第二节昆虫的生殖和发育教学实录
初中生物《昆虫的生殖发育》学历案
八年级生物下册第2学历案生殖,发育都经过_________、________、________、_________四个时期,为_________发育。
探究点二:昆虫的不完全变态发育展示蝗虫的发育过程图片,并与家蚕发育过程进行对比,引导学生总结蝗虫的生殖发育特点:1.生殖方式______生殖。
2.发育过程:_______、________、_______。
3.不完全变态发育——蝗虫的发育过程要经过_______、______、______三个时期的发育方式。
例如:______、______、_______等。
通过列表比较家蚕与蝗虫的生殖与发育的异同点比较相同点不同点家蚕_____生殖,发育为______发育发育经过______、______、______和_______四个时期,幼虫的________和________与成虫有显著不同,为___________发育蝗虫发育经过______、________、_______三个时期,若虫与成虫的________、__________相似,为___________发育三、总结收获,形成体系作业与检测1.如图表示的是家蚕发育过程的四个阶段,下列叙述中错误的是( )A.取食桑叶的阶段是④B.制作丝绸的蚕丝取自③C.属于变态发育的原因是④与③的差异很大D.发育过程的正确顺序是②④③①2.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”和蝴蝶分别是昆虫发育的( )A.蛹和成虫时期B.幼虫和成虫时期C.成虫和幼虫时期D.受精卵和幼虫时期3.如图可以表示昆虫的变态发育过程,d表示卵期。
下列有关叙述,正确的是( )A.若此图表示蝉的不完全变态发育,其过程可表示为d→a→b→cB.若此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则b为蛹期,c为幼虫期C.若此图表示蝗虫的发育过程,则c期对农作物的危害最大D.若此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长c期4.如图所示为黏虫发育过程四个时期的虫态图,请据图回答:(1)图中四种虫态的名称分别为:A. 、B. 、C. 、D. 。
【优秀】八年级生物下册《第二节昆虫的生殖和发育》教案
第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。
展示答案──变成蝴蝶后飞过去！【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。
毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。
学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。
设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。
家蚕的生殖和发育──变态发育请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织学生完成教材观察与思考1中的排序。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。
学生分小组讨论完成任务：课本观察与思考2及讨论。
将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。
【提问】为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。
请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。
八年级生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案
八年级生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案一、教学目标1.知识目标1.1了解昆虫的生殖特点。
1.2掌握昆虫的发育过程，包括不完全变态发育和完全变态发育。
2.能力目标2.1培养观察和分析问题的能力。
2.2提高实验操作能力。
3.情感态度与价值观目标3.1增强对生物多样性的认识。
3.2培养爱护生物、保护生态环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.1昆虫的生殖特点。
1.2昆虫的发育过程。
2.教学难点2.1昆虫的发育过程及其特点。
三、教学过程1.导入新课通过展示一些昆虫的图片，引导学生关注昆虫的生殖和发育过程，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容2.1昆虫的生殖特点2.1.1昆虫的生殖方式：有性生殖、孤雌生殖、雄性先熟等。
2.1.2昆虫的生殖器官：雄性生殖器官、雌性生殖器官。
2.1.3昆虫的交配与产卵：交配、产卵行为及其特点。
2.2昆虫的发育过程2.2.1不完全变态发育：经过卵、若虫、成虫三个阶段，若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，但未发育成熟。
2.2.2完全变态发育：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著差异。
2.2.2.1卵：昆虫的卵通常为椭圆形，表面有各种图案。
2.2.2.2幼虫：幼虫阶段是昆虫发育的重要时期，形态和生活习性与成虫有显著差异。
2.2.2.3蛹：蛹是昆虫发育过程中的静止阶段，外部形态发生变化，内部器官逐渐成熟。
2.2.2.4成虫：成虫是昆虫发育的最终阶段，具有繁殖后代的能力。
3.实验与观察3.1观察昆虫的生殖器官和发育过程。
3.2实验操作：观察昆虫的生殖行为和发育过程。
4.课堂小结5.课后作业5.1复习昆虫的生殖特点、发育过程及其特点。
5.2观察身边的昆虫，记录其生殖和发育过程。
四、教学反思本节课通过讲解、实验和观察等多种教学手段，使学生了解了昆虫的生殖和发育过程。
在教学过程中，要注意引导学生关注昆虫的发育特点，培养学生的观察和分析问题的能力。
《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）
《昆虫的生殖和发育》教学设计《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》教学设计，希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》教学设计篇1教学目标（一）知识与技能：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3. 培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；锻炼评价的能力。
（二）过程与方法：1. 运用比较的方法，分析完全变态和不完全变态过程的异同。
2. 完成饲养家蚕等实践活动，了解昆虫的生殖发育过程。
（三）情感、态度与价值观：1. 学习“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2. 关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
3. 辩证地认识昆虫与人类的关系，养成保护有益动物的意识。
教学重、难点教学重点：举例说出昆虫生殖和发育过程，举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学难点：举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学过程：一、板书课题，展示目标二、自主预习：阅读教材P9--P12的内容，思考下列问题并做好标记：1.昆虫的生殖方式是什么？发育有哪两种方式？2..完全变态发育经历哪几个阶段？3.完全变态发育经历哪几个阶段？三、合作讨论填写：1、“观察与思考”，请仔细观察课本P10图，据图回答问题：（1）将各图按照家蚕的生殖发育过程进行排序：____________________（写序号）（2）家蚕的生殖方式是：____________________（3）家蚕的一生要经过____________________四个时期。
（4）家蚕吐丝的时期是期____________________（5）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程分析，这句诗有什么不准确的地方？（6）____________________差异很大，这种发育过程称为完全变态发育。
人教版-生物-八年级下册1.2《昆虫的生殖和发育》教案(人教版八年级下册)
生物：1.2《昆虫的生殖和发育》教案（人教版八年级下册）教学目标1．知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2．过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程参考课时：2课时教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学设计：的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2、其他昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。
得出结论部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验进一步明确 巩固新知 事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。
第二节-昆虫的生殖和发育教案及教学设计
第二节-昆虫的生殖和发育教案及教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。
本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。
二、学情分析昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。
三、教学目标知识与技能：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
（学生发展）过程与方法：1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（学生发展）2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。
（学生发展）情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
（学生发展）四、教学重点1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育；2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育；3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
五、教学难点1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
六、教学设计（一）环节安排及目的1.图片导课，激发学生学习兴趣；2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础；3.小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动。
培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力；4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。
昆虫的生殖和发育课堂实录
昆虫的生殖和发育教学设计陕西省洛南县城关中学吕玉慧教材依据：人教版八年级生物下册；第七单元生物圈中生命的延续和发展；第一章生物的生殖和发育；第二节昆虫的生殖和发育。
设计思想:昆虫的生殖和发育对于缺乏生活经验的学生来说相对比较抽象，如何唤起学生的探究意识，是本节课贯彻新课程理念，突破教学重难点的关键所在。
基于此考虑。
本人采取了三步激趣法来调动学生探究新知识的欲望和兴趣：第一步播放民乐经典《梁祝》中化蝶一段音乐，适时设疑“何谓化蝶”？第二步在学生通过讨论对昆虫的生殖和发育有了初步了解的基础上，利用视频资料进一步启发诱导，“春蚕吐丝后真的死了吗？”第三步运用家蚕与蝗虫的实物标本组织学生展开讨论分析，最后得出“完全变态”和“不完全变态”的正确知识结构。
在整个教学过程中，始终借助分析自然界中的现象，培养学生探究合作、拓展、运用等方面的素质与能力，充分体现新课程特点和理念。
教学目标知识目标通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态、发育的概念和过程；举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；举例说出昆虫在人类生活生产中的作用。
能力目标运用昆虫生殖与发育的相关知识，提出有关消灭农业害虫的新观点。
情感目标认同昆虫在人类生活生产中的作用；养成爱护动物、保护动物、好好学习生物学知识的良好品质；关注生物科学技术在社会发展中的作用。
教学重点：理解变态发育的概念和过程；昆虫与人类生活的联系，生物科技在社会发展中的作用。
教学难点：理解变态发育的概念和过程；了解不完全变态发育的概念和过程。
教学准备：学生准备：（1）预习课文。
（2）查阅有关蝗虫、蝗灾的资料（或教师印发相关资料，让学生阅读。
）（3）收集有关昆虫养殖的资料。
教师准备：（1）家蚕变态发育的实物或标本。
（2）蝗虫生殖和发育过程的视频资料，蝗虫标本。
（3）小提琴协奏曲《梁祝》中化蝶一段录音。
（4）一块绸子或一件真丝上衣。
教学过程：师：请两位同学上来，给大家表演蝴蝶在花丛中飞舞的情景。
4.2.1昆虫的生殖和发育优秀教学案例济南版八年级生物上册
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果；
2.学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获；
3.教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价；
4.鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。
在反思与评价方面，本节课注重培养学生的自我反思能力和评价能力。教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果。学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获。此外，教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价。最后，鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。通过反思与评价，学生将能够更好地发现自己的不足，提高自己的学习能力和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解昆虫的生殖和发育概念，掌握昆虫发育过程中的主要特点；
2.能够分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点；
3.掌握昆虫生殖器官的结构和功能，了解昆虫繁殖行为；
4.能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。
在知识与技能方面，本节课旨在帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程，从而提高他们的生物素养。通过观察、思考、探究等活动，学生将能够掌握昆虫发育过程中的关键环节，分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点。此外，学生还将掌握昆虫生殖器官的结构和功能，能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。
第二节昆虫的生殖和发育教案及教学设计
第二节昆虫的生殖和发育教案及教学设计1000字
一、教学目标
1.了解昆虫的生殖特点，掌握昆虫的生殖系统特点及功能
2.了解昆虫的发育过程，掌握昆虫的发育特点及不同阶段的形态特征
二、教学内容
1.昆虫的生殖特点
2.昆虫的生殖系统特点及功能
3.昆虫的发育过程及特点
三、教学重点和难点
1.昆虫的生殖系统特点及功能
2.昆虫的发育过程及特点
四、教学方法
1.讲授法
2.演示法
3.实验法
五、教学过程
1.引入
让学生想一想，如果你是昆虫的孩子，你需要经过什么过程才能成长为完整的昆虫？
2.讲授
讲解昆虫的生殖系统特点及功能、昆虫的发育过程及特点。
3.实验演示
为了更好的让学生理解昆虫的生殖和发育过程，可以进行昆虫观察实验，选择一些容易观察的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁等进行实验演示。
4.总结
让学生对学习的内容进行总结和归纳，梳理思维。
六、板书设计
昆虫的生殖和发育
一、昆虫的生殖特点
二、昆虫的生殖系统特点及功能
三、昆虫的发育过程及特点
七、作业
1.回答问题：昆虫的生殖和发育有哪些特点？
2.仿制昆虫的发育过程示意图并写出说明。
3.观察自然中的昆虫并记录它们的特征。
昆虫的生殖与发育生物教案(精选11篇)
昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的昆虫的生殖与发育生物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
昆虫的生殖与发育生物教案篇1教学目标1、知识目标：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2、能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。
3、情感目标：（1）树立辨证唯物主义观点；（2）激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。
教学重点：（1）昆虫的生殖和发育过程；（2）区别完全变态发育和不完全变态发育。
教学难点：昆虫生殖和发育的特点。
教学用具和器材家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。
教学方法：观察法与讲述法结合教学过程导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。
昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料（如果有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果）。
提问：哪位同学说说自己或本组的成果？讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片，请大家仔细观看，注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：（学生观察、讨论、完成上表）讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。
在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。
昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。
提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？（学生思考、讨论、回答：蜜蜂、蚊、蝇……）讲述：早在三千年之前，我国就开始养蚕，生产蚕丝，用蚕丝织成精美的绸缎，销往世界各国，开辟了闻名世界的”丝绸之路”。
八年级生物下册《第二节 昆虫的生殖和发育》实录教案练习反思整体规划教学论文（陈老师）
《第二节昆虫的生殖和发育》课堂实录——陈春华上课时间：2010年12月上课班级：初二（11）班上课地点：三鑫学校演播室执教老师：陈春华录像拍摄：纪中三鑫双语学校教科室文字整理：陈春华文字审核：陈春华一、激趣导学、温习旧知师：同学们，先给你们送上一组动物的图片！生：（很开心）师：这是什么动物呢？生：是蜻蜓。
师：蜻蜓点水属于它的什么行为？生：繁殖行为。
师：对，那蜜蜂采蜜又属于什么行为呢？生：取食行为。
师：是的，那这个又是什么动物呢？生：这是七星瓢虫。
师：那七星瓢虫正在忙着做什么事呢？生：在吃蚜虫师：这属于生物防治中的哪种方法呢？生：以虫治虫。
说一说：它们都属于哪类动物？师：是的，那这个萤火虫发光意义何在呢？生：求偶；寻找异性。
师：那你们发现这些动物在形态结构上有哪些相同的特点呢？生：（各抒己见）师：（请学生单独回答）生1：它们有翅膀和足。
生2：体表有外骨骼。
师：细心观察这些昆虫的体表还有什么特点？生：体表有分节的现象。
师：那这些属于哪一类的动物？生：昆虫。
师：好，那下面我们来打一个昆虫的谜语吧！（展示谜面）生：蝴蝶。
师：蝴蝶从小就长得这么漂亮的吗？生：不是（异口同声）。
师：那你们知道蝴蝶的童年时代是什么呢？生：有的回答是毛毛虫，有的疑惑。
师：毛毛虫是从哪里来的呢？它经过怎样的一番变化才变成漂亮的蝴蝶呢？生：（大多疑惑）师：那我们一起观看一段关于毛毛虫的视频，希望能给你们带来帮助！二、欣赏视频，破解疑惑师：（放映蝴蝶的生殖和发育录像）生：（观看录像）师：请大家结合视频内容，回答第一个问题：毛毛虫是从哪里来的呢？猜一猜：打一昆虫的名称？•有个虫子真奇怪，Array•变样起来真是快。
•开始吃叶是害虫，•后来会飞真好看。
生：卵。
师：是的，从个体发育起点受精卵中孵化出来。
那毛毛虫要变成蝴蝶还得经过哪个阶段？生：蛹。
师：好，到成虫蝴蝶时，它们能通过交尾产生自己的下一代了。
还有哪些昆虫与蝴蝶有着相同的发育方式呢？生：蚕。
昆虫的生殖和发育教学案
何黄玉湘中学教学案课题：第二节昆虫的生殖和发育课型：新授课学习目标：1、理解变态发育的概念2、举例说出昆虫的生殖与发育的过程和特点学习重点：昆虫生殖发育的过程和特点学习难点：昆虫生殖发育的过程和特点一、自主探究1、很多动物在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为。
2、变态发育方式有两种，一种是，如蝗虫、蜻蜓等；另一种是，如蜜蜂、家蚕等；在发育过程中，后者比前者多了期。
二、互动探究（师生互动，生生互动）探究一：蝗虫的生殖和发育1、蝗虫的生殖方式：2、蝗虫的发育过程：；我们把像蝗虫这样的发育方式称为发育。
例如等昆虫的发育都属于不完全变态。
3、比较蝗虫若虫和成虫的差异？探究二：蚕的生殖和发育1、蚕的生殖方式：2、蚕的发育过程：；我们把像蚕这样的发育方式称为发育。
例如等昆虫的发育都属于完全变态。
探究三：比较蝗虫和家蚕这两种昆虫的生殖和发育过程有何异同？相同点不同点蝗虫有性生殖属于变态发育家蚕唐代的李商隐写的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗描述的生物学现象具有生物科学性吗？你能尝试改变其中两个字，使之符合家蚕的生长发育规律吗？四、过关测试1、蝗虫的成虫和若虫不相似的方面是（）A．形态结构 B．生活习性 C．生殖器官 D．都能跳跃2、下列昆虫与蝗虫发育过程相似的是（）A．蜻蜓 B．蚂蚁 C．蚊子 D．苍蝇3、下列昆虫与蚕的发育过程相似的是（）A．蜜蜂 B．蟋蟀 C．蝼蛄 D．蝗虫4、昆虫的完全变态发育过程的指( )A.卵→蛹→茧B.幼虫→成虫C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→幼虫→成虫5、蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期?( )A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫6、日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过（）A．两个时期 B．三个时期 C．四个时期 D．五个时期7、很多昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，这是因为？（）A、昆虫体表的外骨骼能保护和支持身体B、外骨骼能够防止水分蒸发C、外骨骼坚韧D、坚韧的外骨骼不能随着身体的生长而生长。
八年级生物下册：第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学实录(人教新课标版)
第二节昆虫的生殖和发育教学实录教学目标1.知识目标能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。
2.能力目标通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.情感目标关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
教学重点和难点1.变态发育的概念；2.完全变态与不完全变态的区别。
课前准备教师准备：1.蜜蜂生殖和发育过程的视频资料；2.昆虫变态发育的标本。
学生准备：课前欣赏小提琴协奏曲《梁祝》中化蝶一段，想想屏幕上出示的问题。
1.美丽的蝴蝶从哪儿来？2.为什么冬季几乎见不到苍蝇、蚊子？教学思路昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，很容易举出身边的例子。
让学生准确地说出昆虫的生殖和发育过程并非易事，如何唤起学生的探究意识，这里需要教师精心设计。
由“梁祝化蝶”的传说激发学习兴趣，引入探讨昆虫的生殖和发育过程。
经过小组交流后，能初步了解，利用视频资料进一步启发，点拨学生自主分析、归纳，得出正确结论。
然后深入到家蚕的探究中来。
在处理家蚕与人类的关系这一教学环节时，开启学生已有的知识储备，展开生生交流、师生交流非常重要，以此拓宽全体学生的视野，培养他们在生活中收集资料，形成发散式学习的能力，同时也锻炼了学生的表达与交流能力。
通过比较家蚕与蝗虫的发育过程，得出变态发育有“完全变态”和“不完全变态”之分。
在整个教学过程中，借助分析自然界中的现象，培养学生将生物学知识运用其中，解决实际问题的能力，真正做到学以致用。
教学实录课间欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》师：刚才我们欣赏的乐曲叫什么名字？表达了一种怎样的情感？生1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
生2：故事说的是梁祝死后变成了美丽的蝴蝶，比翼双飞。
乐曲表达了人们对爱情的忠贞。
师：我非常赞同你的观点，“梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对纯洁爱情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢？生：以小组为单位议一议（多数学生说法有道理，教师巡视指导）师：大家讨论的很热烈，绝大多数的同学观点一致，请大家发表一下看法。
昆虫生殖和发育实录
《昆虫的生殖和发育》教学实录威海市文登实验中学毕明松【教学过程】一、引入新课（课件1：蝴蝶）请看这翩翩起舞的美丽的蝴蝶，你能想到它们是由什么变化而来的吗？（课件2：毛毛虫）是的，毛毛虫。
想不到吧？毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？今天咱们就来探究一下——昆虫的生殖和发育，解开这个谜吧。
（课件3：课题）二、新授（一）昆虫的生殖（第一环节）师：任何动物都要经过求偶、交配、产卵（课件4：求偶、交配、产卵图）这样的过程才能延续它们的种族，昆虫也不例外，大家想一想：到了繁殖季节，昆虫会出现哪些行为？快速阅读课本42页昆虫的生殖部分。
（一分钟）（课件5：问题）师：谁能试着来说一下你知道的昆虫可以通过哪些方式吸引异性前来交尾呢？生：举例师：看来同学们知道的还真不少啊，是啊，它们能够吸引异性，说明是雌雄异体的，而交尾的过程就是体内受精的过程，（板书：雌雄异体，体内受精）师：经过两性生殖细胞的结合形成的受精卵又被昆虫产在哪里了呢？你来说说看生：举例昆虫产卵地点师：其实，不光是豆娘可以产卵于水中，蚊子蜻蜓也可以产卵于水中，我们平时所说的“蜻蜓点水”其实就是它们在产卵；你知道苍蝇可以把卵产在哪里吗？是的，哪里脏产在哪里，所以它们可以传播疾病，要注意卫生啊；有一种昆虫叫赤眼蜂，它可以把卵产在哪里你知道吗？产在玉米螟这样的农业害虫的卵里，靠吃它们的卵来发育，厉害吧？你看这也是在帮助人们消灭农业害虫了，所以得好好保护。
师：好了，大家来看，经过了两性生殖细胞的结合，又产下了受精卵，这说明，昆虫是有性生殖、卵生的动物（板书：有性生殖，卵生）师：对于昆虫的生殖，大家还有问题吗？（课件6：生殖汇总）（二）、昆虫的发育（第二环节第一部分：家蚕的发育）师：昆虫的生命起点是受精卵，那它又是如何一步步长大的呢？接下来，我们一起通过探究家蚕的发育过程来了解。
1.分组观察：首先请每个小组的同学一起来观察你手里的家蚕在各阶段的形态特点，试着将家蚕的发育过程排一下顺序，并说明理由。
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第二节昆虫的生殖和发育教学实录辽宁本溪市第十二中学李颖教学目标1.知识目标能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。
2.能力目标通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.情感目标关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
教学重点和难点1.变态发育的概念；2.完全变态与不完全变态的区别。
课前准备教师准备：1.蜜蜂生殖和发育过程的视频资料；2.昆虫变态发育的标本。
学生准备：课前欣赏小提琴协奏曲《梁祝》中化蝶一段，想想屏幕上出示的问题。
1.美丽的蝴蝶从哪儿来？2.为什么冬季几乎见不到苍蝇、蚊子？教学思路昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，很容易举出身边的例子。
让学生准确地说出昆虫的生殖和发育过程并非易事，如何唤起学生的探究意识，这里需要教师精心设计。
由“梁祝化蝶”的传说激发学习兴趣，引入探讨昆虫的生殖和发育过程。
经过小组交流后，能初步了解，利用视频资料进一步启发，点拨学生自主分析、归纳，得出正确结论。
然后深入到家蚕的探究中来。
在处理家蚕与人类的关系这一教学环节时，开启学生已有的知识储备，展开生生交流、师生交流非常重要，以此拓宽全体学生的视野，培养他们在生活中收集资料，形成发散式学习的能力，同时也锻炼了学生的表达与交流能力。
通过比较家蚕与蝗虫的发育过程，得出变态发育有“完全变态”和“不完全变态”之分。
在整个教学过程中，借助分析自然界中的现象，培养学生将生物学知识运用其中，解决实际问题的能力，真正做到学以致用。
教学实录主讲教师：李颖学校：本溪市十二中学班级：八年六班时间：2005年3月课间欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》师：刚才我们欣赏的乐曲叫什么名字？表达了一种怎样的情感？生1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
生2：故事说的是梁祝死后变成了美丽的蝴蝶，比翼双飞。
乐曲表达了人们对爱情的忠贞。
师：我非常赞同你的观点，“梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对纯洁爱情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢？生：以小组为单位议一议（多数学生说法有道理，教师巡视指导）师：大家讨论的很热烈，绝大多数的同学观点一致，请大家发表一下看法。
生1：是“毛毛虫”变来的。
生2：是像“茧蛹”一样的东西变来的。
师：你们的说法都有道理。
可“毛毛虫”、“茧蛹”又是从哪儿来的呢？它是怎么变成蝴蝶的呢？咱们一起看一段视频资料──蜜蜂的生殖和发育。
全体学生观看视频。
师：你们观看时的眼神告诉我，小蜜蜂的精彩演出深深打动了你们。
（生笑）老师放这段视频资料有什么目的呢？生1：蝴蝶的生殖、发育过程与蜜蜂很相似。
（很多学生想到了）生2：目的是让我们触类旁通呗！师：你们真是心有灵犀啊！那么你们从视频资料里学到了什么？生1：我知道了一群蜜蜂里有三种蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。
蜂王负责产卵繁殖后代，雄蜂就是和蜂王交配，然后就死去。
工蜂承担了多种多样的工作，像采集花粉、酿造花蜜、喂养蜂王和幼蜂、建造蜂巢、保卫蜂巢……生2：原来蜂王把卵产在大、中、小三种不同的蜂巢中，大蜂巢里的幼虫吃蜂王浆长大发育成蜂王，中号蜂房里的幼虫变成雄峰，小蜂房里的幼虫发育成工蜂。
我才知道蜜蜂发育过程有一段时期像茧蛹一样。
师：其实，除此以外，还有很多昆虫的生殖发育与蝴蝶、蜜蜂很相似。
像家蚕、苍蝇、蚊子、菜粉蝶……在这些昆虫中，家蚕为我们人类做出了巨大的贡献，给我们的生活带来了很多实惠。
你能把自己了解的有关家蚕的知识说给大家听吗？生1：蚕蛹可以吃。
生2：蚕──就是那个“青虫子”也可以吃。
蛾子也能烧着吃。
产的籽也能吃……师：别只想吃，换个角度想一想。
（生笑）生1：蚕茧可以抽丝，我在杂志上看到这种丝柔中有钢，像钢丝一样结实，用这种丝可以织成丝绸，中国的丝绸特别著名，在国际市场上很受欢迎、也很值钱。
生2：我接着说，那时候出口丝绸专门有一条道，就是著名的“丝绸之路”。
从甘肃的渭水开始，经过河西走廊，到新疆，然后出国。
要经过沙漠，极其艰险。
生3：真丝做的衣服吸水性特好，夏天穿用丝绸做的衣服既舒服又凉快。
师：你们懂得真不少，令我刮目相看。
家蚕为我们提供了吃的、穿的，同时丰富了中华民族的悠悠文明史。
教材为我们提供了有关家蚕生活状态的珍贵图片，请同学们阅读图片，找出家蚕在各个阶段的形态特点和生活习性，小组交流一下，然后，选代表向大家汇报结果。
生：学生相互交流，教师巡视指导，合作完成。
师：试着描述一下幼虫的形态结构和生活习性，可以吗？生1：绿色，身体柔软。
生2：以桑叶为食，会吐丝结茧。
生长过程有蜕皮现象。
师：谁能试着描述一下成虫的形态结构和生活习性呢？生1：体表有鳞粉，长了三对足、两对翅。
生2：不吃不喝，雌雄交尾后，雄蛾死去，雌蛾产卵后也死去。
师：请同桌接着描述一下蚕蛹的形态结构和生活习性，好吗？生：体表呈黑褐色，比较硬。
不吃不喝不动，最后变成蛾。
师：现在试着将表格填上。
（在问答的同时纠正错误，并给出合理的解释。
）师：提起家蚕，自然会想到唐朝诗人李商隐的一首诗，谁能有感情的给大家朗读一下？（教师借助课件出示全诗）生：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
小镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
师：真是声情并茂！其中的名句同学们一定是了如指掌……生：全体学生情不自禁地一齐说：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
师：现在你们已经明确了家蚕的发育过程，那就请同学们从科学的角度分析一下诗句中有没有不够准确的地方。
生1：“丝方尽”的意思是吐完丝了，但它并没有死，而是变成了蛹，所以“到死”这两个字不准确。
生2：我觉得把这两个字改为“化蛹”就准确了。
师：大家同意他的意见吗？生：同意。
师：看来当时的科学发展水平有限，也影响了诗人的创作。
也让我们看到了科技的发展对我们正确认识世界有多么重要！师：现在大家想一想，还有哪些昆虫与家蚕的发育方式相似？生：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、菜粉蝶……师：提到苍蝇、蚊子，你们是否想过──为什么夏天蚊子多？天冷的时候蚊子就少了呢生1：夏天暖和。
生2：夏天雨水多又暖和，适合它们生活。
生3：天冷的时候，它们就变成蛹、变成卵钻进土壤里了。
师：你们说的很有道理。
懂得了变态发育的昆虫以不同的形态和生活方式来适应多变的环境条件。
那自然知道怎样控制蚊、蝇的数量啊！生1：不给它们温暖、湿润的环境。
生2：等它们变成卵或蛹的时候不会飞，乘机把它们收拾了…师：我们一起回顾一下家蚕的发育过程，在它从卵→幼虫→蛹→成虫的发育过程中，比较它的幼虫和成虫，不难发现，二者的形态结构和生活习性有差异吗？生：当然有很大差异。
师：幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育。
（此处学生们会因变态二字而发笑）师：谁来复述一下什么是变态发育？生：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育。
师：谁再来说说昆虫变态发育的过程？生：它是由卵→幼虫→蛹→成虫的过程。
师：大家听说过蝗虫吧，它的俗名叫什么？生：叫“蚂蚱”。
师：就是它。
你们夏天在草丛中抓过的蚂蚱。
那它的发育过程与家蚕一样吗？请同学们观图并阅读教材第10页最后一段。
生：学生阅读时，教师准备完全变态发育和不变态发育的昆虫标本。
师：谁来说说蝗虫的发育特点？生：蝗虫幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体小，生殖器官发育不成熟，刚长出翅芽，不会飞，只会跳，叫跳蝻。
师：我们把这样的幼虫叫什么？生：叫“若虫”。
师：若虫怎样变成成虫的？生：若虫经过5次蜕皮，身体逐渐长大，不经过“蛹”期，就发育成有翅能飞的成虫。
师：你们回答得非常全面。
除此以外，还有哪些昆虫的发育与蝗虫相似呢？生：蟋蟀、螳螂、蝼蛄……师：刚才的同学提到了蜕皮现象，你们见过这种现象吗？生：见过。
（学生们齐说）师：它们为什么要蜕皮呢？生：因为昆虫的身体要长大，外面的皮不长，憋得难受，就得蜕皮。
生：我觉得是由于昆虫的骨骼长在身体外面，外骨骼不会长大，但身体需要不断长大，为了生存，昆虫天生就会蜕皮，是一种本能行为。
师：你们说的很精彩，也很有专业水平，说不定你就是未来的生物学家。
师：听说过“蝗灾”吗？生1：当然，就是黄色录象、黄色书刊呗。
（同学们会因他的直白而发笑）生2：他理解错了，咱们今天说的蝗灾指的是──蝗虫太多，给农业生产带来了灾害。
师：都不错，只不过我们今天想讨论的是蝗虫带给我们的危害。
有经验的老农民常说“久旱而蝗”。
（将这四个字板书）请你们分组讨论一下其中的道理。
生1：我理解这四个字的意思是旱的时间长了，就发生蝗灾，对吗？师：师生共同给予肯定。
生2：那肯定是蝗虫的生活过程不喜欢水，而喜欢干旱的条件。
师：你们的分析能力提高很快。
蝗虫的确是喜欢温暖干燥的昆虫，它把卵产在干燥坚实的土壤中，这样的环境对它们繁殖、生长发育和存活有许多好处。
有一种叫“稻蝗”的蝗虫，专吃禾本科的粮食作物，发生蝗灾时，一天就可以吃光大片农田，非常厉害。
生：所以我们应该消灭蝗虫，对吗？师：有道理，但不是消灭，而是减少、控制它们的数量。
生：我认为有些昆虫应该增加、控制它们的数量，像蜜蜂、家蚕等。
师：你说的很棒，已经会用辨证的观点看待昆虫与人类的关系了。
希望同学们在未来的工作和生活中学会用辨证的观点看待其他问题。
师：有关蝗虫的话题今天就讨论到这里。
回头想一想，蝗虫的发育过程形态变化大吗？生：变化不明显，只是身体由小变大。
师：可见，蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程叫不完全变态。
与蝗虫相比，家蚕的发育应该叫……（此处留给学生发挥）生：一齐说出“完全变态”。
师：谁来重复一下什么叫不完全变态？生：昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程叫不完全变态师：不完全变态经过几个阶段？生：经过卵→若虫→成虫。
师：哪些昆虫的发育属于不完全变态？生：蟋蟀、螳螂、蝼蛄……师：同学们明确了昆虫的两种发育方式，它们是从什么开始的呢？生：它们都是从受精卵开始的。
师：从受精卵发育成新个体的生殖方式属于哪一种？生：属于有性生殖。
师：这种生殖方式有什么特点呢？生：特点是产生精子和卵细胞，它们结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。
生1：我提个问题，家蚕分雌雄吗？师：谁能帮他解答这个问题？生2：当然分雌雄。
你见过茧蛹吗？大个的是雌的，小的是雄的，小的好吃。
（同学们大笑）等到变成蚕蛾时，雌性的就会产卵。
师：他的回答你满意吗？生1：挺满意。
我还想问，雌虫产的卵怎么变成受精卵的？生2：你看看教材第9页图3，雌雄蚕蛾交尾后，卵就受精了。
生1：谢谢！我懂了。
师：刚才两位同学的问答实在是精彩。
问得尖锐，答得生动，衷心希望你们发扬光大这种学习精神。
现在老师就把昆虫变态发育的标本分组发给你们，请你们分辨哪个是完全变态？哪个是不完全变态？注意不要打开标本盒！生：分组传看变态发育的标本。