组长竞聘演讲PPT
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C 提出假设
提出假设解决问题，事物的 可能性
D 检验假设
做出实验检验问题的真假与 是否对错
02 责任与义务
远见力
决策力 感召力
创新力
执行力
我的责任与义务
这里填写明年的任务计划，并详细 说明，以及计划达成情况这里填写 明年的任务计划，并详细说明，以 及计划达成情况
03
胜任能力
• 领导能力 • 执行能力 • 团队合作能力
在这替换你的说明文字内容在这替换你 的说明文字内容
宽容与合作 C 在这替换你的说明文字内容在这替换你
的说明文字内容
03 专业技能
专业 技能
在这里填写你的专业技能内容 在这里填写你的专业技能内容 在这里填写你的专业技能内容 在这里填写你的专业技能内容
专业 技能
在这里填写你的专业技能内容 在这里填写你的专业技能内容 在这里填写你的专业技能内容 在这里填写你的专业技能内容
个人岗位竞聘
应聘部门：设计部
目录
CONTENT
01
关于我
ABOUT ME
02
岗位认知
POST COGNTIVE
03
胜任能力
COMPETENCE
04
目标规划
PROGRAMMING
究“27+8”的算法，然后分组让学生在小组内互相交流自己的算法。这样通过合作交流后再抽学生 起来汇报自己组内的算法，进行全班交流，竟得出了以下几种算法：第一种：27＋8＝35第二种： 27＋8＝35207153035第三种：27＋8＝35第四种：2720735＋18103530第五种：数数从27起往后数8 个，28、29、30、31、32、33、34、35第六种：27＋8＝35把8看作1027＋10＝3737－2＝35第七种： 27＋8＝35把27看作3030＋8＝3838－3＝35在出示完算法后，接着
03 年度工作概述
核心 竞争力
领导力
1
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
执行力
2
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
团队合作能力
3
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
专业技能
4
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
03 领导力
学习
能力
替换你的标题
在这里填写你的 能力的详细内容
组织 能力
替换你的标题
让学生评价一下你认为哪种方法最好，为什么？最后让学生用自己最喜欢的方法试着算出“35+8” 经过这个探究活动就会让学生真正懂得多种计算方法，不过，教师在设计探究活动时，要注意：活 动的趣味性；活动的难度；活动的目的性；活动的开放性和时效性，不能为了活动而活动。三、注 重课堂上的激励性评价，促进深层探究《数学课程标准》明确指出：“激励学生学习”是评价的重 要目的之一。因此，教师要充分发挥课堂教学中的即时评价，激发学生学习的积极性，建立学习的 信心，促进学生进一步的去探究、发现。如，我在教学第二册《两位数加一
01
关于我
• 基本信息 • 个人履历 • 荣誉与奖项
01 基本信息
姓名: 小小小
性别: 女
年龄: 23岁
民族: 汉
体重: 48kg
Hale Waihona Puke Baidu
身高: 165cm
籍贯: 上海市
学历: 本科
婚姻状况: 未婚
政治面貌: 党员
联系方式: 13124xxxxxx
电子邮箱: 00000@000000.com
现在住址: 上海市XX区XX路XX家园
03 协调技能
添加 标题
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协调技能 文字说明
在这里填写你的专业技能 在这里填写你的专业技能 在这里填写你的专业技能 在这里填写你的专业技能
04
目标规划
• 目标规划 • 完成步骤
• 知识技能 • 解决问题 • 责任与义务
02 知识技能
专业的知识与技能较 强的应用能力
B
人力资源知识技能 A
C
良好的心态与持之以 恒的毅力
D
全面的知识结构，人 文素质修养
知识能力 素质修养
04 解决问题
发现问题 A
有发现问题的能力和对事物 有强烈的好奇心
分析问题 B
面对问题能冷静思考，从问 题的本质出发
01 个人履历
2000-2006
2006-2008
2008-2013
2014-2016
职工
在这里输入你的详 细工作过程文字情 况
工程 厂长
在这里输入你的详 细工作过程文字情 况
自己 创业
在这里输入你的详 细工作过程文字情 况
白领 人物
在这里输入你的详 细工作过程文字情 况
01 荣誉奖项
2002---
2010---
2008---
2012---
XX
XX
XX
XX
2015---
XX
03 语言能力
CHINESE
:12
CANTONESE :8
ENGLISH
:TOEFL120
02
岗位认知
THANK YOU
应聘部门：设计部
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
在这里填写你的 能力的详细内容
执行
84%
能力
替换你的标题
在这里填写你的 能力的详细内容
03 执行能力
制度执行力 制度执行力说明
执行 能力
其他执行力 其他执行力说明
应急执行力 应急执行力说明
战略执行力 战略执行力说明
工作执行力 工作执行力说明
03 团队合作能力
表达与沟通 A 做事主动 B
在这替换你的说明文字内容在这替换你 的说明文字内容
04 目标规划
规划四
D 在这里填写规划文字
规划二
内容说明
B 在这里填写规划文字
内容说明
C
规划三
在这里填写规划文字
规划一
A
在这里填写规划文字
内容说明
内容说明
04 完成步骤
A 在此添加标题 C 在此添加标题
B 在此添加标题 D 在此添加标题
完成步骤与方法
: F-1 : F-1
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C 提出假设
提出假设解决问题，事物的 可能性
D 检验假设
做出实验检验问题的真假与 是否对错
02 责任与义务
远见力
决策力 感召力
创新力
执行力
我的责任与义务
这里填写明年的任务计划，并详细 说明，以及计划达成情况这里填写 明年的任务计划，并详细说明，以 及计划达成情况
03
胜任能力
• 领导能力 • 执行能力 • 团队合作能力
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宽容与合作 C 在这替换你的说明文字内容在这替换你
的说明文字内容
03 专业技能
专业 技能
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专业 技能
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个人岗位竞聘
应聘部门：设计部
目录
CONTENT
01
关于我
ABOUT ME
02
岗位认知
POST COGNTIVE
03
胜任能力
COMPETENCE
04
目标规划
PROGRAMMING
究“27+8”的算法，然后分组让学生在小组内互相交流自己的算法。这样通过合作交流后再抽学生 起来汇报自己组内的算法，进行全班交流，竟得出了以下几种算法：第一种：27＋8＝35第二种： 27＋8＝35207153035第三种：27＋8＝35第四种：2720735＋18103530第五种：数数从27起往后数8 个，28、29、30、31、32、33、34、35第六种：27＋8＝35把8看作1027＋10＝3737－2＝35第七种： 27＋8＝35把27看作3030＋8＝3838－3＝35在出示完算法后，接着
03 年度工作概述
核心 竞争力
领导力
1
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
执行力
2
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
团队合作能力
3
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
专业技能
4
在这里填写项目的具体情况只写完任务说明
03 领导力
学习
能力
替换你的标题
在这里填写你的 能力的详细内容
组织 能力
替换你的标题
让学生评价一下你认为哪种方法最好，为什么？最后让学生用自己最喜欢的方法试着算出“35+8” 经过这个探究活动就会让学生真正懂得多种计算方法，不过，教师在设计探究活动时，要注意：活 动的趣味性；活动的难度；活动的目的性；活动的开放性和时效性，不能为了活动而活动。三、注 重课堂上的激励性评价，促进深层探究《数学课程标准》明确指出：“激励学生学习”是评价的重 要目的之一。因此，教师要充分发挥课堂教学中的即时评价，激发学生学习的积极性，建立学习的 信心，促进学生进一步的去探究、发现。如，我在教学第二册《两位数加一
01
关于我
• 基本信息 • 个人履历 • 荣誉与奖项
01 基本信息
姓名: 小小小
性别: 女
年龄: 23岁
民族: 汉
体重: 48kg
Hale Waihona Puke Baidu
身高: 165cm
籍贯: 上海市
学历: 本科
婚姻状况: 未婚
政治面貌: 党员
联系方式: 13124xxxxxx
电子邮箱: 00000@000000.com
现在住址: 上海市XX区XX路XX家园
03 协调技能
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协调技能 文字说明
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04
目标规划
• 目标规划 • 完成步骤
• 知识技能 • 解决问题 • 责任与义务
02 知识技能
专业的知识与技能较 强的应用能力
B
人力资源知识技能 A
C
良好的心态与持之以 恒的毅力
D
全面的知识结构，人 文素质修养
知识能力 素质修养
04 解决问题
发现问题 A
有发现问题的能力和对事物 有强烈的好奇心
分析问题 B
面对问题能冷静思考，从问 题的本质出发
01 个人履历
2000-2006
2006-2008
2008-2013
2014-2016
职工
在这里输入你的详 细工作过程文字情 况
工程 厂长
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自己 创业
在这里输入你的详 细工作过程文字情 况
白领 人物
在这里输入你的详 细工作过程文字情 况
01 荣誉奖项
2002---
2010---
2008---
2012---
XX
XX
XX
XX
2015---
XX
03 语言能力
CHINESE
:12
CANTONESE :8
ENGLISH
:TOEFL120
02
岗位认知
THANK YOU
应聘部门：设计部
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
01
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03
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递进关系
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执行
84%
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03 执行能力
制度执行力 制度执行力说明
执行 能力
其他执行力 其他执行力说明
应急执行力 应急执行力说明
战略执行力 战略执行力说明
工作执行力 工作执行力说明
03 团队合作能力
表达与沟通 A 做事主动 B
在这替换你的说明文字内容在这替换你 的说明文字内容
04 目标规划
规划四
D 在这里填写规划文字
规划二
内容说明
B 在这里填写规划文字
内容说明
C
规划三
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规划一
A
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内容说明
内容说明
04 完成步骤
A 在此添加标题 C 在此添加标题
B 在此添加标题 D 在此添加标题
完成步骤与方法
: F-1 : F-1