名师大讲堂13-2
【名师大讲堂】2020高考语文一轮复习 (13)文言文之古代传记阅读(第二课时)限时训练
限时训练(十三) 文言文之古代传记阅读(第二课时)一、阅读下面的文言文，完成1~5题。
赵高案治李斯。
李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“悲夫!不道之君，何可为计哉!昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。
此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死、身死而所忠者非也。
今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。
且二世之治岂不乱哉!日者夷其兄弟而自立也，杀忠臣而贵贱人，作为阿房之宫，赋敛天下。
吾非不谏也，而不吾听也。
凡古圣王，饮食有节，车器有数，宫室有度，出令造事，加费而无益于民利者禁，故能长久治安。
今行逆于昆弟，不顾其咎；侵杀忠臣，不思其殃；大为宫室，厚赋天下，不爱其费：三者已行，天下不听。
今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也，而以赵高为佐，吾必见寇至咸阳，鹿游于朝也。
”于是二世乃使高案丞相狱，治罪。
赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服。
斯所以不死者，自负其有功，实无反心，幸得上书自陈，幸二世之寤而赦之。
李斯乃从狱中上书曰：“臣为丞相治民，三十余年矣。
逮秦地之狭隘，先王之时秦地不过千里，兵数十万。
臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教，官斗士，尊功臣，盛其爵禄，故终以胁韩弱魏，破燕、赵，夷齐、楚，卒兼六国，虏其王，立秦为天子。
罪一矣。
地非不广，又北逐胡、貉，南定百越，以见秦之强。
罪二矣。
尊大臣，盛其爵位，以固其亲。
罪三矣。
立社稷，修宗庙，以明主之贤。
罪四矣。
更克画，平斗斛度量文章，布之天下，以树秦之名。
罪五矣。
治驰道，兴游观，以见主之得意。
罪六矣。
缓刑罚，薄赋敛，以遂主得众之心，万民戴主，死而不忘。
罪七矣。
若斯之为臣者，罪足以死固久矣。
上幸尽其能力，乃得至今，愿陛下察之!”书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书!”赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往覆讯斯。
斯更以其实对，辄使人复榜之。
后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言，辞服。
奏当上，二世喜曰：“微赵君，几为丞相所卖。
名师大讲堂培训心得体会8篇
名师大讲堂培训心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【名师大讲堂】2012高考英语一轮总复习 Unit13 健康 (Health)话题作文突破课件
17.治疗；医好；n.疗程；疗法；药 cure vt. 18.牙科医生 dentist n. 19.药，药物；毒品vt.使服麻醉药 drug n. 20.医院 hospital n. 21.医学的，医疗的 medical n. 22.药；医学 medicine n. 23.做手术，运转；实施，负责，经营，管理 _______ v. operate 24.手术，操作；经营 operation n.
8.病，疾病 disease n. 9.发烧；发热 fever n. 10.流行性感冒 flu n. 11.头疼 headache n. 12.有病的；不健康的 ill a. 13.疾病 illness n. 14.有病的，患病的；（想）呕吐；身体不适的， 生病的；恶心的 sick a. 15.疾病；生病；恶心 sickness n. 16.诊所；门诊部 clinic n.
一、话题相关词汇和短语 1.瞎的；视而不见的 blind a. 2.癌 cancer n. 3.冷的，寒的n.寒冷；感冒，伤风 cold a. 4.安慰；慰问 comfort n. 5.舒服的；安逸的；舒服自在的；让人舒服的 ___________ a. comfortable 6.咳嗽；咳出；咳嗽（声）cough n.& vi. 7.聋的；听不进的 deaf a.
5.这个男孩头疼，不得不去看医生。 _____________________________________ The boy had a headache and had to see ___________ the doctor.
基础写作你是校报小记者，最近进行了一次 采访，采访情况如下： 时间：上周末 对象：一位美国心理学家教授（a professor of psychology）Fenn 主题：睡眠与记忆的关系 研究结果：（１）睡眠充足，记忆错误减少； （２）任何人都有影响； 专家解读：（１）具体原因不明； （２）或因好的睡眠强化了记忆源
名师大讲堂心得体会6篇
名师大讲堂心得体会6篇今天开展讲座的老师是瑞安市实验小学姚晓洁老师。
我受益匪浅。
讲座开始前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到大学处处计划，努力攀爬向上的真实故事。
上小学时，当他的同学每周写着生动的日记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的论文。
即使知道老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么抱怨，一直淡定地朝着自己的目标前进。
初一二计划着当校学生主席，争取当上了上海市三好学生；高中努力备考，顺利进入了北京大学法学系。
虽然，大学时离自己的梦想偏差了一步，但是他的工作依然朝着民生的方向，他仍然坚持不懈地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。
这让我们深刻体会到：有目标才有行动，有准备才有收获！此次讲座的主题是“小学数学，备课、听课、评课”。
备课前：一．要转变教学观念。
理念决定思路，思路决定策略。
二．备课要了解学生。
知己知彼、预设、有针对性。
这就要了解学情。
三．备课要吃透教材。
目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。
以“1000以内数的认识”课时为例，在第一步中就要培养学生的数感，而且这是一过程，需要长期的实践。
在第二步中，就要对学生学情进行分析：已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”。
从一年级开始就有了认数的经验，已经掌握了10个一是十，10个十是一百；在生活中已经接触了一些千以内的数，如物品的价格等等。
基本会读写千以内的数。
受百以内数数的迁移，学生能准确地读出每两个百之间的数，但多数学生不能准确地数接近整百、整千时拐弯处的数。
在第三步中，保底、显性目标有：1、让学生经历数数过程，体验数的产生和作用。
2、会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。
3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，加深对相邻两个计数单位间的进率是十的理解。
长期、隐性目标是：结合具体的实物感知1000的大小，数形结合，发展学生的数感。
蔡永名师大讲堂活动总结
“淮北教育名师大讲堂”周开军名师工作室活动总结2012年“淮北教育名师大讲堂”活动在紧张而又活跃的气氛中落下了帷幕。
在整个过程中，“周开军名师工作室”全体成员在首席名师周开军主任的带领下，我们从初期的积极准备，到中期的送教下乡活动的具体实施，再到最后的“淮北教育名师大讲堂”公开展示课，我们工作室全体成员都全程参与、献计献策，为充分展示名师工作室的成果，切实发挥名师的引领、示范、辐射、带动作用，让更多的教师分享学习名师的经验、智慧，促进全市化学教师专业素养的提升根据市教育局文件要求，周开军名师工作室要求工作室成员从备课设计、上课、课后反思与评价、现场答疑进行了全过程教学活动，通过这次活动引发我们对课堂教学有了全新的思考和探索，现将我工作室参加活动的总结和体会总结如下，供相互借鉴，共同提高。
一、提高认识、精心准备2012年10月24日星期三上午8:00—11:00，我们在西园中学举行了工作室备课会议。
首席名师周开军带领工作室成员认真学习了市教育局会议精神，要求工作室每一位成员要深入研读课程标准和考试纲要，钻研教材，分析学情，遵循学生心理特点和思维规律，制定符合学生学习水平的三维目标，准确把握重点，突破难点，体现教学的实效性，争取较高的教学效益，努力促进学生发展。
细化教案、学案、课件、反思、教学策略和命题评价、互动答疑等各个环节。
在前期的准备阶段，“周开军名师工作室”全体成员在首席名师周开军主任的带领下，从思想认识上高度重视本次活动，从行动上认真确定了各自的课题，工作室成员多次在一起进行了深入的切磋，共同打磨具有示范意义的高水平课例。
我们在首席名师周开军主任的带领下，认真地进行了设计：从教育教学理念，到课程实施方案；从教材的地位和作用，到教材的重点和难点；从课堂的引入铺垫，到课堂的组织调动；从重难点突破，到教学目标的达成……无一不渗透着全体成员的汗水，但是我们仍然感觉准备还不够充分。
准备期间曾多次请市、县教研室教研员给予指导，工作室成员和各成员所在学校化学备课组群策群力，共同打磨展示课，使展示课成为工作室成员和化学备课组智慧的结晶。
初中数学教师专题讲座
初中数学教师专题讲座
讲座概述
本次初中数学教师专题讲座旨在提升教师们在数学教学领域的专业素养，分享有效的教学策略和方法，帮助学生提高数学研究兴趣和成绩。
讲座将涵盖当前初中数学教育的最新动态、教学方法、学生研究困难的解决对策等内容。
讲座内容
1. 初中数学教育的最新动态
- 教育政策与课程标准解读
- 核心素养在数学教学中的体现
- 信息技术与数学教育的融合
2. 高效教学策略分享
- 启发式教学与学生主动研究
- 差异化教学与个性化辅导
- 小组合作研究与学生互动交流
3. 常见数学问题解决对策
- 学生常见数学错误分析与指导
- 数学概念教学与技能训练
- 学生数学思维能力的培养
4. 评估与反馈
- 学生数学研究评价方法与实践
- 教学反思与教学改进
- 家长沟通与教育协同
讲座时间与地点
- 时间：2023年11月18日（星期六）上午9:00 - 下午4:00 - 地点：XX市XX中学会议室
参与方式
- 本次活动免费，但名额有限，请尽早通过以下方式报名：
- 电话报名：请联系XX老师，电话号码为XXX-XXXX-XXXX
其他信息
- 午餐由主办方提供
- 请携带个人笔记本电脑，以便参与互动环节
- 讲座结束后，将提供 certificates of participation
我们期待您的参与，共同探索如何更好地提升初中数学教学质量和学生的研究效果。
如果您有任何疑问或需要进一步的信息，请随时与我们联系。
期待在讲座中与您见面！
---
请各位教师合理安排时间，积极参与。
让我们共同为提高初中数学教育质量而努力！。
二项分布与正态分布
2574
＝0.9570－0.0423＝0.9147.
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
【名师点睛】
a
二项分布的计算较费时，于是高考把 P(a<x<b)
＝bP(x)dx 的计算转变为识表与用表， 既考了知识点又考了能力， 这是当前高考的一种命题方向．
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
二项分布
如图，面积为 S 的正方形 ABCD 中有一个 不规则的图形 M，可按下面方法估计 M 的面积： 在正方形 ABCD 中随机投掷 n 个点，若 n 个点中有 m 个点落入 m M 中，则 M 的面积的估计值为 n S，假设正方形 ABCD 的边长为 2，M 的面积为 1，并向正方形 ABCD 中随机投掷 10000 个点， 以 X 表示落入 M 中的点的数目．
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
【解析】 因为随机变量 ξ 服从正态分布 N(0，σ2)，所以正态曲 线关于直线 x＝0 对称， p(ξ>2)＝0.023， 又 所以 p(ξ<－2)＝0.023， 所 以 p( － 2≤ξ≤2) ＝ 1 － P(ξ>2) － P(ξ< － 2) ＝ 1 － 2×0.023 ＝ 0.954，故选 C. 【答案】 C
B(4,0.2) ，
故至少两支灯管需要更换的概率 P 1 P( 0) P( 1)
0 1 1 C4 0.84 C4 0.83 0.21
113 625 （写成
0.18 也可以）.
(1) 所求概率为 4 1 2 P(A1· 1)＝P(A1)· 1)＝9×2＝9 B P(B (2) 解法一：ξ 的所有可能值为 0,1,2,3,4，且 1 1 1 P(ξ＝0)＝P(A0· 0)＝P(A0)· 0)＝9×4＝36， B P(B 1 1 4 1 1 P(ξ＝1)＝P(A0· 1)＋P(A1· 0)＝9×2＋9×4＝6 B B 1 1 4 1 4 1 13 P(ξ＝2)＝P(A0· 2)＋P(A1· 1)＋P(A2· 0)＝ × ＋ × ＋ × ＝ B B B 9 4 9 2 9 4 36 4 1 4 1 1 P(ξ＝3)＝P(A1· 2)＋P(A2· 1)＝9×4＋9×2＝3 B B
名师大讲堂活动实施方案
黄土梁子初级中学名师大讲堂活动实施方案一、指导思想坚持以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，切实加强我校教师培训工作, 创新教育思想和方法，将讲堂作为教师发展的舞台，培名师、育英才，全面提升教师队伍的整体素质,打造市级品牌学校。
二、目的意义开展名师大讲堂活动，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
三、参讲人员校级名师、学科带头人和参与领导。
刘玉红刘淑莲王义金高淑云景立山刘占军李秀锐韩玉琴王志娟王晓燕管清侨四、培训对象培训对象：学校所有教师和管理人员。
重点提升对象：（一）班主任教师。
（二）教育教学能力相对较弱的教师。
（三）新调入学校的教师。
（四）具有发展潜力的青年骨干教师。
（五）县、校级骨干教师。
五、培训原则1．坚持理论联系实际的原则。
讲座必须与基础教育改革发展的形势相结合，与教师自身发展和专业化发展需要相结合，真正把经验学习落到实处。
2．坚持针对性、实效性原则。
目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过讲座，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高参训人员的教育创新能力。
3．坚持教师主体性原则。
把周二政治、业务学习的时间还给一线经验丰富的教师，让教师相互学习、相互交流，让教师的个性得到张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长。
六、目标与内容（一）目标1．形成一支具有较大规模的适应改革需要的学习型教师队伍。
2．形成一批在教学管理实践上，在全市有一定影响力、有一定教科研能力（二）讲座内容班级管理方法及策略；先进教学方法；优秀教学设计；教学反思；教学故事；教学案例；中考经验；高效复习策略；有效课堂论坛；与学生谈理想、谈人生等等。
七、组织管理教务处具体负责安排落实。
2011年3月1日一、活动宗旨1、建立市级教师培训机构和教研室、名师工作室、镇区教办“三位一体”的中小学教师培训培养体系，有效整合名师优质资源，发挥专家和名师的引领、示范、辐射作用，让广大中小学教师共同分享名师的课堂教学艺术，促进教师专业成长。
小学道德与法治优秀教师专题讲座《实践智慧,引领智慧生活》
小学道德与法治优秀教师专题讲座《实践
智慧,引领智慧生活》
小学道德与法治优秀教师专题讲座《实践智慧。
引领智慧生活》
简介
这是一场以"实践智慧。
引领智慧生活"为主题的小学道德与法治优秀教师专题讲座。
本次讲座旨在帮助小学教师们了解如何在教学实践中应用智慧的方法与技巧，引领学生们过上智慧的生活。
主要内容
1.智慧教育的重要性：介绍智慧教育的概念和意义，探讨智慧教育对学生全面发展的促进作用。
2.实践智慧的方法与技巧：分享实践智慧的具体方法与技巧，包括问题解决能力培养、创造性思维培养、信息素养培养等方面的实践经验。
3.道德与法治教育的融合：探讨道德与法治教育的关系，介绍如何在教育教学中有机融合二者，培养学生正确的价值观和法治观念。
4.引领智慧生活：分享如何引导学生们在日常生活中运用智慧的方法，培养他们的自主学习能力和创新精神。
目标受众
本讲座适合小学道德与法治学科的教师参加，也欢迎其他对智慧教育有兴趣的教师参与。
时间与地点
日期：待定
地点：待定
讲座嘉宾
本次讲座由一位经验丰富、在小学道德与法治教育领域有专业知识的教育专家主持。
参与方式
教师们可通过线上报名参加本次讲座。
更多参与方式将在后续提供。
结束语
希望通过这场专题讲座，能够帮助小学道德与法治教师们提升智慧教育水平，引领学生们拥有智慧的生活。
期待您的参与！
以上内容为讲座《实践智慧。
引领智慧生活》的简要介绍，更多详细信息将在后续发布。
【名师大讲堂】高考历史复习一轮 第12讲 孙中山的三民主义课件 新人教必修3
（4）有西方学者认为，随着现代化和经济全球化迅 速发展，“民族国家的时代可能将终结”。你对这一 观点是赞成还是反对?请结合民族主义在当代中国的 作用加以说明。(2分)
【解析】新旧三民主义的比较，包括提出的历史背景、 基本内容、特点和历史作用，并分析新三民主义与中 共的民主纲领的异同，新三民主义与三大政策的关系， 如何正确评价新旧三民主义在民主革命的作用。相关 问题的考查是高考的一大重要考点。
③捍卫民主共和的斗争：领导发动了“二次 革命”、“护国运动”和两次“护法运动”，但 都以失败告终。
(2)辛亥革命的结果：革命果实被袁世凯窃取， 没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。
新三民主义
1.背景： (1)维护民主共和的斗争的失败； (2)俄国十月革命的影响； (3)共产国际和中国共产党的帮助； (4)孙中山的爱国精神。
•
三民主 义
民族主 义
旧三民主义
“驱除鞑虏”推 翻清政府。
新三民主义
明确反帝，反对民族压迫, 中 国境内各民族一律平等。
民权主 义
民生主 义
建立资产阶级民 主共和国
平均地权。
民权为一般平民所共有，凡真 正反对帝国主义之个人及团 体，均得享有一切自由及权 利。
平均地权,节制资本, 实行“耕 者有其田”的政策。
”同年4月孙中山在《国民政府建国大纲》里讲， “其三为民族，对于国内弱小之民族，政府当扶植 之，使之能自治自决，对于国外之侵略强权，政府 当抵御之，同时修改各国条约，以恢复我国际平等 国家之地位。”
材料二 只是在20世纪时，他们(殖民地诸民族)才开 始具有民族意识，这一方面是对西方统治的一种回应， 另一方而是由于欧洲民族主义思想意识的传播，再一 方面是因为特别易受这种思想意识影响的土著中产阶 级的兴起。
名师大讲堂美篇
名师大讲堂美篇一场场大讲堂，一位位名师，他们用自己的智慧和经验，为我们展示了一个更加美好的世界。
在这些大讲堂中，我们不仅学到了知识，更是收获了美的感悟。
名师大讲堂，是一场视觉和听觉的盛宴。
在这里，名师们用自己的语言和声音，为我们呈现了一个个精彩的故事。
他们的语言生动、朴实，让我们仿佛置身于现场，感受到了教学的魅力。
而且，名师们的讲课方式也各具特色，有的老师以耐心细致的方式，让我们更加深入地了解知识；有的老师则以幽默风趣的方式，让我们在轻松愉悦的氛围中学习。
无论哪一种方式，都让我们在学习中感受到了美的氛围。
名师大讲堂，更是一个知识的宝库。
在这里，我们不仅可以学到课本上没有的知识，还可以了解到一些行业内的秘密。
名师们以自己的经验和见解，让我们更加深入地了解到知识的本质和规律。
同时，名师们也会把知识和实践相结合，让我们在学习中也能够掌握实用的技能。
这些知识不仅让我们在学习中受益，更是让我们在未来的工作和生活中受益。
名师大讲堂，最重要的是给我们带来了美的感悟。
在这里，我们可以感受到名师们对知识的热爱和追求，他们用自己的智慧和经验，为我们打开了一扇扇通向美的大门。
在名师的引领下，我们走进了艺术的殿堂，领略了文化的魅力，了解了科学的奥秘，感受到了人性的温暖。
这些美的感悟，不仅让我们更加热爱知识，更是让我们更加热爱生活。
名师大讲堂，是一场美的盛宴。
在这里，我们不仅学到了知识，更是收获了美的感悟。
让我们一起感谢这些名师们，感谢他们用自己的智慧和经验，为我们打开了知识的大门，为我们带来了美的感悟。
同时，也让我们在以后的学习和生活中，继续保持这份热爱，不断追求美的境界。
五邑名师大讲堂培训心得
五邑名师大讲堂培训心得五邑名师大讲堂是一个提供优质培训和学习机会的平台，我有幸参加了其中的一次培训，收获颇丰。
以下是我对这次培训的心得体会。
本次培训的主题是关于如何成为一名优秀的教师。
首先，讲师从教育理论和实践经验两个方面进行了详细的讲解。
他们通过举例和分析，深入浅出地解释了教育学中的一些重要概念和原则，如学生主体性、因材施教、激发学生兴趣等。
这些理论知识的传授让我对教育学有了更全面和深入的了解，也为我今后的教学实践提供了指导。
讲师还结合自己的实际经验，分享了一些教学技巧和方法。
他们讲述了自己在教学过程中遇到的问题和解决办法，给我们提供了许多宝贵的经验和启示。
比如，他们提到了如何激发学生的学习兴趣和主动性，如何设计富有创意和趣味性的教学活动等。
这些实用的教学方法让我受益匪浅，我相信在将来的教学实践中能够得到很好的应用。
这次培训还提供了很多实践机会，让我们有机会亲自体验和实践所学的知识和技能。
比如，在团队合作的项目中，我们需要分工合作，共同完成一项任务。
这不仅锻炼了我们的团队合作能力，还让我们更加深入地理解了合作对于学习的重要性。
另外，在实际教学环境中，我们也有机会亲自扮演教师的角色，进行教学实践。
这种实践性的学习方式让我更加深入地理解了教学过程中的挑战和难点，也为我今后的教学实践提供了更多的思考和准备。
通过参加五邑名师大讲堂的培训，我不仅学到了许多专业知识和技能，也受益于与其他教师的交流和互动。
在培训期间，我结识了许多来自不同学校和专业背景的教师，我们相互交流经验、分享教学资源，互相学习和成长。
这种交流和互助的氛围让我感到非常温暖和鼓舞，也让我更加坚定了从教的决心。
总的来说，参加五邑名师大讲堂的培训是一次非常宝贵的学习机会。
通过这次培训，我不仅扩展了自己的知识和技能，也提升了自己的教育素养和教学能力。
我相信，在今后的教学实践中，我能够运用所学的知识和技能，成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
名师大讲堂活动实施方案
黄土梁子初级中学名师大讲堂活动实施方案一、指导思想坚持以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，切实加强我校教师培训工作, 创新教育思想和方法，将讲堂作为教师发展的舞台，培名师、育英才，全面提升教师队伍的整体素质,打造市级品牌学校。
二、目的意义开展名师大讲堂活动，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
三、参讲人员校级名师、学科带头人和参与领导。
刘玉红刘淑莲王义金高淑云景立山刘占军李秀锐韩玉琴王志娟王晓燕管清侨四、培训对象培训对象：学校所有教师和管理人员。
重点提升对象：（一）班主任教师。
（二）教育教学能力相对较弱的教师。
（三）新调入学校的教师。
（四）具有发展潜力的青年骨干教师。
（五）县、校级骨干教师。
五、培训原则1．坚持理论联系实际的原则。
讲座必须与基础教育改革发展的形势相结合，与教师自身发展和专业化发展需要相结合，真正把经验学习落到实处。
2．坚持针对性、实效性原则。
目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过讲座，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高参训人员的教育创新能力。
3．坚持教师主体性原则。
把周二政治、业务学习的时间还给一线经验丰富的教师，让教师相互学习、相互交流，让教师的个性得到张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长。
六、目标与内容（一）目标1．形成一支具有较大规模的适应改革需要的学习型教师队伍。
2．形成一批在教学管理实践上，在全市有一定影响力、有一定教科研能力（二）讲座内容班级管理方法及策略；先进教学方法；优秀教学设计；教学反思；教学故事；教学案例；中考经验；高效复习策略；有效课堂论坛；与学生谈理想、谈人生等等。
七、组织管理教务处具体负责安排落实。
2011年3月1日一、活动宗旨1、建立市级教师培训机构和教研室、名师工作室、镇区教办“三位一体”的中小学教师培训培养体系，有效整合名师优质资源，发挥专家和名师的引领、示范、辐射作用，让广大中小学教师共同分享名师的课堂教学艺术，促进教师专业成长。
两直线的交点坐标与距离公式
的
实数解．
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
(2)当两直线 l1∥l2 时，
A B －A B ＝0， 1 2 2 1 即 A1C2－A2C1≠0 A B －A B ＝0 1 2 2 1 或 B1C2－B2C1≠0
时，方程组无解，两
直线无交点； 当 A1B2－A2B1≠0 时，两直线相交，方程组只有唯一实数解；
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
【解法二】 设所求直线方程为 3x＋2y＋m＝0，由平行线的距离
|－6－m| 公式得 2 2 ＝4， 3 ＋2 解得 m＝－6＋4 13或 m＝－6－4 13， 所求直线方程为：3x＋2y－6＋4 13＝0 或 3x＋2y－6－4 13＝0 【解法三】 设所求直线上任意一点为(x，y)，则由点到直线的距
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
两直线的交点问题
1 四条直线 y＝3x，y＝4x－3，x＋y－4＝0，x－4y＋11＝0 的交点共有多少个？ 1 【思路分析】 由题目可以看出 y＝4x－3 与 x－4y＋11＝0 平 行．
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
【解析】
y＝3x， 由 x＋y－4＝0，
名师大讲堂·2013 高考总复习《数学》（理科）
两条平行线之间的距离问题
求与直线 3x＋2y－6＝0 平行且距离为 4 的直线方程. 【思路分析】 要求与直线 3x＋2y－6＝0 平行且距离为 4 的直 线方程 l，可设 l 的方程为 3x＋2y＋m＝0，利用两条平行线之 间的距离公式求出 m 即可； 也可用直线 l 上任一点(x， y)到直线 3x＋2y－6＝0 的距离等于 4 求解．
2024年名师大讲堂学习心得(2篇)
2024年名师大讲堂学习心得长长的暑假里，我早就做好了打算，给自己好好充充电，可又不知道从何学起，于是在盲目地看一些东西。
当接到培训通知时，心中很高兴，终于又可以得到高人指点了。
我们坐在舒适凉爽的报告大厅里，聚精会神地听着专家的讲解，认真地做着笔记，我观望每位老师，都像我一样求知若渴，尽情地享受着这场精神及心灵的盛宴。
上午给我们做报告的是邢台市英华学校王香芝副校长，我被她那“____岁的年龄,____岁的面容,____岁的声音,____岁的激情”深深地吸引。
甜美的声音，充满激情与进取之心的干劲，精神焕发的容貌，渊博的知识是王香芝校长真实的写照，我们这些年轻人都自叹不如啊。
她的讲解《一线教师如何开展课题研究》精辟透彻，让我们受益匪浅。
王校长主要从三方面做了介绍，让我们更清晰地认识到为什么开展课题研究，具体怎样开展课题研究以及自己课题研究的具体做法。
讲授理论的同时，王校长还举例自己的成名之路，告诫比起她更年轻的我们:要从磨练自己扎实的教学功底，不断提升自己师德修养，与时俱进搞研究，敢于创新等方面做起，让自己更加优秀。
下午给我们上课的是邢台市七中李育红副校长。
李校长一看就是一位干劲十足，雷厉风行的专家形象。
李校长围绕《做一名充满魅力的教师》这个主题，言传身教，向我们阐述了如何成为一名充满魅力的教师，让我们都感到受益颇多。
李校长声情并茂地告诉我们:在课堂上要学会倾听;要随时俯拾身边的课程资源;要做一个有情趣，懂得尊重的老师;做一个大胆取舍的老师;要有好的心态，总是早走一小步;要打造自己个方面的教学能力等。
我觉得这次培训让我收获了很多。
两位校长对事业满腔的热情和执着的追求感染着我，让自己如梦初醒，原来____岁的的年龄应该有这样的追求和梦想，应该再难也从不言弃，坚持不懈，而不是满足于现状，停步不前了。
于是我下定决心，做一个善思进取的老师。
首先从各方面严于律己，追求真才实学。
要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
名师之“名”的三重判读及其发展进路
名师之“名”的三重判读及其发展进路目录一、内容综述 (1)二、名师之“名”的基本内涵与理解 (1)1. 名师定义及其角色定位 (3)2. 名师之“名”的基本内涵解读 (4)3. 名师教育价值与社会影响力的认知 (5)三、名师之“名”的三重判读 (6)1. 基于教学能力的判读 (7)（1）教学内容设计与实施能力 (8)（2）教学方法与技巧的运用能力 (10)（3）教学评估与反馈能力 (12)2. 基于科研成果的判读 (12)（1）教育研究领域的影响力 (13)（2）科研成果的转化与应用 (14)（3）学术专著与论文发表情况 (15)3. 基于社会服务的判读 (17)一、内容综述本文围绕“名师之名的三重判读及其发展进路”这一主题展开论述。
我们需要明确“名师之名”的内涵与重要性。
在现代教育背景下，名师不仅代表着个人的学术成就和教育水平，更承载着社会对于优质教育资源的期待和追求。
对名师之“名”关乎教育质量的提升和教育公平的实现。
随着教育的改革与发展，名师之“名”的发展进路也日益清晰。
在教育信息化的趋势下，名师需要紧跟时代步伐，利用现代技术手段提升教学质量和影响力。
名师应更加注重自我更新与终身学习，不断充实自己的知识储备和教育技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
名师还需要积极参与教育改革和教育创新，发挥其在教育领域的引领作用，推动教育的公平与质量的提升。
本文旨在通过对名师之“名”的三重判读及其发展进路的探讨，为名师的专业成长提供理论支持和实践指导，以期激发更多教师追求专业卓越的热情，共同为教育事业的发展贡献力量。
二、名师之“名”的基本内涵与理解在探讨“名师之名”的三重判读及其发展进路时，我们首先需明确“名师”这一概念的基本内涵。
通常指的是在教育领域具有卓越成就和广泛影响力的教师，他们不仅学识渊博，教学经验丰富，更以其独特的教学风格和教育理念，赢得了学生和社会的尊敬。
知识之“名”：名师之所以为名师，首要在于他们拥有扎实的专业知识和广博的知识储备。
十三讲心得体会
十三讲心得体会在人生的旅途中，我们常常需要借鉴他人的经验和智慧来指引我们前进的方向。
最近，我参加了一次名为“十三讲”的讲座，这次经历对我的启示非常深远，下面是我对这次讲座的一些心得体会。
第一，态度决定一切。
我们应该在任何情况下都要保持积极乐观的态度，这样才能让我们在面对困难时更加坚定。
不要让负面情绪和消极想法干扰你的思维，而应该用积极的心态去面对现实。
第二，坚持不易，但有收获。
我们常常会面临放弃的想法，但要想成为真正成功的人，就必须要坚定自己的信念并持之以恒地前进。
坚持往往是一件非常艰难的事情，但只要我们能够经受住风雨，成功的收获将不可避免。
第三，不断创新，勇于尝试。
在一个快速变化的世界中，我们不能停滞不前，而应该不断尝试新的方法和技术。
创新是成为领先者的关键，但最重要的，是要敢于走出舒适区，迎接风险与挑战。
第四，客观公正，理性思考。
即使我们面对特别棘手的问题，我们也需要遵循客观公正的原则，始终保持冷静和理性。
这样才能为问题的解决提供正确的方法和思路，同时也能避免情感上的偏见和误判。
第五，寻找精神寄托。
在这个快节奏的生活中，我们经常会迷失自我，陷入空虚和迷茫的状态。
为了应对这种情况，我们需要寻找自己的精神寄托。
无论是信仰、文学或其他形式的艺术，这些都能让我们从烦恼和抑郁中得到解脱，再一次获得内心的平静和安宁。
以上只是我对这次讲座的一些心得体会，虽然看起来有些简单，但实际上，这些原则对于我们每个人来说，都具有极大的价值和意义。
只有在实践中，我们才能真正感受到这些原则背后所蕴含的深意，获得真正的成长和提升。
总而言之，我真的非常感谢这次讲座，它不仅让我了解到一些新的理念和思想，同时也给了我很多前进的动力和信心。
我相信，在未来的日子里，我和其他参加这次讲座的朋友都会将所学到的知识应用到自己的生活和工作中，取得更好的成果和发展。
种群的特征及其种群数量的变化
模 型 假 设
名师大讲堂·2013 高考总复习《生物》
图像
模型
K值 增长率 实例
无K值 不变 野兔、环颈雉在引种地
(2)根源：气候、食物、天敌、传染病、空间、人类影响等 多种生态因素共同作用的结果。 因此，大多数种群的数量总是在波动中。
名师大讲堂·2013 高考总复习《生物》
7．研究种群数量变化在实际生产中的指导意义 (1)对野生动植物资源的合理开发和利用具有重要意义。 一般将种群数量控制在 K/2 值左右，即当种群数量大于 K/2 值时，可以捕猎或捕捞，使剩余量维持 K/2 值左右， 这样既可保证种群增长速率最快，可提供的资源数量最 多，又不影响资源再生。 (2)在野生生物资源的保护方面，如建立自然保护区等，从 而提高野生生物的环境容纳量，是保护野生生物资源的有 效措施。 (3)害虫、害畜的防治方面，降低其环境容纳量，是防治的 根本。 (4)为害虫、害畜的预测、预报提供科学依据。
名师大讲堂·2013 高考总复习《生物》
1．下列有关种群特征的叙述中，错误的是( A．同一物种的种群密度是不会发生变化的 B．不同物种的种群密度往往差异较大
)
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数的比例 D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡 的个体数目占该种群个体总数的比率
名师大讲堂·2013 高考总复习《生物》
性别比例
个体数目的比例
数占该种群个体总数的比例
群密度
直接影响种群大小和 种群密度
迁入率和 单位时间内迁入或迁出个体 迁出率
十三讲心得体会
通过十三讲，我对自己的思维方式有了一定的改变。我开始更加注重思维的全面性和系统性，而非停留在表面。在解决问题时，我会从多个角度进行思考，这让我找到了更好的解决问题的方法。
五、社交能力
在课程中，老师提到了人际交往的技巧和沟通能力的重要性。在实践中，我也逐渐学会了更好地与他人交往，包括倾听、表达、沟通技巧等。这让我在工作和生活中都更加得心应手。
十三讲心得体会
在参加了十三讲学习后，我深有体会，收获颇丰。以下是我的心得体会：
一、学习方法
在学习过程中，我发现了一些高效的学习方法，比如主动思考，在听讲之余，我会运用自己的知识体系进行思考和联想，这样可以更好地吸收知识和拓展思维。另外，及时复习也是非常重要的，我会在课后进行总结，加深对知识内容的理解，巩固记忆。
六、自我知
通过十三讲的学习，我更加了解了自己。我知道了自己的优势和劣势，这让我更清楚地知道自己在哪些方面需要改进和提升，也让我更加明确了自己的发展方向。
七、激励与规划
在学习过程中，老师们给了我们很多职业规划和发展方面的建议，这对我以后的职业发展有很大的帮助。我会根据老师的建议，制定自己的职业规划，并且在实践中不断激励自己，朝着目标努力前行。
通过这次学习，我收获颇丰。我会将学到的知识和经验运用到实践中，不断完善自己，做一个更加优秀的人。十三讲的学习让我受益匪浅，也让我更加坚定了自己的发展目标和方向。希望以后还能有更多这样的学习机会，让我不断进步。
二、自我管理
通过听讲，我在自我管理方面有了新的启发。讲座中提到了时间管理和情绪管理的重要性，我在学习和生活中开始更加注重时间规划和情绪调节，这让我变得更加高效和稳定。
三、价值观提升
在听了十三讲后，我的价值观也受到了一定程度的提升。我认识到了待人接物的重要性，开始注重传递正能量，尊重他人。同时也意识到了自我成长的重要性，始终保持学习的状态，不断充实自己，提升自我。
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24
程为： （2） 1 1 N a
24
Mg Y
）
A．X 是 2 H e C． （1）是 衰变
4
解析：核反应方程遵循电荷数守恒、质量数守恒，据此可推 出X 是2He
4
、Y 是正电子 1 e ，因此（2）是 衰变 A、D 对 B
0
错； （1）不是衰变，而是原子核的人工转变，C 错． 答案：AD
说明α粒子散射实验
成功解释了α粒子散射实验 ，无法解释原子的稳定性与 原子光谱的分立特征 成功解释了氢原子光谱，无 法解释较复杂的原子光谱
α粒子散射 实验
氢原子光谱 在核式结构模型基础上 的研究 ，引入量子化观点
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》 二、对原子跃迁条件的理解
1．原子从低能级向高能级跃迁：吸收一定能量的光子，当一个 光子的能量满足 hν＝E 末－E 初时，才能被某一个原子吸收， 使原子从低能级 E 初向高能级 E 末跃迁，而当光子能量 hν 大 于或小于 E 末－E 初时都不能被原子吸收． 2．原子从高能级向低能级跃迁，以光子的形式向外辐射能量， 所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时的两能级间的能量差． 3． 原子吸收能量的原则是吸收的能量恰好等于某两个能级之差， 或者是吸收能量大于或等于其电离能， 使电子成为自由电子； 所以当原子吸收光子时，由于光子不可分，故其必须选择能 量满足上述原则的光子．
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
（2012 年深圳一模）下列核反应方程及其表述完全正确 的是（ A． B． C． D． ） 是聚变反应 是人工转变 是裂变反应 是裂变反应
解析：A 选项所列核反应是聚变，正确；B、D 选项所列核反应是 衰变，错误；C 选项所列核反应是裂变反应，正确； 答案：AC
h E 1 1 2 mv 0
2
（注意 E1 为
．
2 ( h E 1 ) m
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》 半衰退问题
【例 2】 （2011 年天津卷）当今医学影像诊断设备 PET/CT 堪称 “现代医学高科技之冠” ，它在医疗诊断中，常利用能放射正 电子的同位素碳 11 作示踪原子． 11 是由小型回旋加速器输 碳 出的高速质子轰击氮 14 获得，同时还产生另一粒子，试写出 核反应方程．若碳 11 的半衰期 τ 为 20 min，经 2.0 h 剩余碳 11 的质量占原来的百分之几？（结果取 2 位有效数字）
7 3Li，已知各核子比结合能分别为
EH＝1.112 MeV、EHe＝7.075
MeV、ELi＝5.603 MeV，试求此核反应过程中释放的核能．
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
解析：(1)根据题中条件，可知核反应方程式为2H＋2H― 3He＋1n. →2 1 1 0 核反应过程中的质量亏损：Δm＝2mH－(mHe＋mn)＝ 2×2.0136u－(3.0150＋1.0087) u＝3.5×10－3 u. 由于 1u 的质量与 931.5 MeV 的能量相对应，所以氘核聚变时放出 的能量：ΔE＝3.5×10－3×931.5 MeV＝3.3 MeV. (2)3H 和4He 分解成 7 个核子所需的能量为 1 2 E1＝3×1.112 MeV＋4×7.075 MeV＝31.636 MeV 7 个核子结合成7Li， 释放的能量为 E2＝7×5.603MeV＝39.221 MeV 3 所以此核反应过程中释放的核能为 ΔE＝E2 －E1 ＝39.221MeV－ 31.636 MeV＝7.585 MeV. 答案：(1)2H＋2H― 3He＋1n →2 1 1 0 3.3 (2)7.585 MeV
人工转变
人工控制
27 4 → 30P＋1n 13Al＋2He― 15 0
(约里奥· 居里夫 妇发现放射性同位
30 0 → 30Si＋＋1e 15P― 14
素，同时发现正电子)
重核裂变
比较容易进行 人工控制 除氢弹外 无法控制
235 1 → 144Ba＋89Kr＋31n 92 U＋0n― 56 36 0 235 1 → 136 92 U＋0n― 54
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》 三、原子核衰变规律
衰变类型 衰变方程 衰变实质 21H＋21n― 4He →2 1 0 衰变规律 α 衰变
－ A 4 →A 4 Z X― Z－2 Y＋2He
β 衰变
A 0 → A Z X― Z＋1Y＋－1e
2 个质子和 2 个中子结合成 中子转化为质子和 一个整体射出
11
1 .6 %
H 1
C + 2He 6
4
；1.6%
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
（2011 年山东卷）碘 131 核不稳定，会发生 β 衰变，其半 衰变期为 8 天． （1）碘 131 核的衰变方程： 元素用 X 表示） ． （2）经过________天有 75%的碘 131 核发生了衰变．
131
X 54
0 1
e
； （2）16
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》 核反应方程及核反应类型的判断
【例 3】 （2012 年广州一模）用中子轰击铝 27，其核反应方程： （1） 1 3 A l 0 n
27 1 24
Na X 11
24 12
； 1 1 N a 具有放射性，其核反应方 ，则（ B．Y 是 0 n D． （2）是 衰变
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》 3．放射性污染与防护
污染与防护 举例与措施 核爆炸 说 明 核爆炸的最初几秒钟辐射出来的主要是强烈的γ射线和中 子流，长期存在放射性污染 核工业生产和核科学研究中使用放射性原材料，一旦泄露 就会造成严重污染
污染
核泄漏
医疗照射
医疗中如果放射线的剂量过大，也会导致病人受到损害，
131
131 53
I
______________（衰变后的
解析： 核衰变遵守电荷量和质量数守恒， （1） 所以
m 剩 m 0 ( ) 2 （2）根据半衰期概念，得 1
t
I 53
131
X 54
t
0 1
e
25% m0 m0 ( )8 2 即
1
解得
t = 16 天． 答案： （1）
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
反思领悟：(1)量子数为 n 的氢原子辐射光子的可能频率的判定方 法： 如果是一个氢原子，向低能级跃迁时最多发出的光子数为(n－1)． 如果是一群氢原子，向低能级跃迁时最多发出的光子数的
(2)理解氢原子能级图，量子数越大，能级差越小，发出光子波长 越长．
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
五、放射性同位素及其应用和防护 1．人造放射性同位素的优点 (1)放射强度容易控制； (2)可以制成各种所需的形状； (3)半衰期很短，废料容易处理．
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
2．应用 (1)工业部门使用射线测厚度——利用 γ 射线的穿透特性； (2)烟雾报警器的使用——利用射线的电离作用，增加烟雾导电 离子浓度； (3)农业应用——γ 射线使种子的遗传基因发生变异，杀死腐败 细菌、抑制发芽等； (4)做示踪原子——利用放射性同位素与非放射性同位素有相 同的化学性质．
甚至造成病人的死亡 把放射源密封在特殊的包壳里，或者用特殊的方法覆盖，
密封防护
以防止射线泄漏
距放射源越远，人体吸收的剂量就越少，受到的危害就越 轻
防护
距离防护
时间防护
屏蔽防护
尽量减少受辐射的时间
在放射源与人体之间加屏蔽物能起到防护作用．铅的屏蔽 作用最好
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》 六、核反应的四种类型
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
反思领悟：(1)核能的计算方法 ①根据 ΔE＝Δmc2 计算，计算时 Δm 的单位是“kg”，c 的单位是 “m/s”，ΔE 的单位是“J”． ②根据 ΔE＝Δm×931.5 MeV 计算． 1 原子质量单位(u)相当于 因 931.5 MeV 的能量，所以计算时 Δm 的单位是“u”，ΔE 的单位是 “MeV”． ③根据核子比结合能来计算核能 原子核的结合能＝核子比结合能×核子数． (2)利用质能方程计算核能时，不能用质量数代替质量进行计算．
0
e
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
速度 在电磁 场中 贯穿本领 0.1c 0.99c c
偏转
最弱
Байду номын сангаас偏转
较强 穿透几毫米的铝 板 较弱
不偏转
最强
贯穿实例 用纸能挡住
对空气的 电离作用 在空气中 的径迹 能使胶片
穿透几厘米的铅板
很强
很弱
粗、短、直 感光
细、长、曲折 感光
最长 感光
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》
解析：(1)氢原子从 n>2 的某一能级跃迁到 n＝2 的能级，辐 射光子的频率应满足： hν＝En－E2＝2.55 eV，En＝hν＋E2＝－0.85 eV 所以，n＝4，基态氢原子要跃迁到 n＝4 的能级， 应提供：ΔE＝E4－E1＝12.75 eV. (2)辐射跃迁图如答案图所示． 答案：(1)12.75 eV (2)
（2011 年江苏卷）按照玻尔原子理论，氢原子中的电子 离原子核越远，氢原子的能量__________（选填“越大”或“越 小”） ．已知氢原子的基态能量为 E1（E1<0） ，电子质量为 m，基 态氢原子中的电子吸收一频率为 ν 的光子被电离后， 电子速度大 小为_______________（普朗克常量为 h） ．
名师大讲堂·2013 高考总复习《物理》 质量亏损及核能的计算
【例 4】 假设两个氘核在一直线上相碰发生聚变反应生成氦的同位 素和中子， 已知氘核的质量是 2.013 6 u， 中子的质量是 1.008 7 u， 氦核同位素的质量是 3.015 0 u. (1) 聚变的核反应方程式是 ，