教材分析句子

小学语文毕业总复习句子部分（扩句与缩句）

教材分析：

六年级总复习句子部分：缩句和扩句

学法分析:

小学六年级的学生已经掌握了一些扩句和缩句的基本方法，本节课主要是通过复习，大量练习使学生对已有知识进行巩固。教学目标：

1.巩固复习扩句和缩句的定义、方法。

2.掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。

3.通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。

教学重难点：缩句和扩句的技巧方法。

教学过程：

一、教学扩句

1.什么是扩句

扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮

2..出示例句：小鸟唱歌（学生自由练习扩句）

3.扩句练习：

①我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。

②我看过大海。扩句:去年夏天我在海南看过大海。

③詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。

4.总结：扩句应注意些什么？

①不能改变原来句子的意思。

②加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当

③要按题目的要求或提供的例子补充

④还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

5.出示例子

汽车飞驰。扩句:一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。

雪花飘落下来。扩句：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

①花儿开了。扩句：春天草地上的花儿开了。

②老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。

③玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。

④同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。

6.扩句练习：

①比赛在进行。

②书中有插图。

③主人欢迎客人。

④心情激动。

⑤春风吹遍大地

二、教学缩句

1.什么是缩句

缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说

明的成分去掉保留主要成分的意思。

简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。

2.介绍小学里有以下几种常见的缩写技巧：

①去“枝”留“干”法：凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

例句：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

缩句：草把子插满了箭。

②借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

例句：矫健的秃鹰飞起来。缩写为:秃鹰飞起来。

弟弟高兴得跳起来。缩写为:弟弟高兴。

③“自我提问”法：“谁”、“做什么”。

例句：六（6）班的学生正在认真地听课。缩写为:学生在听课。

④留住句子中的“着、了、过”。

例句：他勇敢地跨过这条小沟缩写为:他跨过小沟。

⑤去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。

例句：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

缩写为：我们取得了成绩

3.出示例子

①鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。

②妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。

③同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。

④焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

缩写为：焰火构成了图案

⑤在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。小麦长势良好。

⑥小红认真地看着有趣的新书。缩写:小红看着书。

4.缩句练习：

①我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。

②战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人

③母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。

④慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。

⑤整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。

⑥高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。

三、总结扩句与缩句的区别。

四、板书设计扩句和缩句

扩句-----添枝加叶-----把短句子写成长句子

缩句-----去枝留干-----把长句子变成短句子

五、教学反思：通过本节课的学习，学生对缩句和扩句有了更清楚的概念，又通过大量的练习使学生掌握了基本方法。