苏教版五上《嫦娥奔月》第一课时教学设计(汇编)
《嫦娥奔月》第一课时教学设计
《嫦娥奔月》第一课时教学设计
《嫦娥奔月》第一课时教学设计
《嫦娥奔月》第一课时教学设计四化
一、教学目标；1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。
4、借助具体的语言环境，初步感受、学习嫦娥的心地善良，为民造福的品质。
二、教学重、难点：重点：读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；难点：通过小组合作，把握主人公性格特点。
三、教法、学法设计：教法：情境教学法感情朗读课文学法：联系上下文释词小组合作学习法四、教学流程预设：（一）由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。
1、（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？A、小时不识月，呼作白玉盘B、举头望明月，低头思故乡C、海上升明月，天涯共此时D、露从今夜白，月是故乡明E、明月几时有，把酒问青天……2、提到明亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。
3、（齐读课题），当你第一次见。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案Teaching plan of Chang'e flying to the moon苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容嫦娥奔月共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。
理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。
4.初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。
教学重难点重点：有感情地朗读课文。
难点：给课文分段。
概括段落大意。
教学资源1.课文配有嫦娥奔月的插图，可以指导学生认真观察。
2.相关材料：传说中后羿是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。
因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。
人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。
后羿立即开始了射日的战斗。
他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。
这就是有名的后羿射日的故事。
但是后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，他们到天帝那里去进谗言，使天帝终于疏远了后羿，最后把他永远贬斥到人间。
3.学生对《嫦娥奔月》有不同的解读，课前让学生搜集不同版本的故事，进行交流，为本课服务。
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月5篇
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月精选5篇（一）教学目标：通过学习嫦娥奔月的故事，培养学生的阅读、理解和表达能力，了解中国的传统文化。
教学重点：理解故事的情节，把握故事的主题。
教学难点：分析故事中的人物形象和主题。
教学准备：课本、故事卡片、图片等。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）介绍课程大纲中的学习目标和今天的故事主题“嫦娥奔月”。
向学生解释嫦娥是中国古代传说中的女仙人，她的故事被称为“嫦娥奔月”。
Step 2 学习故事（15分钟）1. 呈现故事卡片或展示PPT，让学生观看图片并描述图片上的人物和场景。
鼓励学生使用词汇和句型进行描述。
2. 给学生分发故事课本或阅读材料，让他们自己阅读故事，找出故事中的关键事件和人物。
3. 鼓励学生讨论故事中的主题和隐含意义。
Step 3 理解故事（15分钟）1. 舞台剧表演：将学生分成若干小组，让他们用手中的故事材料或自己编写的台词进行表演。
学生可以扮演不同的人物，展示故事情节和人物形象。
2. 学生小组讨论：让学生以小组为单位，共同讨论嫦娥奔月的意义和思想内涵。
引导学生思考如下问题：a. 嫦娥为什么会选择奔月？b. 嫦娥的奔月有什么意义？c. 这个故事教给我们什么？Step 4 归纳总结（10分钟）集中注意力，总结学生们对故事的理解和想法。
可以使用PPT来展示学生们的回答，让每个小组介绍自己的讨论结果。
Step 5 拓展活动（10分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，在课堂上绘制嫦娥奔月的场景。
学生可以根据自己的想象来绘制，也可以参考课本上的插图。
2. 学生可以写一篇关于嫦娥奔月的短文，表达自己的理解和想法。
Step 6 延伸阅读（5分钟）鼓励学生自主阅读与嫦娥奔月相关的其他故事，如《吴刚伐桂》等。
Step 7 作业布置（5分钟）要求学生在家中继续阅读嫦娥奔月的故事，并完成相关的练习题。
Step 8 课堂小结（5分钟）回顾今天的教学内容，检查学生的学习效果。
五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》
苏教版语文五年级上册第10课《嫦娥奔月》１课时教学设计课题嫦娥奔月单元第三单元学科语文年级五年级学习目标(一)知识与技能1、学会本课5个生字,并能规范认真书写。
绿线中的４个生字只识不写。
掌握多音字“奔”“济”“逢",理解由生字组成的词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文,复述这个故事。
３、了解AABB和AＢAB类型叠词的特点,积累这两类词语、(二)过程与方法1、辨析各人物的特征,学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质、２、能凭借课文的语言文字,剖析鲜明的人物形象,感受人性的真、善、美、(三)情感态度和价值观激发学生阅读民间故事的兴趣,从小培养学生正确的人一辈子观和价值观。
重点1、学习本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文、2、感悟课文内容,学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质、难点学习嫦娥心地善良、为民造福的品质,从小培养学生正确的人一辈子观和价值观、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片:什么时候的月亮是如此圆圆的、亮亮的？(中秋节)那在这一天,都有什么习俗呢？一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。
２、出示小资料:中秋节。
3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？4、点题:今天我们就来学习有关月亮的故事——《嫦娥奔月》、欣赏图片、回答。
指名回答。
了解齐读课题、再读课题。
教师通过复熟悉的中秋节导入新课,然后通过解题让学生关于本课的主要内容有所了解。
板书课题。
5、重点指导:“奔”的读音及意思、奔bēn:(1)奔走;急跑。
(２)紧赶;赶忙或赶急事。
(３)逃跑。
奔bèｎ:(1)直向目的地走去。
(2)介词,朝;向、(３)年纪接近(四十岁、五十岁等)。
(４)为某事奔走。
题目中的“奔"读ｂèn 、讲授新课一、初读课文,整体感知(一)自由朗读课文,出示要求:1、读准字音,读通句子,读明白课文。
2、给课文自然段标上序号。
(二)自学课文反馈1、出示生字:蒙奸贪丸企仑诈济匣(第二行生字只识不写)２、生字写字指导(1)出示部分生字:蒙奸贪丸企(2)师指导描红,巡视检查。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案1. 教学目标•知识与技能：了解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•过程与方法：培养学生的阅读能力和口头表达能力，提高学生的团体协作能力；•情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和了解，培养学生的爱国情感。
2. 教学重难点•教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•教学难点：运用课文中的语言知识进行口头表达。
3. 教学准备•教材：苏教版五年级上册语文教材•课件：包含课文的PPT•教具：黑板、彩笔、图片等4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用图片和问题导入课题，引起学生的兴趣；•提问：你们听说过《嫦娥奔月》这个故事吗？它讲述了什么内容？4.2 学习新课（10分钟）•通过展示课文PPT，带领学生朗读课文，教师解读生字词；•学习重点词汇：嫦娥、长生不老、无怨无悔等；•合作学习：将课文分段，小组合作进行理解，然后教师抽查学生对段落的理解。
4.3 合作探究（15分钟）•学生分小组，讨论《嫦娥奔月》中主人公的遭遇、她的选择以及故事的主题；•每个小组派代表发表意见，其他小组成员可以提出问题和建议；•教师在黑板上记录学生的观点和讨论结果，引导学生探究故事背后的哲理和思想。
4.4 语言训练（15分钟）•教师带领学生分角色朗读课文，在朗读的过程中注意语音语调；•教师进行口语训练，提问学生有关《嫦娥奔月》的问题，鼓励学生进行口头表达；•教师纠正学生的发音和语法错误，帮助学生提高口头表达能力。
4.5 回顾总结（5分钟）•教师向学生确认课程目标是否达成，回顾学习的重点和难点；•学生自主总结本节课的收获和感悟，并进行讨论；•教师进行总结，强调学生对中国传统文化的兴趣和爱国情感的培养。
5. 课堂作业•撰写《嫦娥奔月》故事梗概：包括故事的背景、主要情节和故事的寓意；•预习下一课《诗意的节点》。
6. 参考资料•《苏教版五年级上册语文教材》•中国传统文化教材以上是关于苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案的内容，希望对您有帮助！。
五年级上《嫦娥奔月》教案苏教版说课稿
《嫦娥奔月》教案苏教版说课稿一、教学目标1.知识与技能：理解《嫦娥奔月》的故事内容，了解中国传统节日中秋节的来历及习俗。
2.过程与方法：通过讲述、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节，感受故事的神奇色彩。
2.教学难点：理解故事中人物的心理变化，体会人物的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述中秋节的来历及习俗，引导学生关注中秋节的文化内涵。
（2）提出问题：“你们知道中秋节为什么要吃月饼、赏月吗？”引导学生思考并回答。
2.讲解课文（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
（2）分析课文中的生字词，引导学生掌握字词的意思和用法。
（3）讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文的主旨。
3.故事复述（1）教师挑选几名学生复述《嫦娥奔月》的故事，检查学生对课文的理解程度。
（2）其他学生倾听并评价，教师给予点评和指导。
4.讨论交流（1）教师提出问题：“你们认为嫦娥为什么要奔月？她是一个怎样的人？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.表演课本剧（1）教师组织学生分组，每组排练一段《嫦娥奔月》的课本剧。
（2）学生表演，其他学生观看并评价。
（3）教师给予点评，鼓励学生的创新和表现。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词，熟读课文。
2.综合实践作业：调查了解我国其他传统节日的来历和习俗，下周分享。
五、教学反思本节课通过讲述、讨论、表演等形式，帮助学生理解了《嫦娥奔月》的故事内容，感受到了中国传统节日的文化内涵。
在教学过程中，我注重了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。
同时，通过课本剧的表演，培养学生的合作意识和创新能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如对学生的点评可以更加具体，以帮助学生更好地提升自己。
2017-2018年苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》优质教案第一课时【新版】
《嫦娥奔月》第一课时教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
4.借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美，感受课文中人物的心理与品质。
教学准备：教师准备：(1)搜集有关嫦娥奔月的资料。
(2)制作课件。
学生准备：(1)预习、自学课文。
(2)搜集有关月亮的诗句。
(3)了解神话故事的特点。
课时安排：1课时教学过程：一、情景导入，揭题质疑1.播放手机精彩的导学作业。
2.情景导入：(播放PPT课件)看，这位飘飘欲仙的美丽女子是谁？你们认识吗？(学生齐声回答：认识。
)她是怎样的一个人呢？关于她又有怎样的美丽传说呢？这节课，我们一起来学习一篇神话故事。
3.揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。
4.教师质疑：读了这个题目，你想了解哪些内容？(学生说出自己的想法。
)设计意图：兴趣是最好的老师。
在教师的引导下，学生兴趣盎然，为本课的学习创设了情境。
读题质疑，引发学生思考，学有目的，提高了阅读的兴趣和质量。
二、初读课文，整体感知1.教师范读课文。
要求学生听准生字的读音，听明白句子的停顿。
2.学生自由读课文，自学生字新词。
(1)同桌交流预习情况。
(2)小组内交流自己是如何识记生字、理解新词的。
3.检查自学情况。
(1)认读生词。
威逼周旋接济皓月当空迫不及待凝望企盼敬重树影婆娑奸诈贪婪(2)理解下面词语的意思。
奸诈贪婪婆娑凝望4.指名读课文，解决同学们质疑的问题。
5.教师引导学生给课文分段，并说出段落大意。
(1)教师引导：文章有几个自然段？分别写了什么？哪些自然段可以合并？(2)小组合作：给课文分段，并概括段落大意。
(3)师生交流，梳理课文层次。
全文共8个自然段，可分为三部分：第一部分(第1、2自然段)：写后羿为民除害，射下了九个太阳。
《嫦娥奔月》第一课时说课稿(含教学设计)
《嫦娥奔月》说课稿各位专家领导,上午好。
我是来自XX的XX,我今天的说课题目是《嫦娥奔月》的第二课时,下面我将从教材分析、教学目标和重难点、教法和学法、教学过程和板书设计等方面来对本课作具体的阐述。
一、教材分析《嫦娥奔月》是苏教版五年级语文上册第三单元的一篇课文,教材以传统的神话故事为依托,主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,不让奸诈之人成仙称霸,吞下了长生不老药升天成仙,从此夫妻分离的感人故事。
文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征,既有后羿射日的壮观场面,又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽,又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。
尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写,清冷凄美,有一种震摄人心的悲剧色彩。
同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良,舍己为民的品质所感染。
二、教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,拟定以下教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料,理解课文内容,感受课文意境美。
3、感受并学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
三、教学重难点:为了落实本课时的教学目标,我把第二课时的教学重点确定为:有感情地朗读课文,感受课文的意境美。
教学难点确定为:感受并学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
四、教法和学法新课程标准的重要理念之一就是培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神、创新精神,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法,利用学生已有的知识基础进行导入,然后用自主探究法组织学生探究并体验人物性格特征,最后结合实际进行拓展延伸。
力求体现教师的主导性和学生的主体性地位,力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法。
五、教学过程本节课是第二课时,我的教学脉络是:回忆导入——精读感悟——指导复述——拓展延伸。
10《嫦娥奔月》第一课时教学设计
10《嫦娥奔月》第一课时教学设计【教材分析】《嫦娥奔月》是苏教版小学语文五年级（上）册中的第10课，属于第三组课文“故事集锦”中的一篇，是一篇神话故事。
课文主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了仙药升天成仙的故事。
文章按事情发展的顺序，先讲了后羿为老百姓解出苦难，射下了九个太阳；接着又写了嫦娥为了不让奸诈贪婪的逢蒙得到仙药，为害人民，吞下了仙药升天成仙；课文最后写了人们想念嫦娥，企盼团圆。
课文情节生动感人，文字优美，可读性较强，课文还配有一幅插图：碧蓝的天空中挂着一轮明月，美丽的嫦娥飘飘悠悠地一直向月亮飞去。
【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，掌握文的主要内容，了解文章叙述的顺序。
3、在初步感知课内容的基础上，感受课文中人物的形象，培养学生心地善良，为他人作想的思想品质。
【教学重难点】1、理清文章脉络，了解文章叙述的顺序。
2、感受嫦娥美丽善良的形象。
【教学教程】一、谈话导入，激发学生兴趣1、同学们，你们知道农历的八月十五是什么节日吗？（是人们企盼团圆的中秋佳节），人们为什么要把这一天定为中秋节，知道吗？其实，中秋节的来历跟一个古老的神话故事有关。
今天这一节课，就让我们一起走进这个美丽的神话故事，一起来了解中秋节的来历，好吗？2、板书课题，生齐读课题。
3、引导学生质疑：读了这个课题，你想知道些什么呢？能跟我们大家谈谈吗？二、指导学生读通课文，1、教师提出要求：请同学们大声地读课文，要求把课文读通了，遇到不会读的字词可借助汉语拼音解决，难读的字词多读几遍。
2、学生按照教师的要求读课文，教师巡视指导。
3、教师出示文中的生字组成的词句，指名学生读，并进行评议。
逢蒙药丸企盼昆仑山接济奸诈贪婪皓月当空迫不及待树影婆娑4、检查学生朗读情况，指名学生读课文，全班评议。
三、初步理解课文，理清文章脉络1、指导学生把握文章的主要内容。
刚才我们起读了课文，请同学们想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？（学生思考，并作答）本文主要讲了嫦娥为了不让奸诈贪婪的逢蒙得到仙药，为害人民，吞下了仙药升天成仙的故事。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案三篇
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案三篇导读：本文苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药*成仙的故事。
【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。
请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时安排】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流）预设：“床前明月光，疑是地上霜。
”——李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。
”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。
”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉“野旷天低树，江清月近人。
”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉“明月几时有，把酒问青天。
”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
五年级语文上册《嫦娥奔月》第一课时教学设计
齐读课题后，提问：你们都想知道什么?可以提出什么问题？
出示本课学习目标，齐读。
三、初读课文，过字词关，检查学生自习。
1、检查课前预习情况。（同桌之间相互检查）
2、初读课文，学习生字，理解字词。
3、检查自学效果。
3、根据课文内容填上合适的词
（）的嫦娥（）的后羿（）的逢蒙
五、综合训练，巩固拓展。
1、指导书写生字。
“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。
“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。
“辉”的第六笔是“竖提”。
“逼”是半包围结构，“”要偏右上写，给“走之”让出位置。
“焦”上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“”为宜。
2、பைடு நூலகம்置作业：
（1）、抄写词语。
（2）、正确、流利地朗读课文。
六、总结课堂，简要过渡，提出下学时学习目标。
板
书
设
计
10、嫦娥奔月
善良的嫦娥
英勇的后羿
奸诈的逢蒙
教
后
反
思
已写教案共（）课时
教学内容
10嫦娥奔月
第1课时
教
学
目
标
1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学重点
学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
教学难点
对人物心情的准确把握
教具准备
生字卡
授课时间
年月日第节（第周星期）
教学过程
一、激趣导入，审题质疑。
苏教版五年级上册嫦娥奔月教学设计优秀
苏教版五年级上册《嫦娥奔月》教学设计优秀《嫦娥奔月》教学设计1【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自身的看法。
【教具准备】小黑板。
请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时布置】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流）预设：“床前明月光，疑是地上霜。
”——李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。
”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。
”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉“野旷天低树，江清月近人。
”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉“明月几时有，把酒问青天。
”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。
苏教版五上《嫦娥奔月》第一课时教学设计
苏教版五上《嫦娥奔月》第一课时教学设计镇江市朱方路小学朱丽琴教材简析：这是一篇神话故事。
主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离，甘愿忍受月宫清冷寂寞的感人故事。
文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥的惊险情节；既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了义无反顾吞下仙药的机智勇敢。
文中对嫦娥升天之后的景色描写后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震撼人心的悲剧色彩。
目标预设：1.正确读写“欺骗、胁迫、背叛、贪婪、企图”等字眼。
2、通过各种形式的品读课文，感受后羿嫦娥的优秀品质和逄蒙恶人形象。
3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，感受课文意境美，并积累。
教学重点：通过各种形式阅读课文，感受后羿和嫦娥的优秀品质和恶人形象。
教学困难：怎样在反复研读中，从逄蒙的恶中读出嫦娥后羿的善和为民造福。
设计理念：阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。
引导学生与课文对话，让体验更贴近课文情感，让感知更符合课文内涵，让学生“从课堂中学习，从课外活动中受益”。
根据课文的内容、语言和结构以及课后练习的技巧。
在教学过程中，教学活动总是围绕着“阅读、思考、讨论”展开的。
设计理念：《嫦娥奔月》第一课时安排了三个教学块面。
第一块面是谈话导入，揭示课问题学习兴趣和求知欲是学生积极思考的动力。
要激发学生的学习兴趣和求知欲，有效的方法是创造适当的情境。
本课程为学生理解神话的一般特征和激发学生的学习打下了良好的基础。
第二个方面是认知词汇，初步感知。
写好字，读好书是语文教学的基础本的学习任务，即使进入高年级，也要有的放矢的常抓不懈，而概括与表达能力的培养，更是高年级的艰巨任务，让学生在课中得法，学生方能课外课外用法，学生的语文素养提高才有保证。
第三块面是关注词句，朗读悟美。
通过分析“后羿射日”和“勇斗逢蒙”这二故事情节，让学生对后羿和逢蒙有了一个感新的认识，并使学生在感悟交流中提炼典型人物的典型品质，从而走进文本人物的内心世界，更好地理解文本。
苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案（第一稿）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。
掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
4、借助课文具体的语言材料，体会嫦心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美。
教学过程:一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。
学生齐读课题。
解题：奔，奔向。
“奔”是个多音字。
读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况。
(l)认读生字词。
奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
(2)重点理解下列词语。
敬重 (文中指谁敬重谁?)、奸诈贪婪 (文中指谁奸诈贪婪?)、接济、威逼(文中谁威逼谁干什么?)迫不及待、周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、精读感悟：（一）学习嫦娥奔月画面：1、提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。
什么样的画？2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。
感觉怎样？（美）3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？4、读一读。
读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。
苏教版五年级上嫦娥奔月教案
嫦娥奔月第一课时教学目的：1、正确、流畅地朗读课文。
2、学会本课生字，理解课文中难懂的词语。
3、初读课文，理解课文内容。
一、看图激趣，提醒课题1.看课本嫦娥奔月图插图，问：你们知道，这位漂亮的姑娘是谁吗？（嫦娥）她在干什么？（奔月）2.齐读课题：嫦娥奔月3.嫦娥为什么要奔月呢？今日我们要学习的这篇课文就为同学们讲解并描述了一个长远而美丽的神话故事。
二、检查识字，初读课文1.检测学生预习生字状况：（1）指生认读生字词，老师刚好正音；（2）分自然段接读课文，相机指导读音和词义；重点指导多音字“奔”和“济”的读音。
（3）查字典或联络上下文理解下列词语的意思：敬重奸诈贪欲接济迫不及待周旋凝视三、理清文章脉络，理解课文大意1)朗读课文，说说文中人物及故事的主要内容。
2)依据故事的情节开展，指导学生分段，并说说每局部的大意。
探讨沟通后总结第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们惦念嫦娥，企盼团聚。
四、指导书写1.（1）“蒙”不要少了中间一横；（2）“奸”要写得左窄右宽；（3）“贪”“企”两字上大下小，留意字的间架构造。
2.学生描红3.抄写生字，词语。
五．作业书写课后生字，词语，同桌互相听写，修改。
嫦娥奔月第二课时教学目的：1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、精读课文，通过对语言文字的品读，驾驭文中的人物性格特征，体会文中蕴含的意境美。
3、领会课文的意境美，感受嫦娥心地和善、舍己为民的品质。
教学重点：目的1、2教学难点：目的3教学过程：一、复习回忆1、检测生字、词语驾驭状况：听写词语;启蒙药丸企盼凝视接济敬重周旋迫不及待皓月当空奸诈贪欲重点指导易错字：蒙贪凝2、这篇课文是一篇意境美丽的神话故事，请同学概括故事的主要内容：（讲了漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
）3今日我们就一起追寻嫦娥的踪迹，走进神话，感受故事的动人情节。
苏教版五年级上语文《嫦娥奔月》教学板书设计优秀教案
苏教版五年级上语文《嫦娥奔月》教学
板书设计优秀教案
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教学设计板书设计优秀教案10．嫦娥奔月一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
二．教学重点、难点：1．有感情地朗读课文。
复述课文。
2．借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
三．教学时间：3课时。
第一课时一．教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给课文分段。
二．教学过程：（一）导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事
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苏教版五上《嫦娥奔月》第一课时教学设计
临安市於潜二小王召召 2010-10-30
预设目标：
1、正确读写“后羿、嫦娥、逄蒙、威逼、皓月当空、树影婆娑”等词语。
2、通过各种形式的品读课文，感受后羿嫦娥的优秀品质和逄蒙恶人形象。
3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，感受课文意境美，并积累。
教学重点：
通过各种形式品读课文，感受后羿嫦娥优秀品质和逄蒙恶人形象。
教学难点：
怎样在反复研读中，从逄蒙的恶中读出嫦娥后羿的善和为民造福。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.你们知道哪些神话故事？说一说。
2.相机引入课题，板书课题——嫦娥奔月，指导“奔”的读音，指导读好课
题。
二、认知字词，初步感知
3.检查预习，分组出示三组词语，有侧重点地指导学生读准、读好词语。
5.初读课文，要求读通读顺，读好后思考：课文主要讲了什么内容？
6.交流反馈，随机板书：后羿射日勇斗逢蒙嫦娥奔月
三、关注词句，朗读悟美
7.品读“后羿射日”部分：
①课件出示，自由读一读，你能说一说，后羿给你留下了什么印象？
②预设：力大无比（板书），找一找，哪些地方让你读出了“力大无比”？用横线划一划。
③通过关注“运足气力”、“拉满神弓”、“一口气”，指导读好“力大无比”的句子。
8. 后羿这样做的都是为了——解除苦难。
请你想象，百姓会遇到怎样的苦难？
9.反复引读，体会后羿为民造福的心。
10. 正是后羿处处想着百姓，有一颗装有为民造福的心，百姓也爱戴后羿，敬重后羿。
人们是怎样敬重后羿的呢？引出“仙药”，什么样的药能称为仙药？
11.品读：“勇斗逢蒙”部分：
①逄蒙是个怎样的人？读一读3-5节，找出一个词来形容逄蒙。
②他的奸诈贪婪体现在哪呢？
③交流反馈：重点研读——八月十五这天清晨，后羿带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
关注“假装”、“晚上”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”。
想象平时逢蒙怎样对待嫦娥？现在又是怎样威逼嫦娥？指导读出逢蒙恶的形象。
12.面对逢蒙的威逼，嫦娥怎样想？怎样做？找出课文中的句子。
关注“周旋”，想象嫦娥怎样机智地与逢蒙周旋？
13.最后嫦娥还是吃下了仙药，这样做意味着什么？
14.学到这里，你看到了一个怎样的嫦娥？随机板书。
15.反复对比朗读，体会两个截然不同的人物形象。
四、感受意境，升华情感
16.师配乐读——出示：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
17.你仿佛看到了怎样的一副画面？指导朗读，感受嫦娥这种勇敢，这种舍小家为大家的精神。
18.积累句子，感受这种意境美。
在反复朗读中背诵这一段话，体会神话故事中蕴含的美好情感。
板书：嫦娥奔月
后羿射日力大无比为民造福
勇斗逢蒙奸诈贪婪
嫦娥奔月机智勇敢美丽善良
附：苏教版五上《嫦娥奔月》课文
嫦娥奔月
相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。
有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。
后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。
他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”
后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。
很多人拜他为师，跟他学习武艺。
有个叫逢（páng）蒙(měng)的，为人奸诈贪婪（lán），也随着众人拜在后羿的门下。
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。
她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。
据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。
可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。
他焦急地冲出门外，只见皓月当空，远远的月亮上树影婆娑(suō)，一只玉兔在树下跳来跳去。
啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。
后羿连声呼唤“嫦娥！嫦娥！”他不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
从此以后，每年八月十五，就成了人们期盼团圆的中秋佳节。