妙笔生花说课稿
四年级下册美术教学教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教学教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生掌握妙笔生花的技巧和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 妙笔生花的含义2. 妙笔生花的技巧和方法3. 妙笔生花的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：妙笔生花的技巧和方法2. 教学难点：如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍妙笔生花的含义，激发学生的兴趣。
b. 展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生欣赏并感受其魅力。
2. 讲解妙笔生花的技巧和方法a. 讲解妙笔生花的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
b. 通过实例演示，让学生了解如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品。
3. 实践操作a. 让学生分组进行实践操作，尝试运用妙笔生花技巧创作作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 评价与总结a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 总结本节课的学习内容，强调妙笔生花技巧的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅妙笔生花的作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 欣赏一些优秀的妙笔生花作品，思考如何运用到自己的创作中。
六、教学反思本节课通过讲解妙笔生花的技巧和方法，让学生了解并掌握了妙笔生花的创作方法。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对妙笔生花的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作能力。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的绘画水平得到了提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
在教学过程中，存在一个需要重点关注的细节，即“如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品”。
湘美版美术四年级下册《9.妙笔生花》说课稿4
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是通过学习绘画的基本技巧，让学生能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
教材以图文并茂的形式，引导学生掌握绘画的基本方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍需要系统的指导和练习，以进一步提高他们的绘画技能。
在这个阶段，学生们的观察能力和创新能力也在逐步发展，因此，通过本节课的学习，不仅能够提高他们的绘画水平，还能培养他们的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握绘画的基本技巧，运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、发现美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.教学难点：如何培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生进行分析讨论，同时，教师在课堂上进行示范，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解绘画的基本技巧，引导学生了解和掌握绘画的方法。
3.示范：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。
4.练习：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画的基本技巧、绘画的方法和步骤等内容，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿(1)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿 (1)一. 教材分析《妙笔生花》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有实际操作的练习，使学生在学习过程中既能掌握理论知识，又能提高实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对于色彩、形状、线条等有一定的认识，但如何在绘画中运用这些基本元素，创造出富有创意的作品，是他们面临的主要问题。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发他们的创意，提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使他们能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。
3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能够欣赏美、创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，激发他们的创意，提高绘画水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示绘画作品，进行分析讲解；同时，为学生提供绘画实践的机会，提高他们的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导他们进入绘画的世界。
2.讲解：分析绘画作品的基本技巧，如色彩、形状、线条等，让学生了解并掌握绘画的基本要素。
3.实践：为学生提供绘画实践的机会，引导学生独立完成一幅绘画作品。
4.展示与评价：展示学生的绘画作品，进行自评、互评、教师评，提高学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括绘画的基本技巧、创作步骤等内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的绘画作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
第9课+妙笔生花+说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
妙笔生花尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《妙笔生花》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第9课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课水墨描画花卉的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解中国画的笔墨技巧2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3培养学生对我国传统绘画艺术的热爱之情。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握水墨画中峰侧峰的正确用笔方式。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将为学生讲述谁发明了毛笔的故事。
据传是秦朝大将蒙恬(tian)无意中发现可用兔尾制作笔，后经多次试验改良，才有了今天的毛笔。
接着我会这样导入：“同学们，毛笔蘸上墨彩在宣纸上跳跃，就会形成漂亮的印记。
这节课就让我们用毛笔大胆涂画，让宣纸生长出美丽的花卉吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
自然的引出本课课题—妙笔生花2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习中锋侧峰的正确用笔方法首先，复习水墨，说一说。
第九课妙笔生花
第九课妙笔生花教学目标1学习两种用笔方法（中锋用笔、侧锋用笔）。
2运用已经学过的墨法和今天学的笔法画一幅花卉或蔬果的画。
教学重点中锋运笔，侧锋运笔和侧锋运笔前的调墨技巧。
教学难点侧锋运笔前的调墨技巧。
教学准备毛笔、宣纸、墨、水、图片资料、教学课件等。
教学过程（一）、欣赏激趣1、一只毛笔蘸上水墨、色彩在宣纸上，可以画花鸟、山水、人物，世间万物都能描绘出来，这真是妙笔！2、引出课题今天我们共同学习《妙笔生花》这一课。
3、板书课题（二）、巩固复习引导学生回顾已经学过的用墨方法。
1回顾复习在三年级下册《彩墨游戏》一课学过的用墨的方法（浓淡和干湿的画法），请同学回答。
（1）从墨的深浅方面把墨可分哪几种？淡墨一一浓墨一一焦墨（2）从墨的干湿方面把墨分哪几种？湿墨一一干墨湿墨的调制方法及画法，干墨的调制方法及画法。
2回顾复习在三年级下册《彩墨游戏》一课学过的破墨的方法（浓破淡），请同学回答。
先在纸上画上淡墨，然后趁它未干，再在淡墨上画一些浓墨叫浓破淡。
看曾经的视屏示范。
（三）、新授要想画出好看的画作，仅靠这些用墨方法还是不够的，还需要学习更多的内容，今天这节课咱们就学习笔法。
1出示学习目标。
2、教师示范中锋用运笔、侧锋运笔的画法。
老师示范画荷花图。
学生观察、思考老师的运笔方法。
3、小结：侧锋用笔的关键是①如果是画叶，用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成。
②如果是画花，用笔调白色后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔完成。
（四）、学生尝试练笔。
1、学生欣赏教材上的中国画、花卉图片。
2、学生谈构想。
（五）、教师巡回指导。
（六）、学生作业展示。
（七）、师生点评。
以学生点评为主，重点说说你喜欢的这幅画它好在什么地方？（八）、请同学们说说这节课的学习收获。
《妙笔生花》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《妙笔生花》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义等。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染等。
3. 创作实践：以花卉为主题，进行色彩绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 教学难点：色彩的搭配、绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：以图片或视频的形式展示美丽的花卉，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的分类、搭配和象征意义等基本知识。
3. 绘画技巧讲解：讲解线条、形状、构图、渲染等绘画技巧。
4. 创作实践：学生根据所学知识，进行花卉绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色彩的分类、搭配、象征意义。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染。
七、作业设计1. 完成一幅花卉绘画作品，要求运用色彩知识和绘画技巧。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括创作思路、所用技巧等。
八、课后反思1. 学生对色彩知识和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和表达能力。
3. 教学方法的适用性，是否有利于学生的学习和发展。
4. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学设计说明：本节课以花卉为主题，通过讲解色彩的基本知识和绘画技巧，引导学生进行绘画创作。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣和爱好。
作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的创作能力。
《妙笔生花》(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
妙笔生花一、教学目标1.了解中国传统的水墨画艺术2.学习笔墨的基本运用3.发挥学生的创意，能够用笔墨表达自我情感二、教学重点和难点•教学重点：学习水墨画的基本技法，理解和运用笔墨的重要性•教学难点：培养学生的观察力和感知力，用笔墨表达情感和形态三、教学内容1. 水墨画的历史讲解中国水墨画的历史、特点以及发展及演变过程，介绍不同时代和风格的水墨画作品。
2. 笔墨的基本运用讲解水墨画的基本用具及其技法，如运笔、变线、浓淡、配色等，并结合示范，让学生练习掌握这些基本技法。
3. 静物写生要求学生进行静物写生，让学生通过用笔墨的方式表达出他们对于静物的感受和想象，引导他们通过观察、模仿、创作，来熟悉和掌握笔墨的运用。
4. 自由创作引导学生进行自由创作，让学生用笔墨表达出自己的情感和想法，要求学生注意笔墨的韵律和造型的整体性，并对学生的作品进行评价和指导。
第一课时：水墨画的历史•介绍中国水墨画的历史、特点以及发展演变过程。
•演示不同时代、不同风格的水墨画作品，并对其进行分析和评价。
•引导学生思考水墨画在当代的价值和意义。
第二课时：笔墨的基本运用•介绍水墨画的基本用具及其技法，如运笔、变线、浓淡、配色等。
•讲解并示范以上技法，让学生进行模仿和练习，掌握基本技法。
第三课时：静物写生•引导学生进行静物写生，并指导学生注意笔墨的运用、造型的整体性以及细节的处理。
•结合学生的作品分析和评价，让学生在反思中不断提升自己的水平。
第四课时：自由创作•引导学生进行自由创作，让学生在自由的创作过程中，发挥想象力和创意，运用所学的技法，表达出自己的观点和情感。
•老师在指导中要指出学生创作中可能存在的问题，并对作品进行评价和建议。
五、教学方法•讲授法：介绍水墨画的历史、特点，并演示不同时代和不同风格的作品。
•示范法：老师进行基本技法的示范，让学生进行模仿和练习。
•练习法：让学生进行写生和自由创作，不断提升自己的水平。
•评价法：对学生的作品进行评价和指导，让学生在反思中不断提升自己的水平。
湘美版美术四年级下册《9.妙笔生花》说课稿3
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿3一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本节课主要是让学生学习用毛笔进行绘画，通过观察、实践和创作，让学生掌握毛笔的基本使用方法和绘画技巧。
教材中提供了多个绘画题材，如山水、花鸟、人物等，旨在培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对绘画充满热情，渴望学习新的绘画技巧。
然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生对毛笔绘画可能比较陌生，因此需要教师耐心引导，逐步培养他们的绘画兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解毛笔的基本使用方法，学会用毛笔绘画，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，传承中华优秀传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握毛笔的基本使用方法和绘画技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练运用毛笔，创作出具有中国传统绘画特点的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、作业展示等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一幅优美的毛笔绘画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对毛笔绘画的兴趣。
2.基本技法学习：教师示范毛笔的基本使用方法，如横、竖、撇、捺等，并引导学生进行实践练习。
3.绘画实践：学生根据教材提供的题材，选择自己喜欢的内容进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《妙笔生花》和教学重点内容，如毛笔的基本使用方法、绘画技巧等。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿(3)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿 (3)一. 教材分析湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》这一课，主要让学生通过学习绘画技巧，运用丰富的想象力，用画笔表现出生活中的美好事物。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有大量的示范作品，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
二. 学情分析四年级的学生已经有了了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但是他们还需要进一步的学习和指导，才能更好地运用绘画技巧表达自己的思想和情感。
此外，学生们的想象力丰富，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，这为他们的绘画创作提供了良好的条件。
三. 说教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.培养学生用绘画表达自己思想和情感的能力。
3.培养学生丰富的想象力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，并能运用到实际作品中。
2.教学难点：如何引导学生用绘画表达自己的思想和情感，以及如何评价学生的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师通过现场示范，让学生直观地学习绘画技巧。
2.采用引导法，教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
3.采用评价法，教师通过评价学生的作品，给予学生积极的反馈，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并进行现场示范。
3.实践：学生根据教师讲解的绘画技巧，进行实际操作，创作自己的作品。
4.展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行评价，给予学生积极的反馈。
5.总结：教师总结本次课程的要点，强调绘画技巧的重要性，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计一些简单的图形、线条、色彩搭配等，帮助学生理解和记忆绘画技巧。
八. 说教学评价教学评价要注重学生的过程表现和作品质量。
第9课妙笔生花说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第9课妙笔生花说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，理解并掌握妙笔生花的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 妙笔生花的含义和作用2. 妙笔生花的基本技巧3. 妙笔生花的创作步骤4. 妙笔生花的实践与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：妙笔生花的基本技巧和创作步骤。
2. 教学难点：如何运用基本技巧创作出生动、有趣的妙笔生花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示台、妙笔生花作品范例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、绘画本。
五、教学过程1. 导入：通过展示妙笔生花作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。
2. 新课内容：讲解妙笔生花的含义、作用、基本技巧和创作步骤，让学生了解并掌握妙笔生花的基本知识。
3. 实践操作：学生分组进行妙笔生花实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 第9课妙笔生花2. 内容：妙笔生花的含义、作用、基本技巧、创作步骤、实践与欣赏。
七、作业设计1. 课堂练习：运用所学妙笔生花技巧，创作一幅作品。
2. 家庭作业：收集身边的美好事物，尝试运用妙笔生花技巧进行创作，下次课分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过课堂讲解、实践操作和作品展示，学生对妙笔生花有了深入了解，基本掌握了妙笔生花的基本技巧和创作步骤。
2. 教学方法是否合适：采用多媒体教学、分组实践和作品展示相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力。
3. 教学效果如何：学生积极参与课堂活动，作品展示环节表现出较高的创作水平，课堂氛围良好。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的创作能力；加强课堂互动，关注每个学生的学习进度，确保教学质量。
本节课通过妙笔生花的教学，让学生了解了妙笔生花的含义和作用，掌握了基本技巧和创作步骤，提高了学生的审美能力和环保意识。
《妙笔生花》说课稿
《妙笔生花》说课稿《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。
一、说教材1、教材分析本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。
2、教学目标和重难点基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。
认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。
能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。
情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。
根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。
教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。
二、说学情通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。
但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。
三、说教法创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。
艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。
同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。
四、说学法在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。
五、说教学过程说教学过程我分为五个环节进行。
（一）欣赏激趣开始上课了，我充满激情地说：“同学们，看，神笔马良来到了我们的教室。
”（紧接着我用课件出示神笔马良图）“请同学们仔细看看，神笔马良手中拿的是什么笔？”学生的回答是毛笔后，我接着说：“神笔马良给我们带来了一幅神奇的画，想不想看？”（接下来继续播放国画动画）让学生感受传统中国画之美。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿(2)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿 (2)一. 教材分析《9妙笔生花》这一课是湘教版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生能够运用手中的画笔，创造出丰富多彩的画面。
教材中提供了多种绘画技巧的示例，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等，旨在让学生在掌握基本绘画技巧的同时，能够发挥自己的想象力和创造力，实现个人独特的艺术表达。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经在之前的学习中初步接触了美术的基本知识和技巧，对于绘画有一定的了解和兴趣。
但是，他们在绘画技巧的运用和创作能力的发挥上还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的学习情况，针对他们的特点进行指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，让学生掌握线条、色彩、构图等基本的绘画技巧，并能够灵活运用到自己的创作中。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力，培养他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握基本的绘画技巧，能够运用到自己的创作中。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，实现个人独特的艺术表达。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生通过观察教材中的绘画示例，了解和分析绘画技巧的运用。
2.实践法：让学生通过动手实践，亲自尝试和体验绘画技巧的运用。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和创作经验，互相学习和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解教材中的绘画示例，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.实践：让学生动手实践，尝试和运用所学的绘画技巧进行创作。
《妙笔生花》说课稿
《妙笔生花》说课稿教材分析：本课妙笔生花是在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，妙笔生花运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
妙笔生花学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。
因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，妙笔生花会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。
妙笔生花因此，教师要着重于引导学生的思维想像的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。
本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。
教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。
造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。
教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。
本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练一为线的组合搭配练习。
线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关健。
因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”(即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透)，二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔的变化，如：由上往下，从左到右，由下往上，从右到左等不同方向来用笔。
让学生进行简单的尝试，从中体会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。
小训练二是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后蘸色，先用墨后染色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与龟在绘画表现中的重要性。
四年级美术下册说课稿-9. 妙笔生花13-湘美版
四年级美术下册说课稿-9. 妙笔生花13-湘美版一、教材分析本节课是以《湖的传说》为素材，在儿童眼中湖的形态、颜色和湖的文化内涵之中进行综合性创作。
该课程旨在帮助学生更好地理解湖的文化内涵，提高学生创造性思维，拓宽学生的艺术视野和审美能力。
本节课的教材为《妙笔生花》13页，是一篇课文，主要介绍了湖的传说和相关的文化内涵。
教材内容围绕着“湖”这个主题，通过描述湖的景色、湖的历史文化等方面，引导学生对湖的文化内涵有更深刻的理解和认识，同时，也拓宽了学生的情感、知识和想象力。
二、教学目标本节课主要的教学目标包括：1.让学生熟悉《湖的传说》的内容，了解湖的文化内涵。
2.培养学生艺术创造能力，提升学生的创造性思维。
3.帮助学生了解色彩的基本知识，掌握与色彩表现相关的技法。
4.提高学生的绘画表达能力，让学生知道如何结合色彩、绘画技法，表现自己的创意。
三、教学重点与难点1.教学重点：•对学生进行湖的文化内涵的教育。
•让学生掌握绘画表达方法和绘画技法。
•通过绘画的实践培养学生的创造性思维。
2.教学难点：•如何通过形式美和内在美的统一表达湖的文化内涵。
•如何巧妙应用绘画技法，表现湖的特点。
四、教学方法本节课采用讲授和实践相结合的教学方法，具体包括：•讲授：采用板书、讲解、多媒体等方式，详细介绍湖的相关文化内涵。
•实践：引导学生运用色彩和绘画技法，进行绘画实践、创作实践和评价实践。
五、教学过程1. 情境导入通过提问、图片展示等多种方式，启发学生对湖的美的认识，引导学生进入本节课的学习环节。
2. 知识讲解1.讲解湖的文化内涵：通过引导学生了解文化传承、历史文化、民间传说等多方面，使学生更好地认识湖的文化内涵。
2.呈现绘画技法：分步骤教授学生如何使用带有流色效果的绘画技法，让学生掌握这种技法的使用方法，提高学生绘画的创作性。
3. 绘画实践1.了解色彩和学习绘画基本技巧：让学生通过一定的训练，加深对色彩和绘画基本技巧的了解，尤其是掌握涂色的技巧。
四年级下美术说课稿妙笔生花_湘美版
四年级下美术说课稿妙笔生花_湘美版12、妙笔生花尊敬的各位评委老师大家上午好！我是___号考生，我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第12课《妙笔生花》第二课时写意梅花。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。
一、教材分析《妙笔生花》是湘美版小学美术教科书第八册中第12课，这一课属于“造型·表现”领域，本堂课是在第一课时彩墨游戏的基础上，运用已了解的中国画的基本表现方法，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔的涂抹、点染等笔法变化，大胆表现中国画——梅花，来进一步提高学生学习中国画的兴趣和水平。
进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。
《国家义务教育美术课程标准》三至四年级学段目标，要求指导学生熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展个性化表现能力。
我选择梅花作为表现题材，符合《课标》要求。
二、学情分析通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在纸上的丰富变化，四年纪的学生好奇心强、随意性强、思维活跃，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。
但是学生对用笔用墨较为拙手，缺少变化，在润笔1、欣赏激趣，情境导入。
上课开始，我请学生朗诵自己喜爱的咏梅佳句，由感受梅花的个性引入课题，然后利用课件，在优雅古朴的音乐声中，指导学生欣赏中国画家吴昌硕的《红梅图》、王成喜的《报喜图》，不仅使学生对中国画梅花的个性、旨趣有了初步感受，同时启发了学生的联想，激发了他们的求知欲和绘画欲，为下一步体验尝试做了准备。
2、尝试示范，探究画法。
新课改应让学生成为课堂的主体，充分体现学生的参与意识及自主性。
四年级美术下册说课稿-9. 妙笔生花8-湘美版
四年级美术下册说课稿-9. 妙笔生花8-湘美版一、教材分析本节课是四年级美术下册中的第九个教学单元，名称为“妙笔生花8”，是湘美版的教材。
该单元主要介绍画家创作中的线条运用、颜色运用、构图表现等方面的知识。
教师将通过让学生完成练习题，激发学生的审美能力、想象力和创造力。
学生能够逐渐积累艺术素养，形成自己的艺术语言。
二、教学目标1.知识目标1.了解画家创作中的线条运用、颜色运用、构图表现等方面的知识；2.掌握线条、颜色、构图运用的方法。
2.能力目标1.培养学生对色彩的感受和表现能力；2.激发学生的审美能力、想象力和创造力；3.引导学生进行自我表达、自我发现和探究。
3.情感目标1.增强学生对美术创作的兴趣与热情；2.激发学生对美的热爱和追求。
三、教学重点和难点1.教学重点1.通过习作让孩子学习线条、颜色、构图等基础知识；2.引导孩子思考画家创作中的线条运用、颜色运用、构图表现等方面的知识。
2.教学难点1.培养孩子对色彩的感受和表现能力；2.激发孩子的审美能力、想象力和创造力。
四、教学内容和方法1.教学内容1.知识导入：通过看图片介绍画家创作中的线条运用、颜色运用、构图表现等方面的知识；2.教学新知：介绍线条、颜色、构图运用的方法；3.教学练习：让孩子完成相应的练习题，激发孩子的想象力和创造力；4.教学评价：对孩子习作进行评价，提高孩子的艺术素养和自我表达能力。
2.教学方法1.讲述教学法：通过看图片介绍画家创作中的线条运用、颜色运用、构图表现等方面的知识，让孩子对知识有所了解。
2.操作性教学法：介绍线条、颜色、构图运用的方法，并让孩子完成相应的练习题，培养孩子对色彩的感受和表现能力，激发孩子的审美能力、想象力和创造力。
3.教学步骤步骤一：知识导入1.教师介绍本节课的教学目标和内容；2.展示图片并介绍相应的画家创作中的线条运用、颜色运用、构图表现等方面的知识。
步骤二：教学新知1.介绍线条、颜色、构图运用的方法；2.让孩子进行观察和思考，理解画家创作中运用的方法。
四年级下册美术说课稿-9 妙笔生花 湘美版
四年级下册美术说课稿-9 妙笔生花湘美版一、教材分析本课是四年级下册美术课妙笔生花，是湘美版的教材。
本课是在之前对线条的学习基础上进行的，着重讲解色彩的构成和运用。
在学习本课的过程中，学生需要掌握的知识点如下：•掌握色彩的基本概念；•学习颜料的种类和使用方法；•探究色彩的构成方法；•了解画家和作品。
本节课程内容旨在通过学生的绘画来加强对色彩和画家的了解，提高学生的美术水平和表现能力。
二、教学目标1.知识与技能目标•了解色彩的概念和构成方法；•掌握颜料的种类和使用方法；•通过绘画提高学生的表现能力和美术水平；•了解画家和作品，对美术有初步的了解。
2.过程与方法目标•激发学生对色彩的兴趣和好奇心；•培养学生的观察能力和想像力，提高学生的艺术鉴赏能力；•鼓励学生创新思维和创造力，培养学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标•培养学生的审美情趣和美感，培养音乐情感；•培养学生的自信心和合作意识，增强学生的艺术修养。
三、教学重点和难点教学重点•掌握色彩的构成方法；•学会运用颜料进行绘画；•提高学生的绘画能力。
教学难点•学生对于颜料的使用方法理解不深；•学生对于色彩的构成方法理解不深。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师通过介绍色彩的重要性，讲解颜料和标准颜色的概念，并通过常见的例子向学生说明色彩对人们生活的影响。
通过这种方式，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2.新课讲解（15分钟）老师通过教材，讲解色彩的构成方法和颜料的种类和使用方法。
帮助学生进一步理解色彩的本质和构成方法，以及如何使用颜料进行绘画。
3.实践操作（30分钟）学生开始进行实践操作，老师可以给予引导，同时要求学生在操作中独立思考和创新，培养学生的自信心和创造力。
4.作品分享和点评（10分钟）学生完成作品后，老师可以邀请学生分享自己的作品并进行点评，帮助学生加深对艺术的理解和体验。
5.小结（5分钟）老师在本节课的最后进行小结，帮助学生总结本节课的知识点和技能，并鼓励学生继续学习和创作。
湘美版美术四年级下册《9.妙笔生花》说课稿1
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿1一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本课主要是让学生通过学习绘画的基本技巧，运用丰富的想象力，用画笔描绘出生活中的美好事物。
教材中提供了多个绘画作品的示例，以及一些绘画技巧的指导，旨在激发学生的创造力和绘画兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了一定的兴趣。
他们在之前的课程中学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画有一定的恐惧心理，怕自己画不好。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，运用丰富的想象力，描绘出生活中的美好事物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对绘画的热爱，增强学生的自信心，培养学生健康的生活情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画的基本技巧，运用丰富的想象力，描绘出生活中的美好事物。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力，将生活中的美好事物通过绘画表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、实践法等教学方法，引导学生独立思考、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体展示绘画作品，教师示范绘画过程，学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示绘画作品，引导学生欣赏并讨论作品中的美好事物，激发学生的绘画兴趣。
2.新课教授：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并进行示范。
3.学生实践：学生根据教师讲解的绘画技巧，结合自己的生活经验，进行绘画创作。
4.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画技巧的关键词，如线条、形状、色彩等，以及鼓励性的评价语言，如“想象力丰富”、“色彩搭配巧妙”等。
第9课 妙笔生花(活动二)(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第9课妙笔生花（活动二）（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1.让学生通过活动了解晋、唐、宋三代的画家及其作品，并了解其中的文化背景及其风格特点。
2.培养学生观察和描绘物象的能力，并能在文化背景和画风的基础上进行创作和表现。
3.培养学生欣赏和鉴赏美术作品的能力。
4.培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解晋、唐、宋三代画家及其作品，了解其中的文化背景及其风格特点。
2.教学难点：在了解文化背景和画风的基础上进行创作和表现，培养学生的观察和描绘物象的能力。
三、教学准备1.老师准备教学素材：晋、唐、宋三代画家的作品，相关文化背景的介绍，画笔、颜料等绘画工具。
2.学生准备教学用具：画纸，画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 创设情境老师可以通过PPT或者其他媒介形式，向学生介绍晋、唐、宋三代画家及其作品，并简要介绍其中的文化背景及龙风格特点，从而引导学生进入课堂情境。
2. 导入新知老师可以请学生观察并领会晋、唐、宋三代画家的作品，让学生通过绘画和文字的形式，描述作品和画家的风格特点。
同时，老师还可以请学生发言，分享他们对作品的理解和感悟。
3. 拓展学情老师可以通过对教材中的画作进行点评，让学生了解画家的思想和情感表达，以及传统文化的内涵和意义。
同时，老师也可以让学生了解现代绘画的发展和创新，让学生引发新的思考和认识。
4. 活动设计活动目的通过活动，在学生了解文化背景和画风的基础上，培养学生的观察和描绘物象的能力，让学生在创造和表现中发现自我，体验绘画的乐趣，同时培养学生合作学习和团队合作的能力。
活动内容1.学生分为小组，每组选择一位晋、唐、宋三代的画家，并从中选择一幅作品进行模仿和绘制。
2.在绘制过程中，老师可根据学生的绘画技能和掌握情况，进行点拨和引导。
3.完成绘画后，学生需要针对自己的作品进行分析和评价。
活动方法小组讨论、绘画、展示、评价等。
活动时间120分钟5. 回顾与反思在活动完成后，老师可以给学生展示其他优秀的绘画作品，让学生进行欣赏和鉴赏，以此加深学生对所绘画作品的认识和理解。
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- 《妙笔生花》说课稿
《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。
一、说教材
1、教材分析
本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。
2、教学目标和重难点
基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。
认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。
能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。
情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。
根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为：
有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。
教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。
二、说学情
通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。
但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。
三、说教法
创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。
艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。
同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。
四、说学法
在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表
现能力。
五、说教学过程
说教学过程我分为五个环节进行。
（一）欣赏激趣
开始上课了，我充满激情地说：“同学们，看，神笔马良来到了我们的教室。
”（紧接着我用课件出示神笔马良图）“请同学们仔细看看，神笔马良手中拿的是什么笔？”学生的回答是毛笔后，我接着说：“神笔马良给我们带来了一幅神奇的画，想不想看？”（接下来继续播放国画动画）让学生感受传统中国画之美。
看了国画动画，学生的学习兴趣被调动起来，情绪随之高涨，他们目不转睛地看着动画卡片。
这时，我顺势引出问题，刚才的画是用什么工具、材料作画的呢？谁知道请说说。
在我的提问下纷纷举手踊跃发言。
接着我根据学生的发言进行小结：“同学们真聪明，对了就是毛笔、中国画颜料、墨汁、宣纸等为中国画工具、材料。
”
然后，我趁势引入课题，进行板书：
《妙笔生花》（活动一）
二、探讨方法，尝试体验。
这里我分两个小环节进行。
1、观察
我用课件出示韩墨的《雨余秋更清》
我让学生仔细观察，并同桌互说这幅画给你什么感受？接着全班交流，在学生发言的基础上，我进行小结：“涂抹点染的墨痕在宣纸上可以产生浓淡干湿的变化。
能引起丰富的联想，再添上几笔又有了生动的形象。
”
在引导学生了解中国写意画的形式美之后，学生开始按捺不住，跃跃欲试，这时学生的作画欲望开始显露出来。
我继续火上浇油。
“陈老师今天也带来了一支神奇的毛笔，让我们也来试一试，好吗？”。
紧接着，我开始在宣纸上示范画线条，给学生直观感受不同的线。
这时学生的动手作画欲望完全被激发了出来。
接着我让学生根据视频上的要求和示范尝试笔墨。
我层层推进，接下来我用课件出示四幅小图，要求学生仔细观察这四幅小图，做如下训练，看看有什么变化！意图：让学生尝试体验墨色的丰富变化。
a、用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。
b、用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。
c、先用墨画，再用色染。
d、先用色画，再用墨点。
让学生小试牛刀之后，我紧扣教学目标，继续引导学生分析练习作品，进行想象，“你觉得这幅画象什么？”学生会说：“象花，五颜六色的鲜花。
”随之进入第三个环节。
三、提出要求，即兴创作。
展示花卉示范作品，我直观演示花卉画法。
为了让学生创作出有个性的作品，我不急于让学生马上创作，而是让学生接着欣赏课本上的学生作业。
（指导学生欣赏课本上优秀的学生花卉作品，通过欣赏优秀的作业后，学生的心中已经勾勒出一幅美丽的花卉图。
）我趁热打铁，提出作业要求：（课件出示）
运用线的组织变化和墨色的不同，用自己的方式大胆尝试画一幅花卉图。
四、实践、展示创作过程
学生根据绘画构思尝试，老师巡堂辅导，鼓励胆小的学生大胆用笔作画。
同时循环播放学生优秀作业，为绘画基础差的学生提供参考。
五、展示评述，学习拓展
将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。
让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力。
同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会绘画技巧。
这样整节课就在学生快乐的享受劳动成果中结束。