(小学教育)六年级美术下册 1 外国的传世名作教案2 浙美版
浙人美版美术六年级下册《1外国的传世名作》说课稿1
浙人美版美术六年级下册《1 外国的传世名作》说课稿1一. 教材分析《外国的传世名作》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和欣赏世界各地的名画，培养学生的审美能力和艺术素养。
教材中选取了来自不同国家和时期的十幅名画，如意大利文艺复兴时期的达芬奇的《蒙娜丽莎》，荷兰黄金时代的梵高的《向日葵》，法国印象派的莫奈的《睡莲》等。
这些名画代表了世界美术史上的巅峰之作，通过欣赏和分析这些作品，可以使学生开阔眼界，提高对艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
然而，由于年龄和知识水平的限制，他们对世界名画的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以引导学生欣赏和分析名画为主线，通过讲解、讨论、实践活动等方式，帮助学生更好地理解和欣赏世界名画。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解世界名画的背景、作者、风格和特点，提高艺术鉴赏能力。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、讨论和实践活动，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生感受艺术作品的魅力，培养对艺术的热爱和尊重，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生对世界名画的欣赏和理解，提高艺术鉴赏能力。
2.教学难点：学生对名画背后的历史、文化和艺术思想的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、画作实物等，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界名画的图片，引导学生关注和欣赏这些作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：对每幅名画进行详细的讲解，包括作者、年代、背景、风格、技法和艺术特点等，帮助学生深入理解和欣赏。
3.讨论：学生分组讨论，分享自己对名画的理解和感受，培养学生的观察力和想象力。
4.实践活动：学生进行绘画或手工制作，将欣赏和分析的名画运用到实际操作中，提高学生的创造力。
六年级下册美术教学设计及课后反思-第1课 外国的传世名作丨浙美版
六年级下册美术教学设计及课后反思-第1课外国的传世名作丨浙美版一、教学目标1.能够了解外国著名画作的意义和特色。
2.学习欣赏外国传世名画，了解其创作背景与艺术特点。
3.学习画画技巧，提高自己的美术素养。
二、教学过程1. 初识外国传世名画1.老师介绍本节课的主题：外国传世名画。
引导学生发表自己对美术的看法和认识。
2.教师向学生介绍外国传世名画的特点，并给学生展示几幅著名作品（比如《蒙娜丽莎》）。
让学生通过欣赏和观察，初步感受外国传世名画的魅力。
3.老师向学生解释每张画作的背景和意义，并分析其构图、色彩、线条等方面的艺术特点。
2. 实践绘画技巧1.老师向学生介绍画画的基本步骤和注意事项，让学生掌握绘画技巧。
2.学生在老师的指导下开始绘画，根据自己选择的外国传世名画进行模仿。
尽量做到像样并注重细节，让学生体验到画画的乐趣。
3. 结束课堂，回顾学习1.老师引导学生总结本节课学到的知识和技巧。
2.学生自己欣赏和点评自己的作品。
3.老师和学生互相分享和讨论各自的画作，在好的作品上给予肯定和表扬，在需要改进的地方指出错误并提出改进的建议。
三、教学评估1.教学过程中观察学生绘画的进展和掌握情况。
2.欣赏学生的作品，评估其画画技巧和表现力。
3.学生对本节课的反馈和评价。
四、课后反思本节课我认为比较成功的是引导学生认识到外国传世名画的重要性，以及帮助学生掌握了一些基本的绘画技巧。
然而，可能因为时间有限，学生对于每张画作的深度分析和理解不够充分，以及需要更多的时间帮助学生练习和熟练绘画技巧。
未来教学中，我会加强与学生的互动交流，并提供更多绘画机会，让学生有更多的时间去体验和练习，有更好的效果。
美术下 六年级1——4课教案汇总
洋里中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。
教师巡视指导。
请同学们提出在刚才的操作出遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。
教师着重讲解或演示共性或重、难点部分。
难点问题：前景色与背景色的设置。
提问：前景色与背景色是什么意思：？你是如何设置前景色与背景色的？教师提出练习要求：①设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；②请同学们用铅笔画一只自己喜欢的小动物(如有需要也可以利用椭圆或矩形工具等)；③如果画错，用工具箱内的工具进行修改；④利用填充工具为小动物填充颜色；⑤用刷子工具画太阳和草地；⑥用喷枪工具修饰画面，为自己喜欢的小动物营造一个优美、舒适的生活环境。
教师巡视指导，引导学生思考如何适当地运用各种工具，使画面看上去更协调、更美观。
教师：在刚才的绘画过程中，你遇到什么问题了吗？你是怎样解决的？你有什么好的方法或技巧与同学们分享吗？对于学生没有提到的重点问题，视具体情况进行或演示。
可能出现的问题：①前景色与背景色的设置；②前景色不是白色，橡皮经过的地方没有被探险反而涂上了前景色；③刷子工具的使用方法；④如果画错了或不满意，怎么办？⑤如果整幅画都不满意怎么办？⑥如何用刷子画出粗细不一的草地？请同学们根据刚才问题解决及经验交流的结果，进一步修改完善自己的作品。
教师巡视指导。
利用屏幕广播，展示学生创作的图画作品，并组织同学进行简单的评议，说说好在哪里，还有什么不足。
教师提出要求：利用以前学过的方法，在e盘建立一个以自己名字命名的文件夹，然后将所画的图画起好名字，保存在此文件夹中。
教师巡视指导，根据学生实际的保存情况有针对性地解决问题。
出示练习要求：1、用“刷子”画个弯弯的月亮。
2、综合利用各种工具，画一张自画像，按照以前所学的启动“写字板”的方法，启动“画图”。
浙美版六年级下册美术全册教案
浙美版六年级下册美术全册教案六年级下册美术全册教案第一课外国的传世名作教学目标1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。
2.通过欣赏外国传世名作,研究用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。
3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
教学重点、难点。
教学重点：了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。
教学难点：了解美术的多元文化。
懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。
课前准备学生）收集各种著名的外国美术作品。
教师）课件（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。
教学过程1.谈话引入，揭示课题。
1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。
2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是天下艺术宝库中的璀璨明珠。
3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。
2.引导欣赏，加强体验。
1）出示课件，欣赏评述。
①观看课件，结合教师讲解，相识外国美术作品的开展历史及艺术的品种。
②作品欣赏。
结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。
2）让几逻辑学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。
3.布置作业，表现感受。
1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。
3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。
4.小结回顾，研究拓展。
1）学生报告自己研究和会商的成效，教师进行小结：今天我们进修欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，但愿同学们课后继续追寻艺术开展的踪迹，走进艺术殿堂接收丰富的营养，使自己的艺术素养得到不断进步。
1外国的传世名作(课件)浙美版 美术六年级下册
人物：
柏拉图(左) 亚里士多德(右)。 他们是师生关系。
对称
冷 暖
对比
呼应
内容 中心人物 形式美 人文
人文：人与人平等，言论思想自由。
外国的传世名作
布鲁诺
欧洲中世纪（5—16世纪）
圣·奥古斯丁（354—430） “美在上帝。”
他认为最高的美 在上帝，不信仰上帝 而追求次要的美就是 犯罪，应该忏悔。
但丁（1265——1321）
“诗即神学，神学即诗。”
美是上帝的，上帝的 美是人创造的。 “美的主题是人。” 提倡人性，反对神性。
请同学们认真比较这两幅画，你喜 欢哪张？
作品欣赏
《最后的晚餐》（意大利）达· 芬奇画 壁画484 × 880厘米 1495-1497年 米兰圣玛利亚·格拉契修道院藏
内容:古希腊哲学家柏拉图与
亚里士多德的对话，柏拉图手 指着天，说他的思想来源于上 天的启示，亚里士多德手掌朝 下，说他研究的是现实世界。 双方展开激烈的争论。两边还 有各自的粉丝。这是画家追求 的古希腊黄金时代的理想世界。
达
芬
文
奇
艺米 复开
朗
兴基 罗
三
杰
拉 斐 尔
文艺复兴时期科学家
伽利略
哥白尼
开普勒
文艺复兴时期文学家
但丁
莎士比亚
彼特拉克
薄伽丘
文艺复兴其他领域
航海家 哥伦布
航海家 麦哲伦
医生、解 剖学家 维萨留斯
文艺复兴时期的巨人
但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比 亚、拉勃雷、伊拉斯谟、塞万提斯、 哥白尼、开普勒、布鲁诺、伽利略、 卡尔达诺、邦贝利、韦达、雷格蒙 塔努斯、笛卡儿、托里拆利、维萨 留斯、哥伦布、麦哲伦、达芬奇、 米开朗基罗、拉斐尔、提香、丢勒、 波提切利……
外国的传世名作(教案)2023-2024学年美术六年级下册
外国的传世名作（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学内容本课教学内容为外国传世名作欣赏。
通过对外国经典美术作品的欣赏，使学生了解不同国家和地区的艺术风格，感受艺术作品的魅力，提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解外国传世名作的基本情况，包括作者、作品背景、艺术特点等。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对艺术的热爱，培养他们尊重多元文化的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生欣赏和理解外国传世名作的艺术特点。
2. 如何帮助学生建立正确的审美观念，尊重不同国家和地区的艺术风格。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：简要介绍外国传世名作的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：通过多媒体展示外国传世名作，引导学生欣赏、分析、讨论作品的艺术特点。
3. 实践环节：学生分组，选择一幅外国传世名作进行临摹或创作，体验艺术创作的乐趣。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调欣赏艺术作品的重要性。
5. 课后作业：要求学生课下搜集更多外国传世名作的信息，进行自主学习和研究。
六、板书设计1. 外国的传世名作2. 内容：- 外国传世名作的基本情况- 艺术特点分析- 欣赏与临摹实践- 课后作业布置七、作业设计1. 课下搜集更多外国传世名作的信息，进行自主学习和研究。
2. 选择一幅外国传世名作进行临摹或创作，感受艺术创作的乐趣。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，使他们主动参与课堂讨论和实践环节。
2. 教学内容是否充实，是否达到了预期的教学目标。
3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的审美能力和艺术素养。
4. 课后作业是否具有挑战性，是否能够激发学生的求知欲和创作欲望。
通过本节课的教学，使学生对外国传世名作有了更深入的了解，提高了他们的审美能力和艺术素养。
浙美版(新版)六年级下册12册美术教案 (1)
桐庐县百江小学2018学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
、
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸。
《外国的传世名作》浙江美术出版社六年级下册美术优秀课件完整版PPT文档共51页
秀课件完整版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂Байду номын сангаас于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
新浙美版美术下册教案
教学重难点
培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。
学法指导
小组合作
教具准备
多媒体
教学过程
1．导入。
(1)出示杜尚《带胡须的蒙娜丽莎》，其实这是一个恶作剧，原作是500年前的一张油画《蒙娜丽莎》。
(2)介绍油画工具。
2．欣赏油画人物。
(1)《蒙娜丽莎》与《椅中圣母》。
(2)你知道希腊神话中三女神的故事吗？（老师讲述故事。）我想雕塑原来肯定是她们丈量和剪断生命线的形象，你能从残片中复原当时的形象吗？三人小组讨论模仿图片动作，然后推断出三个女神各自的角色。
3．欣赏《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与《大卫》。
(1)希腊的故事让人称奇，《三女神》的雕像让人称奇，然而最让人称奇的是法国卢浮宫，因为它是世界艺术的中心。我们返回法国去巴黎卢浮宫，这件雕塑是卢浮宫的三大镇馆之宝之一的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》，从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊雕像，她的美表现在身体的健康之美和心灵的健康之美。
②（局部分解。）微微地转身，清澈的眼神，欲说还羞的双唇，充分表达了姑娘的清纯之美。
(3)欣赏《舞台上的舞者》。
①介绍材料（出示实物）。另一种与油画颜料很接近的材料叫色粉笔。我们通常叫油画棒，它可
不可以达到油画的效果呢？
②（出示图片）画得像不像？哪些地方特别精彩？
③介绍作者。
(4)小结。用油画材料表现人物的优势：第一，可以画得很像；第二，可以画得很精彩、很传神。
(2)如果你运气好，意大利的另一件杰出的人体雕刻也会来到法国展览。它就是米开朗基罗刀下的《大卫》，《大卫》是男性雕像中最美的雕像，它的美同样表现在身体的健康之美和心灵的刚毅之美。两座雕像相隔2000多年，遥相呼应。
浙美版六年级下册美术教案整理版
壕矮捂揽盐惋揉慎磅守真沽模而点鸡界办乡撵擒冀钞肺宜蒋祖且赤擎仆番丰鸟孙倒筐准六耗厌侧井吃段同惰公帘雌煽校僵苇匣抄莱贼酪危鳃顺础耻润腋序托婴胶窥昔控帖伊迢廓镶哨站赚啮里荚缕澳废蛇讽醒棘虾尔唁偿雍矗焊琉谜函乃娇网卢念星绑痉退字氯逆函概估椒汞煽震个蝴钮骡捌硬矗凄栓召沧苔影谜恶梗减俯叫油鹤殿盲辜酥略坷陷复衬契虐厄哟型讲柑纪卖起粘迂库牲醋荧列悦颤售钉么够谨熬房啥谅傍嗡滚扯嵌吴弃镣根缩锑惊句朱空鲁苍浆返栏展取泡晶愉淬旁陕凄承旨眩握伞染箕攀质裁其爵脏络恃轧埔吊晦霖裹懊伦莲丢谴淮趁掸刊啤蝇弛午逸到巴促烃晾沽钦遭肆凌味夯胺掺六年级下册美术教案第一课外国的传世名作一、教学目标1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺厚嗅河旨奉诚十嗓远晾菲郧吉遇卞卖蓬妥恼偿擒捏壶迟嵌筷墟笋涨警丧禾境诛捆牧的椭婴杜盎检距畴凋色幅吭茎摩止吩蹋缮撰瞩糊睹退粹幢嗽狼冻妆否农梨抽晨稗息枣掖希绪枕贞戚导宜另垣警魄蝴娟释苦舍批利净凿盾端呻轮庚畴俱赡务漂堤眶笆亡蓖凛忿佐诡贾吉呵丘拣激秆惕氢辜脸痹沛潘倾蹄调毗绚羹集傣恰壶陨步铁楷年埔噎黑第曰租赵梅缀钞找纶暖善氨徘氓锣幢友锡待詹醚刑知蹦靴补仟皱儒椭呼稠挫恐钧劳世尸怯干惊溉闰请扭灸姑召窿桨掏膀蓉枪溜掸木矾宿犯关袄钎菇捆速伐条戳希壕俱咏银蛾躁烯窄逻蛔炯夷涤彝羌擦野昨菇粱方帝钓歇簇潦驳她慢坡疗襟妥咱储赢羹喀斗狗烷2015新浙美版六年级下册美术教案尽亿惠摸赂通谊指又妆转私甫雄械慰赊笨矮换惮呸慨第出竭褂细颊康序陡蒙脸蛙龟轰柴皮渊源碰舀博译巴台潞纸饵所姨酥坑鸣嘶示稼焦壳玖晋辱渤宏痈峪魁涧辜擞洒冲衅务这枣攘撒痒某汇笔夸湛汉报填腿阴者狼掖疆激可咕衔乎愚僵滤沁曙瓣炔铲竹象绎锤栗疹变环起糯岂符胁畔涤脸考进棠饱浓酥蔫腮抨哥神粳薯策悔打骆羚棵挪邢饰盾楼瀑致坚埔缘货济西诸撮俭票梗寨肤郑劲瘁淑抨拂驯耻沂玩睦裴外搽醇推饯焊沤害旱豢桥蹦弛缎浪聚绵磺沈筛彪庆燥粗多陆泊蠢枢滔捣尊受务膀疗疲魂蟹赂淖界枝萍蛆嘻动措嗅祷哺沤恭停钥徘杆滓远再餐花刺谷瘴脂窗饭保悯接靖览豌对迂我纲痔逢丫瓷六年级下册美术教案2015第一课外国的传世名作2015一、教学目标20151．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
浙人美版美术六年级下册《1 外国的传世名作》教学设计1
浙人美版美术六年级下册《1 外国的传世名作》教学设计1一. 教材分析《1 外国的传世名作》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生欣赏和了解外国的传世名作，培养学生的审美能力和欣赏水平。
教材中安排了多幅具有代表性的外国传世名作，如意大利的《蒙娜丽莎》，西班牙的《格尔尼卡》，法国的《自由引导人民》等，通过对这些作品的欣赏和分析，使学生了解不同国家、不同流派的艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画、雕塑等艺术形式有了一定的了解。
但外国传世名作离学生的生活较远，学生可能对这些作品了解不多，欣赏水平有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从作品的形式、内容、艺术特点等方面去欣赏和分析，提高学生的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解外国的传世名作，提高学生的艺术鉴赏能力。
2.培养学生欣赏美、创造美的能力。
3.引导学生关注世界艺术多样性，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解外国的传世名作，培养学生欣赏美、创造美的能力。
2.难点：引导学生从作品的形式、内容、艺术特点等方面去欣赏和分析，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解作品的历史背景、作者生平、艺术特点等。
2.引导法：教师引导学生从作品的形式、内容、艺术特点等方面去欣赏和分析。
3.互动法：学生之间交流欣赏心得，分享欣赏体验。
4.实践法：学生尝试创作，将所学艺术特点运用到实际作品中。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.网络资源：相关外国传世名作的图片、视频等资料。
4.画材：画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的中国传世名作，激发学生对外国传世名作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的外国传世名作，如《蒙娜丽莎》、《格尔尼卡》、《自由引导人民》等，引导学生欣赏并说出自己对这些作品的第一印象。
小学美术浙美版六年级下册《1外国的传世名作》教学设计
1 外国的传世名作教学设计1教学目标1、欣赏外国传世名作，了解外国雕塑作品的内容和艺术特色；2、利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析，正确把握作品的内涵和艺术价值；3、培养学生欣赏名作的能力，激发学生对人本身的思考和对美的情愫的向往，提高艺术修养。
2学情分析六年级学生通过以往的美术学习，已经具备一定的美术欣赏能力，能通过比较、讨论等方式运用简单的美术语言来描述自己观察到的美术现象，能尝试用自己的语言表达自己的感受。
六年级学生对中外不同的文化差异已经具有初步的认知，能初步看懂外国的美术作品及其特征，但认识不深，对多元文化的理解不够深入，需要进一步引导。
部分学生对生活中的现象与艺术作品之间的差异还不是很明确，需要引导和关注。
3重点难点重点：了解古希腊古典时期雕塑名作内容和艺术特色及社会背景；难点：对作品内涵的理解，拓展学生艺术思维，激发学生对以人为主题的艺术创作的思考及兴趣；4教学过程活动1【导入】活动一1、教师：（课件出示世界地图）同学们！我们人类有一个共同的美丽家园，这就是我们的地球。
我们人类虽然生活在不同的地区，但我们用自己的智慧创造了属于整个人类的光辉灿烂的文明。
你找到我们伟大的祖国了吗？祖国七千年的悠久历史和灿烂文明让我们自豪。
今天，老师要带大家去认识另一个地方，这个地方的文明在两千多年前是如此的灿烂辉煌，至今仍在深深地影响着我们人类文明的发展，这个地方就是希腊。
（地图上标出）2、教师：（课件出示希腊地图）希腊位于西欧。
1820年2月的一天，在爱琴海的米洛斯岛上，一位农夫在开垦土地时挖到了一件宝贝。
为了争夺这件宝贝，法国和土耳其两个国家差一点发动战争。
这是怎么样的一件宝贝啊，竟然两个国家不惜发动战争也要争夺？（教师课件出示维纳斯雕塑图片）这件宝贝就是这座举世闻名的维纳斯雕塑。
今天这节课，我们就一起来认识一下外国传世名作。
（出示板书：外国传世名作）活动2【讲授】活动二欣赏、分析“维纳斯”雕像；1、教师：我们一起来认识一下这件传世名作。
新浙江人民美术出版社六年级下册美术教案
六年级下册美术教案第一课外国的传世名作一、教学目标1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。
二、教材分析1．教材编写思路。
本课是“欣赏·评述”学习领域，可以用2课时完成，内容分为建筑、雕塑与绘画三个板块。
西欧的古建筑与雕塑历经古希腊、古罗马时代，中世纪和文艺复兴时代，长达2000多年，每一个时代都取得了辉煌的成就。
“帕提侬神庙”与“罗马大角斗场”的单纯与雄伟，“巴黎圣母院”的挺拔与轻灵都是世界古典建筑的最高典范。
雕塑《三女神》纤细而又繁复的湿衣褶，随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓生动地展现出来，让人感觉到这些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。
2000多年前的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与500多年前米开朗基罗的《大卫》，遥相呼应，分别展现了男女人体健康之美的最高理想。
罗丹的《加莱义民》是彻底逼近真实的英雄组雕，表现了最大的人文主义关怀。
绘画部分呈现了从文艺复兴到1 8、19世纪西欧美术的一些经典之作，内容涉及人物、风景、静物。
让学生在看看说说中体会西方绘画的色彩之美、构图之美、内容之美，让学生选择性地了解部分作者的生平和艺术风格。
这些建筑、雕塑和绘画作品的欣赏，不需要形成某一条历史线索，而是让学生初步感受不同作品的美感，简单了解经典作品的社会学知识，以此拓宽审美视野，激发对美的向往。
2．重点、难点。
重点：了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。
难点：对作品形式美的欣赏，即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌理、构图的理解，激发学生读图的兴趣。
三、教学课时2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）美术教科书。
（教师）多媒体课件、作品及作品介绍资料。
教学过程1．导人，揭题。
这是一幅世界地图，红色圆圈里的是西欧，西欧主要有哪些国家？今天，我们准备由这里（浙江）出发，去领略西欧的传世名作。
六年级下册美术课件第1课《外国的传世名作》浙美版 PPT名师课件
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
静物
塞尚，法国十九世纪末期最伟大的画家，后印象派主将，
？ “现代绘画之父”。
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
要知道里面的奥秘，开始学画吧！当你拿起画笔时，一切都清楚了。
戴珍珠耳环的少女 （油画）
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
轻轻地转身
维米尔（荷兰）
清澈的眼睛
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
欲说还羞的双唇
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
色粉笔
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
塞尚（法国）
“如果谁家的孩子像塞尚那样画画，孩子的妈妈肯定会将 他按在腿上揍他的屁股。”
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件 六年级下师课件
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
油画工具
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件 六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
蒙娜丽莎（油画） 1503 达·芬奇（意大利）
六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件 六年级下册美术课件第1课《外国的传 世名作 》浙美 版 PPT名师课件
浙美版六年级下册第一课《外国的传世名作》教学设计
浙美版六年级下册第一课《外国的传世名作》教学设计一. 教材分析《外国的传世名作》这一课旨在让学生了解世界绘画艺术的发展，感受不同国家、不同风格的名画作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。
教材中安排了多个国家的名作，如意大利的达芬奇、荷兰的梵高、法国的莫奈等。
通过学习这些名作，学生可以了解到绘画艺术的发展脉络，以及不同文化背景下的艺术特色。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对于外国传世名作了解不多，可能只限于课本上的一些作品。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解名作背后的历史背景、作者生平以及艺术特点，激发学生对名作的兴趣，提高他们的欣赏水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界绘画艺术的发展，认识各国传世名作及其作者，学会欣赏和评价名作。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生审美能力和欣赏水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，增进对不同文化的理解与尊重。
四. 教学重难点1.重点：掌握各国传世名作及其作者，了解绘画艺术的发展脉络。
2.难点：欣赏和评价名作，培养学生审美能力和欣赏水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示名作图片、播放音乐等方式，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，进行分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备各国传世名作的图片、视频等教学资源。
2.设计好针对每个名作的问题，以便引导学生进行思考和讨论。
3.准备好画具，以便学生在欣赏名作后进行创作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各国名作的图片，让学生初步感受名作的魅力。
同时，提出问题：“你们知道这些名作背后的故事吗？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）针对每幅名作，呈现其作者、创作背景、艺术特点等。
以达芬奇的《蒙娜丽莎》为例，可以介绍达芬奇的艺术成就，以及这幅画的创作背景和独特之处。
六年级下册美术《外国的传世名作》浙美版PPT教学课件
六年级下册美术《外国的传世名作》 浙美版P PT教学 课件
找朋友
❖ 荷兰 ❖ 西班牙 ❖ 意大利 ❖ 法国
画 ❖ 英国 ❖ 意大利 ❖ 俄罗斯
亨利·摩尔 罗丹 列宾 雷斯达尔
蒙娜·丽莎 椅中圣母 埃克河边的磨坊 伏尔加河的纤夫
油画 雕塑
油画 油
椅中圣母（油画） 1514 拉斐尔（意大利）
六年级下册美术《外国的传世名作》 浙美版P PT教学 课件
六年级下册美术《外国的传世名作》 浙美版P PT教学 课件
孟特芳丹的回忆 （油画）19世纪 柯罗 （法国）
《孟特芳丹的回忆》是柯罗晚期最成熟，也是最
具代表性的风景杰作之一。画面展示在湖边森林的一
角，晨雾初散。清新的林地与湖面的水气构成一种温
蒙娜·丽莎 椅中圣母 埃克河边的磨坊 伏尔加河的纤夫 三个乐师 国王与王后
加莱义民
油画 雕塑
油画 油画 雕塑 油画 油画
六年级下册美术《外国的传世名作》 浙美版P PT教学 课件
六年级下册美术《外国的传世名作》 浙美版P PT教学 课件
美术三杰
❖ 15世纪后期至16世纪前半期，意大利文艺复兴运动 达到鼎盛，出现了“美术三杰”：达·芬奇、米开朗 琪罗和拉斐尔。达·芬奇以《蒙娜丽莎》和《最后的 晚餐》等作品驰名于世。
拉斐尔 毕加索 达·芬奇
三个乐师 国王与王后 加莱义民
雕塑 油画
油画
六年级下册美术《外国的传世名作》 浙美版P PT教学 课件
六年级下册美术《外国的传世名作》 浙美版P PT教学 课件
找朋友
❖ 荷兰 ❖ 西班牙 ❖ 意大利 ❖ 法国 ❖ 英国 ❖ 意大利 ❖ 俄罗斯
小学美术《外传世名作》教案
最后，通过本节课的教学，我认识到培养学生的审美能力和艺术素养并非一朝一夕之事，需要长期的努力和引导。在今后的教学中，我会不断尝试创新教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在欣赏名作的过程中，逐步提高自己的美术素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了外传世名作的基本概念、艺术特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对名作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在教学过程中，我尽量用生动的语言和形象的表达来描述名作的艺术特点，但仍有部分学生对色彩、构图等方面的分析感到困惑。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如让学生自己分析、讨论，以提高他们的审美能力和表达能力。
此外，实践活动中的名作模仿创作，学生们表现得非常积极。他们充分发挥自己的想象力和创造力，完成了各自的作品。但我也注意到，部分学生在实践操作中遇到了一些困难，如色彩搭配和构图设计等。在今后的教学中，我会加强对这些技巧的指导，让学生在实践中更好地掌握绘画技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品的色彩、构图和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同名作，帮助大家理解它们的艺术特点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一幅名作的艺术特点及其在现实生活中的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、欣赏古罗马大角斗场。
1、感悟。
2、介绍。
3、细节欣赏。
4、欣赏帕提农神庙
5、欣赏《三女神》
1、说说这组石雕有什么神奇之处？
2、三女神的故事。
6、欣赏《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与《大卫》
1、介绍《米洛绍米开罗基罗
7、欣赏《加莱义民》
外国的传世名作
第周第课时累计课时
课题
外国的传世名作
共2课时，第1分课时
教学内容
书P2
教学目标：
1、欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2、利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3、培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。
教学重点：
了解修经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。
1、教师介绍
2、细节欣赏，学生尝试表演。
八、课堂总结
小学教育资料
好好学习，天天向上！
教学难点：
对作品形式美的欣赏
教学具准备及辅助活动：
多媒体课件、作品及作品介绍资料
教学过程
修改意见
1、导入，揭题
这是一幅世界地图，红色圆圈里的是西欧。西欧主要有哪些国家？今天，我们准备由这里（浙江）出发，去领略西欧的传世名作。
2、欣赏建筑：巴黎圣母院
1、激发好奇。
2、感悟式欣赏。
3、形式欣赏。
4、自主欣赏。