前后照应ppt课件

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作文的首尾呼应 PPT课件

朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答
案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，"看云" 的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的！
对于写作一篇文章而言，我们想好了选用什
么样的材料，选用什么样的叙述方法之后，接下来就要进入到更细致的一些东西，比如，如何去开头，如何去结尾，中间的段与段之间又如何去过渡等等，这些都是我们在下笔之前和写作过程中需要考虑的问题。
哇，没想到她这么厉害，有几支曲子还真把我比下去了。
老妈得意洋洋地告诉我，她已成为单位的“潮流
引导者”。在她的带领下，已经有好几位同事买了电脑和跳舞毯，一有时间，她们就在一起切磋“舞” 艺。
别看老妈人到中年，可容貌、身材依然青春，遇
上多年不见的老同学，对方无不惊讶：“老潘，你真行!这么多年竟然一点也没老!”继而向她讨教“驻颜秘方”。老妈总是笑着说：“多亏了我女儿，她整天给我灌输新新人类思想，不想年轻都不行啊!”
由衷的笑声。甚至可以说，穷人在想哭的时候
也是常常笑的。”这两段话开宗明义，议论穷人的笑，引出了作品的线索和故事的序幕。在结尾部分这样写道：“那是血，是我母亲的血，是她宝贵的、圣洁的血。我的母亲呀，就连穷人中间也很少有人像她那样会笑的。”这是第六次写了母亲的笑。这是一种绝望的、近乎变态的笑，也是对生存状态和悲惨命运的一种无奈的抗争。此时的笑比哭更令人辛酸。以这样的方式来结尾，不仅照应了开头，而且，可以说升华了主题。
点评：此文的开头可算作“引名言佳句或引神话传
说开头(也可以引歌词、民间谚语等)”这一种，但是，又稍稍有一些变化，主要是反用了民间俗语，这个反用很巧妙，可以说为后面的故事叙述做了一个很好的铺垫。

【名师精品】小学4年级作文课件：前后照应(共51张PPT)

2.事件过程要完整，不能写的太简单。要写的详细、具体。
3.要有主题，开头，中间和结尾。
动笔前的备笔
4.要有自己的表达。
5.题目要与众不同。
6.前后照应，就是开头这样写，结尾又重复一下，强调一回。
例文
下面两篇虽然没有前后照应，但是思路不同，想法不同，自然表达的主题也不同。
八戒沉溺网络世界
我是八戒
知识点
前后照应
解题
1.前后照应是什么？
2.前后照应就是前面的一句话
3.后面要对应上。
例文
十六年前的回忆
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
…… 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，
又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
孙悟空叹了一口气说：“呆子，世上的药都是苦的，得了，我看你还是绝食吧！”
于是，八戒把所有的食物给了孙悟空，还说除了青菜水果，其它的东西都不吃。然后，就咬着一根黄瓜去看节目了，电视上正在播放的是天天美食，可把他馋坏了，刚想去拿又缩了回来。他马上关了电视，看起漫画，好不容易挺过了一天。
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。但猪八戒暗暗地对自己说：“要坚持，要坚持，要坚持。”
且说八戒在四人中最逍遥，他回到高老庄，每天好吃懒做，游手好闲，自在极了！可八戒的食量太大，高老庄很快被吃穷了，没办法，八戒打算干点什么。
于是，他就上网上开始查致富之道，查着查着，一条信息映入了他的眼帘：开网站，一年使你变富翁。对! 就开网站。
一番忙碌，网站建起来了。开始，八戒把肚子里的墨水全倒出来，编点小孩的把戏还可以，没过几天，就没有东西可编了。网站冷冷清清的没人光顾。还谈何挣钱。正在八戒一筹莫展时。悟空出现在他面前，神秘地说：“你的网站太老土了，现在的人谁喜欢看你这些东西。”八戒一听幡然醒悟，连连道谢。没过几天，网站上便出现了稀奇可笑的帖子：唐僧动了凡心，去人间问花柳；玉帝立嫦娥为王后……

写作技巧指导 ppt课件

5）正面（直接）描写：后来牛主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开，鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。－－沙漠真情（这是一段描写沙漠里老牛为小牛要水的片段，通过正面描写表现了老牛的顽强与坚定）
1.找出题目中的题眼：题目中的关键词就是题眼。如〈我和妈妈〉这个题目的“和”就是题眼，不明“妈妈”或
“我”，也就是说这篇文章既不是写妈妈，也不是写我，
而是写我和妈妈之间发生的事，这事反映出我和妈妈在一起会发生什么样事以及我和妈妈的感情关系等。
2.审清题目要求的写作文体（体裁）：记叙文（小学阶段）
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
5
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2.巧用各种细节描写丰富内容：多加一些心理活动、神态、环境、正面（直接）、侧面（间接）、动态、静态、修辞手法等各种描写。心理活动与景物的动态、静态等描写不需要故事情节，但必须与当时的情景相符、相联的内容才可以。一处不要写太多，否则会显得啰嗦，华而不实，空喊口号。文章质量的高低很大部分取决于细节的描写，同时，练好细节描写也能迅速提高写作能力。如：

初中作文教学(开头和结尾)ppt课件

针对文章讨论的问题或现象，提出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望，提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分析和练习，提高作文开头和结尾的写作能力。
教学内容与方法
内容作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用、类型、写作技巧等进行详细讲解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。

常见的写作手法及其作用ppt课件

• b化静为动。拟人，把静止的事物写活了，形象生动地写出……的特点；+表达作者….的情感，表现….的主题。《社戏》淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了
• c动静结合。形象生动地写出…..的特点+表达作者…. 的情感，表现….的主题。
• 动静相衬：
• A以动衬静（反衬手法的一种）。渲染动态，反衬出….. 的寂静。“蝉噪林欲静鸟鸣山更幽”
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•
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要
在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前
后呼应。这种手法有助于全文达到结构严谨、情节发展
合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。
• “伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
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• 侧面描写方法
• （1）以旁面写正面，即通过对周围人物的反应和评价来表现所要描写的对象。例如《我的叔叔于勒》33段，通过船长的描述和介绍，侧面交代了于勒由阔绰到贫苦的经历。
• （2）以对面写正面。如《社戏》中写“我” 因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我” 扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；
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• 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

语句在结构和内容上的作用ppt课件

考的余地
6自Biblioteka 环境描写（景物描写）句的主要作用
• 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
• 2、推动情节发展； • 3、渲染气氛； • 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5、突出、深化主题。
7
语句在结构和内容上的作用
1
语句在文章篇章结构上的作用
• 总起全文、 • 引起下文、 • 打下伏笔、 • 作铺垫、 • 承上启下（过渡）、 • 前后照应、 • 首尾呼应、 • 总结全文、 • 点题、 • 推动情节发展
2
语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）
• 渲染气氛、 • 烘托人物形象（或人物感情）、 • 点明中心（揭示主旨）、 • 突出主题（深化中心）
3
出现在开头记叙文开头句子的作用
• 1、开篇点题 • 2、总领下文或统领下文 • 3、引起下文，为下文作铺垫 • 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
4
记叙文中间句子的作用
• 1、单独成段起承上启下的过渡作用 • 2、段末起总结作用（总结上文，引出下文）
5
记叙文结尾句子的作用
• 1、篇末点题 • 2、总结全文，深化中心 • 3、首尾呼应，照应开头或照应题目 • 4、点明中心，升华中心 • 5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思

前后照应课件

5
前后照应
就是在文章里，前面的内容与后面的内容互相照应。它既是一种写法，又是一种结构。运用得当会使文章的主题更加突出、深化，又使文章的结构严谨紧凑，浑然一体。
学习交流PPT
6
一、统一中的照应。
即前后照应的内容基本是一致的
第一种，后面照应的内容是对前面内容的重复
开头：依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲啊，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来。
结尾：路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂。
学习交流PPT
7
第二种，后面照应的内容是前面内容的深化，如《笛声》一文。开头：凄婉的笛声在土院落里响起，我知道每当父亲愁眉不展的时候，他总吹起那似乎非常沉重的笛子结尾：嘹亮的笛声从红砖铺成的农家小院里飘出，在农家小院的上空飘荡，听着听着我仿佛觉得是改革之声在中华大地的上空飘荡。
照应
讲解
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1
一、什么是照应？
照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。
学习交流PPT
2
照应也叫呼应
“照应”也叫“呼应”：在行文过程中，要作必要的或明或暗的前后内容的关照和呼应,前面提到的人、事、物，在后面要再现；后面的情节，前面先作简要交待。
10謝謝觀閱Fra bibliotek学习交流PPT
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学习交流PPT
3
照应的目的
使文章前后内容紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。

一年级《前后》说课稿PPT

(3)情感目标:通过学习使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
2、教学重点、难点
教学重点：学生能够在具体情境中，能正确描述物体的“前、后”位置
教学难点：让学生体会“前、后”的相对性
学情分析教学目标
四、教法学法
教法：情境教学法和引导探究法学法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法
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北师大版一年级数学上册第五单元位置与顺序《前后》
学情分析册第五单元位置与顺序第一课的教学内容。本节课是空间与图形的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基础知识。
学情分析教学目标
二、学情分析
学情分析教学目标
（一）创设情境，引出新课（二）观察交流，获取新知（三）迅速应变，灵活应用（四）拓展应用，培养能力
（一）创设情境，引出新课
（二）观察交流，获取新知
（二）观察交流，获取新知
（三）迅速应变，灵活应用
短信：
兔子后面有4只小动物
小松鼠第三
蜗牛排最后
小乌龟前面有3只小动物
《前后》是学生第一次接触位置与
顺序的内容，虽然在此学习之前一年级的学生已经对前后积累了一定的感性认识，但方位感不强，不一定能准确的加以判断。
学情分析教学目标
三、教学目标
1、教学目标
(1)知识目标:让学生能够确定物体的前后位置与顺序，并能用自己的语言来表达。
(2)能力目标:在具体的数学活动中，让学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的良好习惯。
____排第____,它在____的前面，在_____的后面
（四）拓展应用，培养能力

记叙文阅读专题课件(共54张PPT)

5、联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人；使文章更有内涵，增强文学性。 6、想象：为塑造形象、表现主题服务，使读者接受美的陶冶。 7、虚实结合：突出事物的特点和本质特征，更鲜明的刻画人物的性格，集中地揭示主旨。 8、托物言志：含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 9、直抒胸臆：直接表达表达思想和情感，使读者受到感染。
一、记叙文阅读
【梳理知识查漏补缺】
一、什么是写作手法（写法）
是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。
二、写作手法的分类:
1、表达方式：记叙（叙述）、说明、议论、描写、抒情。
2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用等。
白描的作用：让被描写的对象主体突出，简洁明了，准确传神；给读者留下丰富的想象和再创造空间；烘托气氛，表现力强，增强文章的感染力。细描的作用具体生动地表现人物或事物形象，更好地表现主旨；感染力强，使人能身临其境，给读者留下深刻印象。
5、议论：增强文章表达效果，提高战斗性；明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；贯通文脉紧凑篇章结构。
• 2.叙事类的记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现文章的主题。《台阶》、《社戏》。
• 3.写景类的记叙文：通过描绘寄托作者的思想感情。《春》。 • 4.状物类的记叙文：通过写物表达作者的思想感情。《海燕》。
知识点3 • “六要素”指时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。 • 提醒：并非所有的记叙文都必须满足“六要素”，有些文章中，某
（四）结构手法及其作用
1、照应（前后照应、首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。使文章结构紧凑，气势贯通，总结全文，增强表达效果；突出主题，深化主题。 2、过渡：承上启下，结构严谨，浑然一体；前后呼应；转移话题、连接事件，转换场景；思路清晰、转换自然；衔接紧密，上下连贯。 3、衔接：使诗文上下文之间取得连接与过渡的一种写作技法。主要作用是保持意义上的连贯、文句的流畅和行文的变化。 4、悬念：使文章张弛有度，情节曲折，吸引读者。层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。

诗歌鉴赏：写景诗ppt课件.ppt

交代了送别的季节秋天地点交代了送别的季节秋天地点内容内容描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟的景象的景象内容内容渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围情感上的作用情感上的作用烘托了诗人的凄凉之情烘托了诗人的凄凉之情情感上的作用情感上的作用为下文写离愁做铺垫
综合训练
• 1、阅读下面两首诗，按要求作答。
• 暮春山间【宋]黄公度 • 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 • 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 • （2）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔4分)
• ①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。
• ②烘托。借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。
4、江雪【唐】柳宗元
•
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪
诗歌鉴赏小结（一）
写景方式
知识梳理（一）
顺序：空间角度（上下、高低、俯仰、远近等）
写内容：所见、所闻、所感景（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）技巧方法：正侧、虚实、动静、点面、
白描、工笔、细节、色彩映衬等
常用修辞：比喻、比拟、夸张、对偶
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
问：本诗是从哪几个角度来表现雪之大的？
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一是从触觉，写被子、枕头的冷，表明雪之大；二是从视觉写窗户明亮如昼，来烘托雪之大；三是写“折竹声”，是听觉。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。
诗歌鉴赏
写景诗
鉴赏品味
• 1、
山居秋暝【唐】王维 • 空山新雨后，天气晚来秋。 • 明月松间照，清泉石上流。 • 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 • 随意春芳歇，王孙自可留。

前后照应ppt课件

精选ppt课件
3
指文章的开头和结尾互相呼应。首尾照应的形式，或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾作出回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。
《荷花》开头
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清
香。我赶紧往荷花池边跑去。”
结尾
过了一会，我才记起我不是荷花，我是在看
荷花呢。
结尾不仅照应了开头，更升华了主题，赞美
你如果有空儿来欣赏一下它们的舞姿，定会叫你心旷神怡，乐
而忘返呢！
你别看小草这样柔弱，可永远不会向暴风雨低头。有一天，
一阵狂风过去后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶
紧去看小草。啊！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜
斜，有的身子贴地。可等到太阳一出来，小草立刻挺直了腰茎，
面带晶莹的泪珠，昂首挺胸地立在那里。它们好像骄傲地说：
有根，就能战胜死亡，倔强地生长。
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它
并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四
周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。榆树在不见人烟、
一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、
暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
榆树的品格勇敢、精坚选pp强t课件，我赞美榆树！
12
了荷花的美丽，表达了自己对大自然的热爱。
精选ppt课件
4
我喜爱生机勃勃的夏天，尤其喜爱夏天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，里面的小草是那样富有生机。夏天
一到，一下子就像铺开了一大片绿色的地毯。细看，它们是嫩绿
色的，水灵灵的，多么喜人。
一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有
时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子在跳舞嬉戏。这时，你

人教部编版五年级上册语文园地六(完美版)PPT课件

——朱用纯正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。由俭入奢易，由奢入俭难。听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。我为有这样的姐姐感到幸福和温暖。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。一粥一饭,当思来处不易；但不敢，也不忍心叫父亲买。无农不稳，无粮则乱。处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。他们或者是与开头照应，或者是与题目照应。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
魏征告诉唐太宗：在安全的时候要考虑到危难，可用节俭的办法来戒除奢侈。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
小结：通过刚才的交流，我们发现作者的感德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的，不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向
的前感后受照。应，表空现间了母非亲支常持我低读书矮对我，人低生的矮影响得。使人感到压抑。不足两百平米的厂房， ◇良这田四是万我顷壁第，一日潮次食真湿一正升辛颓。酸败的哭。，与七在家八里撒十娇的台哭破、发缝脾气纫的哭机、打一架的行哭行都大排不一列样，着是人，生道七路八中品十尝到个的新都滋味不了。算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的，不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向
从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。

表达方式有五种叙述描写ppt课件

留有思考的余地（回味无穷）。
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
开放性题目
考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。
部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下写的，中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
• 关于“中心”的考查方式是：把文章中心的理解与同学读文章获得的启示和对中心的认识结合起来考察，是对把握中心的间接考察，深层考察，所以准确把握文章中心至关重要。
• 作用： • 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情，
表明观点。 • 第二人称：亲切自然 • 第三人称：自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
什么叫描写？描写有什么作用？
• 描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。

放射科影像报告书写规范幻灯片PPT

四、影像学报告的组成
一般信息检查技术影像表现影像诊断报告人及报告日期
五、影像报告各局部的要求及标准
一般信息检查技术影像表现影像诊断报告人及报告日期
1、一般信息
包含内容姓名、性别、年龄、科别住院号/病床号/门诊号、就诊卡号、影像号临床诊断、检查目的检查时间要求有年、月、日、时、分以区分同一天不同时间点所做的检查录入及核对登记时由RIS录入或从HIS调入报告时需严格核对所有信息
放射科影像报告书写标准幻灯片 PPT
本PPT课件仅供大家学习使用请学习完及时删除处理谢谢！
概要
影像学报告的重要性影像学报告的原那么影像学报告的格式影像学报告的组成影像学报告的各局部要求及标准影像学报告的质控及评估方法
一、影像学报告的重要性
临床医疗影像学检查的组成局部为临床诊治提供依据及帮助教学、科研及学科建立反映临床诊断思路反映影像医师水平反映科室的临床严谨程度反映科室学科水平法律医疗文书之一
“*〞
病灶形态的描述
是指病灶整体几何外形圆形、类圆实际应该是球形、类球形楔形短条状长条状网格状不规那么形与某些构造适形〔如沿某些间隙塑形生长〕
病灶边缘的描述
外廓光滑分叶毛刺界限〔与真正界限及组织比照都有关〕模糊欠清清楚锐利
病灶密度/信号的描述
胰腺-----
2、简明扼要，前后照应
简明扼要描述及诊断应做到简洁、准备切勿长篇大论前后照应检查方法与影像描述照应影像描述与诊断结论照应影像描述的顺序与诊断结论的顺序
3、答复临床，重点突出
答复临床既是病人的医生，更是临床医生的医生答复临床提出的问题，具临床意义的病变可放在次要位置或

伏笔和照应PPT课件

“车厢里尽是妇女和儿童，几乎看不到一个健壮的男子”，这是一处伏笔，是小说的环境描写。这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥漫着的失败情绪；也是暗写战争惨烈，战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。
照应的种类
1）首尾照应。开头与结尾的照应。 2）扣题照应。围绕主题反复照应。 3）设疑照应。如，课文《我的伯父鲁迅先生》一文的第1自
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
（环境描写设置伏笔）
《爸爸的花儿落了》
如：当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，这一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲痛，是在暗示她对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
（神态描写设置伏笔）
《爸爸的花儿落了》
如：写病床上的爸爸对“我”说： “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句类似于遗嘱式的交代暗示后文爸爸的病逝。
伏笔和照应
伏笔
所谓伏笔，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。
伏笔的作用
交待含蓄，使文章结构严谨，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。读者在读的过程中会不断产生疑问，直到作者把伏笔揭开，才恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的，进而真正使整个文章联系起来，让人有意犹未尽的感觉。

表现手法ppt课件

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• 例（1）中毛泽东同志运用了暗喻这一形式，说明民主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。这里用大家熟悉的“万里长征”和 “第一步”来作比喻，形象地说明了民主革命胜利后的路更长。抽象的道理通过具体的形象来说明，读者一目了然。 • 例（3）是比喻中的喻体和本体都出现的例子。 “月光”月光“是本体，”“流水”是喻体，连接本体和喻体的“如”是比喻词。 • 例（2）中的“海燕”象征着“无产阶级革命的先驱者”，它是通过海燕这一具体形象以表现与之相似的“无产阶级革命的先驱者”。例（4）中是直接点明了白杨树的象征意义。
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• ◆“象征”和“比喻”的区别 • （1）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 • （2）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 • （3）月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。 • （4）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精神。
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• 【细节描写】 “细节”顾名思义，就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。说得通俗一点，细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来” 综合运用情态细节和语言细节，在一“笑” 一“问”之间，把老归故里人不识的凄凉，生动的再现在读者面前；《范进中举》后范进发疯的细节描写，则刻画了一个为科举而读书，为科举而活着，中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。 9
?一环境的对比?二主要人物和次要人物的对比?三主要人物的前后对比17?吴太伯世家里的夫差与越王勾践世家里的勾践又是一个对比鲜明的例子

小学语文微课表现手法——伏笔照应优质课课件优秀

表现手法——伏笔照应Βιβλιοθήκη 现手法——伏笔照应伏笔照应
“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。”
——契诃夫
伏笔
“墙上挂着一支猎枪”
照应
“猎枪在最后一定要射出子弹”
表现手法——伏笔照应
伏笔
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与
狼虫为伴，虎豹为群1 ，獐鹿为友，猕
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照应：是指文章的前后内容的相互关照和呼应。前面提到的问题，后面有着落，后面说到的内容，前面有伏笔或暗示。
表现手法——伏笔照应
伏笔的种类 1. 通过描写环境设置伏笔。 2. 通过描写人物神态、外貌设置伏笔。 3. 通过描写人物言行设置伏笔。 4. 通过描写人物心理设置伏笔。
表现手法——伏笔照应
猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
表现手法——伏笔照应
照应
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进
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去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
表现手法——伏笔照应
伏笔：就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。
照应的种类 1. 首尾照应。开头与结尾的照应。 2. 扣题照应。围绕主题反复照应。 3. 设疑照应。 4. 前后照应。
表现手法——伏笔照应
伏笔照应的答题格式： ****一句（一段、一物、一情）为下文
****一句（一段、一物、一情）埋下伏笔，暗示下文****，使文章前后照应，结构严谨。
同学，下节再见