五年级上册数学教材分析心得体会
五年级上册数学课后反思
五年级上册数学课后反思数学是一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。
在五年级上册的数学学习中，我积极参预了各种课堂活动和课后作业，通过不断的学习和思量，我在数学方面取得了一定的进步。
在本学期的数学学习中，我主要学习了整数、分数、小数、几何图形、运算等内容。
通过学习整数的概念和运算规则，我能够灵便运用整数进行加减乘除运算，并能够解决一些实际问题。
在学习分数和小数的过程中，我掌握了它们的基本概念和运算规则，能够将分数和小数互相转换，并能够在实际问题中运用它们进行计算。
在学习几何图形的过程中，我学会了识别和绘制各种几何图形，并能够运用几何图形的性质解决一些几何问题。
在学习运算的过程中，我掌握了加法、减法、乘法和除法的运算规则，并能够熟练运用它们解决各种数学题目。
在数学学习中，我也遇到了一些难点和问题。
其中一个难点是在学习整数的过程中，我时常会浮现正负号的混淆，导致运算结果错误。
为了解决这个问题，我通过反复练习和思量，加深了对正负号的理解，并通过画图和实际问题的解决来巩固运算规则。
另一个难点是在学习分数和小数的运算中，我往往会浮现计算错误，导致答案不许确。
为了解决这个问题，我在课后加强了对分数和小数的练习，加深了对它们的理解，并通过多种途径来验证计算结果的准确性。
为了提高数学学习的效果，我采取了一些有效的学习方法。
首先，我在课堂上认真听讲，积极参预课堂讨论，与同学们共同解决问题，提高了自己的思维能力和合作能力。
其次，我在课后会及时复习和总结当天所学的知识，巩固学习成果。
同时，我也会找一些相关的习题进行练习，提高自己的解题能力。
此外，我还会利用课外时间阅读一些数学相关的书籍和资料，扩大自己的数学知识面，培养对数学的兴趣和热爱。
通过本学期的数学学习，我不仅提高了自己的数学知识水平，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。
在今后的学习中，我将继续保持积极的学习态度，不断提高自己的数学素质，争取在数学学习中取得更好的成绩。
人教版五年级数学上册教材分析2篇
人教版五年级数学上册教材分析2篇第一篇：人教版五年级数学上册教材分析人教版五年级数学上册教材分析，是一本关于小学数学基础教育的简明教材，为小学生提供了全方位、多角度的学习体验。
本教材内容丰富，循序渐进，从生活实际出发，采用直观的图形、游戏等方式，帮助学生学习数学，掌握数学知识。
一、教材特点1.生动形象：人教版五年级数学教材采用了生动、形象、直观的插图、照片，使学生更容易接受、理解数学知识，增强学习兴趣。
2.注重拓展：教材注重数学知识的拓展，从实际出发，增加了生活中出现的数学问题，培养学生的动手实践能力。
3.注重综合应用：教材创新的设计和组织，将数学知识与实际生活紧密结合，注重启发学生思维和创新能力，提高综合应用能力。
4.操作性强：教材的每一单元都注重学生的操作性，让学生通过手动操作，感受到数学的乐趣，同时锻炼学生的眼手协调能力。
二、教材内容本教材共分十二个单元，内容涵盖数的认识、加减法、乘法、除法、分数等基础数学知识，同时，为了提高学生的实际应用能力，还涉及了长度、面积、体积等实际问题的求解，如认识图形、量与单位、算体积、算面积等实用的数学应用题。
下面，我们具体介绍每一单元的内容。
1. 数的认识：介绍数的概念，从各种方面引导学生认识数学的来源和基本概念。
2. 数字排列：介绍算术顺序，从实例出发，通过数字的排列，让学生熟练掌握数字之间的大小顺序。
3. 加减法应用：介绍加减法的概念和应用，让学生逐渐学会用加减法来解决实际问题。
4. 乘法应用：介绍乘法的概念和应用，使学生了解用乘法解决实际问题的方法。
5. 除法应用：介绍除法的概念和应用，让学生了解用除法解决实际问题的方法。
6. 长度单位：介绍长度的基本单位和换算，使学生了解长度的概念和应用。
7. 面积单位：介绍面积的基本单位和换算，让学生了解面积的概念和应用。
8. 算面积：通过实际问题的训练，让学生掌握求面积的方法和过程。
9. 算体积：介绍物体体积的概念和公式，让学生了解如何求物体的体积。
新部编版五年级数学上册(全册)课后教学反思
新部编版五年级数学上册(全册)课后教学反思1. 针对教材内容的反思在教授新部编版五年级数学上册的课程之后，我对教材内容进行了深入的反思。
整体而言，该教材设计合理，内容丰富，能够帮助学生建立扎实的数学基础。
然而，在使用过程中，我注意到课程中的某些部分需要进一步改善和调整。
首先，教材的难度适中，能够满足大多数学生的研究需求。
但是，对于一些数学基础较弱的学生而言，教材的难度可能稍显高，他们可能需要更多的练和辅导才能够理解和掌握教材中的知识点。
因此，建议在一些难度较大的部分添加更多的例题和练题，以便学生巩固研究成果。
其次，教材中的一些题目设计过于复杂，不够简洁明了。
有时候学生可能会因为题目的表述不清晰而困惑，导致理解和解答题目时出现困难。
在今后的教学中，我将注重简化问题的表述，以便学生更好地理解题目的意思，从而提高解题的准确性和效率。
另外，教材中的一些应用题还可以进一步拓宽，增加实际生活中的场景，帮助学生将数学知识与实际问题相结合。
这样一来，学生可以更好地理解数学的应用价值，提高对数学的兴趣和研究动力。
2. 针对教学方法的反思除了教材内容的反思，我还对自己的教学方法进行了评估和反思。
在教授五年级数学课程的过程中，我采用了多种教学方法，如讲述、演示和讨论等。
然而，我也注意到自己在教学过程中存在一些不足之处。
首先，我可能在教学中过于依赖讲述和演示，没有充分调动学生的积极性和主动性。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的研究兴趣，鼓励他们参与课堂讨论和合作，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
其次，我在评价学生的研究情况时，可能过于注重成绩和答案的正确与否，忽视了对学生的个别差异的关注。
在今后的评价中，我将更加注重学生的综合能力评估，并给予个性化的指导和补充研究的建议。
最后，我也意识到在课堂管理方面有所欠缺。
有时候，学生可能因为分散注意力或不守纪律而影响教学进程。
在今后的教学中，我将更加注重课堂管理，采取适当的措施来维护良好的研究环境，提高课堂效果。
数学教材分析心得体会
数学教材分析心得体会数学教材分析心得体会(汇编12篇)某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的数学教材分析心得体会，欢迎大家分享。
数学教材分析心得体会1我们五年级全体数学老师在教研日参加了新教材分析研讨会。
通过新教材分析研讨会的培训，使我知道了本册教材的新的编写意图，知识结构，教学目标和教学重难点，给我以后的教学起到了指明灯的作用。
下面我就谈一下我对教材的解读和具体体会：教材的解读：一、小数乘除法的分析。
第一、二单元小数乘、除法的意义是在整数乘、除法意义的基础上的进一步扩展。
教材结合具体情境，帮助学生理解小数乘除、法的意义；并采用单位间的转化等方法得出结果，使学生初步体会小数乘、除法的计算方法。
关于小数乘法的计算，教材分为小数乘整数，小数乘小数，连乘、乘加、乘减，整数乘法运算定律推广到小数这样的教学体系。
“小数乘整数”中例题1通过买风筝，使学生初步体会到小数乘整数可以转化成整数乘法来计算。
学生可以从不同的角度来探索小数乘整数的计算方法。
1、结合具体情境进一步使学生理解小数乘、除法的意义。
数的运算的教学，教师首先应关注学生对运算意义的理解。
小数乘、除法的意义是建立在整数乘、除法的意义上的，教师在教学中应使学生在具体情境中回顾乘、除法的意义，无论是由实际问题列出算式，还是初步探索小数乘、除法的计算方法。
2、鼓励学生自主探索小数乘、除法的计算方法。
对于小数乘、除法的计算方法，教学中应鼓励学生自主进行探索。
以小数乘整数为例，在没有得出竖式计算方法之前，学生可以运用多种方式得到小数乘整数的计算结果，如利用单位间的换算等角度探索出积。
教师应鼓励学生从例题中进行归纳，发现积的小数位数与因数的小数位数的关系，这正是小数乘法的关键。
3、鼓励学生运用小数乘、除法解决实际问题。
解决日常生活中的问题是学生学习运算的重要目标。
人教版五年级上学期数学教学心得体会
人教版五年级上学期数学教学心得体会在人教版五年级上学期的数学教学中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
一、激发学生兴趣，让数学学习充满乐趣五年级的学生已经有了一定的学习经验和认知能力，但对于数学的兴趣仍然需要不断激发。
在教学中，我尝试运用多种方法来吸引学生的注意力，如讲述有趣的数学故事、引入实际生活中的数学问题、开展数学游戏等。
例如，在讲解多边形面积时，我让学生通过动手剪拼、拼凑各种图形，来直观地理解面积的计算方法，使学习过程充满乐趣。
二、注重思维训练，培养学生的逻辑思维能力五年级的数学教学更加注重对学生思维能力的培养。
在课堂上，我引导学生分析问题、提出假设、进行推理和验证，让他们学会用逻辑思维来解决数学问题。
例如，在讲解方程时，我通过创设实际情境，让学生理解方程的概念和意义，然后引导他们运用方程来解决实际问题，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。
三、加强直观教学，帮助学生理解抽象概念数学中的一些概念比较抽象，对于五年级的学生来说理解起来有一定难度。
因此，我加强了直观教学，通过实物演示、图形展示、多媒体课件等方式，让学生更加直观地理解数学概念。
例如，在讲解小数的意义和性质时，我通过展示实物、数轴等直观教具，让学生深刻理解小数的概念和性质。
四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和学习方式，在教学中我关注个体差异，因材施教。
对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，鼓励他们挑战自我，进一步提高数学水平；对于学习有困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，耐心辅导他们，找出他们的薄弱环节，有针对性地进行辅导。
通过分层教学，让每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。
五、及时反馈，鼓励学生进步在教学过程中，我及时给予学生反馈，让他们知道自己的学习情况。
对于学生的进步，我会及时给予表扬和鼓励，增强他们的学习自信心；对于学生的错误，我会耐心地指出并给予正确的指导，让他们在错误中吸取教训，不断提高。
五年级上册数学期末及解析心得交流
五年级上册数学期末及解析心得交流数学是一门需要逻辑思维和实践能力的学科，五年级上册数学课程内容广泛，包括四则运算、几何图形、分数、小数等等。
经过这一学期的学习，我对数学的理解有了更深入的提高，同时也积累了一些解题技巧和方法。
在本文中，我将分享我在数学学习中的心得体会。
首先，在四则运算方面，我学到了加减乘除的基本运算方法。
通过大量的练习，我逐渐掌握了快速计算的技巧。
特别是在加减法中，我学会了利用进位和退位来简化计算过程。
例如，对于36+27这个题目，我可以将36分解成30和6，27分解成20和7，然后进行逐位相加：30+20=50，6+7=13。
最后将结果相加，即得到答案63。
这种方法可以帮助我更快地计算出数学题目，提高了解题效率。
其次，几何图形在数学学习中也占据了重要的地位。
通过学习不同的几何形状，我对空间的认识和几何概念的理解都得到了提高。
在解决与几何相关的问题时，我经常使用画图的方法来帮助自己更好地理解问题，并找到解决问题的方法。
例如，在计算长方形的面积时，我首先根据题目给出的数据画出长方形的示意图，然后利用长方形面积公式进行计算。
这样的做法不仅提高了解题的准确性，还更好地培养了我对几何图形的观察力和分析能力。
此外，分数和小数是这一学期学习的另外两个重点内容。
分数的运算需要我们了解分子、分母的含义，以及如何比较和简化分数。
通过实际操作和练习，我逐渐熟练地掌握了分数的加减乘除运算规则，并能够将分数转化为带分数或小数。
对于小数的学习，我学会了将小数转化为分数，并能进行小数的加减乘除运算。
这些知识对于我理解现实生活中的实际问题，并进行解决非常有帮助。
总之，五年级上册的数学学习给我带来了很多收获。
通过学习四则运算、几何图形、分数和小数等知识点，我不仅提高了数学解题的能力，也培养了自己的逻辑思维和实践能力。
在以后的学习中，我将更加努力地学好数学，并将它应用到实际生活中，解决更多的问题。
通过这学期对数学的学习，我深刻体会到数学是一门非常重要的学科。
五年级上册数学期末及解析心得交流分享经验
五年级上册数学期末及解析心得交流分享经验五年级上学期数学期末及解析心得交流分享经验数学是一门需要反复学习和不断实践的学科。
在五年级上学期的数学学习中，我积极参与了各种课堂活动和练习，并取得了一些好成绩。
通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到了一些数学问题的解决方法，并在解析中有了一些心得体会。
下面我将分享一些我在数学学习中的心得体会和解析技巧。
第一，理清思路，确定步骤在做数学题目时，我发现理清思路是非常关键的一步。
首先，我会仔细阅读题目，将题意理解清楚。
然后，我会分析题目中给出的条件和要求，确定解题步骤。
例如，在解决一个多步骤的问题时，我会先列出已知条件，然后确定解题方案，逐步推导和计算，最终得出结果。
这样的有条不紊的思维过程可以帮助我解决问题更加高效和准确。
第二，巧用图表，辅助解题图表在数学解题过程中起到了重要的辅助作用。
我发现，对于一些几何问题，画出准确的图形可以帮助我更好地理解和解决问题。
另外，对于一些数据分析和整理题，绘制表格或图表可以清晰地呈现出数据之间的关系，帮助我更好地分析和解读问题。
因此，我在解题过程中经常利用图表进行辅助。
第三，多做练习，提高解题能力数学解题需要不断练习和积累，只有通过大量的练习，才能熟悉不同类型的题目，并提高解题能力。
在五年级上学期，我经常参加老师布置的各种练习题，包括课堂练习和课后作业。
通过反复做题，我能够更好地掌握各种解题方法和技巧，并且从错误中吸取教训，逐渐提高自己的解题能力。
第四，积极互动，借鉴他人经验在学习中，我认识到与同学们积极互动和交流经验的重要性。
在解析中，我常常主动与同学讨论和分享解题心得，借鉴他们的思路和方法。
通过与同学的合作和分享，我发现不同同学对于同一问题可能有不同的解题思路，这会开拓我的思维，帮助我更好地理解问题和解决问题。
综上所述，五年级上学期的数学学习经历，让我深刻认识到数学解析的重要性。
通过理清思路，巧用图表，多做练习和积极互动，我不断提高了自己的解题能力，并在学习中取得了一些积极的成果。
五年级上册数学期末及解析心得分享
五年级上册数学期末及解析心得分享作为五年级学生，经历了一个学期的数学学习，我对这门学科有了深刻的理解和认识。
在本期末考试后，我决定分享我对数学知识的解析心得，希望能够帮助其他同学更好地掌握这门学科。
一、数学知识回顾与总结本学期，我们学习了许多数学知识，包括算术运算、平面图形、分数、小数、百分数、时间等。
这些知识相互联系，相辅相成。
通过复习和总结，我发现掌握好四则运算是学习其他数学知识的基础。
正确地进行加减乘除运算，能够帮助我们更好地理解后续的知识。
在学习平面图形时，我们学习了各种各样的形状，如圆、矩形、三角形等。
我们学会了测量图形的面积和周长，掌握了如何绘制简单的图形。
这些知识在解决实际问题时非常有用，如计算房间的面积、制定日程表等。
分数、小数和百分数是我们本学期学习的重点。
我们学会了将分数、小数和百分数相互转化，并利用它们解决各种实际问题。
例如，我们可以使用分数和小数表示食物的比例、计算折扣等。
掌握好时间的概念也是非常重要的。
我们学习了如何读写时间、计算时间间隔、解决时间问题等。
在日常生活中，我们经常会遇到时间管理的挑战，掌握好这些知识有助于提高我们的效率和准确性。
二、解题技巧分享在学习数学时，我积累了一些解题技巧，希望能与大家分享。
首先，我们要仔细阅读题目，理解题意。
有时候，题目中会有一些关键词或特殊要求，我们需要将其找出并加以理解。
只有确切理解了题意，我们才能找到正确的解决方案。
其次，我们在解题过程中要善于运用已学的知识。
数学知识点是相互联系的，我们需要将已学知识灵活应用在解题中。
就像建房子一样，只有把每一块砖都用到，才能建起稳固的大楼。
此外，我们还需要多做题，多积累解题经验。
有时候，不同的题目可能会涉及相同或相似的解题方法，通过做更多的题目，我们可以培养出解决问题的思维方式。
最后，我们要培养耐心和坚持性。
数学解题不一定一帆风顺，有时候可能会遇到困难或者挫折，但我们不能轻易放弃。
我们要坚持下去，相信自己，相信自己的能力。
五上数学教材培训心得体会模板5篇
五上数学教材培训心得体会模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五上数学教材培训心得体会模板5篇很多人在进行了心得体会的写作后，都可以提升自我，要是不能认真思考，写出的心得体会就很难给人带来启发，本店铺今天就为您带来了五上数学教材培训心得体会模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版小学五年级上册数学期末解析实践心得
人教版小学五年级上册数学期末解析实践心得在小学五年级上学期，我学习了人教版的数学课程。
经过一个学期的学习和实践，我对这门课程有了更深的理解和体会。
在这篇文章中，我将分享我的数学学习心得和解析实践。
首先，我想谈谈数学学习的方法。
在这门课程中，老师教会了我们许多解题技巧和方法。
我发现，理解问题的关键是要先看清题目的要求，然后分析问题，找出解题的思路。
在解题过程中，我经常使用图表、图形等工具，帮助我更好地理解和解决问题。
同时，我也积极参与课堂讨论和小组活动，与同学们一起探讨问题，互相学习和帮助。
其次，我认为数学学习需要坚持和实践。
数学是一门需要不断练习的学科，只有通过大量的练习，才能真正掌握解题的技巧和方法。
在上学期，我积极参加课后习题的完成，并请教老师和同学，及时纠正自己的错误和不足。
通过反复的练习和实践，我逐渐提高了自己的数学水平，取得了不错的成绩。
另外，数学学习还需要培养逻辑思维和分析问题的能力。
在老师的引领下，我学会了如何用逻辑的方式思考和解决问题。
在解题过程中，我学会了观察问题的规律和特点，运用逻辑推理和分析的方法，找出问题的解决方案。
这样的学习经历不仅提高了我的数学能力，更培养了我批判性思维和问题解决的能力，对我个人的成长和发展具有重要意义。
此外，我还发现数学学习可以与生活紧密结合。
通过数学的学习，我能够更好地理解和应用数学在日常生活中的场景。
例如，我学会了如何计算购物时的价格折扣，如何用图表表示天气变化，如何计算自行车的速度等等。
这些数学知识和技能不仅帮助我解决实际问题，也提高了我对数学的兴趣和热爱。
最后，我要感谢我的数学老师和同学们的帮助和支持。
他们的教导和鼓励，让我能够更好地学习和理解数学知识。
同时，我也要感谢人教版数学课程，提供了一套系统完整的教材和教学资源，帮助我更好地学习和实践。
总而言之，人教版小学五年级上册数学课程给我带来了很多收获和成长。
通过学习和实践，我不仅提高了自己的数学水平，也培养了逻辑思维和问题解决的能力。
五年级数学教学心得
五年级数学教学心得一、引言数学是一门理论和实践相结合的学科，它培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
作为一名五年级的数学教师，我深深体会到进行数学教学的重要性和挑战性。
在过去的一段时间里，我在教学实践中总结了一些经验和心得，现将其分享给大家。
二、教学内容设计1.合理安排教学内容五年级数学的内容涉及了整数、小数、分数、几何、代数等多个方面，因此在教学中要合理安排教学内容。
首先要结合学生的实际情况，制定教学目标，明确知识结构和学习重点。
然后根据教材，选择合适的教学方法和教具，梳理出学习进程和学习任务。
最后，要注意课外拓展，通过课外习题和活动巩固所学知识。
2.灵活运用教学方法在五年级数学教学中，我们应该灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以采用探究式教学法，通过问题导入、小组合作等方式，引导学生主动探索数学知识。
同时，还可以结合教具和多媒体等教学资源，使学生能够直观地理解抽象的数学概念和运算规则。
3.提高教学效果提高教学效果是数学教师的一项重要任务。
为此，教师需要不断提升自己的教学能力和业务水平。
首先要熟悉教材内容，掌握教学知识和方法。
同时要灵活运用多种评价方法，对学生的学习情况进行差异化指导和反馈。
此外，还要关注学生的思维发展，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
三、教学方法探索1.启发式教学法启发式教学法是一种以启发学生思维发展为目标的教学方法。
通过提出问题、引导发现规律、培养解决问题的能力等方式，激发学生的思维活力和创造力。
在数学教学中，我们可以采用启发式教学法来引导学生探究数学知识。
例如，在教学小数的加减法时，可以引导学生通过化简分数、求最小公倍数等方法来解决问题，启发学生发现分数加减法的规律。
2.游戏化教学法游戏化教学法是将游戏元素引入教学中，使学生在游戏中学习和实践。
在数学教学中，我们可以设计一些数学游戏来激发学生的兴趣，并提高他们的学习效果。
使用五年级上册教材体会
使用五年级上册教材体会保定市县学街小学张雍五年级上册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积等是本册教材的重点教学内容。
我在教学过程中发现解简易方程和求多边形面积这两个单元不仅是本册的教学重点，而学生在学习这两部分内容时遇到的困难也比较多，所以在这两个单元上我下的功夫比较大，体会也比较深，下面我就重点来说说我在教学这两个单元中的一些体会和做法。
第四单元：简易方程一、本单元的教学目标是：（1）认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示；学过的运算定律和计算公式，能够在具体情景中用字母；表示常见的数量关系。
初步学会根据字母所取的值求含有字母式子的值。
（2）初步理解方程的意义、等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。
（3）在列方程解决实际问题中培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力.二、这个单元的教学重点：（1）让学生感受用字母表示数的优越性，并能够顺利地用字母表示常见的数量关系、运算定律、计算公式等。
（2）了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质来解方程。
三、教学难点是：（1）在用字母表示数时，掌握一些特殊的写法。
（2）能够正确、灵活的列方程解决实际问题。
四、教学建议1、创造性的使用教材：本单元的内容，尤其是第二节的教学内容，从方程的概念到等式的基本性质，再到稍复杂的方程及其应用，内容本身有很大的发展空间，因此，我们在教学时，可以依据《标准》，参照本单元的教学目标，结合本班学生的实际情况，创造性地使用教材，具体建议如下：（1）探究性质与解方程结合：课本在55、56页集中安排了等式基本性质一和二，如果在一节课中集中探究、发现等式的两个性质，会给学生增加难度。
因此，在教学中，我们可以把探究性质的教学与性质应用的教学结合起来，这样也更便于学生对于解方程依据的加深理解，所以这一部分可进行如下改变：方程、方程的解、解方程的概念为第一课时探究等式的基本性质1与解方程例1为第二课时，探究等式的基本性质2与解方程例2 为第三课时。
新人教版小学五年级数学上册教学心得
新人教版小学五年级数学上册教学心得我与老师们交流三个问题：一、对五年级的认识和体会二、对五年级教材的认识和体会三、教材中有困惑的问题和练习的处理一、对五年级的认识和体会。
咱们都知道五年级是小学阶段的最后一个年级，它的重要性老师们都很清楚，因为它不像是其他年级一样简单的升级，而是面临着对他整个小学阶段的检验，面临着中学老师对他印象的开始，也面临着家长对咱们老师五年的评价，虽然小学还有六年级，但在咱们这里它已经属于初中阶段。
所以，我们的小学五年级虽然比不上中考和高考的毕业班那么严峻，但是也不得不引起我们在座的各位老师的高度重视，因为家长很重视，中学的老师也很重视，这是给我们送了一批什么基础的学生啊。
所以，这就需要我们这一年要有更强的责任心，更要把教材吃透，把每一个内容给学生讲通讲懂，并且在此基础上加强扩展，加强延伸，学生只有掌握了一桶水才不在乎考出的一杯水。
老师们会说在提高素质教育的今天，哪来的那么多时间？这就需要我们增加课堂的密度，充分利用课堂的时间多练，提高课堂的效率，学习下一个单元时要把前一个单元进行总结。
这也是我们所提倡的高效的课堂。
但做到这些的前提必须是在备好课的基础上，很俗的一句话“只有备好课才能上好课”，但是真正做到不容易。
首先我们要从心理上重视，端正态度，不放弃任何一个学生。
要重点抓中下游学生，因为95分以上的学生成绩不好再提高，而80分左右的学生提高的空间很大，咱们怎样让中下游的学生每个人都有进步这是咱提高成绩的关键。
大家都知道，要想考出理想的成绩，任何一个学生的成绩都很重要，尤其是成绩差的学生，他对整体成绩的影响更大，所以我们要对每一个同学负责，尽我们最大的努力、最强的责任心去挖掘每一个孩子的潜力。
二、对五年级教材的认识和体会。
通过五年级上册的教学，对教材有以下三点感受：1、教学的严谨性新教材的最大特点就是一个“新”字，留给教师和学生的空间都很大，但并不意味着失去了教材本该有的严谨性，所以我们在教学中千万不要对教材进行自主的理解，认为怎么都对，什么内容都是开放的等等，新课标要求重视过程的教学也并不是说只要结果不要过程了，该写的结果必须写出来，比如说解决问题最后的答呀，解方程开始的解字呀等等一定要写完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册数学教材分析心得体会；
我们五年级全体数学老师在教研日参加了新教材分析研讨会。
通过新教材分析研讨会的培训，使我知道了本册教材的新的编写意图，知识结构，教学目标和教学重难点，给我以后的教学起到了指明灯的作用。
下面我就谈一下我对教材的解读和具体体会
教材的解读；
一、小数乘除法的分析。
第一、二单元小数乘、除法的意义是在整数乘、除法意义的基础上的进一步扩展。
教材结合具体情境，帮助学生理解小数乘除、法的意义；并采用单位间的转化等方法得出结果，使学生初步体会小数乘、除法的计算方法。
关于小数乘法的计算，教材分为小数乘整数，小数乘小数，连乘、乘加、乘减，整数乘法运算定律推广到小数这样的教学体系。
“小数乘整数”中例题1通过买风筝，使学生初步体会到小数乘整数可以转化成整数乘法来计算。
学生可以从不同的角度来探索小数乘整数的计算方法。
1、结合具体情境进一步使学生理解小数乘、除法的意义。
数的运算的教学，教师首先应关注学生对运算意义的理解。
小数乘、除法的意义是建立在整数乘、除法的意义上的，教师在教学中应使学生在具体情境中回顾乘、除法的意义，无论是由实际问题列出算式，还是初步探索小数乘、除法的计算方法。
2、鼓励学生自主探索小数乘、除法的计算方法。
对于小数乘、除法的计算方法，教学中应鼓励学生自主进行探索。
以小数乘整数为例，在没有得出竖式计算方法之前，学生可以运
用多种方式得到小数乘整数的计算结果，如利用单位间的换算等角度探索出积。
教师应鼓励学生从例题中进行归纳，发现积的小数位数与因数的小数位数的关系，这正是小数乘法的关键。
3、鼓励学生运用小数乘、除法解决实际问题。
解决日常生活中的问题是学生学习运算的重要目标。
教师应提供丰富的实际问题，鼓励学生根据运算的含义运用小数乘、除法解决问题。
教师还可以鼓励学生自己去生活中寻找能用小数乘、除法解决的问题。
二、解方程和数学广角的分析；
列方程解应用题是学生学习的一个难点，它和用算术方法解应用题一样都是以四则计算和常见的数量关系为基础的，但在解题思路上有所不同。
在算术解法中，“未知数”（问题的解）始终作为一个“目标”，不参与列式运算，为了求“未知数”，需要根据已知条件与未知条件之间的关系，直接用已知数与运算符号组成算式，由于数量关系的多样性或叙述方式上的不同，解法往往变化繁多，思考起来有时比较困难。
而在列方程解应用题时，由于引进了字母x，一开始就可以让未知数x和已知数处于同等的地位，按照题中叙述的数量间的相等关系用未知数与已知数组成同一个等式，未知数x直接参加列式计算。
这样，思路比较简单，解法比较方便，尤其对一些算术解法中需要逆向思考的题目和某些典型应用题，列方程可以化逆为顺、化难为易，降低学生学习的难度。
然而，由于学生在一至四年级的应用题学习中，已经养成用算术方法解题的习惯，同时由于代数方法相对抽象的特点，学生在刚开始学习用列方程的方法解应用题时，会有不习惯的感觉。
因此，教材在安排这部分内容时，以让学生初步掌握用方程来描述等量关系为重
点，同时配以用方程方法比算术方法更“顺”的例子，使学生初步体会到利用等量关系分析实际应用问题的优越性。
三、几何图形的面积计算的分析；
本单元包括三部分内容平行四边形的认识及平行四边形的面积；三角形的面积；梯形的认识及梯形的面积。
考虑到平行四边形、三角形、梯形的面积计算联系比较紧密，因此将这些内容编排在一起。
在本单元的教学中要注意强调学生自己动手操作，让学生经历自主探索的过程。
平行四边形面积的计算，是先借助数方格的方法，得到平行四边形的面积；然后将平行四边形转化为一个长方形，以此推导出平行四边形的面积计算公式。
三角形的面积计算公式直接通过平行四边形的面积计算公式进行推导。
梯形的面积计算公式也可以直接通过平行四边形的面积计算公式进行推导，也可以通过三角形的面积计算公式进行推导。
这些推导是建立在学生自己动手操作，通过割补、拼摆等方法将未知的图形面积转化归结为已知的图形面积。
教师在教学过程中要注重“化归”的思想，将未知转化为已知，每一种图形的面积计算公式都可以转化成已经知道的图形面积。
具体体会
首先，我觉得这次学习对我来说是非常有效和必要的。
从新课程标准的实施到现在我们的课堂发生着很大的变化，我在课堂中有过意外收获，有过为探究真理而教学内容失败告终的苦涩，有过为不能很好创设情景的迷茫，有过面对新思想、新理念、新设计而无能为力的困惑。
总之。
我认为这次的新教材的培训对我来说很有必要。
其次主讲指点迷津，让我重新认识了新教材。
新教材有它的新理念、新方法。
新教材重视学生的估算能力、分析问题等能力的培养，
更重视学生计算研究、分析策略、探究价值的培养，它要求我们教师不能再为应付应试盲目机械训练应该科学有效设计练习内容，让学生有目的有价值的去探究。
在对教材的解读和分析中，我更深刻地了解了这套教材，使我对如何创造使用和把握这套教材、怎样贯穿新的教学理念也有了更明确的认识。
一套教材所选择的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。
所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
这次教研研讨活动犹如及时的春雨洒进我的心田，使我在迷惑彷徨的教学道路上，学到了新的理念和方法。
在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，灵活运用。
结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，经历知识、能力形成的全过程，让学生有更好的发展，做一个智慧型的好老师。
总之帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵教学经验，这些经验我会正确的应用到教学实践中去。
谢谢阅读！。