【北师大版】选修四：4.3《土耳其共和国的缔造者凯末尔》学案(含答案)
历史选修4人教新课标第3课新土耳其的缔造者凯末尔教案
第3课新土耳其的缔造者凯末尔【课程标准解读】[课标要求]了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
[课标解读] 新土耳其的缔造者凯末尔领导土耳其在19世纪末20世纪初，实现了由一个封建没落的帝国走向现代化新兴国家迈进的历史变迁，对当时世界上反帝反封建国家的民族民主革命产生了深远影响。
主要了解凯末尔在民族独立和民族复兴中的活动，依据其活动对其做出恰当的评价。
考查的重点是他自身的活动和与同类人物进行比较。
【情境激趣诱思】真正的开始右图是庆祝土耳其凯末尔革命胜利的情景。
奥斯曼土耳其这个老大帝国的国势自16世纪苏莱曼大帝以来一直延续着下滑的漫长过程，直至被讥笑为“西亚病夫”。
到了一战结束之时，它的国势终于达到了千年的底点，分崩离析，任人宰割。
在这亡国的危急时刻，凯末尔领导土耳其人民扛起了即将倒塌的柱梁，赢得了民族的独立。
但在土耳其共和国成立后，当一位记者向凯末尔提出“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”的问题凯末尔却回答说：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的。
其实，这才是开始。
现在，我们真正的工作开始了！”【诱思探究】你怎样理解凯末尔所说的“我们真正的工作开始了”？【教材内容详解】一、独立走路1．成长之路（1）出生：1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛尼卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下。
（2）求学生涯：先由父亲将他送入新式小学读书。
凯末尔从小酷爱军事，12岁考入萨洛尼卡的一所军事学校，接受职业的军事教育。
直到24岁时从伊斯坦布尔的陆军大学毕业。
他关心祖国命运，逐步形成了反对专制的新思想。
（3）军界暂露头角：一战期间，率军取得达达尼尔海峡战役胜利，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利，获得“伊斯坦布尔大救星”的美称。
一战结束前，凯末尔已升至军长、集团军司令。
凯末尔的思想进步历程：十二岁的他考入了萨洛尼卡军事学校，开始了他向往已久的军旅生涯。
高二历史北师大版选修四同步课件：4-3 土耳其共和国的缔造者凯末尔
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学案3
同日，英、法、意、日、希、罗、南、保、土九国签订了 《海峡公约》 ，规定黑海海峡无论在和平时期还是在战争
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时期的“海峡委员会”实行监督。
探究思考 《洛桑和约》的签订有何重大意义？ 答案 《洛桑和约》为土耳其赢得了国家的主权和民族的 独立，是土耳其人民反帝斗争的重大胜利。
学案3
(3)在凯末尔领导下， 土耳其国民军在 1922 年发起大反攻，
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取得了民主革命与民族独立战争的决定性胜利。1923 年， 协约国被迫与土耳其签订《洛桑和约》 ，承认土耳其本土 的领土完整和国家主权。
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二、创建土耳其共和国 1．在走向胜利的过程中，凯末尔坚决抵制泛伊斯兰主义和 泛突厥主义 ，他认为新口号应是民族主义，坚决主张 建立独立、民主、世俗的土耳其新国家。 2．1922 年 11 月 1 日，凯末尔主持大国民议会通过法案，正 式宣布废除 苏丹专制制度 。 3．1923 年 10 月 29 日，凯末尔向全世界庄严宣告 土耳其
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(2)不同点 ①凯末尔革命完成了由封建社会过渡到资本主义社会的
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双重任务。 ②辛亥革命未完成资产阶级革命的任务。
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2．凯末尔的伟大贡献： (1)1922 年 11 月， 凯末尔正式宣布废除苏丹专制制度； 1923
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[主题 1] 改革的背景与概况 情境材料
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材料一
一位记者问凯末尔： “ 你已经拯救了祖国的命
年 10 月，宣告土耳其共和国成立； (2)领导共和国政府进行一系列改革， 使土耳其走上了民族 复兴的道路。
高二历史北师大版选修四同步训练：土耳其共和国的缔造者凯末尔含答案
训练3土耳其共和国的缔造者凯末尔一、选择题1．凯末尔革命后，土耳其的社会性质变化是() A．由封建社会向资本主义社会转变B．由殖民地社会向资本主义社会转变C．由半殖民地半封建社会向资本主义社会转变D．由殖民地半殖民地社会向社会主义社会转变2．凯末尔改革期间，曾在经济领域大力推行国家主义。
对此，理解最正确的是() A．充分发挥市场宏观调控作用B．集中大量资金加强农业建设C．利用国家干预方式发展经济D．推行计划经济体制发展模式3．独立后的土耳其，在凯末尔各项措施的推进下，社会生活方面不断向世俗化和现代化迈进，尤为典型的是() A．颁布了土耳其第一部宪法B．工商业得到了发展C．实现了教育与宗教分离D．妇女社会地位得到提高4．之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，主要依据是() A．土耳其获得了民族独立B．奥斯曼帝国的统治被推翻C．土耳其建立了共和国D．土耳其走上了民族复兴之路5．1919～1922年的土耳其资产阶级革命与印度非暴力不合作运动的突出相似之处是() A．具有反帝反封建的性质B．具有广泛的群众基础C．运动爆发的直接原因是帝国主义军事侵略D．都沉重打击了英国的殖民统治二、非选择题6．阅读下列材料：一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。
而今天，20年之后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有的邻国保持着和睦关系……今天的土耳其是一个欧洲必须要刮目相看的大国了。
”请回答：(1)1918年的土耳其为什么看起来“一败涂地、不可救药”？(2)20年后欧洲为什么又要对土耳其“刮目相看”了？7．阅读下列材料：材料一凯末尔逝世后，土耳其人民从全国各地赶来，悼念他们的国父；世界许多国家也派出了代表团。
伊朗宣布随后的1个月为哀悼月，许多伊斯兰国家的民众聚集在清真寺中，为凯末尔祈祷。
凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼进行，由12位将军把他的灵柩抬上炮车，从伊斯坦布尔运往安卡拉。
高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔教案 新人教版选修4
新土耳其的缔造者凯末尔一、青少年时代的凯末尔1、1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下；2、后来，凯末尔被送到一家新式小学读书；3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日；4、24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学二、军界暂露头角（指挥达达尼尔海峡战役）1、背景：一战爆发时，土耳其加入以德国为首的同盟国作战。
2、经过：凯末尔率领第19师，在达达尼尔海峡战役中，粉碎了协约国优势兵力的进攻，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。
3、评价：充分显示凯末尔的军事才能（暂露头角）；给凯末尔带来了荣誉与晋升，并获得“伊斯坦布尔大救星”的美称。
三、领导土耳其民族独立革命1、背景：土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重（《色佛尔条约》——使土耳其丧失独立，沦为半殖民地）2、经过：① 凯末尔号召人民用一切代价捍卫民族尊严和荣誉，“不独立，毋宁死”；② 1920年，凯末尔在安卡拉召开大国民议会，并当选为主席兼国民军总司令； ③ 凯末尔亲自指挥战斗，击败协约国支持的希腊武装入侵；④ 1923年，反侵略战争胜利，签订和平条约《洛桑条约》3、意义：① 土耳其摆脱民族危机，赢得独立；土耳其的国家独立和基本主权得到承认；1923年10月宣布成立土耳其共和国，首都设在安卡拉，凯末尔当选首任总统；现代土耳其民族国家从此诞生。
② 鼓舞世界殖民地、半殖民地国家民族运动；③ 凯末尔在独立战争中起巨大贡献作用。
四、领导土耳其（现代化）改革1、背景：土耳其长期处于封建专制统治之下，且宗教神权统治森严（君权 + 神权）双重统治 —— 落后 —— 为了振兴土耳其，走资本主义现代化道路 —— 改革2、内容：1）、政治改革：政教合一的封建国家———改革———意义：① 土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体； ② 保障资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建设与发展2）、社会习俗改革：① 风俗改革② 解放妇女：废除多妻制和随意休妻制意义：改变传统观念，有利于资本主义文明的传播；提高妇女地位，解放妇女思想。
【人教版】选修四：4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》材料解析(含答案)
第3课新土耳其的缔造者凯末尔独立之路1．凯末尔的成长环境〔材料一〕虽然土耳其在欧洲的领土只占总领土的一小部分①，但其实从古至今土耳其都与欧洲有着极其紧密的联系……──《土耳其地理》〔材料二〕奥斯曼人没有什么可以向其他人学习的。
这种思想封闭恰好发生在欧洲出现极其重要的科学与技术革命时期。
而当奥斯曼人沾沾自喜之时，欧洲与奥斯曼帝国之间的差距越来越大。
──《帝国的剖析──奥斯曼的制度与精神》〔材料三〕凯末尔的祖先，原来是法国移居到奥斯曼帝国的犹太人。
──《凯末尔》〔材料四〕他（凯末尔的父亲阿里·李查）是一个具有欧洲思想和新意识的人。
──Political Leaders and Democracy in Turkey〔材料五〕因为母亲的坚持，凯末尔最初进入教会学校学习，但父亲对他的影响使他不相信穆罕默德教义，而是渴望学到新的知识。
不久，他转到了新式世俗学校。
──《凯末尔》【解读】凯末尔成长的时代背景、家族的血统源流、父母的思想状况都对凯末尔日后接受西方文明、立志救亡图存施加了潜移默化的影响。
①奥斯曼帝国很早就已经和欧洲发生了接触，这种接触，不论从年代上还是从亲密程度上来说，都是任何地方甚至包括北非在内的其他伊斯兰国家所不及的。
奥斯曼帝国包括一些重要的欧洲地区，它在这些地区还把欧洲民族和各种欧洲制度都一并吸收进来。
另外，它还通过贸易、外交、战争以及具有同等重要意义的移民等方式，和欧洲保持着接触。
凯末尔恰恰诞生于这个与欧洲接触频繁的古老帝国的欧洲部分，这为凯末尔后来迅速接受西方思想、积极推广欧洲文明创造了条件。
②奥斯曼帝国曾经的辉煌致使其思想日趋狭隘，即使经过多年的尝试性改革，也难以从根本上改变自身失败和腐朽的状况。
凯末尔出生在这样一个压抑的年代，非常容易成长为激进的具有强烈民族爱国心的青年。
③凯末尔身体内流着欧洲人的血液，对欧洲文明具有天然的亲切感。
再加上西方发达和祖国落后的强烈对比，凯末尔自青年时代以来，就被西方的进步以及民主思想深深吸引。
第3课“土耳其之父”凯末尔》学案(含答案)
第3课“土耳其之父”凯末尔》学案（含答案）第3课“土耳其之父”凯末尔目标导航1.了解凯末尔的主要活动，认识其在民族独立和民族复兴中的贡献。
2.掌握凯末尔改革的主要内容，认识其对土耳其崛起的历史作用。
3.通过凯末尔改革的措施，理解凯末尔改革是资产阶级性质的社会改革运动。
一.创建组织与萨卡里亚河之战1.凯末尔的早期军事生涯121岁后，先后进入伊斯坦布尔的军事学院和参谋部学院深造，毕业时获上尉军衔。
2凯末尔非常关注祖国前途，具有强烈的民族意识和变革图强的思想。
在大马士革服役期间，参与组建“祖国与自由协会”，进行反政府的宣传。
3在19081909年的土耳其资产阶级革命中，凯末尔出任革命军参谋长。
41914年，土耳其追随同盟国集团参加第一次世界大战。
凯末尔被派往前线，他因成功地击退英军，保卫了达达尼尔海峡，被誉为“伊斯坦布尔的救星”。
2.走向领导民族革命道路的背景第一次世界大战结束后，土耳其作为战败国，大片领土被协约国占领，凯末尔走上了追求民族独立和自由的艰难道路。
3.创建组织11919年5月，担负起统一民族组织的任务，积极筹备召开全国护权协会代表大会，通过了要求民族独立的纲领。
21919年冬，凯末尔党人在帝国议会选举中获胜。
不久，议会通过国民公约，被称为“新土耳其的独立宣言”。
3与苏丹政府决裂，1920年召开“大国民议会”，组建了以凯末尔为首的国民议会政府。
4.民族独立战争1色佛尔条约签订后，凯末尔领导大国民议会政府，整编国民军，坚决抵抗外国侵略。
21921年8月，取得萨卡里亚河之战的胜利，取得了战场上的主动权。
1922年8月，歼灭了希腊军队主力。
5.外交成就11922年10月，与希腊签订停战协定。
收复东色雷斯，并收回了伊斯坦布尔地区的行政管理权。
21923年7月，与协约国签订洛桑和约，废除了色佛尔条约中的一些不平等条款，从而为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
史论要旨洛桑和约中，土耳其的国家独立和基本主权得到承认，它是凯末尔利用协约国之间的矛盾，为土耳其争取的一个较为有利的新和平条约。
高中历史选修4课时作业3：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔基础巩固1.第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在()A.资源被掠夺B.人民被欺压C.领土被瓜分D.君主被废弃『答案』C解析第一次世界大战后，土耳其被迫与协约国签订了《色佛尔条约》，根据这一条约，土耳其的领土被协约国瓜分。
2.凯末尔革命后，土耳其的社会性质变化是()A.由封建社会向资本主义社会转变B.由殖民地社会向资本主义社会转变C.由半殖民地半封建社会向资本主义社会转变D.由殖民地半殖民地社会向社会主义社会转变『答案』C解析土耳其独立之前是英、法、德等国的殖民地，独立后建立的是资产阶级共和国，所以正确『答案』为C。
3.土耳其独立进入历史发展的新阶段，这里的“新阶段”是指土耳其进入了()A.奥斯曼帝国统治时期B.资产阶级民主革命时期C.民族资本主义发展时期D.无产阶级革命运动时期『答案』C解析土耳其独立后，凯末尔采取了一系列发展资本主义的措施，使土耳其走上民族复兴之路。
4.凯末尔利用协约国之间的矛盾为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约——《洛桑和约》。
《洛桑和约》最重要的意义在于()A.使土耳其获得民族独立B.废除外国的领事裁判权C.废除外国在土耳其的特权D.使土耳其沦为半殖民地『答案』A解析《洛桑和约》中，土耳其的国家独立和基本主权得到承认，获得了民族的独立。
5.凯末尔就任总统以后说：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。
现在，我们真正的工作开始了。
”他所说的“真正的工作”是指()A.废除丧权辱国的不平等条约B.彻底收回被列强窃取的国家权益C.为国家建设赢得稳定的环境D.采取措施将国家引入现代化轨道『答案』D解析外国干涉军被驱逐出国境后，新生的土耳其面临的最艰巨的任务就是发展资本主义经济，进行全方面的社会改革，实现国家的现代化。
6.1925年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。
高中历史选修4优质学案2：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔预习导航如果说土耳其像桥梁一样让东西方的文明在这里以战争的形式融和，那么要进入土耳其的内心，就不能不借助另一座“桥梁”——“土耳其之父”凯末尔。
在土耳其，无论是在繁华的都市，还是在偏僻的村镇，人们都可以看到他的塑像矗立街头。
在机关、学校、公司内，几乎每个办公室的墙上或桌上都有他的画像和照片，他被人们尊称为“阿塔图尔克”，即“土耳其之父”。
凯末尔已经逝世七十多年，但其影响力始终不衰。
现在土耳其的政治家们，无论属于哪个党派，都宣称自己是凯末尔的继承者，来表达政治主张。
思考：凯末尔在现代土耳其赢得如此高的威望的原因是什么？【课标要求】了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
一、早期的军事生涯1．凯末尔从小酷爱军事，12岁考入__________的一所军事学校，接受职业的军事教育。
2．凯末尔24岁时从伊斯坦布尔的__________毕业。
3．一战中，凯末尔开始显露出非凡的军事指挥才能，他率领的军队在__________战役中，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。
这次胜利给凯末尔带来了荣誉与晋升，人们送他“伊斯坦布尔大救星”的美称。
4．一战结束前，凯末尔已升至军长、集团军司令。
二、领导民族独立斗争，建立现代国家1．一战结束后，面对领土被肢解的空前民族危机，凯末尔号召人民用__________来捍卫民族的尊严和荣誉。
1920年协约国迫使土耳其签订的《色佛尔条约》，使土耳其只能保留原帝国领土的五分之一，也使土耳其丧失独立，沦为半殖民地。
2．1920年，凯末尔在安卡拉召开的__________上，当选为主席兼国民军总司令。
3．凯末尔亲临战场指挥，击败协约国支持的__________的武装入侵，同时利用协约国之间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约——《__________》，土耳其的国家独立和基本主权得到承认。
军事斗争和外交努力相结合，是土耳其民族独立运动的一大特点。
4.3 新土耳其的缔造者凯末尔
4.3 新土耳其的缔造者凯末尔（学案）【课程标准】了解凯末尔在领导土耳其独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献【学习重点】凯末尔领导土耳其人民取得反帝反封建民族民主革命的胜利；凯末尔改革【学习难点】凯末尔改革的实质特点与局限性【学习参考】1、《色佛尔条约》：恰塔尔加线以西割予希腊，另外绥克至布哈尼耶以西主权暂归土耳其，五年后(1925年) 以公投决定是否并入希腊；黑海海岸基雷松之东、艾尔新疆、木施以西、比特利斯及凡湖以南归亚美尼亚；包括达达尼尔海峡及博斯普鲁斯海峡两旁的“海峡地区”成为非军事区，但协约国拥有对该地区的军事行动权。
美、英、法、意、日、俄六国组成“海峡管理委员会”，负责区内航运、灯塔管理及领航等事宜；原属奥斯曼之阿拉伯及伊拉克地区领土割予英、法两国，成立新的保护地。
其中卡拉塔施及马尔丁以南归叙利亚，摩苏尔以南归伊拉克；奥斯曼必须废除征兵制，全国兵力不得超过45,000人，且不得有重型武器及空军、海军，亦不可以有大型商船；奥斯曼帝国所得的税收优先支付战争赔偿及协约国占领军队费用；恢复治外法权。
即使将来有任何政权继承奥斯曼帝国，治外法权仍然适用。
土耳其人民入籍于任何一个协约国后，即受治外法权保障，毋需再向奥斯曼政府缴税；如条款的执行情况不合协约国之意，伊斯坦布尔将被占领。
2、《洛桑条约》：主要内容有：①宣布协约国与土耳其之间自条约生效之日起正式恢复和平。
②协约国承认土耳其在小亚细亚本土范围内的独立和领土完整，确认土耳其从黑海到爱琴海、地中海至波斯（今伊朗）之间的边界；东色雷斯和伊兹密尔地区归还土耳其，亚美尼亚和库尔德斯坦等部分少数民族地区仍归土耳其所有；石油产地摩苏尔的归属问题留待以后解决（1926年《英土协定》将摩苏尔地区划给英国代管的伊拉克）。
③土耳其放弃被英、法、意等国瓜分的前属奥斯曼帝国的埃及、突尼斯、摩洛哥、利比亚等地的领土要求，并承认英国对塞浦路斯、意大利对佐泽卡尼索斯（今南斯波拉泽斯）群岛的兼并。
人教版高中历史选修4 4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》课后习题答案解析
《新土耳其的缔造者凯末尔》课后习题答案解析【学思之窗】库比莱事件说明了什么问题？解题关键：封建宗教残余势力的顽固、凶残。
思路引领：通过库比莱事件认识封建残余势力不甘心失败和改革的不彻底性。
答案提示：在土耳其，1922年消灭素丹制，1923年建立共和国，1924年废除哈里发制，但封建残余势力不甘心失败，时刻都在伺机反扑，凯末尔改革又不够彻底，给封建残余势力可乘之机，说明资本主义与封建主义还在进行着你死我活的较量，资产阶级反封建任务还很艰巨。
【探究学习总结】（一）本课测评1．了解凯末尔在民族独立运动中的主要活动；解题关键：号召人民进行反帝斗争；领导了武装反帝运动；思路引领：凯末尔和土耳其人民进行了彻底的反帝斗争，建立了共和国。
答案提示：（1）土耳其在一战中遭到惨败，被迫接受屈辱的停战协定与和平条约。
面对领土被肢解的状态，土耳其民族危机空前严重。
凯末尔号召人民捍卫民族的尊严和荣誉。
（2）凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义侵略瓜分、捍卫民族主权的斗争。
1920年4月，凯末尔在安卡拉召开大国民议会，当选主席兼国民军总司令。
他亲临战场指挥，击败协约国支持的希腊武装入侵。
（3）签订了对土耳其较为有利的《洛桑和约》。
（4）在1923年10月宣布成立土耳其共和国，首都设在安卡拉。
2．根据凯末尔改革的内容，评价其对土耳其的贡献。
解题关键：政治改革、社会改革、文化教育改革、法律改革、经济改革，一分为二的评价方法。
思路引领：从改革内容作用的得失上，辩证分析其贡献。
答案提示：见“凯末尔改革内容的评价”。
（二）学习延伸1．百家争鸣有人认为，上述举措都有“形式主义”之嫌，你是怎样看的？解题关键：生活习俗，服饰，形式与内容的关系。
思路引领：用辩证唯物主义观点从形式（服饰变化）与内容（资本主义），或历史唯物主义观点──社会存在与社会意识的关系分析探讨。
答案提示：略2．探究活动：略3．阅读与思考：结合凯末尔的改革，说说你如何认识上文叙述的事件？解题关键：封建主义残余势力沉渣泛起，改革不彻底。
人教版高中历史选修4 4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》参考教案2
第3课新土耳其的缔造者凯末尔【课程标准】（1）了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，（2）评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
【教学目标】一、知识与能力1、了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动2、评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献二、过程与方法教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。
课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。
对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。
三、情感、态度与价值观通过学习土耳其近代化的历史史实，认识近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重个民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】凯末尔改革措施及评价【教学难点】凯末尔革命的过程和历史背景【教学过程】导入：说起奥斯曼土耳其，相信很多人都知道吧？在16世纪的时候建立起了地跨三洲的大帝国，可谓盛极一时。
但从16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。
而凯末尔正是出生在这个帝国衰落的时刻，为了土耳其的民族独立，他领导人民通过一系列的斗争，终于建立起一个新的国家，我们今天就来感受他这一段不寻常的历史。
一、人生经历（一）帝国常胜将军，争取民族独立1。
木商家庭，矢志从军（1881年出生于萨洛尼卡→12岁考入军校→24岁陆军大学毕业）1881年，凯末尔出生在奥斯曼帝国统治下的巴尔干半岛南端城市萨洛尼卡（今属希腊）。
他的父亲曾任海关职员，主张让他上新式学校，而固守传统的母亲则坚持要把他送进私塾学习宗教知识。
父亲折中了一下，让他先在私塾待了几天，然后再进新式学校。
7岁的时候，父亲去世，凯末尔被迫辍学。
邻居卡德里少校威武的军装让少年凯末尔羡慕不已。
他没有告诉母亲，偷偷参加了军事小学的考试。
12岁的凯末尔成为一名小军校生。
由于他数学成绩优异，和他同名的数学老师为他更名为“凯末尔”（意思是完美、正义）1902年，他以全年级第八名的成绩从陆军大学毕业，并顺利考取参谋学院继续深造。
2019-2020学年历史北师大版选修4学案：第四章第三节土耳其共和国的缔造者凯末尔Word版含答案
第三节土耳其共和国的创立者凯末尔课程标准学习目标认识一战后土耳其的处境以及凯末尔的重要贡献；掌握凯认识凯末尔在领导土耳末尔组建政府、促进民族独立的历史贡献。
其民族独立运动中的主掌握凯末尔改革的主要内容；剖析凯末尔改革是财产阶级要活动，评论其在土耳性质的社会改革运动；感觉凯末尔改革对土耳其发展的巨其民族独立和中兴中的大影响。
贡献。
明确亚洲国家对争取民族独立和兴盛的道路的选择与国情相关。
、民族独立运动的领袖．背景1)腐败的奥斯曼帝国成为土耳其发展的阻碍；凯末尔发奋颠覆苏丹封建王朝的反动统治。
2)一战中指挥军队击败英法联军。
3)一战结束后，土耳其成为协约国分割的对象，为拯救民族危亡，凯末尔领导了土耳其民族独立运动。
．经过1)1919 年 5 月，英国支持希腊入侵土耳其。
凯末尔改编游击队为公民军，成立全国护权协会。
2)1920 年 3 月，英军占据伊斯坦布尔，苏丹政府成为协约国的傀儡；凯末尔领导了反帝反封建的财产阶级民主革命，在安卡拉召开大公民议会，构成公民政府。
3)1922 年，率军战胜英国支持的苏丹政府军，并将希腊侵略军逐出了土耳其，获得了民主革命与民族独立战争的决定性成功。
1923 年，协约国被迫与土耳其签署《洛桑和约》。
、创立土耳其共和国．坚持民族主义：凯末尔果断抵制泛伊斯兰主义和泛突厥主义，坚持民族主义，主张成立独立、民主、世俗的土耳其新国家。
．创立共和国922 年 11月，大公民议会经过法案，取销苏丹专制制度。
923 年 10月，凯末尔宣布土耳其共和国成立，并入选为第一任总统。
特别提示 ]凯末尔革命的成功，结束了奥斯曼帝国 600 多年的封建君主专制和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国，这是历史的巨大进步。
凯末尔革命的成功，使土耳其挣脱了民族危机，为发展民族经济、文化和社会进步创立了条件。
、为民族中兴和社会进步而进行改革．背景：推行睦邻友善的和平外交政策，博得了实现经济发展与社会进步的和平环境。
2017-2018学年高中历史四教学案：第四单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔含答案
清单一成立土耳其共和国独立之路错误!1（1）出生：1881年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。
（2)教育：接受职业军事教育，从伊斯坦布尔陆军大学毕业.(3）志向：关心祖国命运,传播反对专制的新思想。
2．领导土耳其民族革命(1)一战期间：在达达尼尔海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一胜利.（2)一战后：面对民族危机，号召人们用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。
(3）1920年:在安卡拉召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。
（4)1923年：签订《洛桑和约》,国家独立和基本主权得到承认。
1。
措施(1）政治:①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把素丹和哈里发两个职位分开，并先后废除.②把土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国。
（2)风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。
（3）文字：废止阿拉伯字母,改用拉丁字母拼写土耳其语。
(4）宗教：实行宗教与国家政权相分离的举措。
①设立宗教事务局。
②关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。
(5）法制:①采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。
②宣布传统的伊斯兰教法无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。
（6)经济:以苏俄为师,推行国家主义，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设.2．评价(1)积极作用：促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上民族国家复兴和现代化道路。
（2)消极影响：长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。
[深化认知］凯末尔改革是一场意义深远的社会革命，它在很大程度上清除了封建思想，尤其是宗教神权思想对社会各方面的影响，为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。
探究点一凯末尔改革[史料探究］材料一凯末尔对土耳其人民说：“军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术,能否成为现代文明的国家,是生死存亡的问题。
人教版高二历史选修四：4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》同步练习(1)及答案.doc
新土耳其的缔造者凯末尔同步练习(一)一、选择1、凯末尔领导的土耳其资产阶级革命从1920年下半年起进入高潮，其原因不包括（）Ａ、素丹成为英国的傀儡Ｂ、土耳其的属国和欧洲大部分被列强瓜分Ｃ、希腊军队向土耳其推进Ｄ、国民军获得国外的大力支援２、阅读下列材料：1932年初，土耳其一位美女被选为欧洲小姐。
1933年，土耳其有13名妇女当上了法官。
1934年，在土耳其大城市中的电车上，为妇女专设的两排座椅不见了。
1935年，有17名妇女当选为议员。
请回答：导致以上事例出现的根本原因在于（）Ａ、土耳其妇女的努力抗争Ｂ、先进的社会思潮的产生Ｃ、男女平等观念在土耳其的传播和深入Ｄ、凯末尔的民主改革带来的社会变革３、下列各项内容，发生在土耳其共和国成立之前的是（）Ａ、废除外国的领事裁判权Ｂ、废除素丹制，实行政教分离Ｃ、实行文字改革Ｄ、废除各种陈规陋习４、有人说：“凯末末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声。
”这里所说的“这一类型”是指（）Ａ、民族资产阶级领导的民族民主革命Ｂ、具有浓厚宗教色彩的民族民主革命Ｃ、在十月革命影响下的民族民主革命Ｄ、发生在西亚地区的民族民主革命５、甘地与凯末尔在斗争内容上的最大区别是（）Ａ、是否坚持民族独立Ｂ、是否坚持反对帝国主义Ｃ、是否坚持暴力革命Ｄ、是否坚持民族尊严６、下列事件，不具有资产阶级性质的是（）Ａ、1905年革命Ｂ、朝鲜主义运动Ｃ、印度国大党建立Ｄ、20世纪初的土耳其革命７、下列哪一事件，不是由协约国战后分赃活动所导致的（）Ａ、德国十一月革命Ｂ、中国五四运动Ｃ、土耳其凯末尔革命Ｄ、匈牙利资产阶级政府下台８、第一次世界大战发生后，土耳其下列事件发生的先后顺序是（）①希腊军队占领土耳其重要港口②大国民议会在安卡拉召开③土耳其议会通过国民公约④土耳其素丹政府解散议会Ａ、①②③④Ｂ、①③④②Ｃ、①③②④Ｄ、①②④③二、阅读下列材料：材料一：非暴力不合作运动在印度民族解放斗争中起了积极的作用，它打击了英国的殖民统治，使其经济收入锐减；它增强了印度人民的民族自尊心和自信心，加上甘地比较重视发动广大农民参加政治斗争，善于把不同阶层、不同宗教的人们吸引到民族主义的旗帜下，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础。
高二历史选修4 新土耳其的缔造者凯末尔
高二历史选修4新土耳其的缔造者凯末尔知识梳理凯末尔领导革命的时间是年至年，结果是意义是，他还进行了改革，其性质是。
同步测式一、选择题1、一战后，凯末尔领导的土耳其资产阶级革命的主要任务是（）A、推翻素丹制度B、发展资本主义C、维护民族独立D、签订《洛桑条约》2.孙某某、华盛顿和甘地都被本国人民尊为“国父”，主要是因为（）A、领导本国人民实现了历史巨变B、实现与友党的合作C、领导人民大力发展经济D、与殖民统治者进行坚决斗争3、亚洲觉醒时期，唯一取得民族解放运动胜利的是土耳其．土耳其资产阶级革命之所以获得成功，最主要的因素是（）A、十月革命的推动和影响B、经过第一次世界大战，协约国帝国主义力量大大削弱C、凯末尔非凡的胆略和智慧D、土耳其人民争取民族独立的强烈民族意识和团结对敌的坚决的革命行动二、材料解析题阅读下列材料：为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳其约定任命一个财政委员会，此委员会由下列有特殊利益的各协约国所派出的一名代表组成：法国、英国、意大利，并由土耳其特派员以顾问的身份参加。
该委员会采取它所认为最有利于保存和增加土耳其财源的各种措施。
土耳其财政部每年呈交给土耳其议会的预算应以该委员会已批准的形式呈交议会。
未得该委员会批准，议会所作的任何修改均属无效。
土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。
土耳其的一切财源应置于财政委员会的处置下。
必要时，该委员会应以下述方式动作：首先应付的金额包括自1918年10月30日以来保留给土耳其领土上的协约国占领军的费用。
《色佛尔条约》请回答：⑴、《色佛尔条约》是什么时候签订的？它的签订给土耳其带来了什么危害？⑵、协约国任命一个“财政委员会”是为了给土耳其提供“救济和援助“吗？⑶、材料中的，内容实行了吗？为什么？。
历史ⅳ苏版4.3新土耳其的缔造者凯末尔练习
历史ⅳ苏版4.3新土耳其的缔造者凯末尔练习【一】选择题1、凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。
以上事实最能说明()A、凯末尔文武双全B、凯末尔推行改革的坚定信念C、凯末尔推行文化教育和社会习俗改革D、凯末尔善于向西方学习2、凯末尔任总统后说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西”。
以下反映其理论的措施包括()①废除土耳其政教合一的政体②革新社会生活和风俗习惯③效仿西方的法律法规④改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语A、①②③④B、①②④C、①②③D、①③④3、第一次世界大战后，印度和土耳其爆发了民族独立运动，两者共有的特征是()①斗争矛头指向英国政府②广大的人民群众参加③开展持久的武装斗争④实行资产阶级性质的改革A、①②B、①④C、②③D、②④4、凯末尔实行的改革措施不包括()A、实行素丹制和哈里发制B、设立宗教事务局C、关闭教会管理下的所有学校，全国教育机构隶属国家D、废除多妻制和休妻行为，建立男女平等的结婚与离婚制度5、第一次世界大战结束后，孙中山、甘地、凯末尔思想的共同点是()A、主张向苏俄学习B、具有反宗教的世俗主义思想C、主张以革命手段改造社会D、以民族主义为主要内容【二】非选择题6、一战后，印度民族独立运动和土耳其独立运动有什么异同？参考答案1、C注意提取题干中的关键词“晚礼服”、“教师身份”。
2、C考查学生对凯末尔改革内容的理解，也可用排除法。
改革文字的措施是用拉丁字母拼写土耳其语，排除含④的选项。
3、A该题主要考查学生对历史事件的分析比较能力。
而且备选项都是两个，难度不大。
①②是两者共同的特征，③④那么是不同之处。
4、A注意准确记忆知识点，凯末尔改革的措施是废除素丹和哈里发而不是实行。
5、D此题考查学生的比较分析能力，首先掌握握三人的思想，再找出其共同点。
学案4：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔[课标要求] 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
预习导学一、独立之路1.青少年时代的凯末尔：1881年出生于萨洛尼卡，12岁考入军校，由于传播反专制思想，24岁陆军大学毕业后放逐派遣至。
2.军事上崭露头角：指挥达达尼尔海峡战役获胜，被誉为“伊斯坦布尔”。
3.民族革命(1)背景：协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重。
(2)经过：1920年4月，凯末尔在安卡拉召开，当选为主席兼国民军总司令；领导击败希腊武装入侵，签订《》。
4.土耳其共和国的成立：1923年10月，大国民议会宣布成立土耳其共和国，首都设在，凯末尔当选首任总统，现代土耳其国家从此诞生。
[知识点拨] 军事斗争和外交努力相结合，是土耳其民族独立运动的一大特点。
二、凯末尔改革1.改革原因：凯末尔认识到，要巩固独立革命的胜利果实，就必须振兴国家。
2.选择道路：走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路。
3.改革内容(1)政治①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把素丹和两个职位分开，并先后废除。
②把土耳其的封建君权和政体变成资产阶级共和国。
(2)风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。
(3)文字：废止字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。
(4)宗教：实行宗教与相分离的举措。
①设立事务局。
②关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。
(5)法制①采用瑞士、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。
②宣布传统的无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。
(6)经济：以苏俄为师，推行，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设。
4.改革性质：资产阶级性质的社会改革运动。
5.改革特点：世俗化、西化、全面彻底、影响深远。
6.改革评价(1)积极作用：促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上和现代化道路。
(2)消极影响：长期忽视的发展和人民生活水平的提高。
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学案3 土耳其共和国的缔造者凯末尔[课标要求] 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
一、民族独立运动的领袖1．崭露头角(1)凯末尔出生时，奥斯曼帝国已经成为土耳其发展的严重障碍。
为了使土耳其实现复兴，凯末尔立志推翻苏丹封建王朝的反动统治，参加过青年土耳其党及其发动的资产阶级革命。
(2)在1911年土耳其与意大利的战争中，他崭露头角，又在第一次世界大战爆发时跃升为师长，并指挥所部击败了英法联军。
(3)战争结束前升为佩将军军衔的第七集团军司令。
2．民族独立运动(1)1919年5月，英国支持希腊入侵土耳其，凯末尔将各地农民游击队统一改编为国民军，并在各地护权协会的基础上成立了全国护权协会，担任协会主席。
(2)1920年3月，英军占领土耳其首都伊斯坦布尔。
凯末尔遂将民族独立运动发展为反帝反封建的资产阶级民主革命，同苏丹政府决裂，建立了以他为总司令的国民军。
(3)在凯末尔领导下，土耳其国民军在1922年发起大反攻，取得了民主革命与民族独立战争的决定性胜利。
1923年，协约国被迫与土耳其签订《洛桑和约》，承认土耳其本土的领土完整和国家主权。
[方法点拨]学习土耳其独立运动时，应注意从时代背景、基本过程、最终结果等方面进行把握和理解；同时，需要结合其主要原因、领导阶级、斗争目标，认识其基本性质和历史意义。
[重点精讲]土耳其民族独立运动的特点及取胜原因：(1)特点：军事斗争与外交努力相结合。
(2)取胜原因：①土耳其军民为了争取民族独立而浴血奋战是胜利的根本原因。
②凯末尔等人的英明领导和出色指挥。
③军事斗争和外交努力相结合的方针，加速了胜利进程。
④土耳其面对现实，在主权上做了一些必要的让步，扫除了一些阻碍因素。
⑤协约国集团内部矛盾重重、苏俄的军事援助在客观上有利于土耳其民族运动的发展。
深化探究探究点1 凯末尔的活动材料一战结束后，土耳其面临领土被肢解的空前危机，此时凯末尔说：“祖国的每一寸领土，在浸透同胞们的鲜血之前决不丢弃。
”思考凯末尔在土耳其赢得国家独立的过程中有何活动和贡献？答案(1)一战后，面对民族危机，号召人民用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。
(2)1920年，在安卡拉召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。
(3)1923年签订《洛桑和约》，国家独立和基本主权得到承认。
(4)同年当选为土耳其首任总统，兼议会主席和武装部队总司令，土耳其共和国从此诞生。
探究点2 主权完整独立材料1922年10月11日，协约国与土耳其签订了停战协定，1923年7月24日，英、法、意、日、希、罗、南七国与土耳其签订了《洛桑和约》。
条约确定了土耳其的边界，东色雷斯和伊兹密尔地区归还土耳其，亚美尼亚和库尔德斯坦少数民族地区仍归属土耳其；废除外国在土耳其的领事裁判权和财政监督权。
同日，英、法、意、日、希、罗、南、保、土九国签订了《海峡公约》，规定黑海海峡无论在和平时期还是在战争时期海上和空中都通航自由的原则；海峡地区非军事化，由签字国组成的“海峡委员会”实行监督。
思考《洛桑和约》的签订有何重大意义？答案《洛桑和约》为土耳其赢得了国家的主权和民族的独立，是土耳其人民反帝斗争的重大胜利。
二、创建土耳其共和国1．在走向胜利的过程中，凯末尔坚决抵制泛伊斯兰主义和泛突厥主义，他认为新口号应是民族主义，坚决主张建立独立、民主、世俗的土耳其新国家。
2．1922年11月1日，凯末尔主持大国民议会通过法案，正式宣布废除苏丹专制制度。
3．1923年10月29日，凯末尔向全世界庄严宣告土耳其共和国成立，他当选为第一任总统。
[易混易错]凯末尔推行的“国家主义”经济改革以工业建设为重点，注重利用政权力量控制经济，尽管实行一定程度的国有化，但并不排斥私人资本主义的发展。
三、为民族复兴和社会进步而进行改革1．在经济改革上(1)凯末尔利用政权力量控制经济，鼓励和保护民族资本主义的发展。
(2)以国营银行为经济杠杆，调节公私企业的经济行为，同时对外资采取利用与限制的政策。
2．在政治和社会改革上(1)废除了政教合一的哈里发制度，并进一步废除了伊斯兰教法规，以资产阶级法律为榜样制定新的民法、刑法和商法，实现了政教分离。
(2)废除了封建等级、特权及各种陈规陋习。
3．在文化教育上(1)关闭教会学校，对民族文化与世界文明采取了兼收并蓄的政策，进行文字改革。
(2)收费教育变成了免费教育，宗教教育变成了世俗教育，男女分校变成了男女合校。
4．凯末尔堪称是当时世界上杰出的改革家，极大地促进了土耳其国家的进步。
[教材互补]凯末尔政府的改革，实现了土耳其政治生活的世俗化，引导整个社会步入现代化的发展轨道。
(人民版)在政治领域，土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家。
在外交政策上，土耳其奉行和平主义，提出“同西方和平，同东方也和平”，赢得了很多国家的尊敬。
凯末尔的经济改革也取得了显著效果。
1927年至1939年期间，土耳其的工业发展速度居世界第三位。
土耳其的文化教育事业同样有了长足发展，教育与宗教实现了分离，一批高等院校和技术学校建立起来。
随着各项改革措施的推进，土耳其人民的社会生活走向了世俗化和现代化，尤为典型的是妇女社会地位得到了提高。
(岳麓版)[重点精讲]凯末尔改革的性质、意义和特点(1)性质：凯末尔推动和引导的改革运动是一场资产阶级性质的社会改革运动，促使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道路。
(2)意义：凯末尔改革是同时代亚非国家中唯一取得成功的一次改革。
①在政治方面，政权、法律同宗教的分离，有助于巩固民族独立和共和制度；②经济方面，基本上摆脱了封建的半殖民地的生产方式，初步发展了民族资本主义。
③文化教育和社会习俗的改革，振奋了民族精神，坚定了民族自信心。
(3)特点：以世俗化为核心，向西方学习，迈向现代文明。
[历史认识]凯末尔改革的启示：(1)国家独立是改革成功的前提。
(2)多方位的全面改革，相互促进，才能谋发展。
(3)争取有利的内外环境，借鉴其他国家成功的经验是重要条件。
(4)改革中要有坚定的信念与不屈不挠的意志。
(5)改革要真正提高人民生活水平。
深化探究探究点1 改革的背景与概况材料一一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的。
其实，这才是开始。
现在，我们真正的工作开始了。
”材料二赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问题。
土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重，实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济文化非常落后……思考(1)结合材料一分析，凯末尔为什么说真正的工作才开始？他所说的“真正的工作”是指什么？(2)为改变土耳其的落后面貌，凯末尔主要在哪些方面进行了改革？答案(1)土耳其面临着落后的社会制度、经济文化和风俗等方面的困扰，急需摆脱封建势力和宗教势力的束缚，建立现代化的国家。
“真正的工作”是指即将进行的民主化改革。
(2)①政教分离，推行法治，国家世俗化；②经济推行国有化及国家干预；③文化教育世俗化，字母拉丁化；④社会生活西化。
探究点2 社会习俗改革材料图一身着西装的凯末尔图二凯末尔亲自讲课，推动文字改革思考(1)与上述图片相对应的是凯末尔的哪两项改革措施？其共同目的是什么？(2)两幅图片反映了凯末尔是怎样推进社会改革的？答案(1)图一反映了凯末尔改革服饰的举措；图二反映了改革文字，废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。
其共同目的是推动土耳其在各方面的现代化。
(2)为推进改革身体力行。
作为社会形象大使，凯末尔脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，出现在国人中间；身为总统的凯末尔，还以教师的身份出现在学校、市镇大厅和乡村广场，教人民书写新文字。
课堂小结19世纪末20世纪初亚洲各国掀起了民族解放运动高潮，凯末尔为土耳其争取民族独立作出了重要努力。
土耳其获得国家独立和民族解放之后，凯末尔政府立即制定新宪法，废除政教合一的制度，确立了国家的共和体制。
但整个土耳其社会仍然具有浓厚的封建和宗教习俗，土耳其社会进步与发展受到严重阻碍。
凯末尔采取了一系列措施，为建立世俗国家，迈向现代文明作出了重大贡献。
1．下图为盘踞在土耳其的外国军队，到1922年，土耳其军队将他们逐出国境。
图中的外国军队是( )A．英国军队 B．法国军队 C．美国军队 D．希腊军队答案 D解析第一次世界大战后，在协约国的支持下，希腊军队入侵土耳其。
2．凯末尔利用协约国间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是( )A．《色佛尔条约》B．《洛桑和约》C．《巴黎和约》D．《四国条约》答案 B解析1923年7月凯末尔领导土耳其国民军，赶走了外国军队，与协约国签订了《洛桑和约》，赢得了国家的独立和自由。
3．土耳其独立后进入历史发展的新阶段。
这里的“新阶段”是指土耳其进入了( )A．奥斯曼帝国统治时期B．资产阶级民主革命时期C．民族资本主义发展时期D．无产阶级革命运动时期答案 C解析土耳其独立后，凯末尔采取了一系列发展资本主义的措施，使土耳其走上民族复兴之路。
4．凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。
当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫做“费兹帽”，具有宗教意义。
凯末尔下令国民要改戴欧式礼帽。
他这样做主要是为了( )A．推动社会向世俗化、现代化方向迈进B．彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C．改革传统服饰以消除封建思想的影响D．废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化答案 A解析废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化，改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展。
5．“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。
”这是给谁写的讣告( )A．甘地B．凯末尔C．穆罕默德·阿里D．孙中山答案 B解析由题干中的关键信息“共和国”和“土耳其民族”可以得出正确答案为B。
6．阅读下列材料：在创立新土耳其后，凯末尔转而致力于创造新土耳其人这一同样艰巨的任务。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)“新土耳其”的国家性质是什么？(2)凯末尔为“创立新土耳其”和“创造新土耳其人”采取了哪些措施？答案(1)性质：资产阶级共和国。
(2)领导土耳其人民赢得了国家的独立和自由；废除苏丹·哈里发制度；实行政教分离；颁布宪法和制定其他各项法律；大力发展经济；大力发展文化和教育；废除陈规陋习；提高妇女地位。
[探究与思考]1．凯末尔革命与辛亥革命(1)相同点①背景上：都是民族危机严重，阶级矛盾尖锐，半殖民地半封建社会。
②领导阶级：都是民族资产阶级。
③性质：都是资产阶级性质的革命。
(2)不同点①凯末尔革命完成了由封建社会过渡到资本主义社会的双重任务。