复习课：金属活动性顺序及其应用(课件 教案 学案)

镁 锌 铁
Zn+2HCl =ZnCl2 +H2↑
Fe +2HCl =FeCl2 + H2↑
Zn +H2SO4 =ZnSO4 +H2↑
Fe +H2SO4 =FeSO4 +H2↑
根据化学方程式讨论： 从反应物和生成物的物质类别的角度分析， 这些反应有什么共同点？ www.xsjjyw.com 版权所有
环节五
Mg
Zn Cu
Fe
环节三
实验探究
实验现象
稀盐酸 稀硫酸 反应剧烈，有大量气泡产生 反应较剧烈，有较多气泡产生 反应较慢，有少量气泡产生
金属 镁 锌
活泼金属
铁
铜
不活泼金属无明显现象
如何？反应后生成了什么气体？哪些金属不能与盐酸、 www.xsjjyw.com 版权所有 稀硫酸反应？由此可以把金属分为哪两类？
环节四
讨论交流
【交流反思】为什么在盐酸中镁、锌、铁都“伤不起”， 而铜却“无所谓”呢？分析现象，能否得 出 这几种金属的活动性顺序？ 学生讨论，教师整理，得出结论： 金属活动性： Mg >Zn >Fe >Cu
【提出问题】实验室制取氢气时，你认为选用哪种金属 与盐酸或稀硫酸反应最合适？ 学生讨论后得出：实验室制取氢气最好选择锌与酸反应。
高温
战国青铜器
春秋金柄铁剑
为了提高学生的参与度，我把课堂练习设置成 设计 一个互动游戏——砸蛋选题，三道题分别对应 意图 易、中、难三个梯度。
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环节六
学以致用 课外作业
A 任务 任务
B
电影《黄金大劫案》 对环节一提出的问题 “警察如何鉴定假黄金”， 结尾，男主角“小东北” 用铁皮槽罐车装的王水 除了用火灼烧的方法，你 （浓盐酸和浓硝酸的混 还有没有其它方法？在征 合物）将八吨黄金溶解 得父母同意的前提下，你 的情节在网上引发热议, 能否用两种以上的方法鉴 结合金属的化学性质， 定妈妈的黄金首饰的真假, 撰写一篇微博日志。 看是否为铜锌合金。 www.xsjjyw.com 版权所有 （与环节一的情境前后呼应） （为后续学习埋下伏笔）
单质
化合物
化合物
单质
由一种单质与一种化合物反应，生成 另一种单质与另一种化合物的反应。
特点：A+BC→B+AC
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环节五
构建概念
归纳小结
任务3 置换反应 任务2 任务1
金属与酸反应
金属与氧气反应
《金属的化学性质》第一课时预设的教学任务
基本完成
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化合反应 分解反应 置换反应
思考题：“酸菜鲜鱼汤”是某饭店的招牌菜， 店老板抱怨盛汤的铁锅很不耐用，没用多久 锅底就漏汤了。你知道其中的原因吗？ 答：酸菜鲜鱼汤中的酸性物质会与铁发生 反应，大大缩短了锅的使用寿命。
（2）铜绿（碱式碳酸铜）加热 △ （3）木炭还原氧化铜
东周匈奴族鹿形金怪兽
Cu2(OH)2CO3 ==2CuO+H2O+CO2↑ C + 2CuO == 2Cu + CO2↑
引导学生正确描述实验现象，再根据现象分析： 通过这一系列层层递进的小问题，将重点难点 设计 哪些金属能与盐酸、稀硫酸反应？反应的剧烈程度 分解成容易完成的简单任务；通过问题和任务 意图 驱动，逐步达成教学目标。
环节四
讨论交流
金属与盐酸反应的对比分析
把教材中的静态卡通图片设计成 拟人化的动画
设计 通过形象直观的动画,引导学生学会观察实验,并 ,有助于学生的理解记忆 。 意图 注意现象中的细微差别 www.xsjjyw.com 版权所有
设计 让学生在原有知识的基础上进行分析，强化知识 意图 的理解和运用，促进学生从知识到能力的转化。 www.xsjjyw.com 版权所有
环节五
构建概念
与酸反应的化学方程式。
反应的化学方程式 盐酸
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
学生板演： 根据锌与酸反应的化学方程式，书写镁、铁
金 属
稀硫酸百度文库
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
环节一
情景引入
演示实验：将一根铜丝和一枚金戒指分别 在酒精灯火焰上灼烧，观察颜色的变化。
铜丝加热
金戒指加热
初步 认识 金属难过氧气关，但“真金不怕火炼” www.xsjjyw.com 版权所有
环节二
复习提升
一、金属与氧气的反应
镁条在空气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
复习：回顾镁在空气中燃烧和铁在氧气中燃烧的现象， 分析金属与氧气反应的难易和剧烈程度有什么不同？ 学生讨论后得出结论： 镁比铁活泼
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即：金属活动性 Mg > Fe
环节二
复习提升
一、金属与氧气的反应
追问：假如把金和铜与这两种金属的活动性进行比较， 它们应该排在什么位置?
学生归纳，得出结论：金属活动性 Mg >Fe >Cu >Au
既复习了镁、铁与氧气的反应，又利用金属与 设计 氧气反应的难易和剧烈程度来比较金属活动性 意图 强弱，提高了学生总结归纳的能力。 www.xsjjyw.com 版权所有
环节六
学以致用
环节六
环节六
学以致用
环节六
单项选择题：出土的文物中，金器保存很好， 铜器表面有锈迹而铁器表面锈迹斑斑, 说明金、 铜、铁的活动性顺序由强到弱为（ D ） A.金、铜、铁 B.铁、金、铜 C.铜、铁、金 D.铁，铜，金
学以致用
学以致用
（1） 铜在空气中加热 △
2Cu + O2 == 2CuO
构建概念
Mg Mg Zn Zn Fe Fe + + + + + + 2HCl H2SO4 2HCl H2SO4 2HCl H2SO4 == == == == == == MgCl2 + MgSO4 + ZnCl2 + ZnSO4 + FeCl2 + FeSO4 + H2 ↑ H2 ↑ H2 ↑ H2 ↑ H2 ↑ H2 ↑
环节三
实验探究
那么，金属在酸中的活动性是否有差别呢? 所有的金属都能和酸反应吗？
提出问题：金属与氧气的反应中表现出的活动性不同。
实验探究：金属与盐酸、稀硫酸反应 教材中原来的设计是用4支试管来做这个实验。 创新实验设计：
Mg Fe Zn 相比之下，改进的实验 用隔板把一个培养皿 避免了反复取用酸液，不但 分成四个区域，分别加入 节约时间，而且是在相同的 Mg、 Zn、 Fe、Cu 四种 条件下发生反应，更能体现 金属，再倒入适量盐酸或 对比实验控制变量的思想， 稀硫酸。 www.xsjjyw.com 版权所有 起到“化平凡为神奇”的效 Cu