教师资格考试大纲《保教知识与能力》(幼儿园)
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全一、概述《幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》》是评估幼儿园教师教育教学能力的重要考试，对于希望从事幼儿教育工作的人来说，掌握其考点必背知识至关重要。
该考试旨在检验应试者对幼儿保教理论知识的掌握程度以及实践应用能力，从而确保幼儿园教师具备专业的教育素养和教育教学能力。
考试内容广泛，涵盖了幼儿发展的各个方面，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与教学法等。
这些知识点是幼儿园教师必备的理论基础，也是进行实际教学工作的指导依据。
为了顺利通过考试，考生需要全面了解和掌握考试内容，特别是重点、难点的知识点。
在此基础上，进行深入学习和理解，并能够将理论知识应用于实际教学中。
本文将梳理并归纳《保教知识与能力》的主要考点，为考生提供必背知识的概览，帮助考生有目的、有计划地进行备考。
该考试的重要性不言而喻，因为作为一名合格的幼儿园教师，不仅需要有一颗热爱幼儿、热爱教育事业的心，还需要具备扎实的专业知识基础和教育教学能力。
只有才能更好地促进幼儿的成长和发展，提高幼儿园教育质量。
1. 简述幼儿园教师资格考试的重要性。
这一考试是保证幼儿园教育质量的关键环节。
合格的教师应具备相应的专业知识和教育技能，通过考试可以筛选具备教育幼儿能力的教师，从而保证幼儿园的教育质量。
幼儿园教师资格考试有利于提升教师的专业素养。
考试内容涵盖教育理论知识、教育教学能力以及职业道德等多个方面，通过备考和应试过程，教师可以系统学习和掌握幼儿园教育的理论知识与实践技能，提升自身的专业素养和教育水平。
幼儿园教师资格考试对于幼儿健康成长具有重要意义。
幼儿期是人格形成和社会性发展的关键时期，教师的素质和能力直接影响幼儿的成长和发展。
合格的教师应能够创设良好的教育环境，提供适宜的教育支持，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师资格考试是教育行业规范化的必然要求。
随着教育行业的不断发展，规范化、专业化成为必然趋势。
2023下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2023下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题3分，共 30 分)1.免疫时间较短，可多次感染的传染病是（）A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎【答案】A【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。
免疫时间短，可多次感染。
2.幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（）A.交往、合作和交流B.表现、表达和创造C.阅读、想象和表演D.倾听、理解和表达【答案】D【解析】幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
3.对“因材施教”的正确理解是（）A.尊重年龄特点B.尊重个体差异C.遵循发展顺序D.遵循教材进度【答案】B【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因此在进行教育时，教师应当尊重个体差异。
4.“人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬，”这首儿童诗的作者是（）A.张宗麟B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知【答案】D【解析】陶行知曾经创作《手脑相长歌》：“人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
”5.幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦（）A.办园条件B.保育教育过程C.幼儿园管理D.幼儿发展结果【答案】B【解析】《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。
6.幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？（）A.易兴奋、易疲劳B.不易兴奋、不易疲劳C.易兴奋、不易疲劳D.不易兴奋、易疲劳【答案】A【解析】幼儿大脑皮质易兴奋、易疲劳并且不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差，因此幼儿园一日活动要动静交替，在动态活动中激发幼儿的好奇心和活力，在静态活动中培养幼儿的耐心和专注力。
保教知识与能力考试大纲
保教知识与能力考试大纲
一、考试内容。
1.幼儿发展心理学。
2.幼儿保健与营养。
3.幼儿教育原理。
4.幼儿教育方法。
5.学前教育课程与教学设计。
6.幼儿专业素养。
二、考试形式。
1.笔试。
2.口试。
三、考试要求。
1.具备相关的幼儿教育基础知识和理论。
2.具备掌握各类教材和教育资源的能力。
3.具备幼儿教育实践经验和能力。
4.具有一定的应变能力和团队合作意识。
5.具备良好的语言表达和沟通能力。
四、考试标准。
1.笔试部分考试内容涵盖全部课程范围。
2.口试部分考试内容注重考生实践经验和能力。
3.考试成绩以笔试和口试成绩的平均值为准。
五、考试结论。
考试合格分数线为总成绩60分及以上，合格后可获得保教师资格证书。
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全第一章学前儿童发展一、备考指导：本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。
在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。
二、高频考点提要1.婴幼儿发展的涵义；2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。
3.婴幼儿发展的发展理论。
4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。
5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。
6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。
7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。
8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。
9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。
10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。
11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。
1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等(1) 涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。
生理的发展是心理发展的前提和基础。
(2) 过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。
年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。
(3)影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物(1)成熟势力说格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题一、幼儿学段1.简述教师观察幼儿行为的意义。
观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。
包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。
同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教。
而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。
善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。
因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
2.请依据皮亚杰的理论，简述2-4岁儿童思维逻辑特点。
皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁）、第二阶段：前运算阶段（2-7岁）、第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）、第四阶段：形式运算阶段（11岁以后）。
2-4岁儿童处于第二阶段，前运算阶段，该阶段的思维主要有三个特点：（1）以自我为中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验范围中心来理解，同时还不能很好的把自己和外界区分开来。
（2）不可逆性，突出表现为没有守恒概念。
（3）相对具体性，儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行具体运算。
3.简述幼儿园美育的意义。
（1）对幼儿个体发展的意义①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。
2024年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿注意稳定性差表现在（）。
A. 注意的选择性差B. 有意注意时间短C. 注意范围小D. 注意分配的能力差答案：B。
解析：本题考查注意的品质。
注意的稳定性是指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。
持续的时间越长，注意的稳定性就越高。
题干中幼儿注意稳定性比较差，主要表现在有意注意时间短。
2.下列不属于新生儿本能的是（）。
A. 宽食行为B. 抓握反射C. 踏步反射D. 膝跳反射答案：D。
解析：本题考查无条件反射。
新生儿主要以无条件反射（先天本能）的方式来适应新环境。
膝跳反射是指当膝关节半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝腱，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。
因此，膝跳反射不属于新生儿本能。
3.幼儿阅读活动的主要目的是（）。
A. 培养阅读兴趣与习惯B. 获得读写能力C. 提高文字理解能力D. 扩大识字量答案：A。
解析：本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容。
《指南》语言领域的概述中提到：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
因此，幼儿阅读活动的主要目的是培养阅读兴趣与习惯。
4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。
A. 气质B. 性格C. 个性D. 社会性答案：C。
解析：本题考查个性的含义。
个性是指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。
题干中的描述体现的是个性内涵。
A项：气质是指一个人所特有的，主要是由生物遗传决定的，相对稳定的心理活动的动力特征。
与题干不符，排除。
B项：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
与题干不符，排除。
D项：社会性（有时也称儿童的社会化）是指儿童逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，并逐渐步入社会的过程。
2019年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2019年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查的是幼儿园的双重任务。
幼儿园承担着双重任务，一方面对幼儿进行保育和教育，促进幼儿的身心和谐发展，另一方面为家长提供科学的育儿指导，为家长的工作和学习提供便利。
故正确答案为A2解析本题考查的是幼儿注意的特征和规律。
注意的基本特征是指向性和集中性。
注意的选择性规律是指幼儿往往注意一些自己感兴趣或与自己生活经验相关的事物。
注意的广度是指幼儿在同一时间内所能注意到的事物数量。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短，幼儿听完一个故事，玩完一个完整的游戏，都离不开稳定的注意。
注意的分配是指同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象和活动上。
故正确答案为C3解析本题考查的是幼儿思维的特点。
3—6岁的幼儿思维以具体形象思维为典型特征，小红头脑中的数学运算离不开实物的支持，需要头脑中建立表象，才能进行运算。
故正确答案为A4解析本题旨在幼儿园教育活动中的教学目标。
教学目标中的三维目标有认知目标、能力目标和情感目标，了解青蛙的生长发育过程属于认知目标，该目标用的是了解，了解通常和认知目标相对应。
故正确答案为B5解析本题考查的是幼儿言语的发展。
幼儿中班以后，内部言语逐渐在自言自语的基础上形成，在这一过渡阶段，自言自语所承担的是自我调节功能，随着年龄的增长逐渐由内部言语来实现。
故正确答案为C6解析本题考查的是幼儿生理的发展。
人体各器官的发展体现了顺序性，神经系统发育最早，其中大脑最先发育，并且胎儿在母体内最先发育的也是脑。
淋巴系统发育是在10岁左右达到高峰，以后逐渐下降，生殖系统发育成熟最晚，其他如运动、呼吸、消化、泌尿等系统的发育则与身高、体重的发育相似，呈波浪式。
故正确答案为C7解析本题考查的是幼儿园创设活动区的具体要求。
教师在创置的活动区里提供的材料是多层次的，多层次和自选表明教师考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣需要，尊重了幼儿的个体差异性。
幼儿园教师资格证考试保教知识与能力
幼儿园教师资格证考试保教知识与能力幼儿园教师资格证考试是每位幼儿园教师职业生涯中必须要经历的一次考验。
在这个考试中，除了教育学理论方面的知识外，保教知识和能力是被特别重视的。
那么，什么是保教知识和能力呢？一、保教知识的重要性保教知识，即保育教育的知识，是幼儿园教师必须具备的一项重要素质。
保育教育是幼儿园教育的核心，它包括照顾、保育和教育等方面的内容。
保教知识的掌握可以帮助教师更好地理解幼儿的需求和特点，并能够针对性地开展相应的教育活动。
保教知识主要包括幼儿生理、心理、认知和社会性发展等方面的知识。
教师应了解幼儿的生理特点，比如他们的生长发育规律、饮食要求等；心理特点，比如幼儿的情绪变化、心理需求等；认知特点，比如幼儿的认知能力、思维方式等；以及幼儿的社会性发展，比如他们与他人的互动、社交能力等。
二、保教能力的培养除了掌握保教知识，幼儿园教师还需要具备相应的保教能力。
保教能力是指教师在实践中应对幼儿需求、开展保育教育活动的能力。
它包括以下几个方面：1. 观察力和沟通能力观察力是幼儿园教师必备的能力之一。
通过观察，教师能够了解幼儿的行为表现、情绪变化等，并能及时作出相应的反应。
沟通能力是指教师与幼儿、家长之间进行有效沟通的能力，包括倾听能力、言语表达能力等。
观察力和沟通能力的培养需要教师通过实际教学中的经验积累和专业学习来提升。
2. 组织和管理能力幼儿园是一个组织严密、管理有序的教育机构，教师需要具备良好的组织和管理能力。
教师应能够合理安排课程、制定教学计划，并能够有效地组织幼儿的学习活动和日常生活。
组织和管理能力的培养需要教师具备良好的组织能力和协同工作能力，并不断在实践中不断总结和完善。
3. 关爱和引导能力作为幼儿园教师，关爱和引导能力是十分重要的。
教师应能够充分关心每一个幼儿，关注他们的成长与发展，并通过耐心引导和积极激励帮助他们解决问题和发展能力。
关爱和引导能力的培养需要教师具备高度的责任心和爱心，并且能够与幼儿建立良好的亲近关系。
2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》【幼儿园】真题及答案
2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》【幼儿园】真题及答案分析题1：文章中没有明显的格式错误和问题段落。
1.根据《幼儿园工作规程》，新生入园时，幼儿园要进行幼儿健康检查。
2.幼儿通过表演游戏来塑造角色表现文艺作品内容。
3.在科学活动《奇妙的气味》中，幼儿使用的方法是观察。
4.课程设计、课程目标、课程内容和课程组织与实施是课程四要素之一。
5.___的思维具有具体性。
6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是___。
7.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴是保护幼儿听觉器官的正确做法。
8.___的抢积木行为属于敌意性攻击。
9.毛毛的反应可以用同化概念解释。
10.儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变，说明儿童的道德认知处于他律道德阶段。
分析题2：11.教师应该根据不同气质的幼儿采取不同的教育方式。
例如，对于活泼好动的幼儿，教师可以采取游戏、音乐等方式来引导他们释放能量；而对于内向的幼儿，教师可以采取温柔的语言和耐心的引导，帮助他们逐渐融入集体生活。
12.在体育活动中，教师可以从幼儿的出汗量、心率、呼吸等方面判断活动量是否适切；而活动后，教师可以观察幼儿的精神状态、身体疲劳程度等来评估活动效果。
论述题：13.幼儿园教师应该具备以下专业能力：1）教育教学能力，包括课程设计、教学方法、评价等；2）幼儿健康管理能力，包括幼儿保健、疾病预防、安全管理等；3）幼儿心理辅导能力，包括情绪管理、心理疏导、行为引导等；4）家园合作能力，包括与家长沟通、协商、合作等；5）自我反思和专业发展能力，包括不断研究、提高自身素质、更育观念等。
材料分析题1：根据材料，幼儿园教师应该注重幼儿的情感体验和情感教育，通过情感教育来促进幼儿的综合素质发展。
情感教育应该贯穿于幼儿园教育的各个环节，例如游戏、活动、故事等，让幼儿在情感体验中研究、成长。
材料分析题2：根据材料，幼儿园应该注重幼儿的身体健康和心理健康，通过科学的幼儿教育来促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全引言：幼儿园教师资格考试是对准备从事幼儿教育工作的人员的专业知识和能力进行评估的重要渠道。
其中，《保教知识与能力》作为考试的一个重要考点，涉及到了幼儿教育的核心内容。
本文将为大家梳理幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点的必背知识，帮助考生在备考过程中更好地掌握相关知识。
一、幼儿的生理和心理特点幼儿期是儿童成长发展过程中的重要阶段，了解幼儿的生理和心理特点对于幼儿教育至关重要。
在考试中，我们总结了以下几个方面的知识点：1.1 幼儿的生理特点- 幼儿的身体发育特点：例如体型小、生理功能未完全发育等。
- 幼儿的感觉器官特点：例如视力、听力、触觉等感觉器官发育情况。
- 幼儿的运动能力发展：例如大运动和精细运动能力的逐渐增强。
1.2 幼儿的心理特点- 幼儿的思维特点：例如无中心思维、缺乏逻辑推理能力等。
- 幼儿的情感特点：例如情绪波动大、喜怒无常等。
- 幼儿的社会性特点：例如喜欢模仿、容易受他人影响等。
二、幼儿园教育的基本原则幼儿园教育的基本原则是指在幼儿教育中遵循的一些基本规律和原则，能够指导教师的教育行为。
在考试中，我们需要掌握以下几个方面的内容：2.1 以幼儿为本- 尊重幼儿的个体差异：例如充分发挥幼儿的主体性和主动性。
- 重视幼儿的身心发展：例如提供适宜的教育环境和教育资源。
2.2 综合发展- 平衡幼儿的发展：例如关注幼儿在智育、德育、体育、美育等多方面的发展。
- 整体培养幼儿的素质：例如促进幼儿在知识、能力、情感等方面的全面成长。
2.3 亲情教育- 与家庭密切配合：例如与家长进行沟通交流，共同促进幼儿的发展。
- 引导家长正确教育观念：例如指导家长正确对待幼儿教育，促进家庭教育与幼儿园教育协同发展。
三、幼儿园教师的职业素养作为幼儿园教师，除了具备专业知识外，还需要具备一定的职业素养。
在考试中，我们需要重点掌握以下几个方面的知识：3.1 师德师风- 建立师生和谐关系：例如树立良好的师生互动关系，以身作则影响幼儿的行为习惯。
《保教知识与能力》考试大纲
《保教知识与能力》考试大纲一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。
掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。
掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。
了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。
理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。
了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下：(一)学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
教师资格考试《幼儿保教知识与能力》
教师资格考试《幼儿保教知识与能力》（150分）下面的这些教师资格测试题，你能做对多少呢？快来测一测吧！做错的题目记得认真看解析，做笔记哦！1、关于学前教育任务最准确的表述是（）。
【单选题】（5分）A.A．促进幼儿智力发展B.B．促进幼儿身心的快速发展C.C．促进幼儿社会性发展D.D．促进幼儿身心全面和谐发展正确答案: D答案解析: 以幼儿园为代表的学前教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织，因此，学前教育的任务之一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。
故选D。
2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。
【单选题】（5分）A.A．要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B.B．鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.C．鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱D.D．要求幼儿用自然声音唱歌正确答案: D答案解析: 中班幼儿能用自然、音量适中的声音基本准确地唱歌。
故选D。
3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。
【单选题】（5分）A.A．羞愧B.B．伤心C.C．害怕D.D．生气正确答案: A答案解析: 羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。
故选A。
4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。
【单选题】（5分）A.A．幼儿的情绪表达能力B.B．幼儿的社会交往能力C.C．幼儿的规则意识D.D．幼儿的思维发展水平正确答案: B答案解析: 协商处理玩伴关系是幼儿同伴交往的体现，同伴交往属于社会交往的一种。
故选B。
5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（）。
【单选题】（5分）A.A．信任感B.B．主动性C.C．自主性D.D．自我同一性正确答案: C答案解析: 幼儿在1-3岁，主要是自主对羞愧，儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。
儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力，并觉得羞耻。
教师资格证笔试大纲(幼儿园)
《保教知识与能力》一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。
掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。
掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。
了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。
理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。
了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题（考生回忆版）1解析本题考查《幼儿园工作规程》。
在《幼儿园工作规程》第二章幼儿入园和编班提出幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。
D项正确。
A、B、C三项：幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。
与题干不符，故排除。
故正确答案是D2解析本题考查根据游戏的教育作用分类。
根据游戏的教育作用划分，可以将游戏划分为创造性游戏和教学性游戏两大类：创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，此类游戏由儿童自由玩。
规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。
其中表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的一种游戏形式。
题干中，根据“塑造角色”可以定位是角色游戏或表演游戏，但通过“塑造角色+文艺作品”不难看出指的是表演游戏，D项正确。
A项：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，所以又称主题角色游戏。
与题干不符，故排除。
B项：结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。
与题干不符，故排除。
C项：智力游戏以生动、新颖、有趣的游戏形式，使儿童在轻松愉快的活动中，增进知识、发展智力的游戏。
与题干不符，故排除。
故正确答案是D3解析本题考查幼儿园教育活动的方法。
幼儿园常用的教育方法有直观法（观察、演示、示范、范例、欣赏等）、口授法（讲述、讲解、谈话、描述等）、实践法（练习、操作、游戏、表达等）。
其中观察法是指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种方法。
题干中，幼儿通过“看一看”、“闻一闻”来辨别液体，这正是观察法的体现。
C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，故排除。
故正确答案是C4解析本题考查幼儿园课程的四要素。
幼儿园课程四要素有课程目标、课程内容、课程的组织与实施、课程的评价。
24教资保教大纲
24教资保教大纲
2024年教师资格证《保教知识与能力》的考试大纲主要包括以下几个方面：
1. 学前儿童发展知识和了解幼儿的能力：考生需要熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识，并掌握了解幼儿的基本方法。
2. 学前教育理论知识和应用能力：考生需要掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态。
3. 生活指导：考生需要了解幼儿园一日生活各个环节的卫生要求，能向幼儿进行自我保护教育。
4. 环境创设：考生需要了解幼儿园环境创设的原则，能根据幼儿园的条件进行环境创设和区域活动的组织与实施。
5. 游戏活动的指导：考生需要了解幼儿游戏的基本知识，能根据幼儿的游戏水平对游戏进行适当的指导。
6. 教育活动的组织与实施：考生需要了解幼儿园教育活动设计的基本原理，能根据幼儿的年龄特点和实际情况进行教育活动的设计和实施。
7. 德育：考生需要了解幼儿园德育的目标、任务和内容，能根据幼儿的实际情况进行德育教育。
8. 评价与反思：考生需要了解幼儿园教育评价的目的和评价内容，能对保教活动进行有效的评价和反思。
总体来说，这个考试大纲注重考查考生的专业知识和应用能力，要求考生能够全面了解和掌握学前教育的基本原理和实践技能。
2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)题参考答案
2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题参考答案1解析本题考查维果斯基的最近发展区。
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
维果斯基特别提出：“教学应该走在发展的前面”。
D 项正确。
A项：弗洛伊德是奥地利精神病医生、心理学家、精神分析学派创始人，1859年正式提出精神分析的概念。
与题干不符，故排除。
B项：马斯洛提出需要层次理论，他认为个体的需要是支配个人行为的主要动力，同时也是构成儿童发展的主要动力。
与题干不符，故排除。
C项：皮亚杰提出了认知发展阶段理论、道德发展阶段理论。
与题干不符，故排除。
故正确答案为D。
2解析本题考查的是幼儿注意发展的特征。
3～6岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。
3～6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。
幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
因此，幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。
与题干不符，故排除。
故正确答案为A。
3解析本题考查眼部异物的处理方法。
当液体异物进入眼睛时切记不要让幼儿揉眼，以免损伤角膜，一般情况下，可使用流动水将液体异物冲出，题干中幼儿眼睛进入洗手液，可用流动水冲洗眼睛。
A项正确。
B、D两项：当洗手液进入眼睛时，用纸擦眼或拉开眼皮吹不能将洗手液处理干净，如若处理不当会造成二次伤害。
与题干不符，故排除。
C项：题干中表述老师首先应该如何处理，如果此时找保健医生会延迟对当前情况的处理。
与题干不符，故排除。
故正确答案为A。
4解析本题考查学前儿童记忆的发展特点。
其特点之一是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。
2021年上半年教师资格证考试(幼儿园)《保教知识与能力》
2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
（本题共10小题，每小题3分，共30分）1、《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行（）。
A、幼儿知识与能力测评B、幼儿智力测查C、幼儿家长测评D、幼儿健康检查2、幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（）。
A、角色游戏B、结构游戏C、智力游戏D、表演游戏3、在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。
幼儿在活动中使用了什么方法？（）A、实验B、参观C、观察D、讲述4、下列各项中，不属于课程四要素的是（）。
A、课程设计B、课程目标C、课程组织与实施D、课程内容5、妈妈带3岁的岳岳在外度假。
阿姨打来电话问:“你们在哪里玩？”岳岳说:“我们在这里玩。
”这反映了岳岳思维具有什么特征？（）A、具体性B、不可逆性C、自我中心性D、刻板性6、“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是（）。
A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、张宗麟7、保护幼儿听觉器官的正确做法是（）。
A、引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴B、经常帮助幼儿掏耳、去耳屎C、要求幼儿捏住具翼两侧擤鼻涕D、经常让幼儿用耳机听音乐、故事8、小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。
小明的这种行为属于（）。
A、工具性攻击B、言语性攻击C、生理性攻击D、敌意性攻击9、毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。
”按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？（）A、平衡B、同化C、顺应D、守恒10、儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。
这说明儿童的道德认知处于（）。
A、习俗阶段B、他律道德阶段C、前道德阶段D、自律道德阶段二、简答题。
请按题目要求，进行简答。
（本题共2小题，每小题15分，共30分）11、教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。
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《保教知识与能力》
一、考试目标
1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。
掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。
掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。
了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。
理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。
了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与要求
考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下：
（一）学前儿童发展
1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相
关知识分析教育中的有关问题。
9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。
（二）学前教育原理
1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。
3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。
4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。
5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。
6.理解幼儿园环境创设的重要性。
7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。
8.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。
9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。
（三）生活指导
1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。
2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。
3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。
4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。
（四）环境创设
1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。
2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。
3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。
4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。
（五）游戏活动的指导
1．熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。
2．了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。
（六）教育活动的组织与实施
1. 能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。
2. 掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。
3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。
4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。
5．在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。
（七）教育评价
1. 了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。
2. 能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。
三、试卷结构
四、题型示例
1.单项选择题
幼儿最先掌握的实词是
A.形容词
B.动词
C.名词
D.代词
2.简答题
幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么？
3.论述题
结合实例，试论游戏的教育价值。
4.材料分析题
请分析下面案例中教师指导行为的适宜性，并说出依据。
活动片段：一场足球赛
17位幼儿自愿组成了班级足球队，老师和他们一起来到了操场草坪上。
刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展开了讨论：
小杰：我们大家要分成两队才能比赛。
老师：好啊！我们该怎么分？
（幼儿迅速分成了两堆，结果一边7人，另一边10人）小红：不行不行，他们队多了3人，这样不公平！
（其他幼儿也跟着数了起来）
小泰：是呀，多了3人。
老师：怎样让两队的人数相等呢？
光恒：让他们队过来2人。
江昀：不对，过去1人。
宗涵：老师，到底要过来几个？
欣怡：试试不就知道了吗？
（幼儿们自己指挥起来，先让一个伙伴过去，然后大家数数，发现还是不平均）
昱煌：不行，要过去2人。
（他们又让一个伙伴过去，大家又数了起来。
这次他们发现原来多一人的队现在却少了一人，大家不知该怎么办。
这时，老师把多出的小朋友请到大家面前，幼儿发现两队的人数一样多了。
）
老师：多出了一位小朋友怎么办？
鹭杰：就让他当裁判。
(于是，足球比赛开始了……)
5.活动设计题
围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。