的审美观和创造力，提高学生的实践能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅精美的美术作品，引导学生欣赏并思考：这幅作品给你带来了怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：美术作品具有丰富的表现力和感染力，它能够激发我们的情感，丰富我们的生活。
（二）新课讲授1. 教师讲解美术基本元素：线条、色彩、构图。
（1）线条：线条是构成美术作品的基本元素之一，具有不同的形态和功能。
如直线、曲线、折线等，它们可以表现出不同的情感和意境。
（2）色彩：色彩是美术作品中的另一个重要元素，具有不同的象征意义和情感表达。
如红色代表热情、黄色代表光明、蓝色代表宁静等。
（3）构图：构图是美术作品中的空间布局，包括画面中的物体、线条、色彩等元素的排列组合。
构图要合理、美观，使画面具有节奏感和美感。
2. 教师示范创作过程，引导学生观察并思考：（1）如何运用线条、色彩、构图等元素进行创作？（2）在创作过程中，如何发挥自己的想象力和创造力？（三）实践操作1. 学生分组进行实践操作，每组选择一个主题进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术基本元素的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生课后继续创作，提高自己的美术素养。
大班美术上课流程
大班美术上课流程
大班美术上课流程一般包括以下步骤：
1.导入：教师可以通过展示图片、视频等方式引导学生进入艺术创作的氛围，激发学生的兴趣和好奇心。
2.介绍主题：教师介绍本次美术课程的主题和目标，让学生对创作有一个明确的方向和目的。
3.示范：教师通过示范，向学生展示如何进行艺术创作，例如绘画、手工制作等。
4.分组活动：将学生分组，让他们在小组内进行创作，互相交流和合作，共同完成一件作品。
5.指导：教师在学生创作过程中给予指导和建议，帮助学生解决问题和改进作品。
6.展示和分享：学生完成作品后，教师可以安排学生在班级内进行展示和分享，让学生感受到自己的成就感和自豪感。
7.总结：教师总结本次美术课程的收获和不足，鼓励学生继续探索和创新。
以上是一个基本的大班美术上课流程，具体的步骤和内容可以根据学生的年龄、兴趣和能力等进行灵活调整和创新。
美术四种课型教学流程
美术四种课型教学流程一、素描课教学目标-学习基础素描技法-理解光影、形体和结构教学流程1.导入（5分钟）-介绍素描的基本概念和重要性-展示一些经典素描作品2.示范（10分钟）-教师示范如何观察物体（如静物）并进行基础素描。
-讲解素描工具（铅笔、纸张、橡皮）的使用方法。
3.实践（30分钟）-学生选择静物进行素描。
-教师巡回指导，提供个别建议。
4.讨论与反馈（10分钟）-学生展示自己的作品，分享创作过程中的体会。
-教师给予反馈，强调优点和改进方向。
5.总结（5分钟）-总结课程内容，布置相关练习，鼓励学生回家继续练习。
二、色彩课教学目标-理解色彩理论-学习调色和运用色彩教学流程1.导入（5分钟）-介绍色彩的基本概念和分类（如原色、间色、补色）。
-展示色彩的应用实例。
2.理论讲解（10分钟）-讲解色彩轮、色彩搭配原理和心理效应。
-讨论不同色彩对情感的影响。
3.示范（10分钟）-教师示范如何调色和运用色彩技巧。
-讲解使用的工具和材料（如水彩、丙烯）。
4.实践（30分钟）-学生进行调色和绘画练习，主题自选。
-教师巡视，给予个别指导和建议。
5.*展示与点评（10分钟）-学生展示作品，分享创作过程和感受。
-教师给予反馈，强调色彩运用的成功与改进。
6.总结（5分钟）-总结色彩课的关键要点，布置相关练习。
三、立体课（雕塑或陶艺）教学目标-理解立体艺术的基本概念和技巧-培养空间感和材料运用能力教学流程1.导入（5分钟）-介绍立体艺术的基本概念以及不同材料（如泥土、木材、金属）的特性。
2.示范（10分钟）-教师示范基本的雕塑或陶艺技法（如捏制、拉坯）。
-讲解工具的使用方法。
3.实践（30分钟）-学生选择材料进行创作，主题自定。
-教师巡视，提供个别指导。
4.讨论与反馈（10分钟）-学生展示自己的作品，分享创作过程中的挑战和收获。
-教师给予反馈，强调作品的立体感和创意。
5.总结（5分钟）-总结课程内容，鼓励学生继续探索立体艺术的可能性。
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美术教学方法
教学方法：是师生为实现教学目标和完成 教学任务在共同活动中所采用的行为或操 作体系。教学方法本身不是一成不变的， 具有相对的独立性和稳定性，对提高教学 质量与教学水平有积极的促进作用。
教学法的特点
教学法具有科学性 教学法具有灵活性 教学法具有多样性 教学法具有综合性 教学法具有发展性
第三章 美术教学过程
教 师
美 术 教 育 教 学 系 统
学 生
教 学 设 计
教 学 实 施
教 学 评 价
课 程
资源与技术
美术教学过程的概述
教学过程的概念 ：是指教师的“教”和 学生的“学”相结合、相统一的过程，即 教师指导学生进行学习并掌握一定的知识 和技能，获得身心的发展，形成一定的思 想品德的活动过程
我国经常提到的教学7原则
科学性与思想性相统一的原则 理论联系实际的原则 直观性原则 启发性原则 系统性和循序渐进原则 巩固性原则 灵活施教原则 以点带面原则
理论联系实际的原则
理论联系实际原则：是指美术教学必须
坚持理论与实际相统一，用理论分析实际， 使学生从理论和实际的结合中理解和掌握 知识，并学会运用知识 为遵守这一原则，必须做到： 1、要明确理论指导与实际操作的关系 2、理论要讲清，实践是关键
备课的5个意义
备课。备课的充分与否，是能否取得满意教 学效果的前提 具有综合性 具有计划性 具有导向性 具有保证性 具有提高性
备课的原则
明确意义与把握原则 熟悉大纲与了解学生 钻研教材与确定教法 编写教案、设计板书 美术教师对现代教学媒体的运用
教案设计
课时设计的要素：课题、课的类型、教学目标、教学重点、 教学难点 达标程序、教具准备、学具准备、教学过程、作业要求 达标测评/小结、板书设计
（初中二年级的学生） 在教材的启发下 设计出重复、近似构成作业 各1幅（10*10）
注：由于实际教学的复杂性和多样性，某些教学目标难以用外 显行为动词来描述。教师应当灵活对待，而不是机械地套用 一些具体的行为动词，一面出现常识性错误
两个要素的比较
行为条件：指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围 如：可参考教师或书中的图像资料，画出。。 在平面设计构成作业中，必须使用绘图机械。。。
行为标准：说明学生用什么工具或方法，完成什么样的学习任务，做到什 么程度.如：分辨三原色，并能够调出橙、绿、紫色 完整的教学目标的描述：
行为主体 行为条件 实际行为 行为标准
呈示法
呈示法：是指教师将教学对象的形象、特 征或本质通过静态的物象，图片进行直观 的展示的教学方法 基本要求： 1、选择的图片要具经典性 2、教师语言要少而精，恰到好处
情境法
情景法是教师根据学生需要为学生创设生 动、具体、形象的学习情境，产生身临其 境之感，并引发出相应的情感和态度促进 学习的教学方法 要求： 1、形式上的新异性 2、内容上的使用性 3、方法上的启发性
灵活施教原则
灵活施教原则是指教师从实际出发，根据 教学对象、教学情境、教学条件的不同机 智灵活地教学，谋求最佳效果，它包括三 个方面： 1、因材施教 2、适时而教 3、因势而教
最优化的教学原则
教学最优化原则，是指教学过程中，对教 学效果起制约作用的各种因素实行综合控 制，进行最优的教学，取得最优的教学效 果 贯彻最优化的教学原则的要求： 1、综合化规划教学任务 2、全面地考虑教学中的各个因素 3、教与学的活动要紧密配合
经典美术教学原则
教学相长 长善救史 源自序渐进 熟读精思教学相长原文
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 是故，学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
译： 虽有美食嘉肴，不去吃它，则不知它的滋味美得如何； 虽有很好的知识学问，不去学习它们，则不知它好在什 么地方。因为上面的缘故，学的人深入进去，学了以后 才明白自己的不足，教的人在教他人解困的过程中， 也会碰到自己不明白的地方。知道自己不足的学子， 定能自我反省；明白自身困惑的教者，也一定能自 强不息。上面说的就是教育和学习相互促进，相辅相成的道理。
直观性原则
美术教学直观性原则：是由美术的造型
艺术特点决定的 教学中贯彻直观性的要求 1、语言表达的形象性 2、直观教具的制作和运用 3、教学示范
启发性原则
启发性原则：指教师在教学中最大限度地调动
学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造思 维 美术教学中贯彻启发性原则的要求： 1、激发和培养学生的动机 2、全面规划教学任务 3、设立问题情境，引导学生积极思考
行为主体：学生是行为主体
新课程：“学生应该。。。。”“学生能够做到。。。” 传 统：“使学生。。。。”“培养学生” 实际行为：学生通过学习所能完成的特定的、可观察的行为 明确的动词：画出、做出、辨别、解决、比较等 含糊的动词：知道、了解、欣赏等 如：理解中国画的艺术特点 可改为：能用自己的语言评价三幅不同风格的中国画的特点
演示法
演示法：是教师使用直观教具或当堂示范 使学生获得知识或行为模仿的方法 基本要求： 1、作好演示前的准备 2、选择技能难点或关键性过程演示 3、讲究演示方法，要因势利导，注意过 程的随机性
美术教学的常用方法
讲授法、谈话法、提问法、讨论法、演示 法、呈示法、情境法等等 总结，教学有法，而无定法；教有模式， 而不唯模式；教师应在教学活动中多总结， 运用多种教学模式，教学方法达到教学目 的。
教学过程的特点
双边性 :教师的教和学生的学相互依存，相
互支持；
认识性 ：教学过程是一种特殊的认识过程 实践性 ：教学过程是老师指导学生进行学习
实践活动的过程
教学过程的规律
教与学的辨证统一
间接经验和直接经验相互作用 专业学习与教书育人的统一性规律 掌握知识与转化能力的发展性规律
教学环节
孔子“学、思、行”三个环节 杜威的“五步法”情景、问题、观察、解 决、应用 方庆鸿 激发动机、领会知识、巩固知识、 运用知识、检查学习效果
训练需注意： 1、目的明确，有计划，有步骤的进行 2、根据学生实际情况定难易程度 3、训练方式要多样化 反馈需注意 1、作业批改要善于发现学生的长处 2、教学评价多样化 3、学生的审美意识
发现教学模式
通过发现学习过程，交给学生解决问题的 多种策略，学生在主动积极的思维活动中， 认识，理解并掌握相关科学知识的基本结 构，逐步培养和提高学生的独立思考和自 主学习的能力。代表教育家“苏格拉底”
课题：是教科书中规定的教学内容，也可能是教师
开发的内或自创教材
课的类型：即课的分类。一般的分类有两种类型
按教学内容、知识特点划分：绘画课、工艺课、 设计课、欣 赏课 按每堂课所要完成的教学任务和目的来分： 传授新知识类（新授课、讲授课等） 巩固知识类（复习课、巩固课）； 操作知识类（技能课、练习课）； 检查知识类（检查课、评价课
宏观结构：即教学的基本环节 包括：教学设计 教学实施 教学评价， 作业批改与考试 微观结构：即美术课的结构 组织教学 检查复习 导入新课 讲授新课 布置作 业 巡视辅导 巩固新课 结尾阶段：好的结尾不仅是一节课的精彩总结， 而且令人回味无穷
一般教学过程的阶段
导入阶段：导入是教师在一个新的学习内 容或教学活动开始时。引导学生进入学习 的方式 进行阶段：是一节课的主题和基本内容
美术教学的一般方法
1 、 教师主导型的教学方法：讲授法、演示 法、呈示法 2、 师生互动型教学方法：对话法、练习 法、情境法、参观法 3、学生自主型教学方法：观察法、讨论 法、发现法、尝试法、故错法、留空法
讲授法
讲授法：是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地 传授知识、发展学生智力的方法 基本要求： 1、对所表述的内容要有科学性、系统性 、应给学生一个 完整的 感觉 2、语言应明确、精练、生动 3、要善于根据课堂实际灵活调整授课内容和讲授方式 4、注意与其他教学法的有机结合
教学模式
教学模式是反映特定的相对稳定教学理论 逻辑特征，为实现某种教学任务的相对稳 定而具体的教学活动结构。构成教学模式 的因素有指导思想、目标、策略 、评价
现代美术教学模式介绍
一、讲授与训练模式 讲授——训练——反馈 讲授需注意： 1、内容要正确，具体 2、理论联系实际 3、讲究语言艺术
教学目标的设计
教学目标：是通过本节课教学后，学生应该掌握的具体内容，所要达 到的教学结果的明细规格。从学生素质全面发展的要求出发，应当从 技能、认知、创造和情感四个领域提出综合性的目标群。应表述确切、 难度适中 传统的教学目标较为抽象、笼统。如： “提高学生的绘画技能”“培养学生的审美情感” 弊端：不够明确，缺乏操作性，难以测量评价，很难肯定教学目标是 否达成 布卢姆把教学目标表述为四个要素，即编写教学目标的ABCD模式： 行 为 主 体 （ Audience ） ， 实 际 行 为 （ Behaviour ） ， 行 为 条 件 （Condition），行为标准（Degree）
长善救失
长善救失 【原文】学者有四失，教者必知之。人之学也， 或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者 ，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者， 长善而救其失者也。 【译意】教学有四种失误，作教师的一定要知道。 教学时，有的一味贪多，有的失于太少，有的不能专 一，有的浅尝辄止。这四种情况，心理各不相同。明 白这些心理，才能挽救这些缺失。教育的任务，就是 要增长优点而改正过失的。
美术课堂的结构类型
空间结构：教与学的关系 如：教师与学生，美术教师与 教材的关系 教与学的条件 如：美术教学设施，物质资源等 教与学的操作 如：美术教学模式的设计 时间结构：指教学活动展开和实施顺序的逻辑程序，在 这一逻辑历 程中的各个阶段或各个组成部分称做教 学环节，他又有宏观和微观之分