一年级数学教案《认识6、7、8》教学设计

一年级数学教案《认识6、7、8》教学设计教学目标：

1、学习数字6、7、8会读会写掌握08的各数的顺序和大小

2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分

3、激发学生的学习兴趣

教学重点：6、7、8的书写

教学难点：6、7、8所表示的意思

教学过程；

一、课件导入

（1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景）

（2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示

二、探索新知．

1、抽象出数

①生活中有很多事物的个数可以用6、7、8表示请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找告诉大家

②学生一起动手操作：可以用手指表示可以摆圆片或三角可以摆出数字卡片小棒、苹果、桃、小鸡等等

③学生汇报

④小结：抽象出6、7、8

2、学习6、7、8之间的关系及6、7、8的书写

（1）数的顺序

这是一把放大的断尺图（插图）

读一读（08）

大家再指着你摆的卡片倒着读一读（80）

小结6、7、8的顺序（6添上1是78在7的后面

（2）比较大小

比较6和7的大小［板书6＜7］

你是知道6＜7的（看尺子图、摆圆片.数手指等）

谁能比一比8和7的大小板书8＞7

你知道比7小的数是几［师举7的卡片]请你在数字卡片中找一找举给周围的人看

举出比5大的数[师举5的卡片]

（3）6、7、8的书写

书空写6、7、8你记住6、7、8、呢

注意：我们写的6、7、8是手写体的8不封口

请打开书第30页描完6、7、8以后每个数写两遍

学生评价

3、总结：通过刚才的学习你学会了什么

三、练习

（1）30/1数一数

（2）（P31／5）比大小的练习：

[出示：7O45O86O67O1]

①7和4比样

②学生打开书练习

③大家齐读、订正

（3）生活中你见过些东西的数量是6、7、8

学生举例6、7、8在生活中到处可见我们的生活离不开数学！

（4）（P31／思考题）

每个秋千1人玩每个压板2人玩当秋千和压板都坐满人时还有（）人没玩上请同学下课通过实践验证答案

板书：田格书写6、7、8直尺中6、7、8的位置

课后反思：学生对数6、7、8掌握的较好能正确数出物体的个数数的顺序以及大小掌握的较好但在8的书写中大多数学生书写较差