第三节《电阻的测量》校本作业
新人教版九年级物理全册：17.3《电阻的测量》习题(含答案)
《17.3 电阻的测量》课前预习1.由欧姆定律公式可变形为IUR，该式子说明，想知道电阻R 的阻值，就要知道这个电阻两端的________和通过这个电阻的______，然后代入公式就可以计算出电阻R 的阻值。
2.通过待测电阻的电流可以用______表测量，它两端的电压可以用______表测量，所以，这种测电阻的方法我们又称为________。
3.实验中，我们需要改变待测电阻两端的电压和通过它的电压和通过它的电流，多测几组电流和电压的对应数据，分别计算出相应的电阻R ，并进行比较。
这就需要在电路再串联一个_______________，可以方便地达到目的。
4.在连接实验电路时，开关应该________，实验开始前，应把滑动变阻器的滑片调到__________的位置。
5.在测量电阻的实验中，若选用4节干电池作电源，待测电阻约是15Ω，则在实验中所用电压表、电流表的量程应分别选用__________和__________。
随堂练习1.在测量电阻的实验中，所给的电压表有“0～3V ”和“0～15V ”两个量程，电流表有“0～0.6A ”和“0～3A ”两个量程，电源是两节干电池串联，待测电阻的阻值大约是10Ω，那么，电压表应选的量程为______，电流表应选量程为________。
2.用如图17.3-1甲所示的电路图，研究电流、电压和电阻关系时，若只改变滑动变阻器的阻值，可以探究电流与______的关系；也可用于伏安法测电阻，实验时小明观察到两个电表的示数如图17.3-1乙所示，则小明测得R 的电阻是_____欧。
图17.3-33.如图17.3-2所示的电路，闭合开关，小灯泡正常发光。
若将小灯泡和电流表的位置互换，则闭合开关后的现象是 【 】A ．小灯泡不发光，电压表没有示数B ．小灯泡不发光，电流表没有示数C ．小灯泡正常发光，电压表没有示数D ．小灯泡正常发光，电流表没有示数4.在“伏安法测定值电阻的阻值”的实验中，为了使被测电阻阻值测得更准确些，下列方法可行的是 【 】A.在可能的情况下，加在电阻两端的电压要尽量大一些B.通过电阻的电流尽量大一些C.取测得的平均值作为待测电阻的阻值D.以上办法都可以5.在物理实验中，对物理量进行多次测量，有的是为了通过多次测量提高精度，有的是为了通过多次测量寻找规律。
第3节 电阻的测量(教案)
第3节电阻的测量【教学目标】一、知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.二、过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.【教学重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻.【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.【教具准备】(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目.例题1（多媒体展示）用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A ，这段导体的电阻是多少？同学们练习，教师请两个同学上讲台板书演算过程.解：根据欧姆定律I=R U 得R=I U =A4.0V 2.7=18Ω. （此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式I U R =.） 师 欧姆定律I=R U 可变形为IU R =，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？（学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解）生：电阻是导体本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系.教师肯定同学的回答并强调：对于变形公式IU R =，不能单纯从数学的角度理解，不存在R 与U 成正比，R 与I 成反比的关系，但是I U R =可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.【进行新课】知识点 用“伏安法”测电阻（1）提出问题：师 如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？（2）设计方案：师 我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值，下面请同学们思考下列问题：a.如何能测出灯泡两端的电压值？（已知灯泡的额定电压为2.5V ）b.如何能测出通过灯泡的电流值？c.欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？d.要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，应怎样改变其电压值？接入什么器材好？生：器材的选取：如果灯泡的额定电压是2.5V ，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0~3V 量程即可，电流表使用0~0.6A 量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0.5A 的规格.教师总结实验注意事项：①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻度线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧.④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大.⑤读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.师 下面请大家根据刚才我们设计的思路，对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器，并设计实验报告.教师用多媒体播放课件“实验探究报告”.第*组实验探究报告（多媒体课件）［实验目的：］测量小灯泡的电阻.［实验原理：］I U R. ［实验电路：］［实验器材：］小灯泡：额定电压为 V.滑动变阻器：最大阻值，允许通过的最大电流；电源： V；开关、导线若干.［实验步骤：］1.按电路图连接实物电路.连接电路时，开关应断开.大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值，选择合适的量程接入，如不能估计，则要选择量程较大的接线柱接入.2.检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.3.合上开关，并迅速断开开关（试触），在开关合上的瞬间观察电流表、电压表指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适（量程大，还是小）.4.根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、电流表连接正确.5.合上开关，移动滑动变阻器的滑片.改变被测小灯泡两端的电压，测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，分别记下三组对应的电流和电压的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入数据表格对应的空格内.注意：在移动滑动变阻器的滑片测量时，应先将滑片移在小灯泡额定电压值的位置上，先测出额定电压对应的电流值，再使小灯泡两端的电压逐次降低，测出对应的电压和电流值（弄清楚如何移动滑动变阻器滑片可以使其电阻值增大或减小）.在读取电流表、电压表数值时，要先弄清楚电流表、电压表接入电路的量程以及该量程下每一大格、每一小格代表的数值.读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.（3）进行实验:教师引导学生分组完成实验，并将实验数据填入表格内.（4）分析与论证： 学生根据公式I U R =计算出每次灯泡的电阻值，并进行比较. （5）评估与交流：师 你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.教师总结：误差分析——电表对测量结果的影响：由于电压表和电流表本身都有一定的电阻，会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异，电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R 两端的电压UR 、电流表的示数表示通过电阻R 和电压表的总电流，即I=I R +I V ，待测电阻值应为RR I U R =真，而测出来的电阻值I U R R =测，由于I ＞I R ，所以R 测＜R 真，即测得的电阻值比真实值偏小.当待测电阻很小时，采用外接法可减小测量误差.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R 中的电流I R ，电压表的示数表示电阻R 两端电压U R 与电流表两端电压U A 之和，即U=U R +U A .根据R U I =，待测电阻值应为RR I U R =真，而测量的电阻值I U R R =测，因为U ＞U R ，使R 测＞R 真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R 的阻值很大，根据串联电路的特点，通过电阻R 和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R =I R R 远大于U A =I R R A ，即U 近似等于U R ，使R 测≈R 真.因此，当待测电阻很大时，采用内接法.例题教师用多媒体展示练习册中对应题目，先让学生思考，后讲解.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【课堂延展】用其他方法测量电阻师在上一个实验中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案.教师总结：测电阻的其他方法（用多媒体展示）课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】这节课我们学习了电阻的测量方法，掌握了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取，知道了灯丝的电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解.课后作业完成本课时对应课后练习.1.“伏安法”测电阻是个典型的电学实验，所用仪器较多，操作比较复杂，对学生能力的要求比较高，所以该实验有一定的难度，应引起高度重视.2.实验电路图要由学生自己设计得出，待画出电路图后，还要问为什么这样设计，这是很关键的，有的学生看书上这样画，他就这样画，而说不出为什么.3.注意事项可以放在实验进行中说明，或学生有问题时再指出，这样比单独占用一些时间要好一些，因为学生出错了，就知道去查错，从而加深对注意事项的认识、理解和记忆.4.对个别同学的错误数据不要一味地加以否定，而要注意引导，看是因为读数引起的还是计算引起的，帮助他们查找到问题的根源，有的电路连接有问题，也可能出现不合理的实验数据.所以我们老师还是要想得更远一些才好.5.三次实验尽量在允许的范围内拉开三组实验数据的差距，便于分析实验结论.6.本节在做测量小灯泡的电阻实验时，多测几次的目的不是为了求平均值来减小误差，而是要学生从多次计算出来的结果中能看出其中的规律.对于灯泡的电阻，受灯丝温度的影响，求平均值是没有意义的.。
九年级物理全册第十七章第3节电阻的测量作业课件新版新人教版
【实验器材】电压恒为3 V的电源、电压表、电流表、标有“20 Ω 2 A”
字样的滑动变阻器，待测电阻Rx、开关、导线若干。
R＝UI
【实验原理】__________。
【实验步骤】 (1)小明按如图甲所示的电路图连接电路。 (2)闭合开关，发现电流表示数如图乙所示，则下一步的实验操作是先 断开开关__________将__电，流然表后正__负__接__线__柱__交__换__连__接____________。
多次测量取平均值
________________。
知识点2 测小灯泡的电阻值 2．(长春中考)小明要测量额定电压为2.5 V的小灯泡正常发光时的电阻，连
接的电路如图甲所示。
(1)要用电压表测量小灯泡两端的电压，电路中有一处导线连接错误，请在 错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。 解：
第十七章 欧姆定律
17.3 电阻的测量
第1课时 认识磁现象、磁场
1．“伏安法”测电阻的原理：R＝U/I。 2．“伏安法”测电阻的测量工具：电压表和电流表。 3．测定值电阻时多次测量的目的：求平均值以减小实验误差。 4．测灯丝电阻时多次测量的目的：研究灯丝电阻与温度的关系。
5．实验中滑动变阻器的作用： (1)保护电路；
电池)，画在图甲的虚线框内。
(2)王师傅怀疑厂家生产的定值电阻的阻值有误差，为进一步测量15 Ω电阻 的阻值：
①在你设计的最简电路图甲的基础上，你的修改是 在待测电阻两端并联一__只__电__压__表____________________。
②小明用额定电压3.8 V的小灯泡替换15 Ω的定值电阻，重新做实验。 根据实验数据绘制的小灯泡和定值电阻的UI图象，如图乙所示。则小灯泡
九年级物理全册第十七章欧姆定律第3节电阻的测量作业课件新版新人教版
A．更换小灯泡
B．更换电源
C．检查电路是否断路 D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
7．(2019·临清市期末)在“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用 定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了UI的图象， 如图甲、乙所示。对于图象的分析，以下说法错误的是( ) D A．由甲图可知，定值电阻的阻值为1 Ω B．由甲图可知，电阻不随其两端的电压和导体中的电流而改变 C．由乙图及实验现象可知：小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大 D．为了减小误差，应该用多次测法”测电阻的电路图，如果考虑电压表的电 阻 ， 用 这 种 方 法 测 出 的 阻 值 会 偏 _小___( 选 填 “ 大 ” 或 “ 小 ” ) ， 原 因 是 _测__量__的__电__流__值__比__通__过__R_x_的__电__流__大___。这种方法适宜于测量阻值较__小__(选填 “大”或“小”)的电阻。
4．如图甲所示是“伏安法测小灯泡电阻”的实验装置(阻值不小于10 Ω)。 (1)请用笔画线代替导线补充完成图甲中的实物电路连接(要求导线不能交叉， 滑动变阻器滑片右移时电阻变大)。
解：(2)某次测量时电流表示数为0.2 A，电压表示数如图乙所示，则此时小 灯泡的阻值为____1Ω1 。 (3)某同学在实验中进行重复操作，获得的多组数据记录如下表：
9．小张在“伏安法”测小灯泡的电阻实验中，连接了如图甲所示的实物图。
(1)闭合开关前，应向___A_(选填“A”或“B”)端调整滑动变阻器的滑片，使 电路中的电流在开始测量时最小。 (2)测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，则电流值是____0A.2。6 这时， 灯丝突然烧断，则电压表的示数______变(选大填“变大”“变小”或“不变”)。 换相同规格的灯泡，重测数据，并绘出IU图象如图丙中的A所示。 (3)另外一组同学用相同的器材和电路图也做该实验时，由于接线错误，根 据测量的数据绘出的IU图象如图丙中的B所示，你认为错误的原因可能是 ___把__电__压__表__并__联__在__了__滑__动__变__阻__器___的__两_。端
第三节：《电阻的测量》教学设计
第十七章第三节：《电阻的测量》教学设计方案分析物理知识在生活中的应用，并能够应用所学物理知识解释生活中的物理现象。
学习风格分析伏安法测电阻，是本学段的一个重要实验之一，同时也是中考实验题的常考点，在学生的学习过程中，本知识点这一重要性将会对学生的长远学习和创新发展产生一定的影响，进而增强学生的想积极性。
教学内容教材分析“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续和运用，加深和理解欧姆定律和电阻概念，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，即是用伏安法测电阻，它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。
本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，解决连接电路中出现的种种故障，都对学生提出较高的要求，有利于培养对学生探究学习能力。
知识结构图教学重难点：重点：实验电路的设计和连接。
难点：测量过程中应注意的事项及其数据的处理。
信息化教学媒体和资源的选择和运用：1.视频：测量小灯泡的电阻视屏2.PPT教学课件及多媒体教学设备教学准备：1．师准准备：通过百度收索网上资源：滑动变阻器、小灯泡、电源、开关、导线、电流表、电压表、定值电阻等2．学生准备：复习欧姆定律内容；预习电阻的测量。
教学过程（活动）教学环节教学内容学生活动师生活动及意图1.引入新课想想议议1.电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？2.引导学生欧姆定律的表达式和变形公式如何表示找出电阻的测量方法引入课题。
思考、然后回答：复习引入新课2.定值电阻的测量一、方法总结：由欧姆定律的表达式I=U/R变形得到R=U/I,然后引导学生结合变形公式总结得出电阻的测量方法——“伏安法”二、伏安法测定值电阻实验目的：用电压表、电流表间接测电阻实验原理：R=IU实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
实验电路图和实物图：电路图实物图实验记录表格分析总结电阻的测量方法了解实验的目的、原理及其实验所需器材，设计电路图，根据电路图连接实物电路并进行实验培养学生的知识应用能力和分析概括能力让学生明确实验的方法及其所需实验器材等培养学生的团结协作的意识和动手实验的能力测量次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω123注意事项1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。
九年级人教版物理作业课件第十七章第3节 电阻的测量
一、实验探究题(共60分) 4．(36分)小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值(约为20 Ω左右)。实 验器材有：定值电阻Rx、电压表(量程0～3 V和0～15 V)、电流表(量程0～ 0.6 A和0～3 A)、滑动变阻器(20 Ω 1 A)、开关、学生电源各一个，导线 若干。
(1)“伏安法”测量电阻的原理是_R__＝__UI_______。 (2)本实验电源电压选用12 V，电压表应该选用__0_～__1_5__V_____量程，电 流表选用0～0.6 A量程；连接如图甲所示的电流表时，应该使电流从 “__0_._6______”接线柱流入电流表。
(5)另外一组同学用相同的器材和电路图也做这个实验时，由于接线错误， 根据测量的数据绘出的IU图象如图丙中的B所示。你认为错误的原因可能 是________电__压__表__并__联__在__变__阻__器__两__端_，由图可以计算出小灯泡正常发光的 电阻是___________1_0Ω。
(3)请用笔画线代替导线，将实物图甲连接完整。(要求：导线不能交叉， 滑片向左移动时，电流表示数变大)
(4)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于 ___B____(填“A”或“B”)端，作 用是_保__护__电__路___。 (5)闭合开关后，发现电压表的示数约为6 V，电流表示数为零；移动滑动 变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数为零，则产生故障 的元件是_____电__流__表___短__路______。 (6)排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图 乙所示时，通过电阻Rx的电流大小是___0_._3_4____A；若电压表的偏转角度 与电流表相同，则可计算出Rx＝___2_5______ Ω。
(3)测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，则电流值是_0_._2_6_____A。 这时，灯丝突然烧断，则电压表的示数 __变__大______(填“变大”“变小”或 “不变”)。换相同规格的灯泡，重新测量数据，并绘出IU图象如图丙中的 A所示。 (4)分析图象A可知，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻会 _变__大__(填 “变大”“变小”或“不变”)。
通用版2021秋九年级物理全册第十七章欧姆定律第3节电阻的测量作业
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学知识
(4)小亮又根据实验数据绘制的U－I图像如图乙。根据该 图像提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电阻是 ___7_._5___Ω。
电阻平 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω 均值/Ω
1
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学知识
(5)实验完成后，小亮分析数据发现，小灯泡的电阻呈逐 渐增大的趋势，其可能的原因是_灯__丝__的__电__阻__随__温__度__的___ __升__高__而__增__大__________。
学知识
1.在用“伏安法测电阻”时，所选择的电源电压为4.5 V
，被测电阻的阻值约为10 Ω，则电压表、电流表的量程
选择分别为( D )
A．0～3 V、0～3 A
B．0～3 V、0～0.6 A
C．0～15 V、0～3 A
D．0～15 V、0～0.6 A
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学知识
2.在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，滑动变阻 器不能起到的作用是( B ) A．改变电路中的电流 B．改变被测电阻的阻值 C．改变被测电阻两端的电压 D．保护电路
5C
6D
7 (1)滑动变阻器接线柱接错 (2)电压表正、负接线柱接反
快速对答案
8 (1)
(2)B (3)电阻R断路(合理即可)
(4)0.3 9 (5)偏小
9 (1)
(2)左 保护电路
(3)小灯泡短路
(4)10 (5)灯泡的电阻随温度的升高而增大 (6)探究电流与电压的关系 (7)电压表接在了滑动变阻器两端
《第十七章 第3节 电阻的测量》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《电阻的测量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握电阻的基本概念。
2. 学会使用伏安法进行电阻的测量。
3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
二、作业内容1. 实验操作题：学生需要按照伏安法，使用电流表和电压表，进行电阻的测量。
根据实验数据，绘制电阻的变化曲线或求出电阻的值。
2. 简答题：关于电阻的概念、影响因素以及测量方法进行提问和解释。
例如，为什么电阻会发生变化？如何选择合适的电阻？3. 小组讨论题：小组内讨论实验中的问题和经验，讨论如何提高测量结果的准确性和可靠性。
三、作业要求1. 实验操作题需实际操作，记录数据并分析。
2. 简答题需写出自己的理解，避免抄袭教材。
3. 小组讨论题需小组内充分讨论，每个成员都要参与讨论并提交报告。
4. 完成作业的时间：课后；上交时间：作业反馈前一天。
四、作业评价1. 实验操作题评价：根据实验数据的准确性和分析报告的合理性进行评价。
2. 简答题评价：根据回答的完整性和准确性进行评价。
3. 小组讨论题评价：根据小组讨论的深度和报告的完成情况进行评价。
优秀的小组讨论报告应能提出有深度的问题，分析问题全面，并提出改进实验的建议。
4. 总体评价：根据以上三部分内容的完成情况，综合评价学生的作业完成情况。
对于未按时提交作业的学生，将给予适当提醒。
五、作业反馈1. 对于实验操作题，请描述您所测量的电阻值，以及您对实验结果的分析。
2. 对于简答题，请再次解释电阻的概念和影响因素，以及您在测量电阻时是如何选择的。
3. 对于小组讨论题，请分享您在讨论中的收获，以及您认为可以如何改进实验的意见。
老师将认真阅读每一位同学的作业，并根据作业评价给出反馈。
对于在作业中表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励，同时也将针对同学们的共同问题和疑惑进行解答和指导。
以上就是关于初中物理课程《电阻的测量》作业设计方案（第一课时）的全部内容，希望能够帮助到同学们更好地完成作业，进一步理解和掌握电阻的测量方法。
《第十七章第3节电阻的测量》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《电阻的测量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《电阻的测量》一课的学习，使学生掌握电阻的基本概念，了解电阻器的测量方法和实际应用。
通过动手操作和实践，增强学生对电阻测量技能的掌握和深化理解，同时培养学生独立分析和解决问题的能力。
二、作业内容本次作业主要内容为电阻的测量方法和操作步骤。
具体要求如下：1. 理论知识学习：学生需提前预习本节课内容，理解电阻的定义、单位及基本性质，熟悉欧姆定律等基础理论知识。
2. 实验器材准备：准备电阻、万用表等必要的实验器材，熟悉万用表的使用方法。
3. 实验步骤设计：设计实验步骤，明确每一步的操作要求和注意事项，包括电阻器的连接方式、测量时需注意的安全事项等。
4. 电阻测量实践：根据设计好的实验步骤，学生需独立进行电阻的测量操作，并记录下实验数据。
5. 数据分析与报告撰写：根据测得的数据，学生需分析实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析等。
三、作业要求1. 认真完成预习任务，理解电阻的基本概念和理论知识。
2. 实验器材准备要充分，确保实验顺利进行。
3. 设计实验步骤时，要详细、清晰，每一步骤都要有明确的操作要求和注意事项。
4. 在进行电阻测量时，要按照设计好的步骤进行操作，确保数据准确可靠。
5. 数据分析与报告撰写要规范，数据记录要准确完整，分析要深入透彻。
6. 鼓励学生在完成作业的过程中进行小组合作和交流讨论，互相帮助解决问题。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 预习情况：考察学生对电阻基本概念和理论知识的掌握程度。
2. 实验设计：评价学生设计实验步骤的详细程度和清晰度。
3. 操作过程：评估学生在进行电阻测量时的准确性和规范性。
4. 数据分析与报告撰写：考察学生数据记录的准确性和报告撰写的规范性。
5. 小组合作与交流：评价学生在小组合作和交流讨论中的表现和贡献。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作业进行批改和评价，指出存在的问题和不足之处，并提供改进意见和建议。
《第十七章第3节电阻的测量》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《电阻的测量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标在于加深学生对电阻及其测量方法的理论认识，提高学生的实践操作能力和数据解读能力，要求学生能自主使用欧姆定律和多用表进行电阻的测量。
同时，培养学生的观察、分析问题和解决实际问题的能力。
二、作业内容（一）理论知识准备学生需要熟悉电阻的概念，了解电阻的基本单位欧姆以及其在电路中的作用；复习欧姆定律公式和其在计算中的应用。
此外，需熟悉掌握如何正确使用多用表测量电阻。
（二）电阻的测量实践1. 准备实验器材：学生需准备万用表、导线、电源、电阻器等实验器材。
2. 实验步骤：学生需按照教材和教师指导的步骤，学会如何使用万用表测量电阻器的阻值。
并注意在操作过程中遵循安全用电原则。
3. 记录数据：学生在实验过程中应详细记录每一次测量的阻值，以及每次的电压和电流数据，以便后续分析和计算。
（三）实验报告撰写学生需根据实验过程和结果，撰写一份简明扼要的实验报告。
报告中应包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据记录、数据分析与结论等部分。
三、作业要求（一）理论部分要求学生需在作业中体现出对电阻概念的理解，并能准确解释欧姆定律的应用场景。
（二）实践部分要求1. 操作规范：学生在进行实验时，应遵循安全用电原则，正确使用万用表，严格按照教师指导的步骤进行操作。
2. 数据准确：学生在测量时，应保证数据记录的准确性，并能在报告中提供清晰的数据记录和分析。
3. 独立思考：学生在撰写实验报告时，应独立思考并分析实验结果，提出自己的见解和疑问。
四、作业评价教师将根据学生的理论掌握程度、实践操作能力、数据记录的准确性以及实验报告的完整性、逻辑性和创新性等方面进行评价。
评价结果将作为学生学习情况和教师教学效果的重要参考。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和反馈，针对学生在作业中出现的错误和不足，给出详细的指导和建议。
同时，教师将根据学生的表现和需求，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
第3节电阻的测量教学设计教案
第3节电阻的测量教学设计教案第一篇：第3节电阻的测量教学设计教案教学准备1.教学目标1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法；2.学会用伏安法测电阻；3.加深对欧姆定律及其应用的理解；2.教学重点/难点1.学会用伏安法测电阻；2.加深对欧姆定律及其应用的理解。
3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程新课导入【知识回顾】1.欧姆定律的内容是什么？公式是______及推导公式____________________。
2.电流表和电压表的使用方法各是什么？及其注意事项。
3.滑动变阻器的作用及使用方法是什么？【互动探究】欧姆定律为我们提供了一种测量电阻的方法，要测量一个未知电阻的阻值，我们需要测量哪些物理量？需要用什么仪器来测量？请你设计一个实验方案。
1．实验原理：2．实验方案：通过__________表测量出____________，通过___________表测量出___________，利用公式______________，就可以计算出电阻。
3.设计出实验电路图：4.为了减小误差，要多次测量__________和____________，你设计方案中如何能方便的进行多次测量？（提示：为了减小误差，需要多次测量，在你设计的方案中，需要增加一个________仪器，通过它，就可以改变电路中的电流和电压，进行多次测量，通过讨论找到最优的方案）5.实验所需的器材有：电源、若干导线、开关、电阻。
6.根据你设计的电路图，用铅笔芯代替导线将下面的实物连接成完整的电路【当堂检测】1．按照电路图连接电路，连接时开关应_________闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到___________位置。
2．闭合开关后，调节_____________，改变待测电阻两端的电压，记下三组对应的电压值和电流值，填入表格中（请设计出表格）3．为减小误差，我们应多次测量，求平均值R，思考下面问题：1.怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？2.你测的这三次的电阻分别是多少？当电压值和电流值变化时，测得的电阻值有没有变化？这是怎么回事呢？【拓展延伸】1.在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。
九年级物理全册第十七章欧姆定律第3节电阻的测量作业课件新版新人教版
(4)实验中小亮的实验数据记录表格如下表所示，请你指出表格中的问 题：__设__计__了__电__阻__平__均__值__一__栏______。小亮又根据实验数据绘制成了U －I图象如图乙所示，根据图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光 时的电阻是___1_2_._5_____Ω。 实验 电压 电流 电阻 电阻平
(4)为了减小实验误差，应改变滑动变阻器滑片的位置，进行多次测量，
并计算出每次待测电阻的阻值。若多次测量的电阻值依次为R1、R2、 R3、R4，则待测电阻的阻值Rx＝____R__1＋__R__2＋__R__3＋__R__4______
4
伏安法测小灯泡电阻
3．(18分)在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3 V，小灯 泡正常发光时两端的电压为2.5 V，阻值为10 Ω左右，滑动变阻器上标 有“20 Ω 1 A”字样。
(1)如图甲所示是小亮连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请 你在错误的导线上画“×”，并在图中改正(导线不许交叉)。
如图所示：
(2)电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表的示数为0， 电流表有示数，产生这种现象的原因是_____小__灯__泡__短__路______。
(3)以上故障排除后，再闭合开关，发现小灯泡仍不亮，但电流表和电 压表均有示数，接下来他应进行的操作是__向__左__移__动__滑__动__变__阻__器__的__滑__片。
(1)请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。
如图所示： (2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到最_右___(填“左”或 “右”)端。 (3)调节滑片，使电压表示数为2.5 V，此时电流表的示数如图乙所 示，则小灯泡正常发光时通过的电流为____0_.2_4______A，电阻为 ___1_0_.4_2____Ω。(结果保留两位小数)
(名师整理)最新人教版物理9年级第17章第3节《电阻的测量》精品习题课件
压变小,由串联电路电压的规律得,变阻器两端的电压变大,故电压表并
联在滑动变阻器两端了。
第3节 电阻的测量
答案 (1)如图17-3-2所示 (2)1.5 (3)4.9 (4)电压表并联在滑动变阻 器两端了
图17-3-2
第3节 电阻的测量
知识点二 常见故障现象及故障分析
故障现象
故障分析
灯泡不亮
可能是灯泡与灯座接触不良,或灯丝烧断了,或灯泡被短路,或从灯泡 两接线柱到电源两极间的电路中某处断路
第3节 电阻的测量
答案 B 读图可知,a串联在电路中,则a是电流表,b与灯泡并联,则b是
电压表,故A正确;已知灯泡标有“2.5 V”字样,则灯泡两端的电压为2.5
V时正常发光,由表格可知当U=2.5 V时,电流I=0.25 A,电阻为10 Ω,故B
错误;由表格可知刚闭合开关时滑动变阻器连入电路的阻值最大,此时
图17-3-1
第3节 电阻的测量
电压/V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流/A
0.10
0.16
0.20
0.23
0.25
0.27
电阻/Ω
5.0
6.3
7.5
8.7
10.0
11.1
平均电阻/Ω
8.1
A.电路图中a是电流表,b是电压表 B.小灯泡正常发光时的电阻是8.1 Ω C.滑动变阻器的最大阻值至少为40 Ω D.闭合开关后,滑片P向右移,小灯泡的电阻减小
图17-3-1
第3节 电阻的测量
(4)小华测量的数据如表二所示,则小华实验中存在的问题可能是: 。
第3节 电阻的测量
解析 (1)变阻器按“一上一下”的原则接入电路中。(2)小明第1次测
通用版2021秋九年级物理全册第十七章欧姆定律第3节电阻的测量小册子作业课件新版新人教版
知识要点 针对练习
2．小明用如图1所示电路测量某电路元件盒中未知电阻 Rx的阻值，已知未知电阻Rx的阻值不小于5 Ω，电源由两 节干电池组成，除了开关、导线外，可供使用的实验器材 有：电压表（量程0～15 V，0～3 V），电流表（量程0 ～3 A，0～0.6 A），滑动变阻器R（20 Ω，1 A）。
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知识要点 针对练习
（3）小周说，在上述电路中，不使用电压表同样可测
出未知电阻Rx的阻值，实验电路如图2，操作如下： ①将滑动变阻器的滑片移到最左端，闭合开关，记下电
流表的示数I1； ②将滑动变阻器的滑片移到最右端，闭
合开关，记下电流表的示数I2；
③利用上述数据算出未知电阻Rx的阻值，其表达式是Rx
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知识要点 针对练习
（3）故障排除后，小芳移动滑动变阻器，分别记录电 压表、电流表示数，得到表格中数据，由计算可知小灯 泡正常发光时的电阻为__1_0___Ω。
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知识要点 针对练习
（4）请结合你已有的知识对小芳的实验数据进行分析 ，可知第___4___（填序号）组数据是错误的，判断的理 由是_该__组__数___据__得__到__的___灯__泡__电__阻__不___符__合__其__他___三__组__灯__泡___电__阻__ _随___变__化__的__规___律__(_或__灯__泡__的__电___阻__随__温__度___的__降__低__而___减__小__，__第___ _4__组__的__电__阻___反__而__增__大___) _。
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知识要点 伏安法测电阻
【拓展1】 （1）滑动变阻器的作用：①__保__护___电路；②改变通过 被测电阻的__电__流___及加在电阻两端的__电__压___。 （2）测量定值电阻的阻值时，应多次测量求平均值， 以减小实验误差；测量小灯泡的电阻时，由于灯丝的电 阻受温度影响，所以不能将多次测量的结果求平均值作 为灯丝的电阻。
《电阻的测量》作业设计
课题 17.3电阻的测量.学习目标：1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
学习重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
学习难点：分析实验数据、发现规律，加深对电阻概念的正确理解。
学习过程一、合作复习1．电流表和电压表的使用方法各是什么？及其注意事项。
2．在连接电路时，滑动变阻器的滑片应处于__________处，它的作用是________________。
3.决定电阻大小的因素是_____________、____________、______________和____________。
4.欧姆定律的内容是什么？公式是__________及推导公式_____________、_____________。
5.某电阻两端的电压为3 V，通过的电流为0.3 A，则这个电阻的阻值是_____。
二、新课引入到现在为止，我们学了哪些电学上的物理量？哪些物理量可能直接测量，哪些物理量我们还不能直接测量？那我们有没有办法来测量电阻？你的依据是什么？三、合作交流（一）测量小灯泡电阻的原理、器材、电路图思考后讨论：根据上节课所学的知识，你能不能设计一个实验测量小灯泡的电阻。
方案设计：据欧姆定律公式可推导出求电阻的公式是____________。
由此可知，求电阻就要知道待测电阻两端 ____________、通过电阻的______________。
1.实验原理：_________________________2.实验电路：（请画出电路图）3.实验器材_________________________________________________________4.实验注意事项：(1)接线时,开关要处于__________状态。
(2)闭合开关前变阻器R ′的滑片P 要处于___________位置；(3)注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从_______接线柱流入,从_______接线柱流出,不得反接。
《第十七章 第3节 电阻的测量》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《电阻的测量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固电阻的基础知识，包括电阻的定义、单位以及影响因素。
2. 掌握欧姆定律，理解并能够运用电流、电压、电阻之间的关系进行电阻的测量。
3. 通过实际操作，提高学生对电阻测量的实际应用能力。
二、作业内容1. 基础理论题：（1）请简述电阻、电流和电压之间的关系，并解释为什么欧姆定律成立的前提条件。
（2）请列举实际生活中应用电阻的例子，并说明其作用。
2. 实验操作题：（1）设计一个简单的电路，用于测量一个未知电阻的阻值。
需要包括电源、开关、导线等基本元件，并使用欧姆定律来推导计算公式。
（2）在已知的电源电压下，设计一个实验来验证欧姆定律。
需要使用电压表和电流表，画出实验电路图，并解释实验步骤和方法。
3. 实践应用题：（1）设计一个电路，用于调节一个恒温箱的温度。
需要说明如何通过调节电阻来改变电路中的电流，以达到调节温度的目的。
（2）请描述一种常见的电子设备中电阻的应用，并说明其作用。
三、作业要求1. 实验操作题和实际应用题需要学生根据所学的电阻和欧姆定律的知识，结合实际情况进行设计和分析。
2. 实践应用题需要学生具备一定的创新思维和实践能力，建议学生结合生活实际进行思考和设计。
3. 完成作业后，学生需在每个题目后面附上自己的答案或分析过程，以便教师进行评价。
4. 请尽量运用物理学的术语和概念进行回答，以提高作业的质量和水平。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、回答质量、实验设计和分析能力等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以给出客观、公正的评价结果。
3. 评价结果：对于优秀的作业，给予一定的奖励和表扬，以提高学生的学习积极性和自信心。
五、作业反馈1. 针对学生在完成作业过程中出现的问题和困难，教师需要及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。
2. 教师应收集学生的反馈意见和建议，以便对今后的教学工作进行改进和提高。
神农架林区第三中学九年级物理全册17.3电阻的测量课时同步检测含解析新版新人教版
第3节电阻的测量一．选择题1．小箫在实验室和同学做实验，她们在伏安法测电阻的实验中需要测量的物理量是（）A．电阻和电流B．电压和电阻C．电功和电压D．电压和电流【答案】D【解析】伏安法测电阻的实验原理是R＝，所以需要测量电阻两端的电压以及通过电阻的电流。
选D。
2．图甲所示，是小军用伏安法测电阻的实验电路图。
通过正确的实验操作，他将实验时收集到的数据绘制出电流与电压的关系图象，如图乙所示。
已知电源电压8V保持不变，下列说法中正确的是（）A．由图象中数据计算出定值电阻的阻值是10ΩB．当电压表示数为2V时，定值电阻的功率是4WC．当电压表示数为2V时，滑动变阻器连入电路中的阻值是10ΩD．在不拆改电路的情况下，利用图甲所示的电路还可以探究电流与电阻的关系【答案】A【解析】A、图中电流随电压的变化关系为一过原点的直线，故电阻为一定值，由图知，当电压为6V时，电流为0.6A，由欧姆定律，R＝＝＝10Ω，A正确；BC、甲中两电阻串联，电压表测定值电阻的电压，由图知，电压为2V时，电流为0.2A，定值电阻的功率是：P＝UI＝2V×0.2A＝0.4W，B错误；已知电源电压8V，根据串联电路电压的规律及欧姆定律，变阻器连入电路的电阻：R滑＝＝＝30Ω，C错误；D、探究电流与电阻的关系时，要控制电阻的电压不变，记录电流随电阻的变化关系，因只有一个电阻，故无法研究，D错误。
选A。
3．某同学利用如图所示的电路做“伏安法测电阻“的实验，已知R x为待测定值电阻，电源电压恒为6V，滑动变阻器R标有“20Ω1A”字样，实验中他填写的实验数据如表所示，下列说法不正确的是（）序号 1 2 3 4 5U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0I/A 0.10 0.22 0.29 0.40 0.50A．第1次实验的数据不是他实验中实际测得的B．对比第2、3次实验的数据可判定：待测电阻R x的阻值并非严格不变C．第4次实验时滑动变阻器接入电路电阻R与待测电阻R x的阻值之比为1：2D．为减小实验误差，可利用每次实验测得的U、I求出电阻R，再求其平均值【答案】B【解析】A、由表中数据结合欧姆定律可得，定值电阻R＝＝＝10Ω，根据分压原理可知，当滑动变阻器的最大电阻连入电路中时，电压表示数最小，定值电阻两端的最小电压U最小＝×R＝×10Ω＝2V＞1V，所以第1组数据不是本实验中测得的，故A说法正确；B、根据I＝得，序号“2”的电阻为：R2＝＝≈9.1Ω；序号“3”的电阻为：R3＝＝≈10.3Ω，其他几次的电阻值根据R＝计算均为10Ω，由于存在误差，序号“2”和“3”的待测电阻R相差不大，再结合其他数据分析可知该待测电阻是定值电阻，故B说法错误；C、第“4”次实验中，定值电阻两端的电压为4V，则滑动变阻器两端的电压为U滑＝6V﹣4V＝2V，滑动变阻器和定值电阻两端的电压之比为2V：4V＝1：2，根据U滑：U定＝IR滑：IR定＝1：2，因为串联电路电流处处相等，故滑动变阻器与待测电阻的阻值之比为1：2，故C说法正确；D、在测定值电阻的阻值时，由于测量存在误差，通常多次测量几组数据，分别求出电阻值求平均值来减小误差，故D说法正确。
17.3电阻的测量 作业设计 ---2024-2025学年人教版物理九年级上学期
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量作业设计作业设计思路说明：《电阻的测量》安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。
本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。
教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。
本节设计1课时的作业。
利用课前作业，使学生回顾电流表和电压表的正确使用方法；了解学生对欧姆定律的理解和运用情况，为本节知识学生做准备。
通过课中作业，使用学生学会用“伏安法”测量导体的电阻，明确定值电阻与小灯泡电阻在测量方法上的区别，明确小灯泡灯丝电阻的随温度变化的特点以及测量小灯泡电阻不能求平均值的原因。
通过课后作业复习巩固本节所学的知识，把所学的物理知识运用到实际的生活，解决实际问题。
课前：作业一1.连接电路时，开关应。
使用电压表测量导体两端电压时，应把电压表在导体两端；使用电流表测量通过导体的电流时，应把电流表在电路中，让电流从接线柱流入，从接线柱流出。
滑动变阻器应在电路中，连接方式可以简单表述为“”，连接好电路，开关闭合前，应调节滑动变阻器的滑片P滑到。
2.按要求设计一个电路图：用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量通过小灯泡的电流大小，用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。
请将电路画在下面的虚线框内。
课前：作业二1.小禾同学学习了欧姆定律后，利用电压表和电流表测量未知电阻R X的电阻，设计了如图1所示的电路图，甲表应为，乙表应为。
已知电阻R X的电阻值大于5Ω,向右移动滑动变阻器滑片，电压表示数减小，请你根据图一的电路图用笔画线表示接线，连接图三的电路图。
实验时，电压表和电流表示数如图二所示，电压表示数为，电流表示数为。
根据欧姆定律计算，R X的电阻为。
这个测量结果准确吗？如果不准确，你能想出什么办法，使测量结题更加准确。
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第十六章第3节《电阻的测量》校本作业
知识导学：
用电流表和电压表测量电阻的方法叫。
1、测量原理：。
2、实验电路图：
3、滑动变阻器的作用：（1）保护电路；（2）改变待测电阻。
4、连接电路时：a、开关要；b、滑动变阻器要移到；
c、选好电流表和电压表的，“＋”、“－”接线柱连法要正确。
5、测量定值电阻时，多次测量求平均值是为了；测量小灯泡电阻时，多次测
量得出的结论是：灯丝的电阻随温度升高而。
知识点一：伏安法测定值电阻
1、小明按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R的阻值，闭合开关S，调节滑动
变阻器的滑片P后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电阻R的阻值为Ω。
甲乙丙
2、在伏安法测量电阻R阻值的实验中：
（1）为了完成实验，请将图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。
（2）实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求写出计算过
3、用实验室提供的常用器材（电源是一节干电池）测电阻时，小明与另外三位同学各自
设计了下列甲、乙、丙、丁四个电路图。
（1
请你通过分析表格中的实验数据，推断小明在实验中所用的电路图是图。
（2）另外三位同学连接好电路后，闭合开关S，移动变阻器的滑片P时，分别出现了下列三种异常现象：
（A）电流表示数有变化，电压表示数几乎为零
（B）电流表示数几乎为零，电压表示数基本不变
（C）电流表烧坏
请你判断：按图连接的电路出现现象（A）；
接图连接的电路出现现象（B）；
按图连接的电路出现现象（C）。
（3）请你根据上表中的数据，在图中画出I－U图线，分析图线你能得出的结论是：。
知识点二：伏安法测小灯泡的电阻
1、图甲是利用“伏安法”测小灯泡电阻的实验电路图，图乙是根据实验数据画出的通过
小灯泡的电流I与它两端电压U之间的关系图象，通过图象可以得出小灯泡两端的电压为4V时，灯丝电阻为Ω；当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻将
，其原因是。
甲乙甲乙
第1题图第2题图
2、在测量额定电压为2.5V的小灯泡工作的电阻实验中：
（1）在连接电路时开关应。
（2）晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表指针向右偏转，而电流表指针向零刻线的左边偏转，造成这一现象的原因是。
（3）晓明同学排除故障后连接成了如图甲所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）端移动。
（4）当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，则通过灯泡的电流是A，小灯泡正常工作的电阻是Ω。
（结果保留一位小数）
针对训练：
1、用伏安法测电阻时，若电源电压为3V，被测电阻为20Ω，则电压表、电流表的量程
应选（）
A、0～3V，0～3A
B、0～15V，0～3A
C、0～3V，0～0.6A
D、0～15V，0～0.6A
2、一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电
压调到3.8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为（）
A、实验方法不对
B、实验误差
C、导体的电阻跟温度有关
D、实验错误
3、在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（）
A、连接电路之前，先断开开关
B、应先从电源的正极开始连接，开关应靠近电源的正极
C、在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程
D、不能把电流表直接接在电源的两极上
4、在“用伏安法测电阻”的实验中，下列操作中存在问题的是（）
A、在连接电路的过程中，开关应处于断开状态
B、闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到阻值最大处
C、电流表串联在电路中，电压表并联在被测电阻的两端
D、试触时，发现电流表的指针反向偏转，电压表正常，只需断开开关，将电源的正
负极对调
5、如图所示的电路中小灯泡正常发光，若将小灯泡和电流表的位置对换则（）
A、小灯泡不会发光
B、小灯泡会被烧坏
C、电流表示数不变
D、电压表示数不变
6、为了测量阻值约10Ω的电阻，小龙设计并连接了如图所示电路，所使用的电源为三节
干电池、请指出他在电路设计和连接上存在的两个问题：
①
②
7、某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图所示的电路图，实验中他们选用
的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω。
（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行：
①保持电阻不变，探究电流与的关系；
②保持电压不变，探究电流与的关系。
（2）实验中，电流表的量程应选A，电压表
的量程应选V；某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示
数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图中分别画出两表指针的位置。
（3）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：向调节滑动变阻器的滑片，保持不变。
8、某同学将完好仪器连接成如图所示的电路（其中滑动变阻器的连线没有画出），用来
探究电阻上的电流跟两端电压的关系。
（1）合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化、则该同学把滑动变阻器接人电路中的方式可能是
（填写代号）。
a、G与C相连，F与H相连
b、G与C相连，D与H相连
c、G与E相连，F与H相连
d、G与E相连，D与H相连
（2）该同学发现了（1）中的问题并作了改正、请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接人电路中，要求：滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大、（3）实验测得的数据如表所示、根据这些数据在坐标图中描点并作出U－I图线。