展示设计与工程2-2 展示设计-第二章(空间)
展示设计课程教学大纲
展示设计课程教学大纲一、课程简介展示设计课程是一门旨在培养学生对展示设计理论和实践技能的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握展示设计的基本概念、设计原则和最新趋势，培养专业素养和创意能力，为日后从事展示设计相关领域做好准备。
二、课程目标1. 了解展示设计的历史背景和发展趋势，掌握展示设计的基本概念和定义；2. 学习展示设计的设计原则和方法，培养设计感知和审美能力；3. 探讨展示设计在不同环境中的应用，了解展示设计与市场营销的关系；4. 进行实践项目，锻炼学生的设计思维和解决问题的能力，培养团队合作和沟通技巧。
三、课程内容1. 展示设计概述- 展示设计定义与分类- 展示设计历史与发展- 展示设计与传播理论2. 展示设计原则- 色彩与构图原则- 图形与文字搭配- 空间布局与视觉引导3. 展示设计方法- 创意构思与设计策略- 设计软件的运用- 手绘与平面设计4. 展示设计实践- 展览设计与陈列- 商业环境设计- 品牌展示设计- 数字展示与虚拟展厅四、教学方法1. 理论授课：通过讲授展示设计理论知识，引导学生建立起对展示设计的整体认识；2. 实践操作：通过布置设计项目和案例分析，培养学生的设计实践能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和展示，促进团队合作和交流；4. 实地考察：组织学生参加展览、展示设计相关活动，深入了解行业现状和发展趋势。
五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 项目作业：根据设计项目完成情况和设计作品质量进行评定；3. 期末考核：进行设计作品展示和答辩，综合评价学生的设计能力和综合素质。
六、教材1. 《展示设计基础》2. 《展示设计原理与实践》3. 《展示设计案例分析》4. 相关学术论文和案例资料七、教学团队本课程由一支具有丰富展示设计从业经验和教学经验的教师团队授课，致力于为学生提供优质的教学服务和指导。
通过展示设计课程的学习，学生将在理论和实践中全面提升自身设计能力，为未来从事展示设计相关工作打下坚实的基础。
展示设计习题答案
《展示设计》教材习题与答案第一章展示设计概述习题及答案1、商业活动在展示行为发展中发挥什么样的作用？答案：人类的商业活动是展示行为发展的重要推动力量。
一方面商业通过广告造成的视觉、感觉映象以及诱导往往会勾起消费者的现实购买欲望；此外广告能较好地介绍产品知识、指导消费。
广告是影响范围很广的展示行为，企业可通过报刊、广播、电视、电影、路牌、橱窗、印刷品、霓虹灯等媒介或者形式刊播、设置、张贴广告；另一方面商业展示空间的也促进展示行为的发展，商业空间既要具有新颖美观的形态，又要符合经济、技术的实用要求，目的在于突出其商品及展示环境的特点，增强视觉冲击力进而达到刺激消费的目的。
广告橱窗是购物环境的重要部分，一个城市最重要的都市景观之一。
2、简述展示设计的学科性质及与其他学科的关系。
答案：展示设计是一门综合的设计艺术，伴随着人类社会、政治、经济、文化的发展逐渐形成，并在各个发展时期体现出不同的表达形式。
作为一门综合了艺术与诸多技术领域知识内容的设计专业学科，现代社会的展示设计是一种有着丰富内涵、涉及诸多领域，并随着时代发展而不断充实其内容的社会行为。
从展示设计与社会学关系出发，展示设计已经成为促进和谐社会建设的有效传播方式；展示设计与市场营销学关系出发，展示设计是在企业营销理念指导下的一个重要的销售与树立良好形象的环节，是围绕企业营销策略进行的系统策划活动；从展示设计与传播学关系出发，展示设计是一种社会信息传播形态，从传播学的角度研究信息传播趋势、传播技术，开拓展示设计媒体优势，对展示设计十分重要；从展示设计与艺术美学出发，展示设计审美的源泉非常丰富，包括来自人类漫漫历史长河中积淀形成的哲学思考、文化的继承与发展、自然的联想与对自然生命的赞美、对人类生存环境的关注与保护、对新生活方式的探索、形态与色彩形式规律的追寻等；从展示设计与统计学关系出发，展示设计是为人服务的，其目标十分明确。
运用统计学获得市场以及信息传播受众的基础数据，进行处理分析，使展示设计建立在科学数据的基础之上。
商业橱窗展示设计第二章 商业橱窗展示设计的基本原理PPT资料全面版
第二章 商业橱窗展示设计的基本原理
六、商品展示艺术化
橱窗实际上是艺术品展示室，通过对产品进行合理的搭配，来展 示商品的美。
经营者在橱窗设计中应站在消费者的立场上，把满足他们的审美 心理和情感需要作为目的，可运用对称与不对称、重复与均衡、主次 对比、虚实对比、大小对比、远近对比等艺术手法，表现商品的外观 形象和品质特征。也可利用背景或陪衬物的间接渲染作用，使其具有 较强的艺术感染力，让消费者在美的享受中，加深对商品的视觉印象 并产生购买欲望。
五、商品陈列有丰满感
商品要有丰满感，这是商品展示的基础，缺少丰满感会使顾客感到商品单 薄，没有什么可买的。还要做到让顾客从远处近处、正面侧面都能看到商品的 全貌。除根据橱窗面积注意色彩调和、高低疏密均匀外，橱窗布置应尽量少用 商品作衬托、装潢或铺底，商品数量不宜过多，也不宜过少。
第二章 商业橱窗展示设计的基本原理
第二章 商业橱窗展示设计的基本原理
三、光线的处理
光的设计会让展示呈现微妙的情调变化。如何去把握产品 与光之间关系,以及从这种关系中寻找可以利用的设计元素并 最终得到理想的效果,确实是一个难题。集中照射在商品上的 光线能直截了当地宣传,而均匀照射在橱窗内部的光线则让视 觉效果更完整。无论是哪种形式或手法,没有整体协调考虑表 现形式、主体色彩和展示结构的光线设计,是难以在观者心中 留下深刻印象的,照明也就失去了存在的价值。
第二章 商业橱窗展示设计的基本原理
这些橱窗展示将设置在米兰，巴黎，伦敦，纽约，洛杉矶和香港的某些精选门 店，采用双框设计：一个采用聚氨酯塑料制成的内边框，涂以金属风格的颜色，呈 现出一种现代感，与古典的佛罗伦萨画派美学设计风格形成鲜明对比。
第二章 商业橱窗展示设计的基本原理
案例二：卡地亚Carlier手表橱窗陈 重 首复先列可吸展分 引为 视示单 线欣一 建基 立赏本 “形 视重觉复 重与 点变 ”化 ，重 再复 以两 设种 计形 内式 容。 主次的要求，逐次传达，进而便利视觉接收。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的设计学科，旨在培养学生掌握展示空间设计、展览组织与策划、展示道具与设施设计、展示工程施工等方面的知识和技能。
本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，使学生能够全面掌握展示设计的基本原理和方法，提高其设计水平和创新能力。
二、教学内容1、展示设计概述：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，帮助学生了解展示设计的意义和作用。
2、展示空间设计：讲解展示空间的概念、分类、布局和设计方法，重点介绍展示空间的规划、组织和营造方法。
3、展览组织与策划：介绍展览的策划、组织和实施过程，包括主题确立、展品选择、展览布置、宣传推广等方面。
4、展示道具与设施设计：讲解展示道具的类型、功能和设计原则，包括展架、展板、灯光等设施的设计和应用。
5、展示工程施工：介绍展示工程的施工流程、施工图的解读和施工技术的掌握，帮助学生了解展示工程的实施和管理。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握展示设计的基本理论和设计原则。
2、实践教学：安排学生参与实际项目，进行方案设计、模型制作、工程施工等实践环节，提高学生的实际操作能力。
3、实验教学：通过实验室或实践基地的实验操作，让学生亲身感受展示设计的实际效果，加深对理论知识的理解和掌握。
4、创新教学：鼓励学生发挥创新思维，尝试新的设计理念和方法，培养学生的创新意识和设计能力。
四、考核方式1、平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等平时成绩，综合评价学生的学习态度和学习能力。
2、期末考试：通过理论考试、方案设计、模型制作等形式，全面考察学生对展示设计的理论知识和实际操作能力。
3、项目成果：根据学生在实际项目中取得的成果和表现，评价学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学大纲实施计划1、第一阶段：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，引导学生了解展示设计的意义和作用。
通过理论教学和实践操作，帮助学生掌握展示空间设计的基本原理和方法。
展示设计空间
展示设计空间
空间组合---二个以上相对独立的限定空间有规律的结合架构，形成新的空间形态。 空间结构的组合方式包括单体的组合和群化的组合 单体组合有：接触、包容、互锁等。 群化组合有：线形组合、中心组合、网络组合
课题设计
1、课题：限定、区隔和组织 2、内容：
A、空间单体组合练习：采用接触、互锁、包容等混合手法进行空间的组合练习，做3个 方案。
B、空间群化组合练习：采用串联、中心、网络等混合手法进行内空间组合联系，做3个 方案。
C、空间分割练习：采用I型、T型、L型、C型等混合手法对内空间进行分隔练习，做3个 方案。
3、要求： （1）、以上练习均在12*12cm的尺寸上进行设计 （2）、采用泡沫板、厚纸半板、火材、金属丝等材料均可。 （3）、完成后组合粘在一块硬板（kt）上（56*38cm) （4）、每个单元模型下标明练习名称
《展示设计》课程标准
本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据,以工作过程为线索，设计本课程的教学内容,形成突出职业能力培养的任务引领型课程。
1．本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求,确定课程目标。
2、本课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准,统筹考虑和选取教学内容。以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容,以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空间设计课程内容体系。同时,也要避免把职业能力简单理解为操作技能,注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程中的综合职业能力。
3．计划以真实的会展设计项目为载体设计教学过程。按照会展设计项目从接单,经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。
４．本课程中各项技能要求，均以会展设计师职业技能的鉴定为标准,课程标准涵盖职业标准。
二、课程目标
1.总目标
展示设计是环境设计专业的学科基础课之一,通过展示设计中常用的活动项目的仿真，使高等职业院校艺术设计专业学生了解展示空间设计的流程及各个主要环节的工作内容和要求，能初步具备布置会场的基本能力，培养学生与人沟通、交往及表达的能力，培养学生团队合作的能力，为学生发展艺术设计专业各专门化方向的职业能力奠定基础。
掌握展示空间的设计要求及设计规律
第三节展示空间设Βιβλιοθήκη 的艺术化处理手法一、实景与借景手法
二、共享与包含手法
三、错视空间四、象征手法
五、迷幻空间手法
学会对展示平面空间划分以及展示立体空间造型
二、资料和设计依据的收集工作
第2章展示设计的流程
第2章展示设计的流程展示设计是一门兼具艺术性和实用性的设计学科，是指通过运用设计原理、美学规律和沟通理论，以及使用各种艺术手段和技术手段，为特定的目标群体创造出具有艺术感和表现力的展示方案和展示效果。
展示设计的流程可以分为以下几个步骤：策划、设计、制作和评估。
一、策划展示设计的策划是整个设计过程的起点，也是最为重要的部分。
在策划阶段，设计师需要与客户进行深入的沟通和了解，明确展示的目标和需求，确定展示的主题和内容，以及规划展示的形式和场景。
同时，设计师还需要进行市场调研和竞品分析，了解行业动态和客户需求，为后续的设计工作提供参考。
二、设计设计是展示设计的核心环节，是将策划方案转化为具体的展示效果的创作过程。
在设计阶段，设计师需要综合运用自己的艺术感和创意思维，考虑展示的整体布局、色彩搭配、文字排版、图片选择等要素，以及选择适当的展示手段和技术手段。
设计师还需要制作初步的设计稿或模型，与客户进行反复的沟通和修改，确保设计方案符合客户的需求和预期。
三、制作制作是将设计方案转化为实际可展示的作品的具体过程。
在制作阶段，设计师需要选择适当的材料和工艺，进行实际的制作和加工操作。
这包括对展示器材的选择和搭建、对展示道具和模型的制作和组装、对展示图文的印刷和制作等环节。
设计师还需要与相关的供应商和制作团队进行有效的协作和沟通，确保制作的质量和效果符合设计方案的要求。
四、评估评估是展示设计的最后一步，也是对展示效果进行检验和评价的过程。
在评估阶段，设计师需要对展示效果进行全面的检查和评估，包括视觉效果、空间布局、展示流程和交互体验等方面。
设计师还需要与客户和观众进行交流和访谈，了解他们的反馈和意见，并进行相应的调整和改进。
评估的结果将为今后的展示设计提供经验和参考。
在整个展示设计的流程中，设计师需要紧密与客户和观众进行沟通和合作，确保展示方案符合客户要求，同时又能够引起观众的兴趣和共鸣。
展示设计的成功不仅仅取决于设计师的创造力和技术能力，还需要综合考虑市场需求和用户体验，做到美观与实用的良好结合。
会展展示设计与实务2展示设计的基本方法和步骤
从这一阶段的设计要求来看，主要的任务是从空间环境的角度来确定大的框架，并 利用图示分析的方法来确定观众流线、功能区域分布等，并对主要景区或重点的展 示项目有一定的构想。
从设计表达的角度来看，要用一定比例的平面图来表达各个展区的分 布及功能区域的位置，在总平面图的基础上，要进行有关的分析和评 估，如观众的参观流线的走向；公共空间、展示区域与主要交通路线 之间的比例；各个景区或主要展示项目的观赏视线等的分析。作为这 一阶段的成果，设计师可以用各类总平面和平面分析的图示方式来表 达，在展区确定的前提下，还应当计算出相应的展线面积（主要是版 面设计的面积），便于进一步深人设计时有一定的依据。为了进一步 清晰地表达各个展区的空间关系，可以采用轴测图或鸟瞰图的方式来 展示各展区之间的空间关系。如果用电脑辅助设计的方式来进行的， 更方便的是用三维的方法建立简单的空间模型，并从不同的角度来分 析方案的得失。
前期策划工作虽然不是真正意义上的设计工作， 但包括了多前期设想、筹备和组织工作。而这些 工作的充分与否对于后期设计工作的进展将产生 很大的影响。
许多商业性的展示活动 还包括资金筹集，广告、 宣传活动等一系列的工 作，这些工作虽然并不 一定由设计师担当，但 其进展将直接影响到展 示的效果。
六、经费预算和经费来源 1.展示活动的实际花费预测 2.广告宣传方案、营销计划、预期利润 3.经费来源、招商引资及财务管理方案
策划书的内容——其它相关事项
七、其它相关事项
展示设计方案脚本的内容1
一、总体艺术风格、表现手法、外观形式 1.展示活动总体艺术风格 2.展示活动的表现手法 3.展示活动的外观形式
展示设计的阶段
总体设计 深入没计
设计人：总设计师、设计师
《展示设计》教学大纲
《展示设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质展示设计是高校艺术设计专业一门必修的专业设计课程，具有很强的应用性和综合性，对于培养学生的设计能力和设计技巧等专业素质有着重要作用。
展示设计是设计专业的学生从三大构成的基础训练过度到专业设计的一个跳板，有利于是学生把三大构成的抽象知识运用到具体的设计中，从而更好地理解造型、空间、色彩、材质等设计要素，对于环境艺术设计的其他课程，可以起到触类旁通的作用。
二、课程的基本要求展示设计的基本目的是培养学生展示设计方案的综合设计能力。
展示设计是室内设计中一门重要的课程,虽然单个的展示空间都较小，但他却具备了形、色、声、光、材质等室内设计的完整要素，这对于学生由专业基础课过渡到专业设计课是一个极好的突破口，为以后做更大空间、更过功能的展示设计打下良好基础。
本课程的基本要求就是通过展示的概述以及展示展示设计中空间、色彩、道具、陈列、照明的讲解和案例分析、作业练习等，使学生能将构成中行驶美得法则运用到设计中去，着重培养学生的空间意识创新思维和对材料、照明、陈列等展示设计元素的综合应用并掌握一定的施工流程和材料特性。
展示设计课程的基本要求如下：1系统掌握展示设计的专业基础理论知识，并能够运用这些专业基础理论知识来分析具体案例的设计。
2、在掌握专业理论基础知识的基础上，学习专业技术知识，并能够综合运用两部分的基础知识对具体展示空间进行设计,并能很好的表现。
三、课程设计思路我们选择的教材是由西南师范大学出版的《展示设计教材》这本教材在展示设计的基础理论知识的教学中起到一个引导和理论知识的梳理的作用，使学生按照章节对展示空间的理论知识有一个上匕较系统的脉络。
在专业技术知识方面,上匕较注重学生理论和实践的联系,将展示设计的专业技术知识通过课堂讲授的形式让学生有一个系统的认识，然后采用模型制作的教学手段，让学生亲身感受并实践到专业技术知识的实施过程的场景与知识。
这样的学习过程对学生是最有力的。
2-2展示设计的分类
日本东京99年秋季时装展示会
美国拉斯维加斯游乐城商业环境
4 、橱窗展示 橱窗展示是商店为了实现营销目的，及时传达商品信 息或介绍商品特性，方便消费者了解和选购商品而精心设 计一种宣传形式。由于它同销售地点紧密结合在一起， 故在传达中不仅标志了橱窗空间里所展示的商品的存在， 也意味着大量储存的信息即商店中众多商品的存在。因此 又被称为“销售现场广告”。它对顾客的购物行为，即在 注意、兴趣、欲望、行为等心理过程中具有十分突出的作 用。
上海近代城市发展史展览
大型商业展览
②、中型展览 中型展览是指摊位在 36 平方 米— 148 平方米之间的展览。中型展 览一般采用成本较低的木结构方法， 在空间设计上要作一定的功能区分， 要留有洽谈、演示及贮藏的位置；在 结构装饰上，要有美学和信息方面的 图案与文字设计。但不论是空间组织 还是图案、文字、标识系统的设计都 应以参展商的目标要求为指导。
抗日战争纪念馆
二、 常见的展示设计类型
1、博览会展示
博览会不仅展示了当代政治、经济、文化 和科技的发展水平，而且暴露了世界经济 发展所面临的问题。它是世界经济发展的 催化剂，对经济的发展起着推波助澜的作 用。
法国篷皮杜中心
2 、博物馆展示 博物馆展示和商贸展览最大的不同是具有相对的固定性， 即场地的固定、时间的持续、参展品的固定。 而商贸展览流动性大、时间短，展品体现了最新最高的技术。 因此，二者在表现手段上是不同的。 博物馆展览设计需考虑参观过程的顺序空间分隔以及不同展 品的保存技术要求， 如光照度、湿度、防盗、消防、报警系统等。在装饰中要考 虑展览馆的安全性 以及款式的经久性等因素，以满足不同层次的参观者。博物 馆展览的装饰材料 以木结构装饰为主。
THE END
展示设计分析
展示设计分析
空间形式：相对封闭式 分隔方法：织片 空间的构成与结构：横向空 间构成，围隔与泄景，帐篷 式结构。 色彩：间接式色彩构成，通 过色彩渲染一种气氛。
展示设计分析
2.局部空间的构成 （4）有机空间形式处理：回归自然，追求有机化，将各种几
何线、自由曲面以及现代软体材料 运用到空间设计中。
建筑界令人望而生畏的女巫——哈迪德
“古典艺术博物馆”——用来展 示从卢浮宫借出的藏品。 Jean Nouvel设计了一座以小型 单间展馆组成的“展馆村落”， 它们多位于一座雨伞状的屋顶 下。屋顶宽590英尺、高80英尺。
展示设计分析
屋顶宽590英尺、高80英尺。 屋顶用伊斯兰风格装饰， 给地面留下斑斑点点的阴 影。这个水上的白色城堡 在阳光下星星点点，如梦 似幻。
交易型展览-----NISSAN展示区
空间形式：半开放式 分隔方法：展墙、展板、透明隔断 空间的构成与结构：横向空间构成，围展示隔设与计渗分透析 。局部纵向空间分隔 绿化：点状绿化
照明：整体照明+重点 烘托 灯具： 新效霓虹灯+荧光显示 屏+特色灯箱
展示设计分析
空间的构成与结构：横向空间构 成，围隔与渗透。局部纵向空间 分隔。
照 明方式： 1.自然采光
2.人工采光
3.两者混合
展示设计分析
常用人工照明形式：直接照明、间接照明、半直接照明、漫射照明
1、直接照明：光线 通过照明灯具射出， 使90%以上的发射光 通量到达指定的工作 面上，光能利用率较 高。
Stroom Den Haag艺术中心
展示设计分析
1、直接照明：光线通过照明 灯具射出，使90%以上的发射 光通量到达指定的工作面上， 光能利用率较高。
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第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
六、展示空间的构成形式
2、展示空间设计的注意事项 (1)开幕式的聚集性； (2)流动空间的通过性； (3)公共空间的聚散性； (4)展示活动空间的多样性； (5)销售、服务空间的便捷性； (6)过渡空间的隐蔽性； (7)导标设置的条理性；(8)信息发布设置的畅通性；(9)会标设置——标志性。
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
一、展示空间的造型风格
2、古典主义设计风格 古典主义造型风格实际上在展示中应用较 少，只有在展出一些具有历史意义的物件 时，才会考虑应用古典注意造型风格。
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
பைடு நூலகம்
第一节 展示环境的空间设计
六、展示空间的构成形式
3、空间形式的处理手法 （1）水平横向空间处理： ① 实质性围隔、象征性围隔、结构性围隔 ② 联系空间法 ③ 渗透空间法
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
六、展示空间的构成形式
3、空间形式的处理手法 （2）垂直竖向空间处理
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
（8）文化形的空间形式 通过挖掘传统文化来提升空间作品设计品味，显现出设计作品独有的风格魅力和精神意蕴。
上海世博会中国馆
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
（9）参数化的空间形式 参数化的空间形式是一个选择参数建立程序、将建筑空间设计问题转变为逻辑推理问题的方 法，它用理性思维替代主观想象进行设计，它将设计师的工作从“个性挥洒”推向“有据可 依”；它使人重新认识设计的规则，并大大提高运算量；它与建筑形态的美学结果无关，转 而探讨思考推理的过程。该方法的核心思想是，把建筑设计的全要素都变成某个函数的变量 ，通过改变函数，或者说改变算法，人们能够获得不同的建筑设计方案，简单理解为一种可 以通过计算机技术自动生成设计方案的方法。
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
弗兰克·盖里被认为是解构主义最有影响力 的建筑师，特别是他在20世纪90年代末完 成的毕尔巴鄂——古根海姆博物馆引起了 很大的轰动。
第一节 展示环境的空间设计
一、展示空间的造型风格
4、超现实主义设计风格 超现实主义受到弗洛伊德精神分析理论的 影响，主张放弃以逻辑、有序的经验记忆 为基础的现实形象，尝试将现实观念与能 、潜意识与梦的经验相融合。其特征是使 用所谓的“超现实”、“超理智”的梦境 、幻视等作为艺术创作的灵感。
一、展示空间的造型风格
3、解构主义设计风格 解构主义是从构成主义的字眼中演化出来的，解构主义和构成主义在视觉元素上也有些相似之 处，两者都试图强调设计的结构要素。不过，构成主义强调的是结构完整性、统一性，个体的 构件是为总体的结构服务的；而解构主义则认为个体构件本身就是重要的，因而对单独个体的 研究比对于整体结构的研究更重要。
第二章 展示环境的空间设计
第二节 展示空间的造型风格及构成形式
主讲：单宁
四川旅游学院-艺术学院
第一节 展示环境的空间设计
一、展示空间的造型风格
1、东方设计风格 中国传统建筑环境艺术是东方传统设计风 格的代表，也是最常见的空间造型风格之 一，多用于楼盘等展场。最具代表的是唐 朝风格、苏州园林风格以及明清建筑风格 。
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
（3）结构空间形式 结构空间的界面形态主要有壳体、蓬帐、充气结构、网架等，其中以网架结构形式最为普遍 。
第一节 展示环境的空间设计
（4）有机空间 形式
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
（5）几何学的空间形式
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
芝 加 哥 位 于 橡 树 园 的 赖 特 之 家
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
一、展示空间的造型风格
6、简约主义设计风格 简约主义源于20世纪初期的现代主 义，简约主义是在20世纪80年代中 期对复古风潮的叛逆和极简美学的 基础上发展起来的。20世纪90年代 初期，开始融入室内设计领域。
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
一、展示空间的造型风格
5、自然主义设计风格 自然主义风格出现于19世纪末英国工艺美 术运动时期。上世纪初的美国，以赖特建 筑为代表的草原风格别墅成为当时的主流 风格。其中的代表落水别墅，被称为“美 国史上最伟大的建筑物”。
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
二、展示空间的构成形式
1、展示空间的功能与形式 （1）公共空间 （2）信息空间（展示区） （3）辅助功能空间 展示区: 除有展品外。还有展台 部件如：展示台、舞台、参数 牌、导视牌、接待台、讲台等。 展示区划分：产品区、休闲区、互动区、技术体验区等。 辅助功能空间：房间设置：VIP室、会议室、酒吧、演职员室、洽谈室、控制室、资料室、维 修室等。
第一节 展示环境的空间设计
（6）数理形的空间形式
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
西 班 牙 加 里 西 亚 民 族 博 物 馆
第一节 展示环境的空间设计
（7）仿生形的空间形式 我们可以从植物、动物、生物的各个层面来进行仿生。
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
勒·柯布西耶的香朗教堂
第一节 展示环境的空间设计
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
VIP贵宾室
会议室
洽谈室
控制室
酒吧
演职员室
资料室
维修室
第一节 展示环境的空间设计
《展示设计》人民邮电出版社-单宁
二、展示空间的构成形式
1、展示空间的功能与形式 （1）公共空间 （2）信息空间 （3）辅助功能空间 ① VIP室：接待新闻媒体、主管部门领导、高端客户等。 ② 洽谈室：接待一般客户洽谈业务。 ③ 会议室：内、外部会议场地。 ④ 演职员室：供演员、模特、礼仪、化妆人员等化妆、