体育课程应加强应急避险技能教育4页
小学体育与健康增强安全意识提高避险能力教案
小学体育与健康增强安全意识提高避险能力教案引言：随着社会的不断发展，人们对体育与健康意识的重视与日俱增。
体育活动不仅有助于学生身体素质的提高，同时也能培养学生在面对危险情况时的避险能力。
本教案旨在通过小学体育课程的设计与安排，帮助学生增强安全意识和避险能力。
一、教学目标：1. 了解安全意识和避险能力的重要性。
2. 通过体育活动，培养学生对危险情况的认知和应对能力。
3. 培养学生遵守安全规则的习惯，提高其自我保护意识。
二、教学内容：1. 安全意识介绍和讨论。
2. 危险情况的认知和应对技巧学习。
3. 安全规则的学习和实践。
三、教学过程：1. 安全意识介绍和讨论（15分钟）a. 教师向学生介绍安全意识的概念，并让学生陈述对安全的理解。
b. 引导学生讨论日常生活中可能面临的危险情况，并与他们一起探讨避免危险的方法。
2. 危险情况的认知和应对技巧学习（40分钟）a. 将学生分成小组，每个小组负责研究和演示一种危险情况的认知和应对技巧，如火灾、地震等。
b. 每个小组进行展示，并与全班分享他们的发现。
教师引导讨论，帮助学生总结出学习到的重要技巧。
3. 安全规则的学习和实践（40分钟）a. 教师向学生介绍常见的体育活动安全规则，如跑步时保持队形、不追逐、不随意使用体育器材等。
b. 学生分组进行体育活动，并进行实践。
教师观察学生是否遵守安全规则，并进行及时的指导和纠正。
c. 结束活动后，教师与学生一起总结活动中的安全问题和解决方法，并进行讨论。
四、教学评估与反馈：1. 通过学生的参与度、讨论时的表现、小组展示和实践中的遵守安全规则情况进行评估。
2. 教师根据评估结果，给予学生及时的反馈和鼓励。
五、教学延伸活动：1. 邀请学校安全专家来校开展相关讲座，进一步加深学生对安全意识和避险能力的认识。
2. 组织学生参加紧急疏散演练，并观察学生在紧急情况下的反应和行动能力。
3. 家庭作业：要求学生整理安全相关的小贴士，并与家人分享。
体育安全应急预案
体育安全应急预案体育安全应急预案（精选17篇）在学习、工作或是生活中，难免会有事故发生，为了降低事故后果，总归要预先编制应急预案。
那么你有了解过应急预案吗？下面是本店铺收集整理的体育安全应急预案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育安全应急预案 1为确保我校毕业生体育测试顺利进行，预防突发安全事件的发生，确保体育测试工作的正常有序进行，根据县局和中心校关于体育测试会议中关于安全工作的要求，结合我校实际，特制定本预案。
一、工作目标：牢固树立“安全第一、安全至上”的理念，切实把安全管理贯穿于考试组织的各个环节，努力实现考试安全“零事故”的目标，确保本次考试安全有序的进行。
二、体育考试安全工作领导（工作）机构（一）学校成立体育考试安全工作领导（工作）小组组长：副组长：成员：（二）工作职责1、负责对考试安全工作进行部署检查，做好现场应急处理工作。
2、负责对参考人员安全教育，出现突发事件时统一协调转移参考学生和考务人员，并安排好应急车辆。
3、负责各项安全防范措施的检查与落实，出现突发事件时指挥疏散人群。
4、班主任与驻校医生负责考试期间考生一般性医务处理，出现突发事件时的紧急救护组织工作。
5、校长是学校安全负责人和总指挥，领导小组成员落实好交通饮食安全防范措施的落实，出现突发事件立即报告并与相关部门取得联系，协助处理。
（三）安全工作领导（工作）小组分工如下：1、组长、副组长：全面负责我校毕业生体育考试的组织实施，确保安全。
2、成员：（1）各校委会成员负责组织本责任区内工作人员做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，做好人员疏散工作和组织工作。
（张国龙：立定跳远区；马海龙：实心球区；向伟军：跑步区；马佑光、胡昭：学生调度及校门口非考生的管理；谭芳仁、尹为民：食品卫生安全。
）（2）班主任负责组织学生考试前后人数清点统计、组织纪律教育、安全教育等。
3、体育教师负责考试前学生考试运动常识的讲解、考试中安全教育和防范、常见运动创伤的处理等。
体育运动的安全教育与防护措施
体育运动的安全教育与防护措施引言：体育运动作为人们日常活动中的重要组成部分，不仅对身体有益，还有助于提升个人的团队合作和竞争能力。
然而，随着运动的愈发普及和专业化，我们也需要关注运动中的安全问题。
本文将就体育运动的安全教育与防护措施进行展开详细分析。
一、了解运动中的常见风险和伤害类型1. 运动中的常见风险：例如摔倒、扭伤、拉伤等。
2. 伤害类型：骨折、劳损、腰椎间盘突出等。
二、加强体育运动的安全教育1. 掌握正确的运动姿势和技巧：通过正确的姿势和技巧，减少受伤的风险。
2. 培养运动意识：教育运动者关注个人身体状况，及时调整和停止运动。
3. 提供安全训练和指导：运动者需要了解专业的训练和指导，以减少不必要的伤害。
三、采取有效的防护措施1. 使用适当的器材和装备：运动时应穿戴适合的运动鞋和护具，如头盔、护膝等。
2. 保持良好的场地和设施：定期检查运动场地和设施，确保其安全可靠。
3. 增加安全意识和自我保护能力：提醒运动者建立安全意识，主动避免潜在危险。
四、建立有效的急救措施和应急预案1. 培训急救人员：体育场馆和运动俱乐部应该配备专业的急救人员。
2. 提供急救设备和药品：及时处理运动中的伤害，保障运动者的安全与健康。
3. 制定应急预案：针对常见的运动事故，建立应急预案，确保能够迅速应对突发情况。
结语：体育运动既能够促进身体健康，又能够提高个人能力。
但是，运动中的风险和伤害也不可忽视。
通过加强体育运动的安全教育和采取有效的防护措施，我们可以最大程度地保护运动者的安全和健康。
只有在安全的环境下进行体育运动，我们才能更好地享受运动的乐趣。
增强安全意识提高避险能力体育教案
毫无疑问，增强安全意识、提高避险能力在体育教学中扮演着至关重要的角色。
本文将从多个角度深入探讨这一主题，并结合个人观点和理解，向读者传达关于如何在体育课程中培养学生的安全意识和避险能力的重要性。
一、意识培养的重要性在学生日常的体育活动中，意外的发生并非罕见。
突发状况可能会导致严重的伤害，所以增强安全意识、提高避险能力成为了不可或缺的任务。
老师应该在教学中不断提升学生对危险的认知和警惕性，使他们能够在活动中保持高度的警惕和自我保护意识。
1.1 针对不同活动的风险进行全面评估在体育教学中，常规的项目可能并不会引起重大的安全问题，但在面对某些特殊的运动项目时，却需要针对性地提醒学生注意安全。
比如在进行攀岩等项目时，很容易因为操作不慎而导致摔倒或者受伤。
在指导学生进行这些运动项目时，老师需要对风险进行全面评估，并及时告知学生该如何提高警惕和采取自我保护措施。
1.2 强化防护设备的重要性物理防护设备在增强安全意识和提高避险能力中起到了关键作用。
在进行球类运动时，佩戴护具能有效降低运动造成的伤害风险；在徒手攀登时，使用安全带和头盔等装备能大大提高安全系数。
二、运动技能的培养与安全意识的结合2.1 正确认识风险，培养正确的运动技能在体育教学中，老师应该充分认识到运动项目所带来的潜在风险，并教会学生正确的运动技能。
只有掌握了正确的技术，学生才能在运动中对抗风险，减少受伤的可能性。
比如在进行跳高时，要教导学生正确的起跳和落地姿势，以避免扭伤或者摔倒造成伤害。
2.2 经验共享，提高学生的避险能力老师在教学中可以共享过往的运动经历，并结合自身的经验向学生讲述相关的意外事故，让学生更加深刻地认识到在运动中安全意识的重要性。
学生通过借鉴他人的经验，能更快地意识到潜在危险并加以避免，从而提高自己的避险能力。
三、总结和回顾增强安全意识、提高避险能力在体育教学中至关重要。
教师要对不同项目的风险进行全面评估，并重视防护设备的使用，同时结合学生的运动技能培养，从而深入学生对安全意识的认知。
体育课安全应急预案（通用5篇）
体育课安全应急预案体育课安全应急预案（通用5篇）在学习、工作或生活中，难免会面对无法预料的突发事件，为了可以第一时间作出应急响应，常常需要预先准备应急预案。
应急预案应该怎么编制才好呢？以下是小编为大家整理的体育课安全应急预案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
体育课安全应急预案1为了切实保护学生的身心健康和生命安全，认真预防和减少伤害事故隐患，提升学校应对伤害事故的处理能力，依据教育部(学生伤害事故处理办法)等法律法规要求和“预防为主、安全第一”原则，建立应对迅速、处理及时的防范体系，制定本预案：一、加强预防管理1、学校应建立体育活动(体育课)的管理、规章制度。
2、学校内的体育器材、场地设施应有专人保管和维护，保证安全使用。
3、对身体有问题的(本文来自)学生要劝其退出活动。
4、体育活动(体育课)应有体育专职人员带领做好准备活动、整理放松活动，保证学生身心健康参加体育活动。
5、体育活动过程、体育教学过程应符合相关部门的要求。
学生活动中保证体育专职人员在场指导。
6、学校体育活动应保证每班配备一名教师指导和管理。
7、学校应当科学、合理安排体育课和体育活动的场地，避免同一场地挤满学生。
二、处理程序学校一旦发生学生伤害事故甚至伤及生命事件，应当遵循以下程序应对处理。
1、学校应根据现有条件和能力及时采取措施救护受伤害学生；情况严重者，应以最快方式将伤者紧急送至附近医院救治。
2、及时收集有关事故信息，保存好有关证据、资料，并作好相应的记录。
情况严重的应保护好现常3、学校应按照上级部门规定的事故发生后2小时内向教育行政部门报告。
严重伤害事故应在第一时间上报教育局。
4、及时通知家长并做好安抚学生(家长)等工作，组织探望、回访。
5、做好宣传教育，控制事态扩展，维持学校教育教学秩序正常进行。
6、保险介入，同时通知保险机构介入。
体育课安全应急预案2本着“安全第一，预防为主”的原则，为了快速有效地处置开展体育活动期间可能发生的各类突发事件，最大限度地降低损害程度，保障广大学生的切身利益和学校的安全与稳定，确保体育活动的正常顺利开展，特制定本预案。
试论在体育教学中应加强应急教育
试论在体育教学中应加强应急教育内容摘要：在体育课教学中实施应急教育，需要我们广大体育教育工作者，打破常规，转换思路，开拓创新，在体育课改下，充分挖掘教育资源，把应急教育落实到实处。
教育学生自我保护的意识和方法，重要的是教育学生自主学习的能力，加强各种应急技能与知识的积累和储备，真正做到有备无患，处乱不惊，化险为夷。
关键词：应急教育必要性意识知识训练一、体育教学中实施应急教育的必要性生活中存在很多可见或不可预见的天灾人祸。
比如：水、电、火、交通，气象灾害，地质灾害，以及自然界有毒的动植物等等。
各种危险和伤害因素，威胁着学生的健康成长。
近年来，针对校园和学生的暴力事件经常出现。
在暴力和伤害面前，学生属于弱势群体。
由于学生的自我保护能力和自我保护意识是比较差的，因此他们很容易成为一些犯罪分子侵害目标。
要避免类似的伤害，保护学生生命健康，就必须实施应急教育。
在体育教学实施应急教育，具有很强的学科优势。
体育课程，是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，增进学生健康为目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性、和综合性。
与其他课程相比，教学具有更广阔的教学空间，更丰富的教学器材，更灵活的教学手段，更贴近生活的教学内容。
在教学中实施应急教育，还可以根据教学的需要，灵活布置场地、器材，设计教学方案，安排模拟游戏。
在体育教学中实施应急教育，是课程改革的发展方向之一。
在体育教学中实施应急教育，是对体育课程内容资源的开发，而课程内容资源的开发是“体育课程资源的开发和利用”的重要组成部分。
体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。
体育教学内容生活化，是体育教学的根本目的之一。
使体育教学联系生活，在体育教学实施应急教育，是实施素质教育，促进学生全面发展的一个重要途径。
二、体育教学中应急教育的内容1、培育学生自我保护的意识。
安逸平静的生活，通常会使学生忽略了危险的存在，因而缺乏应急的意识。
学校体育训练安全应急预案
学校体育训练安全应急预案一、目的和原则为确保我校体育训练的安全，预防和应对训练过程中可能发生的意外伤害事故，保障师生生命安全和学校财产安全，根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《学校体育工作条例》等法律法规，制定本应急预案。
本预案遵循以人为本、预防为主、统一领导、分级负责、快速反应、协同救援的原则。
二、组织机构1. 成立学校体育训练安全应急指挥部，由校长担任指挥长，分管副校长、体育部门负责人、安全管理部门负责人等为成员。
2. 设立应急办公室，负责日常应急管理工作，办公室主任由体育部门负责人兼任。
3. 成立应急队伍，包括体育教师、医护人员、安保人员等，负责现场救援、医疗救护、现场秩序维护等工作。
三、预防和预警1. 体育部门应在训练前对运动员进行身体状况检查，确保运动员身体健康，不适合训练的学生不得参加。
2. 体育教师应熟悉训练项目的安全操作规程，加强安全教育，提高学生的安全意识。
3. 训练场地应符合国家安全标准，设施设备应定期检查、维护，确保安全。
4. 建立预警机制，对可能发生的突发事件进行预测和预警，制定应对措施。
四、应急响应1. 发生突发事件时，现场负责人应立即启动应急预案，组织人员进行救援。
2. 应急队伍迅速到位，按照各自职责开展救援工作。
如：体育教师进行现场救援，医护人员进行医疗救护，安保人员维护现场秩序等。
3. 指挥部接到报告后，立即启动应急响应，协调各方力量进行救援。
4. 及时向上级部门报告情况，请求支援。
五、救援与处置1. 现场救援：体育教师应立即对受伤学生进行初步救治，确保伤情稳定。
2. 医疗救护：医护人员应将受伤学生迅速送往医院救治，同时报告学校和家长。
3. 现场处置：安保人员应维护现场秩序，防止事态扩大，及时疏散无关人员。
4. 调查原因：体育部门和安全管理部门应立即调查事故原因，提出整改措施。
六、善后处理1. 学校应关心受伤学生的生活和学习，协助家长做好善后工作。
2. 对事故责任人和当事人进行教育，加强安全管理。
体育课的安全与应急处理（3篇）
体育课的安全与应急处理体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它可以促进学生的身体健康，培养他们的体育素养和团队合作能力。
然而，体育课也存在一些潜在的安全风险，例如运动损伤、感染疾病以及在户外活动中可能遭遇的意外情况。
因此，对体育课的安全与应急处理进行全面的了解和培训至关重要。
下面将探讨体育课的安全保障和应急处理所需要注意的问题。
一、安全预防措施1.充足的热身和拉伸：在进行高强度的体育活动之前，必须进行充分的热身和拉伸。
这样可以有效地减少运动损伤的风险。
教师应该引导学生正确地热身和拉伸，并确保他们养成这样的良好习惯。
2.合理的运动装备：学生在体育课上应该穿着适合运动的服装和鞋子，以确保他们的安全和舒适。
教师应该告知学生运动装备的选择和使用方法，并检查学生的装备是否合适。
3.合理的运动场地和设备：学校应该提供安全合格的运动场地和设备。
教师在课前应检查场地和设备的安全性，以预防一些潜在的安全隐患。
学生在使用设备时，应注意使用方法和安全要求。
4.合理的活动安排：教师应该根据学生的身体状况和能力合理安排体育活动。
不同年级和不同能力的学生应有不同的体育课目标和内容，以避免过度使用身体或超负荷运动导致伤害。
5.安全教育和指导：教师应对学生进行安全教育和指导，教授他们正确的运动技巧和注意事项。
同时，教师还应鼓励学生提出问题并解答他们的疑问，以便他们能够更好地理解和遵守安全规则。
二、应急处理1.对运动损伤的应急处理：在体育活动中，学生可能会发生一些运动损伤，例如扭伤、拉伤或骨折等。
教师应该及时给予学生急救，并将重伤患者送往医院进行进一步治疗。
教师应熟悉基本的急救知识，并定期进行急救培训。
2.对突发疾病的应急处理：有些学生可能在体育课期间突发疾病，例如心脏病发作、哮喘突发等。
教师应该立即寻求医疗救助，并进行适当的急救操作。
在处理这些状况时，教师应冷静沉着，并及时通知学校医务室或家长。
3.应对突发意外事件：在户外活动中，学生可能会遭遇各种突发意外事件，例如风雨、地震或野生动物袭击等。
体育课常用的安全预防措施和安全应急措施
体育课常用的安全预防措施和安全应急措施体育课在学校的所有课程中应该是学生比较喜欢的科目，与相对安静的室内课学习比较，体育课和体育活动中学生的心理是放松的，身体也是处在一个动态的、自由的空间里，学生通过各种活动、练习提高自己身体素质和运动技能达到锻炼身体的目的。
由于在活动过程中免不了身体接触、碰撞，以及场地器械等各方面的原因，出现一些如踝关节扭伤，肌肉拉伤伤害事故。
作为教师都不希望自己的课堂出现任何的意外伤害，如何才能有效地预防伤害事故的发生，应从以下几点做起。
一、充分了解自己的学生：学生是我们教学的主体，只有掌握了学生的各种情况包括身体状况，运动基础，身体素质，性格等，作为教师才能有的放矢，才能区别对待，才能有效地避免伤害的发生。
1、了解学生的身体状况：学生的身体状况是从医学的角度来说的，作为教师，每学期开始时要对每个班，每个学生进行调查，充分掌握哪一个学生有重大疾病史，哪一个学生有不利于参加体育活动的疾病，哪一些学生的某个部位在以往的锻炼中受过伤等等。
了解和掌握学生的身体状况，教师在体育课上就可以根据实际情况因人而异合理的安排练习内容和强度。
这些了解可以是问卷调查，也可以是当面询问或和班主任、家长沟通。
但现在我们有很多学生要面子，往往隐藏自己的病情，这一点对我们的体育课的安全是一个很大的隐患，我们可以通过每一年的体检和校医室的联系减少这种隐患。
2、了解学生的身体素质和运动技能状况：学生的身体素质是有差异的，在学习一个新的技术时，身体素质的好坏往往决定技术动作掌握的快慢，一些身体素质差的学生好强或碍于面子，作出超出自己的能力的一些动作，从而造成伤害的发生。
例如在学习跨越式跳高时，横杆已经超出了自己的能力范围，其他同学已经顺利跳过了，但为了面子硬撑着向上跳，落地时扭伤自己的脚踝。
掌握学生的身体素质可通过一些简单的测验和观察。
我们的学生可能来自不同的地区和不同的学校，接受的体育教育水平也存在差异，在学习新的技术动作前，特别是技术动作有连续性的，教师要了解学生的运动技能情况，比如一个连前滚翻都没有学习和掌握的学生马上让他学习鱼跃前滚翻是肯定不行的，发生伤害的几率就会大大增加。
体育训练应急预案
一、目的与依据为确保体育训练活动的安全顺利进行，预防和应对可能发生的突发事件，保障参与者的生命财产安全，依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《体育训练安全管理办法》等相关法律法规，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于所有体育训练活动，包括但不限于学校体育课、业余体育训练、专业体育训练等。
三、组织机构与职责1. 成立体育训练安全工作领导小组，负责应急预案的组织实施和监督指导。
2. 体育训练安全工作领导小组下设以下工作小组：（1）应急指挥小组：负责应急响应的启动、指挥和协调。
（2）现场救援小组：负责事故现场救援、伤员救治和疏散。
（3）信息宣传小组：负责事故信息收集、发布和舆论引导。
（4）后勤保障小组：负责物资供应、后勤保障和现场维护。
四、应急响应程序1. 发现险情（1）现场人员发现险情时，应立即向应急指挥小组报告。
（2）应急指挥小组接到报告后，应迅速核实险情，并启动应急预案。
2. 启动应急预案（1）应急指挥小组根据险情严重程度，决定启动相应级别的应急预案。
（2）现场救援小组、信息宣传小组和后勤保障小组按照预案要求，迅速开展救援、信息发布和后勤保障工作。
3. 应急处置（1）现场救援小组立即进行现场救援，救治伤员，并组织疏散。
（2）信息宣传小组及时发布事故信息，引导舆论。
（3）后勤保障小组提供必要的物资和后勤保障。
4. 应急结束（1）险情得到控制，现场恢复正常后，应急指挥小组宣布应急结束。
（2）各工作小组按照预案要求，做好善后工作。
五、应急保障措施1. 人员保障：各工作小组成员应具备一定的应急处理能力，定期进行应急演练。
2. 物资保障：配备必要的救援器材、医疗设备、通讯设备等。
3. 技术保障：建立完善的应急预案信息系统，实现信息共享和快速响应。
4. 资金保障：设立专项资金，用于应急演练、物资购置和人员培训等。
六、附则1. 本预案自发布之日起实施。
2. 本预案由体育训练安全工作领导小组负责解释。
3. 本预案如需修订，由体育训练安全工作领导小组提出，经批准后重新发布。
试论体育教学中的应急避险技能教育
Ｍ ≥ Ｏ 三 ｝ Ｔ ＝ 塑 Ｈ 型ｌ Ｅ Ｒ Ｌ Ａ Ｎ Ｄ ２
也 提 出了更 好 的标准 ，电气 系统 防雷设 计涵 盖 了侵入 雷 、直 击雷 以及 感应 雷 的全 系统 设 防，绥 中 陆上 油气 陆上终 端 工程 ，开创 性 的对 油 Ｈ ｜ 生产 地 工 程 防雷设 计进行 探 索 。 ３ ． １房 屋屏 蔽 为 了 防止直 击雷 ，将 避 雷带 设置在 中心 控制 室 女儿墙 ，并将 防雷 线设 置 在控 制室 的 四角 ，采用 １ ０ ｍ ｍ￣ ５ ｍ ｍ 的热镀 锌扁 钢沿 着房 子 的四面 以及 ０ ． ５ ｍ ｍ￣ ０ ． ５ ｍｍ 的金属 网格 做屏 蔽 ，将 中控 制 室的静 电地 板与底 部相 连接 ， 将 建筑 物 的金属 管道 与户 外 的防雷装 置相 连接 。 ３ ． ２ 电缆屏 蔽接 地 改造 在 中控 室 以及 设备 两段 接地 出采 用双 层屏 蔽 的 白控 电缆 ，并 将 电缆 的 备用 芯两 段与 外屏 蔽层 接地 ，在 进行 桥架 内 的敷设 时 ，不仅 要按 照规 范进 行， 还 应 该将两 段 的钢管 与地 下相 连接 ，将只 有外 屏层 的 ＫＷ ２ ２ Ｒ Ｐ Ｌ与带 铠装 层埋 地敷 设与 两段 的芯层 与地 面相 连接 。 结束 语 ： 综上 所述 ，对 油 田配 电 网安全 、环 保、节 能 新技术 的研 究 ，积 极的推 进 油 田电 网的改 革 ，可 以为企 业在 油 田电力 前沿 技术 上保 持领 先地 位提 供 保 障 ，以更好 的服 务于 油 田电力 事业 的发 展。 参考 文献 ： ： 『 １ １施群 油 田配 电 网安 全 、 环 保 、节能新 枝术研 究＿ ｌ １ ＿ 研 究设 计与 应 用，
试论体 育教学 中的应急避险技能教育
小学生体育课安全应急预案
小学生体育课安全应急预案一、目的为了确保我校小学生体育课期间的安全，预防意外事故的发生，提高应对突发事件的应急能力，制定本预案。
本预案旨在指导体育教师、班主任及学校相关部门在遇到突发事件时能够迅速、有序、有效地组织应急救援，保障学生的生命安全。
二、适用范围本预案适用于我校小学生在校期间参加体育课程期间发生的安全事故。
三、事故类型及应急措施1. 运动损伤（1）肌肉拉伤、扭伤：立即停止运动，冷敷受伤部位，24小时后改用热敷，严重者及时送医院治疗。
（2）关节扭伤：同上处理，同时将关节固定，避免过度活动。
（3）骨折：保持伤员安静，避免移动，立即通知校医，必要时送医院治疗。
2. 中暑（1）出现中暑症状：立即停止运动，将学生移到阴凉通风处，给予补充水分，解开衣领，用湿毛巾擦拭身体，严重者及时送医院治疗。
3. 意外事故（1）学生在运动过程中摔倒、撞伤：立即停止运动，查看学生伤情，必要时联系校医或送医院治疗。
同时，安抚其他学生，避免恐慌。
（2）运动器材损坏导致学生受伤：立即停止使用该器材，检查其他器材的安全性，及时通知学校相关部门进行维修或更换。
同时，对受伤学生进行紧急处理。
四、组织架构与职责1. 校领导：负责全校性应急工作的领导，审批应急预案，指导、检查和监督应急预案的实施。
2. 体育教师：负责体育课的安全工作，预防意外事故的发生，及时组织应急救援。
3. 班主任：负责本班学生的安全管理，协助体育教师组织应急救援。
4. 校医：负责学生的现场急救工作，提供医疗建议，指导后续治疗。
5. 学校保卫部门：负责维护校园治安，处理突发事件，协助应急救援。
6. 后勤部门：负责提供应急救援物资，保障应急救援工作的顺利进行。
五、应急流程1. 发生突发事件时，体育教师应立即停止运动，组织学生撤离危险区域。
2. 体育教师、班主任及学校相关部门迅速到达现场，进行紧急救援。
3. 校医进行现场急救，如需要送医院治疗，立即联系校车或拨打120。
体育与健康理论课-紧急避险教案
紧急避险一、教学目标1、运动能力：使学生掌握预防和应对拥挤踩踏、暴恐袭击等突发紧急事件的避险技能，降低意外事件带来的危害程度。
2、健康行为：使学生树立预防为主、生命第一的安全意识，保持对安全隐患的警惕性，减少突发紧急事件的发生。
3、体育品德：培养学生发生紧急事件时互帮互助、团结友爱的品质。
二、教学重难点1、教学重点：学生认识拥挤踩踏、暴恐袭击等突发紧急事件易发生的时间、地点等一般特征。
2、教学难点：学生掌握预防和应对拥挤踩踏、暴恐袭击等突发紧急事件的避险技能，降低意外伤害带来的危害程度。
三、教学过程1、新课导入你是否听说过拥挤踩踏事故和暴恐袭击？你知道该如何预防和自我保护吗？2、新课学习（一）预防拥挤和踩踏1．拥挤踩踏事件的一般特点拥挤踩踏事件，是指在大型集会或在其他人群聚集场所，特别是在人群拥挤并发生移动的时候，如果有人意外跌倒，人群后方不明真相的人依然在前行，就容易踩到跌倒的人，产生惊慌，加剧拥挤，导致更多的人被绊倒，形成恶性循环的群体伤害的意外事件。
通常，拥挤踩踏事件具有以下特点：（1）发生在大型集会（如热门球赛、演唱会等）或其他人群聚集场所（如热门景点、学校等）。
（2）有人意外摔倒，或者人群受到惊吓，出现惊慌失措、无组织无目的地移动、逃生情况。
（3）人群因过于兴奋（如见到偶像、明星等），出现骚乱等情况。
（4）常发生在湿滑路面、台阶、陡坡，以及楼道、门廊、卫生间等狭窄场所。
（5）节假日也是拥挤踩踏事件易发生的时机。
学校由于人群相对集中，尤其学生年龄相对较小，应对突发紧急事件能力有限，很容易发生拥挤踩踏事件。
学校发生拥挤踩踏事件具有以下特点：（1）发生时机多在放学、课间操或集会，就餐之时，学生相对集中，且情绪激动、心情急迫。
（2）事故发生地点多在教学楼一、二层之间的楼梯拐弯处，教学楼高层的学生下楼到此处，导致人群相对集中，造成拥挤。
（3）年龄越小的学生越容易出现情绪失控、遇事慌乱的情况，常常在拥挤时大喊大叫，导致场面更加失控。
体育理论课《增强安全意识 提高避险能力》课件
教学内容
学习提高部分
1 2
3
导入部分 整理部分
4
新课导入
5
安全第一
日常生活中存在的危险因素及造成的后果
6
日常生活中存在的危险因素及造成的后果后果
8
预防溺水和交通事故的发生
9
预防溺水和交通事故的发生
10
预防溺水和交通事故的发生
11
预防溺水和交通事故的发生
12
预防溺水和交通事故的发生
13
模拟拨打急救报警电话
14
教师小结
15
尊重生命 确保生命安
全
谢谢观赏！
增强安全意识 提高避险能力
教学重难点
学会预防溺水和交通事故的方法。
识别日常生活中存在的可能导致意外伤 害的危险因素，预防意外伤害的发生。
2
教学目标
1 培养安全意识，学会运用基本方法预防意 外伤害。
2 举例说出应对危急情况的基本原则和程序。
尝试模拟拨打急救报警电话，练习意外伤
3 害的简单紧急处理方法，学会预防意外伤 害事件的发生，增强自己的安全意识。
紧急避险预案体育课
一、预案背景为确保体育课教学过程中师生的人身安全，预防和减少突发事件的发生，提高应对紧急情况的能力，特制定本预案。
二、预案目标1. 建立健全体育课紧急避险机制，确保师生在紧急情况下能够迅速、有序地采取避险措施。
2. 提高师生对紧急情况的认知和应对能力，减少突发事件对师生身心健康的影响。
3. 保障体育课教学秩序，确保教育教学活动顺利进行。
三、预案适用范围本预案适用于我校所有体育课教学活动。
四、组织机构及职责1. 紧急避险预案领导小组负责制定、修订、实施紧急避险预案，组织应急演练，协调各部门、各班级开展紧急避险工作。
组长：校长副组长：副校长、教务处主任、体育教研组长成员：各班主任、体育教师、校医、保安等2. 紧急避险预案执行小组负责紧急避险预案的具体实施，包括紧急疏散、救援、安抚等工作。
组长：体育教研组长副组长：体育教师成员：各班级班主任、校医、保安等五、预案内容（一）紧急避险类型及应对措施1. 自然灾害（1）地震：地震发生时，师生应迅速就近躲避在坚固的家具下或墙角处，保护头部，避免被坠物砸伤。
（2）洪水：洪水来临时，师生应迅速撤离至高处，避免被洪水冲走。
2. 事故灾害（1）火灾：发现火灾时，师生应立即用湿毛巾捂住口鼻，低姿快跑至安全地带，不要乘坐电梯。
（2）触电：发现有人触电时，立即切断电源，用绝缘物将触电者与电源隔离，然后进行急救。
3. 突发公共卫生事件（1）传染病：发现传染病患者时，立即隔离患者，对教室、宿舍等进行消毒，并报告相关部门。
（2）食物中毒：发现食物中毒患者时，立即停止食用可疑食物，送患者就医，并报告相关部门。
（二）紧急避险流程1. 发现紧急情况（1）体育教师立即向紧急避险预案领导小组报告情况。
（2）紧急避险预案领导小组立即启动预案，组织执行小组开展工作。
2. 紧急疏散（1）体育教师指挥学生迅速有序地撤离教室，按预定路线疏散至安全地带。
（2）执行小组负责组织师生进行紧急疏散，确保学生安全。
体育学校应急预案
一、编制目的为提高体育学校应对突发事件的能力，保障师生生命财产安全，维护学校正常教育教学秩序，根据国家有关法律法规和上级部门的要求，结合学校实际情况，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于体育学校在教育教学、训练比赛、学生活动等过程中发生的各类突发事件，包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等。
三、工作原则1.以人为本，生命至上：把保障师生生命安全放在首位，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
2.预防为主，防治结合：加强安全管理，提高师生安全意识，做到防患于未然。
3.统一领导，分级负责：建立健全应急管理体系，明确各级领导和相关部门的职责。
4.快速反应，协同应对：一旦发生突发事件，迅速启动应急预案，协调各方力量，共同应对。
四、组织机构及职责1.应急指挥部应急指挥部是学校应对突发事件的最高指挥机构，负责组织、协调、指挥和监督突发事件应急处置工作。
2.应急处置小组应急处置小组由学校领导、相关部门负责人、教师、学生代表等组成，负责具体实施应急预案。
3.应急保障小组应急保障小组负责提供物资、设备、技术等保障，确保应急处置工作顺利进行。
五、应急处置流程1.信息报告发生突发事件后，第一时间向应急指挥部报告，同时向上级部门报告。
2.应急处置应急指挥部根据突发事件情况，启动应急预案，组织应急处置小组进行现场处置。
3.救援与救治对受伤人员进行救治，确保生命安全；对被困人员实施救援。
4.善后处理对突发事件造成的损失进行评估，妥善处理善后事宜。
六、预防措施1.加强安全教育：定期开展安全教育，提高师生安全意识。
2.完善设施设备：确保体育设施设备安全可靠，定期进行检查和维护。
3.制定安全规章制度：建立健全安全管理制度，明确师生安全责任。
4.开展应急演练：定期组织应急演练，提高师生应急处置能力。
七、附则1.本预案由体育学校应急指挥部负责解释。
2.本预案自发布之日起实施。
3.本预案如与国家法律法规和上级部门要求不一致，以国家法律法规和上级部门要求为准。
“阶梯式”避险体育校本课程开发与实施
“阶梯式”避险体育校本课程开发与实施作者：***来源：《小学教学参考(综合)》2024年第06期［摘要］避险教育是小学体育与健康课程的重要内容，但内容不够系统和完整，这就需要学校根据不同阶段学生的能力水平差异，遵循科学性、情境性、阶梯性的原则，开发适宜的小学避险体育校本课程。
课程实施过程中，教师要在科学确立课程目标和内容的基础上，通过精准制订课程计划、分层实施课程教学、多元构建评价机制等多种策略，推动避险教学系统化、阶梯化，切实提升小学避险教育质量，促进学生避险能力的提升。
［关键词］避险教育;体育校本课程;阶梯式;课程开发［中图分类号］ G623.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）18-0050-04当前，由于避险知识匮乏，学生对各种险情的残酷性不够了解；在面临险情时，不能做到自理、自控、自救、自我避险，暴露出避险技能缺乏、避险能力不足的问题。
据不完全统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数约有16000人，平均每天就有40多名中小学生死于非命，这意味着每天都有一个班级“消失”。
这些数据向我们发出了警告：加强学生避险教育，提高学生避险意识和能力刻不容缓。
2016年发布的《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》明确要求：“把安全知识普及纳入国民教育，建立完善中小学安全教育和高危行业职业安全教育体系。
”然而，现有研究表明，小学体育与健康课程中与避险教育有关的内容，仅仅局限于运动损伤的预防和安全事故的应急处理，对其他逃生技能、珍爱生命、生活安全等重要内容很少涉及，且相关的生命安全教育内容不成体系。
另外，避险教育在具体的发展形式上呈现出片面化的倾向。
因此，开发避险主题的小学体育校本课程是顺应时代潮流、响应时代呼声、彰显课标精神的重要举措。
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“体育与健康新课标”）中，安全应急与避险作为健康教育五大领域之一，占据着重要地位。
体育学校应急预案
体育学校应急预案一、编制依据为确保体育学校师生在教学、训练和比赛过程中的安全，预防和减少突发事件的发生，提高学校应对突发事件的组织协调和应急处置能力，依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《教育部突发事件应急预案》、《学校体育工作条例》等法律法规，制定本预案。
二、适用范围本预案适用于体育学校应对教学、训练和比赛过程中的突发事件应急处置工作。
三、工作原则1. 统一指挥、快速反应：突发事件发生时，要按照应急预案确定的指挥体系和职责分工，迅速启动应急响应程序。
2. 预防为主、及时控制：坚持预防与处置相结合，强化安全意识，加强风险评估，提高防范能力，确保师生人身安全。
3. 以人为本、生命至上：应急处置工作要把保护师生生命安全放在首位，确保最大限度减少伤亡。
4. 明确职责、依法处置：明确各部门和人员职责，依法、规范、有序开展应急处置工作。
四、应急组织机构与职责1. 应急工作领导小组：由校长担任组长，副校长、相关部门负责人担任副组长和成员。
负责突发事件应急处理的统一领导、指挥和协调。
2. 应急工作办公室：设在体育学校安全管理处，负责日常应急管理工作。
办公室主任由安全管理处处长担任，成员包括相关部门负责人。
3. 应急工作小组：根据突发事件类型，设立相应应急工作小组，如自然灾害应急小组、事故灾难应急小组、公共卫生应急小组等。
各小组组长由相关部门负责人担任，成员由相关人员组成。
五、预防措施1. 安全风险评估：定期对学校教学、训练和比赛场所进行安全风险评估，及时发现和整改安全隐患。
2. 安全教育与培训：加强师生安全意识教育，定期组织安全培训，提高师生应对突发事件的能力。
3. 应急预案制定与演练：根据实际情况，制定应急预案，定期组织应急演练，检验和提高应急预案的实战效果。
4. 设施设备检查与维护：定期检查体育设施和器材，确保其安全可靠，发现问题及时整改。
5. 医疗保障：与附近医疗机构建立合作关系，为师生提供便捷的医疗服务。
体育与健康《增强安全意识提高避险能力…》杨峰教案新优质课比赛公开课获奖教学设计69
九年级体育与健康理论知识“意外伤害事件的应急处理——心肺复苏”——浙江省宁波市镇海区尚志中学杨峰教学计划心肺复苏单元教学计划教学内容心肺复苏课次3单元教学目标1.学生了解心肺复苏的技术原理，明确不同意外伤害现场的急救知识和操作方法。
2.学会环境评估和正确求救方法，掌握心肺复苏的技术动作，能够熟练完成单人或团队配合下的心肺复苏操作，胸外心脏按压和人工呼吸技术准确、规范。
3.增强安全意识，提高自我防护能力，弘扬人道、奉献精神，培养团队合作互助能力和敢于担当的社会责任感。
单元教学重点胸外心脏按压、人工呼吸和正确的操作流程多年来致力于体育课堂教学、体育健康知识、技能和应急救护等方面的研究，开发中学生应急救护校本课程，2007年考取中国红十字会救护培训师资证书，被聘为镇海区红十字会救护培训师资指导专家。
【教师简介】杨峰，男，中共党员，本科学历，40岁，2003年7月毕业于吉林体育学院，现任教于浙江省宁波市镇海区尚志中学，高级教师，副书记副校长，教龄16年，宁波市名教师，宁波大学体育专业硕士研究生兼职导师。
曾获宁波市优质课一等奖,浙江省规划课题二等奖,多篇论文发表和获奖,论文被第九届中国学校体育科学大会学术委员会收录论文集并进行大会报告。
联系方式：137********。
课次教学内容教学目标教学重、难点教学策略11.呼吸系统、心血管系统结构和功能2.人工呼吸、胸外心脏按压的方法3.紧急呼救方法1.了解呼吸系统、心血管系统的结构、功能和相关知识，明确体育锻炼对其影响。
2.掌握紧急呼救的方法和人工呼吸的操作动作，做到仰头举颏法操作准确，吹气动作正确，明确胸外心脏按压部位和操作方法，做到直臂按压和控制按压节奏。
3.培养冷静、果断的品质，敢于担当的社会责任感。
重点：开通气道的仰头举颏法、按压部位和按压手法难点：吹起同时眼睛观察胸廓起伏、按压力度控制1.结合模型和视频讲解呼吸系统、心血管系统结构和功能。
2.小组探讨体育锻炼对呼吸系统、心血管系统的影响，并举例说明。
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体育课程应加强应急避险技能教育
由于我国学生人群缺乏应急避险技能，我们不仅要担心面对突发应急状况，学生人群能否能够正确的自救、互救吗？能否有效的沉着应对突发紧急情况？因此如何在体育课程中加强应急避险技能的学习，让学生基本掌握相关的知识和技巧，让学生面对突发的紧急情况能够沉着有效地进行解决，尽自己最大的努力保护好自己和别人的安全，为自己的人生增设一道“防线”。
本文就围绕“体育课程加强应急避险技能教育”这一话题展开讨论和研究。
一、我国学校体育课程中有关应急避险技能所存在的问题及解决方法
首先我国一些学校中理论课程非常少，这样缺少老师向学生教导有关应急避险技能的时间，因此一些学校应重视和加强学校体育理论课的课时。
其次针对一些学校的学生所掌握的的应急避险知识少，且不系统完善，老师们应充分利用理论课时间向学生们传授有关应急避险技能的培训。
这样在面对突发状况能够使学生快速的，有效的反应过来去解决这些问题，减少一些不必要的损失。
除此之外还可以发展新的体育课程，例如实践课教学。
实践是检验真理的唯一标准，老师们可以通过实践演习中加以理论辅导，这样学生们才能够在实践中更容易接受和掌握应急避险技能。
例如在教学生练习引体向上的同时，我们有意识将爬竿、爬绳、爬墙和爬树等内容一并纳入教学之中，使学生在锻炼上肢力量的同时来提高他们的攀爬能力，使他们能很好的掌握多种攀爬逃生自救技巧；在耐力训练中，我们选择了不同的路线并设置了各种障碍，使学生通过跑、跳、爬等越过障碍物，通过教学，不但强健了学生的体魄，提高了他们的身体素质，而且帮
助他们学会和掌握了许多在火灾、水灾、震灾等应急逃生的技巧。
综上所述，我们应加强在体育课程中有关应急避险技能的教育，这样面对突发应急状况才能使得学生们能够最大限度的保护好自己，免得遭受不必要的损失。
二、在体育课实践过程中所遭遇的问题及解决方法
在体育实践课程中，如短跑长跑，篮球足球运动等，受伤是在所难免的。
而面对这些应急状况，我们应该怎么做？盲目的做肯定是不行的，在这一方面，老师多教导学生一些此方面的内容也是非常必要的。
下面我们就来针对在体育剧烈运动中所发生的一些意外进行总结。
（1）如何能够看出其是否骨折？它的专有表现类型有畸形，活动异常骨擦音或骨擦感，即骨折断端相互磨擦时，可感到骨擦音或骨擦感。
以上是骨折的三个专有体征，只要发现其中一种，即可判断骨折。
（2）对骨折伤员如何救助？应及时将断骨跨关节固定，固定时应注意松紧适当，不要太紧也不要太松，以不影响血液流通为宜。
对开放性骨折伤口，最好用无菌敷料包扎伤口，若现场无无菌敷料，可用认为最清洁的布类包扎。
骨折断端外露者，现场不要复位。
对大血管损伤包扎不能止血者，可用血管钳钳夹止血及结扎，或用止血带，上止血带肢体远端血运几乎完全被阻断，必须注明上止血带的时间。
（3）有异物刺入伤员头部或胸部时，怎么办？应用毛巾等物将异物固定住，不要马上拔出止血，不要让伤员乱动，要保护受伤部位不受碰触。
快速送往医院救治，送医院急救途中尽量减少震动。
头部发生创伤的人员，在接受医生检查前，要尽量减少不必要的活动，运送途中应把伤者的头转向一侧，便于清除呕吐物。
这些专业常识我们都应该知道，无论是在平常
体育活动中的意外还是在突发地质灾害等都会用得上。
这也是提高应急避险技能的必要要求。
除了这些专业知识外，还可以组织学生参加有关应急避险技能教育的作文征稿，让广大学生自觉地参与进来，这样更有利于他们对应急避险技能教育的认识。
三、体育课程应加强应急避险技能教育的必要性
学生是祖国未来的希望，而学生人身安全的一些不必要的损失也就是社会的损失。
加强应急避险技能，保护自身安全不仅是对自己负责也是对父母，对社会的负责。
在掌握了基本的专业的应急避险技能，不仅可以在突发情况下快速的有效的采取措施来帮助自己，也可以来帮助别人，这就是人格的体现。
所以说体育课程中加强应急避险技能教育是很有必要性的。
四、结语
自我保护能力是学生们快乐健康成长的必备能力。
只有学会自我保护，远离危险，广大的学生才能拥有幸福，享受美好的生活。
为了学生的健康和安全，老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养学生的自我保护能力及良好的应急心态。
综上所述在体育课程中加强应急避险技能的教育，可以使我国广大学生能够更加提升自我保护力，面对突发应急事件，减少不必要的社会损失。
因此体育课程中加强应急避险技能教育是可行的，也是势在必行的。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
原谅别人，就是善待自己。
2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。
清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍
遥。
3、处事不必求功，无过便是功。
为人不必感德，无怨便是德。