手工编纸-1

换一种折纸手工方法

换一种折纸手工方法
可以尝试以下的折纸手工方法：
1. 草鞋折纸：用一张长方形的纸，将两个短边分别对折，再将底边向上折叠，然后将两侧的角分别对折向中心，最后将两个底部角向外折叠，完成一个可穿戴的草鞋。

2. 心形折纸：从一张方形纸开始，将其对角线对折，然后再将两个顶角以及底角分别对折向中心，再将两侧稍长的角分别对折向中心，最后将下方的角向上折叠，就能得到一个心形的折纸。

3. 折纸窗花：先准备一张正方形的纸，将其对角线对折后再次对折，然后将右侧的角外折至对角线的位置，接着将左侧的角也同样的方式折叠，再将底部的三个角向上折叠，最后将两侧的三角形进行剪裁，然后展开，就能得到一个漂亮的窗花。

这些是几种不同的折纸手工方法，希望能为你带来新的创作灵感！。

一年级手工小制作

在一年级的学生中，手工制作是一项非常受欢迎的活动。

通过手工制作，学生们可以锻炼动手能力、培养创造力，并且提升他们的专注力。

下面介绍几个适合一年级学生的手工小制作。

1.折纸风车折纸风车是一种简单又经典的手工制品。

学生们只需要一张正方形的纸和一根牙签就可以制作一个漂亮的风车。

首先，将纸对角折叠成一个三角形，然后再将三角形的两个角再次对折，将纸折叠成一个更小的三角形。

接下来，用剪刀将纸的边缘剪成一个稍微弯曲的形状。

然后，在三角形的每个角上剪一个小缺口，这是风车的发动机部分。

最后，将风车的中心固定在牙签上，即可完成制作。

学生们可以用彩色的纸张来制作风车，自由发挥他们的想象力，用不同颜色的纸张制作属于自己的风车。

2.彩虹手链彩虹手链是一种很受女生喜欢的手工制品。

学生们可以使用七种不同颜色的小珠子，组成一串漂亮的彩虹手链。

首先，学生们需要将线穿过手链中的一个金属圈，并在金属圈上打一个结，以防止珠子滑落。

然后，按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序，将珠子依次穿过线，并在最后打一个结。

学生们可以自由选择珠子的颜色和顺序，制作出属于自己独特的彩虹手链。

3.立体手工画立体手工画可以让学生们制作出有立体感的画作。

首先，学生们需要在画纸上绘制一个图案。

然后，将绘画图案剪下来，分别在两张纸的相同位置上粘贴，形成一个半立体的画作。

然后，将画作放在一个适合大小的盒子中，并将盒子的顶部剪掉，以便能够看到画作的立体效果。

学生们可以绘制各种形状的图案，并用不同颜色的纸张来制作立体手工画，以增加画作的视觉效果。

以上是几个适合一年级学生的手工小制作。

通过手工制作，学生们可以培养动手能力、创造力，并且在制作过程中提高他们的专注力。

同时，手工制作还可以让学生们感受到制作过程中的乐趣，并且展示他们的创造成果。

希望以上的手工制作可以给一年级的学生们带来快乐和启发。

《1纸编小书签》教学设计教学反思-2023-2024学年小学劳动技术人民版四年级上册

海带是寒性食物吗海带是寒性食物吗海带性味：咸、寒。

主治：消痰软坚、泄热利水、止咳平喘、祛脂降压。

对于瘿瘤、瘰疬、疝气、下堕、咳喘、水肿、高血压、冠心病、肥胖病等病有一定的治疗效果。

成分：每百克干海带含粗蛋白8.2克、脂肪0.1克、粗纤维9.8克、无机盐12.9克、钙2.25克、铁0.15克、以及胡萝卜素 0.57毫克、硫胺素0.69毫克、核黄素0.36毫克、尼克酸 16毫克、可发出 262干卡热量。

优点：与菠菜、油菜相比，海带除维生素C外，其粗蛋白、糖、钙、铁的含量均高出几倍、几十倍。

此外，海带还含有甘露醇、藻胶酸、脯氨酸、氯化钾等物质。

海带是发物吗1、海带是发物。

海带是一种营养价值很高的蔬菜，同时具有一定的药用价值。

含有丰富的碘等矿物质元素。

海带含热量低、蛋白质含量中等、矿物质丰富，研究发现，海带具有降血脂、降血糖、调节免疫、抗凝血、抗肿瘤、排铅解毒和抗氧化等多种生物功能。

2、而海鲜又称海产食物，是指利用海洋动物作成的料理，包括了鱼类、虾类、贝类这些海产等等。

虽然海带这类海洋生物也常是被料理成食物，但是海鲜主要还是针对动物制成的料理为主。

海鲜的定义基本上可以这样认为，只要是出产于海里的可食用的动物性、或植物性原料通称为海鲜。

3、海带属于海产品，海产品类心力衰竭、肝硬化腹水和肾炎水肿忌用盐;气管炎，支气管哮喘、慢性肾炎、过敏性皮炎忌用苔菜、带鱼、海藻、海带、昆布、紫菜、黄鱼、干贝等;冠心病、脂肪肝、传染性肝炎、糖尿病、肾病忌用乌贼、海鳗和鱿鱼。

海产品虽好，但吃的时候一定要小心，容易引起过敏，如果身体有炎症的情况下，还容易“发”，所以吃的时候一定要在健康状态下吃。

海带的选购技巧是什么1、看表面：看海带表面的白霜。

有白霜的是好海带，没有的则质量不好。

2、看颜色：看海带的颜色，干海带颜色较深，灰绿色且自然的是好海带。

翠绿色则不要挑选。

3、看是否完整：看海带是否完整，厚实，是否有小空洞。

如果海带小且碎，或者有大面积破损或者有小空洞就不要买。

三下劳技-1纸塑花篮

主题一纸塑花篮教学目标：1．学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法。

2．运用折剪、穿编、粘贴等技法制作花篮，将花草装饰于花篮内。

3．通过对称图形的设计培养初步的设计、制作能力。

4．培养创新精神，形成热爱生活的品质。

教学重难点：教学重点:对折剪法和十字交叉编织的方法。

教学难点：纸编花篮的立体穿编。

教学课时：三课时。

教学准备：材料：各种彩纸（卡纸、蜡光纸、皱纹纸）、双面胶、透明胶、棉线。

工具：剪刀、尺子。

教学过程：第一课时活动一对称花篮一、情境导入妇女节快到了，可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？东东想到了妈妈很喜欢花，就打算用最普通的纸来做花篮送给妈妈，既节约又环保，那样妈妈肯定会很开心。

二、技术点的实训1．用一张8开大小的卡纸折一折、剪一剪，就可以制成一个既简单又漂亮的花篮。

对折剪练习。

2．示范练习。

3．学生制作。

三、方案的设计、思维的展现1．根据自己的设计方案进行制作。

四、创新作品的引导1．你还会设计与众不同的篮子吗？五、交流、评价制作对折剪做品时，你觉得哪一步最重要？你有什么窍门吗？当蓝底明显低于或高于底座时，你有什么修正的好方法吗？第二课时活动二纸编花篮一、已经会用对折剪的方法制作花篮了，还可以用什么方法来制作花篮呢？1．花篮的大小、色彩选配2．十字交叉编织1）示范编织2）学生编织二、花篮编制1．请根据自己的设计方案进行制作。

2．花篮的编制。

三、作品展示、交流1．为了使篮子编得平整、紧密，有什么小窍门。

第三课时活动三花篮的组合与装饰一、导入1．花篮已经做好了，要是插上些花、草，那就更漂亮了。

二、花篮的组合1．草的制作2．平面花的制作3．立体花的制作4．五瓣花的折法5．插花三、作品展示、交流1．怎样将花错落有致地插在花篮里？四、评价五、总结。

手工纸和机制纸的区别.1

手工纸和机制纸的区别（教材273页）
一、手工纸和机制纸的概念
手工纸以手工操作为主，利用帘网框架、人工逐张捞制而成。

其质地松软，吸水力强，适合于水墨书写、绘画和印刷用，产量在现代纸的总产量中所占的比重很小。

机制纸是指以机械化方式生产的纸张的总称，如印刷纸、包装纸等。

二、手工纸和机制纸的区别
古纸的鉴别一般从3个方面着眼：
一、看帘纹，帘纹即古纸中那一条条平行的暗直线纹。

古纸的制作大同小异，帘纹是造纸过程中“抄纸”工艺的体现，各地方造纸中，抄纸所用的竹帘长短宽窄尺寸不一，纸上的帘纹宽窄也不同，经验丰富的专家根据古纸上的帘纹，可判断该纸的产地和性能，甚至包括其生产制造的年代。

二、看纸色，不同时代、不同产地制造的纸张，颜色不同。

古纸因年代久远而呈现出灰暗的颜色，与人工做旧的不一样。

人工做旧古纸的手法，主要是染色和烟熏。

经过染色的纸，颜色鲜丽而不沉，表里不一：而真正古纸的灰暗颜色是长年累月自然形成的，灰得均匀，“色淡而匀，表旧里新”。

经烟熏做旧的纸，粗看似旧的，细察可发现其带有焦褐色，不同于古纸的暗灰色，且纸质变脆，易碎裂。

三、看裂纹，曲折损伤的古纸，其裂口的明暗色泽以及裂纹走向与新纸反复折叠所出现的皱折，具有明显的不同。

如厚型古纸碎裂成小块，裂纹是斜向的，而伪作的厚型古纸则往往碎裂成大块，并且裂纹呈笔直向的。

《1 纸编小书签》作业设计方案-小学劳动技术人民版四年级上册

《纸编小书签》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过实践操作，熟练掌握纸编小书签的制作技巧；2. 培养学生细心、耐心和勤劳的品质；3. 增强学生团队合作精神和创新能力。

二、作业内容：1. 材料准备：每个学生将收到制作纸编小书签所需的各种纸张、剪刀、胶水等工具；2. 作业步骤：（1）了解纸编小书签的基本结构和编织方法，老师将详细介绍并示范；（2）学生按照老师的指导，进行第一次编织，将纸张进行基本的编织处理；（3）在完成基本的编织后，学生可根据自己的创意进行二次创作，如添加图案、颜色等；（4）将完成的作品粘贴到书签上，并进行简单的装饰。

三、作业要求：1. 学生需独立完成作业，确保制作质量；2. 学生在制作过程中需保持教室整洁，垃圾要分类投放；3. 每个学生完成的作品要具有独特性，不可抄袭或复制他人的作品；4. 完成作品后，学生需填写作业反馈表，包括制作过程中的问题和建议。

四、作业评价：1. 评价标准：作品质量、创意性、独特性、制作过程中的表现等；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合；3. 评价结果反馈：根据评价结果，教师将为学生提供针对性的反馈和建议，以帮助学生进一步提高。

五、作业反馈：1. 学生完成作业后，将作业反馈表交回教师；2. 教师根据学生的作业反馈表，了解学生在制作过程中的问题和建议，并及时给予反馈；3. 教师将优秀作品进行展示，鼓励学生继续发挥创意，提高制作水平；4. 对未能达到预期目标的学生，教师将进行针对性的辅导，帮助其提高制作技能。

总之，本节课的作业设计旨在通过实践操作，让学生掌握纸编小书签的制作技巧，培养其细心、耐心和勤劳的品质，并增强团队合作精神和创新能力。

在作业要求方面，强调独立完成作业，保持教室整洁，具有独特性和创意性等。

评价方式将采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，以公正、客观地评价学生的作业。

同时，教师将根据评价结果为学生提供针对性的反馈和建议，以帮助学生进一步提高。

第1课纸编小书签(课件)-四年级上册劳动人教版

3.传播文化书签书签除了用纸制制作外, 还可用合金制作。精制而成的金属书签是书签发展历程中的一种创新。庙会的时候可以看见很多脸谱金属书签, 这就是书签和中国的传统文化的一种结合。
内容回顾
现在我们可以回答之前的两个问题了我们请同学来回答问题吧
书签源于春秋战国时期,当时称牙黎,即象牙制成的书签。唐韩愈《送诸葛往随州读书》诗云:“邺候家书多,插架三万轴.一一是牙签,新若手未触。”这诗里便提到了牙签。后来卷轴书改成折装,牙签变薄了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片贴上一层有花纹的绫绢,于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。
剪纸。书签的大小随你喜欢。把硬卡片纸剪成只有 2.5毫米长、不突出的小书签, 或选择制作一个5 到7.5毫米宽的传统书签。切勿让书签长度超过15 厘米, 否则书签会从书本上方或下方伸出。
添加细节。使用经过筛选的装饰纸或图案, 把它们剪下贴到卡片纸上。可把一张纹理纸或从杂志剪下的图案贴在整张卡片纸上, 以方便为你的手工作品增添风格。加上亮粉或贴纸是个无需花费太多力气就能让你的书签具有个人风格的好方法。可用标记笔或钢笔在书签上添加你特别喜欢的文字、短句或名言。你也可以自己绘画, 或在你贴上的小纸片和图案上描绘细节。把你从杂志上剪下的图片重复粘贴在卡片纸上, 形成拼贴图。你也可以使用自己的私人照片。
2.用作题写书名, 一般贴在古籍封皮左上角。书签是只为记录阅读进度而夹在书里的小薄片。而着网络时代的发展, 又衍生出电子书签等来记录阅读进度和心得。书签画面随意, 取材广泛, 一张用过的邮票也可以当作书签。书画类型的书签也常在材料和造型上有所创新。书签比折书等记页码的方式更方便, 对书的损坏度更低, 是一种很好的记页码方式。

第1课：纸编小书签(课件)-2024-2025学年劳动四年级上册人民版

可能会造成折痕破损。
D纸条45度向下翻折，压在A纸条上。
C纸条45度向下翻折，压在D纸条上。
重复上述步骤，直至编织到自己想要的长度。
剪裁多余的部分。
蓝圈区域为粘胶区域，并将尾部纸条依次向下粘贴。
根据自己的需求进行打孔、穿线。成勤思考，勤动手1、激发学习兴趣
•
兴趣是最好的老师，当同学们对学习、对手工感兴趣了，才会产生学习的动机，在大家的积极探索下，同学们会
4.明志与自我期许：书签有时也承载着读者的志向和自我期许。例如，有些人会赋予书签特殊的意义，以此明志或者把书签看作是另一个正在努力追寻的自己。
5.情感的寄托：书签可以成为一种情感的寄托。例如有些人会把书签看作是对书本的表白，通过书签表达对书本的喜爱和珍视
这里有你喜欢的书签吗？
四大名著
• 本作品以深入人心的四大名著为灵感，精心打造的一套主题书签。在合肥工业大学的学校背景下，将校园文化与经典文学相融合，通过代表人物的形象转化，让工大学子——冰糖，跃入书中世界与名著中的角色产生奇妙的联系。
《小王子》
• 书签中小王子被玫瑰花围绕着，即使周围的玫瑰花更大更好看，他眼中也只有手心中那朵他亲手灌溉的玫瑰花，对应书中小王子来到另一个星球时，发现了一整片玫瑰，却思念着自己的玫瑰。而即使这段爱情没有结果，玫瑰的形象也会一直存在小王子的心中，影响着小王子。因为小王子和玫瑰的这段懵懂的初恋，慢慢教会了双方什么是爱，如何去爱与被爱。
2.阅读的陪伴：书签被视为阅读的伴侣，像穿行于书中的精灵，给阅读过程增添了一份乐趣和期待。同时，书签也传递着快乐，记录着与阅读相关的故事，成为阅读活动中的“美丽之约”。
3.个性化展示：书签可以展示读者的个性和品味。你选择了什么样的书签，或许在某种意义上就是在向别人展示你是一个什么样的人。因此，书签也是一个人生活的缩影。

《1纸编小书签》学历案-小学劳动技术人民版四年级上册

《纸编小书签》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是《纸编小书签》。

通过本课程的学习，学生将掌握利用纸张进行编织的基本技能，制作出具有个人特色的精美小书签。

本课程旨在培养学生的动手实践能力，增强学生对艺术设计的兴趣和审美能力。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握纸编的基本方法和技巧，学会用纸张编织出书签的基本形状。

2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，学生能够独立完成小书签的制作，并能在制作过程中发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3. 情感态度与价值观：在制作过程中，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美情趣和创新能力，让学生体验到劳动的乐趣和成就感。

三、评价任务1. 操作技能评价：观察学生在纸编过程中的手法是否正确，编织的技巧是否掌握，以及能否独立完成小书签的制作。

2. 作品质量评价：评价学生制作的书签的外观、创意和实用性，看是否符合预期的学习目标。

3. 学习态度评价：评价学生在制作过程中的参与度、合作精神和解决问题的能力。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些精美的纸编书签，激发学生的学习兴趣。

同时，简单介绍纸编的起源和特点，为学生后续的学习打下基础。

2. 知识讲解：教师详细讲解纸编的基本方法和技巧，包括纸张的选择、编织的步骤和注意事项等。

3. 实践操作：学生根据教师的指导，开始动手实践。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误手法，帮助学生掌握正确的纸编技巧。

4. 作品展示与交流：学生完成作品后，进行作品展示和交流。

学生可以互相评价作品，分享制作过程中的经验和心得。

5. 小结与拓展：教师对本节课的学习内容进行小结，同时引导学生思考如何在生活中应用纸编技巧，拓展学生的思维。

五、检测与作业1. 检测：通过观察学生的实际操作和作品质量，检测学生是否掌握了纸编的基本方法和技巧。

2. 作业：布置一次家庭作业，让学生在家中自行设计并制作一个小书签，要求体现个人特色和创新。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在学习过程中的表现，包括技能掌握情况、学习态度、合作精神等方面。

简单手工折纸大全_原来折纸比想象中更有趣,几经折叠的一张纸,也能变成灵动马驹

简单手工折纸大全_原来折纸比想象中更有趣，几经折叠的一
张纸，也能变成灵动马驹
制作难度系数：★ ★
制作时间：45 min
制作材料：
正方形折纸
制作步骤：
1. 将正方形纸沿对角线对折两次。

2. 将四个角折向中间留下折痕后打开。

3. 将两边折至中线。

（要点：共折两次。

）
4. 沿折痕将两边的角向内折，同时折一个大角。

5. 将三个角中间部分向下压。

6. 将角捏起作小马的脑袋。

7. 将另一边的角沿折痕向上折。

8. 将两边撑开成两个正方形。

9. 将两边翻着，小马就做好了。

10. 最后为小马调整一下尾巴的位置。

结束语：
一个小马造型的折纸就做好啦，是不是很神奇呢？感兴趣的朋友可以亲自动手试一试制作小马方法哦，本期的手工就到这里啦，喜欢的朋友记得为作者点赞并关注我们的账号哦，我们下期再见啦！。

《1 纸编小书签》教学设计教学反思

《纸编小书签》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握基本的纸编小书签的制作方法，包括撕纸、折叠、编织等步骤。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和空间想象力。

3. 情感态度价值观：学生能够体验到制作小书签的乐趣，培养对劳动技术的热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握纸编小书签的制作方法，独立完成制作过程。

2. 教学难点：在制作过程中，如何培养学生的空间想象力，让他们能够创造出奇特、有创意的小书签。

三、教学准备：1. 所需材料：彩色纸、剪刀、胶水等制作小书签的常用工具。

2. 相关视频、图片等多媒体素材，用于教室导入和演示。

3. 提前准备好范例或模板，便于学生参考学习。

4. 安排合适的制作区域，确保学生能够安全、有序地进行制作。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示自己制作的小纸编书签，激发学生兴趣。

引导学生回忆以往学习过的手工制作方法，为新课做好铺垫。

2. 材料准备（5分钟）教师介绍所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、编织线等。

学生根据教师提示，自行准备材料。

3. 基本编织方法（15分钟）教师演示纸编基本技巧，包括编织线对折、压平、编织等步骤。

学生观察并尝试操作，教师进行指导。

4. 书签设计（10分钟）教师引导学生思考书签的用途和特点，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计奇特的小书签。

学生动手制作，教师给予指导。

5. 作品展示与评判（10分钟）学生展示自己的作品，互相评判，提出改进建议。

教师对每个作品进行点评，给予鼓励和支持。

6. 拓展延伸（5分钟）教师介绍纸编工艺的其他应用，鼓励学生回家后尝试制作其他纸编小物件，稳固所学知识。

7. 教室小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调重点知识和技巧，鼓励学生继续保持对手工制作的热情。

五、课后作业学生回家后自行准备下次课所需材料，尝试制作其他形状和颜色的小书签，稳固所学知识。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握纸编小书签的编织技巧，包括基本的编织手法和配色技巧。

小区宣传手工活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的不断发展，人们对生活品质的要求越来越高。

为了丰富小区居民的精神文化生活，提高居民的动手能力和创造力，我们小区于近期举办了一场别开生面的手工活动。

本次活动旨在激发居民的潜能，增进邻里之间的交流与互动，营造和谐美好的社区氛围。

二、活动目标1. 培养居民的兴趣爱好，提高动手能力和创造力。

2. 促进邻里之间的沟通交流，增进友谊。

3. 营造积极向上的社区文化氛围，提升居民的幸福指数。

4. 丰富小区居民的业余生活，增强小区的凝聚力。

三、活动准备1. 确定活动主题：根据居民的兴趣爱好，确定本次手工活动的主题为“创意手工，魅力无限”。

2. 招募志愿者：通过小区微信群、公告栏等渠道招募志愿者，协助活动筹备和现场管理。

3. 场地布置：提前预订活动场地，布置活动场地，确保活动顺利进行。

4. 材料准备：提前购买制作手工所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。

5. 活动宣传：通过小区微信群、公告栏等渠道进行活动宣传，让更多居民了解活动内容。

四、活动过程1. 活动签到：活动当天，居民们按时到达活动现场，签到并领取手工材料。

2. 开场致辞：主持人对本次活动进行简要介绍，并对居民们的积极参与表示衷心的感谢。

3. 手工制作：在志愿者的指导下，居民们按照说明书或自己的创意进行手工制作。

活动现场气氛热烈，居民们互相交流、互相帮助，共同完成了一幅幅精美的作品。

4. 作品展示：活动结束后，居民们将自己的作品进行展示，互相欣赏、互相评价。

5. 颁奖环节：根据作品的质量和创意，评选出若干优秀作品，并为获奖者颁发奖品。

6. 结束语：主持人对本次活动进行总结，并对居民们的积极参与表示衷心的感谢。

五、活动成果1. 参与人数：本次活动共有100余名居民参加，其中不乏亲子家庭，展现了良好的家庭氛围。

2. 作品质量：居民们充分发挥创意，制作出了各式各样的手工作品，如贺卡、灯笼、相框等，展现了较高的手工制作水平。

3. 沟通交流：活动过程中，居民们互相交流、互相学习，增进了邻里之间的友谊。

幼儿园手工制作：做一个小鸟窝

幼儿园手工制作：做一个小鸟窝简介手工制作对幼儿的发展非常有益。

通过参与手工制作活动，幼儿可以锻炼他们的动手能力、创造力和想象力。

本文将介绍如何利用简单的材料制作一个小鸟窝，让幼儿参与其中，通过手工制作的过程，培养他们的动手能力和学习兴趣。

所需材料制作小鸟窝需要以下材料：1.纸板盒子：可以使用废弃的纸箱或者鞋盒等。

2.剪刀：用于剪裁纸板盒子。

3.彩色纸：用于装饰小鸟窝。

4.胶水：用于粘贴纸板和彩色纸。

5.颜料或彩色笔：用于给小鸟窝上色。

制作步骤步骤1：准备工作•将纸板盒子打开，将四个边角剪掉，留下一个开口的长方形底盒。

•检查底盒是否有封口，如果有，将其打开。

•通过剪刀或刀片将盒子的顶部留下一个小口，以便小鸟可以进入窝内。

步骤2：装饰小鸟窝1.使用颜料或彩色笔对纸板盒子进行上色。

可以选择自己喜欢的颜色或者模仿小鸟窝的颜色，如棕色或灰色。

2.使用彩色纸进行装饰。

可以剪下各种形状的纸块，如树叶、花朵或小鸟，并使用胶水粘贴到小鸟窝的外侧。

3.在小鸟窝的侧面或顶部添加一些小孔，以增加透气性，同时也可以作为小鸟栖息和觅食的洞口。

步骤3：填充小鸟窝1.准备一些柔软的材料，如干草、小树枝、羽毛等，用于填充小鸟窝的内部。

2.将填充物放入小鸟窝的底部，使其成为一个温暖舒适的巢穴。

步骤4：设置小鸟窝1.找一个合适的地方安放小鸟窝。

最好选择在离地面较高的位置，如树枝、花架或挂在墙上。

2.确保小鸟窝的位置安全，并避免被幼儿触摸或摇晃。

3.在小鸟窝周围设置一些植物，以吸引小鸟到访，同时也提供了一定的隐蔽性和保护。

教育意义通过手工制作小鸟窝，幼儿可以体验到制作过程中的乐趣和成就感。

同时，制作小鸟窝还能培养幼儿的动手创造能力、观察力和想象力。

以下是制作小鸟窝过程中的一些教育意义：1.动手能力发展：通过剪切、粘贴、装饰等一系列动作，幼儿的手指灵活性和精细动作能力得到锻炼和提高。

2.观察和想象力：在制作过程中，幼儿需要观察小鸟窝的样子和材料的用途，并根据自己的想象进行创作。

小学技术常见的制作手工作品的材料和工具

小学技术常见的制作手工作品的材料和工具在小学技术教育中，手工制作是一项重要的活动。

通过亲手动手制作，学生们不仅能培养动手能力和创造力，还能在制作过程中获得成就感。

在制作手工作品时，选择合适的材料和工具尤为重要。

本文将介绍小学技术常见的制作手工作品的材料和工具。

一、纸张类材料和工具纸张是制作手工作品常用的材料之一。

以下是常见的纸张类材料和工具：1. 彩纸：彩纸是各种手工作品中最常见的材料之一。

它有各种颜色和图案可供选择，可以用来制作卡片、剪纸、纸盘、纸花等。

2. 创可贴：创可贴是一种可重复使用的胶带，适合制作纸盒、纸模型等需要粘合的手工作品。

3. 剪刀：剪刀是制作手工作品不可或缺的工具，可用于剪纸、剪彩纸等。

4. 胶水：胶水用于粘合纸张，能够牢固地连接纸张。

它可以是白胶、打胶棒或胶水笔等形式。

二、布料类材料和工具布料是制作手工作品常用的材料之一。

以下是常见的布料类材料和工具：1. 棉布：棉布是制作布质手工作品的常用材料，如布偶、布画等。

2. 毛线：毛线是制作编织类手工作品常用的材料。

可以制作温暖的围巾、帽子等。

3. 缝纫针和线：缝纫针和线用于缝制布料。

学生们可以使用简单的针线来制作布艺小物件，如布包、布饰品等。

三、塑料类材料和工具塑料是制作手工作品常用的材料之一。

以下是常见的塑料类材料和工具：1. 塑料杯：塑料杯可以被用来制作各种手工作品，如花盆、画笔筒、手工笼等。

2. 塑料瓶：空塑料瓶可以被切割成各种形状，如船、车、风筝等。

3. 热熔胶枪：热熔胶枪可用于将塑料粘合在一起，制作各种手工作品。

四、木材类材料和工具木材是制作手工作品常用的材料之一。

以下是常见的木材类材料和工具：1. 木棍：木棍可以被用来制作雕塑、人偶、画框等。

2. 锯子：锯子用于将木材切割成所需的形状和尺寸。

3. 锉刀：锉刀可用于修整木材的边缘，使其更加光滑。

五、可回收物类材料和工具可回收物是制作手工作品常用的材料之一。

以下是常见的可回收物类材料和工具：1. 纸板：纸板可用于制作各种手工作品，如迷宫、模型建筑等。

一年级艺术手工制作题目

5. **计算题：**
-考察学生对几何图形变换和逻辑推理的运用。
-示例：计算纸张折叠后的面积，理解几何变换的原理。
6. **作图题：**
-考察学生的空间想象力和实际操作能力。
-示例：绘制基本折痕示意图，帮助学生理解折纸的技巧。
7. **案例分析题：**
-考察学生对实际教学情境的分析和解决问题的能力。
-示例：分析教学案例中的问题，提出改进措施，如鼓励学生探索。
8. **案例设计题：**
-考察学生的教学设计力和对教学目标的把握。
-示例：设计以春天为主题的手工制作教学活动，涵盖材料准备、制作步骤和评价方法。
9. **应用题：**
-考察学生将理论知识应用于实际制作的能力。
-示例：设计风向计，应用物理原理和手工技巧。
3.学生制作节日贺卡，教师指导，作品展示
4.增强作品文化内涵，提高艺术修养
5.减少资源浪费，提高环保意识
####计算题答案
1.折后纸张面积：50mm²
2.至少需要拿出4张
####作图题答案
1.三种基本折痕：山折、谷折、翻折
2.设计步骤：圆形泥球→压扁→花瓣形状→叠加→花蕊
####案例分析题答案
问题：教师批评可能导致学生沮丧，影响创造积极性。
B.中秋节
C.情人节
D.儿童节
4.关于手工制作的基本技巧，下列说法错误的是：
A.剪纸前要先用铅笔画出轮廓
B.粘土在手上揉搓前需要先湿润
C.纸张折痕应在折叠时用力压实
D.使用胶水时要避免直接接触皮肤
5.下列哪种材料可以被用来制作手工花朵？
A.塑料袋
B.彩色卡纸
C.海绵
D.玻璃瓶
6.以下哪种图案适合用于手工制作书签？

1.纸编小书签---人教版四年级上册劳动教案

第一单元劳动编织美好生活1.纸编小书签教学目标认知目标:使学生知道小书签的制作方法和用途。

能力目标:通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。

情感目标:激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶迨学生的审美情趣。

教学重难点1.教学重点:通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

2.教学难点:(1)如何用彩色纸条贴出精美的图案;(2)学会打装饰绳结扣。

教学准备1.材料:多种不同颜色的宽1厘米的衍纸条。

2.工具:安全剪刀、胶棒、针线、透明胶带、直尺。

3.多媒体课件。

教学过程.一、引入新课书签虽小，但它是我们阅读生活中不可缺少的好伙伴。

书签材质多样，最常见的是纸书签，上面常常绘有精美的图案，深受同学们的喜爱。

下面让我们来制作一种独特的纸编小书签吧!二、劳动知识介绍纸编是以纸条为原料，以交叉排列的方法进行制作的一种手工编织活动、编织时，通常把纵向排列和横向排到的编条分别称为“经条”和“纬条”。

制作纸编小书签采用的是最基本的挑压编织法。

为了达到更好的效果，编织小书签时可以尝试进行如下变能1.改变纸条的宽度，选用不同颜色的纸条;改容纸条的形状。

如直线形、折线形、弧线形等。

2.改变挑压的纸条数，如桃一压二、挑一压家、桃一压三等。

活动一：看一看这些美丽的纸编小书签是由哪几部分组成的?哪些部分制作有难度?活动二：拆一拆思考小书签的制作过程，再动手拆一拆，具体了解编织的方法。

活动三：画一画观察了纸编小书签，你还想在书签的颜色搭配上做哪些改进?用彩笔把自己心中最美的小书签画出来。

三、动手操作第1步，选样两种颜色的杆纸条，并裁剪成15厘米。

第2步，选择相同颜色的两个纸条头对头垂直粘贴。

第3步，将另一种颜色的纸条同其中的一个并排粘贴。

第4步，将相同颜色的两个纸杂业直粘贴，分别压在不同颜色纸条的上面。

第5步，开始编织。

将最右边的纸条往左边折，将最左边的纸条往右边折。

第6步，反复进行，使相同颜色的纸条保持一上一下。

人教版四年级上册第一单元第1课：纸编小书签新课课件

制作纸编小书签的注意事项
1. 使用剪刀时要小心，避免剪伤手指。 2. 在使用胶水时要注意避免弄脏纸张或衣物。 3. 折纸时要保持手指的干燥，避免纸张变形。 4. 在创意装饰时要注意不要过于复杂，以免影响使用效果。 5. 制作完成后要等待胶水干透，以免书签变形或粘连不牢。
课堂小结
纸编小书签的用途
课堂小结
纸编小书签的用途
1. 作为书签使用，方便标记书本或笔记本的页码。 2. 作为小礼物赠送给朋友或家人，表达心意。 3. 作为手工制作的艺术品，可以收藏或展示。 4. 可以用来装饰桌面或书架，增添生活情趣。 5. 可以用来培养孩子们的动手能力和创造力。
培养学生的动手能力和创造力
学生能够通过亲自动手制作纸编小书签，培养他们的动手能力和创造力，并体验到创造的乐趣。
学习目标
培养学生的耐心和细心
学生在制作纸编小书签的过程中，需要耐心和细心，学会观察和操作，提高他们的专注力和细致性。
学习目标
培养学生的团队合作意识
培养学生的创意思维和审美
能力
学习目标
制作纸编小书签的注意事项
课堂小结
制作纸编小书签的步骤
1. 准备材料：彩色纸、剪刀、胶水。 2. 将彩色纸剪成一个长方形。 3. 将长方形对折，使两个短边对齐。 4. 将长方形的一边对折到另一边，形成一个小三角形。 5. 打开小三角形，将顶部对折到底部。 6. 将两侧的角分别对折到中心线上。 7. 将书签的两侧折叠到中心，形成一个小矩形。 8. 使用胶水将两侧的小矩形固定在一起。 9. 等待胶水干透后，书签制作完成。
新课讲授
纸编小书签的用途
纸编小书签可以用来标记书本、笔记本、杂志等阅读材料的页码，方便快速找到阅读位置。同时，它也可以作为小礼物赠送给朋友或家人，表达关心和祝福之意。此外，纸编小书签还可以作为手工制作的艺术品，放在桌面或书架上，增添生活的美感。

编花篮(课件)小学劳动(1)

七人头上草只见竹下监
编花篮
图片欣赏
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认识结构
作花篮需要哪些材料呢？
请你先自己摸一摸，再和同桌交流
皱纹纸可以做什么？
拉花
剪贴画
百合花儿
纸花球满天星窗花
灯笼
皱纹纸剪贴画
康乃馨
纸编花篮
制作纸辫 1.搓细纸条，
秀一秀、评一评
拧紧固定。 2.先左压中，
再右压中。 3.两手配合，
拉紧编匀。
盘篮底
面面相粘
盘篮底
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开口型
粘在纸辫外围的三分之一
盘篮身
直筒型
粘在纸辫的正上方
收口型
粘在纸辫内侧的三分之一
设计样式开口型
直筒型收口型
课堂任务
每人独立完成一个小花篮
胶水不宜过多手黏擦湿抹布做完整理桌面
动手实践