五年级上册-心理健康-16肩上的责任

课题第十六课肩上的责任修改意见

教学1 、知道责任的含义；能够明确自己的责任，学会对自己的责任负责；

目

2 、通过角色转换、责任强化，培养学生敢于承担责

标任、对自己所做之事负责，锻炼学生的情感，使他们学会感恩。

教学

让学生感受或体验勇于承担责任的重要性，使他

们的责任心理更趋健全和完善，更有利于他们健康的

成长。

重难点

教学课时 1 课时

教学过程个性修改

一、暖身活动：国王和士兵

1 、明确游戏规则：全班同学分成两组，作为两个国家, 每

个国家选择一位国王，其他同学当士兵，到前面列队站好, 听口令

一起来做动作。国王负责监督，并且要为出错的士兵接受惩罚,

一人次罚做十个抬杠铃动作！士兵列队站好，听从指挥，做错时

要举起右手诚恳地说：“对不起，我错了！”

2 、用“摇呀摇，摇到外婆桥”的方法选出国王。国王伸

出右手，面对你的士兵宣誓：我愿意为我的士兵接受惩罚。

3 、明确游戏

口令：一，向右转；二，向左转；三，向后转。四，原地不

动。

4 、进行游戏。

5 、活动结束后，分类采访学生：

A 、国王。你这么辛苦，是什么力量让你非要坚持下来

B 、“出错的士兵”。当你看到“国王”因为你的过错而为你

接受惩罚时，你心里怎么想？你想对他说什么？后来你为什么做的

那么好？

C 、“没错的士兵”。你为什么做的这么好？你觉得是什么力

量让你坚持到现在？

6 、小结引出课题：是啊，无论我们担任什么角色，都必须

要承担自己的责任！【游戏激发了学生的兴趣，唤起学生对

自我的探索，同时帮助他们在游戏中去体验和感悟国王和士兵的

责任，深刻感受到责任的重要性。】

教学过程个性修改

二、借物比喻，理解责任

1 、今天我们就一起来聊聊责任的话题。什么是责任?( 点击投影) 请同学们结合自己刚才的游戏体验和这些图片，说说你对责任的理解。（板书：责任）

2 、小结：通过刚才的游戏体验和形象比喻，大家对责任都有

了一定的了解，其实责任就是一个人应当做的事和不应该做的事。

对责任的承担就叫负责。它将贯穿于我们的一生。

（板书：伴我成长）

【轻松自然地引出课题，用图画认知使学生形象地认识责任, 同时让孩子们明白这堂心理辅导课的主要目标。】

三、明确责任，自我评估

1 、在生活中, 我们每个人都要承担不同的责任。在家庭中，

在学校里，在社会上，我们要承担的责任有哪些呢？让我们来一个“责任知多少”的小比赛，时间两分钟，每个小组从一个方面来讨论，看哪个小组想的责任最多。

2 、学生以组为单位将责任写在大船上，贴到黑板上，各小组

代表发言。

3 、小结：同学们看，我们虽然小，身上的责任可不少！【新颖的小组对抗赛使全体同学积极参与，群策群力，进一步明确了自

己的责任，树立了自己的目标。】

4 、那么，在我们的责任范围之内，我们做得好不好呢？老师

给每个人准备了一只责任小船，船身每条木板上，记录着一条负责任的做法，你觉得完全符合的，就把这条木板都涂上颜色。觉得

做得不够好，可以涂一半，完全不符合的，可以不涂。

5 、学生涂色。

6 、谁的小船涂满了颜色请举手。看来大多数同学没有涂满。

谁来说说你的想法

7 、小结：同学们，我们的人生就像是乘着这艘责任的小船，

在生活的大海里行驶。如果我们能够负责任地把每件事情都做好，

小船就会非常结实，不怕风吹浪打；反之，如果我们对事情不负责任，小船就会有一条条小的裂缝，结果会怎么样？对，会漏水，甚

至会停滞不前。