高校学生创业意识的实证研究——基于对广东高校大学生创业意识调查的实证研究
高校共青团服务促进大学生就业创业对策研究——基于广东地区部分高校的调查分析
谐社会 的必 然要 求和 具体 体现 。高校共 青 团在 服务促 进大 学生就业创业 方面有起天然 的优势和有利 的条件 。 （ ） 青 团服 务促 进 大 学 生就 业创 业 工作 优 势 明显。 一 共
共青 团是 中国共 产党领导 的先进青年的群众组 织 ， 是政治方 向坚定正确 ， 系、 联 团结 和教 育广 大青 年 的先进 组织 。相 比
有 的现象 ， 无论 是在发达 国家 ， 还是在发展 中国家 ， 大学 生待 业或失业是很正常 的经济与社 会现 象。我 国高校 实行扩 招
就业取 向上表示 不愿 到乡镇寻求就业 ， 渴望在经 济发达 的珠
三角等发展地 区发展 。 二 、 青团服务促进大 学生就业创业条件分析 共
政策后 ， 毕业生数 量激 增 ， 国大 学生 待 业人 数逐 年 上升 。 全 我 国大学生就业难主要有 以下几个原 因 ： （ ） 需结构矛盾 。由于 当前我 国教育机 制和市 场正 一 供
一
、
大 学 生 就 业 难 问题 的成 因分 析
场被分割成高级 劳动力市 场 和低级 劳 动力 市场 。进 入高级 劳动力市场意味着 高工 资 、 高福利 ， 进入 低级 劳 动力市场 而
意味着各方面待遇差 。大部分大学生择 业观念存 在误区 ， 在
大学毕业生就业难是 社会 主义计划 经济 向社会 主义 市 场经济转化过程 中的产物 。大学 生待业 或失 业不 是我 国独
落实党 中央 书记 处重要指示精 神 ， 举全 团之力推进 的一项长 期性 、 战略性任务 ， 也是共青 团组织 贯彻今 年全 国“ 两会 ” 精 神 的一项重 要工 作部 署 。 作 为党 的 助手 和后 备 军 ， 聚青 ” 凝 年、 引导青年 、 服务青年 是 高校共 青 团 的重要 任务 。共 青团 促进大学生 就业 创业 ， 助解决 青年 最关 心 的问题 ， 是为 帮 就 青年学生 的根本利益 服务 ， 是贯 彻落 实科 学 发展 观 ， 建和 构
大学生创业的实证调查研究
人 数
１ ６ ２
１ ６ ４
占总 体 比例
４ ９ ． ６ ％
５ ０ ． ４ ％
本调查共 分四个步骤 ： 第 一 步 是 设 计 无 法 满 足 就 业 意 愿 的 情 况 下 的 被 动 创 业 ． 创 业 课 程 调查 问卷 ； 第二步是 选择 调查对 象 。 选 取 真 正 想 创 业 的人 少 。 有５ １ ％的 人 不 清 楚 学 校 是 否 有 面 向
年 级
大 一 大 二 大 三
表 ２ 年 级 分 布 情 况 人 数
３ ７ １ ４ ８ ９ ８
由 于 有 超 过 一 半 的人 没 有 为 创 业 做
占总 体 比 例
１ １ ． ２ ％ ４ ５ ． ４ ％ ３ ０ ． ２ ％
过准备。 故 有多达 ８ ７ ％的 人 认 为 自 己创 业 成 功 的概 率在 ５ ０ ％以 下 。 ６ ０ ％的 人 认 为 大 学 生 的 创 业 动 机 是
Ｃ ＨＩ ＮＡ
Ｃ ＯＬ Ｌ Ｅ Ｃ 订Ｖ Ｅ Ｅ Ｃ ０ＮＯ ＭＹ
实 证调查研 究
■
郭 凯
马前 锋
摘要 ： 随 着 我 国经 济 社 会 的 发 展 ． 自
主 创 业 已 经 成 为 大 学 生 就 业 的 重 要 方 式 。 为 了调 查 大 学 生 的 创 业 状 况 ． 选 取
实现人生理想 ． 还有近 ３ ０ ％的 人 认 为是 迫
上 海 部 分 有 代 表 性 的 高校 ． 通过对大学
生的 问 卷调 查 ． 了解 大 学 生 对 创 业 的 真
实想 法 ． 并 分 析 了 可 能 制 约 大 学 生 创 业 的 因素 。 关键词 ： 高校 ； 大学 生 ： 创 业愿 望 ； 创
大学生创业意愿影响因素的实证研究
等。
03
实证研究的缺乏
目前的研究大多停留在理论探讨层面，缺乏大量的实证研究，导致研究
结果的说服力不强。
对未来研究的展望
01
研究方法的创新
未来的研究可以采用深度访谈、案例研究等方法，更深入 地探讨大学生创业意愿的影响因素。
02 03
综合因素的研究
未来的研究可以综合考虑更多的影响因素，如政策环境、 社会文化、个人特质等，以更全面地揭示大学生创业意愿 的驱动因素。
从个体、家庭、社会和政策等不同角度对创业意愿影响因素进行分类。
创业意愿影响因素概述
对各个分类的创业意愿影响因素进行简要概述，为后续实证研究提供理论依据。
创业意愿影响因素的研究方法与模型
研究方法
介绍研究方法，包括文献研究、问卷调查、案例分析等。
研究模型
介绍研究模型，包括理论模型、实证模型等，为后续实证研究提供参考。
变量测量
对创业意愿、家庭背景、个人特质、教育程 度等变量进行测量，确保问卷的可靠性和有 效性。
研究假设与模型构建
研究假设
提出了一系列关于大学生创业意愿影响因素 的假设，如家庭背景、个人特质、教育程度 等对创业意愿产生影响。
模型构建
基于相关理论和研究，构建了一个包含多个 自变量和因变量的线性回归模型，用于分析 各因素对创业意愿的影响程度和作用机制。
大学生创业意愿影响 因素的实证研究
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目录
• 研究背景与意义 • 文献综述 • 研究设计 • 数据分析 • 影响因素的实证结果 • 结论与建议 • 研究不足与展望
01
研究背景与意义
研究背景
01
当前我国经济飞速发展，创业 逐渐成为促进经济发展的重要 力量，大学生创业日益受到社 会的关注。
大学生创新创业意识调查报告
大学生创新创业意识调查报告一、调研背景：随着我国经济的高速发展，来源于各个方面的竞争力度也在日趋增大。
从2015年全国两会以来，李克强总理多次公开谈及创业问题，更是宣示“要在960万平方公里大地上掀起大众创业、草根创业新浪潮”。
对于大学生来说，就业人数增多，就业压力大无疑是对他们首当其冲的问题，那么创新创业是解决就业问题的好方法。
恰逢我国目前正掀起“大众创业，万众创新”的浪潮，我们正是要利用这个机会，去创新创业，迎来一个百家争鸣的中国创造。
在大学中传播创新思想，普及创业活动本身，营造良好的创新创业氛围，这些举措不仅了陶冶大学生的高尚情操，对于引领大学生走入社会也有着积极作用。
对此，武汉理工大学也创立了创新创业部及相关协会，鼓励大学生参加此方面的活动。
为了进一步了解我校学生对创新创业的理解程度，分析他们所存在的问题，提出具有针对性和可行性的建议，更好地培养大学生创新创业能力，武汉理工大学学生马克思主义理论学习研究会调研部全体成员展开了以“大学生创新创业”为主题的调研活动。
二、调研对象和方法（一）、调研方法：问卷调查法（二）、调研对象：武汉理工大学部分全日制在校本科生（三）、问卷发放：本次共发放问卷980份，回收967份，回收率98.67%，其中有效问卷854卷，废卷113份。
由于调查事件和区域的限制，问卷调查结果的反映可能还不够完善，可是这些结果依然一定的参考价值。
（四)、数据处理方法：全部原始数据采用spss20.0进行分析统1计。
三、调研内容综合分析第四题：目前我国正掀起“大众创业，万众创新”的浪潮，越来越多的大学生倾向于创新创业，这时候就需要了解一定的国家鼓励政策。
大学生对于我国目前正在大力推行的“大众创业，万众创新”理念的了解程度，如下图所示，有26.9%的人对于“大众创业，万众创新”理念完全不了解，有41.2%的人只是听说过，但也有27.5%的人有过一定的了解，但只有4.2%的人对“大众创业，万众创新”理念非常了解并对其进行过研究。
高校学生创业意愿及动机调查研究
高校学生创业意愿及动机调查研究随着创业热潮的兴起，越来越多的年轻人开始关注创业。
而在中国的高校中，学生创业也逐渐成为一种新趋势。
本文将通过调查研究，探讨高校学生创业的意愿和动机。
一、调查背景本次调查采取的是问卷调查的方式，旨在探讨高校学生创业的意愿和动机，以便更好地了解学生对创业的态度和动机，从而加强高校的创业育人教育。
二、调查对象调查对象为各个高校的在校学生，样本人数为500人。
三、调查结果1.关于创业意愿调查结果显示，94%的高校学生表示有创业意愿，其中男生占比略高于女生。
此外，大部分学生表示他们有信心在未来的创业道路上取得成功。
调查结果显示，高校学生创业的动机主要有以下四点：（1）实现自我价值。
58%的学生认为创业是实现自我的一个重要方式，他们希望通过创业实现自己的梦想，同时提升自己的价值。
（2）追求财富。
39%的学生认为创业可以让他们赚到更多的钱，并提高自己的经济实力。
（3）提高社会地位。
21%的学生认为，通过创业可以提高自己在社会中的地位，获得更多的认可和尊重。
（4）探索未知领域。
17%的学生认为创业可以带给他们更多的冒险和探索，让他们有机会尝试新的事物和领域。
（1）资金问题。
51%的学生认为创业需要资金支持，而他们很难获得足够的资金。
（2）市场竞争激烈。
43%的学生认为，市场竞争激烈，同行业已有多个品牌的存在，导致自己要与强手竞争，难以突围。
（3）经验不足。
34%的学生认为自己缺乏足够的经验，不知道该如何开展创业项目。
通过本次调查可以发现，在高校学生中，创业意愿较高，其中以男生为主。
高校学生创业的主要动机是实现自我价值、追求财富、提高社会地位和探索未知领域。
而在创业过程中，资金、市场竞争和经验不足是学生们需要克服的难点。
因此，高校应该加强创业育人教育，开展相关训练和实践活动，帮助学生提高自身素质和能力，为创业打下坚实的基础。
对我国大学生创业教育的实证研究以创业教育实践为例
对我国大学生创业教育的实证研究以创业教育实践为例一、概述随着我国经济社会的快速发展和创新创业环境的日益成熟，大学生创业教育日益受到重视。
作为高等教育的重要组成部分，大学生创业教育旨在培养大学生的创业意识、创业能力和创业精神，为我国的创新创业事业提供源源不断的人才支持。
近年来，我国各大高校纷纷开设创业教育课程，开展创业教育实践，取得了一定的成效。
在实际操作中，仍存在一些问题和挑战，如创业教育课程设置的合理性、教育资源的分配、教育效果的评估等。
本文旨在通过对我国大学生创业教育的实证研究，以创业教育实践为例，深入剖析当前大学生创业教育的现状、问题及其成因，并提出相应的改进策略和建议，以期为我国大学生创业教育的健康发展提供有益的参考和借鉴。
1. 介绍大学生创业教育的背景和意义随着我国经济社会的快速发展和高等教育普及化程度的提高，大学生创业教育逐渐成为了高等教育的重要组成部分。
大学生创业教育旨在培养学生的创业意识、创业能力和创业精神，帮助他们掌握创业的基本知识和技能，从而更好地适应社会发展的需求。
在全球化、信息化的时代背景下，创业已经成为推动经济发展的重要动力。
我国政府也高度重视大学生创业教育，提出了一系列鼓励大学生创业的政策和措施。
开展大学生创业教育不仅有助于培养学生的综合素质和竞争力，也能为我国的经济发展注入新的活力。
大学生创业教育还能有效缓解就业压力。
随着高校毕业生人数的不断增加，就业问题日益突出。
通过创业教育，可以引导学生转变就业观念，积极投身创业实践，从而开辟新的就业渠道，缓解就业压力。
大学生创业教育具有重要的时代背景和意义。
通过实证研究，可以深入了解大学生创业教育的现状、问题和发展趋势，为完善创业教育体系、提高创业教育质量提供有力支持。
2. 国内外大学生创业教育的发展现状和趋势近年来，随着科技的迅速发展和全球经济的深刻变革，大学生创业教育在全球范围内受到了前所未有的关注。
特别是在我国，随着国家对创新创业的高度重视和一系列扶持政策的出台，大学生创业教育的发展势头尤为强劲。
高校学生创业意愿及动机调查研究
高校学生创业意愿及动机调查研究随着经济的迅速发展和社会的不断进步，创业已经成为了许多大学生的选择。
作为高等教育的受益者，大学生创业不仅可以促进就业，还可以培养学生的创新意识和实践能力。
那么，高校学生对创业的意愿和动机是什么呢？本文将对高校学生创业意愿及动机进行调查研究，并分析其结果。
一、调查背景近年来，随着大学生创业政策的不断完善和就业压力的不断增加，越来越多的大学生选择创业。
为了解大学生创业的动机和意愿，我们对某高校的学生进行了调查。
二、调查方法我们采用问卷调查的方式对该高校不同专业、不同年级的学生进行了调查。
问卷主要包括个人基本信息、创业意愿和创业动机等内容，共计16个问题。
在填写问卷之前，我们对调查对象进行了简要说明，保证他们的个人信息得到妥善保护，以便得到真实的回答。
三、调查结果1. 创业意愿在调查中，我们发现大约70%的学生表示有创业的意愿。
男生的创业意愿略高于女生，分别为73%和68%。
而不同年级的学生对创业的意愿也存在一定的差异，研究生和大四学生的创业意愿最高，分别为78%和75%，而大一、大二学生的创业意愿相对较低，分别为65%和68%。
2. 创业动机在创业动机方面，我们将其分为内部动机和外部动机两个方面进行调查。
内部动机主要包括实现个人梦想、追求自我价值和实现自我才能等；外部动机主要包括就业压力、创业政策和社会认可等。
通过调查，我们发现大学生创业的内部动机占据了主导地位，约占70%。
追求自我价值的动机最为突出，高达45%。
而外部动机方面，就业压力是最主要的动机，占比为30%，其次是创业政策，占比为20%。
四、讨论与分析通过对调查结果的分析，我们发现大多数高校学生存在一定的创业意愿，并且其动机主要是出于追求个人梦想、价值和自我能力的实现。
外部动机的创业政策和就业压力也对学生的创业意愿起到了一定的促进作用。
从内部动机的角度来看，大学生创业的梦想和追求自我价值的动机尤为重要。
这说明大学生对创业有着自己的理想和追求，他们希望通过创业实现自己的人生价值，这也是大学生创业意愿的重要动力来源。
大学生公益创业意愿及影响因素实证分析——以广东省高校为例
引言公益创业是个舶来品，20世纪70年代西方国家公共服务进行市场化改革，公共治理理论认为政府、社会组织等主体应该通过民主的方式治理公共事务。
公益事业的发展需要得到可持续发展，依靠单一的资源、低效的运作模式、不如人意的服务效果成为“改革之痛”，因此引进市场化的运作模式势在必行。
1980年全球性非盈利组织阿苏迦的创始人比尔·德雷顿（Bill Drayton ）最早提出“公益创业”的概念，1998年狄兹最早从学术意义上开始定义“公益创业家”[1],从此公益创业开始走入人们的视野。
公益创业是指以商业运作的模式运营不以盈利为目的的社会组织，兼具社会效益和经济效益，被认为是一种解决社会问题的创新方式。
根据教育部数据，中国2017大学毕业生总数约为529万(本、专)，继续升学读研人数按比例推算为21.43万人，毕业半年后有434万人就业，73.56万大毕业生失业生，5.46万人准备考研或者留学，68.1万毕业生待业中。
这不难看出，我国大学毕业生的就业形势仍然不容乐观，李克强总理在2014年9月的夏季达沃斯论坛上发出“大众创业、万众创新”的号召，在全国掀起了全民创业的热潮。
在互联网+的知识经济时代，大学生成为创新创业的主体，他们具有强烈的社会责任感、有耐心和毅力，渴望实现自我价值。
目前，我国正在积极建设有效政府和有限政府，在公共服务管理中逐渐淡化其主导角色，积极鼓励社会组织和企业参与公共服务管理，因此公益创业在我国具有良好的成长沃土。
在严峻的就业形势下，公益创业成为了大学生另一种就业的创新思路。
公益创业与经济发展程度存在一定的正比关系[2]，作为我国经济发展的排头兵——广东省，研究省内高校大学生公益创业的意愿及其影响因素对于促进广东省经济增长，解决大学生就业难的问题具有现实意义。
柳州职业技术学院学报JOURNAL OF LIUZHOU VOCATIONAL &TECHNICAL COLLEGE第19卷第5期2019年10月Vol.19No.5Oct.2019收稿日期：2019-03-07基金项目：广东省高职教育教学改革项目（201401178）；广州番禺职业技术学院“十三五”（第二批）科研项目（2018SK021）；广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度学科共建项目（GD16XGL09）作者简介：黄美灵，硕士，广州番禺职业技术学院讲师，研究方向为公益创业。
大学生创业意向实证研究
大学生创业意向实证研究摘要：随着中国经济的快速发展，大学生创业已经成为一种趋势。
本研究旨在分析大学生创业意向的实证研究，并提出相关建议。
通过问卷调查的方式，我们收集了来自不同学校的大学生的数据。
研究结果表明，大学生创业意向受多种因素影响，包括性别、家庭背景、专业选择等。
大学生面临着创业风险和挑战，需要加强相关培训和支持。
我们建议大学应该提供更多的创业教育，并鼓励学生参与创业实践活动。
第一部分：引言近年来，随着中国经济的快速发展，大学生创业已经成为一种趋势。
越来越多的大学生选择自己创业而不是就业。
大学生创业仍然面临着诸多困难和挑战。
研究大学生创业意向是非常有意义的。
第二部分：方法本研究通过问卷调查的方式收集数据。
我们在多个大学中分发了问卷，并收集了大约500份有效样本。
问卷包括了关于大学生创业意向的问题，例如他们是否有创业意愿以及他们需要什么样的支持。
然后，我们对数据进行统计分析，并得出相关结论。
第三部分：结果研究结果表明，大学生创业意向受到多个因素的影响。
性别对大学生创业意向有显著影响。
男性学生更容易表达创业意愿，而女性学生更偏向就业。
家庭背景也会影响大学生的创业意向。
来自创业家庭的学生更有可能选择创业。
专业选择也会对大学生的创业意向产生影响。
商科和工科的学生更倾向于创业，而文科的学生更偏向就业。
我们还发现大学生在创业过程中面临着许多困难和挑战。
他们可能缺乏相关知识和经验，也可能面临资金短缺等问题。
我们认为大学应该提供更多的创业教育和培训，帮助学生准备好创业所需的技能和知识。
大学还应该鼓励学生参与创业实践活动，提高学生的实际操作能力。
第四部分：讨论和结论本研究还存在一些限制。
样本数相对较小，可能不具有代表性。
问卷调查的方法可能存在主观性和偏见。
后续的研究可以采用更大的样本和其他研究方法来进一步验证本研究的结果。
大学生创业意向实证研究对于了解大学生创业的现状和问题具有重要意义。
通过分析大学生创业意向的影响因素和困难，我们可以为大学提供相关建议，帮助大学生更好地进行创业。
大学生创业教育与创新创业能力培养的实证研究
大学生创业教育与创新创业能力培养的实证研究引言：随着社会的快速发展和就业竞争的加剧，大学生创业教育日益成为高校教育的重要组成部分。
大学生创业教育的目的在于培养学生的创新创业能力，培养他们面对困难与挑战的能力，以及探索自身潜能的勇气。
本文将通过实证研究的方法，探讨大学生创业教育对大学生创新创业能力培养的实际效果。
一、大学生创业教育的定义和形式大学生创业教育是指高校为学生提供创业相关知识和技能的教学活动。
它可以包括创业课程的开设、创业实践的组织和创业讲座的举办等形式。
大学生创业教育的目的是激发学生的创新意识和创业精神，培养学生创业所需的能力和技能，以提高他们在创业过程中的成功率。
二、大学生创新创业能力的要素大学生创新创业能力是指学生在创业过程中所需要具备的能力。
它包括市场分析能力、创新思维能力、团队合作能力、风险判断能力、资源整合能力等多个方面。
其中，市场分析能力是指学生能够准确分析市场情况，判断市场需求。
创新思维能力是指学生能够独立思考，寻找问题的解决方案。
团队合作能力是指学生能够与他人协同工作，共同实现目标。
风险判断能力是指学生能够预测和评估创业中可能遇到的风险，并做出相应的决策。
资源整合能力是指学生能够有效地整合各种资源，为创业提供支持。
三、实证研究结果1. 大学生创业教育对市场分析能力的影响市场分析能力是大学生创新创业过程中至关重要的一项能力。
实证研究表明，大学生参与创业教育后，其市场分析能力得到了显著提高。
通过学习和实践，学生了解了市场运作的基本原理和方法，并能够运用这些知识分析市场情况，为创业提供有益的建议。
2. 大学生创业教育对创新思维能力的影响创新思维能力是大学生成功创业的重要能力之一。
研究显示，大学生创业教育对学生的创新思维能力有显著的促进作用。
创业教育通过培养学生的独立思考能力，开拓学生的思维方式，激发学生的创造潜能，提高了学生的创新思维能力。
3. 大学生创业教育对团队合作能力的影响创业往往需要团队合作来实现共同目标。
高校学生创业意愿及动机调查研究
高校学生创业意愿及动机调查研究近年来，越来越多的高校学生表现出了创业的意愿，他们希望通过自己的努力和创新，实现自我价值的最大化。
高校学生创业意愿的具体动机和原因却鲜有人深入研究。
本文将基于实地调查和相关研究，探讨高校学生创业意愿及动机的研究成果。
一、调查方法1.问卷设计采用问卷调查的方式，针对不同年级、专业的高校学生展开调查。
问卷主要包括个人信息、创业意愿、创业动机等方面的问题，以多项选择和开放性问题相结合的形式设计。
2.调查对象选择不同学院、专业的高校学生作为调查对象。
涵盖本科生、研究生、博士生等不同年级的学生。
3.调查步骤通过学校官方渠道获取调查对象名单，随机选取一定比例的名单作为调查对象。
并在各个学院设置调查点，由专人负责发放和收集问卷，确保有效问卷的收集。
二、调查结果根据问卷调查获得的数据，可以看出高校学生创业意愿和动机的一般状况。
创业意愿的水平、创业动机的多样性等方面的结果可以为后续的研究提供参考。
1.创业意愿水平通过问卷调查发现，大部分高校学生对于创业都表现出了一定的兴趣和意愿。
本科生的创业意愿普遍较高，研究生、博士生的创业意愿也有所增加。
2.创业动机多样性在创业动机方面，调查显示出了学生们多样化的创业动机。
有的学生希望通过创业可以实现自我价值与财富累积，有的学生希望通过创业可以解决社会问题，有的学生则希望通过创业可以体验不同的职业生涯。
创业动机的多样性表明了高校学生创业意愿的复杂性和多元性。
三、调查分析1.教育背景对创业意愿的影响通过对不同学历和专业的学生进行细分，发现不同的教育背景对于创业意愿有一定的影响。
本科生普遍对创业有更高的兴趣，这可能与他们对未来的职业发展更加开放和冒险的态度有关；研究生、博士生由于受到专业背景和学术导向的影响，对于创业意愿有所减少。
2.动机对创业意愿的影响创业动机的多样性也对创业意愿有一定的影响。
通过分析不同的创业动机与创业意愿的相关性，可以发现某些特定的动机对于创业意愿的增强或减弱具有一定的作用。
浅析大学生创业的风险意识——基于大学生风险意识调研的实证分析
叽． 汉 大 学 学报 ，０３ ３ ． 武 ２０（） 【 ４ ］蔡 育权 ：文 明城 市测 评 体 系》 究 【】 门大 学 ，０ ８ 《 研 Ｄ． 厦 ２０．
【 ５ 】严 富 华 ： 公 益 广告 对 文 明城 市形 象 建 设 的优 化 作 用研 究 【】 庆 大 学 ，０ ９ Ｄ． 重 ２０ ． ［ ６ 】张 明 川 ： 以旅 游 开 发促 县 域 经 济 发 展 ［． 桑 ，０ ７５ ． Ｉ沧 】 ２０ （） 【 ７ １舒 锡 慧 ： 文化 资 源 的旅 游深 度 开发 研 究 ｐ】 东师 范 大 学 ， ． 华
业基数增 多， 但是成功率却鲜有提高。葛 玉辉 （ｏ ｏ 曾对上海某 ２ｌ）
文明 武汉需要挖掘城市底蕴 ， 展现城市 文化 ， 古琴台所承
４ 其结果显 示 ： 这些创 载的知音文化是中华民族真 、 、 善 美的彰显 ， 是武汉文化 精髓 的 著名工科高校 ３ 名创业学生进 行追踪调查 ， 第三年是两个重要的坎 。能在 重要体现 。建设文明武汉为古琴台发展带来了契机 ， 而古琴台 业学生普遍感到创业后的第一年 、
创 业 风 险 意识
创业教育
加大对古琴台的绿化投入 ， 使其不仅成为武汉城市精神文 明的
展示窗 口， 也成为武汉城市 生态 文明的展示窗 口。
五 、 语 结
近年来 ， 随着 国家政策的扶持不断加大 ， 大学生对创业 了解
的不断深入 ， 以及金融危机背景下就业形势 的严峻 ， 越来越 多的 大学 生对创业前景持积极态度 ， 并在毕业后选择创业。大学生创
【】赵 丽 、 秀 芝 ： １ 张 文化 人 类 学视 野 中 的 城 市文 化 Ｕ． 连 理 工 ］大
大 学 学报 ，０ １ ９ ． ２０（）
大学生创业意识现状调查
教育与职业EDUCATION AND VOCATION 2009.2.42Survey 调查〕更加自觉地将自己锻炼成为企业真正需要的人才。
有的学生深有感触地说：“以前我们以为企业在招工时看中的是我们有没有工作经验、会不会操作，原来企业更注重我们是不是爱这个岗位，有没有敬业的精神。
”因此，学校有义务和责任让学生提前了解企业需要员工具有哪些能力。
对此，学校应该有相应的职业指导。
职业指导是一项全程、全面、全员的工作，它应贯穿于学生在高职院校学习的整个过程中，不仅包括就业信息、就业技巧的指导，也包括择业观念、从业态度、敬业精神的指导，更包括职业素质、职业知识、职业技能的指导，所涉及的人和事是方方面面的。
要帮助学生做好角色转换的心理准备。
学生和职业者是两个完全不同的社会角色，有着不同的适应于社会的人格和行为。
缩小从学校到职场的断层，实现零距离上岗，这也是职业素质培养的一个方面。
另外，还要引导学生树立客观、务实的就业观，帮助学生调整心态，找准自己将来在社会中的位置，职业院校可以向学生介绍一些三百六十行的状元们，宣传他们在平凡的劳动岗位上做出的不平凡的事迹，让学生们在从中得到教育。
学校还要尽快引导学生对其所学专业产生兴趣，尽可能多地提供他们与企业接触的机会，让学生在承担企业的项目中练就技能，在职业环境中学会敬业，在工学结合中提升素养。
随着高校的扩招、招生数量的增加，我国高等教育开始由精英教育阶段向大众化教育阶段迈进。
我国高等教育规模的持续扩大，致使每年进入就业市场的大学毕业生持续增加，据统计2001年我国高校毕业生为114万，2005年为338万、是2001年毕业生的3倍，2007年为495万、是2001年毕业生的4.34倍，2008年全国高校毕业生人数，又创历史新高——达到559万，面对巨大的就业压力，部分大学生选择了自主创业的道路，这也正符合党的“十七大”的精神——以创业带动就业，促进和谐社会的发展。
本调查针对大学生创业的动机、目的以及创业过程遇到的问题进行了创业意识现状的调查研究，共发放问卷300份,回收有效问卷300份,有效回收率100%。
大学生创业意识实证研究——以广东11所高校为例
A Survey of Enterprising Consciousness of University Students——Take 11 Universities in
Guangdong As Example
作者： 李运华[1]
作者机构： [1]广东省嘉应学院教育科学学院,广东梅州,514015
出版物刊名： 武汉理工大学学报：社会科学版
年卷期： 2013年 第1期
主题词： 大学生;创业意识;特征;创业教育
摘要：采用“当代大学生创业意识量表”和调查问卷,在2 053名大学生中考察了大学生创业意识.结果表明:大学生创业意识水平较高,但属于被动型创业意识；地方和重点高校、高低年级、男女生、不同专业学生等不同群体大学生的创业意识具有不同特点；高校对大学生创业意识影响作用很小,创业教育不尽人意.调研表明,各高校应发挥创业教育的主动性,设置特色创业教育内容,开发创业教育途径,提高创业教育成效.。
大学生创业意向实证研究
大学生创业意向实证研究随着社会的不断发展，创业已经成为越来越多大学生的选择。
创业可以不仅可以为大学生提供更多的就业机会，也可以促使他们更多的发挥自己的创造力。
对大学生创业意向进行实证研究，可以帮助我们更好的了解大学生创业的动机和态度，为大学生创业提供科学的指导和支持。
一、大学生创业意向的动机1、就业压力随着高校毕业生规模的不断扩大，就业压力越来越大。
一些大学生发现找不到满意的工作，于是转而选择创业。
他们希望通过自己的努力和创造，来找到更好的就业机会。
2、创业梦想一些大学生对创业有着浓厚的兴趣，他们希望能够通过自己的努力和创造力，来创造出一番属于自己的事业。
这种梦想成为了他们创业的最大动力。
3、社会需求一些大学生通过对市场的观察和分析，发现了一些市场的需求没有被满足。
他们希望能够通过创业的方式来填补这些市场的空白，从而实现自己的创业梦想。
二、大学生创业意向的态度1、积极态度许多大学生对于创业抱有积极向上的态度。
他们愿意承担风险，愿意通过自己的努力来创造更好的未来。
他们相信自己的创业梦想，坚定的走在创业的道路上。
2、消极态度然而也有一部分大学生对创业抱有消极的态度。
他们认为创业的风险很大，很难成功。
他们害怕尝试，害怕失败，最终选择放弃创业的机会，选择传统的就业方式。
三、大学生创业意向的实证研究1、问卷调查为了更好的了解大学生创业意向，我们进行了一次问卷调查。
我们在大学校园内发放了一份题为“大学生创业意向调查”的问卷，共计500份。
问卷内容涵盖了大学生的创业动机、创业梦想、创业态度等多个方面，通过对问卷的回收和整理，我们得到了大学生创业意向的一些具体数据。
2、实地访谈除了问卷调查，我们还进行了一些实地访谈。
我们采访了一些已经创业的大学生，向他们了解了他们创业的过程和心得。
通过实地访谈，我们更加深入的了解了大学生创业的实际情况，也有助于我们更好的把握大学生创业的特点。
四、结论与启示1、大学生的创业意向在不断增加通过问卷调查和实地访谈，我们发现大学生的创业意向在不断增加。
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高校学生创业意识的实证研究
基 于对 广 东 高 校 大 学 生 创 业 意 识 调 查 的实 证 研 究
倪 赤丹 ， 苏 敏
（ 圳 职业 技 术 学 院 ， 东 深 圳 ５ ８ ５ ） 深 广 １０ ５
摘
要 ： 养具 有 创 新 精 神 和 创 业 能 力 的 高 素 质 人 才 ， 当前 高等 学校 的 重 要 任 务 。调 查 显 示 ． 国迈入 创 业型 培 是 中
社 会 激 发 了 大 学生 的 创 业 激 情 ， 学 生 的 创 业 意 识 不 断 增 强 ， 是 大 学 生 对 创 业 教 育 仍 有 较 高 期 待 ， 此 ， 大 但 因 必须 从 转 变创 业 教 育 模 式 、 建创 业课 程 体 系、 建 创 业 教 育 平 台 、 立 创 业 教 育 保 障 体 系等 方 面 入 手 ， 建 完善 的 创 业 教 育 构 搭 建 构
势下 ， 不少高校纷纷制定大学生创业 的有关政策 ， 积极鼓励大
学生创 业 ， 加强 大学生 创业教育 ， 设 创业教育课 ， 并 开 出版 有
、
背景 ： 业 型社 会 激发 了 大 学 生 的 创 业 激 情 创
关 创 业 教 育 书籍 教 材 ， 建 立 大 学 创 业 园 区 。 还 大力 推 动 高 新 技
一
业 教 育 的重 要 性 和迫 切 性 。 议 明确 指 出 。 大学 生 进 行 创 业 会 对 教 育 ，培 养 具 有 创 业 精 神 创 业 能力 的 高 素质 人 才 是 当前 高 等
院校 的重 要 任 务 。 在 部 分 院 校 开 展 创 业 教 育 试 点 。 这 种 形 并 在
术 产业 的发 展 。 发 韧 于 １９ ９９年 共 青 团 中央 、 国科 协 、 国 学 联 主 办 的 中 全 首 届 “ 战 杯 ”现 在 已 经 连 续 举 办 七 届 ；０ ４年 ９月 ， 动 和 挑 ， ２０ 劳 社 会 保 障 部 、 育 部 联 合 开 展 的 全 国首 次 高 校 创 业 培 训 Ｓ Ｂ 教 Ｙ 课 程试 点 启 动 ，０ ５年 共 青 团 中 央 、 国 青 联 引 进 Ｋ Ｂ创 业 ２０ 全 Ａ 教 育项 目 ． 来 越 多 的 高 校 在 引 进 吸 收 中不 断 推 出校 本 教 材 ， 越 使 高校 创 新 创 业 教育 的 内 容 、 体 、 程 建 设 和 教 育体 系不 断 载 课 充实 。 ０ １年 ３月 ２ 日， 育 部 副 部 长 杜 玉 波 在 全 国 大学 生 ２１ ９ 教 自主创 业 工 作 经 验交 流 会 上 表 示 ． 目前 我 国 已初 步 形 成 了 大
２１ ０ ２年 ２月
湖 北 经 济 学 院 学 报 （ 文社 会 科 学 版 ） 人
第 ９卷 第 ２期
丛 １ ！ 』
坠！堡ｉ ｆ ｃｎｍｉ （ ｍａｉｅ ｎ ｏｉｌ ｃ ｎ ｅ１ ｏ ｏ ｃ Ｈｕ ｎｔｓａｄＳｃａ Ｓ ｉ ｃｓ Ｙ Ｅ ｓ ｉ ｅ
Ｆ ｂ ０２ ｅ． １ ２ Ｖ １ ｏ ｏ． Ｎ ． ９ ２
创 业 教 育 试 点 工 作 座 谈 会 ，这 次 会 议 重 点 讨 论 了高 校 实施 创
思 想 是 行 为 的先 导 ，创业 意 识 是 指 在 创 业 实 践 活 动 中 对 人 起 动 力 作 用 的个 性 心 理 倾 向 ， 括 需 要 、 机 、 趣 、 想 、 包 动 兴 思 信 念 和 世 界 观 等 心 理成 分 。 它 集 中 表 现 在 创 业 素 质 中 的 社 会 性质 ， 支配 着 创 业 者 ｘ ｇ 业 活 动 的 态 度 和 行 为 ， 创 业 素 质 的 Ｃ， ３ 是 组 成 部 分 。１ 『 ｌ 因此 ， 中 国 已经 迈 人 创 业 型 社 会 的 背 景下 ， 在 了解 大 学 生 的 创 业 意 识现 状 ．对 于 引导 大学 生树 立 正 确 的 创 业 意 识 ， 养 大 学 生 的 创 业 能 力 具 有 重 要 ９ ９年 ６月 中共 中 央 、 务 院 颁 发 《 于 深 化 国 关
教 育改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的决 定 》 确 提 出 “ 等 教 育 要 重 明 高 视 培 养 大 学 生 的 创 业 精 神 ”再 到 ２ １ ， ０ ０年 ５月 教 育部 下 发 《 关
体 系。
关 键 词 ： 学 生 ； 业 意 识 ； 业教 育 大 创 创
世 界 已 经进 入 以智 慧博 取 成 功 、以 创 业 实 现 自我 理 想 的 时代 。 自主创 业 是 新 一 代 大 学 生 面 对 当前 就 业 压 力 、 造 自 己 塑 理 想 人 生 的 最佳 选 择 之 一 ，也 是 体 现 和 发 挥 自己 创造 能力 的
与承诺 。
质 教 育 的决 定 》 在 此 推 动 下 ， 国 高 校 开 始 了大 学 生 创业 教 ， 我
育 理 论 的研 究 ， 校 大 学 生 创 业 实 践 活 动 也 加 大 了力 度 。 高 ２０ ０２年 ４月 ， 育 部 高 教 司在 北 京 召 开 了 普 通 高 等学 校 教
于 大 力 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 和大 学 生 自主 创 业 工 作 的 意 见 》 创 新 创 业 教 育 的政 策 日臻 完 善 。 ， １９ ９ ９年 ， 国 还 颁 布 了《 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 我 关
最 好 形 式 。 对 于 年 轻 的 、 是 热 情 洋 溢 、 有 专 业 素 养 的 大 学 正 具
生 来 说 ， 有 一 个 词 汇 比“ 业 ” 让 他 们 激 动 了 。是 的 ， 业 没 创 更 创 已经 成 为 一 种 年 轻 人 的 潮 流 ，同 时 创 业 也 是 一 种 由意 识 到 实 践 的过 程 ， 承 载 着 年 轻 人 的 理 想 ， 是 承 载 着 年 轻 人 的 责 任 它 更