新人教版四年级下册语文教学计划

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人教部编版四年级下册语文教学计划(精选6篇)

人教部编版四年级下册语文教学计划(精选6篇)

人教部编版四年级下册语文教学计划

人教部编版四年级下册语文教学计划(精选6篇)

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的教学工作,请一起努力,写一份教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编收集整理的人教部编版四年级下册语文教学计划,希望能够帮助到大家。

人教部编版四年级下册语文教学计划篇1

一、学情分析

本班现有学生xx人,经过三年半的学习,学生已有了一定的语文学习方法,有较强的独立识字能力,大部分学生有较明确的学习目标,学习兴趣浓,他们能够主动预习、复习,坚持课外阅读。阅读中能基本把握的主要内容,读出自己的思考,表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思,品味一些重点词句。大多数学生有积累的习惯,并能用积累的词语丰富表达的内容,用好几种常用的标点符号。

同时由于学生的个体差异,以及家长对孩子学习的重视情况不一,学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足,课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类,语言的积累少。另外,学生的认真书写,写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析

本册教材共有28篇主体课文,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,设计丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,重视学生自读方法的指导,注重围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达,并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,

2024年四年级语文下册教学计划

2024年四年级语文下册教学计划

2024年四年级语文下册教学计划

一、教材概况

2024年四年级语文下册教材是按照《新一轮实验教材》编写的,共有10个单元,内容包括诗词、古文、现代文和阅读等。本学期的教学目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,增强学生对文学的理解和欣赏能力,并注重培养学生的批判思维和创造性思维。

二、教学目标

1. 语言表达:培养学生的听、说、读、写能力,提高语言准确性和流利度。

2. 阅读理解:通过阅读不同类型的文章,培养学生的理解能力和阅读技巧。

3. 文学欣赏:培养学生对文学作品的鉴赏与欣赏能力,增强学生的审美情趣。

4. 批判性思维:培养学生批判性阅读和思考能力,提高分析问题和解决问题的能力。

5. 创造性思维:激发学生的创造力和想象力,培养学生的写作能力和表达能力。

三、教学内容和具体安排

1. 第一单元:《乐器的声音》

教学目标:通过学习乐器的声音,培养学生的对音乐的欣赏能力。

授课内容:课文《听那琴声》、《我的语音课》。

教学活动:听音频录音,观看演奏示范视频,分组讨论乐器的声音特点。

2. 第二单元:《诗词的韵律》

教学目标:通过学习古代诗词的韵律和意境,培养学生的诗意表达能力。

授课内容:课文《咏鹅》、《游园不值》。

教学活动:朗读课文,分析诗词的韵律和意境,创作自己的小诗。

3. 第三单元:《融入自然》

教学目标:通过学习大自然的美丽和神奇,培养学生对自然的热爱和保护意识。

授课内容:课文《蜘蛛的智慧》、《浪花》。

教学活动:观察蜘蛛网,写一篇关于蜘蛛的作文,参观海洋馆,感受大海的美丽。

4. 第四单元:《动物的乐园》

人教版小学四年级语文教学计划_四年级语文

人教版小学四年级语文教学计划_四年级语文

人教版小学四年级语文教学计划

在小学教学阶段,做好相关的教学计划,提高自身的教学质量吧。下面是店铺网络整理的人教版小学四年级语文教学计划以供大家学习参考。

人教版小学四年级语文教学计划(一)

一、语文教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

人教版小学四年级下册全册语文教学计划

人教版小学四年级下册全册语文教学计划

人教版小学四年级下册全册语文教学计划

人教版小学四年级下册全册语文教学计划1

一、教材分析

(一)教材结构

本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点

1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强

3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际.习作”的类型发生一定的变化。

6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力

二、教学目标

(一)识字与写字教学

新人教版部编本2024年春期四年级语文下册教学计划及进度安排表

新人教版部编本2024年春期四年级语文下册教学计划及进度安排表

新人教版部编本2024年春期四年级语文下册教学计划及进度

安排表

教学目标:

1.通过本学期的语文学习,培养学生的阅读、表达和思维能力,提高语

言文字的运用水平;

2.引导学生爱读书、会读书,形成良好的阅读习惯;

3.增强学生的语感,培养学生的审美情趣和情感体验。

教学内容:

第一单元:阅读理解

•课文:《小草和树的对话》

•重点词语:柔软、细绿、惊奇

•阅读策略:提问、理解

第二单元:作文写作

•作文题目:《我的家乡风景》

•写作要求:描述家乡的景色和感受

•写作技巧:运用形象化的语言描述

第三单元:诗词赏析

•课文:《春天的小河》

•诗句解析:理解诗句的意境和情感表达

•诗词欣赏:感受自然的美好

学习方法:

1.融入生活:通过课文内容和生活实际结合,增强学习的实用性;

2.多维阅读:引导学生多读一些与课文相关的文章或故事,丰富阅读体

验;

3.多维表达:鼓励学生在作文写作中注重个性和情感的表达,培养独特

的写作风格。

教学进度安排:

第一周:

•完成第一单元《小草和树的对话》的课文学习和阅读理解练习;

•带领学生进行课文朗读和情感分享。

第二周:

•继续巩固第一单元内容,进行课文讨论和思考;

•引导学生进行作文预习,准备写作《我的家乡风景》。

第三周:

•开展第二单元作文写作活动,指导学生完成作文作业;

•进行同学互评和改进,提高作文质量。

第四周:

•引导学生学习第三单元《春天的小河》诗文赏析;

•配合教师进行诗词朗诵和情感表达。

总结与展望:

通过本学期的语文学习,学生将提升阅读理解能力、写作表达能力和诗词赏析能力,培养良好的语文素养和审美情趣。希望学生在学习过程中不断探索、创新,不断提高自身的语文水平,为未来的学习和生活打下坚实的基础。

新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划

新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划

新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划

一、教学目标

在本学期的语文教学中,旨在培养学生的语文能力,包括阅读理解能力、写作

表达能力以及语言运用能力。通过本教学计划的实施,希望能够达到以下目标: 1. 提高学生的阅读能力,能够熟练阅读课文并理解其中的意思; 2. 培养学生的写作

能力,让学生掌握基本的写作技巧和表达能力; 3. 加强学生的语言运用能力,让

学生能够灵活地运用所学语言知识进行沟通和表达。

二、教学内容

本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面: 1. 课文学习:通过认真学习教

材中的课文,培养学生阅读能力和理解能力。 2. 写作训练:组织学生进行各种形

式的写作训练,提高学生的写作表达能力。 3. 语言规范:学习语言规范知识,包

括词语用法、语法知识等,提高学生的语言运用能力。

三、教学方法

在教学过程中,将采用多种灵活的教学方法,包括但不限于: 1. 讲授法:通过

教师的讲解,引导学生理解课文内容。 2. 互动讨论:组织学生进行课堂互动,激

发学生的学习兴趣。 3. 案例分析:通过案例分析,引导学生灵活运用所学语言知识。 4. 合作学习:组织学生进行小组合作学习,提高学生的团队合作能力。

四、教学安排

1.每周安排4节语文课,每节课45分钟;

2.每周一进行听写练习,巩固所学知识;

3.每周三进行课文朗读训练,提高学生的语言表达能力;

4.每周五进行写作作业,培养学生的写作能力。

五、教学评价

1.每周进行课堂小测验,检验学生对课文的理解程度;

2.每月组织阅读活动,评选阅读优秀学生;

3.每学期进行期中考试和期末考试,全面评估学生的语文水平。

2024年人教版四年级下册语文教学计划书

2024年人教版四年级下册语文教学计划书

2024年人教版四年级下册语文教学计划书教学目标:

1.了解和掌握《人教版四年级下册语文》的教材内容和学习要点;

2.培养学生良好的语文学习习惯和学习兴趣;

3.提高学生的语文听说读写综合能力;

4.培养学生的思维能力、创造力和团队合作意识。

教学内容与教学方法:

《人教版四年级下册语文》共分为六个单元,包括课本部分和课外拓展部分。每个单元的教学内容涵盖了阅读理解、写作、诗词鉴赏、语言运用等方面,注重学生的听说读写综合能力的培养。教学方法上主要采用任务型教学法、讨论式教学法、情景教学法、合作学习等灵活多样的教学方法。

教学计划安排:

第一单元:《黄山的传说》

教学内容:了解黄山的风景特点;学习黄山的传说故事;学习黄山的诗词。

教学方法:课前导入黄山的图片,激发学生的兴趣;课内通过故事阅读、诗词鉴赏等活动,帮助学生理解并记忆黄山的传说。

第二单元:《成语故事鸡毛掸灰》

教学内容:了解一些常见的成语故事;学习成语的意义和用法。

教学方法:通过成语故事讲解、绘画作品赏析等活动,帮助学生掌握常见的成语,并培养学生运用成语的能力。

第三单元:《秦始皇》

教学内容:了解秦始皇的生平及其建立的秦朝;学习秦始皇的诗词。

教学方法:通过阅读故事、诗词朗诵等活动,帮助学生了解秦始皇的历史背景,并学习秦文化。

第四单元:《人教版四年级下册语文教学计划书,____字

第五单元:《动物童话故事》

教学内容:学习动物童话故事的特点和教育意义;学习动物童话故事的写作技巧。

教学方法:通过阅读不同的动物童话故事,让学生体会动物童话故事的特点,并通过绘制故事情节、创作动物童话故事等活动,培养学生的想象力和写作能力。

人教版小学四年级下册全册语文教学计划(精选7篇)

人教版小学四年级下册全册语文教学计划(精选7篇)

小学四年级下册全册语文教学计划

人教版小学四年级下册全册语文教学计划(精选7篇)

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又有了新的学习内容,现在就让我们好好地规划一下吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家整理的人教版小学四年级下册全册语文教学计划,希望能够帮助到大家。

小学四年级下册全册语文教学计划篇1

一、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是

四年级语文下册教学计划(通用5篇)

四年级语文下册教学计划(通用5篇)

四年级语文下册教学计划(通用5篇)

四年级语文下册教学计划1

一、课标要求:

(一)识字与写字

1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字2500个,其中__个左右会写。

3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4、能初步把握__的主要内容,体会__表达的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读,粗知__大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

部编人教版小学四年级语文下册教学计划(精选5篇)

部编人教版小学四年级语文下册教学计划(精选5篇)

部编人教版小学四年级语文下册教学计划(精选5篇)

时间流逝得如此之快,我们又有了新的学习内容,是时候抽出时间写写教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢?以下是为大家整理的部编人教版小学四年级语文下册教学计划(精选5篇),希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级语文下册教学计划1

一、班级基本情况

四年级的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。加强学生的基础知识训练,重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

二、指导思想

认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展,同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。

三、教材简析:

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本,共分几个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共2课。坚持写日记,爱护图书。

2、本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。

人教部编版四年级语文下册教学计划及进度安排

人教部编版四年级语文下册教学计划及进度安排

人教部编版四年级语文下册教学计划及进度安排

一、教学计划

1. 教学目标

•了解四年级语文下册的内容和学习重点;

•提高学生阅读和书写能力;

•培养学生的语文学习兴趣;

•培养学生的语言表达能力。

2. 教学内容

1.第一单元:《春满乡村》

2.第二单元:《古诗词欣赏》

3.第三单元:《读万卷书行万里路》

4.第四单元:《爱护大自然》

5.第五单元:《小蝌蚪找妈妈》

3. 教学重点

•学习课文内容,掌握重点知识;

•提高阅读理解和写作能力;

•培养学生的语言表达能力。

二、进度安排

第一周

•第一单元《春满乡村》

–课文学习及导入

–词语解释

–句子分析

第二周

•第一单元《春满乡村》

–课文朗读及理解

–诗词赏析

第三周

•复习第一单元内容

•进入第二单元《古诗词欣赏》

–课文学习及诗句理解

第四周

•第二单元《古诗词欣赏》

–诗词赏析

–作文练习

第五周

•复习第二单元内容

•进入第三单元《读万卷书行万里路》

–课文学习及导入

第六周

•第三单元《读万卷书行万里路》

–阅读理解

–课文赏析

第七周

•复习第三单元内容

•进入第四单元《爱护大自然》

–课文学习及情感体验

第八周

•第四单元《爱护大自然》

–课文阅读及表达情感

–小组讨论

第九周

•复习第四单元内容

•进入第五单元《小蝌蚪找妈妈》

–课文学习及讨论

第十周

•第五单元《小蝌蚪找妈妈》

–阅读理解

–课文赏析

以上为人教部编版四年级语文下册的教学计划及进度安排,希望学生在教学过程中能够获得全面的知识提升与学业进步。

部编版四年级下册语文教学计划及教学进度安排(统编版人教版)

部编版四年级下册语文教学计划及教学进度安排(统编版人教版)

部编版四年级下册语文教学计划及教学进度安排

(统编版人教版)

教学主题:四年级下册语文教学计划及教学进度安排(统编版人教版)

教学目标:

1. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的阅读效果。

2. 培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的综合运用语言的能力,提高学生的综合素养。

4. 培养学生的自学能力和学习方法,提高学生的学习成绩。

教学内容及进度安排:

1. 第一单元:课文阅读和理解

- 识字、词语意思和用法

- 句子意思和用法

- 整篇课文理解

- 课文后的练习题

时间:2周

2. 第二单元:写作练习

- 描述性写作:描写物体、人物、景物等

- 记叙性写作:描写故事情节、事件发展等

- 说明性写作:解释事物、方法、原理等

- 议论性写作:表达自己的观点、意见等

3. 第三单元:综合应用

- 语法概念和规则

- 阅读理解题

- 语句改错题

- 表达和书写练习

时间:2周

4. 第四单元:课文阅读和理解

- 识字、词语意思和用法

- 句子意思和用法

- 整篇课文理解

- 课文后的练习题

时间:2周

5. 第五单元:写作练习

- 描述性写作:描写物体、人物、景物等- 记叙性写作:描写故事情节、事件发展等- 说明性写作:解释事物、方法、原理等- 议论性写作:表达自己的观点、意见等时间:2周

6. 第六单元:综合应用

- 语法概念和规则

- 语句改错题

- 表达和书写练习

时间:2周

教学方法:

1. 教师讲授:通过课堂讲解,向学生传授知识点和方法。

2. 学生阅读:学生独立阅读课文,并进行理解和分析。

3. 小组讨论:学生分组进行讨论,互相交流和思考。

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)

学校四班级语文下册教学打算篇1

一、班级状况简析:

本班共40人,原有同学36人,其中新转入5人,转出1人,转入的五人中,1人为学习、行为双差的同学,各方面相对比较薄弱。班级同学总体而言思维较为活跃,学习语文的爱好较深厚,且有良好的语文学习的习惯。习作方面也还不错,能大胆想象、自主作文,本学期将连续努力,力争教学质量再上新台阶。但也存在着常常拖欠作业的个别现象。班级中60--70%的同学能到达优秀,也有10--15%的学困生。在本学期的语文教学中,抓实同学的基础、加强同学的学习爱好,提高同学的学习力量。重点培育同学的阅读爱好、作文水平。同时建立学困生档案,开展师徒结对活动,全面提高全班同学的学习成果。

二、教材分析:

1、教材的基本结构

教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分互相联系,构成一个有机的整体。其中,“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材留意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3-4篇课文,在每组课

文之前支配了“导读”。在每篇精读课文的前面支配了“预习”,后面编写了“思索与练习”,在略读课文前面支配了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还支配除 2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度,表达由扶到放的设计思路。

人教版小学语文四年级下册教学计划

人教版小学语文四年级下册教学计划

人教版小学语文四年级下册教学计划

人教版小学语文四年级下册教学计划

指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,为了以后教学质量不断提高,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编为大家收集的人教版小学语文四年级下册教学计划,欢迎阅读与收藏。

人教版小学语文四年级下册教学计划篇1

一、本册学学到达到的主要学习目标

1、识字:认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

2、阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。能复述叙事性作课文的大意。养成读书看报的习惯,收藏并与人交流图书资料。

3、口语交际:在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4、习作:留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词语。

5、综合性学习:在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂得问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

二、具体及重难点学习目标(分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中)

(一)阅读教学:

1、着重体会句子含着的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解。

2、学习抓住重点(关键)词句来理解课文内容及思想感情。

3、学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。

小学四年级语文下册教学计划(15篇)

小学四年级语文下册教学计划(15篇)

小学四年级语文下册教学计划(15篇)

小学四年级语文下册教学计划1

一、教材简析

第八册教材“主题鲜明,体现了时代特色,颇具育人的针对性”。每单元有主体2—3篇主体课文,共计28篇课文“选文丰富多样,文质兼美,体现了文化的多元性,有新意。其中新选篇目占一定比例,且有不少优秀作品,富有儿童情趣和感染力。”“语文天地”包括“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”“金钥匙”等栏目,对单元主题“加以拓展和深化”,由丁丁冬冬“以儿童对话的形式,简明扼要地提示学习方法,让学生学会学习”

二、学情分析。

本班有学生41人,其中女生16人,男生25人,总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂__的现象,更不用说读懂__的主要内容,把握__

的思想情感了。在习作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。

三、目标要求

1.有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字;

2.能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握__的主要内容,体会__表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的.阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容;

人教版小学四年级语文教学计划

人教版小学四年级语文教学计划

人教版小学四年级语文教学计划

人教版小学四年级语文教学计划

一、指导思想:

小学语文教学以教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设者和接班人为重要的指导思想。

二、教材分析:

全册包括导读、课文、读写例话、积累运用内容,课文35篇,分8组,每组都有一个积累.运用练习题。

三、教学目的:

1、在教学中培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。

2、立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯。

4、在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。

四、教学措施:

四年级是学生进入中年级的学习阶段,要根据学生不同的年龄特征采取不同的措施。要认真备课,做到备教材、备教法、备学生,全面掌握教材的重点难点,然后写出教案,相互交流,根据学生实际,取长补短,灵活运用。

1、识字仍然是中年级的一项教学任务,在教学中鼓励学生利用字典自学生字词,培养学生独立识字的能力。

2、重视词和句子的重点训练,训练学生用词说完整的话,同时又培养了学生的口头表达能力。教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。

3、继续培养学生正确流利有感情的朗读课文,训练学默读时要有

一定的速度。

4、加强段的训练,使学生了解一篇课文是由几个自然段组成的,每个段共有几句话。读懂每一个自然段。

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新人教版四年级下册语文教学计划

(2018—2019第二学期)

一、学生情况分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡.通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础.这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年.

本班共有24人,有一部分孩子学习比较认真,养成了良好的语文学习习惯,学习兴趣比较浓,主动性较强.如:、等;他们上课比较积极,思维活跃,但是大部分孩子上课比较沉闷,不主动发言;还部分孩子基础知识不牢固,学习习惯不够好,没有养成分独立学习的习惯,自制力差,不能按时完成老师布置的作业,如、等.需要老师时时监督.

二、教材基本结构

小学语文四(下)教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题.依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊.每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分.一二单元由3篇课文组成,每单元都包含精读课文2篇,略读课文1篇.在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”.语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累.第五个栏目是机动栏目,为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事.第三单元和第六单元各安排一次综合性学习.本册共有课文30篇,其中精读课文15篇,略读课文15篇.此外,还安排了8篇选读课文,供学生课外阅读.

三、教材的主要特点

1、加强整合,围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写.专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点.

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性.主要体现在以下三个方面.

①导语导学,整合单元内容.

②精读与略读课文的联系和整合.

③单元学习活动的贯通和整合.

2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

综合性学习是课程改革的着力点.本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明.一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活.

根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:一是通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心、了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流.

3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册,本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式,继续强调自主学习意识.同时,为了体现文本交流,精读课文中仍然以泡泡的形式出现,提出问题,引导学生主动思考,培养质疑问难能力.泡泡的内容大致有:引导学生理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等.

4、丰富课本内容,拓宽学习资源

根据语文课程标准精神,语文应该让学生“更多地直接接触语文材料,充分利用学习资源和实践机会”.本册课后继续安排“资料袋”,在课文背景或相关知识上,增加了深度和广度.语文园地的“宽带网”安排在一、四组,引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,拓展知识面.“展示台”安排在第三、六单元,作为综合活动的组成部分,交流认识大自然和感受农村生活的活动成果.“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等,“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》,“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》,集中安排以古代传统文化为主的内容,在趣味阅读、轻松记背中,积累语言,感受中华文化的优秀和博大精深.此外,结合课文的学习,引导学生课外阅读,重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事.这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间.

四、教学重、难点

教学重点:通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观.在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标.阅读教学中,着重教会学生“抓住课文主要

内容”的阅读方法.

教学难点:继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式.

五、教学目标

本册学习要达到的主要目标:

1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯.

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

4、体会课文中关键词句表达情意的作用.

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.

8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题.

六、教学基本措施:

1、注重培养阅读能力.一是理解内容,体会感情.根据课文的不同特点,采用多种形式引导学生理解文章主要内容,体会文章表达的思想感情.引导理解内容的主要方法有:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话复述课文的内容等.让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法.二是领悟表达方法.教材中对领悟表达的引导,涉及到诸多方面:领悟遣词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会选材的别具一格.此外,本册还要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法.

2、重视引导合作与交流.在进行课文教学时,鼓励学生独立思考,要尊重学生的情感体验和独特感受,多给学生质疑问难和充分发表见解的机会.可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的其他问题,大家提出的疑惑,展开合作学习.

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