5、《中彩那天》
中彩那天的主要内容
中彩那天的主要内容
那是一个阳光明媚的周末，我像往常一样去买彩票，却没有想到，这一天竟然成为了我人生中最幸运的一天。
当我看到彩票上的号码和开奖号码完全一致时，我简直不敢相信自己的眼睛。
我拿着彩票，来回对比了好几遍，确认自己没有看错之后，才激动地跳了起来。
我中了大奖！
我赶紧联系了家人和朋友们，告诉他们这个喜讯。
大家都为我感到高兴，纷纷打来电话，祝贺我。
接下来的日子，我成了家里乡里的名人，各种亲戚朋友都来祝贺我，还有很多记者也找到我，希望采访我中奖的经历。
我开始思考这笔意外之财该怎么使用，我想了很多，最终决定先把一部分捐给了一些慈善机构，帮助那些需要帮助的人。
然后，我还计划了一场环游世界的旅行，去看看世界各地的美景，体验不同的文化。
中彩让我变得更加谨慎，我不会因为中了大奖就大手大脚地挥霍，而是会更加珍惜这笔财富，让它给我带来更多的幸福和快乐。
同时，我也明白了，人生中最大的幸运不是中了大奖，而是能够享受生活中的点点滴滴，感恩身边的人和事，这才是最重要的。
中彩那天，让我经历了一次人生的巨大变化，让我对生活有了更深刻的认识。
我学会了珍惜，学会了感恩，也学会了更加积极地面对生活。
这一天，注定会成为我人生中永远难忘的一天。
中彩那天读后感
中彩那天读后感《中彩那天》是一部由鲁迅先生所著的小说，通过对中国封建社会的描写，展现了当时社会的黑暗和人们的艰辛生活。
小说以一个小人物中彩为主线，描绘了他的一生经历，以及他与封建社会的矛盾和冲突。
读完这部小说，我深深地感受到了鲁迅先生对社会的批判和对人性的关怀，也让我对封建社会的黑暗和人性的悲哀有了更深刻的理解。
小说中的中彩是一个普通的小人物，他在封建社会的压迫下艰难生活，最终因为一次中了大奖而改变了命运。
但是在小说的结尾，中彩却因为家庭的矛盾和社会的不公而走上了绝路。
这个故事让我深深地感受到了封建社会的黑暗和人性的悲哀。
在那个时代，人们的命运往往是由社会的压迫和命运的捉弄所决定的，即便是中了大奖，也无法改变人们的命运。
这让我对封建社会的黑暗和人性的悲哀有了更深刻的理解，也让我更加珍惜现代社会的公平和正义。
除此之外，小说还揭示了封建社会的黑暗和人性的悲哀。
在小说中，中彩的命运是被社会的压迫和命运的捉弄所决定的，他的一生充满了磨难和困苦。
而在封建社会中，人们的命运往往是由社会的压迫和命运的捉弄所决定的，即便是中了大奖，也无法改变人们的命运。
这让我对封建社会的黑暗和人性的悲哀有了更深刻的理解，也让我更加珍惜现代社会的公平和正义。
通过阅读《中彩那天》，我对封建社会的黑暗和人性的悲哀有了更深刻的理解，也让我更加珍惜现代社会的公平和正义。
这部小说让我感受到了鲁迅先生对社会的批判和对人性的关怀，也让我更加珍惜现代社会的公平和正义。
希望我们能够珍惜现代社会的公平和正义，不忘初心，努力前行。
四年级下册语文第五课中彩那天生字 四年级下册语文生字表
四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文生字表《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
WTT在此整理了四年级下册语文第五课《中彩那天》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】读音：weacute;i巧记：纠(纟)集(隹)在前。
字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回2【财】读音：caacute;i巧记：有“才”有钱(贝)才富有。
字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理财3【属】读音：shǔ巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4【货】读音：huograve;巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货② 通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
5【驰】读音：chiacute;巧记：野(也)“马”飞奔草原上。
字义：①快跑(多指车马)②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6【赠】读音：zegrave;ng巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
5.中彩那天
教师四课型教案课型新授年级四授课人课题5．中彩那天教学目标知识与技能：1、认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、闷闷不乐”等词语。
过程与方法：2、能正确、流利、有感情的朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
情感态度与价值观：3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学方法讨论法，讲授法教学工具小黑板教学过程知识点教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、检查预习：二、导入新课，初读课文。
进行初问：三、交流初探：四、细读课文，探究“道德难1.抽读字词。
整体把握，学习生字词。
2.检查读课文，把握主要内容。
（1）读了课文，你知道了什么？（根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。
）（2）个别练说，指导方法。
引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。
（3）同桌练说。
（4）小结。
1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题──（齐读）。
同学们轻声读读课文，有什么疑问。
读了课文2、同桌练说。
．自读自悟，圈画有关词句。
3．交流汇报。
【设计意图：把握课文的主要内容是四年级的阅读训练重点，学习本课的学生刚刚进入四年级，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容还存在难度，所以在此设计了一个问题梯度，教师根据学生已知的内容随机题”之难。
章又是怎么写出父亲“难”的表现的？点拨，指导方法，使“把握课文主要内容”这项训练落到实处。
】一、继续自学、探究：二、自读自悟，圈画有关词句。
三、交流汇报。
一、继续自学、探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
課文原文第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。
母親常安慰家裏人：“一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。
”父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。
他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家，我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。
原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。
不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。
只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裏，向母親訴說剛才的情形。
母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。
”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。
“過來，孩子。
”母親溫柔地把我叫到桌前。
只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。
中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。
我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。
母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。
”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。
過後，倆人都把這件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。
話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。
那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。
是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
知識點1課文簡說。
故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。
當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。
5《中彩那天》教学反思
《中彩那天》教学反思《中彩那天》是一篇精读课文，讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。
故事中的主人公中彩得了一辆自己梦寐以求的汽车，但是他并不高兴，原来中彩的彩票是他的朋友的，但是朋友并不知道，因此他面临着留下汽车还是把汽车还给朋友这一道德难题。
最后他毅然把汽车还给了朋友。
这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，告诉我们，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为重要。
虽然他失去了梦寐以求的汽车，而得到的是人情和道义，是更多的真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
在教这篇课文的时候，我紧紧抓住母亲经常用以安慰大家的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这句话为切入口，以及当中彩领取汽车时，“我”与父亲迥然不同的神情去引导学生思考，为领悟下文父亲正面临一个道德难题做铺垫。
这一处是课文的教学难点，我首先让学生思考什么事道德难题？“道德难题”具体指的是什么？学生很快联系上下文读书回答问题很不错，接着，我又围绕父亲是怎样解决这个道德难题的展开讨论，假如你就是这位生活贫穷，靠一个人的工养活一家六口人的父亲，你的心里会怎样想？这一环节，旨在拓展想象，联系说话，深入体会父亲的内心世界。
我觉得这一环节设计的不错。
最后我设计了一个拓展阅读，当讲完课文后，我给学生讲述了一则真实的故事，并设计了两个问题：1.想一想，中国留学生缺的是什么？2.请你送给这位留学生一句话。
这一环节的目的是通过课外的一则资料，结合课文中学到的知识，帮助学生实力正确的价值观。
一节课下来，不足之处还是很多的：在讲课的过程中，由于自己总给学生提问，就束缚了学生的思维，学生只能根据老师的提问来回答问题。
也使学生在学习这节课显得很被动。
因此，学生的积极性没有调动起来。
在练习说话的时候，我对学生的评价语激励性不高。
板书不及时，这与平时自己的课堂随便有很关系。
每节课下来，总是出现这样那样的问题，很是遗憾。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
【导语】《中彩那天》是⼀篇外国⼩故事，讲述了⼀名修理⼚的技⼯⽆意抽中了⼤奖，但是抽中了⼤奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想⽃争，他把⼤奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
准备了以下内容，供⼤家参考。
课⽂原⽂ 第⼆次世界⼤战前，我们家六⼝⼈全靠⽗亲⼀⼈⼯作维持⽣计，⽣活很拮据。
母亲常安慰家⾥⼈：“⼀个⼈只要活得有⾻⽓，就等于有了⼀⼤笔财富。
” ⽗亲是汽车修理⼚的技⼯，技术精湛，⼯作卖⼒，深得⽼板的器重。
他梦寐以求的是能有⼀辆属于⾃⼰的汽车。
⼀天放学回家，我看见城⾥的那家百货商店门前挤满了⼈。
原来，⼀辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的⽅式馈赠给中奖者。
当商店的扩⾳器⾼声叫着我⽗亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不⼀会⼉，我看见⽗亲开着车从拥挤的⼈群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我⼏次兴奋地想上车与⽗亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明⽩⽗亲为什么中了彩还不⾼兴，闷闷不乐地回到家⾥，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你⽗亲正⾯临着⼀个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。
“过来，孩⼦。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌⼦上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了⼜看，终于看到中彩的那张右上⾓有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K字代表库伯，你⽗亲的同事。
”原来，⽗亲买彩票时，帮库伯先⽣捎了⼀张，并作了记号。
过后，俩⼈都把这件事忘了。
可以看出，那K字⽤橡⽪擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱⼈，我们家穷呀！”我激动地说。
话⾳刚落，我听到⽗亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第⼆天，库伯先⽣派⼈来，把奔驰汽车开⾛了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在⼀起，⽗亲显得特别⾼兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
2024年度小学四年级下册语文《中彩那天》教案
本课将通过对文本的深入解读，引导 学生理解故事情节和人物形象，感受 文本所传递的价值观和情感态度。
2024/3/23
11
重点难点讲解
2024/3/23
重点
理解父亲面临的道德难题和做出的 选择；体会文本所传递的诚实守信、 尊重法律等价值观。
难点
如何引导学生深入理解父亲的内心 挣扎和做出的艰难选择；如何帮助 学生将文本中的价值观内化为自己 的行为准则。
2024/3/23
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课堂互动与提问
2024/3/23
提问与回答
教师针对课文内容提出一系列问题，引导学生思考和回答，以检 查学生对课文的理解程度。
学生提问
鼓励学生提出自己对课文的疑问或不解之处，由教师或其他学生 解答，促进课堂交流和互动。
观点碰撞
引导学生就课文中的某个问题或观点进行辩论或讨论，激发学生 的思维火花和表达欲望。
并讨论这些手法对表现主题的作用。
19
角色扮演与表演
1 2
分配角色 让学生分别扮演课文中的主要人物，如父亲、母 亲、儿子等，并准备相应的道具和服装。
表演课文内容 在教师的指导下，学生按照课文内容进行表演， 呈现课文中的人物形象和故事情节。
3
观众互动 在表演过程中，鼓励观众积极参与，对表演者的 表现进行评价和讨论，增加课堂互动。
35
THANKS
感谢观看
2024/3/23
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小学四年级下册语文 《中彩那天》教案
2024/3/23
1
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动安排 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
2024/3/23
2
01
四年级下册语文课时训练-类文阅读-5 中彩那天(人教新课标,含答案)
类文阅读-5 中彩那天诚实的报偿十岁的美国小学生汉森，有一天与小朋友们在家门前的空地上玩棒球，一不小心将球掷到邻居基尔的汽车上。
只听见“砰”的一声，汽车的车窗玻璃被打碎了。
小朋友们见闯了祸，一个个逃回家去了。
汉森呆呆地站了一会儿，决定自己登门承认错误。
基尔并没有因此而大发脾气。
他原谅了汉森，但仍将此事告知了汉森的父母。
当晚，汉森向父亲表示，愿意拿自己替人送报纸储蓄起来的钱赔偿基尔的损失。
第二天，汉森在父亲的伴下，再度登门拜访基尔，说明来意。
不料，基尔笑道：“你如此诚实，又愿意承担责任，我（）不要你赔偿，（）乐意把这辆汽车送给你当作奖赏——这辆车我本来正打算换掉的。
（）汉森年纪还小，不能开车，（）这辆汽车暂时由他父亲代管。
不过，汉森已找人修理好车窗。
他还经常给这辆旧车洗尘打蜡，像对待宝贝一样。
他和基尔也成了好朋友。
汉森长大后，常常深有感触地对身边的人说：“这件事，使我懂得了诚实是可贵的，我一辈子都会真诚地对待别人。
”（选自《感动心灵的故事全集》，新世界出版社）1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2．“这件事，使我懂得了诚实是可贵的，我一辈子都会真诚地对待别人。
”这句话中的“这件事”指的是。
3.汉森为什么把基尔送给他的这辆旧车看得像宝贝一样？4.读了这篇文章，你从中明白了什么道理呢？【参考答案】1.不但……还……因为……所以……2.汉森打破了基尔的车窗玻璃后认错并要赔偿，获得了基尔的原谅3.因为这辆车代表着汉森诚实的品质，让他懂得了诚实的可贵。
4.示例：做人要诚实，要真诚地对待别人，同时也会收获别人的真诚相待。
成功来自信誉1835年，摩根先生成为一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东。
这家公司不用马上拿出现金，只需在股东名册上签名就可以，这正符合当时摩根先生没有现金却想获得收益的情况。
不久，一家投保的客户发生了火灾。
按照规定，如果完全付清赔偿金，保险公司就会破产。
股东们一个个惊慌失措，纷纷要求退股。
四年级语文下册《中彩那天》教案
四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学内容本课选自四年级语文下册第四单元，详细内容为《中彩那天》。
文章讲述了一个关于诚实与信任的故事，父亲中彩后面临两难选择，最终坚守诚信，赢得家人的理解和尊重。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事主题，认识到诚信的重要性。
2. 学会生字词，理解词语含义，提高阅读能力。
3. 能够运用本课所学的句子和段落，进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点教学难点：理解文中关于诚信的深层含义，学会运用相关句子和段落。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析文章的主题和结构，讲解生字词。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演文中角色，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考和回答。
6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、判断和简答题，让学生当堂完成。
7. 口语表达：让学生运用本课所学的句子和段落，进行口语表达练习。
8. 写作指导：以“诚信”为主题，让学生进行写作练习。
六、板书设计1. 文章主题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、中奖、两难、选择等。
3. 重点句子：父亲说：“做人要诚信，不能贪图小利。
”4. 文章结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：父亲中彩后，面临的选择是（）和（）。
（2）简答：为什么父亲最终选择还车？（3）运用本课所学的句子，写一段关于诚信的感悟。
答案：（1）还车；留车。
（2）父亲选择还车，因为他认为做人要诚信，不能贪图小利。
（3）示例：诚信是我们做人的根本，只有诚信，才能赢得他人的尊重和信任。
四年级下册语文《中彩那天》说课稿
四年级下册语文《中彩那天》说课稿四年级下册语文《中彩那天》说课稿1教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。
《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
一、教学目的、要求1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。
级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
中奖——不还奖——还奖三、难点：理解“父亲”面临的道德难题。
四、教学时数：两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。
其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”，意在突出“发展”的教学指导思想。
让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。
六、教学程序（一、）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的'语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。
1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。
假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意大纲提出：“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。
例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。
教学时，可抓住“拮据”这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。
《中彩那天》读后感
《中彩那天》读后感《中彩那天》是一本由中国作家写的小说，故事讲述了一个普通人一夜之间获得了巨额彩票大奖后所面临的困惑和变化。
这本小说让我深受触动，给我带来了很多思考。
故事的主人公是一个平凡的中年男子，在一次偶然的机会下买到了一张中了500万元大奖的彩票。
这个突如其来的好运改变了他的生活，但同时也带来了一系列的问题和挑战。
他不知道如何处理这笔钱，开始陷入困惑之中。
他的亲戚朋友围绕着他，希望从他那里得到一些好处，而他也感到被压力压得喘不过气来。
他也不知道如何管理这笔巨额财富，害怕自己会因为不懂得投资而把钱浪费掉。
通过这个主人公的经历，作者揭示了中国社会中金钱带来的种种问题和困扰。
这些问题包括亲戚朋友之间的关系变得复杂，人际关系被金钱冲击，也有了不真实的变化。
同时，主人公自己在面对巨额财富时也感到不安和困惑。
他曾经过着平凡而安静的生活，但一下子变得面临着巨大的财富和责任，他不知道如何应对。
这让我想起了一个话题，即“金钱真的能买到幸福吗？”通过这本小说，我意识到金钱并不能解决所有的问题，它可能会带来更多的烦恼和困扰。
除了探讨金钱的问题，这本小说还涉及到了人性的一面。
主人公的亲戚朋友在得知他中奖后，都对他表现出不同的态度，有些人虚情假意，只是为了得到一些好处，有些人则真心为他感到高兴。
通过这些人物的塑造，作者成功地展现了人性的复杂性和真实面貌。
我想这也是这本小说能够引起读者的共鸣的原因之一，因为每个人都有可能在生活中遇到类似的情况，也都有可能面临着类似的困惑和挑战。
此外，我对本书还有一些小小的不满。
我觉得故事情节有些拖沓和冗长，有时候读起来会感到有些厌烦。
另外，有些角色的设定也有些模糊和不清晰，我希望作者能够进一步完善这些角色的形象，让他们更加立体和鲜活。
总的来说，《中彩那天》是一本让人深思的小说，通过一个普通人的中奖经历，揭示了金钱带来的问题和困扰，以及人性的复杂性。
同时，它也提醒了我们，金钱并不能解决所有的问题，我们应该用正确的态度和方式来对待金钱。
第5课《中彩那天》优秀教学设计及反思
第5课《中彩那天》优秀教学设计及反思《中彩那天》优秀教学设计及反思【篇1】【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
【重难点】理解“父亲“面临的道德难题，体会文中”母亲“说的话的含义。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、师:刚过了妇女节，我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物，今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物(出示:“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
”)2、齐读这句话，谈谈你对“财富”的认识(板书“财富”)3、师:有道是:“君子爱财，取之有道”，试问，获得财富的方法有哪些呢?(引出课题，板书《中彩那天》)【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入，既抓住了人物精神品质的核心和重点，又适当地进行了变序教学，让学生有耳目一新之感。
二、自读课文，整体感知师:中彩那天到底发生了什么事情呢?(自由朗读课文)师:课文写了一件什么事情?给你留下深刻印象的是什么?(班级交流)【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。
“文通”即初步读通文章。
“事晓”即通过初步读课文，学生能知晓文章的主要内容。
三、问题探究，用心感受1、师:默读课文，小组内讨论，提出自己的疑问，并且在书上做好标记。
2、集中讨论问题，教师归纳:、爸爸遇到的道德难题是什么?为什么父亲中了彩还不高兴?、中奖以后，“我”开始很兴奋，后来为什么闷闷不乐?、为什么汽车被库伯开走了，“我家”反而特别高兴呢?【设计意图】从问题入手，既是调查学情，又是“以学定教”。
四、品词析句，突破难点1、(过渡语)问题从书本中来，解决问题的办法还得回到课文中去。
请小声朗读课文3-8节，思考:找出中彩时“我”兴奋与激动的句子，读一读。
2、出示句子“我几次想要赶下来。
”反复朗读，体会人物的心理。
3、师:和一般的中彩场面比较，“我”在这个激动人心的场合发现了什么特别的地方?(引出父亲面对的道德难题是什么?父亲怎样解决这一难题?你是从文中那些句子读出来的?)预设学生形成两种意见:一种是“留”;一种是“还”。
《中彩那天》教案【优秀6篇】
《中彩那天》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级下册语文第5课《中彩那天》知识点汇总(完美打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）|第二单元|5中彩那天一、生字词：1、多音字：中zhōng(中间)zhòng（中彩）据jū（拮据）jù（根据）号háo（号叫）hào（号码）2、近义词：安慰--宽慰拮据--困难精湛--精深梦寐以求--朝思暮想闷闷不乐--郁郁寡欢3、反义词：安慰--责备拮据--富有诚实--虚假、狡猾闷闷不乐--兴高采烈4、词语解释：拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
馈赠：赠送。
二、句子理解：①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
三、课文分析：1、《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。
让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
2、《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。
3、文章开头母亲的话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首位呼应。
4、这一故事让人们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
5.中彩那天课后小练笔-中彩那天的小练笔
5.中彩那天课后小练笔:中彩那天的小练笔《中彩那天》想象库伯先生派人把汽车开走后，“我们”全家人的表现？库伯先生把这奔驰牌的汽车开走了，我想：为什么？要把汽车开走，虽然我们给库伯先生捎带了一张，可是库伯先生已经忘记了呀？我们不告诉库伯先生就不用把这辆汽车给开走了嘛，那么，这辆汽车不就属于我们了吗。
但是……母亲看出了我心思，母亲便说：“孩子，作人一定要诚实，如果你不成信的话，那么别人也不会对你诚实的了。
”我明白了这个道理，就对母亲说：“妈妈我永远都会记住你的话，我一定会想爸爸那样对人诚实守信的，也会对同学那样。
”那天库伯先生接到电话派人把车开走后。
晚上，爸爸长长地叹了口气：“唉，库伯先生派人把车开走了总算是结束了这个艰难的抉择了，这个选择不会让我觉得后悔。
”妈妈笑着说：“虽然库伯先生派人把车开走了，我们没有了这辆豪华的汽车，但我们都很快乐呀！问心无愧，不用提心吊胆的了。
”我和爸爸在一旁连连点头。
我接过话茬：“虽然库伯先生派人把车开走了，我们没有了这辆豪华的汽车，但我们都很快乐，这使我们成为了世界上最富有的人了！”、2、库伯派人把汽车开走后，我心想：为什么爸爸会把自己梦寐以求的汽车轻易地给库伯先生呢？此时此刻，妈妈似乎看透了我的心思，拍了拍我的肩膀，微笑地对我说：“孩子，虽然我们失去了一大笔物质财富，但是我们却获得了精神财富。
”爸爸接着说：“如果留下了汽车，我们将会失去做人的诚实和信用。
”我听了，顿时恍然大悟。
这时，库伯看见仆人把车开来了，微微地笑了，突然，库伯转念一想，觉得自己对不起朋友——我的父亲，于是，库伯决定将车还给我的父亲。
第二天，仆人又把汽车开回了我家里，对我父亲说：“收下这辆车吧，因为库伯先生被您的真诚而感动，所以，他想以这辆车来赞美你的诚实和信用。
”这时，我终于明白了“真诚可以换回永久的幸福。
”《中彩那天》续写第二天，我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。
几分钟后，我们隐隐约约看到一辆银灰色的汽车向我们这边驶来，原来库伯派的人已经来了，父亲走过去和他们握了握手，表示友好，那些人用敬佩的话语说：“先生，你居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀！”。
四年级下册语文书第五课的生字词,造句,二类生字
题目：四年级语文下册第5课生字词造句
分析四年级语文下册第5课是《中彩那天》，共有14个生字：
维财属货驰赠驶德惑库码捎橡拨
分别造句为：
1 维造句：（1）为了维护真理，必须投入战斗。
（2）我们要维持好班内的学习秩序。
2财造句：（1）个人财产会受到法律保护。
（2）君子爱财，取之有道。
3属造句：（1）这项荣誉属于全体队员。
（2）这块土地属于祖国不可分割的一部分。
4货造句：(1)仓库堆积了大量货物。
（2）我今日到百货大楼去购物。
5驰造句：(1)汽车在马路上奔驰。
（2）你的做法与目标背道而驰。
6赠造句：(1)分别是他赠送了我一本书。
（2）肥沃的土地是大自然对人类的馈赠。
7驶造句：(1)一定要文明安全驾驶机动车。
（2）汽车驶向了东南方。
8德造句：(1)做人德为先。
（2）我们要养成良好的品德。
9惑造句：(1)为什么会这样？我迷惑不解。
（2）他对那人的说辞心存疑惑。
10库造句：(1东西都存在了仓库里（2）大兴安岭是一座森林宝库。
11码造句：(1这是我家的电话号码（2）岩石中记载了时间的密码。
12捎造句：(1我给你捎来了一本书（2）你买花时也给我捎带着买一盆吧！
13橡造句：(1这是你的橡皮吗？（2）这是一棵高大的橡树。
14拨造句：(1他拿起手机，拨通了女儿的电话（2）思乡的愁绪撩拨着他的心弦。
中彩那天的主要内容
中彩那天的主要内容那天，我中了彩票，这是我人生中最幸运的一天。
当时我正在超市购物，顺手买了一张彩票，完全是凭着一时的冲动。
谁知道，这张彩票竟然中了大奖！当我看到中奖号码和自己的号码一模一样时，简直不敢相信自己的眼睛。
我再三确认了几次，才确定自己真的中了大奖。
当时的心情是难以言喻的，兴奋、激动、甚至有些不知所措。
我拿着彩票，走出了超市，一路上都觉得自己置身于梦境之中。
回到家里，我把这个好消息告诉了家人，他们也是又惊又喜。
我们一家人围坐在客厅里，激动地讨论着中奖后的打算。
中了彩票，对于我来说是一种幸运，但同时也是一种责任。
我知道，这笔意外之财对我来说是一种财富，但我也清楚这不是一劳永逸的幸运，我需要理智地处理这笔财富。
我决定先静下心来，好好规划一下未来的生活和事业。
首先，我决定把一部分奖金拿出来，用来改善家里的生活条件。
家里的房子有些年头了，装修也比较陈旧，我打算把一部分奖金用来进行房屋改造，让家里更加舒适和温馨。
同时，我也准备为父母和家人购买一些他们一直想要但一直没有舍得买的东西，比如一些家电、家具等，让他们过上更好的生活。
其次，我打算把一部分奖金用来投资理财，让这笔意外之财为我未来的生活和事业保驾护航。
我会找一些可靠的投资渠道，比如理财产品、股票基金等，让这笔奖金为我未来的生活增加更多的保障。
最后，我也会考虑把一部分奖金用来回报社会，比如捐助一些贫困地区的学校、帮助一些需要帮助的人等。
我觉得，能够得到这笔意外之财，也是一种缘分和幸运，我希望能够把这份幸运传递下去，让更多的人也能感受到幸运和温暖。
中了彩票，对我来说是一种幸运，但同时也是一种责任。
我会珍惜这份幸运，理智地处理这笔意外之财，让它为我的生活和事业增添更多的保障和可能。
同时，我也会把这份幸运传递下去，让更多的人也能感受到幸运和温暖。
这一天，将成为我人生中永远难忘的一天。
中彩那天课文
中彩那天课文引言中彩那天是我永远难以忘怀的一天。
这也是我人生中的一次重要经历。
那天发生了许多事情，不止是中了彩票的喜悦，还有许多感慨和启示。
下面我将详细描述那个难忘的经历。
正文起床后的惊喜那天，我像往常一样按时起床，准备去上课。
当我打开手机时，收到一条非常令人兴奋的短信。
短信内容写道，我中了一等奖的彩票！那一瞬间，我整个人都激动起来，几乎无法相信自己的眼睛。
我忍不住大声喊出来，向我的室友和家人宣布这个好消息。
大家都为我感到高兴，跟着我一起庆祝。
中奖后的思考当喜悦稍稍平息下来后，我开始思考中奖对我意味着什么。
那笔奖金对我来说无疑是一笔巨款，我可以用它来改变自己的生活，提升自己的生活质量。
然而，我很快意识到，这样的财富并不是长久的，可能会消耗得很快。
更重要的是，中奖也带来了责任和选择。
我需要明智地管理这笔财富，不仅要帮助自己，也要帮助我的家人和社区。
这不仅仅是一次中彩的机会，更是一次成长和磨练的机会。
彩票的背后故事我意识到，每一张彩票都有一个背后的故事。
购买彩票不仅仅是为了中奖，更是对梦想和希望的执着追求。
每个人都有不同的理由购买彩票，有的人为了改变命运，有的人为了实现自己的梦想。
我也不例外，购买这张彩票也是为了抓住机会，改变自己的未来。
这张彩票背后的故事不仅让我明白了自己的动机，也让我更加珍惜这份运气和机会，因为这是一个来之不易的机会。
中彩之后的感悟中彩那天让我深深地体会到，财富只是生活的一部分，更重要的是内心的满足和发展。
我发现，中彩并没有改变我对生活的态度，我仍然要保持努力和奋斗的心态。
中彩只是给我一个机会，我需要自己去抓住这个机会，实现自己的梦想和目标。
同时，中彩也让我认识到财富带来的责任和义务，我需要以一种负责任的态度来管理这笔财富，并用它来帮助自己和他人。
结论中彩那天是我人生中重要的一天，这一天不仅给我带来了喜悦和惊喜，也给我带来了思考和感悟。
中彩使我明白了财富只是生活的一部分，更重要的是内心的满足和发展。
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2012-2013学年度第二学期四年级语文周练
5、《中彩那天》
一、看拼音写汉字。
Wãi chí cái fù shǔ yú bǎi huî shāng diàn （）（）（）（）shǐ guî mí huî shāo xìn mân mân bú lâ（）（）（）（）
二、写出下面词语反义词。
馈赠（）温柔（）崭新（）
三、写出下面词语近义词。
诚实（）教诲（）器重（）
四、给加点的字注音。
1、我不明白父亲为什么中．（）了彩还．（）不高兴。
2、我几次兴．（）奋地上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他
赶了下来。
3、成年以后，回忆往事，我对母亲的教．（）诲．（）有
了深刻的体会。
五、根据意思写成语。
１（长辈对晚辈，上级对下级）重视。
（）
２缺钱，经济境况窘迫。
（）
３睡梦中都想寻找，形容愿望十分迫切。
（）
六、填数量词。
一（）汽车一（）饭一（）阳光
一（）竹签一（）糖一（）关爱
七、填空。
1、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得，有
________________就等于有了一大笔财富。
2、故事以__________________________________________为线索展开。
六、课内语段。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K 字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。
父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1、我能在括号里填上恰当的词。
（）辨别（）的痕迹（）的体会
2、在文中找出下面词语的近义词。
印痕—（）分辨—（）教导—（）
3、文中指父亲面临着道德的难题是什么？
4、把文中画线的句子改为反问句。
5、当父亲打电话的时候，为什么说是我家最富有的时刻？
6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？。