【推荐】部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》(含2个课时)精品课件(69页)
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部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质PPT课件
几万年，几十万年，几百万年，时间
一转眼就过去了。
时间漫长
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫 上来，逼近那古老的森林。 地壳变化
有一天，水把森林淹没了……只有那 些松脂球，淹没在泥沙下面。
淹没森林 泥沙掩埋
松脂球变成化石的条件：
时间漫长 淹没森林
地壳变化 泥沙掩埋
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
琥珀是怎样被发现的？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子 赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把 它挖了出来。
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
这块琥珀有什么特征？ 苍蝇和蜘蛛
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着……它们的腿的四周显出好 几圈黑色的圆环。
这块琥珀有着怎样的价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几 千万年前的故事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和 蜘蛛了。
几千万年前的一个夏天，一只小苍蝇 飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一 只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就 在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下 来，将它们都包住了。松脂继续滴下来， 积成了一个松脂球。
词句品读：
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕 的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好 落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
海水渐渐漫上来”；松树林被海水淹没；松 脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能推 测出发生在几千万年前的故事的详细情形。
读了这篇课文，你学到了用怎样的方 法去认识茫茫的未知世界？
我们可以在已经了解到的事实和已经 掌握的知识的基础上，展开合理的想象， 来推测未知的事物。
天气热
奇特的松脂球 松树老
琥
我会写
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课课件-2024鲜版
2024/3/28
9
描写手法和修辞手法运用
2024/3/28
描写手法
文章运用了生动的描写手法，如“两个小东西仍旧好好地躺着”、“它们的腿的 四周显出好几圈黑色的圆环”等，使得琥珀和其中的昆虫形象跃然纸上。
修辞手法
文章采用了比喻的修辞手法，如将琥珀比作“时光的胶囊”，形象地表达了琥珀 保存古生物和古环境信息的特点。同时，文章还运用了拟人的修辞手法，如“两 个小东西在粘稠的松脂里挣扎”，使得昆虫的形象更加生动有趣。
8
关键语句理解与感悟
“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以 想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这段描写生 动形象地展示了琥珀中昆虫的形态，同时也引发了读者对昆虫当时挣扎情景的想象。
“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”这段文字表达了科学家通过琥珀对古生物和古环境的推测和研究，展示 了科学研究的价值和意义。
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03
昆虫世界奥秘探索
2024/3/28
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昆虫种类及生活习性介绍
2024/3/28
昆虫种类繁多，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫等，它们 各自有着独特的生活习性和特点。 昆虫的生活习性各异，有的喜欢栖息在植物上，有的则 生活在土壤中或水里。
昆虫的食物来源也各不相同，有的是植食性，有的是肉 食性，还有的是杂食性。
2024/3/28
5
琥珀相关知识科普
琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石，树脂滴落 ，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽 异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
2024版统编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件
03
实例分析
结合课文中的具体句子，讲解比喻和拟人的用法，让学生体会修辞手法
的妙处。
科普知识普及：昆虫世界奥秘探索
01 昆虫种类与特点
简要介绍昆虫的种类和特点，如外形、生活习性 等，激发学生对昆虫的兴趣。
02 昆虫在自然界中的作用
讲解昆虫在自然界中扮演的角色，如传粉、分解 有机物等，引导学生认识昆虫的重要性。
输标02入题
自幼喜爱昆虫，经常观察昆虫和贝类的生活情况、学 习有关知识。
01
03
耗尽毕生精力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研 究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
04
1879年，法布尔用积攒下的钱，在小镇附近购得一处 坐落在生荒地上的老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给 这处居所取了个雅号——荒石园。
可以通过图书馆、网络等渠道 获取相关读物，选择适合自己 年龄和认知水平的读物进行阅 读。
在阅读过程中，注意理解作者 的观点和表述方式，并做好读 书笔记或摘要。
家长参与孩子学习过程，共同成长
家长可以与孩子一起阅读课文和相关科普读物，共同探讨琥珀的形成、特点和价值 等话题。
可以引导孩子观察周围的自然环境和动植物，培养孩子对大自然的热爱和好奇心。
将学生分成若干小组，每组选定 一个角色，如“小昆虫”、“树 脂”、“地壳变动”等，准备相
应的道具和台词。
朗读表演
各小组按照课文内容，依次上台 进行分角色朗读或表演，通过生 动的语言和动作展现课文内容。
互动交流
在表演过程中，老师可以引导学 生互动交流，如提问、点评等，
加深学生对课文内容的理解。
学生自主创作昆虫主题作品展示
琥珀是第三纪松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋地下， 经过很长的地质时期，树脂失去挥发成分并聚合、固化 形成琥珀。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)
柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
部编新版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件
约莫一定柔嫩坚硬快活悲伤透明浑浊推测断定详细粗略黏稠稀薄成千上万寥寥无几词语对对碰猛烈激烈约莫大约柔嫩柔软淹没吞没快活快乐逼近迫近透明透亮详细详尽拂拭擦拭推测猜测澎湃汹涌成千上万不计其数词语对对碰含千万数字的成语成千上万千山万水千变万化千差万别千言万语千秋万代千军万马千丝万缕含有反义词的成语前俯后仰南征北战异口同声扬长避短虎头蛇尾贪生怕死大材小用东张西望近义词辨析近义词相同点不同点学运用猛烈都有急剧的意思猛烈指来势又猛又急
松 脂
生动形象
想象合理有趣
这是一个生动且具科学性 的故事，用自己的话说说这块 琥珀形成的过程吧！（课后第2题）
1.六要素 2.重点讲述经过
动作
动作
展开、飞舞、穿过、飞进、 慢慢爬、划动、
停、掸掸翅膀、拂拭
向下爬
结构梳理
故事发生的时间 琥 琥珀的形成过程 丰富的想象 珀 琥珀的发现过程 合理的推测
它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 男孩发现了琥珀。
作者的每一部分推测都是有依 据的，主要依据的就是琥珀的形成 过程，课后的“阅读链接”也提到 了琥珀的形成过程，请你读一读， 体会它与课文在表达上的不同吧！
松树等分泌出可以流动的树脂。 树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。
硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀。
【柔嫩】 软而嫩。
【拂拭】
掸掉或擦掉（尘土）。
【前俯后仰】 形容身体前后晃动（多指大笑时）。
【黏稠】
又黏又稠。
【推测】
根据已经知道的事情来想象不知道。
词语对对碰
约莫——一定 快活——悲伤 推测——断定 黏稠——稀薄
柔嫩——坚硬 透明——浑浊 详细——粗略 成千上万——寥寥无几
词语对对碰
猛烈——激烈 柔嫩——柔软 快活——快乐 透明——透亮 拂拭——擦拭 澎湃——汹涌
松 脂
生动形象
想象合理有趣
这是一个生动且具科学性 的故事，用自己的话说说这块 琥珀形成的过程吧！（课后第2题）
1.六要素 2.重点讲述经过
动作
动作
展开、飞舞、穿过、飞进、 慢慢爬、划动、
停、掸掸翅膀、拂拭
向下爬
结构梳理
故事发生的时间 琥 琥珀的形成过程 丰富的想象 珀 琥珀的发现过程 合理的推测
它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 男孩发现了琥珀。
作者的每一部分推测都是有依 据的，主要依据的就是琥珀的形成 过程，课后的“阅读链接”也提到 了琥珀的形成过程，请你读一读， 体会它与课文在表达上的不同吧！
松树等分泌出可以流动的树脂。 树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。
硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀。
【柔嫩】 软而嫩。
【拂拭】
掸掉或擦掉（尘土）。
【前俯后仰】 形容身体前后晃动（多指大笑时）。
【黏稠】
又黏又稠。
【推测】
根据已经知道的事情来想象不知道。
词语对对碰
约莫——一定 快活——悲伤 推测——断定 黏稠——稀薄
柔嫩——坚硬 透明——浑浊 详细——粗略 成千上万——寥寥无几
词语对对碰
猛烈——激烈 柔嫩——柔软 快活——快乐 透明——透亮 拂拭——擦拭 澎湃——汹涌
部编版小学四年级语文下册第5课《琥珀》精品课件ppt
部5 编琥版珀 语文 四年级 下册
5 琥珀
第一课时 第二课时 琥珀二是是海松水琥柏淹珀科没的了植形森物成林的经，历树松了脂脂两球滴个淹落阶没段，在：泥掩一沙埋是下在老面地松，树下经滴过千下几万的千年的年松，的脂时在包间压住，力了松苍和脂蝇球热和变力蜘成的蛛了作，化松石用脂。下继石续化滴下形来成，，盖故住又了原被来称的为，“积成树了脂一化个石松”脂球或 渗 挣 番 埋刷 测详
左右 结构
上下 结构
琥珀二是是海松水琥柏淹珀科没的了植形森物成林的经，历树松了脂脂两球滴个淹落阶没段，在：泥掩一沙埋是下在老面地松，树下经滴过千下几万的千年的年松，的脂时在包间压住，力了松苍和脂蝇球热和变力蜘成的蛛了作，化松石用脂。下继石续化滴下形来成，，盖故住又了原被来称的为，“积成树了脂一化个石松”脂球或；“松脂化 石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
5 琥珀
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
mán
永远不要埋怨已经发生的事情。
琥珀二是是海松水琥柏淹珀科没的了植形森物成林的经，历树松了脂脂两球滴个淹落阶没段，在：泥掩一沙埋是下在老面地松，树下经滴过千下几万的千年的年松，的脂时在包间压住，力了松苍和脂蝇球热和变力蜘成的蛛了作，化松石用脂。下继石续化滴下形来成，，盖故住又了原被来称的为，“积成树了脂一化个石松”脂球或；“松脂化 石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
琥珀二是是海松水琥柏淹珀科没的了植形森物成林的经，历树松了脂脂两球滴个淹落阶没段，在：泥掩一沙埋是下在老面地松，树下经滴过千下几万的千年的年松，的脂时在包间压住，力了松苍和脂蝇球热和变力蜘成的蛛了作，化松石用脂。下继石续化滴下形来成，，盖故住又了原被来称的为，“积成树了脂一化个石松”脂球或；“松脂化 石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质课件
要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在一万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
鼓励创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在一万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
鼓励创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》精品课件(统编)
落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“刚好”一词生动地写出了琥珀形成的 机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍 蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那， 一大滴松脂从树上滴下来，把它们一齐 包在里头，因而形成了这块奇异的琥珀。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色的泪珠里。
蜘蛛刚扑过去， 一大滴松 脂从树上滴下来， 刚好落 在树干上， 把苍蝇和蜘蛛 一齐包在里头。
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？ 文章中琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发
现和样子及其科学价值是真实的。
讨论交流：
琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧 在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海； 2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把 两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥 珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
本文根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀， 运用合理的想象和推测生动地叙述了琥珀的形成和发现过 程。学习课文时，要带着“琥珀是怎样形成的？琥珀是怎 样被发现的？琥珀有什么作用？”这些问题阅读课文，感 受作者丰富的想象力。
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文去看一看吧！
读一读课文第1—12自然段，想一想： 作者是怎样讲述琥珀的形成过程的？
针，可他拼命挣扎. （zhá），最后只好作罢。
扎 嗡
俯
琥 澎
湃 珀
《琥珀》一课中，作者通过 丰富的想象、 合理的推测 具体地记叙了这块奇特的琥珀 形成的过程， 交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学 的兴趣，增加了我们对化石的知识。
“刚好”一词生动地写出了琥珀形成的 机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍 蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那， 一大滴松脂从树上滴下来，把它们一齐 包在里头，因而形成了这块奇异的琥珀。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色的泪珠里。
蜘蛛刚扑过去， 一大滴松 脂从树上滴下来， 刚好落 在树干上， 把苍蝇和蜘蛛 一齐包在里头。
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？ 文章中琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发
现和样子及其科学价值是真实的。
讨论交流：
琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧 在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海； 2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把 两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥 珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
本文根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀， 运用合理的想象和推测生动地叙述了琥珀的形成和发现过 程。学习课文时，要带着“琥珀是怎样形成的？琥珀是怎 样被发现的？琥珀有什么作用？”这些问题阅读课文，感 受作者丰富的想象力。
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文去看一看吧！
读一读课文第1—12自然段，想一想： 作者是怎样讲述琥珀的形成过程的？
针，可他拼命挣扎. （zhá），最后只好作罢。
扎 嗡
俯
琥 澎
湃 珀
《琥珀》一课中，作者通过 丰富的想象、 合理的推测 具体地记叙了这块奇特的琥珀 形成的过程， 交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学 的兴趣，增加了我们对化石的知识。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》精品PPT课件
招聘结果
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板书设计
琥珀——推测
特别的 松脂球
天气热 松树老 苍蝇 蜘蛛
时间漫长 化石
地壳变化
课文主题
本文生动具体地说明了一块奇特的 琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成 过程的科学依据，增进了我们对化石相 关知识的了解。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
nù hǒu
měi cān
怒吼 美餐
shèn tòu
故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象合理的推测琥珀一课中作者通过交代了想象琥珀形成的科学依据激发了我们对科学的兴趣进一步增加了对化石的科学知识
5 琥珀
第1课时
第2课时
导入一
返回
导入二
猜一猜
像是水晶，又如玉石，它是千万年前古 老大树的一滴眼泪，经历潮起潮落，云卷云 舒，独自忍受深埋地下的寂寞与孤独。
识字游戏 一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
词语解释
挣扎：竭力支撑或摆脱。 文中指蜘蛛和苍蝇被淹 没在松脂里，无法摆脱。
暴风雨中，小草拼命 地挣扎。
澎湃：形容波浪猛烈的 发出巨大声响的撞击。 文中指波涛汹涌，席卷 了海里的泥沙。
汹涌澎湃的金沙江，像 一条摇摆飞腾的金龙。
整体感知
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？
松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共23张PPT)
头。
松脂继续滴下来，盖住了本来的，最 后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在 里面。
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去 了。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
后来，陆地慢慢沉下去，海水慢慢漫上来， 逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了， 波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树 断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些 松脂球，淹没在泥沙下面。
词语理解
约莫：大概，估计。 飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。 前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸向上。 化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟
石头一样的东西。
琥珀形成的条件有哪些？
需要天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛，松脂还要不断 地往下滴。 还需要形成化石，包括要经历漫长的时间、地壳运动，海 水淹没了那片松林，松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合 起来才应该是琥珀形成的条件。
琥珀为什么能得到完整保存？
因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受 到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能很好地将琥珀保护好并展现在众人面前。
怒吼 拂拭 划动 渗出 澎湃 挣扎 掩埋 冲刷 估计 美餐 掸翅膀 热辣辣 前俯后仰
开火车读课文，思考： 课文讲了有关琥珀的哪些内容？
这篇文章主要写了什么？ 琥珀的是什么样子的？有什么特点？ 琥珀是怎么形成的？ 琥珀是如何被发现的？ 为什么包着蜘蛛和苍蝇的琥珀很少见？ 为什么从那块琥珀可以估计产生在几千万年前的故事的详细情形？ 这篇文章哪些是已知的？哪些是估计出来的？
松脂怎么形成化石？ 第18自然段：为什么它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环？ 松脂是什么？它为什么会渗出来？ 文中的“约莫”“前俯后仰”是什么意思？
松脂继续滴下来，盖住了本来的，最 后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在 里面。
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去 了。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
后来，陆地慢慢沉下去，海水慢慢漫上来， 逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了， 波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树 断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些 松脂球，淹没在泥沙下面。
词语理解
约莫：大概，估计。 飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。 前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸向上。 化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟
石头一样的东西。
琥珀形成的条件有哪些？
需要天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛，松脂还要不断 地往下滴。 还需要形成化石，包括要经历漫长的时间、地壳运动，海 水淹没了那片松林，松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合 起来才应该是琥珀形成的条件。
琥珀为什么能得到完整保存？
因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受 到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能很好地将琥珀保护好并展现在众人面前。
怒吼 拂拭 划动 渗出 澎湃 挣扎 掩埋 冲刷 估计 美餐 掸翅膀 热辣辣 前俯后仰
开火车读课文，思考： 课文讲了有关琥珀的哪些内容？
这篇文章主要写了什么？ 琥珀的是什么样子的？有什么特点？ 琥珀是怎么形成的？ 琥珀是如何被发现的？ 为什么包着蜘蛛和苍蝇的琥珀很少见？ 为什么从那块琥珀可以估计产生在几千万年前的故事的详细情形？ 这篇文章哪些是已知的？哪些是估计出来的？
松脂怎么形成化石？ 第18自然段：为什么它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环？ 松脂是什么？它为什么会渗出来？ 文中的“约莫”“前俯后仰”是什么意思？
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》优秀课件
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳 光下快乐地飞舞。 心情好
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那 只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的 腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
小心翼翼
在蜘蛛想吃掉苍蝇时发生了一件什么事情? 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕
的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好 落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
课文学完了，请大家说一说文中那位父亲为 什么说这块琥珀是很少见的？
①琥珀形成不易。 ②数量极少。 ③琥珀中的苍蝇和蜘蛛本是一对天敌，却 同时被关在一起，这种概率更是少之又少。
本文以讲故事的方式，推想了一块琥珀形成 的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据， 向我们介绍了关于化石的科学知识，激发了我们 对自然科学的兴趣 ，使我们了解了更多有关化石 的科学知识。
cān
笔顺：
音序：C
结构：上下
偏旁：食 笔画数：16
形近：食物 璀璨 粲然
组词：餐厅 早餐 用餐
huá
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：刂 笔画数：6 形近：变化 伐木 木筏 组词：划船 划过 划动
shǎng
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：日 笔画数：10
形近：响声 方向 粮饷
组词：晌午 头晌 半晌儿
读一读，想一想课文主要写了一件什么事情？
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：9
形近：侧面 厕所 法则
组词：测量 测绘 测算
xiáng
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
形近：徜徉 模样 慈祥
组词：详细 详情 安详
词语认读
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 推测 热辣辣 翻腾 渗出 黏稠 腐烂 前俯后仰
部编版四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》上课课件
体会到小 苍蝇的自由。
这组词写的是文中的什么？ 慢慢爬 当作美餐 划动长腿
蜘蛛
找出文中描写蜘蛛的句子，说说自己的体会。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，
体会到蜘蛛的小
想把那只苍蝇当作一顿关餐。它 心翼翼，一心想得到
小心的划动长长的腿，沿着树干 食物——小苍蝇。
向下爬，离小苍蝇越来越近了。
朗读下面词语，你读到了什么变化？
蜘蛛和苍蝇 为什么会被同时 包在松脂球里?
松脂为什 么会融化滴落?
为什么会 有好几圈黑色 的圆环?
哪些内容是作者推测的呢?
琥珀形成的过程是作者推测的。
这篇课文，作者围绕琥珀的形 成和发现为我们讲述了一个故事， 而这个故事是作者根据已经知道的 琥珀的样子展开的推测。
分析故事，探究依据
课文中这个故事的各个组成部分分别是什么?完成下面的表格。 时间 地点 人物 起因 经过 结果
蜘蛛慢慢爬过去，想把它当作měi cān( 美餐 )。突然， 老松树shèn chū( 渗出 )的sōnɡ zhī( 松脂 )滴下来， 刚好把它们一齐包在里头。它们zhēnɡ zhá( 挣扎 )了yì fān( 一番 )后不动了。
【点拨】 本题考查字形。书写时注意：“拭”右边的“式”不要
多撇或少点；“餐”右上边的“又”和下面的“食”最后一 笔都是“、”；“番”不能写成“翻”。
细情形,并且可以知道,在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘
蛛了。
推测就是根据已经 知道的事情来想象不知 道的事情。
方法：寻找近义词、查字 典、请教别人。
根据这块琥珀，你已经知道了什么？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以
看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里 怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥
部编新版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件(2024)
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目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与讨论环节 • 艺术特色与审美体验 • 跨文化对比与延伸阅读 • 课堂活动与互动环节
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01 课文背景与作者 简介
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《琥珀》创作背景
2024/1/28
多音字
本课多音字有“扎”，在 “挣扎”中读“zhá”， 在“扎破”中读“zhā” ，学生需要注意区分。
形近字
本课形近字有“脂”和“ 指”，学生需要仔细辨别 其字形和含义。
12
近义词、反义词、成语积累
近义词
例如，“约莫”和“大约 ”，“柔嫩”和“娇嫩” 等，学生需要理解其含义 并学会运用。
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角色扮演：模拟采访琥珀收藏家或专家
邀请一位琥珀收藏家或专家来 到课堂，或者由老师扮演这一 角色，接受学生的模拟采访。
2024/1/28
学生可以提前准备好问题，向 收藏家或专家提问，了解琥珀 的收藏价值、保养方法、市场 行情等方面的知识。
通过角色扮演的形式，让学生 更加深入地了解琥珀和宝石收 藏的相关知识，增加对这一领 域的兴趣和认识。
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