新课标高中物理:19-20 第5章 3.实验:探究平抛运动的特点
《第五章 3 实验_探究平抛运动的特点》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版201
《实验_探究平抛运动的特点》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解平抛运动的观点和特点。
2. 掌握平抛运动分解为水平匀速直线运动和垂直匀加速运动的原理。
3. 能够独立进行平抛运动实验操作,观察并分析实验结果。
4. 培养独立思考、动手实验、分析总结的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:平抛运动实验操作、数据分析和总结。
2. 教学难点:理解平抛运动的特点,掌握其分解原理。
三、教学准备1. 实验器械:斜槽、小球、木板、记录纸、铅笔等。
2. 实验环境:确保实验环境安全,避免干扰因素。
3. 教材与课件:准备相关教材和课件,辅助讲解。
4. 讲解与示范:教师提前准备好讲解和示范视频,确保学生能够正确操作实验。
四、教学过程:1. 导入新课:通过一些常见的平抛运动实例,如投掷铅球、飞行导弹、小球做斜下抛运动等,引导学生思考这些现象中的共同特征,并引出平抛运动的观点。
设计提问:这些运动有什么共同特征?学生回答:都是将物体以一定初速度沿水平方向抛出,物体只在重力作用下下落。
教师总结:这种运动我们称之为平抛运动。
2. 介绍实验目标和原理:通过实验探究平抛运动的特点,理解平抛运动是水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合成。
教师提问:我们该如何通过实验来验证这个结论?学生回答:应用频闪照相或视频分析等方法,观察小球的运动轨迹。
3. 实验操作与观察:教师演示实验操作过程,引导学生观察小球的运动轨迹,记录数据。
教师提示:实验中需要注意哪些事项?如何正确应用仪器?学生回答:注意仪器的正确应用方法,如调整角度使小球能准确落在镜面中,注意频闪的频率等。
4. 数据分析与结论:引导学生根据实验数据进行分析,得出平抛运动的特点,并得出结论。
设计提问:通过实验数据,你们发现了什么规律?学生回答:发现小球的运动轨迹是一条曲线,且在竖直方向上速度增加,水平方向上速度不变。
教师总结:平抛运动在水平方向上做匀速直线运动,在竖直方向上做自由落体运动。
2022年人教版高中物理必修二第五章抛体运动第3节实验:探究平抛运动的特点
3.实验:探究平抛运动的特点一、实验目的1.会用实验的方法研究平抛运动的两个分运动。
2.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。
3.根据平抛运动的轨迹求平抛初速度。
二、实验思路1.把复杂的曲线运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动。
2.平抛运动的分解方法:(1)平抛运动的特点物体是沿着水平方向抛出的,在运动过程中只受到竖直向下的重力作用。
(2)分解方法分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动。
实验方案方案一:分别研究水平和竖直方向分运动的规律1.探究平抛运动竖直分运动的特点:【实验步骤】(1)如图,用小锤击打弹性金属片后,A球沿水平方向抛出,做平抛运动,同时B球被释放,自由下落,做自由落体运动。
(2)观察两球的运动轨迹,比较它们落地时间的先后。
(3)分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度,多次重复实验,记录实验现象。
【数据收集与分析】根据A球与B球落地时间的先后,得出平抛运动竖直分运动的规律。
2.探究平抛运动水平分运动的特点:【实验步骤】(1)如图,钢球在斜槽M中从某一高度滚下,从末端飞出后做平抛运动(实验前,先将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上)。
(2)钢球飞出后,落到挡板N上,在白纸上记录钢球此时的位置。
(3)上下调节挡板N,通过多次实验,在白纸上记录钢球所经过的多个位置。
(4)用平滑的曲线把这些印迹连接起来,得到钢球做平抛运动的轨迹。
【数据收集与分析】根据平抛运动的轨迹,设法确定相等的时间间隔,再看相等的时间内水平分运动的位移,进而确定水平分运动的规律。
方案二:利用频闪照相法探究平抛运动的特点1.实验原理:数码相机每秒拍下小球做平抛运动时的十几帧或几十帧照片,将照片上不同时刻的小球的位置连成平滑曲线,便得到小球的运动轨迹,如图所示,由于相邻两帧照片间的时间间隔相等,只要测出相邻两帧照片上小球位置间的水平距离和竖直距离,就很容易判断平抛运动在水平方向和竖直方向的运动特点。
2.数据处理:(1)建立以抛出点为坐标原点,以小球水平抛出时的初速度方向为x轴正方向,以竖直向下为y轴正方向的直角坐标系。
3 实验:探究平抛运动的特点
实验:探究平抛运动的特点核心素养目标科学探究(1)会用实验的方法研究平抛运动的两个分运动。
(2)学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。
(3)通过实验,掌握平抛运动轨迹的获取过程和方法。
科学态度与责任能认识物理学是通过有意识地探究而做出的对自然现象的描述和解释。
知识点一实验思路1.思路:把复杂的曲线运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动。
2.平抛运动的分解方法(1)平抛运动的特点物体是沿着水平方向抛出的,在运动过程中只受到竖直向下的重力作用。
(2)分解方法分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动。
(1)以一定的速度将物体抛出,且物体只受重力作用的运动叫抛体运动。
(2)初速度沿水平方向的抛体运动叫平抛运动。
知识点二进行实验1.探究平抛运动竖直分运动的特点(1)用小锤敲击弹性金属片,小球A沿水平方向飞出,做平抛运动,同时小球B被释放,做自由落体运动,通过听落地声音判断并观察两球落地的时间和位置。
(2)分别改变小球距地面的高度和小锤击打力度,从而改变A球的水平初速度,多次重复这个实验,判断并观察比较两球落地的时间和位置。
(3)归纳结论:处于同一高度的两个小球,同时落地,且A球飞出一段水平距离。
无论A球的初速度多大,总是与B球同时落地,表明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动。
(4)用频闪照相机对实验过程进行拍摄,频闪照片(如图所示)显示A、B两球分别做平抛运动和自由落体运动的轨迹。
2.探究平抛运动水平分运动的特点(1)将白纸和复写纸依次固定在平抛运动实验器上,调节实验器的底板螺母,使其处于水平状态。
保证小钢球飞出后做平抛运动(2)将小球放在平抛运动实验器斜槽的某一高度,无初速释放,小球从斜槽滚下做平抛运动落至挡板上,撞击挤压复写纸在白纸上留下印迹(一个点)。
(3)多次改变倾斜挡板的位置,重复(2)的操作,在白纸上留下一系列印迹。
(4)在白纸上确定小球做平抛运动的初始位置O,并利用重垂线的确定y轴。
一定要在白纸上记下小球飞离槽口时球心的位置,而不是斜槽末端的位置。
实验:探究平抛运动的特点
实验:探究平抛运动的特点一、教材分析抛体运动是运动与合成与分解方法的实例运用,是物理教学从直线运动转向曲线运动的转折点;学生生活中有丰富的抛体运动的经验,该内容是引导学生从生活走向物理的良好素材。
二、学情分析学生已经具备牛顿力学、匀变速直线运动、矢量等相关的知识基础。
学生思维的独立性、深刻性和灵活性得到进一步发展,但抽象思维、逻辑思维不够严谨。
己经具备初步的实验设计能力、较好的实验操作能力、观察能力及分析能力。
三、设计思想本节课的教学力求贯彻新课程体验,采用探究式教学,引导学生通过实验探究形成对抛体运动的认识;让学生在获得知识的同时,体验科学探究过程,了解科学研究方法,发展探索自然的兴趣与热情,培养实验探究能力和交流协作能力。
四、学习目标1.物理观念:合运动与分运动等效替代的观念。
2.科学思维:通过逻辑推理师生共同总结平抛运动的规律(科学推理);对平抛运动可分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动两个分运动进行实验探究(科学论证)。
3.科学探究:先提出问题,通过交流、讨论形成假设。
即将做平抛运动的物体分别与做匀速直线运动和做自由落体运动的物体相对比。
实验过程收集证据,进行交流合作。
学生陈述观点、提出问题、解释或共同讨论解疑。
五、教学重难点【教学重点】平抛运动实验的设计、装置、操作及数据处理。
【教学难点】1.平抛运动的条件及相应控制方法;2.用实验获得平抛运动轨迹的方法。
六、教学过程[新课导入]通过电影片段激发学生对平抛运动的兴趣和思考,然后复习平抛运动的理论知识,本节课我们通过实验来进一步探究平抛运动的特点,分析平抛运动的轨迹,计算平抛运动的初速度等。
[新课教学]一、为记录平抛运动轨迹,实验室中较常用的方法:介绍参考方案一频闪照相法1.根据图片猜想,小球在水平方向和竖直方向的分运动有和特点?2.如何建立坐标系?3.需要记录那些数据?怎样用实验数据检验你的猜想?结论:水平方向是匀速直线运动,竖直方向是自由落体运动。
实验:探究平抛运动的特点(最新教案)
教师活动演示1:观察斜向上抛出的粉笔的运动轨迹;演示2:观察水平桌面上的小球被碰后,以一定的水平初速度离开桌面后所做的运动轨迹。
在空气阻力可以忽略的情况下,粉笔和小球的运动都属于抛体运动。
思考1:做抛体运动的物体在运动过程中受什么力作用?忽略空气阻力,只受重力的作用。
思考2:为什么物体的轨迹是曲线?物体的初速度与重力不在一条直线上。
思考3:你能总结抛体运动的定义吗?物体以一定的速度将物体抛出,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受重力的作用,这时的运动叫作抛体运动;一、平抛运动1.平抛运动将物体用一定的初速度沿水平方向抛出,且只在重力作用下所做的运动。
做平抛运动的物体有什么特点呢?下面我们通过实验来探究物体做平抛运动的特点。
二、探究平抛运动的特点1.实验思路按照把复杂的曲线运动分解为两个相对简单的直线运动的思路,把平抛运动看作是在竖直方向的分运动和水平方向的分运动的合运动。
如果这两个分运动研究清楚了,平抛运动的规律自然就清楚了。
2.进行实验思考:如何通过实验方法获得平抛运动轨迹?方法一:描迹法由斜槽上某固定位置无初速释放小球,描绘小球运动轨迹。
方法二:径迹法倒置的饮料瓶内装着水,瓶塞内插着两根两端开口的细管,其中一根弯成水平,加上一个很细的喷嘴,水从喷嘴中射出,在空中形成弯曲的细水柱,它显示了平抛运动的轨迹。
方法三:用频闪照相的方法,记录物体在不同时刻的位置。
以左边第一个小球的中心为原点,沿水平向右和竖直向下的方向建立直角坐标系,将各球中心点的横坐标和纵坐标记录在自己设计的表格中。
时间(秒)1234…..水平距离20406080.…..竖直距离5204580.…..数据分析思考:根据所记录的数据,以及相邻小球时间间隔相等的特点,你能分析小球在水平方向和竖直方向分运动的特点吗?水平方向分运动的特点:结合表格和图象可知,在水平方向上小球在每秒通过的路程都为20m即:相同时间内通过的路程相等,所以在水平方向上做的是匀速运动;竖直方向分运动的特点:结合表格和图象可知,在竖直方向上小球相同时间内通过的路程分别为:5m、15m、25m……即为:1:3:5……,符合自由落体运动的规律,所以在竖直方向上做的是自由落体运动。
3 实验:探究平抛运动的特点-人教版高中物理必修 第二册(2019版)教案
实验:探究平抛运动的特点一、实验目的通过此实验,让学生掌握平抛运动的特点,理解平抛运动的规律。
二、实验器材实验器材有:•手电筒•铝纸•纸屑•木板•支架•计时器•尺子•摄像机三、实验原理平抛运动是指物体在一个水平方向上以一定的初速度抛出,在物体落地的瞬间,物体在竖直方向上的速度为零,位置最高,随后物体开始下落,速度不断增加,最终撞击地面。
平抛运动遵循以下规律:1.速度不断变化:物体在竖直方向上的速度在抛起时为初速度,之后速度不断减小直到为0,然后速度在下落过程中不断增大。
2.加速度恒定:在竖直方向上,物体的重力加速度是一个固定的值,不会随时间的变化而改变。
3.抛出角度决定轨迹:抛出物体的角度不同会对物体所在的轨迹产生不同的影响。
四、实验步骤1.实验准备:在一张木板上用铝纸做出一个斜面,将木板固定在支架上。
摆放两个瓷盘,并在一端靠近支架处放一堆纸屑。
2.实验操作:将手电筒放在斜面的顶端,在靠近支架的端点处放一堆纸屑,把它点燃,等纸屑烧完,手电筒自然下落,观察手电筒运动轨迹的特点,并记录每次实验的数据。
3.实验数据处理:对每次实验得到的数据进行整理汇总,分析并总结出平抛运动的特点。
4.实验扩展:在斜面上放置一个转轮,在转轮上系上一根绳子,绳子上挂一小球,将小球自转打开。
观察小球的运动轨迹并记录数据,总结出与平抛运动的相似之处。
五、实验注意事项1.操作时要小心谨慎,避免发生意外情况。
2.在记录数据时要认真仔细,将数据准确无误地填写进表格中。
六、实验总结通过此次实验,我们探究了平抛运动的特点,了解到了平抛运动的规律,有助于我们更深入地理解物理知识,同时还为我们今后的学习提供了参考。
新教材2023年高中物理 第5章 3 实验:探究平抛运动的特点课件 新人教版必修第二册
2.(2022·山东青岛高一月考)用如图甲所示 装置研究平抛运动,两相同的斜槽固定在同一竖 直面内,它们的轨道末端水平,下方的斜槽末端 与光滑水平轨道平滑连接。把两个相同小球,均 从斜槽的顶端由静止同时释放,观察到两小球恰 好在水平轨道相遇,这说明平抛运动在水平方向 上的分运动是__匀__速__直__线__运__动___;
步骤2:探究平抛运动水平分运动的特点 1.装置和实验 (1)如图3所示,安装实验装置,使斜槽M末端__水__平___,使固定的背 板竖直,并将一张白纸和复写纸固定在背板上,N为水平放置的可上下 调节的倾斜挡板。
(2)让钢球从斜槽上某一高度滚下, 从倾斜的挡板N 上,挤压复写纸,在白纸上留下印迹。
3.实验器材 (1)频闪照相机、铅笔、刻度尺、三角板。 (2)平抛实验装置、小钢球、白纸、复写纸、铅笔、刻度尺、三角 板。 4.进行实验 方案一:频闪照相法: (1)实验现象:利用频闪照相机得到物体做平抛运动 与自由落体运动对比的频闪照片如图1所示。
(2)现象分析: ①在竖直方向上,两种运动经过相等的时间,下落相同的高度,即 在竖直方向上的运动是相同的,都是自由落体运动; ②在水平方向上,平抛运动在通过相等的时间内前进的距离相同, 即水平方向上的运动是匀速直线运动。
解析:(1)为了保证小球做平抛运动,斜槽末端必须水平,A正确; 小球在竖直平面内做平抛运动,所以坐标纸应在竖直平面内,而坐标纸 固定在木板上,所以木板应该与小球下落的竖直面平行,B正确;为使 小球每次抛出时速度一样,则每次应从同一位置释放小球,C正确;连 线时应用平滑的曲线将坐标纸上尽可能多的点连接起来,D错误。
(3)理论分析: ①水平方向:初速度为v0,物体不受力,即Fx=0,物体由于惯性 而做匀速直线运动。
课件3:5.3 实验:探究平抛运动的特点
2.喷水法 如图,倒置的饮料瓶内装着水,瓶塞内插着两根两端开 口的细管,其中一根弯成水平,加上一个很细的喷嘴. 水从喷嘴中射出,在空中形成弯曲的细水柱,它显示了 平抛运动的轨迹.将它描在背后的纸上,进行分析处理.
3.频闪照相法 频闪照相是指每隔一定时间对同一物体进行一次照相, 并将其位置呈现在同一张底片上的技术.它可以精确描述 物体的运动情况,如图所示.
【解析】(1)实验示意图如图所示; (2)弹射器必须保持水平,以保证弹丸初速度沿水平方向; (3) 应测出弹丸下降的高度y和水平位移x,如图所示; (4)在不改变高度y的条件下进行多次实验测量水平位移x, 得出水平位移x的平均值 ,以减小误差;
(5)因为
y 1 gt 2 ,
2
所以 t 2 y , g
(1)通过对同一时刻两小球位置的对比可知,在任一个 相同时间内下落的位移是相等的,即平抛运动的竖直 分运动是自由落体运动. (2)测量相邻像间的水平距离,结果发现任意两个相邻 的像间水平距离相等,说明平抛运动在水平方向的分 运动是匀速直线运动.
课堂互动讲练 类型一、对器材的安装和实验操作的考查
例1 在做“研究平抛运动”实验时,下列说法正确的 是( ) A.安装有斜槽的木板时,一定要注意木板是否竖直 B.安装有斜槽的木板时,要注意小球不和木板发生摩擦 C.每次实验都要把小球从同一位置由静止释放 D.实验的目的是描出小球的运动轨迹,分析平抛运动的 规律
第五章 抛体运动
第3节 实验:探究平抛运动的特点
学习目标:1.学会描绘平抛运动轨迹的方法. 2.根据运动轨迹求平抛物体的初速度. 重点难点:1.描绘小球做平抛运动的轨迹. 2.结合两个方向上的分运动,对实验数据进行处理. 易错问题:误认为斜槽末端为抛出点.
实验:探究平抛运动的特点 高一物理人教版(2019)第二册
思考:由于落地时间极短,如何判断两球落地时间的先后? 实验时可以用耳朵“听”来判断落地时刻的先后。
3、实验现象:两球同时落地,只有一个声音 。
4、实验结论:平抛运动在竖直方向的运动为自由落体运动。
实验方案二:描轨迹法 (2)探究平抛运动水平分运动特点
实验器材:平抛运动演示仪
斜槽、小球、木板、白纸(坐标纸)、复写纸、图钉、 铅垂线、刻度尺、铅笔等。
③钢球在斜槽中从某一高度由静止滚下,从末端飞出后做平 抛运动落到挡板 N上,在白纸上记录钢球位置。
④同一高度释放小球,上下调节挡板 N,重复多次实验,在 白纸上记录钢球所经过的多个位置。
⑤用平滑曲线把这些印迹连接起来,就得到钢球做平抛运动 的轨迹。
实验结果分析:
(1)方案二中两个实验分别证明了平抛运动物体在 竖直方向做自由落体运动,水平方向做匀速直线运动
2T 3T 4T 5T
x1 x2 hO
x3 x4
3h A
5h
B
7h
C
D y
x
在误差允许的范围内, 四段水平位移近似相等; 且四段水平位移所用的时间相等。 竖直方向Δh=aT2
结论
O
v0
A
B
O v0 A B
C
平抛运动物体在水平方向做 匀速直线运动
C
平抛运动物体在竖直方向做 自由落体运动
实验方案二: (1)探究平抛运动竖直分运动特点:
这时的运动叫做抛体运动。
2. 分类:
v0
v0
v0 v0
G
竖直上抛运动 平抛运动
斜抛运动
二、平抛运动:
1、定义:沿水平方向的速度将物体抛出,在空气阻力可 以忽略的情况下,物体只受重力作用,这时的 运动叫平抛运动。
5-3实验:探究平抛运动的特点 (教学课件)-高中物理人教版(2019)必修第二册
3、某同学采用频闪摄影的方法拍摄“小球做平抛运动”的照片,如图丙是
课
照片的一部分,已知图中小方格的边长L=5cm,设A到B的时间间隔为T,则
堂 练
T=___0_._1__s;小球平抛的初速度v0=__1__.5___m/s;(取g=10m/s2),小球
习
在 B 点 的 速 度 大 小 vB=___2__._5_m/s ; 小 球 从 抛 出 点 到 B 点 运 动 的 时 间
验 探
究
方法一:描迹法
由斜槽上某固定位置无初 速释放小球,利用追踪法 逐点描出小球运动轨迹。
方法二:径迹法
实
验
探
倒置的饮料瓶内装着水,瓶塞内插着两
究
根两端开口的细管,其中一根弯成水平,
加上一个很细的喷嘴, 水从喷嘴中射出,
o
在空中形成弯曲的细水柱,它显示了平
抛运动的轨迹。
方法三:频闪照相法
实 验 探 究
课 堂
第二条,竖直方向做自由落体运动。为了研究平抛物体的运动。可做下面的 练
实验,如图所示,用小锤打击弹性金属片,A球水平飞出,同时B球被松开, 习
两球同时落到地面,则这个实验( B )
A.只能说明上述规律中的第一条
B.只能说明上述规律中的第二条
C.不能说明上述规律中的任何一条
D.能同时说明上述两条规律
总 结
四、平抛运动学生实验
实 验
探
(1)实验器材
究
斜槽、白纸、复写纸、钢球、刻度尺、
重锤、细线骤
实 验
①将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上。
探 究
②在木板左上角固定斜槽并使其末端点的切线水平。在纸上把这 个O点记下来,利用重垂线画出通过O点的竖直线。
《第五章 3 实验_探究平抛运动的特点》作业设计方案-高中物理人教版19必修第二册
《实验_探究平抛运动的特点》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解和掌握平抛运动的基本概念;2. 通过实验操作,探究平抛运动的特点;3. 学会运用实验数据分析和解释平抛运动规律。
二、作业内容:1. 阅读教材相关章节,回答以下问题:(1)什么是平抛运动?请描述其运动特点;(2)平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律是什么?2. 完成实验报告册的实验预习部分,了解实验目的、步骤和注意事项;3. 按照实验报告册上的步骤进行实验操作,记录实验数据,并拍摄实验过程视频;4. 根据实验数据,分析平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律,并填写实验报告册;5. 结合教材和实验报告册,讨论平抛运动与斜抛运动之间的区别和联系。
三、作业要求:1. 回答问题要结合教材和自己的理解,做到表述清晰、逻辑严谨;2. 实验报告册和实验视频要真实反映实验操作和数据记录情况,不得抄袭或作假;3. 讨论部分要积极思考,敢于提出自己的见解,并与同学分享交流。
四、作业评价:1. 参考实验报告册和视频,对学生的回答进行点评,重点考察学生对平抛运动概念的理解和实验数据的分析;2. 查阅实验报告册和视频,了解学生实验操作是否规范、数据记录是否真实可靠;3. 根据回答问题、实验预习、实验操作和报告以及讨论情况,综合评价学生本次作业的完成情况。
五、作业反馈:1. 收集学生对于平抛运动知识的疑问和建议,整理后反馈给教师;2. 根据学生的反馈,调整教学策略和教学方法,提高教学效果。
通过本次作业,希望学生能够进一步理解和掌握平抛运动的基本概念,通过实验操作探究其特点,并能够运用实验数据分析和解释平抛运动规律。
同时,希望学生能够积极参与讨论,提出自己的见解,并与同学分享交流。
通过评价和反馈,希望能够帮助学生更好地掌握平抛运动知识,为后续的物理学习打下坚实的基础。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 加深学生对平抛运动概念的理解;2. 提高学生实验操作能力和数据分析能力;3. 巩固并拓展学生对平抛运动特点的掌握;4. 培养学生独立思考和团队协作的能力。
人教版高中物理必修二第五章第3节《实验:探究平抛运动的特点》教学课件
请思考:各物体受力及运动情况? 有哪些的相同点?
一、平抛运动
1.定义:以一定的初速度将物体抛出,如果物体只受重力的作用, 这样的运动叫做抛体运动。 2.平抛运动:初速度方向为水平方向的抛体运动叫做平抛运动。
(1)条件:初速度沿水平方向,只受重力作用。 (2)运动性质:受重力恒定,且由于速度方向与所受重力方
静止释放,以一定的初速度由轨道的平直部分水平抛出;
③获取印迹点:落的钢球打在向背板
倾斜的接球挡板上,同时在背板上留
下一个印迹点。再将接球挡板向下拉 一格,重复上述操作方法,打出第二 个印迹点,如此继续下拉接球挡板, 直至最低点,即可得到平抛的钢球下 落时的一系列迹点。
小球每次的 释放位置与 状态是否相 同?
4、实验结论:
平抛运动在竖直方向的分运动为自由落体运动。 平抛运动在水平方向的分运动为匀速直线运动。
描绘平抛运动的轨迹
探究思路: 1.创造条件得到一个平抛运动。 2.在平抛运动的轨迹上找到一些点并记录下来。 3.利用记录下来的点描出平抛运动的轨迹。
描绘平抛运动的轨迹
【实验器材】平抛运动实验器(含小球)、白纸(可先画上 坐标格)、复写纸、刻度尺、三角板、铅笔等。
C.将球的位置记录在纸上后,取下纸,用直尺将
点连成折线
√D.通过调节使斜槽的末端保持水平
物理建模
课堂小结
物理 应用 观念
物理 升华 知识
科学 思维
物理核 心素养
科学 探究
态度 责任
提出问题 科学推理 实验验证
作业布置 作业1.完成课本第12页-第13页“练习与应用”第3、4题。
谢 谢!
格物致知,永攀科学高峰,科技报国
x=v0 t
(2)竖直方向特点:
5-3 实验:探究平抛运动的特点 (教学课件)-高中物理人教版(2019 ) 必修第二册
(2)改变敲击弹性金属片的力度,从而改变A球的水平初
速度.判断并观察比较两球落地的时间和运动轨迹. (3)观察结果:可以观察到两个小球同时落地.改变小球 距地面的高度和小锤击打的力度,两个小球仍同时地. (4)实验结论:平抛运动的竖直分运动是自由落体运动. 实验也可以通过听两个小球落地声音来判断两个小球是 否同时落地,若两个小球落地时只有一个声音,表明两 个小球同时落地.
(5)上下调节挡板N,通过多次实验,在白纸上记录钢球 所经的多个位置. (6)用平滑曲线把这些印迹连接起来,就得到钢球做平抛 运动的轨迹.
(7)根据轨迹确定水平分运动的规律. ①根据步骤1得出的平抛运动在竖直方向分运动的自由落 体运动规律,取“相等的时间间隔”。 根据自由落体运
动的位移公式h=gt2/2我们可以得出,在相邻相等的时 间间隔内物体所发生的位移之比为1:3:5:…:(2n+1), 那么我们就可以从坐标系的纵轴上选取长度分别h,3h,5h 的相邻线段,即选取纵坐标分别为h,4h,9h的三个点,如
练习.如图,研究平抛运动时,两个完全相同的弧形轨道M 、N,分别用于发射小铁球P、Q,其中N的末端可看作与光 滑的水平板相切,现将小铁球P、Q同时释放,以相同的初
速度v0分别从轨道M、N的末端射出.仅改变弧形轨道M的高
度,重复上述实验,总能观察到P球击中Q球,则A ( ) A. 说明P球在离开轨道后水平方
练习.某同学设计了一个探究平抛运动特点的家庭实验装置。如图所示, 在水平桌面上放置一个斜面,把桌子搬到墙的附近,把白纸和复写纸附在 墙上。第一次让桌子紧靠墙壁,从斜面上某一位置由静止释放钢球,在白 纸上得到痕迹A,以后每次将桌子向后移动相同的距离x,每次都让钢球从 斜面的同一位置滚下,重复刚才的操作,依次在白纸上留下痕迹B、C、D ,测得AB、BC、CD间的距离分别为y1、y2和y3,设小钢球离开水平桌面运 动后运动到痕迹B、C、D的时间分别为t1、t2和t3.下列关于本实验的操作 或判断错误的是(C ) A.实验前应对实验装置反复调节,直到桌面与 重锤线垂直 B.每次让小球从同一位置由静止释放,是为了 具有相同的水平初速度 C.如果操作与测量正确,可得y1∶y2∶y3=1∶2∶3 D.如果操作与测量正确,可得t1∶t2∶t3=1∶2∶3
高一物理课件含视频5.3实验:探究平抛运动的特点(2019版普通高中教科书)
五.注意事项
1.斜槽末端的切线必须水平。 2.方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖 直平面平行,并使小球的运动靠近图板但不接触。 3.坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点, 应是小球在槽口时球的球心在木板上的水平投影点。
4.如果是用白纸,则应以小球在槽口时球的球心在木板 上的水平投影点为坐标原点,在斜槽末端悬挂重垂线, 先根据重垂线方向确定y轴方向,再用直角三角板画出水 平线作为x轴,建立直角坐标系。 5.每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始滚下。 6.要在平抛轨道上选取距O点远些的点来计算球的初速度, 这样可使结果的误差较小。
四、平抛运动在水平方向的运动规律
结论:平抛运动在水平方向的分运动是匀速直线运动。
一、实验目的 1.用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。 2.由运动轨迹求平抛物体的初速度。
二、实验器材 斜槽,铁架台,木板,白纸,小球,图钉,铅笔,有 孔的卡片,刻度尺,重垂线。
三、实验原理
平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动:一 个是水平方向的匀速直线运动,另一个是竖直方向的自 由落体运动。令小球做平抛运动,利用描点法描出小球 的运动轨迹,即小球做平抛运动的曲线,建立坐标系。
测出曲线上某一点的坐标x和y,根据重力加速度g的数
值、利用公式 y 1 gt2求出小球飞行时间t,再利用公
2
式 x vt ,求出小球的水平分速度 v = x
g ,即为小球
2h
做平抛运动的初速度。
四、实验步骤 1.安装调整斜槽:用图钉把白纸 钉在竖直板上,在木板的左上角 固定斜槽,可用平衡法调整斜槽, 即将小球轻放在斜槽平直部分的 末端处,能使小球在平直轨道上 的任意位置静止,就表明水平已 调好。
多次改变小球下落的高度,重复这个实验 。
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3.实验:探究平抛运动的特点【学习素养·明目标】物理观念:1.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹.2.会判断平抛运动的轨迹是不是抛物线.3.掌握描迹法、频闪照相法等探究实验的常用方法.科学探究:1.能设计不同的实验方案,并对方案进行可行性论证,根据学校现有条件,选择最优方案.2.能获取信息,通过数据分析描绘平抛运动的轨迹.3.在合作探究、交流、反思过程中提高实验能力.一、抛体运动1.定义以一定的速度将物体抛出,物体只受重力作用的运动.2.平抛运动初速度沿水平方向的抛体运动.3.平抛运动的特点(1)初速度沿水平方向.(2)只受重力作用.二、描绘平抛运动的轨迹1.实验原理用描迹法(喷水法或频闪照相法)得到物体平抛运动的轨迹.2.实验器材斜槽、小球、方木板、图钉、刻度尺、铅垂线、铅笔、白纸、铁架台.3.实验步骤方法一:描迹法(1)安装调整①将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上,使其末端伸出桌面,轨道末端切线水平.②用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角,把木板调整到竖直位置,使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近.如图所示,(2)建坐标系:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心所在木板上的投影点O,O点即为坐标原点,利用重垂线画出过坐标原点的竖直线作为y轴,画出水平向右的x轴.(3)确定小球位置①将小球从斜槽上某一位置由静止滚下,小球从轨道末端射出,先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x值处的y值.②让小球由同一位置自由滚下,在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置,并在坐标纸上记下该点.③用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置.(4)描点得轨迹:取下坐标纸,将坐标纸上记下的一系列点用平滑曲线连起来,即得到小球平抛运动轨迹.方法二:喷水法如图所示,倒置的饮料瓶内装有水,瓶塞内插着两根两端开口的细管,其中一根弯成水平,且加上一个很细的喷嘴.水从喷嘴中射出,在空中形成弯曲的细水柱,它显示了平抛运动的轨迹.将它描在背后的纸上,进行分析处理.方法三:频闪照相法数码照相机每秒拍下小球做平抛运动时的十几帧或几十帧照片.将照片上不同时刻的小球的位置连成平滑曲线便得到了小球的运动轨迹.三、数据处理1.判断平抛运动的轨迹是否为抛物线:在x轴上作出等距离的几个点A1、A2、A3…向下作垂线,垂线与抛体轨迹的交点记为M1、M2、M3…用刻度尺测量各点的坐标(x,y).(1)代数计算法:将某点(如M3点)的坐标(x,y)代入y=ax2求出常数a,再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立,若等式对各点的坐标都近似成立,则说明所描绘得出的曲线为抛物线.(2)图象法:建立y -x2坐标系,根据所测量的各个点的x坐标值计算出对应的x2值,在坐标系中描点,连接各点看是否在一条直线上,若大致在一条直线上,则说明平抛运动的轨迹是抛物线.2.计算初速度:在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点——A、B、C、D、E、F,用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x,y),并记录在下面的表格中,已知g值,利用公式y=12gt2和x=v0t,求出小球做平抛运动的初速度v0,最后算出v0的平均值.1.安装斜槽时,其末端切线不水平,导致小球离开斜槽后不做平抛运动.2.建立坐标系时,坐标原点的位置确定不准确,导致轨迹上各点的坐标不准确.3.小球每次自由滚下时起始位置不完全相同,导致轨迹出现误差.4.确定小球运动的位置时不准确,会导致误差.5.量取轨迹上各点坐标时不准确,会导致误差.五、注意事项1.斜槽安装:实验中必须调整斜槽末端的切线水平,将小球放在斜槽末端水平部分,将其向两边各轻轻拨动一次,若没有明显的运动倾向,斜槽末端的切线就水平了.2.方木板固定:方木板必须处于竖直平面内,固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直.3.小球释放(1)小球每次必须从斜槽上同一位置由静止滚下.(2)小球开始滚下的位置高度要适中,以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜.4.坐标原点:坐标原点不是槽口的端点,应是小球出槽口时球心在木板上的投影点.5.初速度的计算:在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度.【例1】(1)(多选)在做“研究平抛运动”实验时,除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外,下列器材中还需要的有________.A.游标卡尺B.秒表C.坐标纸D.天平E.弹簧测力计F.重垂线(2)(多选)实验中,下列说法正确的是________.A.应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下B.斜槽轨道必须光滑C.要使描出的轨迹更好地反映真实运动,记录的点应适当多一些D.斜槽轨道末端可以不水平(3)(多选)引起实验结果偏差较大的原因可能是____________.A.安装斜槽时,斜槽末端切线方向不水平B.确定Oy轴时,没有用重垂线C.斜槽不是绝对光滑的,有一定摩擦D.空气阻力对小球运动有较大影响[解析](1)实验中需要在坐标纸上记录小球的位置,描绘小球的运动轨迹,需要利用重垂线确定坐标轴的y轴.故C、F是需要的.(2)使小球从斜槽上同一位置滚下,才能保证每次的轨迹相同,A正确.斜槽没必要必须光滑,只要能使小球飞出的初速度相同即可,B错误.实验中记录的点越多,轨迹越精确,C正确.斜槽末端必须水平,才能保证小球离开斜槽后做平抛运动,D错误.(3)小球从斜槽末端飞出时,斜槽切线不水平,y轴方向不沿竖直方向,空气阻力对小球运动有较大影响,都会影响小球的运动轨迹或计数点的坐标值,从而引起较大的实验误差,而斜槽不绝对光滑只会影响小球平抛的初速度大小,不会影响实验结果偏差大小,故A、B、D正确.[答案](1)C、F(2)AC(3)ABD【例2】在“研究平抛物体的运动”的实验中:(1)为使小球水平抛出,必须调整斜槽,使其末端的切线成水平方向,检查方法是_____________________________________________________________________________________________________________.(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴,竖直线是用__________来确定的.(3)某同学建立的直角坐标系如图所示,如果他在安装实验装置和其余操作时准确无误,只有一处失误,即是________________________________________________________________________.(4)该同学在轨迹上任取一点M,测得坐标为(x,y),则初速度的测量值为________,测量值比真实值要________(选填“偏大”“偏小”或“不变”).[解析](1)水平时小球处处平衡,放在槽口能静止不动.(2)用重垂线来确定竖直线最准确.(3)描绘小球的运动轨迹时应是描绘球心的位置,因此坐标原点应在平抛起点的球心位置,即坐标原点应该是小球在槽口时球心在白纸上的水平投影点.(4)根据x=v0t,y=12gt2,两式联立得:v0=xg2y,因为坐标原点靠下,造成y值偏小,从而v0偏大.[答案](1)将小球放置在斜槽末端水平轨道上,小球能保持静止(2)重垂线(3)坐标原点应该是小球在槽口时球心在白纸上的水平投影点(4)v0=x g2y偏大1.(多选)在探究平抛运动的规律时,可以选用如图所示的各种装置图,则以下操作合理的是()甲乙丙A.选用图甲装置研究平抛物体的竖直分运动时,应该用眼睛看A、B两球是否同时落地B.选用图乙装置并要获得稳定的细水柱显示出平抛运动的轨迹,竖直管上端A一定要低于水面C.选用图丙装置并要获得钢球做平抛运动的轨迹,每次不一定从斜槽上同一位置由静止释放钢球D.除上述装置外,还可以用数码照相机拍摄钢球做平抛运动时每秒15帧的录像以获得平抛运动的轨迹BD[小球下落的速度很快,运动时间很短,用眼睛很难准确判断出小球落地的先后顺序,应听声音,选项A不合理;竖直管的上端A应低于水面,这是因为竖直管与空气相通,A处的压强始终等于大气压,不受瓶内水面高低的影响,因此可以得到稳定的细水柱,选项B正确;只有每次从同一高度释放钢球,钢球做平抛运动的初速度才相同,选项C错误;获得每秒15帧的录像就等同于做平抛运动实验时描方格图的方法,同样可以探究平抛运动的规律,选项D正确.]2.在“探究平抛运动的运动规律”的实验中,可以描绘出小球平抛运动的轨迹,实验简要步骤如下:A.让小球多次从________位置滚下,记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置.B.按图安装好器材,注意__________________,记下平抛初位置O点和过O点的竖直线.C.取下白纸,以O为原点,以竖直线为y轴建立坐标系,用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹.完成上述步骤,正确的实验顺序是_____________________.[解析]安装器材时,应使斜槽末端水平,以保证小球做平抛运动.实验中,每次小球应从同一位置下落,以保证每次的运动轨迹都相同.[答案]同一斜槽末端水平BAC3.两个同学根据不同的实验条件,进行了“研究平抛运动”的实验:甲乙(1)甲同学采用如图甲所示的装置.用小锤击打弹性金属片,使A球沿水平方向弹出,同时B球被松开,自由下落,观察到两球同时落地,改变小锤击打的力度,即改变A球被弹出时的速度,两球仍然同时落地,这说明______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)乙同学采用如图乙所示的装置.两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球P、Q,其中N的末端可看作与光滑的水平板相切,两轨道上端分别装有电磁铁C、D;调节电磁铁C、D的高度使AC=BD,从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等,现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D 上,然后切断电源,使两小球同时以相同的初速度v0分别从轨道M、N的末端射出.实验可观察到的现象应是________________.仅仅改变弧形轨道M的高度,重复上述实验,仍能观察到相同的现象,这说明_____________________________________________________________________________________________________________.[解析](1)通过对照实验,说明两球具有等时性,由此说明做平抛运动的物体在竖直方向上做自由落体运动.(2)两球在水平轨道上相遇,水平方向运动情况相同,说明平抛运动的水平分运动是匀速直线运动.[答案](1)做平抛运动的物体在竖直方向上做自由落体运动(2)P球击中Q球做平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动4.如图甲是研究平抛运动的实验装置图,图乙是实验后在白纸上作的图.甲乙(1)在甲图上标出O点及Ox、Oy轴,并说明这两条坐标轴是如何作出的.答:____________________________________________________________________________________________________.(2)固定斜槽轨道时应注意使____________________________________________________________________________________.(3)实验过程中需经过多次释放小球才能描绘出小球平抛运动的轨迹,实验中应注意______________________________________.(4)计算小球平抛初速度的公式v0=________,根据图乙给出的数据,可计算出v0=________m/s.[解析](1) 如图所示,在斜槽末端小球球心在白纸上的投影为O点,从O 点开始作平行重垂线向下的直线为Oy轴,再垂直于Oy作Ox轴.(2)为了保证小球离开斜槽时的速度沿水平方向,应调整斜槽使底端切线沿水平方向.(3)为了保证小球每次做平抛运动的轨迹一致,要求它的初速度相同,故每次都让小球从斜槽的同一高度处无初速度滚下.(4)由于x=v0t,y=12gt2,故初速度v0=xg2y,根据图乙给出的数据,可计算出v0=1.6 m/s.[答案](1)图见解析利用重垂线作Oy轴,再垂直于Oy作Ox轴(2)底端切线沿水平方向(3)每次都从同一高度处无初速度滚下(4)x g 2y 1.6 5.试根据平抛运动原理设计“测量弹射器弹丸出射初速度” 的实验方案,提供的实验器材为弹射器(含弹丸,如图所示)、铁架台(带有夹具)、米尺.(1)画出实验示意图;(2)在安装弹射器时应注意__________________;(3)实验中需要测量的量(并在示意图中用字母标出)为________;(4)由于弹射器每次射出的弹丸初速度不可能完全相等,在实验中应采取的方法是____________________________________________________________________________________________;(5)计算公式为_______________________________________.[解析] 根据研究平抛运动的实验原理及平抛运动的规律,可以使弹丸做平抛运动,通过测量下落高度求出时间,再测出水平位移求出其平抛的初速度.y =12 gt 2,t =2y g ,而x =v 0t ,所以v 0=x t =x g 2y. [答案] (1)如图(2)保持弹射器水平 (3)弹丸从弹出到落地水平位移x ,下落高度y (4)多次实验,求平均值 (5)v 0=x g 2y6.如图所示为喷出细水流的数码相片,照片中刻度尺的最小刻度为毫米,细水流是水平喷出的,试根据该照片研究:(1)已知水流做平抛运动的水平分运动是匀速直线运动,找出研究其竖直分运动的方法,并证明竖直分运动是自由落体运动;(2)若g=10 m/s2,试求水流喷出的速度.[解析](1)根据水平方向是匀速运动,可以按水平方向距离都等于2 cm选取几个点,发现这几个点恰好落在坐标纸的交点上,如(2,1)、(4,4)、(6,9)等,可见在相等的时间间隔内,竖直方向的位移之比恰好等于1 ∶3 ∶5,从而证明了平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动.(2)观察发现,水流在水平方向的位移是0.04 m时,竖直方向的位移也是0.04m,根据h=12gt2,得t=2hg=2×0.0410s=0.0894 s,则水流喷出的速度v0=xt=0.040.0894m/s=0.447 m/s.[答案](1)见解析(2)0.447 m/s。