苏教版小学语文五年级下册教学计划及第一单元教学计划_
苏教版五年级下册语文教学计划3篇苏教版五年级下册语文
苏教版五年级下册语文教学计划3篇苏教版五年级下册语文一、学情分析五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
一、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
苏教版五年级语文下册教学计划
苏教版五年级语文下册教学计划四．教材分析1. 教材性质：新苏教版五年级语文下册，共10册，包括课本、课外阅读、教师用书和学生用书。
2. 教材特点：本教材注重培养孩子的阅读能力和表达能力，在内容上注重培养学生的思维能力和创新能力，在形式上注重培养学生的语言表达和写作能力。
五．教学目标1. 知识目标：通过本学期的教学，学生将掌握以下知识与技能：（1）了解课文中的生词，掌握课文的理解。
（2）掌握正确的朗读和书写技巧。
（3）初步掌握作文的基本要求，能运用所学知识进行简单的写作。
2. 能力目标：通过本学期的教学，学生将培养和提高以下能力：（1）培养学生的阅读能力，提高对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生的语言表达能力和写作能力。
（3）培养学生的思维逻辑能力和创新能力。
六．教学重难点1. 教学重点：（1）培养学生的阅读能力，提高对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生的语言表达能力和写作能力。
2. 教学难点：（1）培养学生的思维逻辑能力和创新能力。
（2）通过教学激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
七．教学方法1. 教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲故事、导读、讨论、合作学习等，使学生充分参与课堂教学，培养学生的学习兴趣和动手能力。
2. 教师应引导学生多思考、多提问，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 教师应及时反馈学生学习情况，对学生的学习进行激励和指导，提高学生的学习积极性。
八．教学内容和进度安排1. 第一单元：人教版五年级语文下册第四课《小玛丽的旅行计划》（1）教学目标：让学生了解课文《小玛丽的旅行计划》，并能正确理解和朗读课文。
（2）教学内容和进度安排：第一课时：导读课文《小玛丽的旅行计划》，帮助学生理解课文内容。
并进行词语解释和上课讨论，激发学生的学习兴趣。
第二课时：分组朗读课文，让学生掌握正确的朗读技巧。
第三课时：课文理解与思考，通过问题导读，培养学生的思维能力和分析能力。
第四课时：小组合作讨论，学生互相交流课文对旅行计划的理解，并进行口头表达。
2024年苏教版五年级语文下册教学计划
2024年苏教版五年级语文下册教学计划一、教材分析《苏教版五年级语文下册》是五年级下学期的语文教材，共有六个单元，包括《诗词歌赋》、《人物故事》、《浪漫童话》、《动人传记》、《环保行动》和《多彩童话》。
该教材内容贴近学生生活，注重培养学生的阅读、理解和表达能力。
二、教学目标1.知识目标通过本学期的语文学习，学生能够掌握诗歌、故事和传记类文学的阅读和理解技巧，能够正确理解并表达文本中的主旨和情感。
2.能力目标培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的文字表达能力，培养学生的创新思维和动手实践能力。
3.情感目标培养学生热爱阅读和写作的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识和责任感。
三、重点难点分析重点：培养学生的阅读理解技能，提高学生对文本中主旨和情感的理解，培养学生的文字表达能力。
难点：激发学生的创新思维和动手实践能力。
四、教学内容和教学安排单元一：诗词歌赋主要内容：四位古代诗人及其作品教学安排：1.了解古代诗人杜甫、白居易、陆游和王之涣。
2.学习他们的经典诗歌，理解其中的意境和情感。
3.尝试朗读和背诵这些诗歌，感受其中的韵律和美感。
单元二：人物故事主要内容：著名作家和其作品教学安排：1.了解董存瑞、方志敏、鲁迅和萧红等著名作家的事迹和作品。
2.阅读他们的作品，理解其中的主题和情感。
3.进行小组讨论和分享，展示对作品的理解和感悟。
单元三：浪漫童话主要内容：浪漫童话故事教学安排：1.学习浪漫童话故事的特点和魅力。
2.阅读《梁山伯与祝英台》、《美猴王孙悟空》等经典浪漫童话故事，理解其中的情节和情感。
3.进行角色扮演和剧场表演，培养学生的表达和创造能力。
单元四：动人传记主要内容：动人传记故事教学安排：1.了解一些著名的历史人物和他们的传记故事。
2.阅读《伟大的科学家居里夫人》、《佛教创始人释迦牟尼》等动人传记故事，理解其中的人物形象和精神品质。
3.进行小组讨论和写作，学生能够表达自己对于传记故事的理解和感悟。
五年级下册语文教学计划苏教版6篇
五年级下册语文教学计划苏教版6篇五年级下册语文教学计划苏教版 (1)一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：本班共有学生__人。
其中男生__人，女生__人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
最新苏教版五年级语文下册教学计划
最新苏教版五年级语文下册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握苏教版五年级语文下册的相关知识和技能，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
具体教学目标如下：- 理解并掌握下册的课文内容，包括词汇、语法和篇章结构等；- 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文中的信息和意义；- 提高学生的写作能力，训练学生撰写简单的文章和表达自己的观点；- 培养学生的朗读和口语表达能力，提高学生的语言表达能力和沟通能力；- 培养学生的文学欣赏能力，培养对文学作品的兴趣和理解能力。
2. 教学内容和安排本教学计划将按照苏教版五年级语文下册的教材内容进行安排，主要包括以下内容：- 单元主题及课文研究：按照每个单元的主题进行相关课文的研究，通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生理解和掌握课文内容。
- 语法知识研究：根据课文内容和学生的实际情况，适当引导学生研究和掌握相关的语法知识，如词语搭配、句子结构等。
- 写作训练：通过作文、日记、小说等写作形式，培养学生的写作能力和创造性思维，提高学生的语言表达和思维逻辑能力。
- 阅读理解练：通过阅读理解题目的训练，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文章上下文的把握能力和理解能力。
- 口语表达和朗读练：通过个人、小组和全班活动，培养学生的口语表达和朗读能力，提高学生的语音语调和语言表达流畅度。
3. 教学评估和调整本教学计划将根据学生的实际研究情况进行评估和调整，具体措施如下：- 定期进行课堂小测验，检测学生对课文内容和语法知识的掌握情况；- 布置写作任务，评估学生的写作水平和表达能力；- 进行口语表达和朗读训练，通过听读评估学生的语音语调和语言表达流利程度；- 定期与学生和家长进行沟通和交流，了解学生在教学过程中的反馈和需求，根据反馈结果进行教学调整。
以上就是最新苏教版五年级语文下册教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生在语文学习中取得进步。
教师需要根据实际情况进行适当调整和补充，确保教学效果的最大化。
五年级下册语文教学计划苏教版（精选17篇）
五年级下册语文教学计划苏教版（精选17篇）五年级下册语文教学计划苏教版篇1一、指导思想语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
课改至今已经有10多年了，但还有很多问题值得我们去深思。
《义务教育语文课程标准(20--版)》执行得怎么样?同步阅读没有去落实?学生真的减负了吗?如何改变应试教育?因为社会阻力大，社会焦虑感，配套设施跟不上，背后有“利益链”，所以这些因到都阻碍了课改前进的步伐，但是课改是势不可挡的，是必然的。
课改的成绩就是：以人为本，正面引导，先进的教学理念让教学充满了活力与生机。
二、基本情况分析五(4)班在期末考试中，习作得分率达到88.17%，比上个学期84.5%，提高了3.67%。
在四年级的时候，本班与年级分相差4分，这次把距离缩小到2.8分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。
所以，在本学期，我们班的共同目标就是：不及格的人数控制在两人以内，把与其他班的平均分缩小到2分以内，把优生率提高到50%以上。
在这个学期里，我们班的语文学习，重点开展的是“如何去设计学案?”也就是说，主要让学生从预习的角度去学习，从自己感兴趣的角度去切入学习，并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容，进行教学实践，重点放在第六组综合性学习：走进信息世界，也把课本里提到的综合性部分，引导学生开展学习。
总之，这个学期，我们的目标就是：扎实语文基础知识，丰富多元化的阅读，把阅读培养成为一种习惯。
三、本册教材分析(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下三项内容：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。
苏教版五年级语文下册第一单元教学设计
苏教版五年级语文下册第一单元教学设计培育良好的学习习惯【教材分析】本学期安排的学习习惯是不厌百回改、多种渠道学语文。
【教学要求】、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
二、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。
3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。
【教学重点】、通过看图，掌握学习语文的途径。
二、学会修改作文。
【教学准备】一、实物投影仪二、挂图。
3、学生日记。
【教学时间】两时第一时一、导入、同窗们，从小学到中学语文一直是门很重要的功，你知道为何要学好语文呢？学好语文有什么意义？二、要想学好语文是不是就是上好语文，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是如何学习语文的？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
、过渡：适才同窗们说了很多学习语文的途径，除这些还可以有哪些渠道学习语文呢？咱们一路来看图。
二、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为何？在运用进程中要注意什么？、小结，通过看图，讨论交流咱们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。
请大家说说看本学期自己准备如何学好语文？三、总结。
语文与咱们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，咱们可以通过量种渠道学习语文，学好语文。
希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。
第二时一、导入质疑，明确修改的重要性。
、（板书：不厌百回改）提问：这句话是什么意思？二、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好不是写出来的而是改出来的。
说明了什么道理呢？二、指导如何修改作文。
、过渡：咱们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？咱们一路来学习。
二、讨论：一篇写好后，要修改些什么呢？3、对，找出这些毛病后咱们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是咱们平时做修改病句所利用到的符号，只不过那是句子，此刻将句子组合成。
202X年苏教版小学语文五年级下册教学计划
202X年苏教版小学语文五年级下册教学计划202X年苏教版小学语文五年级下册教学计划一、教学目标语言目标：1.能够正确地使用五年级下册所学的词汇、语法和句型进行交流和表达。
2.能够读懂并理解五年级下册的课文内容，能够正确地朗读课文。
3.能够运用所学的语言知识，写出连贯、具有逻辑性的段落。
4.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的综合语言运用能力。
思想品德目标：1.培养学生正确的学习态度和方法，在学习语文的过程中培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.培养学生良好的阅读习惯，爱读书，善于思考和分析问题。
3.培养学生的团队合作精神和互助精神，在学习语文的过程中互相帮助和分享。
二、教学内容和学时安排1.第一单元：寄托扩展课程：课外阅读学时安排：5课时2.第二单元：笑傲江湖扩展课程：听写学时安排：5课时3.第三单元：一二三，背!扩展课程：作文学时安排：6课时第1页/共5页4.第四单元：美妙的音乐会扩展课程：阅读理解学时安排：5课时5.第五单元：收获的季节扩展课程：复习与测试学时安排：4课时三、教学重点和难点教学重点：1.培养学生正确的学习态度和方法。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生写作能力。
3.培养学生阅读理解和分析问题的能力。
教学难点：1.培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.帮助学生理解课文内容，提高学生的朗读能力。
3.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学方法和教学手段教学方法：1.情景教学法：通过创设情境引起学生的兴趣，提高学生的主动参与度和学习效果。
2.任务型教学法：通过给学生一定的任务，让学生参与到课堂教学中去，培养学生的实际操作能力。
教学手段：1.多媒体教学手段：利用多媒体设备进行课件展示，增强教学效果。
2.教材课件的使用：利用教材课件进行课堂教学，提高学生对教材内容的理解和掌握。
五、教学过程安排1.第一单元：寄托 (5课时)第一课时：寄托-感悟春天的美丽（导入课文，帮助学生理解课文内容。
苏教版五年级语文下册第一单元教学设计
第一单元教学计划一、教材分析第一单元由《培养良好的学习习惯10》和《春光染绿我们的双脚》、《只拣儿童多处行》、《早》、《古诗两首》及练习一和习作一组成。
《培养良好的学习习惯10》共有3页图画组成，围绕“自主修改作文”和“多种渠道学习语文”安排。
《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改变生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。
《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。
这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，《早》是一篇精美的游记课文。
通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
《古诗两首》中《游园不值》这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有情趣，《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作。
诗篇描绘的是幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄碟的生动场面。
前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
二、学情分析本单元的教学内容围绕“春天”的主题开展，而且《春光染绿我们双脚》、《只拣儿童多处行》、《早》三篇课文人文性较强，学生理解起来都有一些困难，因此，我们在教学时，要抓住文中的一些重点词句，让学生自读自悟，把学习的主动权还给学生。
比如《春光染绿我们双脚》一课中，学生可以抓住“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”等词，感悟到春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！学生在字里行间和这些植树的孩子们共享他们的快乐。
《只拣儿童多处行》就可以引导学生自由读书感悟，交流感受，品味欣赏，把握作者对儿童和海棠花的精心描绘，感受美好的春光，去体会作者热爱春天、热爱儿童的思想感情。
五年级语文下册第一单元教学设计（苏教版）（5篇）
五年级语文下册第一单元教学设计（苏教版）（5篇）第一篇：五年级语文下册第一单元教学设计(苏教版)教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解古诗意思，说说《游园不值》所描绘的景色。
3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学重难点理解古诗意思，说说《游园不值》所描绘的景色。
感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学设计教学步骤教师活动学生活动揭示课题初读指导导入：春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。
谁能背诵有关春的古诗? 1．自读两首古诗，要求读准字音。
2．检查自渎情况：(1)指名读占诗，相机正音。
“篷”、“杖”后鼻音，“怜”前鼻音。
(2)指名画出停顿。
三、复习学古诗的方法还记得我们学占诗的“四步法”吗?学生背诵诗歌。
《春晓》《春夜喜雨》等学生读古诗，标出停顿的符号，画出不理解的问语。
四、用“四步法”学习《游园不值》课堂交流。
1。
释诗题：值，遇到的意思。
那“游园不值”怎么理解呢? 2．知诗人：作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。
3．明诗意：(1)交流难理解的词。
(2)朗读诗句。
(3)逐行朗读，逐行理解。
(4)指名试说诗意 4．悟诗情。
(1)作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来? 作者看到那枝红杏后，心情如何?想到了什么?(2)创设情境现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。
你来朗诵这自诗，让别人来体会这种情感。
第一步：释诗题；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情。
没有遇到园子的主人真是舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不开。
春色满园是关也关不住的，一枝红杏悄悄地探出墙来。
学生读诗句看图画，听音乐扬州市八里中心小学备课纸体会诗情指名朗诵，体会情感：有感情地背诵涛句。
指名表演背诵。
(3)再次试说诗意。
5．体会写法。
作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好?为什么? 诗人正是采用丁以少胜多的写法，使后两句充满了理趣，成为千古传诵的名句。
苏教版五年级语文下册第一单元教学计划表 (1)
第一单元（章）教学计划
单元（章）名称
第一单元
所需，1篇习作，1个练习。
2、能正确书写课后生字，认识二类字，根据上下文或查工具书理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利和有感情的朗读课文，通过朗读加深对文本内涵的理解。
主要知识点
1、通过文本理解，感受热爱自然、保护环境的美好情怀。
2、感受江泽民对中国传统文化的重视和对中国青年的关怀。
3、感受生机勃勃的赶春的儿童和春天里充满旺盛的生命力的花儿。
4、教育学生要珍惜时间、学习鲁迅先生的时时早、事事早的精神。
5、感受诗人对田园春色的喜爱。
教学重点
能正确、流利和有感情的朗读课文，通过朗读加深对文本内涵的理解。
教学难点
感受江泽民对中国传统文化的重视和对中国青年的关怀。
3、引导学生自主读书，把握课文内容，体会诗中的思想感情。
4、从读中学习，引导学生认真观察图画，按照一定的顺序来观察。
作业安排及
教学效果检测
1、每两课一次课堂练习。
2、每单元学习效检测。
重点难点的突破及解决方法
1、抓住关键词句理解课文内容、体会作者思想感情。
2、通过朗读，刻画出人物的形象及情感的升华。
仔细研读语言文字，让学生感受文字的魅力，领会文中所要表达的内涵，进一步感悟作者内心的真实情感。
能力培养目标及
措施
1、通过具体的语言文字，感悟文中人物的内心世界，培养语感。
2、引导学生感悟春光的无限美好，领会只拣儿童多行处的真正内涵。
五年级第二学期语文下册教学计划-苏教(2篇)
五年级第二学期语文下册教学计划-苏教第一单元：我与诗歌教学目标：1. 通过学习《红军过草地》等现代诗歌，了解诗歌的基本特点和表现形式。
2. 通过分析诗歌的意境和情感，培养学生的审美能力和表达能力。
3. 通过朗读诗歌，培养学生的语音语调感知和语感。
教学内容：1. 学习《红军过草地》等现代诗歌，了解其表现手法和意义。
2. 学习诗歌的基本特点：篇幅短小、语言优美、形式多样等。
3. 学习如何把握诗歌的情感和意境。
教学步骤：1. 导入：通过互动问答，引导学生回忆和复习诗歌的基本知识。
2. 学习《红军过草地》：师生共同朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 分析《红军过草地》：让学生阅读诗歌并讨论其意义和表达手法。
4. 学习其他现代诗歌：让学生自主阅读并选取一首诗进行分析和朗读。
5. 小结：总结本节课所学的内容，回答问题。
教学方法：1. 归纳法：通过归纳现代诗歌的特点和表现手法，来总结诗歌的基本特点。
2. 朗读法：通过朗读诗歌，培养学生的语音语调感知和语感。
3. 讨论交流法：通过讨论分析诗歌的意义和情感，培养学生的审美能力和表达能力。
评价方式：1. 通过课堂讨论和学生的回答，检查学生对诗歌的理解和表达能力。
2. 通过学生的朗读和分析作业，评估学生的语音语调感知和审美能力。
第二单元：寓言故事教学目标：1. 通过学习寓言故事，了解寓言故事的基本结构和特点。
2. 培养学生对寓言故事的理解和感受能力。
3. 引导学生从寓言故事中获得道德和人生哲理。
教学内容：1. 学习寓言故事的定义和特点。
2. 分析《狐假虎威》等寓言故事的情节和结构。
3. 探讨寓言故事中的道德和人生哲理。
教学步骤：1. 导入：通过图片和词语，引导学生了解并回忆寓言故事。
2. 学习寓言故事：让学生阅读《狐假虎威》，理解其情节和寓意。
3. 分析寓言故事：组织讨论，分析寓言故事中的教育意义和道德观念。
4. 阅读其他寓言故事：让学生自主阅读其他寓言故事，并写下自己的理解和感受。
最新苏教版五年级语文下册教案：第一单元、进度、计划
13、《精读与略读》习作3练习3
8
14、秦兵马俑15、埃及的金字塔16、音乐之都维也纳
9
16、音乐之都维也纳习作4练习4 17、爱如茉莉
10
18、月光启蒙期中复习
11
期中测试
12
五一放假
13
19、我与祖父的园子20、谈礼貌
14
习作五练习521七律长征
15
22彭德怀和他的大黑骡子23、大江保卫战
16
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
（六）、习作
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
四、本册教材主要教学措施：
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
小学语文五年级下册
教学进度表
周次
课题
1
1、春光染绿我们的双脚2、暖流3、只拣儿童多处行
2
4、早5、古诗两首习作1练习1
苏教版五年级下册语文第一单元教案
苏教版五年级下册语文第一单元教案教学目标1.通过本课的学习，学生能够初步了解《山海经》这一古代文化遗产的内容和价值。
2.培养学生的文学素养，增强学生的阅读理解能力和表达能力。
3.通过探究古代人民对自然和人文环境的认识，引导学生珍爱自然、保护环境、关注社会。
学情分析五年级学生已具备一定的阅读能力，能够读懂简单的文章和课文。
但在阅读理解和表达方面还需要进一步的引导和帮助。
在此基础上，本课通过讲解《山海经》的相关内容，引发学生的阅读兴趣和思考，培养学生的阅读习惯和表达能力。
教学重点与难点本课教学重点为学生通过阅读《山海经》初步了解古代文化遗产的内容和价值，在阅读理解和表达方面提高学生的能力。
教学难点在于如何引导学生正确理解《山海经》中的古代文化知识，并能够表达自己的理解和观点。
教学过程设计第一步：导入新课让学生先看一张自然风景图片，然后提出问题：“你们看了这张图片后，脑中出现了什么想法？”让学生自由发言，引导学生关注自然环境，以及与自然环境相关的人文事物。
第二步：引入教材内容让学生一起看一段古代文献《山海经》的文字描述，然后提问：“这是哪里的文字内容？是现代文献还是古代文献？”引导学生了解此篇文献的来历，并展开讨论。
第三步：阅读文献，理解内容让学生带着问题去阅读文献，学生在阅读时记录自己的疑问和新的发现，一边阅读一边交流。
第四步：讨论和归纳请学生就阅读中的内容进行交流和归纳，引导学生分析和总结《山海经》中的文化价值和现实意义，并且让学生表达自己的想法。
第五步：延伸拓展引导学生进一步了解《山海经》的相关内容，并让学生探究其中的奥秘，激发学生的求知欲，提高学生的思辨和探究能力。
教学反思及改进本课教学发挥了学生的主动性，以导入新课的方式起到了引导学生思考的作用，引发学生的阅读兴趣。
通过让学生研读《山海经》，让学生能够通过阅读理解和表达，增强了学生的文学素养和阅读能力。
在未来的教学过程中，可以加入更多的拓展内容，引导学生进一步探究古代文化遗产与现代社会的联系，提高学生的人文素质和社会责任感。
苏教版语文五年级下册第一单元教学计划
第一单元教学计划一、教学内容：《培养良好学习习惯（10）》——《练习1》二、教材分析:本次备课内容为《培养良好学习习惯（10）》以及第一单元的前两篇课文。
《培养良好的学习习惯10》主要包含“自主修改作文”和“多种渠道学语文”两个习惯养成教育，这也是本册语文教学中应该重点培养的语文学习习惯。
第一单元由一首现代诗歌、三篇叙事散文、两首古诗组成，透射着自然美和人性美。
本次备课只选取前两篇课文。
《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改善生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。
《暖流》这篇课文讲的是江主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。
“暖流”原来指一种自然现象，显然文章课题有着全新的深刻的含义。
怎样引导学生凭借语言文字来理解体会“暖流”在文章中的特殊含义，是本课教学的目标，也是教学的重点和难点。
所以我想，整堂课的教学应该从课题这个“点”切入。
通过本单元几篇课文的学习，旨在让学生注意表达的方法，从读中学习；引导学生认真观察图画，观察时做到按照一定的顺序并能抓住重点，还要能根据事物的特点展开联想；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学生能学会搜集、查阅相关资料和种种趣闻以及相关诗歌；能抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
三、教学目标:1.学会课文中的生字，认读二类字，掌握多音字，理解由生字组成的词语。
熟记成语，理解成语及其中的重点字。
2.正确、流利、有感情地朗读两篇课文，背诵《春光染绿我们双脚》。
3.引导学生认识自主修改作文的意义与作用，初步掌握修改作文的方法并养成习惯；懂得多种渠道学语文的道理，培养从小多方面积累、多渠道学习语文的习惯。
4.理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会绿化祖国、热爱自然的豪情。
苏教版五年级语文下册教学计划（通用13篇）
苏教版五年级语文下册教学计划（通用13篇）苏教版五年级语文下册教学计划篇11、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
2、引导学生懂得在生活中与人相处;理解含义深刻的句子。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。
理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。
4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
5、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。
8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;引导学生在自然现象中受到有益的启示。
6.20__年春季四年级下册语文教学计划一、班级情况简析：本班共40人，原有学生36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的学生，各方面相对比较薄弱。
班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。
习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
但也存在着经常拖欠作业的个别现象。
班级中60--70%的同学能达到优秀，也有10--15%的学困生。
在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。
同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成绩。
二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括#工作计划#导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
苏教版五年级语文下册教学计划3篇
苏教版五年级语文下册教学计划一一、基本情况分析本学期五年级共有学生32人大部分学生头脑聪明灵活求知欲强好问个为什么模仿性强对语文学习充满了浓厚的兴趣特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。
经过一个学期的学习学生的作文水平有了极大的提高从口头表达来看学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容并且普通话水平有了较大的提高。
二、主要成绩和经验第一、在识字写字教学中讲究方法提高质量。
识字和写字是低年级语文教学的重点教学中我坚持多认少写的原则。
在识字教学中充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素教给儿童识字方法鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字做到四个有机结合一是尽量联系具体的语言环境把字的音、形、义有机结合起来力求识用结合二是充分运用多媒体技术优势给儿童创设生动活泼的画面并引导他们联系生活实际和已有生活经验多观察多想象把识字和认识事物有机结合起来三是学过的字力求在语言训练时反复运用把识字和听说读写有机地结合起来四是在识字过程中一定重视写字的指导不仅要求儿童把字写对还要做到姿势正确把字写好把识字和写字有机结合起五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作防止回生把新授与复习结合起来。
第二在口语交际中联系实际创设情境使儿童入情入境地进行口语交际达到有话可说有话愿说。
第三、在教学策略上整体关顾灵活处理。
苏教版新教材以专题形式编排每个单元从导语到识字课到课文到练习口语交际、实践活动都是围绕本单元的专题合理安排的。
因此教学中一定要具有整体教学思路做到前后贯通整体优化。
在每组教学中什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教必须心中有数。
第四、在教学思想上要转变方式实施自主、合作、探究式学习。
新课标倡导学习方式的转变提倡儿童自主、合作、探究性学习。
而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图使儿童在学习中不断有所发现不断获得成功的愉悦。
苏教版五年级下册语文教学计划(精选3篇)精选
苏教版五年级下册语文教学计划（精选3篇）一、班级基本状况五（1）班共有学生43人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏用心的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依靠老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学潜力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读潜力。
针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的潜力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
二、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。
三、工作目标：（1）识字与写字。
1、有较强的独立识字的潜力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（2）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有必须的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当好处，辨别词语的感情色彩。
4、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，做出自我的决定。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自我印象最深的场景、人物、细节，说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
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小学语文第十册教学进度计划
基
本
情
况
班级总生数
上学期期末成绩分析
备注
总
数
男
女
平
均
分
及
格
率
100
|
90
89
|
80
79
|
70
69
|
60
不
及
格
47
23
24
84
98%
22
15
5
4
1
教
学
要
求
1、学习本册的生字词
并能结合课文内容正确理解与加以运用
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
背诵或复述指定的课文或片断
继续培养默读
提高默读的速度及效能
以胶提高浏览读课文的能力
3、继续巩固汉语拼音
利用汉语拼音帮助识字、阅读、更好地利用拼音学习普通话等
4、继续练习好钢笔字
做到行款整齐
能有一定的书写速度
练习写毛笔字
感知各类汉字的间架结构和运笔特点
在书写中体会汉字的美
5、能认真听别人讲话
听懂别人说的一段话和一件简单的事
能转述基本内容
能讲述课文所写的故事
6、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物
写出文从字顺的短文
能修改有明显错误的句子
能正确地使用标点
7、继续掌握正确的读写姿势
养成正确的朗读习惯
培养朗读的兴趣
养成良好的朗读背诵习惯
8、切实地做到课内外结合
扩大学生的知识面
注意培养学生搜集整理信息的能力
9、本学段的本学期中要重点引领学生通过一些主要的词语深入地领略文本的思想内涵并能学会或体会到其中的表达的方法
教
材
简
析
本册课文主要由"培养良好的学习习惯"、"阅读"、"习作"和"练习"几大部分组成
全册课本安排7个单元
每单元安排阅读课文3-6篇
共26篇
其中有一篇带三角号的课文为学法指导
充分让学生自读自悟
别外还有一篇有关读书的内容
还有一个综合性实践的内容
本册书的内容比较丰富
有唱响春之歌的
有展现最新科技动态的
有展示历史人物情怀的
有描绘古今中外有名设计的
有反映人间最美亲情的
有再现我国军民勇于团结勇于奋斗的
也有清淡雅美的散文
本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语
不断提高自己对母语的语文感受能力
形成一定的语感
教学主要的方向：积累语言
提高语感
激发情感
启迪智慧
教
学
措
施
1、继续搞好班级文化
在班级中营造一种书香氛围
开发班级的语文资源
注重学生的语文积累
2、注意培养学生的语文学习习惯
让他们在掌握语言的同时
也学会如何掌握学习语文的方法
3、注意读书兴趣的培养和语感的形成
让他们能切切实实地从有感情地朗读中体会到母语的深厚的文化意蕴和丰富的内涵让他们热爱母语
4、切实地让自己的课堂教学有实效性
简洁化
并且同时还能有一定的情感性与智慧性
5、尽可能腾出一定的时间来深化课内的语文教学
让孩子们能积累更多有价值的东西
6、进一步研究语文教材与语文课程的关系
让教材能更好地为自己教学语文而服务
时
间
安
排
单元名称
课时数
起止日期
备注
培养良好的学习习惯(十) 2
2.18-2.19
第一单元
19
2.19-
3.06
第二单元
18
-
第三单元
22
-
第四单元
19
-
第五单元
19
-
第六单元
18
-
第七单元
20
-
复习部分
8－10
-
小学语文第十册第一单元教学计划
教材内容
本单元主要有以下内容：
◆、《培养良好的学习习惯》 1、《春光染绿我们双脚》
2、《只拣儿童多处行》
3、《早》
4、《古诗两首》
◆习作一◆练习一
本单元的课文基本上以春天为主旋律
通过深入地语言文字的品读
让学生真切地感触春的美丽
春的蕴涵
训练重点
1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己的习作
2、学习本单元的生字词
并结合课文内容较好地理解与运用
3、能有感情地朗读本单元的课文与古诗
并能从读中感受大自然的壮观与美丽
并能有感情地背诵指定课文
4、能深入地品读古诗
读出诗味
品出诗情及诗蘊
5、能注意观察
体会"云"的例文习作的方法
抓住一种自然现象特点进行习作
课时安排
课题
授课时数
起止日期
备注
◆培养良好的学习习惯（十）
2
2.18-2.19
为了方便把《培养良好的学习习惯》列入
1、春光染绿我们双脚
2
2.19-2.20
2、只拣儿童多处行
3
2.21-2.22
3、早
2
2.25-2.26
4、古诗两首
2
2.27-2.28
习作1
3
2.29-
3.03
练习1
4
3.04-3.05
??
??
??
??
1
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。