教案量化考评标准
教师量化考评项目与评分标准及评分办法表
民主测评
（5分）
中心小学组织在本校工作一年以上教师对中心小学教师开展测评打分，竞评（聘） 者不参加测评打分，采用百分制。按测评平均分*10%计入总分。优秀90T00分， 称职为80-90分，基本称职为60-80分，不称职为60以下，测评以分数呈现。
10
出勤考核
（5分）
本校近一年来全勤（公差、培训算全勤）计5分；病假（具有三甲医院及以上证明 的不减分）、请事假的教职工工作年限满1年不到5年的，一年内事假累计不得超 过7个工作日，每超过一个工作日减1；；工作年限满5年的，一年内事假累计不 得超过15天，每超过一个工作口减1；请病假超过两个工作口者，每增加一个工 作日扣1分；（以假条为主，5分减完为止）；脱岗一天减1分；旷课/旷会一次 减1分。
2.教研成果（10分）：优课、教研部门组织的说课、视频课、演讲比赛，教育教 学有关的论文、学习体会、组织奖、单个辅导奖及优秀教案、课件等，按国家、 省、州、县、镇、中心校分别记5、4、3、2、1、0.5分累加°同一成果按最高级 别计分，不重复计分。非教育主管部门的表彰不计分。
3.考核与表彰（10分）：任现职以来表彰指各级党委政府综合性表彰和业务主管 部门的表彰，按国家、省（部）、州（厅）、县（州局）、镇（县局）、中心学校 分别每次计6、5、4、3、2、1分累加。非教育主管部门的表彰减半。（本人提供 原件）
2.近3年以来担任各分校校长每年计3分；处室主任每年计2分；班主任、少先队 大队辅导员等每年计1分。
3.高于平均课时量，多一节加1分，少一节减1分。（以教务处核实的为依据）
注：累计加分。
8
工作业绩
（基础分35分，上不封顶）
1.教学业绩（15分）：本校近一年期末考试成绩。（注：以年级为单位，合格数 取70%,计加2分/人；高分计加1分/人，低分计减1分/人。）
教案评价标准及注意事项
一、教案评价标准教案评价是教育教学实践的重要环节。
教案的评价不仅仅是对教师的评价，更是对教学内容和教学方法的评价。
同时，教案评价也是对课程的评价，是提高教学质量的重要手段。
教案的评价应该以什么为标准呢？1.符合课程标准和教学目标：教案的编写应该以课程标准和教学目标为基础，把课程标准与学生的实际情况相结合，使学生更好地达到教学目标。
2.清晰明确、有条理：教案的编写应该简单明了，逻辑清晰，体现教学内容的条理性和逻辑性。
3.具有可操作性：教案的编写不仅应该考虑到教学内容的完整性，更应该考虑到教学过程中的具体操作，包括教学流程、时间分配、教学方法等，确保教师在教学过程中能够清晰明确地进行教学。
4.符合学生的认知特点：教案的编写应该考虑到学生的认知特点，注意让教学内容符合学生的学习能力，使学生主动参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣。
5.具有针对性和实效性：教案的编写应该针对不同学生群体具有不同的方法和教学策略，使教学结果更加实效。
二、教案评价注意事项1.评价要全面：教案评价不仅仅是评价教师编制的教案，而是评价整个教学过程，包括教案的编写、教学过程中的实际操作、学生的学习情况等多个方面。
2.评价要客观：教案评价应该客观、公正、准确地评价教学效果，忽略一些主观感受和个人偏见，更多地考虑到学生的实际情况及教学目标的实现情况。
3.评价要及时：教案评价应该及时地进行，及时发现教学过程中存在的问题和不足，并采取相应的措施加以改进和完善。
4.评价要针对性：教案评价应该针对具体的教学目标和学生的实际情况进行评价，不同的班级或学生群体需要采用不同的教学策略。
5.评价要具有实际操作性：教案评价应该具有实际操作性，即评价结论能够指导实际教学工作，具有实际应用价值。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：
1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
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教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]
![教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c3302bc4534de518964bcf84b9d528ea80c72f41.png)
教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]第一篇：教案、作业、听课记录检查量化评分细则岭子镇第一小学（教案、作业、听课笔记）检查量化评分细则教案（100分）一、教案详实，板书设计合理，根据本班学情、有批注。
20分（10分、15分、20分）。
二、应做到先周备课。
30分（缺一节扣5分）三、步骤完整，环节齐全。
40分①有章节或课题.......5分②有教学目标...........5分③教学重点、难点........5分④教学过程（导语，例题、练习题设计合理、典型，突出以学生为主，课堂小结，作业布置）..............25分（10分、15分、20分、25分）五、有详实的课后反思，恰当合理使用多媒体10分（0、6分、8分、10分）作业（100分）一、学生作业本一致整齐10分（8分、9分、10分）二、作业本数：按学期初快报表班级人数的90%（四舍五入）计算人数，少一本扣5分。
三、学生作业书写工整，格式规范。
（书写工整，认真规范，条理清晰，错题要有更正。
30分（20分、25分、30分）四、批改次数20分：量不足者缺一次扣2分。
缺少三分之一以上（含三分之一）者记零分。
五、教师批改一律用红色笔批改，一题一批，无错批漏批，无学生代批现象，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。
对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。
40分（30分、35分、40分）六、补充习题同作业要求一样。
七、作文评比另附标准：1、作文要求全批全改，作文的评语要中肯有指导性（20分）。
作文两周一次缺一次扣5分。
2、作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂抹（10分）。
3、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查（20分）。
4、教师批改一律用红色笔批改，无学生代批现象，有批改的日期（20分）。
发现代替教师批改一次扣5分。
小学教师教育教学工作量化评估细则模版
小学教师教育教学工作量化评估细则模版一、背景介绍教育教学工作量化评估是指对小学教师的教育教学工作进行量化评估，以科学、客观的方式了解和评估教师的工作量，为提高教学质量和激励教师提供依据。
通过工作量化评估，可以合理分配教师的工作任务，提高工作效率和教学质量。
二、评估指标1. 教学任务- 授课班级数：评估教师承担的授课班级数，根据班级人数和教学工作量确定权重。
- 授课科目数：评估教师承担的授课科目数，根据科目难度和教学工作量确定权重。
- 每周课时数：评估教师每周承担的课时数，包括正常课时和加班课时。
- 教学工作量：根据授课班级数、授课科目数和每周课时数，计算教师的教学工作量。
2. 教学质量- 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价和家长评价等。
- 教学反思：评估教师的教学反思情况，包括每学期的反思报告和教学改进计划。
- 教学创新：评估教师的教学创新情况，包括教学设计、教学方法和教材选择等。
- 学科竞赛：评估教师指导学生参加学科竞赛的情况，包括学生获奖情况和教师的指导水平。
3. 教学能力- 教学经验：评估教师的教学经验，包括任教年限和教学成果。
- 教师资格证书：评估教师所持有的教师资格证书和相应的专业技能。
- 教学培训：评估教师参加的教学培训情况，包括培训时间、培训内容和培训效果等。
- 教学研究：评估教师参与的教学研究情况，包括参与的研究项目和研究成果。
三、评估方法1. 调查问卷- 针对学生、家长和同事，设计调查问卷评估教师的教学质量和效果。
- 问卷内容包括学生对教师的满意度、家长对教师的评价和同事对教师的评估等。
- 问卷调查结果作为教师教学质量和效果的参考指标。
2. 教学观摩- 安排专门的教学观摩活动，邀请其他教师观摩评估教师的授课情况。
- 观摩人员根据教师的授课情况和教学效果给予评价和建议。
- 观摩评估结果作为教师教学质量和能力的参考指标。
3. 课堂听课- 安排专门的课堂听课活动，邀请其他教师听课评估教师的授课情况。
小学教师教育教学工作量化考核细则
XXXX小学教师教育教学工作量化考核细贝IJ一、工作量（10分）学校教师周平均课时13节，满工作量者得10分。
周工作量超过正常值13课时的，每超一节加0.1分，低于周平均课时的，每少一节扣0.1分。
教师承担学校分配的相关工作可作为2节课的工作量计入，中层达到平均周课时的一半即为满工作量。
二、教学常规（50分）（一）计划与总结（5分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结等，要求齐全，按时上交，缺一项扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（5分）1按教研室和学校要求备课，环节齐全，备课质量高,学校、上级常规检查时没出现问题得5分。
2•学校常规检查每出现一处问题扣0.5分，镇区级检查每出现一处问题扣1分，扣完为止。
（三）上课（15分）1严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣1分。
（3分）2.教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3•保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，尽量不坐着上课，体育课不能随意“自由活动”，发现一次扣0.5分（2分）4.教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0・5分。
（2分）5.教师上课必须带教案，授课内容要与教案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
（2分）6.课堂纪律差，课堂上学生看课外书、睡觉或做与本课无关的事而教师未制止的，每人次扣0.2分。
（2分）7.认真上好早自习课和延时服务课，保证学习有组织,有纪律。
如发现该时间段无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）8.教师在校内、街道内、区内、市内每出一节公开课（教研活动听课除外）加0.5分、1分、15分、2分。
（四）听课（5分）1.听课节数标准为：中层领导为20节，教师为16节,每缺一节扣0.5分，扣完为止。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：
1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
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教案量化考评细则
教案量化考评细则一、教案目标（满分20分）1.明确教学目标（5分）：教案中明确描述了学生要达到的具体知识、技能、情感或价值观等方面的目标。
2.目标合理（5分）：教案中的目标与学生的能力水平和学科要求相一致。
3.目标达成度（10分）：根据教案中的评价方式和评估标准，能够客观地评估学生能否达到教学目标。
二、教学设计（满分20分）1.教学内容（5分）：教案中的内容与教学目标一致，设计合理，符合学科要求。
2.教学方法（5分）：教案中的教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.教学顺序（5分）：教案中的教学顺序合理，循序渐进，有助于学生的逐步理解和掌握。
4.教学过程（5分）：教案中的教学过程清晰具体，包含了引入、导入、展开、巩固和拓展等环节，能够引导学生主动参与学习。
三、教学资源（满分20分）1.教材使用（5分）：教案中明确使用的教材及其具体内容。
2.教具使用（5分）：教案中丰富多样的教具使用，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.多媒体使用（5分）：教案中充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
4.其他资源（5分）：教案中考虑到其他可能需要的资源，如实地考察、实验器材等。
四、评估与反馈（满分20分）1.评估方式（5分）：教案中明确了评估学生学习情况的具体方式，包括测验、作业、问答、小组讨论等。
2.评估标准（5分）：教案中明确了学生学习的评估标准，使学生知道自己的学习目标和要求。
3.评估结果（5分）：教案中对于学生评估结果的反馈方式设计合理，能够及时准确地反馈学生的学习情况。
4.反馈措施（5分）：教案中设计了具体的反馈措施，包括对学生优点的肯定和鼓励，以及对学生不足之处的纠正和帮助。
五、教案整体质量（满分20分）教案的整体质量包括以上各个方面的考评结果，以及教案的逻辑性、清晰度等。
教案整体质量将根据以上各个方面的分数来综合评估。
以上是一份教案量化考评细则的示例，可以根据实际情况进行调整和扩充。
教案的量化评比方法及细则
教案的量化评比方法及细则㈠、教案的量化评比方法：1、教案由常规教学检查小组在月底进行集中检查，根据检查情况给定教案分值，并及时公示。
评比分值(5分)：①教案结构完整(1分)：有学情调查，教学目标及重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，教学后记等。
每缺一项扣0.1分②字体规范，案面清洁整齐(1分)。
③突出体现“先学后教，当堂训练”的教学模式(1分)。
④课堂教学活动程序设计实用、有创新，顾及全体学生，练习有具体要求(1分)。
⑤教案节数必须达到或超过规定课时要求，每少一节扣0.1分。
(1分)。
2、随堂教案的抽查：在学校进行常规工作随机抽查时，无随堂教案或者授课内容与教案不符者，每次在本月教案积分中扣1分，无随堂教案者如被中心校或教育局检查发现，在本月教案积分中扣2分。
3、任有多课头的.教案检查，主课教案分值占60%，副课教案分值占40%。
任课均为主课或副课的取分值的平均值。
㈡、作业布置与批改的量化积分细则：1、作业布置与批改由常规教学检查小组在每月底普查一次，检查后给定作业布置与批改的工作分值，并及时公示。
评比分值(5分)：①作业布置及时并达到教学进度(1分)。
②作业布置针对性强，利于学生巩固所学知识(1分)③作业量适中，无重复性或机械性抄写作业(1分)。
④批改认真、及时、规范，有激励性语言(1分)。
⑤要求学生不断提高作业质量，注重纠错、复批(1分)。
2、政治、历史、地理、生物等类科目，以检查基础训练或填充图册为主，教师务必让学生完成并及时、认真批改，评比分值同上。
3、任有多课头的作业检查，主课作业分值占60%，副课作业分值占40%。
任课均为主课或副课的取分值的平均值。
4、专任体育教师的作业检查，主要根据教师带领校体育队的进行训练的情况，由考核小组评定给分。
小学教师工作量化考核赋分标准
XXXX小学教师工作量化考核赋分标准学校对教职工工作每学期完成一次全面考核，以平时考核的数据、记录、档案等为依据，考核结果以分数量化，基本分为IOOO 分（教师师德评价100分、考勤100分、个人工作量200分、教育教学过程评价300分、教学成绩评价300分）；外加奖励分。
具体量化计分办法：一、教师师德评价（IOO分）依据《XX市中小学教师师德考核暂行办法》师德考核分优秀、合格、不合格三个等次。
优秀100分，合格90分，不合格0分。
师德考核遵照学校《师德考核方案》和《细则》进行。
教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
在考核中违反师德投诉必查内容30条之一者，师德考核不得为优秀，教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得从事有偿家教，不得有乱收费行为，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、酒后上课、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，否则师德考核为不合格等次。
二、考勤（Ioo分）主要考核教职工出勤情况，考核依据为学校考勤记载。
1.一学期中病、事假在三天内不扣分，在三天以外，病假每天扣2分，事假每天扣3分。
请假不足半天的按节计算，请事假一节扣0∙5分。
累计超过一个月无考勤分。
迟到超过2次扣1分，旷工每天扣10分，不请假离校以旷工计。
上课每迟到、走堂、空堂一次分别扣1分。
外派学习、参加会议等由学校及上级部门组织的集体活动无故不参加视为旷工，请假按三天以外事假双倍扣分。
教职工必须严格遵守请销假制度，请假必须写本人请假条，并与班主任或任课教师调好课，并填写调课单报教导处批准，否则视为旷工（特殊情况酌情处置）。
所有扣分累计，扣完为止。
2、公假按国家规定的执行。
婚、产、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。
公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。
三、个人工作量（200分）计算公式：个人工作量得分二个人工作量折合分÷人均工作量折合分义200；个人工作量折合分=本人月教学工作量+其他工作量（各项兼职等）；个人月教学工作量二各任教科目课时数X学科工作量校正系数。
幼儿园《教案评价》评分标准
幼儿园《教案评价》评分标准
评分标准是对教案评价的一种量化方式，可以根据教案的内容和实施效果来进行评分，以下列举一些可能的评分标准：
1. 教学目标明确性：评估教案中的教学目标是否明确、具体、可测量。
2. 适宜性和合理性：评估教案是否符合幼儿的认知发展阶段和兴趣爱好，是否符合幼儿园的教学大纲和课程要求。
3. 内容的充实性：评估教案中是否提供了丰富的教学内容，是否包含了不同层次、分类和领域的内容。
4. 教学方法的科学性：评估教案中使用的教学方法是否科学有效，是否能够促进幼儿的主动参与和积极学习。
5. 评估与反思：评估教案是否提供了评估和反思的机会，是否能够帮助教师对教学过程和结果进行反思和改进。
6. 逻辑和结构：评估教案的逻辑性和结构性，是否清晰明了、条理清楚。
7. 语言的简明性：评估教案的语言是否简明扼要、流畅易懂。
8. 教案的延伸性：评估教案是否具有延伸性，能否为其他教学活动提供有益的启示。
9. 教案的实施效果：评估教案在实施过程中是否达到了预期的效果，是否能够促进幼儿的学习和发展。
以上评分标准仅供参考，实际评分还需要根据具体的教案内容和评价目的进行调整和补充。
教案评价标准
教案评价标准第一篇：教案评价标准教案评价标准1、书写保护。
文面整洁，保护完好，内容书写工整，清晰。
（1分）2、教案进度。
教案前附进度表，教案内容与进度相符，超周备课，一课一案。
（1分）3、格式规范。
项目填写齐全。
（1分）4、教学目标。
定位准确，体现三维，突出重点、突破难点。
（1分）5、教学过程。
（3分）（1）教法选择得当（结合教材特点、学生和教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）。
（0.5分）（2）教学环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然），教学程序设计巧妙。
（0.5分）（3）教学思路清（有主线，内容系统，逻辑性强）。
（0.5分）（4）体现知识形成过程（通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规律和体会）。
（0.5分）（5）学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方）。
（1分）6、板书设计。
紧扣教材，突出重点，主次分明，体现教路，有启发性。
（1分）7、教学反思。
文通词达，有针对性，思得、思失、思改。
（1分）8、个性特点。
遵循常规但不拘泥，根据学科特点，有创新，写出实用且有个性特点的教案。
（1分）第二篇：教案评价标准教案评价标准一、教学目标设计1、明确(目标明确，具体，便于师生操作)2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际)3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)二、教学方法设计4、教法选择得当(结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)。
5、运用现代教学手段恰当(根据实际需要，教具、软硬件并举)。
三、教学程序设计6、教学环节设计合理(有层次、结构合理，过渡自然)。
7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。
教学环节或小步骤分配合理)。
8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术性)。
四、教材处理设计9、教学思路清(有主线，内容系统，逻辑性强)。
10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程)。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则一、前言教育教学工作量化评估是对教师教育教学工作的量化评价和科学分配的一种具体实施。
它以教师的教学工作时间和完成任务的质量为基础，根据教师所在学校和地区的教育教学发展目标和需求，合理确定教师的教育教学工作量和任务分配，为教师提供科学有效的指导和管理。
二、教育教学工作量的构成教育教学工作量主要包括教学时间、备课时间、教研时间、学科竞赛指导时间、学生管理时间等。
具体构成如下：1. 教学时间：指教师在教学班上给学生上课的时间，包括正式上课时间和必要的课间操、集会、课外活动等。
2. 备课时间：指教师为教学课程做准备所花费的时间，包括授课计划的编制、教材的选择和阅读、教学资源的整理等。
3. 教研时间：指教师参与教研活动所花费的时间，包括参加教研组会议、研究课题、撰写教育教学论文等。
4. 学科竞赛指导时间：指教师指导学生参加各类学科竞赛所花费的时间，包括组织集训、编写竞赛教材、指导学生备赛等。
5. 学生管理时间：指教师进行学生管理工作所花费的时间，包括班级会议、家访、学生评价、成绩录入等。
三、教育教学工作量评估标准教育教学工作量评估标准主要分为教学任务量和教学质量两个方面。
1. 教学任务量评估标准：按照教师从事教育教学工作的各项时间，确定教育教学工作量的数量要求。
具体标准如下：（1）教学时间要求：小学教师在教学班上给学生上课的时间不低于40课时/周。
（2）备课时间要求：小学教师备课时间不低于每周教学时间的1/2。
（3）教研时间要求：小学教师教研时间不低于每周教学时间的1/4。
（4）学科竞赛指导时间要求：小学教师学科竞赛指导时间由学校根据实际情况进行具体安排。
（5）学生管理时间要求：小学教师学生管理时间由学校根据实际情况进行具体安排。
2. 教学质量评估标准：通过对教师的教学质量进行评估，反映出教师的教育教学水平。
具体指标如下：（1）教学效果评估：包括学生的学习成绩、学生对教师授课的满意度等。
中学教案与作业的量化考核细则
中学教案与作业的量化考核细则
中学教案与作业的量化考核细则可以包括以下内容：
1. 教案评分标准：
- 教学目标清晰明确，符合教学大纲和课程标准；
- 教学内容有逻辑性，环环相扣，符合学生的认知规律；
- 教学步骤合理，有助于学生的理解和掌握；
- 教学方法多样化，符合学生的学习特点；
- 教学资源充分利用，课堂氛围活跃。
2. 教案量化考核指标：
- 教案的逻辑性及完整性：包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等是否齐全，是否符合学习顺序，是否有深浅结合的教学内容等。
- 教案的清晰度及规范性：包括教学目标是否明确、教学步骤是否清晰、教学材料是否齐全等。
- 教案的可操作性及实效性：包括教师是否能够根据教案进行教学，教学效果是否良好等。
3. 作业评分标准：
- 作业的完成度：包括作业是否全部完成，是否按照要求进行；
- 作业的准确性：包括答案是否正确，计算是否准确等；
- 作业的规范性：包括作业格式是否正确，书写是否工整等；
- 作业的创意性：包括作业是否有独立思考和创意展示。
4. 作业量化考核指标：
- 作业完成度的量化评分：根据作业要求，评估作业是否全部完成。
- 作业准确性的量化评分：根据作业的答案和计算过程，评估作业的准确性。
- 作业规范性的量化评分：根据作业的格式和书写，评估作业的规范性。
- 作业创意性的量化评分：根据作业的独立思考和创意展示，评估作业的创意性。
以上仅是一种可能的中学教案与作业的量化考核细则，具体的细则可以根据实际情况进行调整和补充。
XX教案评价量化标准
序号 评价指标 内容安排 目标设置 总分 1 分 评价标准 有对教学目标、教学重难点的描述，教学内容安排科学恰当，符合孩子的知识基础和年龄结构，关注学生内心 体验和综合能力的提升，关心学生学习情感。 只有对于教学内容、教学目标的描述，缺少对学生学习情感的培养。 没有对教学内容、教学目标、教学重难点的描述或非手写教案。 1、 能抓住重点、突破难点，安排突破方法得当，符合该年龄段学员心理和认知水平。 2、 教学安排层次分明、环节紧凑，同一知识点的教授以螺旋上升的教学模式在教案中以予以体现。 3、 善于体现课改理念和 XX“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态学习模式。 2 过程设计 总分 2 分值 1 0.5 0
2 1 0 1.5 1 0
1
2
教学内容重难点安排得当，对其突破方法和过程有详细的描写，其活动设计基本符合本年龄段学员认知发展 水平；缺少对于师生学习活动的描述。 有教学内容的罗列，但无教学过程的描述。 对于教学和学法描述细致，教学方法适用、多样、高效，点面结合，体现以学生为主体的原则。
1
0．5 3 1．5 0
3
教法学法 总分 3
有基本的教法和学法指导，但描述不细致。 无教法教学内容完成情况、重难点突破的效果、课堂控制情况（气氛，纪律） 、习惯培养问题等课堂要素的全面反思， 而且针对问题都提出了解决方法；
2.5
对教学重难点突破效果进行了详细说明，并且对其它某些出现的问题提出了改进方法。 对教学各项因素做出适当的反思，但都没有提出可能解决的方法。 总结空泛，言之无物。 板书设计合理，整体感强，字体规范美观,数学符号和基本的数学图形准确,示范性强；重、难点突出；教学内容 完整（课本中的各大板块） ，图文并茂。 5 板书 总分 1.5 排版合理，教学内容完整（课本中的各大板块） ，图文结合，善用奖励机制。 版式欠整洁，板书目的不明确,内容不完整。 注意事项： XX 总部提供详细教案，但建议合作学校老师根据自己教学情况，自行改写 20%-30%，但必须是手写教案。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
2024年度-教师教案检查量化评价评分表
15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学 内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用 的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过 程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自 己的优秀教案，促进教师之间 的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学 校教学资源库的一部分，供教 师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和 分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师， 帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发 展。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则是对小学教师的教学工作进行量化评估和统计的细则。
以下是可能包含在小学教师教育教学工作量化评估细则中的一些要素：
1. 教师课时：评估教师每周及每学期的教学课时数量，包括课堂教学和专门辅导课程。
2. 学生人数：记录教师负责的学生人数，包括正式班级和临时班级。
3. 教学成果：评估教师带领学生取得的教学成果，包括学生考试成绩、综合素质评价等。
4. 教学材料准备：评估教师准备教学材料的时间和质量，包括教案、教材、课件等。
5. 课堂教学：评估教师在课堂上的教学表现，包括教学内容的设计、教学方法的运用、师生互动等。
6. 教学反馈：收集学生对教师教学的反馈意见和建议，评估教师在教学过程中的改进情况。
7. 学生管理：评估教师对学生的管理情况，包括课堂纪律、学生作业批改等。
8. 教育培训：评估教师参加教育培训的情况，包括参加培训的时长和内容。
这些细则可以根据实际情况进行调整和修改，以辅助评估小学教师的教育教学工作量。
教师和学校可以根据这些评估细则进行自我评估和提升，同时也可以作为绩效评估的依据。
任课教师量化考核细则(试行)
任课教师量化考核细则（试行）为适应教育教学改革，充分调动全体任课教师工作的积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量，特制定本细则：任课教师量化考核分四部分，第一部分：工作量考核（标准分30分）；第二部分：绩效考核（满分40分）；第三部分：出勤、办公纪律与卫生考核（满分30分，出勤、办公纪律25分，卫生5分）；第四部分：特别贡献奖（加分不封顶）。
具体内容如下：一、工作量考核（标准分30分）1、每学期周工作量平均满16个、记30分，每少1个工作量扣0.5分，每多1个工作量加0.3分。
2、工作量的具体计算办法如下：周工作量=备课工作量+上课工作量+晚自习辅导工作量+作业批改工作量。
（其中：备课工作量=周教案数×1/2。
上课工作量=周节数×1。
晚自习辅导工作量=周节数×2。
作业批改工作量：语文课作业批改工作量=周节数×1.2×1/4。
音乐、体育课作业批改工作量=周节数×1×1/6。
其它课作业批改工作量=周节数×1×1/4）。
3、兼职工作量：专业科(部)负责人、班主任、科室一般兼职人员每周加2个工作量；负责实训室的教师每周加1个工作量；兼多个职的合并计算。
其余科、处、室、委干部的工作量由学校另行研究决定。
4、带队外出实习教师的工作量：每天按3.5个工作量计算。
5、其他：体育教师每带一个早操加1个工作量；组织文体活动训练的教师按实际课时加工作量。
二、绩效考核（项目总分220分，占量化考核分40分）1、备课（40分）备课评价积分表如下：项目教案完整要求每堂课教案完整，无缺备现象。
有课题、教学目的、重点、难点、教学方法、环节标准分15分备课内容教学内容、小结、作业布置。
教材处理程序清楚，重点突出，难点和教学内容安排5分恰当，理论联系实际。
教法教法恰当。
5分5分10分备注2、教案每少一节扣1分，扣完标准分为止。
3、教案无编号扣10分。
教案评价标准
评价指标
（分值）
内容说明
得分
内容完整
(20分）
1.包含课题、课时、教学目标、对象、教学重难点、教学过程、教学方法、教学反思等环节（10分）
2.各环节内容表述完整，结构清晰（10分）
教学设计
（70分）
1.教学目标准确，课时安排合理（10分）
2.重点难点把握准确，教学过程突出重点，拆分难点并使之通俗易懂（10分）
总得分
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3.课程引入精彩流畅，引领学员快速进入课程主题的学习
（10分）
4.教学方法形式多样，带动课堂气氛，增加趣味性（10分）
5.课堂互动效果好，充分调动学员学习主动性（10分）
6.理论实际相结合，案例丰富，激发学习热情（10分）
7.教学过程逻辑性强，各环节设计衔接紧凑（10分）
实际运用
（10分）
1.课程知识贴合学员实际，实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性较强（10分）