部编版《道德与法治》七年级上册10.2《活出生命的精彩》精美课件

贫乏与充盈
1 、对待生活的不同态度，会影响 生命的质量 。 2 、生命是一个 逐渐丰富 的过程。
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1、路遇摔倒老人，到底该不该扶？ 2、如果所有人都这样冷漠，世界会是什么样子？ 3、应该怎么做？
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◎ 扶老人前找路人帮忙证明 清白。最好是和路人一起去扶 来降低被误解的机会。
◎ 手机录像或拍照保留 证据。 ◎ 老人摔伤较严重，不 要随意移动，尽快拨打 120。
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善 待 他 人
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让我们用真诚、热情、给予去 感动、改变他人，消融冷漠，共同 营造一个互信、友善 、和谐的社会。
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传递生命的温暖，你愿意在日
常生活中为此做什么？
行动在线：
我可以： 我愿意： 。 。
我想：
。
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冷漠与关切
1、 生命拒绝 冷漠 。
2 、我们不仅要关注自身的发展，而且要 关切 他 人的生命。 3 、共同营造互信、友善 、 和谐 的社会
的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他
不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为 而羞愧。
--保尔·柯察金
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你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度； 无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把 握生命的量，却可以提升它的质。 ——（法国文学家）托马斯·布朗
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平凡与伟大
1 、每个人的生命都有自己独特的 使命 。 2 、伟大在于 创造 和 贡献 。 3 、平凡的生命有自己的 价值 。
交流分享： 你心目中的伟人是谁？他的伟大 在于何处？
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思考：一个人的伟大在于哪些方面？
一个人的伟大不在于其地位的高低， 伟大在于创造和贡献。平凡的生命也
能时时创造伟大。
结论：伟大在于创造和贡献
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在平凡中书写自己 的生命价值
时传祥精神：敬业、 实在、正直、本分
时传祥出生在山东德州齐河县一个贫苦农民家庭。他14岁 逃荒流落到北京城郊宣武门一家私人粪场，受生活所迫当了掏 粪工。是一位“宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人，他的 毫不利己、专门利人的崇高精神，曾受到了党和人民的高度赞 扬，1952年在北京市崇文区清洁队工作。随后被评为全国著名 劳动模范。 28
王某对学习不 感兴趣，屡次违反 校规校纪。后来辍 学回家，从小偷小 摸发展到盗窃抢劫， 16岁的时候，因为 抢劫伤害他人被依 法判处有期徒刑5 年。
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1.同样16岁，在他们身上 有什么不同？
2.你期待自己的16岁是 什么样子？ 你最不希望自己的16岁 6 是什么样子？
走在校园里。
高志宇下楼前往学校。
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如何让生命充盈？
敞开胸怀，不断与他人、社会、自然 建立联系，热爱学习，勇于实践，在 实践中扩展生活阅历，充实道德体验
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“不管命运对我们如何的不公平， 我们都应该热爱学习、热爱生活，通 过自己的努力让生命充满色彩与活 力。”“真正改变命运的，不是机遇， 而是我们的态度”。
——尼克· 胡哲
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1984年洛杉矶奥 运会女排决赛，中美 颠峰对决。身高1米 84的中国女排主攻手 郎平击溃了美国女排 的防线，帮助中国女 排登上了冠军的宝座。 赛后誕生了一个流行 词----“铁榔头”。
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2012年，郎平在 中国女排最困难的时 期主动接下中国女排 主帅之职，2015年带 领中国队重夺世界杯 冠军。2016年里约奥 运会上，郎平带领中 国女排时隔12年再夺 奥运冠军，再次绽放 生命的精彩和活力。 一把铁榔头，一个大 传奇！
思考：
1. 为医生的本职，谈不上伟 大，你觉得呢？
结论： 平凡的生命也有自己的价值 生命从平凡中闪耀出伟大
3.你身边还有哪些平 凡而伟大的生命？
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把每一件简单的 事做好就是不简 单， 把每一件平凡的 事做好就是不平 凡。
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师生共勉
人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人
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情感态度和价值观目标：学会充盈自己的生命；既关注 自身的发展，也关切他人的生命；既甘于生命的平凡， 也乐于创造生命的伟大。 能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与 关切、平凡和伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。 知识目标：懂得不同的人对待生命的态度不同，其生命 的意义也不同，理解生命的贫乏和充盈。知道平凡的生 命也时时创造伟大。
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高志宇在课堂上举手回答提问。
高志宇（左）和同学一起翻看新课本。
高志宇在课堂上做英语习题。
高志宇和同学打羽毛
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休息无聊
上课睡觉
贫 乏
沉迷游戏
把自己封闭起来，不 去感受生活中的美好。
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贫 乏
缺乏生活目标，无所事事
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迷 茫
封闭自己
消沉堕落
生活态度消极，生命就会贫乏
缺乏目标，无所事事，虚度生命
4、在平凡中创造 伟大 。
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贫乏与充盈
1、对待生活的不同态度，会影 响生命的质量 2、生命是一个逐渐丰富的过程 1、 生命拒绝冷漠 2、关切他人的生命 3、共同营造互信、友善、 和谐的社会 1、 每个人的生命都有自己独 特的使命 2、怎样的生命才是有意义的 3、在平凡中创造伟大
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仔细阅读教材P115—119，自主归纳：
1. 人们对待生活有什么不同的态度？ 2.生命贫乏的原因和表现是什么？ 3.如何让生命充盈？
4. 我们为什么要拒绝冷漠？怎样关切他人？
5. 如何看待生命的平凡与伟大？
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16岁的时候， 山西中学生李明已 经扛起一个家，一 边上学，一边照顾 奶奶和生病的养父。 他不仅学习成绩优 秀，发明创造还获 得了国家级二等奖。
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辩
伟人、名人对社会 贡献大
论
平凡岗位的普通人对社 会的贡献大
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平凡与伟大
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 …… 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 ----臧克家《有的人—纪念鲁迅有感》
游戏时间 游戏规则
1.在绿色纸上写出 “充盈”的伙伴；在黄色纸上写出 “关切”的伙伴；在红色纸上写出 “伟大”的伙伴； 2.在白色纸上写出“充盈”、“关切”、“伟大”的对 手； 3.每个词限定有三个伙伴、三个对手，且词语不能重复； 4.在纸的右下角写上组名，贴上一张有效纸计1分； 5.每组只能由1人来贴； 6.时间5分钟；