《香菱学诗》同步练习题1
人教版九年级上册 第五单元 第20课 香菱学诗 同步练习题 含答案
人教版九年级上册 第五单元 第20课 香菱学诗 同步练习题1．生难字。
腻．烦( ) 平仄．( ) 王摩诘．( ) 颦．儿( ) 画缯．( ) 鳏．鳏( ) 怔怔．( ) 挖心搜．胆( ) 精血诚聚．( ) 宝钗．( ) 庾．( ) 鲍．( ) 诌．( ) 应玚．( ) 暖香坞．( ) 2．形近字注音、组词。
⎩⎨⎧诌（zhōu ）_____绉（zhòu ）_____ ⎩⎨⎧晦（huì）_____诲（huì）_________悔（huǐ）____ ⎩⎨⎧缯（zēng ）_____赠（zèng ）_____蹭（cèng ）_____3．下列词语书写全对的一项是( )A ．自嚗自弃 坐卧不定 地灵人杰B ．聪明伶俐 诸事不顾 有理有情C ．嘟嘟浓浓 茶饭无心 呆头呆脑D ．挖心搜胆 精血城聚 忙忙碌碌林黛玉进贾府(节选)一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。
”这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。
《香菱学诗》练习题
《香菱学诗》练习题一、基础积累运用1.给加粗字注音。
颦儿（）穿凿（）画缯（）鳏鳏（）腻烦（）怔怔（）2.根据词语意思写出相关的词语。
（1）形容忧愁失眠的样子。
（）（2)绘画用的绢。
（）(3)兴冲冲的样子。
（）(4)意为山川灵秀，人物杰出。
（）3.下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情B．自嚗自弃茶饭无心坐卧不定C．呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D．忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚4.填空。
《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代家。
二、课内语段阅读香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫作‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
九年级语文上册《香菱学诗》同步练习 人教新课标版
20香菱学诗课前预习1、读得准王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔2、写得准chéng转( ) zè声( ) gǎn榄( )3解得准人杰地灵：兴兴头头：三味：穿凿：诲人不倦4、初步预习⑴红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代家。
⑵根据课文内容概括香菱学诗的过程课内精读且说香菱见过众人之后, 吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来.此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜.香菱因笑道:"我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!"黛玉笑道:"既要作诗,你就拜我作师.我虽不通,大略也还教得起你."香菱笑道:"果然这样,我就拜你作师.你可不许腻烦的."黛玉道:"什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的."香菱笑道: "怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说`一三五不论,二四六分明'.看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天疑惑. 如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上."黛玉道:正是这个道理, 词句究竟还是末事,第一立意要紧.若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的, 这叫做`不以词害意'."香菱笑道:"我只爱陆放翁的诗`重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多',说的真有趣!"黛玉道:"断不可学这样的诗.你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱, 一入了这个格局,再学不出来的.你只听我说,你若真心要学,我这里有<<王摩诘全集>>你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首.肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明,应场,谢,阮,庚,鲍等人的一看.你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!"香菱听了,笑道:"既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来, 我带回去夜里念几首也是好的."黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:"你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首.不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了."香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.宝钗连催他数次睡觉,他也不睡.宝钗见他这般苦心,只得随他去了.一日,黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律.黛玉笑道:"共记得多少首?"香菱笑道:"凡红圈选的我尽读了."黛玉道:"可领略了些滋味没有?"香菱笑道: "领略了些滋味,不知可是不是,说与你听听."黛玉笑道:"正要讲究讨论,方能长进.你且说来我听."香菱笑道:"据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的. 有似乎无理的,想去竟是有理有情的."黛玉笑道:"这话有了些意思,但不知你从何处见得?"香菱笑道:"我看他<<塞上>>一首,那一联云:`大漠孤烟直,长河落日圆.'想来烟如何直?日自然是圆的:这`直'字似无理,`圆'字似太俗.合上书一想, 倒象是见了这景的.若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来.再还有`日落江湖白, 潮来天地青':这`白'`青'两个字也似无理.想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄.还有`渡头余落日,墟里上孤烟':这`余'字和` 上'字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上.谁知我昨日晚上读了这两句,倒象我又到了那个地方去了."1、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：陆放翁是指（朝代）的王摩诘是指（朝代）的“老杜”是指（朝代）的李青莲是指（朝代）的2、唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？3、黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么这样讲？4、黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？5、第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太罗嗦了？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：课后检测一、积累和运用1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．星宿(xiǔ) 斋公(zhāi) 阎王(yán) 轩敞(xuān)B．兀自(wù) 报帖(tiě) 侥幸(jiǎo) 簿子(bù)C．掼在地下(guàn) 带挈(qiè) 相公(xiāng) 行事(xíng)D．解元(xiè) 碇子(dìng) 拙病(zhuō) 桑梓(zǐ)2、下面是一则报道，请你为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客爱护动物。
《香菱学诗》同步训练
香菱学诗》同步训练一、基础练习1、给加粗字注音。
颦儿( ) 穿凿( ) 画缯( )鳏鳏( ) 腻烦( ) 怔怔( )2、根据词语意思写出相关的词语。
⑴ 形容忧愁失眠的样子。
( )⑵ 绘画用的绢。
( )⑶ 兴冲冲的样子。
( )⑷ 意为山川灵秀，人物杰出。
( )3、下列各组词语书写完全正确的一项是( )A、聪敏伶俐诸事不顾有理有情B、自曝自弃茶饭无心坐卧不定C、呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D、忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚二、综合练习4、阅读理解。
⑴ “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
”这段文字属于什么描写?表现了香菱怎样的性格特征?⑵ 体会“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?”一句诗的含义。
⑶ 香菱学诗取得成功的原因是什么?三、探究练习香菱聪颖灵秀，好学乐学，善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。
请你谈谈自己的看法。
【参考答案】1、pí n záo z e n g g u a n 中ì zh e n g2、⑴鳏鳏⑵ 画缯⑶ 兴兴头头⑷ 地灵人杰3、A4、⑴ 表现了香菱构思时的专注神情。
“出神”是因为她浮想联翩，“抠土”是因为费尽心力，写她反复斟酌之态。
“皱眉”也许是因为所用字眼不好;“含笑”大致是有了奇句，因而感到满意。
⑵ 嫦娥看到人间有如此浓重的离情，不禁问自己：“为什么不能让那些分离了的亲人重新团聚在一起，永不分离呢?”。
【九年级】第20课香菱学诗同步训练题(有答案新人教版)
【九年级】第20课香菱学诗同步训练题（有答案新人教版）第20课香菱学诗同步训练题（有答案新人教版）一、知识积累认识作者曹雪芹（约1724~1764），名_________________________。
2、背景追踪文体知识。
把粗体字拼音。
颦儿（）穿凿（）画缯（）鳏夫（）无聊（）目瞪口呆（）5、下列各组词语书写完全正确的一项是（）a、聪明又聪明，不管理智和情感b．自?自弃茶饭无心坐卧不定c、一声沉闷的咕哝声，却不眨眼d．忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚6.以下是香玲诗的第三稿（即《从梦中来》）。
仔细品味这首诗，与前两稿相比，谈谈这首诗的优点。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一块铁砧敲打了数千英里的白色，半轮鸡又唱了五首歌。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
温嫦娥应该问问自己，为什么不永久重聚？_____________________________________________________________________二、能力提升香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。
学不成诗，还弄出病来呢。
”用四个字概括本文的主要内容湘陵的两首诗在选文中有哪些缺点和优点？请选一首诗，回答两点。
选文对香菱采用了什么描写手法，从选文划线句请任选一句话赏析。
《文选》主要描述了祥陵在诗歌创作上的艰辛成就。
这是什么意思？你认为香岭的经历给了你什么启发？中考链接轻轻关门的清晰声音（吴成成）①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响――是锁洞咬住了锁舌。
② 在我的记忆中，父亲轻轻地关上门，好像我害怕打乱我小脑袋下的梦。
《香菱学诗》同步练习附答案
《香菱学诗》同步练习附答案《香菱学诗》同步练习（附答案）1、根据拼音写出相应的词语。
（1）你且把他的五言律读一百首，细心chuǎi mó（）透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律。
（2）因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，wā xīn sōu dǎn（），耳不旁听，目不别视。
（3）原来香菱苦志学诗，jīng xuè chéng jù（），日间做不出，忽于梦中得了八句。
2、结合语境，解释下列加点词语。
（1）香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”造化：__________________________________________________________________ （2）宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。
会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了。
”三昧：_______________________________________________________________ （3）宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”地灵人杰：_______________________________________________________（4）这一首过于穿凿了，还得另作。
穿凿：____________________________________________________________________ __3、《红楼梦》里塑造了一大批性格鲜明的人物形象，读后令人久久不能忘怀。
请指出下面的句子分别概括了小说中哪一位人物的性格特征。
（1）才自清明志自高，生于末世运偏消。
（）（2）嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀。
（）（3）罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。
（）（4）心较比干多一窍，病如西子胜三分。
【九年级】香菱学诗同步训练题(含答案)
【九年级】香菱学诗同步训练题(含答案)香菱学诗自学评估标准培训1．。
《湘陵学诗》选自_________________________。
作者是。
这幅画中的主要人物是____;。
2．中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”，而宝钗却说她“本呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾？为什么？______________________________________________________________________________ ____________________________________________3.列出你学过的李白、杜甫和王维的诗歌，并从中选出一首来谈谈它的优点。
______________________________________________________________________________ ____________________________________________能力提高一.一个沉迷于学习诗歌的孤独女性是对艺术的崇拜还是精神寄托？你从中得到了什么启发？___________________________________________________________2.以下是香玲诗的第三稿（即《来自梦》的那首）。
请仔细品味，并与前两稿相比，谈谈这首诗的优点。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一块铁砧敲打了数千英里的白色，半轮鸡又唱了五首歌。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
温嫦娥应该问问自己，为什么不永久重聚？__________________________________________________________________________________________________________________________开放探究在下面的简短对话中，回答以下问题。
父亲的期望父亲是汽车修理工。
虽然他40岁了，但有点老了。
人教版九年级上册语文 《香菱学诗》同步练习
人教新课标版初中九上《香菱学诗》同步练习1一、基础知识积累及运用1.给加点字注音王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔2.重点词语释义地灵人杰：。
穿凿：。
诲人不倦：。
3.文学知识填空《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代家。
4.才华展示你能说出下列诗人的名字吗？（1）陆放翁________ （2）李青莲________（3）老杜________ （4）小杜________（5）王摩诘________ （6）陶潜________5．列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。
二、课内重点语段阅读香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
如此茶饭无心，坐卧不定。
宝钗道：“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你，我和她算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”香菱笑道：“好姑娘，别混我。
”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。
宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。
你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。
”香菱听了，便拿了诗找黛玉。
黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
沪教版高中语文第一册香菱学诗同步练习1
20《香菱学诗》同步练习维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔（二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。
起，。
承，。
转，。
合，。
不以词害意：这是说作诗要以“”（）为先，次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
地灵人杰：。
穿凿：。
诲人不倦：。
揣摩：。
二、文学知识《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代家。
三、课文掌握（一）文章结构填空黛玉——香菱（二）思考回答1、根据课文内容概括香菱学诗的过程答：先是其次其三是2、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？答：3、分析品评香菱三首诗的优劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
答：第二首：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
答：第三首：精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？答：4、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？答：维度B 能力提高通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？答：维度C 探究应用曹氏笔下的诗品与人品贾宝玉——人品--诗品——诗林黛玉——人品——诗品——诗薛宝钗——人品——诗品——诗史湘云——人品——诗品——诗贾探春——人品——诗品——诗贾迎春——人品——诗品——诗贾惜春——人品——诗品——诗请你按照这个模式，去重新再读《红楼梦》，然后从中摘抄相关内容，去理解作者塑造的这些人物。
参考答案维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记jié；yáng；pín；huì；xiè；guān；qìn；zhēng（二）重点词语掌握开端；承接上文进一步加以申述；转折，从另一方面论述主题；结束语；意；内容；文辞格律；意为山川灵秀，人物杰出；牵强附会，生拉硬扯地解释；教导人时耐心而不知疲倦；反复思考推求二、文学知识悲剧；贾家；曹雪芹；霑；梦阮；雪芹；清；小说三、课文掌握（一）文章结构填空指导读诗；练习写诗（二）思考回答1、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；经历了两次失败，终于成功。
九年级语文香菱学诗同步练习
香菱学诗·自学评估达标训练1．填空。
《香菱学诗》一文选自________，该书与________、________、________并列为我国“四大古典白话小说”。
本文作者是________（朝代）小说家________（姓名），名________，字________，号________。
本文刻画的主要人物是________。
2．文中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”，而宝钗却说她“本来呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾？为什么？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________3．列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________能力提高1．一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托？你从中得到些什么样的启发？___________________________________________________________精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________开放探究阅读下面的短文，回答文后问题。
父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
人教版九年级语文上册第五单元香菱学诗同步练习1带答案
人教版九年级语文上册第五单元《香菱学诗》同步练习1带答案1．填空。
《香菱学诗》一文选自________，该书与________、________、________并列为我国“四大古典白话小说”。
本文作者是________（朝代）小说家________（姓名），名________，字________，号________。
本文刻画的要紧人物是________。
2．文中黛玉说香菱是“一个极伶俐伶俐的人”，而宝钗却说她“本来呆头呆脑的”，两个人的观点截然不同，是不是矛盾？什么缘故？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________3．列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________能力提高1．一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，仍是寻觅精神上的寄托？你从中取得些什么样的启发？___________________________________________________________2．下面是香菱诗作的第三稿（即“梦中所得”那一首），认真体味一番，说说跟前两稿相较，这首诗好在什么地址。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团聚？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________开放探讨阅读下面的短文，回答文后问题。
692初中语文九上《香菱学诗》练习题1
《香菱学诗》同步阅读“1+1”升级版一、课内阅读从香菱学诗谈起①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。
②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。
学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。
众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。
经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。
③这个故事启示我们，要虚心好学。
④⑤要不耻不知。
科学社会主义的奠基人马克思的《资本论》的写作，正是从对政治经济学的“不知”开始的。
1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。
因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。
他下决心研究它，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了《资本论》。
马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。
⑥要不耻下问。
《论语·公冶长》载：“子贡问曰：‘孔文子何以谓之文也？’子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
’”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。
这就是成语典故“不耻下问”的由来。
自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往都会谈到“不耻下问”。
我国南北进时杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博。
他的《齐民要术》闻名于世。
但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。
一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持像小学生那样，拜能者为师。
⑦要不耻相师。
古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”意思是说，[甲]老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定不如老师。
[乙]每个人都有自己的长处和短处。
认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
九年级语文测试习题：香菱学诗练习题及答案.doc
《香菱学诗》学习卷1、文学常识《香菱学诗》一文选自______ ,该书与_________ 、_______ 、_______ 并列为我国“四大古典白话小说”。
木文作者是________ （朝代）小说家________ （姓名），名 _______ ,字________ ，号 ______ 0本文刻画的主要人物是________ 02、文中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”，而宝钗却说她“本来呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾？为什么？阅读："香菱听了，喜的拿冋诗来……众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。
”问题：3.香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看出来?木文主要运用了什么手法刻画人物？4.香菱写的前两首诗都存在一些不足，黛玉是如何评价的？请从文中找出写在下面的横线上。
5.根据你的阅读体验，你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？6.香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文屮哪些语句写出了香菱的痴迷。
7.选文主要写了香菱苦心写诗获得成功，说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？8.黛玉是《红楼梦》屮一个非常重要的人物，她的性格也具有复杂性。
根据选文内容，谈谈你对她性格的理解。
《香菱学诗》学卷答案：《香菱学诗》学卷答案：1.《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》清朝曹雪芹霑梦阮雪芹香菱2.不矛盾。
宝钗所说的“呆头呆脑”从上下文看，并不是贬语，实际是对香菱的一种戏评，是出于对香菱专注、入神学诗的形象评说。
3.香菱是一个精敏灵秀、悟性极高、心性拔俗的女子。
做事专注香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看儿首旧诗。
进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆” “疯” “魔”的程度。
她对王维诗的品读，足见她的领悟力极高。
直接刻画中有神态、语言等，侧面刻画4.第一首诗黛玉的评价是“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《香菱学诗》练习(1)
一、给加粗字注音。
颦儿（）穿凿（）画缯（）
鳏鳏（）腻烦（）怔怔（）
二、根据词语意思写出相关的词语。
1．形容忧愁失眠的样子。
（）
2．绘画用的绢。
（）
3．兴冲冲的样子。
（）
4．意为山川灵秀，人物杰出。
（）
三、下列各组词语书写完全正确的一项是[ ]
A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情
B．自嚗自弃茶饭无心坐卧不定
C．呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视
D．忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚
【综合练习】
四、阅读理解。
1．“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
”这段文字属于什么描写?表现了香菱怎样的性格特征?
2．体会“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?”一句诗的含义。
3．香菱学诗取得成功的原因是什么?
【探究练习】
香菱聪颖灵秀，好学乐学，善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。
请你谈谈自己的看法。