模块名称：歌唱表演课 - 中山市第一中学

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湘艺高中音乐《歌唱》(必修)电子课件

《歌唱》课程简介
课程性质
《歌唱》是湘艺高中音乐学科的一门必修课程，旨在通过系统的教学和实践，培养学生歌唱技能。
课程内容
本课程主要包括歌唱基础知识、声乐技巧训练、歌曲演唱实践等内容，通过理论学习和实践演唱相结合的方式，帮助学生掌握歌唱的基本技能和方法。
课程特色
本课程注重实践性和创新性，鼓励学生积极参与课堂演唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和创新能力。
性和流畅性。同时，还要根据歌曲的情感和风格要求，灵活运用不同的
吐字技巧。
03
歌曲演唱技巧与风格把握
不同类型歌曲演唱技巧
抒情歌曲演唱技巧
运用柔和、连贯的声音，注重气息控制和情感表达，表现歌曲内在的深情和意境。
摇滚歌曲演唱技巧
运用有力、激昂的声音，注重节奏感和力量感，表现歌曲的热情和活力。
教学目标与要求
知识目标
通过本课程的学习，学生应掌握歌唱的基本知识和技巧，包括正确的呼吸方法、发声技巧、歌曲
处理等。
能力目标
通过实践演唱和课堂练习，学生应能够运用所学的歌唱技巧和方法，独立完成歌曲的演唱和表现。
情感目标
通过歌唱的学习的热爱和追求。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用《湘艺高中音乐<歌唱>（必修）》教材，该教材注重基础性和实践性，内容编排合理，符合学生的认知规律和学习需求。
教材内容
教材主要包括歌唱基础知识、声乐技巧训练、歌曲演唱实践等内容，通过丰富的谱例和练习，帮助学生掌握歌唱的基本技能和方法。
教材选用理由
该教材具有权威性、系统性和实用性，符合湘艺高中音乐学科的教学要求和课程标准，能够满足学生的学习需求和发展需要。

高中歌唱模块教案

高中歌唱模块教案【篇一：高中歌唱模块教案】高二欣赏课教案教学内容：1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。

2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。

由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。

教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。

2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。

3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。

教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。

2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。

二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。

我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。

好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。

同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。

它们每年聚一次。

今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。

于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。

其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。

高中音乐歌唱模块介绍课件

2.总结前面所学到的声乐理论知识，进一步懂得，歌唱不是某一器官的孤立的运动，而是整体协同运动的结果。
3.举办一场音乐会，展示本学期声乐学习的成果（包括指挥）。
1.意图
（1）全面实现高中音乐的课程目标。
（2）满足高中生对歌唱的兴趣爱好和特长需求，为高中生音乐文化素养的终身发展奠定基础。
（3）构建适应社会发展需求的，体现时代性、基础性与选择性相结合的高中音乐新பைடு நூலகம்程。
第五单元 “天长地久”
1.欣赏《友谊地久天长》等合唱声乐作品，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2.演唱《回忆》以及自选歌曲，实践歌唱技能，并懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3.进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
第六单元 “感受经典”
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/162022/1/162022/1/162022/1/16
1、学会歌唱

高中元旦文艺汇演节目单

游戏规则
主持人会向观众展示灯谜题目，观众可以举手回答，回答正确的观众可以获得奖品。
注意事项
确保观众明白游戏规则，避免出现混乱或意外。同时要注意控制时间，避免影响整个文艺汇演的进程。
感谢您的观看
THANKS
演奏者
李明，学校钢琴社团成员，曾获得市级钢琴比赛优秀奖。
吉他弹唱《小幸运》
曲目介绍
《小幸运》是电影《我们的少年时代》的插曲，歌曲旋律优美，歌词温馨动人，深受观众喜爱。
演奏者
王磊，学校吉他社团成员，曾获得市级吉他比赛优秀奖。
二胡独奏《二泉映月》
曲目介绍
$item1_c《二泉映月》是华彦钧的代表作之一，以其深情的旋律和浓郁的民族风格而著称。
乐器演奏《迎春序曲》
乐器演奏主题
以古典音乐的形式，迎接新年的到来，展现高中生的艺术素养。
乐器演奏内容
通过小提琴、大提琴等乐器的演奏，展现出古典音乐的优美旋律和韵味。
表演形式
乐器演奏以个人或小组为单位，展现出高中生的音乐才华和艺术修养。
02
歌唱表演
独唱《祝福祖国》
演唱者：李明
歌曲介绍：《祝福祖国》是一首充满爱国情感的歌曲，表达了对祖国的深深祝福和热爱。
注意事项
确保参与者明白游戏规则，避免发生混乱或意外。
抽奖环节《幸运大转盘》
准备道具
注意事项
准备一个大转盘，上面标有不同的奖项和概率。
确保抽奖环节公平、透明，避免出现作弊行为。
游戏规则
参与者可以上台抽奖，转动大转盘，指针指向哪个奖项，该参与者就获得该奖项。
观众互动环节《猜灯谜》
准备道具
准备一些灯谜题目和奖品。
演奏者

合唱《同一首歌》——高中《歌唱》

合唱《同一首歌》——高中《歌唱》学校：福州市亭江中学班级：高二（6）班课时：3课时教师：魏灸【第一课时】一.教学目标：1．情感态度价值观：体验歌曲中所表达的真情，培养学生积极、乐观、向上的生活态度；用美的语言、美的歌声、美的音响营造美的学习环境，熏陶美的情怀。

2．知识与技能：通过学习歌曲，了解合唱艺术的不同种类；并能在合作探究的过程中，区分常见的演唱形式3．方法与过程：①学习正确的演唱姿势。

②能够正确的、自如地运用气息二、教学重点：视唱第一声部难点：听辩不同的演唱形式三.教学过程：（一）导入：1.师：大家如果有翻看我们的音乐书，应该知道我们这个学期主要是学习合唱，大家知道什么是合唱吗？合唱属于演唱形式的其中一种，那么有哪些常见的演唱形式呢？2.下面请同学们聆听两段音频，判断一下这两段合唱片段有何区别。

（播放女声合唱、童声合唱音频片段）1>那么同学们推测一下，除了女声、童声还会有什么声？师：对的，合唱根据人声可以分为同声合唱和混声合唱，那么大家刚才所说的女声、童声、男声属于这两类中的哪一类？【同声合唱】（1）同声合唱：童声、女声、男声（2）混声合唱：混声二声部、四声部、八声部等2>听歌回答：它属于合唱艺术的哪种类型？（1）男声合唱：《渔阳鼙鼓动地来》（2）混声合唱：《在灿烂阳光下》（二）新授课：《同一首歌》1．打开书本，完整聆听《同一首歌》歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。

时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。

作者创作该曲，并配上词。

以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。

可当时的局面无法让这首歌传唱。

据说作者后来去了延安就沓无音信了。

他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。

到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。

中山市一中实施高中体育与健康课程模块选项教学的总结与反思

初中体育真学课堂的构建，建立在对新课标的充分理解和厘清的基础之上，是对体育课堂全新打造，其最终目的是为学生的身体素质提升而作出的强力举措。希望以此为契机，借助真学课堂的稳步推进，使学生在体育课堂中问题得到化解，思想受到启迪，技能得以掌握，体能得以提高，实现人们心中的愿景。
论是田径类还是大球类项目的课堂都明显表现出集中讲解偏多的现象，究其原因，还是担忧学生不能理解课堂技能的要点而使课前预设的目标无法达成，进而影响到赛后名
秀课评比的十堂参赛课中，参赛者很明显地加强了课中之
间的交流与互助，不再是作秀式教学，而是优课常态化。《蹲踞式起跑》一课中，当教者就 “ 各就位” 、 “ 预备 ”和 “ 各
然课堂中，师生、生生之间的交流和生生之间的互助已呈常态化，也是时代发展的趋势。２０１５年如东县初中体育优
Ｔｉ【ｌＳｈｉＹｏｕ２０１６．６ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ３
优秀体育教学观摩暨体育器材展示活动引发的思考．中
是真互助，一切都是源于角色的转变形成的互动教学，使
课堂呈现出高效。
理好讲解与练习之间时间的分配：第一，做到讲解时简明扼要，一语点中问题或核心所在；第二，集合的时间尽可
能少，教者多在学生中巡视指导，多留时间给学生学、思、
中学生的思维发展、知识积累以及身心发育多维考虑，课

2021年中山市第一中学自主招收音乐特长生办法

2021年中山市第一中学自主招收音乐特长生办法中山一中是一所有100年历史的省一级学校，拥有深厚的文化底蕴、良好的社会声誉、丰富的办学经验、优秀的教师群体和显著的办学成绩。

我校十分重视音乐教育的发展，在硬件设施建设方面先后投资100多万元，建设了舞蹈室、管乐室、合唱室、民乐室、音乐表演室、2个音乐多媒体室、16个高档钢琴房。

在我校，课程改革带来了教育思想的深刻变化，进而外化为“一体两翼”的办学特色，艺术教育和科普教育像两只美丽的翅膀，推动着这所百年名校在素质教育的蓝天上翱翔！这些年来，学校每年开展了丰富多彩的艺术节活动，参加了第五届宋庆龄少年儿童发明奖文艺晚会演出，慈善万人行活动等公益性活动，参加的国家级、省市级独唱独奏、合唱等项目都取得优异的成绩。

同时音乐高考成绩显著，多人考入名牌学校。

已有两届共24人参加音乐高考，其中劳娱同学作为音乐特长生被北大录取，徐晓彤、林凤茵两位同学考入中央音乐学院声歌系，苏伊妮、罗诗雨两位同学考入中国音乐学院。

联考过线率达95%以上，录取重点率达70%以上。

参照中山市教育局中教通［2021］66号文件，结合我校实际情况，我校今年拟继续招收高中音乐特长生。

欢迎有特长的初中毕业生踊跃报名。

具体办法如下：一、招生名额学校拟招收20名音乐特长生，大致按以下名额招生：钢琴2-3人，古筝1-2人，二胡1-2人，声乐13-16人。

二、招生条件1、思想品德、心理素质和行为表现良好，初中就读期间无不良记录，操行评定为优秀或甲等，初中毕业的综合表现评价达到A等。

2、音乐特长生必须是中山市户籍，第一志愿报考一中的、具有艺术素质、艺术天赋和有较大艺术发展潜能的初中应届毕业生。

3、声乐：身高女1.53米、男1.65米以上。

形象、普通话、嗓音条件好，钢琴具有业余四级左右的水平（嗓音条件特别好的，钢琴基础放宽）。

4、器乐：身高女1.53米、男1.65米以上、形象好。

键盘乐、弦乐、弹拨乐具有业余七级考级以上水平，打击乐、吹管乐具有业余四级以上考级水平（没有考级的考生，必需达到相应级别的演奏水平），并具备基本的歌唱条件。

中山市第一中学(2015.12.15定稿)

先后组织教师前往江
苏、北京、山东、成都、长沙培训学习，建立培训、反思、学习系统。邀请名师高金英、李秀伟等专家来校培训学习。
重视教研活动
创办校刊《丰山杏坛》，为教师分享经验、交流思想搭建平台。启动教育科研年活动。
2.关心：改善教师工作生活条件，营造“和”氛围。
教职工趣味运动会
增设教工阅览室、教工俱乐部、休息室。丰富业余生活，组织教工趣味运动会。欢送退休教师告别讲台活动……
（二）办学实践
（三）教师发展
以“丰山杏坛”教研刊物为平台，引导教师反思教学，促进教学能力不断提升，做最好的自己。
目标：打造一支爱岗敬业、好学善教、有教育理想的教师队伍。
1.发展：搭建平台，促进教师专业成长。
课堂教学改革
通过教改，发挥老师的积极性和创造性，促进老师教学能力的提升。
校内外培训
1.初中 “小组合作学习”课改培养学生自主、合作、探究的精神。
2、营造“环境幽雅、举止文雅、品位高雅” 的宿舍“雅”文化
3. 学校“两翼”教育培养学生个性、特长。
◆课堂：模块选修 1+n模式（科技类、艺术类、体育类） ◆课外：学生社团拓展学生兴趣
◆课外：三大节和校庆嘉年华学生展示特长
3. 学校“两翼”教育培养学生个性、特长。
《学校招投标管理办法》
调整分工，扁平化管理。
副校长
年级部主任
处室
年级部
副校级干部直接对处室和年级部
年级部副主任
年级部副主任
年级部负责制
党支部书记
建章立制，规范管理。《中山市第一中学章程》；《中山市第一中学行政工作规程》；《中山市第一中学管理制度汇编》……

广东省第四届中小学生艺术展演活动评选结果

广东省第四届中小学生艺术展演活动评选结果（一）优秀组织奖获奖名单（二）精神风貌奖获奖名单（三）表扬单位名单（四）优秀创作奖获奖名单（五）艺术表演类获奖名单（含指导教师奖）（六）艺术作品类获奖名单（含指导教师奖）（七）艺术教育科研论文暨校长论坛论文获奖名单（一）优秀组织奖获奖名单1、地市级获奖名单广州市教育局、深圳市教育局、珠海市教育局、汕头市教育局、佛山市教育局、河源市教育局、汕尾市教育局、中山市教育局阳江市教育局、清远市教育局、肇庆市教育局、顺德区教育局2、县（区）级获奖名单广州市：越秀区教育局荔湾区教育局海珠区教育局深圳市：福田区教育局宝安区教育局龙岗区教育局珠海市：香洲区教育局斗门区教育局汕头市：澄海区教育局金平区教育局佛山市：南海区教育局三水区教育局韶关市：乐昌市教育局武江区教育局河源市：和平县教育局源城区教育局梅州市：大埔县教育局梅县教育局惠州市：惠城区教育局惠阳区教育局汕尾市：城区教育局陆丰市教育局东莞市：南城区宣教办常平镇宣教文体局中山市：石岐区文体教育局小榄镇教育事务指导中心江门市：蓬江区教育局开平市教育局阳江市：阳春县教育局阳西县教育局湛江市：廉江市教育局赤坎区教育局茂名市：电白县教育局高州市教育局肇庆市：端州区教育局广宁县教育局清远市：连南瑶族自治县教育局清城区教育局潮州市：饶平县教育局枫溪区教育局揭阳市：普宁市教育局惠来县教育局云浮市：新兴县教育局云城区教育局顺德区：大良街道教育局容桂街道教育局（二）精神风貌奖获奖名单广东实验中学、广州市执信中学、广东广雅中学、广州市第四中学深圳市深圳中学、深圳市高级中学、中山市第一中学（三）表扬单位名单深圳市深圳中学、深圳市福田区福田中学、深圳市福田区园岭小学、深圳市宝安区弘雅小学、深圳市宝安区官田学校、深圳市龙岗区平岗中学、深圳市龙岗区横岗四联小学（四）优秀创作奖获奖名单舞蹈：《追逐声音》广州市越秀区文德路小学《雪花那个飘》佛山市三水区实验小学《第一次见到你》深圳市宝安区弘雅小学《雨打芭蕉沙沙响》汕头市东厦小学《阳光女孩》深圳市高级中学《小小小小鸟》深圳市深圳中学《兰亭墨印》广东广雅中学《爸妈我想你》中山市第一中学器乐：《合•升》深圳市深圳中学《火•凤凰》广东实验中学《萨朗回响》广州市第四中学（五）艺术表演类获奖名单（省略）（六）艺术作品类获奖名单（省略）（七）艺术教育科研论文暨校长论坛论文获奖名单1、科研论文一等奖（共81篇）论文题目作者作者单位《新课程背景下中小学音乐教学评价探索的实验报告》钟静芬潮州市饶平县教育局《让潮州大锣鼓走进中小学校园--观摩潮州市第四届中小学生艺术展演活动有感》郑海燕潮州市潮安县庵埠中学《让高中歌唱课成为学生的完美音乐体验之旅》韦伟晴湛江市一中培才学校《浅谈潮汕童谣和小学音乐教育》徐晖揭阳市榕城区邱金元纪念小学《论“京剧进课堂”面临困境的原因及对策》周馥馥揭阳市普宁第二中学《构建“三位一体”的音乐教育体系——由农村学校音乐教育各种现象所引发的思考》赵明、钟晖汕头市澄海区教育局《以学具乐器进课堂为契机，盘活音乐教学的实践与研究》陈枫堰东莞市茶山镇中心小学《音乐节奏高效化训练之“五巧”》叶剑波东莞市桥头镇第二小学《“节上生枝”更精彩》吴小珺东莞市塘厦中学《以培养兴趣为目标的音乐教学体验活动探究》田素梅东莞市教育局教研室《试谈提高农村音乐课堂实效性之途径》李晓茹中山市南头镇初级中学《多媒体画面对小学生音乐感受影响的研究》孙慧涛中山市石岐中心小学大信学校《学校艺术教育推进地方文化传承创新的实践与研究——以中山市普通高中音乐艺术教育实施为视角》杨子中山市中山纪念中学《京剧进课堂，审美体验乐之旅——“校园歌曲→流行音乐→戏歌→京剧→传统戏曲”美乐行》曾晓莉佛山市南海区大沥实验小学《南国红豆发新姿——粤剧、粤曲走进音乐课堂的思考》邓丽丽佛山市南海区大沥镇水头小学《花径不曾缘客扫蓬门今始为君开——博客推动中小学艺术教育之策略初探》卢雨辉深圳市罗湖区松泉中学《中小学民族民间音乐教学实践研究报告》刘宏伟、陈秀清、张定远、袁丁、深圳市福田区北环中学柯小斌《南方地区中小学戏曲艺术教育的探索和实践》潘世祥深圳市宝安区教育科学研究培训中心《备课·看课·评课--浅谈音乐学科校本教研的有效冯静深圳市南山区教科研中心形式》《关于“深圳市福田区音乐教育教学现状”的调查报陈秀清、杨岳军深圳市福田区梅林小学告》《小学音乐游戏教学的设计分类初探》邓娟深圳市福田区彩田学校《关于高中音乐鉴赏课思维方式的探索》周清深圳市罗湖区教育研究中心《儿童歌舞剧：音乐教育课改的新抓手》王婷深圳市光明新区教育科学研究管理中心《关于学校管乐团工作的思考》曲晨深圳市宝安区教育科学研究培训中心《音乐新课程需培养学生“动”听的耳朵》吴灿深圳市南山区北师大南山附中《浅谈如何提高儿童舞蹈教学的趣味性》温丹珍深圳市光明新区李松蓢小学《追求优秀,感受幸福_关于中小学优秀音乐教师的陈文娟广州市萝岗区教育科研与发展中心调查报告及启示》《基于民族音乐传承的小学民乐团组建与可持续发陈健华广州市朝天路小学展》《盲校音乐教学中存在的问题及解决对策》彭莹广州市盲人学校《要转岗更要“转岗”》潘艺青广州市增城市教育局教学研究室《专业课程培训如何解决中小学音乐教学衔接问题》黄钦慧广州市白云教育发展中心《加强中小学音乐教师队伍专业发展的实践与思考》张穗宁肇庆市端州区教育局教研室《以校本教育传承粤剧艺术，构建广东区域特色文化梁连盛江门市恩平市恩城第四小学初探》《探索提升音乐鉴赏“开学第一课”质量的对策》王公平顺德区北滘镇中学《“问”出一片新天地》叶梅深圳市罗湖区翠竹外国语实验学校《香洲区中小学音乐教师队伍现状分析与对策》周立清珠海市香洲区教育科研培训中心《小学多声部歌曲课堂教学初探》许凤莲、曾辉华深圳龙岗区清林小学《基础音乐教学应该充分开掘器乐元素》朱则平广州市教育局教学研究室《打击乐器在小学音乐课堂中的创新应用于教学设肖田韶关市韶钢第四小学计》《对当前美术课教与学“非同步现象”的探讨》林芝汕尾市实验小学《转变上课形式提高美术课堂教学效果》钱伟群湛江市二中海东中学《有"美"无"术"亦非美术》陈静宜汕头市岐山中学《兴趣的培养是促进农村美术教育的基础》郭顺孝汕头市潮阳贵屿北林初级中学《爱生活、爱家乡》——寻求身边的教学资源，引导王艾嘉汕头市澄海建阳小学学生创作出“潮味”作品《“项目推进式”美术联动教研的实践研究》谢洪涛、邹官民东莞市美术书法教育研究会《美术课程：一种创造性的生本教育学习》刘海华东莞市常平镇第一小学《小学书法课堂管理与课后教育的实践研究》何振环东莞市石竭实验小学《版画教学中培养小学生探究学习能力的策略》刘坚中山市石岐中心小学《小学美术欣赏课教学策略浅析》吴艳红中山市实验小学《PBL教学模式在初中美术教学中的应用》李燕华南师范大学中山附属中学《试论依靠直觉引导的美术教育》温奕灵中山市沙栏初级中学《图像介入高中美术课堂教学的模式探究》邱敏君中山市东升镇高级中学《浅谈中学艺术活动的有效组织与策划》廖向阳佛山市南海区石门实验中学《浅析小学低年级硬笔书法教学存在的问题与解决黄海涛佛山市南海桂城外国语学校方法》《美术学科卓越课堂文化》——以学生为主体的过程高永胜深圳市南山区教育科学研究中心体验模式构建研究《利用“非物质文化遗产”创建美术特色学校的研究宋冰深圳市龙岗区依山郡小学与实践》——以国家级非物质文化遗产“鱼灯舞”为例《LR模式转换重获造型自信》——谈创意素描创作肖倩深圳市福田区红岭中学园岭校区在普通高中绘画模块中的意义《静态影像媒介对儿童线条表达的影响：以10岁儿彭绍雯深圳市宝安区天骄小学童的客家文化传承教学为例》《为有源头活水来》－初中美术教育学校、家庭合作翁宏国深圳市罗湖区桂园中学实验探究《美术课堂“教学”与“学教”的探究》汤小锋深圳市福田区教育研究中心《美术综合课程学习的探索与实践》王金成深圳市南山实验学校南头小学《将原生艺术观念引入初中美术教学的初步探究》刘伟航、李露露深圳市宝安区海滨中学《在美术教学中应用废旧材料的意义》盛育莉深圳市南山区育才一小《谈超学科教学智慧与高中美术教学的融合》陈杰广州市增城市郑中钧中学《加强校园环境建设的文化意义》李道勇广州市越秀区东风东路小学《盲校美工课堂实施分层教学的策略》申颖广州市盲人学校《使看不见的东西被看见——美术课堂创意思维教詹素琼广州市番禺区新造镇职业技术学校学方法方式的探讨与实践》《小学生绘画发展中U型“低谷”与应对策略》江瑜常广州市荔湾区沙面小学《中学生动漫热之调查研究》傅忍平广州市花都区赤坭中学《中小学美术教师在职培训课程开发的实践和研究》陈玉萍广州市教育局教学研究室《利用南华禅寺五百罗汉泥塑艺术资源开展教学的谢志伟韶关市曲江区第三小学实践探索》《将摄影教学正式列入中小学艺术课程的探析》李彬佛山市顺德区容桂振华小学《小学生科幻画辅导方法的研究与实践》沙国东深圳市宝安区福永街道凤凰小学《中小学美术教师工作室成长方略探究》陈勇深圳市罗湖区教育研究中心《篆刻模块教学的实践与探索》唐海燕中山市东升镇东升高中《对义务教育阶段新《音乐课程标准》及实施的反思》郑永江广东外语艺术职业学院《再呼音乐教育以育人为本——从音乐美学视角切刘元平韩山师范学院音乐系入》《论中小学艺术教育传承地方优秀文化的途径》钟晖韩山师范学院音乐系《新课标下中小学美术教师教学反思能力提升对策》杨志华南师范大学美术学院《中小学校艺术教育工作检查评估量化评分表的编郭运昌、张炘广东省湛江市吴川市教育局制与实施》二等奖（共111篇）论文题目作者作者单位《让流行音乐走进高中音乐课堂的思考》杨又欢潮州市饶平县华侨中学《让教室里歌声飞扬》罗晓丽梅州市兴宁市第二小学《在唯美中感受在情感中升华》梁媚梅州市五洲小学《浅谈音乐教学中小组合作学习》黄雪云汕尾市城区新城中学《让音乐与快乐和诣共舞》刘雪颜清远市佛冈县石角镇中心小学《浅谈高中音乐欣赏课的导入》黄利滨清远市华侨中学《如何让音乐课变得更生动精彩》常琴湛江市第二十中学《高中音乐鉴赏课应以培养学生良好的审美观为黄春鹏潮阳区金堡中学本》《音乐教学与学生创新能力的培养》吴欣汕头市第十二中学《合作学习在高中音乐教学中的运用》刘惠萍汕头市达濠华桥中学《开闸，也需引流》——谈音乐欣赏教学中如何对王自清汕头市澄海实验学校待开放与引导《问渠哪得清如许为有源头活水来》——潮乐课王洁汕头市澄海汇璟实验小学有效教学探究《沟通从心开始》——浅谈小学音乐高效课堂的沟通策略张秋萍东莞师范学校附属小学《胸藏底蕴助高效，课有乐韵生自华》——小学音乐高效课堂之我见王东香东莞市莞城中心分校《音乐高效课堂三步曲》曾祥贵东莞市石龙镇第二中学《游戏渗透到小学音乐课堂中的意义、地位和运用》江苏娜河源市源城区丰源学校《提高初中音乐欣赏教学有效性的主要策略》钟新群中山市曹步初级中学《让音乐课堂回归简约》——“奥卡姆剃刀”原理在音乐教学中的运用吴倩云中山市三乡镇白石环小学《打造学生积极主动参与的音乐实践课》——音乐课堂教学实践“五步走”何丽娴中山市中山纪念中学《打击乐进课堂培养音乐综合素质》幸颂东佛山市南海区大沥镇黄岐小学《愉快的乐理教学》洪淑燕佛山市南海区罗村街道中心小学《浅析当代流行音乐如何走进小学音乐课堂》吕春萍佛山市南海区桂城街道桂江小学《信息技术与音乐教学整合的实践之谈》聂嫦佛山市元甲学校《让本土音乐渗透到音乐课堂中》陈燕玲佛山市荣山中学《谈中学音乐教育模式的创新》杨诗琳阳江市阳春市第三中学《让“赏识”的阳光普照我们的孩子》邓雪变阳江职业技术学院附属实验学校《从高中<艺术——舞蹈与服饰>模块教学谈艺术课堂教学实践性的提高》文芳广州科学城中学《器乐激发兴趣味自信引领发展》张连弟广州市增城市荔城中学《动起来更精彩——小学音乐“动态式”欣赏教学模式研究》何芳广州市东川路小学《轻松学乐谱的法宝》郑姬广州市白云区京溪小学《“五趣”开展高中客家山歌课》罗新霞增城市高级中学《论“新课标”下初中学生在“乐感”的培养刘欢韶关市曲江初级中学《农村小学开展舞蹈教学的探索与研究》潘妙英、郭何静肇庆市广宁县教育局教研室肇庆市广宁县排沙镇中心小学《浅谈高中音乐课堂中的对话教学》黎乐清肇庆市怀集县第一中学《我县中小学音乐教育的现状及对策》梁剑英肇庆市怀集县教育局教研室《中学音乐教师专业成长的内涵与途径初探》莫文娟肇庆市颂德学校《发挥课堂教学的有效性，彰显选修模块艺术魅胡琼江门市第一中学力》——普通高中“音乐与舞蹈”模块课堂教学初探《运用互动朋辈方式推进新疆内高班学生民族器杨建婷江门市培英高级中学乐教育》《本土音乐文化新教法——让新会沙田民歌走进何剑虹江门市新会区会城河南初级中学音乐课堂》《扬起创新的风帆，遨游音乐的海洋》谢国刚江门市蓬江区江华小学《小学音乐教学秘诀》——玩范华莉江门市台山市台城第二小学《从音乐本体出发》范夏婵顺德区乐从镇沙滘初级中学《将小学音乐欣赏课进行到底》——谈小学音乐欣古丽丽顺德区北滘镇西海小学赏课中的多维结合《谈多元音乐元素在教学中的运用》周婷珠海市南屏中学《浅谈中小学舞蹈创作的策略》易楠珠海市拱北中学《对中学合唱教学的几点思考》何流珠海市第一中学《音乐中的色彩》赵月明珠海市斗门区井岸镇东风小学《让器乐之花在农村校园绽放》——对农村小学器陈汉环珠海市平沙实验小学乐教学现状的思考《美乐教育在学生素质教育中的实践与研究》孙波潮州市高级实验学校《让民乐特色教育之花在校园里尽情绽放》彭小红清远市博爱学校《巧妙引导学生喜爱音乐》王桢珍梅州市兴宁市沐彬中学《美术教育结合地方文化传承对学生“学习主体李壮斌潮州市瓷都中学性”的作用》《浅析提高书法课堂实效性的探索之路》李栒潮州市实验学校《“玩”出来的课堂有效性》—中学美术鉴赏教程道彬汕尾市陆丰东海中学学方法初探《浅谈小学美术手工课教学中“小组合作式的应黄杰标汕尾市实验小学用”》《立足游戏以陶为乐》--小学陶艺教学方法初探关志梅清远市新北江小学《回归童心，让美术教学的创造力培养更有效》谭妲清远市清城区新北江小学《关于在学前美术教学中渗透环境教育的思考》祝秀娟清远市阳山职业技术学校《美术的另类语言》黄丽珍清远市佛冈县第四小学《美术手工生本课堂小组合作初探》邓娉婷清远市英德华粤艺术学校《少儿美术乐陶陶》关志梅清远市新北江小学《在课外拓展活动中提升学生的美术素养》张晓帆汕头市东厦中学《创新教育与雕塑模坱的综合探索》黄福生汕头林百欣中学《习字教学新理念、新方法、新观点》何白石东莞市虎门镇龙眼小学《利用本土美术资源，激发学生乡土情感》张培强东莞市万江区实验小学《校本课程《壁饰陶艺》开发的初步实践》夏学成东莞市东莞中学松山湖学校《班建制“四化·六法”书法创新教学的实践与探索》詹逸然东莞市寮步石步小学《让学生牵着线条散步》赖玮玲河源市第二小学《本土资源在美术教学中的实际应用》谢燕巧河源市连平县附城中学《浅探儿童绘画与原始绘画的共性》朱庆蓉中山市民众镇浪网小学《对美术课堂教学有效性的几点思考》李衍中山市实验小学《谈高美术精品课程的实践建构》胡万鸣中山市华侨中学高中部《以画笔为特殊儿童描绘一片蓝天》邹妙姗佛山市南海区大沥镇黄岐小学《打造“个性化”美术室文化，提升学生的艺术审美素养》黎锟然佛山市南海区大沥镇实验小学《且看“无米之炊”如何难为》——南海区小学美术课工具材料准备情况调查报告叶旭华佛山市南海区教育发展研究中心教研室《如何体现美术课堂教学的本体文化价值》关合想阳江职业技术学院附属实验学校《让孩子们对我“一见钟情》黄义敏阳江职业技术学院附属实验学校《小学美术卓越课堂刍议》肖栋昆深圳市南山区南头城小学《软陶特色教学的实施与研究》林影萍深圳市福田区红岭中学石厦校区《小学低段学生美术课堂多问现象的研究》何楚如广州市萝岗区玉树小学《E时代初中美术课堂视觉文化元素探索与实践》陈永光广州市白云区第116中学《探索利用岭南画派资源开发高中美术特色课程的教学研究》王心怡广州市第76中学/岭南画派纪念中学《刺激、梳理、聚焦、组合、扩散——小学高年级学生想像创作课堂教师有效干预模式刍议》陈芳、谢俏媚广州市荔湾区教育发展研究中心《试析中职艺术设计教育如何为社会服务》宫成伟惠州商贸旅游高级职业技术学校《民间美术融入中职幼师美术教育的思考与设想》吴牧龙惠州商贸旅游高级职业技术学校《浅探农村美术教育的新路子》黄倩怡韶关市乳源县大桥镇红云中心学校《用小手画出大画面》蓝浩浩肇庆市德庆县实验小学《美术课有效课堂教学探索》黄智敏江门市蓬江区环市中学《有效的评价方式在美术检测中的运用》余映琼珠海市香洲区实验学校《初中工笔花鸟画教学的感悟》赖定中佛山市顺德区北滘镇碧江中学《在快乐中放飞心灵》——“快乐美术”课堂实践王文军佛山市顺德区南江初级中学研究《挖掘乡土教学资源，更新教学模式，促进美术教陈宏东佛山市顺德区伦教小学育发展》《高中美术主体型互动式课堂教学模式探索》刘磊佛山市顺德区容山中学《在音乐教学中激发学生创造性》——奥尔夫音乐黄雯婷汕头金平职业技术学校教学法的运用《培养善听的习惯，从关注音准开始》肖红瑶佛山市南海区教育局基教科《高中音乐研究性学习选题的原则》陈世英佛山市南海区罗村高级中学《“四个找到”》——合唱排练之我见蒋文锐佛山市三水区实验小学《从教学常规抓起全面推进艺术教育素质》梁秋莉阳江市广东两阳中学《愉悦教学法在音乐课堂中的运用》黄嵘惠州商贸旅游高级职业技术学校《音乐欣赏中的“精”“巧”“活”》胡翠琼韶关市曲江大塘镇中心小学《基于表现的音乐课堂范式探索》陈燕顺德区容桂小学《人体艺术欣赏课教学之我见》李曼茹揭阳市实验中学《从诺贝尔奖看我国中小学美术教学》张聪慧、程道汕尾市陆丰龙山中学彬《初探小学美术尝试教学方法与新课程的整合》—邓丽宙河源市第二小学—〈小泥人〉教学的尝试与探索《让孩子拥有一双发现美的眼睛——浅谈美术欣关巧莲江门市蓬江区培英小学赏教育》《实施艺术综合课程的难点和对策》叶勤海汕尾市陆河县实验小学《农村初级中学有效实施艺术特色教育初探》毛羽东莞市大朗第一中学《探寻小学课外艺术活动“点面”结合的新模式》陈莹、林伟光中山市东凤镇小沥小学《专业音乐教育中的文化教育启示》华敏深圳大学师范学院《谈谈儿童音乐教育的本质》刘泽梅嘉应学院音乐学院三等奖（共197篇省略）。

第二单元魅力歌剧《卡门序曲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册教案1000字

针对以上分析，教师需要在教学中提供更多的指导和帮助，通过讲解、演示和讨论等方式，帮助学生理解和欣赏《卡门序曲》。同时，教师也需要关注学生的学习兴趣和学习风格，采用多样的教学方法，以激发学生的学习积极性和参与度。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、教学课件（PPT）
2.课程平台：无
3.信息化资源：《卡门序曲》音频文件、相关音乐视频资料
五、教学步骤
1.导入：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：《卡门序曲》的背景、特点和结构。
3.演示：《卡门序曲》的音乐片段，让学生直观感受音乐的魅力。
4.讨论：组织学生分组讨论，分享他们对《卡门序曲》的感悟和理解。
5.练习：讲解音乐欣赏技巧，并进行练习。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卡门序曲》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《卡门序曲》的基本旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学内容
1.《卡门序曲》的背景和特点
2.《卡门序曲》的结构分析
3.音乐欣赏技巧的讲解和练习
四、教学方法
1.讲授法：讲解《卡门序曲》的背景、特点和结构。
2.演示法：播放《卡门序曲》的音乐片段，让学生直观感受音乐的魅力。
3.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对《卡门序曲》的感悟和理解。
4.练习法：通过音乐欣赏技巧的讲解和练习，提高学生的音乐鉴赏能力。
第二单元魅力歌剧《卡门序曲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册教案1000字

2018年中山第一中学普通高中体艺特长生和体育生招生工作方案

附件三：2018年中山市第一中学普通高中音乐特长生招生章程（声乐、器乐和戏剧）一、招生计划声乐5人，器乐5人，戏剧3人。

注：主考或加试器乐为钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、长笛、单簧、双簧、小号、长号、大号、圆号、萨克斯管、古典吉他、手风琴、双排电子琴、二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、竹笛、扬琴。

二、报考资格1.符合中山市中考招生条件的应届毕业生。

2.艺术特长突出、综合素质全面、学习成绩优良、身体健康、符合我校录取条件的优秀学生。

三、报名时间1.网上报名：5月15～20日登录中山市教育招生考试中心网站进行网上报名。

2.现场报名：（1）报名时间：2018年5月21、22日（星期一、二）（2）报名地点：中山一中高中部办公楼三楼综合办公区教学处（2）四、报名要求和流程1.考生需提交网上下载的报名表（用A4纸打印）。

2.考生需提交初中阶段参加教育部门组织的市级以上音乐类比赛获二等奖以上相关获奖证书原件及复印件。

原件现场退回。

3.未参加过比赛或获得奖励的，须提供考生本人DVD格式的独唱或独奏影像资料（录音录像必须是同期声，不允许后期对声音进行修饰处理）。

4．我校组织相关专业人员根据考生提供的文化和专业材料进行审核，确定参加音乐特长测试的考生名单。

并将通过初审的材料连同考生名单汇总表一起提交至市教体局体卫艺科最终确认报名资格。

5.我校于2018年6月10日前在中山市第一中学网站公布参加体艺特长生和体育生考试审核通过的考生名单。

6.我校在6月14日（星期四）发放考生准考证。

地点：中山一中高中部办公楼三楼综合办公区教学处（2）。

五、考试和报到时间、地点1．报到时间：2018年6月24日（星期日）上午7:30-8:002．报到地点：中山一中高中部办公楼大堂3．考试时间：2018年6月24日（星期日）上午8:30-12:00，下午14:00-16:304．考试地点：中山一中高中部艺术楼六、录取办法1. 家长和学生须和我校签订有关特长生培养协议，才能确认进入入围名单。

普通高中新课标音乐科歌唱模块

普通高中新课标音乐科歌唱模块《我和我的祖国》教案广东省惠州市惠阳中山中学赖颂君课型：歌唱课三维目标：知识与技能：1、通过发声方法训练，使学生理解、掌握正确的歌唱习惯和方法，能正确的使用气息，咬字吐字准确。

2、通过歌唱实践，培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；过程与方法：集体训练，个别示范和才艺展示，引导学生自学和集体讨论，归纳总结学习内容。

情感态度与价值观：1、引导学生用健康的审美意识，规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉喜悦，得到情感的陶冶与升华。

2、发展学生的表演潜能和创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。

重点难点：歌唱实践，培养学生的音乐表现力和审美能力。

教学流程教学过程：设问导入：每一个时代都有诗人，作家、艺术家在热情地歌唱祖国，你能说说你知道的歌唱祖国的歌曲的名字吗？从而导出本节内容--歌曲《我和我的祖国》。

探究过程：一、学习目标展示（2分钟）1、了解、掌握呼吸的正确方法。

2、自学《我和我的祖国》，分析歌曲结构。

二、引导自学（7分钟）：阅读教材内容，思考以下问题：1、歌唱时的正确状态与呼吸有何关系？呼吸对歌唱有什么重要性？（气息是歌唱的动力）2、分析此曲的结构。

3、这首歌是什么拍子的？拍子的特点是什么？表达了什么样的感情？4、a、师范唱此曲。

b、生自学这首歌，体会呼吸在歌曲演唱中的运用。

三、讨论探究（5分钟）：1、正确的呼吸方法（正反对比）和发声方法。

（1）、师讲述歌唱的动力----气息。

（2）、师教授学生练习气息：a、吸气：深呼吸（闻花感觉或吃惊感觉）；b、呼气：叹气感觉（保持气息，发“丝”，拖长）（3）、发声练习（活动与创编）：要求：深呼吸，气吸到腹部，横膈膜要保持好气息，小腹送气顺畅、有流动感，喉咙打开。

2、分辨用三种不同唱法演唱的《我和我的祖国》；讨论各种唱法所表达的不同意境；分析此曲的结构（全曲是二段式结构。

第一乐段旋律流畅、施展优美、感情深切真挚；第二乐段在高音区回旋，抒发了人民同祖国休戚与共的深切之情，使音乐形象得到升华。

初中声乐独唱课教案

初中声乐独唱课教案1. 情感态度与价值观目标：通过学习声乐独唱，培养学生的音乐表现力和审美能力，提高学生对音乐的热爱和追求。

2. 过程与方法目标：通过聆听、演唱、分析、实践等环节，培养学生独立演唱的能力，提高学生的声乐技巧。

3. 知识与技能目标：掌握声乐演唱的基本技巧，如呼吸、发声、咬字等，学会运用正确的姿势和技巧演唱歌曲。

二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立演唱歌曲的能力，掌握声乐演唱的基本技巧。

2. 教学难点：正确处理歌曲的音准、节奏、情感，以及运用恰当的声乐技巧。

三、教学过程1. 激趣导入：教师播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生感受歌曲的美妙，激发学生对声乐独唱的兴趣。

2. 新课教学：（1）教师讲解声乐演唱的基本技巧，如呼吸、发声、咬字等，并进行示范。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的处理。

（3）教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一首歌曲进行独立演唱。

（2）教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，提出改进意见。

4. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调声乐演唱技巧的重要性。

（2）鼓励学生在课后多加练习，不断提高声乐演唱水平。

四、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：观察学生在演唱过程中的音准、节奏、情感处理等方面，评价学生的声乐水平。

2. 学生学习态度的评价：考察学生在课堂上的参与程度、练习认真程度等，评价学生的学习态度。

3. 学生自主学习能力的评价：通过学生分组演唱和实践环节，评价学生的自主学习能力。

五、教学资源1. 教材：选用适合初中生演唱的声乐教材，如《初中声乐教程》等。

2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等。

3. 教学辅助材料：歌曲乐谱、声乐演唱技巧资料等。

六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。

针对不同学生的声乐水平，给予适当的指导和建议。

2. 强化基本功训练，如呼吸、发声等，为学生的声乐演唱打下坚实基础。

2017年中山市第一中学普通高中体艺特长生招生工作方案

2017年中山市第一中学普通高中体艺特长生招生工作方案中山市第一中学是一所国家级示范性高中，体育设施齐全，是乒乓球国家级传统项目学校及田径和排球省级传统项目学校，体育成绩居全市前列。

同时，我校的艺术场馆设施齐全，艺术高考成绩突出，各类比赛硕果累累。

根据中山市教育和体育局《中山市2017年普通高中学校招收体育特长生、艺术生工作意见》文件精神，结合我校实际，经学校行政会研究，特制定2017年中山市第一中学普通高中体艺特长生招生工作方案。

一、组织机构（一）成立学校体艺特长生招生工作领导小组组长：王锡文副组长：林婉燕组员：陈国祥、胡杰、潘俊松、李涛、曾恒谋（二）成立学校体艺特长生招生工作纪检组组长：李自可副组长：张瑛组员：龙中平刘忠华蒋芳王勇甘伟谢晓春二、岗位职责（一）领导小组岗位职责1.负责制定招生工作方案和有关规章制度，严格遵守招生法律法规，推进招生阳光工程。

2.负责确定招生项目及招生计划人数，做好向社会发布及对外咨询服务工作。

3.负责制定各项目的招生章程和编印招生考试秩序册，严密组织实施体育测试及艺术考试工作人员的选派工作。

4.负责制定招生录取工作方案，组织实施招生录取工作，做好录取信息网上发布、信访接待等工作。

（二）纪检小组岗位职责负责招生考试及录取工作全过程的纪律监察。

三、招生项目及计划人数计划的人数将按比例递减，具体的招生计划人数等到报名结束后另行通知。

四、招生对象及报考资格详见《2017年中山市第一中学普通高中体育特长生招生章程（田径、乒乓球、排球）》、《2017年中山市第一中学普通高中美术生招生章程》及《2017年中山市第一中学普通高中音乐生招生章程（声乐、器乐、舞蹈）》。

五、工作流程（一）报名时间1、体育特长生现场报名时间：2017年4月26日（星期三）2、音乐生现场报名时间：2017年4月25日（星期二）3、美术生现场报名时间：2017年4月24日（星期一）（二）报考方法及资格审查具有报考资格且有意报考我校的体艺特长生，须于市教育招生考试中心规定的时间在中考业务管理系统中进行报名登记，选择报考学校（中山市第一中学）和项目。

中山市教育和体育局直属学校(中山市第一中学)招聘专任教师考试真题及答案2022

中山市教育和体育局直属学校（中山市第一中学）招聘专任教师考试真题及答案2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.2022年2月20日，第二十四届冬季奥林匹克运动会闭幕式在国家体育场隆重举行。

中国代表团以9金4银2铜刷新了单届冬奥会获金牌数和奖牌数两项纪录，名列金牌榜（）A.第5位B.第2位C.第1位D.第3位【答案】：D2.2022年1月8日，我国首条民营控股高铁（）开通运营，这一铁路投融资体制改革示范项目正式进入运营阶段。

A.郑万高铁B.杭台高铁C.太忻高铁D.赣深高铁【答案】：B3.2021年10月，国务院印发了（）（以下简称《规划》）。

《规划》明确了“十四五”时期开展知识产权工作的指导思想、基本原则、主要目标、重点任务和实施保障措施，对未来五年的知识产权工作进行了全面部署。

A.《“十四五”国家知识产权法落实规划》B.《“十四五”国家知识产权保护和运用规划》C.《“十四五”国家知识产权保护和实施规划》D.《“十四五”国家知识产权保护法治推进规划》【答案】：B4.幸福感是人们对生活满意程度的一种心理体验，它以一定的物质财富为基础，但现实生活中，幸福感的提升与物质财富的增加并不一定同步，这说明：A.社会意识决定社会存在1/ 13B.社会意识的变化独立于社会存在的变化C.社会意识对社会存在具有促进作用D.社会意识具有相对独立性【答案】：D5.把一些法律上和生产上还是独立的大垄断企业在流通环节上统一起来进行垄断经营的垄断组织形式是( )A.康采恩B.卡特尔；C.托拉斯；D.辛迪加；【答案】：B6.下列属于扩张性货币政策措施的是：A.央行开展正回购B.出售政府债券C.减少货币供应量D.放松信贷控制【答案】：D7.资本输出的实质是( )A.发达国与发展中国家的一种互助互利关系；B.金融资本掠夺、剥削和奴役其它国家和人民的重要手段C.发达国家帮助发展中国家发展经济的手段；D.发达国家带动其商品输出的手段；【答案】：B8.计算个人可支配收入时，应当从个人收入中扣除( )。

初中声乐独唱课教案模板

一、课程名称：初中声乐独唱课二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握正确的发声方法，提高歌唱技巧。

2. 培养学生对音乐的感知和审美能力。

3. 提升学生的自信心和表现力。

四、教学内容：1. 歌曲学习：《茉莉花》2. 发声练习：气息控制、共鸣腔体运用五、教学重点与难点：1. 教学重点：气息控制、共鸣腔体运用2. 教学难点：气息与声音的结合，共鸣腔体的正确打开六、教学方法：1. 讲解法：讲解发声原理、气息控制方法2. 示范法：教师示范正确的歌唱姿势、发声方法3. 启发式教学：引导学生主动参与，发现问题，解决问题七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏。

2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？这首歌曲的旋律有什么特点？3. 引出本节课的主题：学习《茉莉花》的演唱，掌握正确的发声方法。

（二）发声练习（15分钟）1. 教师讲解气息控制的重要性，示范正确的呼吸方法。

2. 学生跟随教师练习气息控制，注意呼吸的均匀和深度。

3. 教师讲解共鸣腔体的运用，示范正确的共鸣方法。

4. 学生跟随教师练习共鸣腔体的运用，注意声音的共鸣和穿透力。

（三）歌曲学习（20分钟）1. 教师讲解《茉莉花》的旋律、歌词及情感表达。

2. 学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 教师纠正学生的发音和歌唱姿势，指导学生掌握正确的发声方法。

4. 学生分组练习，教师巡回指导。

（四）课堂展示（10分钟）1. 学生分组进行演唱，教师点评并给予鼓励。

2. 鼓励学生积极参与，展示自己的歌唱才华。

（五）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调气息控制和共鸣腔体的重要性。

2. 布置作业：回家后练习《茉莉花》的演唱，注意气息控制和共鸣腔体的运用。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、练习等。

2. 歌唱技巧：评估学生的音准、节奏、气息控制和共鸣腔体运用等方面。

3. 情感表达：观察学生在演唱时的情感投入和表现力。