牙掉了教案

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北京版小学一年级下册语文《门牙掉了》教案三篇

北京版小学一年级下册语文《门牙掉了》教案三篇【导语】《门牙掉了》是一篇充满童趣的课文。

写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。

在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。

篇一教学目标：1、学会生字。

2、能在田字格中正确书写。

3、培养学生识字兴趣。

教学重点：正确记忆生字，掌握笔顺笔画。

教学难点：书写教具学具：生字卡片教学过程：一、复习导入1、朗读课文2、拼一拼，读一读文中圈出的生字。

二、学习生字，指导书写。

1、学生自学2、要求（1）拼读组词（2）记忆字形（3）看笔顺跟随，掌握笔顺。

（4）书写，夸一夸同桌。

3、汇报、交流。

4、教师指导书写。

三、完善自学四、小结这节课，你自学的哪个字最满意，说给大家听。

五、作业抄写生字各一行。

篇二教学目标：1、学6个字，认9个字。

学习“礻”（示部）、“贝”贝字底，认识“祝贺”把“祝贺”写端正。

2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。

3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。

教学重点：1、认识“祝贺”并写端正、美观，用祝贺说一句话。

2、正确流利的朗读课文。

理解长大了与换牙之间的关系。

教学难点：理解长大了与换牙之间的关系。

用“祝贺”说一句话。

教学准备：ppt、田字格黑板教学过程：一、情景引入，揭示课题。

孩子们，快看这是谁？（出示班级掉牙同学的图片）他怎么样？老师要采访一下他？你掉牙的时候疼吗？哭了吗？其他同学掉牙时是怎样的感受呢？那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢？我们一起来走进十四课。

二、识字。

1、复习生字孩子们，这些字朋友你们还认识吗？比一比谁认识的最多？（开火车复习）（出示课件）门牙老师明白高兴换牙祝贺为什么张开（翅膀、嘴、手）抢着（回答）2、拓展老和师的组词“老”联系生活组词，①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老”字？”（老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……）②除了人以外，还有什么事物上可用上“老”字？（老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……）小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。

大班社会教案《我的牙掉了》及教学反思

大班社会教案《我的牙掉了》及教学反思1. 教学背景及教学目的1.1 教学背景本次课程是针对大班的一堂社会课，本节课的内容为讲解孩子们身体的一个小部位——牙齿，并结合孩子们日常所熟悉的情境与语言进行讲解。

1.2 教学目的通过本节课程，使得学生能够了解牙齿的基本知识，认识到牙齿的重要性，学会保持良好的口腔卫生习惯，从而保持健康的身体。

2. 教学内容设计2.1 教学内容1.通过图片和讲解，介绍人的牙齿构造与作用。

2.播放课程视频《我的牙掉了》，并引导学生讲述自己对于牙齿掉落之类的经历。

3.讲解如何保持良好的口腔卫生习惯。

4.结合游戏，让学生模拟刷牙、漱口等口腔清洁活动。

5.小结本节课内容，引导学生在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。

2.2 教学流程1.引入活动。

–学生观看照片，了解人的牙齿构造与作用。

–通过提问激发学生的好奇心，引导学生思考牙齿掉落的经历。

2.视频课程学习。

–通过播放视频《我的牙掉了》，引导学生讲述自己的牙齿掉落经历。

3.讲解口腔卫生习惯。

–通过展示图片及讲解，让学生了解如何保持良好的口腔卫生习惯。

4.游戏环节。

–通过为学生配发牙刷、杯子等物品，学生模仿刷牙、漱口等口腔清洁活动。

–让学生分组，进行小型PK环节，比赛谁的牙齿清洁最干净。

5.小结环节。

–引导学生进行课程总结，强调保持口腔卫生的重要性。

3. 教学思考及反思3.1 教学思考在本节课设计中，结合游戏的方式让学生模拟刷牙、漱口等口腔清洁活动，调动了学生的积极性和学习兴趣，增加了活动的趣味性和交互性。

同时，引导学生讲述自己的牙齿掉落经历，通过观察和互动，培养了孩子们的合作意识和思考能力，让学生在愉悦的氛围中学会正确的口腔卫生习惯。

3.2 教学反思在教学过程中需要注意的是，由于学生们的年龄较小，很容易产生不安、焦虑等负面情绪。

为了避免这种情况出现，老师需要在课程设计中采取小组PK等交互性强、趣味性高的方式，调动学生们的学习热情和积极性。

《我的牙掉了》幼儿园大班教案

《我的牙掉了》幼儿园大班教案一、教学目标1.让幼儿了解乳牙换恒牙是一种自然现象，懂得保护牙齿的重要性。

2.培养幼儿观察、表达和合作的能力。

3.激发幼儿对生活现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解乳牙换恒牙的过程，懂得保护牙齿的方法。

三、教学准备1.教具：牙齿模型、图片、视频等。

2.环境布置：在活动室内布置牙齿相关的环境，如牙齿模型、牙齿图片等。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察牙齿模型，引导幼儿认识牙齿的形状和名称。

2.教师邀请幼儿分享自己换牙的经历，引发幼儿对换牙话题的兴趣。

（二）主题活动1.教师通过讲解，让幼儿了解乳牙换恒牙的过程。

a.乳牙的生长顺序b.恒牙的生长顺序c.乳牙与恒牙的区别2.教师通过视频，让幼儿观看换牙过程，加深对换牙现象的理解。

3.教师引导幼儿讨论：为什么我们要保护牙齿？a.避免蛀牙b.保持口腔卫生4.教师教给幼儿正确的刷牙方法，并进行示范。

5.教师组织幼儿进行刷牙比赛，巩固刷牙方法。

（三）实践活动1.教师将幼儿分成小组，每组制作一份牙齿保健宣传册。

2.教师指导幼儿在宣传册上绘制牙齿图案，并写下保护牙齿的方法。

3.教师邀请幼儿展示自己的宣传册，并互相交流学习。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学反思在教学活动中，教师应注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感需求，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教师还应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提升。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：a.通过具体事例让幼儿了解乳牙换恒牙的自然过程。

b.通过互动活动让幼儿掌握正确的刷牙方法。

2.教学难点：a.引导幼儿理解乳牙与恒牙的功能和区别，培养保护牙齿的意识。

b.让幼儿在日常生活中自觉实践口腔卫生习惯。

教学过程补充：（二）主题活动1.教学重点补充：a.教师展示乳牙和恒牙的模型，引导幼儿观察并提问：“谁知道乳牙和恒牙有什么不同吗？”b.教师通过故事讲述乳牙换恒牙的过程，如：“小明的乳牙开始松动，后来掉了，然后长出了新的牙齿，这是怎么发生的呢？”2.教学难点补充：a.教师与幼儿互动：“我们为什么要保护乳牙呢？它们有什么作用？”b.教师邀请幼儿上台演示刷牙，并提问：“你们平时是怎么刷牙的？我们来比较一下，哪种方法更有效？”对话示例：教师：“小明，你来说说，你换牙的时候是什么感觉？”小明：“有点儿疼，但是我觉得很神奇，因为我长出了新牙齿！”教师：“那我们换牙的时候要注意什么呢？”小明：“要注意不要用舌头去舔新牙齿，还要按时刷牙。

幼儿园大班社会教案《我的牙掉了》

幼儿园大班社会教案《我的牙掉了》教学目标•让幼儿了解换牙的过程，知道该如何保护自己的牙齿；•培养幼儿关爱他人的情感，增强幼儿的防坑意识，懂得规避一些意外情况；•提高幼儿观察能力和语言表达能力教学内容话题引入老师可以放一段视频，引入话题并介绍下午要分享一件关于牙齿的故事。

故事分享老师可以用自己的经历或网上类似的故事来讲述一下牙齿掉落的过程，引导幼儿进入主题。

图片展示老师可以放一些有关换牙的图片，让幼儿通过观察和交流来了解牙齿的特点和换牙的过程。

角色扮演老师可以邀请一些幼儿参与到角色扮演中，模拟牙齿掉落的场景并引导幼儿表达自己的情感。

游戏环节老师可以安排一些简单的游戏，如“找朋友”、“拼图游戏”、“传球游戏”等，促进幼儿的心理健康和社交能力的培养。

教学方法•视频引入法：老师可以通过播放一段与主题相关的视频来引入话题，吸引幼儿的注意力，为教学打下基础；•故事讲述法：老师可以通过自己的语言和肢体动作来讲述一些有关牙齿掉落的故事，让幼儿更容易理解；•图片展示法：老师可以通过放一些有关换牙的图片，让幼儿通过观察和交流来了解牙齿的特点和换牙的过程；•角色扮演法：老师可以邀请一些幼儿参与到角色扮演中，模拟牙齿掉落的场景并引导幼儿表达自己的情感；•游戏环节法：老师可以安排一些简单的游戏，促进幼儿的心理健康和社交能力的培养。

教学准备•视频播放器；•有关换牙的图片或者PPT；•故事板书或PPT•牙模等道具；•简单的小游戏。

教学时间•教学时间：1节课（30分钟~ 40分钟）•教学步骤和运用时间：（1）话题引入（2分钟）；（2）故事分享（5分钟）；（3）图片展示（5分钟）；（4）角色扮演（10分钟）；（5）游戏环节（10分钟）教学反思教学中我们以多重方式让幼儿学习了有关换牙的知识，充分调动了幼儿的兴趣，提高了幼儿的学习积极性。

角色扮演和游戏环节是教学中最好的一环，让幼儿在愉快的氛围中学习，达到了很好的教学效果。

同时，教材准备和课前思考也是必不可少的一环。

大班健康活动优质课《我的牙齿掉了》教案

大班健康活动优质课《我的牙齿掉了》教案一、教学目标1.引导学生掌握正确刷牙的方法和频率，提高口腔卫生意识。

2.培养学生爱护自己的牙齿，养成良好的饮食和生活习惯。

3.激发学生的好奇心和动手能力，增强团队合作精神。

二、教学内容1. 内容梗概大班健康活动优质课《我的牙齿掉了》是一节以讲故事和模拟刷牙为主要教学内容的课程。

首先，老师通过故事让学生了解关于口腔卫生和刷牙的知识，引导学生认识到牙齿的重要性和保护口腔健康的方法。

接着，老师将带领学生模拟刷牙，让孩子们掌握正确的刷牙方法和频率。

2. 时间安排•故事讲解部分：20分钟•模拟刷牙部分：20分钟三、教学过程1. 故事讲解部分1.老师可以先简单介绍牙齿的作用，引导学生讨论成人和孩子之间的牙齿差异。

2.通过故事《我的牙齿掉了》介绍孩子们另一种看待牙齿的方式，从而引导学生关注口腔卫生。

3.在故事讲解过程中，老师可以适时提问，引导学生思考故事中的问题和反思自己的生活习惯。

2. 模拟刷牙部分1.老师提供牙刷和模拟牙齿，让学生模拟刷牙。

2.通过观察和指导，让学生掌握正确的刷牙方法和频率。

3.在模拟刷牙的过程中，老师可以组织学生活动，让孩子们分组互相帮助，增强团队合作精神。

四、教学评估1. 教学效果评估1.学生在模拟刷牙过程中的表现和反馈；2.学生对于故事中的问题的回答和反思。

2. 教师评估1.教学效果评估的综合反馈；2.教师对于课程和教学方法的反思。

五、补充说明1.需要提前做好教学准备工作，并引导学生注意个人卫生问题，保证教学效果；2.教学过程中需要注意安全问题，防止意外伤害；3.需要适时联系家长，增加家庭对于孩子口腔卫生的重视。

安全教案(牙齿掉了

安全教案(牙齿掉了
)。

教案标题：安全教案(牙齿掉了)
教案目标：通过本教案，学生将学会如何在牙齿掉落的情况下保持冷静，正确
处理，并寻求帮助。

教学内容：
1. 牙齿掉落的原因
2. 牙齿掉落后的正确处理方法
3. 寻求帮助的途径
教学步骤：
1. 引入：通过观看图片或视频，让学生了解牙齿掉落的原因，如意外摔倒、运
动受伤等。

2. 讲解：向学生介绍牙齿掉落后的正确处理方法，包括：
a. 冷静下来，不要惊慌；
b. 将掉落的牙齿小心地拾起，尽量避免触摸牙根部；
c. 如果牙齿是干净的，可以试着将其重新插入牙槽中，但不要用力；
d. 如果无法重新插入，应将牙齿放入牛奶或生理盐水中保存，尽快就医。

3. 演示：老师可以通过模拟牙齿掉落的情景，向学生展示正确的处理方法。

4. 练习：让学生分组进行角色扮演，模拟牙齿掉落后的情景，学习正确的处理
方法。

5. 总结：向学生强调寻求帮助的重要性，教授他们如何在牙齿掉落后及时就医。

教学评估：观察学生在角色扮演中的表现，检查他们是否能正确地处理牙齿掉
落的情景，并能够正确描述牙齿掉落后的处理方法。

拓展活动：邀请牙医或口腔医生来学校进行讲座，向学生介绍口腔健康知识，包括牙齿保健和急救知识。

教案反思：教师可以观察学生在角色扮演中的表现，以及对口腔健康知识的掌握情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

大班社会教案《我的牙掉了》

大班社会教案《我的牙掉了》《我的牙掉了》教案一、教学目标1. 知识目标：掌握并理解《我的牙掉了》的故事情节。

2. 技能目标：培养学生的观察和理解能力，提高学生的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：培养学生的友好和乐于助人的品质，激发学生保护自己和他人健康的意识。

二、教学重难点1. 故事情节的理解和表达。

2. 培养学生的观察能力。

三、教学准备1. 物品准备：教材《我的牙掉了》、幻灯片或图片。

2. 环境准备：整洁、宽敞的教室。

四、教学过程导入（5分钟）1. 师生对话：- 老师：大家有没有过牙掉了的经历呢？- 学生：有/没有。

- 老师：你们有没有担心过自己的牙掉了以后会怎么办？你们会怎么做？- 学生：回答问题。

2. 引入故事：- 老师：今天，我们要学习一个有关牙齿的故事，故事名叫《我的牙掉了》。

请注意听故事的内容，然后我们会进行讨论和分享。

- 老师阅读故事《我的牙掉了》。

主体（30分钟）1. 故事情节理解：- 老师展示幻灯片或图片，简要复述故事情节，提问学生对故事内容的理解和记忆。

- 学生回答问题、表达自己的观点和想法。

- 老师引导学生讨论故事中人物的行为和态度，了解牙齿健康的重要性。

2. 观察牙齿：- 老师要求学生观察自己和同学的牙齿，分析牙齿的特点和健康情况。

- 学生们轮流讲述自己的牙齿特点和日常保护牙齿的方法。

3. 练习语言表达：- 老师提供一些与牙齿相关的词汇和句子，要求学生运用这些词汇和句子进行口语练习。

- 学生们在小组内练习并展示自己的对话。

4. 角色扮演：- 老师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，让学生们扮演不同的角色，练习口语表达和情感交流。

拓展（10分钟）1. 学唱儿歌：- 老师教学生唱《小牙齿》儿歌，加强学生对牙齿健康的认知。

2. 小结：- 老师总结今天的学习内容，强调牙齿健康的重要性和保护牙齿的方法。

3. 课外延伸活动：- 布置家庭作业，要求学生观察和记录家庭成员的牙齿健康情况，并写一篇短文。

幼儿园大班教案《我的牙掉了》含反思

幼儿园大班教学计划《我的牙掉了》带反思太磐课《我的牙掉了》包含对大班学生健康主题教学活动的反思，让孩子们知道保护牙齿的重要性，纠正牙齿变化现象，了解乳牙与恒牙之间的区别，以及了解牙齿矫正的方法。

预防牙齿疾病。

过来看看幼儿园。

大班《我的牙掉了》包含对课程计划的反思。

目的：1.正确治疗牙齿变化现象，了解乳牙与恒牙的区别。

2.知道保护牙齿的重要性。

3，初步了解预防牙齿疾病的方法。

4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。

准备：1，PPT课件。

2.故事的磁带《换牙》。

3.视频保护您的牙齿。

处理：首先，丁丁很担心。

-有一个小朋友叫鼎鼎，一天早晨他的牙齿在颤抖。

这里发生了什么？丁丁的牙齿怎么了？-老师播放故事的前半部分（从“ .用手轻轻触摸牙齿开始”）。

-丁丁的牙齿在颤抖。

他觉得他的牙齿怎么样？（旋转）。

-为什么丁丁认为牙齿烂了？（因为他昨晚偷了糖，没有刷牙）。

-丁丁以为他的牙齿会腐烂并掉下来。

他是怎么做到的？（不敢大声说话，不敢张开嘴吃东西，也不敢用手遮住嘴）。

其次，丁丁咬了牙。

-老师发现丁丁很害怕。

她是怎么做到的？我们继续听。

-老师播放故事《换牙》的后半部分（从“此时，老师看到.”到结尾）。

-老师对丁丁怎么说？她为什么让丁丁不怕？（因为丁丁的牙齿不会腐烂，而是要换上新的）。

-那你变了牙吗？现在，请仔细查看您旁边孩子的牙齿，看看有什么发现，并在以后告知我们。

（有黑色的牙齿和一些牙齿）。

-您担心我们的牙齿发抖或掉落吗？-摘要：您为什么不害怕？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，表明您已经长大。

-展示PPT1：当我们更换新牙齿时，如何拥有美丽整洁的牙齿？-总结：当我们更换牙齿时，我们不能用手拉手，也不能用舌头舔，这样长出来的牙齿就会变得美丽而整齐。

第三，乳牙和恒牙。

-人的一生中有两种牙齿，一种叫做乳牙，另一种叫做恒牙。

您想认识他们吗？让我们听听。

-老师在乳牙口中告诉《老朋友和新朋友》并显示PPT2。

-刚才老师说了两种牙齿。

幼儿园大班教案《我的牙掉了》含反思

幼儿园大班教案《我的牙掉了》含反思教案名称：《我的牙掉了》教学目标：1.让幼儿们了解牙齿的紧要性，把握正确的口腔保健学问。

2.培育幼儿们的自理本领和个人卫生意识。

3.让幼儿们理解并适应牙齿成长的过程。

教学内容：1.通过观看图片，让幼儿了解牙齿的构成、种类和作用。

2.通过角色扮演游戏及故事，让幼儿了解妥当保护牙齿的紧要性，如：刷牙、少吃甜食、吃有益牙齿的食物等。

3.通过自然察看，让幼儿们学会感性认得牙齿的成长过程及牙齿的替换。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师介绍今日的主题：《我的牙掉了》。

2.出示图片，让幼儿们讨论图片中的牙齿。

二、新知推想（10分钟）1.通过图片让幼儿认得牙齿的种类及作用。

2.老师与幼儿们一起品尝不同的食物，让幼儿们认得有益牙齿的食品。

三、新知讲解（15分钟）1.通过老师的讲解，让幼儿们把握正确的口腔保健学问，如：刷牙、洗口等。

2.通过角色扮演游戏，让幼儿们了解在饮食中保护牙齿的相关学问。

3.通过故事《小鼠换牙》，让幼儿了解牙齿成长与替换的过程。

四、实践操作（20分钟）1.幼儿们依次进行牙齿的自查和口腔保健实践操作。

2.老师与幼儿们一起，模拟正确的刷牙和漱口方法。

五、总结反思（10分钟）1.让幼儿们共享今日学到的学问，加深幼儿们对口腔保健的认得。

2.带领幼儿回顾今日的活动过程，反思本身在刷牙、保护牙齿方面的不足，提高幼儿们的自我反思和自我动机。

教学资料及工具：图片、食物、洗牙杯、手套、儿童漱口水。

反思：本次活动重视了不仅仅让幼儿们学到口腔保健学问，也帮忙幼儿们了解牙齿成长和替换的过程。

幼儿们参加积极，有利于他们更深刻地理解口腔健康的紧要性。

同时，建立了常规检查，并给与了幼儿们自动检查和自我保护的本领，加强了幼儿们的口腔保健意识。

但是，师生交互的时间不够充分，规律性动作操作中缺乏必要的引导，这是我们需要借鉴和改进的地方。

小学一年级下册语文《门牙掉了》教案

小学一年级下册语文《门牙掉了》教案一、教学目标1.能够读懂课文《门牙掉了》。

2.能够理解课文中的情节和角色。

3.能够感受和理解课文中所反映的生活场景。

4.能够通过活动、游戏等手段，引导学生良好的口腔卫生习惯。

二、教学内容1.课文《门牙掉了》2.生活常识：口腔卫生习惯三、教学过程1. 导入与认知(10分钟)首先，教师将出示一张孩子们非常熟悉的笑脸图，并问学生：对于孩子来说，什么样的笑容最能够让人感到可爱？为什么？在学生们积极回答的情况下，教师引出话题，告诉学生本节课我们会学习一个小故事《门牙掉了》，带领学生展开生活认知与想象，预备学习新知。

2. 阅读理解(20分钟)请学生带着问题阅读课文《门牙掉了》，把握故事情节，完成相关题目：1.故事中出现哪些角色？2.故事中发生了什么事情？3.小男孩为什么会跌倒？他的门牙掉了吗？4.故事告诉我们什么？3. 口腔卫生保健活动(30分钟)在完成课文的理解之后，老师可趁热打铁，引导孩子们更好地了解口腔卫生的重要性，从而养成良好的口腔卫生习惯。

1.清理食物残渣。

用小刷子刷手指、舌苔和牙龈，推进口腔深处，清理残留食物。

2.按摩牙龈。

用指甲轻轻按摩牙龈，促进牙床部位血液循环。

同时也可以通过这个环节作为游戏环节，增加孩子们的趣味性。

在活动过程中，老师带领着同学们一起模仿动作，完成小组活动，勾勒一幅幅充满趣味的口腔卫生习惯图景。

通过游戏等形式，让学生了解正确的口腔护理方法，营造健康的生活习惯。

4. 交流互动(20分钟)在感受了口腔卫生的重要性之后，让同学们谈谈自己的护口经验和学习心得。

学生可以在小组内分组讨论，或是以个人为单位逐一发言。

老师则可在旁边进行指导和引导，让同学们用自己的语言分享经验，提升彼此间的沟通能力和理解能力。

5. 课堂总结(10分钟)在学生学习、分享完后，教师进行总结，提醒孩子们在日常生活和学习中，要时刻关注口腔卫生和保健，营造一个健康的成长环境。

四、教学评估1. 听说评估教师对学生口头表达和朗读的能力进行评估，在听读、回答问题等环节中多给予点拨和指导，让同学们发扬所学，积极参与课堂活动。

大班健康活动《我的牙齿掉了》教案

大班健康活动《我的牙齿掉了》教案活动目的通过活动，让幼儿认识到口腔健康的重要性，了解如何保护牙齿，学习如何正确刷牙，同时增强幼儿的卫生意识和自我保护能力。

活动准备•小型音箱•《我的牙齿掉了》书籍•各类牙齿模型或组合图案•无糖口香糖•小镜子•牙刷、牙膏、杯子等模型或真实的物品•口腔保健贴纸、海报等宣传材料活动流程1. 热身活动播放口腔卫生动画，引起幼儿兴趣，同时介绍口腔卫生的重要性和基本知识。

可以播放一些有趣的乐曲或歌曲，让孩子们跟着节拍跳舞，增强幼儿的大肌肉协调和身体认知。

2. 介绍《我的牙齿掉了》故事读《我的牙齿掉了》的故事，让孩子们了解牙齿掉落的原理、过程和牙齿的保养意义。

教师可以让孩子观察不同种类的、有问题的、不同形态的牙齿，让他们发现问题，关注口腔卫生和健康。

3. 口腔健康问答准备一些口腔健康的问答，例如：“什么是口臭？”“刷牙应该刷多久？”等问题，让孩子们积极回答，增强口腔保健知识。

4. 游戏时间:“比常规寻宝”将分类的牙齿或组合的短语/单词随意放置，老师可以适当描述有关内容，并让孩子们来寻找。

当他们找到要求的物品后，请他们解释这个物品如何使用和如何保健。

老师可以贴上一些有关口腔保健知识的海报、贴纸等宣传资料，让幼儿们在玩乐中记住知识。

5. 实战演练:刷牙给每个幼儿发一份洗牙模型和一个杯子。

老师在教具上添加少量牙膏，让幼儿模仿刷牙的方式，观察自己的动作是否正确。

同时，教师帮助幼儿们找到自己的口腔，让他们观察自己的牙齿，发现问题，同时纠正孩子们的错误。

6. 活动结束活动可以以分享小结等形式结束。

幼儿可以综述他们在活动中学到的内容，也可以分享一些关于口腔健康的小提示。

教师可以发放口腔卫生奖章或类似的卡片，并向幼儿和家长详细介绍口腔保健和保护知识。

活动收获•增强幼儿的卫生意识和自我保护能力；•让孩子们了解到口腔健康的重要性；•学习如何正确保护和刷牙；•提高幼儿的口腔健康知识；•成长信念：要时刻保护自己的健康。

爸爸妈妈牙齿掉了教案中班

爸爸妈妈牙齿掉了教案中班教案标题：爸爸妈妈牙齿掉了学习目标：1. 能够正确理解并描述牙齿掉落的过程。

2. 能够认识到牙齿掉落是正常的生长过程。

3. 能够掌握正确的牙齿护理方法。

教学准备：1. 图片或绘本，展示不同阶段人类的牙齿生长和掉落。

2. 牙刷和模型牙齿，用于模拟正确的刷牙动作。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 使用图片或绘本，引导学生讨论关于牙齿的话题。

提问如下：a. 你知道人类的牙齿有几层？b. 牙齿的生长和掉落是一个什么样的过程？c. 你有过牙齿掉落的经历吗？感觉如何？2. 探究与讨论（10分钟）：- 展示不同阶段人类的牙齿生长和掉落的图片或绘本，引导学生观察，并让他们描述自己牙齿生长和掉落的经历。

- 引导学生发现牙齿掉落是一个正常的生长过程，并解释新牙长出来填充空白的作用。

- 鼓励学生分享自己的经历，并提供积极的反馈。

3. 模拟活动（15分钟）：- 使用模型牙齿和牙刷，向学生展示正确的刷牙动作，并解释刷牙的重要性。

- 分发牙刷，让学生模拟正确的刷牙动作，并给予指导和指导。

- 强调正确的刷牙时间和频率，以及使用牙线或牙线棒的重要性。

- 与学生进行互动，回答他们关于牙齿护理的问题。

4. 温故知新（5分钟）：- 复习牙齿的生长和掉落的过程，以及正确的牙齿护理方法。

- 提醒学生要定期光顾牙医，并与他们分享一些保持口腔健康的简单建议。

5. 综合拓展（5分钟）：- 鼓励学生制作一份牙齿掉落日记，记录自己的牙齿生长和掉落的过程。

- 学生可以在日记中添加插图或图片，以增加趣味性。

同时，他们还可以记录下牙齿护理的重点，例如每天刷牙和使用牙线的次数等。

- 鼓励学生分享他们的牙齿掉落日记，并与他人交流牙齿护理的经验和建议。

教学延伸：1. 家庭作业：要求学生带一张牙齿照片或自己的牙齿模型回家，并与家人讨论关于牙齿掉落的话题。

2. 建议学生每周至少两次刷牙，并使用牙线或牙线棒进行牙齿护理。

3. 可邀请一位牙医前来学校，与学生分享有关牙齿保健的知识和经验。

大班掉牙社会教案

大班掉牙社会教案教案标题：大班掉牙社会教案教学目标：1. 让学生了解人类生长发育的基本规律，理解掉牙是正常的生理现象。

2. 帮助学生建立正确的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯。

3. 培养学生的社会交往能力，让他们学会关心他人，尊重他人的不同。

教学重点：1. 掉牙是正常的生理现象。

2. 口腔卫生的重要性。

3. 学会关心他人，尊重他人的不同。

教学准备：1. 图片或视频资料展示人类生长发育的基本规律，包括牙齿的生长和掉落过程。

2. 牙模或牙刷等道具。

3. 与掉牙相关的故事书籍或绘本。

教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频资料，向学生介绍人类生长发育的基本规律，引导学生讨论牙齿的生长和掉落过程。

2. 激发兴趣：通过故事书籍或绘本，讲述关于掉牙的故事，引起学生的兴趣和好奇心。

3. 深入讨论：与学生讨论掉牙是正常的生理现象，引导他们理解这一过程的重要性和必然性。

4. 实践活动：组织学生进行口腔卫生实践活动，教授正确的刷牙方法和注意事项。

5. 情感体验：通过角色扮演或小组讨论，让学生感受掉牙可能带来的情感变化，培养他们的社会交往能力和情感管理能力。

6. 总结反思：引导学生总结今天的学习内容，强调口腔卫生的重要性，鼓励他们在日常生活中关心他人，尊重他人的不同。

教学延伸：1. 鼓励学生与家长分享今天的学习内容，促进家校合作，加强口腔卫生意识的培养。

2. 组织学生进行口腔卫生宣传活动，向其他班级或学校传播口腔卫生知识。

教学评估：观察学生在口腔卫生实践活动中的表现，听取学生对掉牙社会教案的理解和感受，评估学生对口腔卫生和社会交往能力的掌握情况。

幼儿园教案牙齿掉了怎么办

幼儿园教案牙齿掉了怎么办幼儿园教案牙齿掉了怎么办【幼儿园牙齿掉了怎么办教案一】活动目标：1、了解换牙是一种正常的生理现象，要正确对待。

2、知道乳牙和恒牙的区别，3、学习刷牙的正确步骤，养成刷牙、漱口的好习惯，知道保护牙齿的重要性。

活动准备：1、教学挂图:换牙的`整个过程。

2、牙刷及牙齿模型。

3、牙刷、漱口杯人手1份，牙膏。

活动过程：一、教师讲述故事，导入课题。

(1)教师:有一个小朋友叫牛牛，他今天不肯上幼儿园，因为他今天心情不好。

原来是早上他的一颗牙齿摇动了，他很害怕。

教师接着讲述故事前半部分(开头致……就用手轻轻地碰碰牙齿)牛牛的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了?(烂掉了)牛牛为什么以为牙齿烂掉了?牛牛为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴?二、牛牛换牙了。

(1)牛牛的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事(2) 教师讲述故事后半部分(从"这时，老师看见了……至结束)。

(3)老师为什么让牛牛别害怕?(4)新的牙齿是怎样长出来的?要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办?三、出示教学挂图，教师引导幼儿讨论，初步了解换牙的过程。

(1)教师:人为什么要换牙呢?换牙好不好?(2)师生共同小结:人长到五六岁时开始换牙，换牙说明我们长大了，换牙是一件很正常的事情。

掉下来的牙齿是乳牙，即将长出来的牙齿是恒牙，恒牙是陪伴我们一生的牙齿，所以我们更要好好地保护它们。

四、乳牙和恒牙。

(1)教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》(2) 幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙?恒牙长出来的时候，乳牙会怎样?(摇动、脱落)(3)恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。

我们应该怎样保护它?五、共同学习正确的刷牙方法。

六、巩固经验。

鼓励幼儿动手尝试用正确的方法刷牙、漱口。

教师小结：要保护好牙齿，我们就要每天刷牙、漱口。

刷牙一定要早晨一次，晚上一次，还要用正确的方法认真地刷，这样才能使我们的牙齿更健康。

【幼儿园牙齿掉了怎么办教案二】名称：我的牙掉了目标：1、了解和正确对待换牙现象。

我的牙掉了教案

我的牙掉了教案教案标题：我的牙掉了教案教学目标：1. 学生能够理解和描述牙齿的生长和脱落过程。

2. 学生能够识别并描述如何正确照顾和保护自己的牙齿。

3. 学生能够掌握相关词汇和表达方式，以便与他人讨论牙齿的问题。

教学重点：1. 牙齿生长和脱落过程的理解。

2. 牙齿保健的重要性和正确的保健方法。

教学准备：1. 图片或视频素材展示牙齿的生长和脱落过程。

2. 一些牙齿保健用品，如牙刷、牙膏等。

3. 学生绘制或分发的牙齿保健海报。

教学过程：引入：1. 使用一张图片或视频素材展示一个牙齿脱落的过程。

2. 引导学生观察并描述这个过程，鼓励他们提出问题和猜测。

探究：1. 给学生展示一张图表或图示，描述牙齿的生长和脱落过程。

2. 解释图表或图示中的每个阶段，确保学生理解。

3. 鼓励学生提问并讨论他们对这个过程的理解。

讲解：1. 向学生介绍牙齿保健的重要性，包括预防蛀牙和其他牙齿问题的方法。

2. 解释正确的刷牙技巧和频率，以及使用牙线和漱口水的好处。

3. 强调均衡饮食和少吃糖对牙齿健康的重要性。

实践：1. 将学生分成小组，让他们一起设计一个牙齿保健海报，展示正确的刷牙技巧和保健方法。

2. 每个小组展示他们的海报，并向全班解释他们选择的设计和信息。

3. 教师可以提供反馈和建议，鼓励学生互相学习和分享。

总结：1. 回顾牙齿生长和脱落过程的重要信息。

2. 强调正确的牙齿保健方法和预防牙齿问题的重要性。

3. 鼓励学生在家中实践所学的牙齿保健方法，并与家人分享。

拓展活动：1. 邀请一位牙医或口腔保健专家来班级，给学生讲解更多关于牙齿保健的知识。

2. 组织学生参观当地的牙科诊所，让他们亲身了解牙齿保健的实际操作和设备。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生设计的牙齿保健海报，包括信息的准确性和吸引力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中保持良好的牙齿保健习惯，并定期回顾所学的知识。

2. 可以在日常课堂中不定期提醒学生刷牙和保护牙齿的重要性。

牙齿掉落了教案

牙齿掉落了教案教案标题：牙齿掉落了教学目标：1. 让学生了解人类牙齿的生长和掉落过程。

2. 培养学生正确对待牙齿掉落的态度，以及掌握正确的口腔卫生习惯。

3. 提高学生的口语表达能力和合作精神。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 牙齿模型3. 绘本《小熊掉牙了》4. 图片和视频素材教学过程：引入活动：1. 通过展示一张图片或播放一个视频，引起学生对牙齿掉落的兴趣，并与他们分享自己小时候掉牙的经历。

知识讲解：2. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍人类牙齿的生长和掉落过程，包括乳牙和恒牙的区别，以及牙齿的作用和保护方法。

活动一：观察牙齿模型3. 将牙齿模型分发给学生，并让他们仔细观察模型上的乳牙和恒牙，以及它们的生长和掉落方式。

活动二：绘本阅读《小熊掉牙了》4. 请学生集体阅读绘本《小熊掉牙了》，并引导他们回答与牙齿掉落相关的问题，例如小熊为什么会掉牙，他是如何应对掉牙的等等。

活动三：小组合作讨论5. 将学生分成小组，让他们共同讨论牙齿掉落对他们的影响，以及如何正确照顾牙齿的重要性。

每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。

活动四：制作海报6. 每个小组设计并制作一张关于口腔卫生的海报，内容包括正确刷牙的步骤、饮食对牙齿的影响等。

鼓励学生发挥创意，使用图片、文字和颜色来吸引观众的注意。

总结活动：7. 邀请几位学生分享他们的海报，并对其他小组的海报进行评论和赞赏。

同时，再次强调正确的口腔卫生习惯的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

作业：8. 要求学生回家与家人讨论牙齿掉落的经历，并记录下来。

下节课时，学生可以与同学分享这些经历。

评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和海报制作过程中的表现和参与度。

2. 学生的口头回答问题的准确性和流利度。

3. 学生的海报设计和内容是否符合口腔卫生的要求。

拓展活动：1. 邀请一位牙医或口腔保健专家来学校进行讲座，进一步加深学生对口腔卫生的认识。

牙齿为什么掉教案

牙齿为什么掉教案教案标题：牙齿为什么掉教案教案目标：1. 了解牙齿的结构和功能。

2. 探讨牙齿掉落的原因。

3. 培养学生良好的口腔卫生习惯。

教学重点：1. 牙齿的结构和功能。

2. 牙齿掉落的原因。

3. 如何保护牙齿，维持良好的口腔卫生。

教学难点：1. 探讨牙齿掉落的原因。

2. 培养学生良好的口腔卫生习惯。

教学准备：1. 幻灯片或教学板书。

2. 牙模或牙齿模型。

3. 相关图片或视频资源。

教学过程：引入：1. 使用幻灯片或教学板书展示一张牙齿的图片，激发学生对牙齿的兴趣。

2. 引导学生思考，为什么人的牙齿会掉落？探究：1. 分组讨论：让学生分成小组，探讨牙齿的结构和功能。

每个小组选择一名发言人汇报讨论结果。

2. 教师讲解：使用幻灯片或教学板书，介绍牙齿的结构和功能。

强调牙齿的不同部位和它们的作用。

3. 观察和讨论：展示牙模或牙齿模型，引导学生观察不同类型的牙齿，并讨论它们的功能和位置。

拓展：1. 观看视频资源：播放相关视频，介绍牙齿掉落的原因和过程。

2. 小组讨论：学生再次分组，讨论牙齿掉落的原因。

每个小组选择一名发言人汇报讨论结果。

总结：1. 教师总结：对学生的讨论结果进行总结，强调牙齿掉落的原因。

2. 提出问题：教师提出问题，引导学生思考如何保护牙齿，维持良好的口腔卫生。

巩固：1. 学生讨论：学生再次分组，讨论如何保护牙齿，维持良好的口腔卫生。

每个小组选择一名发言人汇报讨论结果。

2. 教师指导：根据学生的发言，教师给予指导和建议。

作业：1. 设计海报：要求学生设计一份海报，宣传口腔卫生的重要性，并提供保护牙齿的建议和方法。

2. 口腔卫生日记：要求学生每天记录自己的口腔卫生情况，包括刷牙次数、使用牙线的情况等。

教学延伸：1. 邀请牙医来校进行讲座，进一步加深学生对口腔卫生的认识。

2. 组织学生参观牙科诊所，让学生亲身体验牙科医生的工作。

评估方式：1. 学生参与度和表现。

2. 学生的小组讨论汇报和海报设计。

你牙齿掉了游戏教案

你牙齿掉了游戏教案教案标题：你牙齿掉了游戏教案教案目标：1. 帮助学生了解牙齿的重要性和保护牙齿的方法。

2. 通过游戏形式培养学生的口腔卫生意识和正确的刷牙习惯。

3. 提高学生的合作能力、沟通能力和团队意识。

教学目标：1. 学生能够描述牙齿的功能和重要性。

2. 学生能够列举保护牙齿的方法。

3. 学生能够正确刷牙并掌握正确的刷牙技巧。

4. 学生能够通过游戏体验到团队合作的重要性。

教学准备：1. PPT或白板和标志笔。

2. 游戏道具：模拟牙齿、牙刷、牙膏、洁牙线等。

3. 游戏规则和奖励机制。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或白板展示一张带有牙齿的图片，并引导学生观察和描述牙齿的功能和重要性。

2. 引导学生思考，如果我们的牙齿掉了会发生什么，并引导学生讨论保护牙齿的方法。

知识讲解（10分钟）：1. 向学生介绍保护牙齿的方法，如定期刷牙、使用牙线、少吃糖果等，并解释每种方法的重要性。

2. 引导学生学习正确的刷牙技巧，如正确选择牙刷、牙膏的使用量和刷牙时间等。

游戏规则说明（5分钟）：1. 将学生分成若干小组，每组代表一个牙齿。

2. 每个小组选出一名学生扮演牙医，其他学生扮演牙齿。

3. 牙医学生需要模拟正确的刷牙动作，其他学生则需要模拟牙齿掉落的动作。

4. 游戏开始后，牙医学生需要尽快找到掉落的牙齿，并进行正确的刷牙操作。

游戏操作（20分钟）：1. 根据游戏规则，让学生开始进行游戏。

2. 观察学生的游戏过程，及时给予指导和鼓励。

3. 鼓励学生在游戏中积极合作、分享经验，并注意口腔卫生的重要性。

游戏总结（10分钟）：1. 请每个小组的牙医学生分享他们在游戏中的体验和心得。

2. 引导学生总结游戏中的团队合作、沟通和卫生意识的重要性。

3. 提醒学生将游戏中学到的知识和技巧应用到日常生活中，保护好自己的牙齿。

拓展活动：1. 邀请一位牙医或口腔专家来学校进行讲座，进一步加深学生对口腔卫生的认识。

2. 组织学生参观当地的牙科诊所，让学生亲身了解牙齿保健的实际操作。