补写句子

反复练习，总结方法。
一、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下 文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯， 表达明确，每处不超过12个子。 在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬， 有时是①—————————。又常不满于某件作品，说 有“匠气”。②—————————？ 匠人在重复，大 师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样 的家具，高下之分只在③———————。比如一般木匠 每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面 更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个 木匠。④——————，他设计了一种家具，下一个肯定 又是一个新样子。判断他的高下是⑤—————。匠人总 在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则
适合类型：归纳性补写
延伸性补写
并列性补写
方法3： 压缩信息 概括语段
填充性补写 评价性补写
巩固训练
一、 阅读下面的材料①②处分别填写恰当的句子，使之 语意连贯，语句通畅。（6分） 没有人喜欢痛苦，但，也没有人能够拒绝痛苦。苏 东坡的一生可谓“时运不济，命运多舛”，一生不是在 “被贬谪”的“路上”，就是在“被起用”的“路上”。 ①------------。他真正是宠辱不惊如云卷云舒，得失不遑 随花开花落。正视痛苦才使人冷静，使人深邃，使人成 熟；有了痛苦人生才会变得有滋有味，丰富多彩。所以， ②--------------。
专题特点 “补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目
一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句 子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料， 另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写 的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和 概括，离开文本不可能补写正确Baidu Nhomakorabea 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上 文，或与上下文衔接连贯。 “词语从文本中来”“领起、总结、衔接”这两层 意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案 几乎是唯一的。
参考答案 1、恶劣的生长环境引起的 2、采取适当的管理措施 3、保护其生长环境很重要
方法3： 压缩信息 概括语段
适合类型：归纳性补写 填充性补写 评价性补写
总结方法 方法1： 结合语境 合理推断
适合类型：填充性补写 过渡性补写 并列性补写
方法2： 分析语段 把握中心
适合类型：评价性补写
（引出专题） 2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）（市二 考） 一个民族的戏剧梦并不止步于审美层面，① 。莎翁说：“戏剧是 时代的综合而简练的历史记录者。”在每一个动荡的历史时期， 戏剧总是爆发出惊人的张力。无论是《精忠记》还是《桃花扇》， 字里行间总能让人品读到② 。而翻开抗日战争时期的中国话剧 使，这种民族情感和时代理想更是饱满醇厚。在“戏剧救亡”的 旗帜下，进步的戏剧工作者们创造了大量的抗战话剧，在抗战救 亡的文艺舞台上发挥了自己的力量。从这个意义上说，中国人的 戏剧梦是③

参考答案 1我们的社会道德呢 2面对“老人摔倒无人敢扶”的问题 3极不诚信，不道德的行为 4不是被被告撞到却强诬被告
方法2： 分析语段 把握中心
适合类型：评价性补写 延伸性补写 并列性补写
三在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过12个字。（6分） 竹子开花是一种自然生理现象，一般发生在 长期干旱、土壤板结的竹园。这是因为竹子 严重缺水，营养不足，光合作用减弱，造成 糖氮比较高，为花芽的形成和开花创造了条 件。可见，竹子开花是 ① 。因此，根据竹 种的特性， ② ，即可控制竹子开花。例 如，可采取松土、施肥、浇水、挖竹蔸等措 施，为竹子创造适宜的生长环境，就可避免 竹林出现开花现象。由此看来， ③
参考答案： ①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解 说③柳暗花明又一村

【学习目标】 1. 了解“补写句子”的题型和特点。 2. 通过练习，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句 子。 【学习重难点】 认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归 纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的 内容。
老人倒地无人扶，旁边是一群保持安全距离围观的 路人有人想伸手搀扶，又有人出言阻止 …… 面对这种 情景，无数人在发问，①----------------？ 对社会道德滑坡现象痛心疾首的人们，立即会想到 南京“彭宇案”、天津“许云鹤案”等案例。的确，经 过舆论不断发酵，②-----------------，大众的第一反应应该 就是“彭宇案”带来的恐惧感。法院判决的模棱两可至 今仍为人诟病。“彭宇案”判决书使用了“从常理分 析”、“跟符合实际的做法”、“与情理相悖”之类的 措辞来判断彭宇之责。当真相扑朔迷离的时候，局外人 妄断是非都是轻率和不负责的行为。如果被告真的撞到 老人却不肯承认，还要编造动听的助人为乐借口，是③----------------；如果老人④--------------，同样极不诚信，并 且在媒体与网络的放大效应下，对社会的向善之心造成
早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。
参考答案 1吹捧。 2匠人与大师到底有何区别 3他的熟练程度和技术精度 4大师则绝不重复 5有没有突破和创新
方法1： 结合语境 合理推断
适合类型：填充性补写 过渡性补写 并列性补写
二、阅读下面关于 “老人摔倒无人敢扶”的评论，请根据上下文， 请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确， 每处不超过12个子。
语言应用——补写语句
瞻前顾后 解读文段 左右逢源 补写句子
2015\03\23
张邦全
2014高考解析 2014高考语用题一半稳定一半创新，题型考察更全面。 1、语用客观题仍然是成语、病句和衔接，保持稳 定。 2、语用主观题有所创新，题型考察更全面。 自 2011年至2014年，新课标卷语用主观题均是 两个，但在2014年，发生颠覆性变化，仿句题遭淘汰， 而从2012年就出现的补写句子则延续不变。这意味着 仿句不在成为新课标卷必考题，而变成轮考题，而补 写句子则有可能代替仿句成为必考题。2014年考的图 形题则属于轮考题，预计2015年不在涉及。语用主观 题今后应注意两点：一是重点关注补写句子，二是关 注新课标卷还未曾考过的题型。

参考答案： 1、还饱含着深沉的历史和时代要求 2、作家寄予其中的的民族情感和时代理想 3、是个人梦想和时代梦想的交汇点
（引出专题）
3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个 字。（6分）（2014唐山摸底） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授 者， ① ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘， 但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽 草木之名时，他不会置身事外， ② ，令人如沐春风，有 时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时 轻灵而高妙地一“点”，即收到“ ③（诗句） ”的奇效
参考答案 ① 然而面对痛苦,他却能从容突围,笑看人生 ②痛苦更是人生中一笔取之不尽的财富
二、根据下面的文字，补写后面总结性的句子，每处补 写部分不超过15个字。 奉献的精神需要奉献的能力来体现。在海拔4000 多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开颅手 术，成功地实施了第一例体外循环心脏手术。他主持并 ①___________________，有10多项达到国际医学领 域先进水平、20多项国内首创、30多项填补西藏高原 医学空白。他主刀和参与的9000余例手术无一失误， 挽救了数以万计的边防官兵和藏族同胞的生命，被誉为 “雪域神医”、“高原一把刀”。李素芝的事迹告诉我 们，②________________________ 。 参考答案： ①“参与了多项医学科研”或“参与的多个医学科研项 目”。 ②“有奉献之心，还需有奉献之力”或“只有具 备了奉献的能力，才能为社会做出更大的奉献”。
三、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过 15个字（衡水中学2014届高三第二次阶段考试） 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移 地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多 有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们 学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组 织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写 了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青。”①——————，就看怎样死法，是屈辱而死 呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，②————。 文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元 朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒 绝，最终在公元1283年被杀害了。他写的有名的《正气 歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的 生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。③————。
（引出专题） 1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个 字。（6分）（市一考） 感恩不仅是一种健康情感，① 。从 “乌鸦反哺，羔羊跪 乳”的理论，② ；从姜子牙感念文王的知遇之恩，到 韩愈报答漂母的“一饭千金”，无不折射出感恩的人生 信条和道德良心。但伦理人际关系上的报恩和我们党内 关系中的报恩有着本质的区别。前者系“私恩”，它以 人性为支撑，是个人的道德修为；后者为“公恩”， ③ ，是党员报答党的组织归属。 参考答案： 1、而且是中华民族的传统美德 2、到“滴水之恩，当 涌泉相报”的古训 3、它以党性为基点

参考答案 1意思是人总是要死的 2要把这片忠心记录在历史上 3文天祥就是值得我们学习的“大丈夫” （文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫 的精神） （6分，意思接近即可，尤其是第三句：有 总结论点作用即可）