小学数学人教2011课标版一年级《认识钟表》助学单
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单
一、认识钟表
1. 时钟的概念
时钟是一种用于测量时间的仪器，通常由时针、分针和秒针组成。
时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒。
2. 认识钟表
•钟表上的数字表示小时数，分针指向12表示整点，分针指向3、6、9分别表示15、30、45分钟。
•时针、分针和秒针按照顺时针方向转动。
3. 钟表的作用
钟表可以帮助我们有效地安排时间，掌握时间的流逝，提高时间利用效率。
二、钟表的读法
1. 读小时
•时钟的小时数用阿拉伯数字表示，时针指向几就是几点。
2. 读分钟
•分针指向几，则表示分钟数。
如分针指向3，则表示15分钟。
3. 综合读时
•时针指向的数字与分针指向的数字相结合，即可读准确的时间。
三、练习题
1.时钟上的时针、分针和秒针分别有什么作用？
2.请说明时钟的读法。
3.如果时针指向3、分针指向9，这时钟显示的时间是多少？
4.分针指向12时，这时钟显示的时间是几点？
四、小结
通过本学习单，我们了解了钟表的概念、作用，掌握了钟表的读法，并通过练
习题加深了对时间的认知与理解。
时钟是我们日常生活中常用的工具，正确使用和理解时钟能帮助我们更好地管理时间，提高工作和学习效率。
希望同学们能够在日常生活中主动运用钟表，提高时间管理能力。
以上是关于人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单的内容，希望对您有所帮助。
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学上册认识钟表
9 ：00 9 时
小明的一天里有两个9时，一个9时在看书， 一个9时在睡觉，为什么呢？
9 : 00 9 时
9 ：00 9 时
亲爱的孩子们: 时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们从小就要做 一个会安排时间并且爱惜时间 的好孩子。
人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表
授 课 人：张 萌 单 位：郑州市管城回族区十八里河镇站马屯小学
羊村欢迎你！
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝 夕
钟
9 8 7
12
1
2
3
4
6 5
整时：分针指向( 12 )是整时， 时针指向几，就是( 几 )时。
活动一：老师拨时间，你们来认，并说出理由。 活动二：老师说时间，你们来播,并说出你是怎 么播出来的。 活动三：画出一个自己喜欢的整时，并说出平时 这个时间自己在干什么？ （小提示：分针长，时针短）
7 时
9 : 00 9 时
10 : 00 10 时
小 明 的 一 天
12:00 12 时
6: 00 6 时
小学数学人教2011课标版一年级认识钟表
认识钟表教学内容：认识钟表(整时的认识)教学目标：1、经历从日常生活中抽象出数的过程；初步了解钟表的外部结构；认识整时的两种表示形式；能够正确地写出整时2、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
培养学生珍惜时间的生活态度和合理安排时间的良好习惯3、培养学生的观察能力和思考能力，让学生从被动的学习方式变为主动的学习方式教学的重、难点：重点是：充分认识钟表的外部结构和掌握表示整时的两种表示形式难点是：正确说出钟表上的整时教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜他是谁？你们真聪明一下子就猜出来，真棒。
我们一起去看看好吗？喜欢这些钟表吗？那我们就和他们交个朋友吧。
今天这节课我们就来学习《认识钟表》。
二、合作学习，探究新知师：其实钟表里隐藏着许多小秘密，等着我们同学去发现呢。
现在请你把自己知道有关钟表的知识，告诉你同桌的小朋友好吗？师：谁来说说这个钟面上都有什么？谁愿意把你制作的钟面介绍一下。
你的钟面上都有什么呀？那钟面上还有什么呢？师：想一想，钟面上的是时针和分针市怎样走的呢？你能照这样的顺序拨拨你的钟面吗？那你们知道这些数字和时针、分针是用来做什么的吗？你们会看时间吗？好，谁来说说这是几点？你能不能告诉大家你是怎么看出来的呀？师：小朋友你们能用一句完整的话说说看整时的方法吗？小结：分针指着12，时针指着几，这个时刻就是几时。
想不想自己动手拨一个时刻呢？三、巩固新知，解决问题师：想不到同学们的动手能力这么强，下面老师来考考你的观察能力。
谁来说说这是几时？你发现了什么？为什么会有两个10时呢？小结：一天时针在钟面上要走两圈，所以就有两个10时，为了准确的表示时刻还得用上早晨、中午、下午和晚上这些词语。
师：现在你们能用一句完整话说说图上的小朋友在什么时刻再做什么吗？请大家仔细观察这两个钟面，看看12时和6时的钟面上有什么特点？说来说说。
小结：12时，时针和分针重合在一起了。
小学数学人教2011课标版一年级人教版《认识钟表》
《认识钟表》教学设计段慧荣教材分析：《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。
本节课要求学生认识整时和再过1小时是几时并能准确辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。
它是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
学情分析：一年级学生上学时起床、上课、做操、吃午饭、放学、睡觉都按照一定的时间进行，这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，所以还需要在老师的指导下，科学地概括认识整时的方法。
教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。
（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。
（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认读整时的方法。
教学难点：正确读出整时，会用两种表达方式写出整时。
学具准备：两针钟面模型学具，课堂练习题卡教学过程：一、猜谜激趣，导入新课（一）唱儿歌猜谜语师：同学们，我们一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。
（多媒体出示：滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）。
谁猜到了？（钟表）对，就是我们经常使用的钟表。
（二）欣赏钟表师：大家都见过钟表吗？（见过！）老师给大家带来了一些漂亮的钟表。
看！（媒体出示各种钟表图）同学们，看到这么多漂亮的钟表，你们想不想和它交朋友啊？这节课我们就一起来认识钟表，和它交朋友。
（板书课题：认识钟表）【设计意图：抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，引发学生的学习兴趣，在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，吸引学生投入到本节课的学习活动中来。
】二、引导探究，掌握新知（一）初步认识钟面1、引导学生观察钟面师：同桌两人共用一块小钟表模型，请你们仔细观察，看看钟面上都有什么，然后把你的发现和你的同桌说一说。
一年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 认识钟表
![一年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 认识钟表](https://img.taocdn.com/s3/m/ff3137a5aff8941ea76e58fafab069dc502247c2.png)
认识钟表
1．在观察与对比中会认、读、写整时。
2．培养观察能力和动手操作能力，发展合作意识和应用意识。
3．沟通生活与数学的联系，感受时间的宝贵，要珍惜时间、按时作息。
【学习任务一】
（1）认一认钟面上的时间。
（2）同桌互相说一说，你是怎样认出来的。
（3）用两种形式记录时间。
【学习任务二】
学习目标
课堂学习任务
小组合作：
说一说：小宇一天都做了哪些事，分别是在什么时间做的？想一想：
（1）小宇几时吃午饭？钟面上怎么只有1根指针？
（2）小宇几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？
（3）同样都是9时，为什么小宇做的事却不同？
【学习任务三】
下图中谁说得对？为什么？
（1）想一想，谁说得对？
（2）拿出你的钟表学具拨一拨，看看究竟谁说得对。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆钟面上有什么？
◆记录时间的方法有哪些？
◆你还有什么问题？
课后任务
你的周末是怎样过的呢？每个整时都在做什么？把你在整时所做的事写一写、画一画，记录下来。
小学数学(人教2011课标版)一年级上册《认识钟表》优秀教案
第1课时认识钟表教学目标：1.初步认识钟面；知道时针、分针及钟面上的数字；学会认读整时；知道整时的两种表示方法。
2.通过观察、比较、讨论交流等活动，发展学生的数学思考能力，建立整时的概念。
3.初步建立时间观念，自觉养成珍惜和遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学生自制的有时针和分针的钟面模型。
教学过程学生活动一、谜语导入课件出示谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息；蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。
（打一物品）指名说出谜底：钟表。
揭示课题：今天我们就来认识钟表。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.介绍钟表。
课件展示各种各样的钟表图片。
师：在我们的生活中，常见的钟表有两种，一种是像我们教室里挂的钟表，还有一种是电子表。
电子表比较好认，我们看到在钟面上有两个点，点的右边是两个0时，点的左边是几，就是几点，数学上叫做几时。
今天我们重点来认识一下我们教室中的这种钟表。
课件出示钟表的图片。
学生观察，在这个钟面上你看到了什么？学生交流，教师整理。
小结：在这个钟面上，有12个数，是从1～12，现在这个面上有两根表针，长的叫做分针，短的叫做时针。
指名重复钟面上有什么，特别强调表针的名称。
2.认识整时。
课件出示教材第84页情境图。
提问：你在图中发现了什么？指名说一说。
追问：早晨，妈妈在叫小姑娘起床，是在几点呢？指名回答。
提问：你是怎样看出是7点呢？学生交流，教师整理。
小结：在钟面上，分针指着12，时针指着7，是7点，数学上我们叫做7时，可以记作7时，也可以记作7：00。
课件出示8时、3时和6时的钟面，指名读出时刻，并说一说是怎样读出来的。
总结认整时的方法：当分针指着12时，时针指着几就是几时。
课件出示教材第84页电子表和钟表的图片，通过连线帮助学生复习认识整时的方法。