北师大版一年级数学上册复习计划教学文案

一年级上册数学教案-整理与复习(2)-北师大版

一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。

本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。

我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。

二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。

2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。

2. 教学重点：10以内数的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。

2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。

例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。

3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。

例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。

4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。

例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。

例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。

六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。

答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。

2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。

答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。

一年级上册数学教案-整理与复习-北师大版

一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。

具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。

2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。

3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。

4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。

5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。

6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。

2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。

2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。

2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。

2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。

3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。

4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教案

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，整理与复习章节主要目的是帮助学生对之前学习的内容进行梳理和巩固。

通过本节课的学习，学生需要对整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等方面有所提高。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数学概念和运算规则的理解还不够深入。

他们在学习过程中需要大量的实践和操作，通过亲身体验来理解数学知识。

同时，学生对于游戏的喜爱可以运用到数学教学中，让学习变得更有趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则。

2.教学难点：学生对于数的运算和几何图形的理解和应用。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实物等。

2.学具准备：学生自带的数学书、练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的学习内容，包括整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等。

引导学生回顾之前的学习内容，为新知识的学习做好准备。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过操作和交流，巩固之前学习的知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生巩固所学知识。

【北师大版】一年级上册数学：总复习-说课稿

【北师大版】一年级上册数学：总复习-说课稿一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》总复习教材，主要是对本学期所学知识的梳理和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等。

本教材通过丰富的实例和实践活动，让学生在复习中提高数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级上册的学生已经初步掌握了数学基础知识，对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。

但部分学生对一些概念和运算规则的理解仍不够深入，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也有所差异，需要针对性地进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和提高数的概念、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践操作等环节，培养学生主动探索、积极思考、合作学习的学习习惯，提高学生的数学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于挑战、自主学习的信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的巩固和提高。

2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生对实际问题进行分析和解题的能力也需要加强。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、实践操作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的数学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教具等辅助教学，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过复习题的形式，让学生回顾本学期所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：学生自主完成练习题，巩固基础知识，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得和解题方法，互相学习，共同提高。

(完整版)北师大一年级数学上册总复习教案

2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成。
3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。
(老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。)
四、复习加减法的意义。
1、出示图。
师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?
复习目标：
1、使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。
教具准备：实物投影仪。
学具准备：看图列式的图片。
复习过程：
一、提出问题，解决问题。
师：有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。(指导学生看图)。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。
3、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。
4、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决问题。
复习过程：
一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。
1、说一说。
让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。(个别学生反馈)
2、我说你摆。
4．全班交流。教师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近8题。
1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事。
(在学生编故事过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中，并适时提出数学问题。)
2、学生独立列出列式，并解答。
3、集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么。
(2)填空，让学生独立完成后，同学互相订正。
4、做104页的第16和17题。

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学的整理与复习课。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。

通过本节课的学习，学生需要对之前所学知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识，但在实际应用中还需加强练习。

学生的学习兴趣较高，但由于个体差异，部分学生在数学学习上存在一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固。

2.教学难点：在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容课件，以便于教学展示。

2.学习素材：准备与本节课相关的生活情境素材，供学生实践操作。

3.教学用具：准备黑板、粉笔、练习本等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾数的认识、数的运算等知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的学习内容，包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识。

北师大版小学一年级数学上册期末复习计划(3篇)

北师大版一年级数学上册复习计划（3篇）一、学情分析本班学生对数学学习的兴趣比较高，一年级学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。

在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。

大部分学生对本学期的学习任务基本完成。

但本学期各班都有一两个学生因智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。

还有较多的学生常出现抄错数字、看错符号的情况，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

三、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的具体设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。

也可以引导学生设想自己的复习方法。

这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。

游戏是一年级儿童最喜欢的活动。

游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划(3篇)

2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划一、教学目标：通过本学期的学习，使学生掌握一年级上册的数学基本概念、数的认识和数的应用，激发学生数学学习的兴趣，培养学生的观察、思维和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 数的认识：认识自然数，掌握1-20的读法和写法，能正确排序和比较数的大小。

2. 数字的组成：认识十进制，了解个位、十位的概念和作用，能用模型表示数的大小。

3. 加法和减法：认识加法和减法的定义和符号，掌握1-10的加法和减法口诀，能运用口算和思维活动解决简单问题。

4. 数的序数：认识数的序数概念，学习1-20的序数词，能正确使用序数词。

5. 分类和图形认识：学习分类和图形的概念，能根据形状和颜色进行分类，能正确命名和画出常见的图形。

6. 时间的认识：认识日常生活中的时间概念，了解一天的分段，能正确读写时间。

7. 量的认识：认识与数量有关的词语和概念，学习重量和长度的概念和单位，能进行简单的量的比较和测量。

三、教学方法：1. 启发性教学法：通过故事、游戏等情境激发学生的学习兴趣和主动参与。

2. 操作性教学法：通过实际操作，让学生亲自动手，加深对数学概念和方法的理解。

3. 循序渐进法：按照学习的难易程度和逻辑关系，循序渐进地进行知识的引导和拓展。

4. 形象化教学法：运用图片、图表、实物等教具，让学生通过感知和观察，形成对数学概念的形象认知。

四、教学步骤：1. 第一课时：认识数1教学目标：认识数1，能正确读写数1，掌握数1的数量性质。

教学内容：（1）认识数1，学习数1的读法和写法。

（2）通过实物和图片，感知和理解数1的概念和数量。

（3）通过小组活动，探究数1的加法和减法。

（4）做练习题，巩固对数1的掌握。

2. 第二课时：认识数2教学目标：认识数2，能正确读写数2，通过实物和图片感知和理解数2的概念和数量。

教学内容：（1）认识数2，学习数2的读法和写法。

（2）通过实物和图片，感知和理解数2的概念和数量。

【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案

【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，主要围绕数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面展开。

本册书共有八个单元，每个单元都含有多个知识点，内容丰富且具有层次性。

总复习教案将帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解和运用还不够熟练。

他们在学习过程中需要大量的实践和操作，以培养数感和几何直观。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级上册数学的基本知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等基本知识。

2.难点：理解数学概念，运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学、体验数学。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

4.注重个体差异，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地理解数学概念。

2.教学素材：准备与教学内容相关的实物、图片等素材，丰富学生的感官体验。

3.教学场地：确保教学场地宽敞、整洁，便于学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，通过讲解、演示等方式，让学生了解和掌握数学概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每一个学生都能掌握所学知识。

【北师大版】一年级上册数学：总复习-教学设计

【北师大版】一年级上册数学：总复习-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》总复习教材内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个部分。

本教材旨在帮助学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，为下学期的学习打下坚实的基础。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数、基本的加减法运算等数学知识，但部分学生在数的运算和几何图形的认识方面还存在一定的困难。

此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过总复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方法和习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的巩固和运用。

2.教学难点：数的运算方法和几何图形的认识，以及如何在实际问题中灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和重难点。

2.学生准备：一年级上册数学教材、练习本、文具等。

3.教学资源：多媒体课件、教学挂图、学具等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的数学问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，展示数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，引导学生回顾和巩固所学内容。

北师大版一年级数学上册期末复习计划(4篇)

北师大版小学一年级数学上册复习计划（4篇）一、学情分析本学期担任一（3）班数学老师，整体孩子的思维比较活跃，不拘小节，因此无论从课堂还是从作业上都可以看出，有些孩子上课的听课质量不是很高，学习中的一些小细节特别容易出错，所以在复习中要特别关注孩子们的学习习惯，有了良好的学习习惯就能快速的提高学习质量。

二、复习目标1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1-20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。

初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

3、能根据图上的数学信息提出并回答简单的问题。

4、知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

6、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

三、复习重点1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。

2、熟练计算20以内加减法。

3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

4、会认两种时刻、四种立体图形。

四、复习难点1、分清数位与计数单位。

2、分清整时、半时。

3、提高计算的正确率和运算速度。

五、复习内容1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

六、复习措施（一）教师方面：在期末复习中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

开展发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

（二）学生方面：特制定如下辅导计划1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。

2024年新北师大版一年级数学上册教学计划范文（二篇）

2024年新北师大版一年级数学上册教学计划范文一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号＜、____、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。

认识钟面及钟面上的整时和大约几时。

结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。

通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。

北师大版一年级数学上册整理复习一教案

北师大版一年级数学上册整理复习一教案第一篇：北师大版一年级数学上册整理复习一教案整理与复习（一）教学目标：1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度．2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力．3．培养学生勤于探索和相互合作的精神．教学过程一、谈话导入明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？二、活动一：讨论整理的方法．教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？三、活动二：引导学生对所写的算式进行整理（一）按得数分别是10、9……0进行分类．教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？（二）把算式顺序整理按一定的排列教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？1．学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列．2．排列情况：第一种：第一个加数从大到小排列第二种：第一个加数从小到大排列四、活动三：通过全班交流，得到10以内的加法表（一）展示几组有代表性的整理方法．选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的．让学生明白可以有不同的整理方法．（二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生．五、活动四：让学生独立观察加法表，找规律教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表．同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？1．认真观察、独立思考．2．同组的同学互相说一说．3．找几个小组汇报观察的结果．横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1．竖着看，同一列的算式，得数都相同．第一列得数都是10，第二列得数都是9……斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1．……六、活动五：加法表的应用教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？做游戏：找朋友游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友．看看谁的答案多．七、活动六：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获．大家来锻炼教学目标1．通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．2．培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力．3．通过情境教学，激发学生的数学兴趣．教学重点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．教学难点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．教学过程一、活动一（一）谈话引入下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？（二）出示图片：学校平面示意图教师提问：1．如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？2．在这些地方，你能提出哪些数学问题？3．你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动．你最喜欢哪种活动？二、活动二（一）出示图片：大家来锻炼1．分组学习观察图：图上都有谁？在干什么？2．独立填空.3．汇报交流：说一说你是怎么填的？（1）这里有5棵树．（2）有（10）名队员参加足球比赛．（3）这里有（3）排树．（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？问题：1．一共有几棵树？（5＋10＝15）2．一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）3．跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）4．踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）5．爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）6．做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）7．共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）…三、小组活动上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流．位置与顺序——前后”教学片段与评析师：教师在上课之前，听到一个好消息，森林运动会就要开始了，我们一起去为运动员加油，好吗?生：(齐说)好。

【小学教学3篇】北师大版一年级数学上册期末复习计划

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目录1.北师大版一年级数学上册期末复习计划2.客服主管第三季度工作计划3.20xx年下半年团委助理工作计划北师大版一年级数学上册期末复习计划一、复习目标：1．能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1~20各数。

2．初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。

初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

3．能根据图上的数学信息提出并回答简单的问题。

4．知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5．能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。

6．学会认读xx面上表示整时、半时的时刻。

复习重点：1．掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。

2．熟练计算20以内加减法。

3．能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

4.会认两种时刻、四种立体图形。

复习难点：1.分清数位与计数单位。

2.分清整时、半时。

3.提高计算的正确率和运算速度。

二、复习内容：1.数的认识（1）正确读、写20以内数（规范、工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2个数、相邻数）；（2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）；（3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；（4）能比较数（算式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。

2.数的运算与应用（1）能理解表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；（2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、四式以及三个数的加减等）；（3）能选择三个数写出四个加减算式；（4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）；(5）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。

北师大版数学小学一年级上册复习教学设计

北师大版数学小学一年级上册复习教学设计一. 教材分析北师大版小学一年级上册数学教材，主要涵盖了数的概念、基本的加减法运算、形状认知、空间感知等基础知识。

本册书共有八个单元，分别为：认识数字0-5，认识数字6-10，加减法入门，认识物体和图形，认识时间，认识货币，简单的比较，和位置。

这些内容为学生提供了丰富的数学学习资源，帮助学生建立数学基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学充满了好奇心和求知欲。

他们的思维方式以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解能力有限。

因此，在教学过程中，需要通过实物、图片等具体形象的事物帮助他们理解和掌握数学知识。

同时，学生之间的学习差异较大，教学过程中要注重因材施教，尽量让每个学生都能参与到数学学习中来。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握数的概念，基本的加减法运算，认识物体和图形，认识时间，认识货币，简单的比较，和位置等知识。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，树立积极的数学学习态度，发展学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：数的概念，基本的加减法运算，认识物体和图形，认识时间，认识货币，简单的比较，和位置等知识的掌握。

2.教学难点：加减法运算的计算法则，物体和图形的分类和识别，时间的认识，货币的计算等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感知和理解数学知识。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.动手操作法：通过学生的动手操作，培养学生的实践能力和观察能力。

4.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、实物、图片、卡片等。

2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事或者游戏，引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

北师大版一年数学上册整理与复习教学设计

北师大版一年数学上册整理与复习教学设计一. 教材分析北师大版一年级数学上册整理与复习的教学内容主要包括数的概念、数的运算、几何图形、空间与位置、时间和计量单位等。

本册教材以培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力为目标，内容丰富，具有层次性和系统性。

本节课的教学设计将围绕这些内容展开，通过复习和整理，使学生对已学知识进行巩固和提高。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的概念、数的运算、几何图形等基本知识，但对一些概念和运算规则的理解还不是很深入，空间想象能力和解决问题的能力有待提高。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生对数的概念、数的运算、几何图形等基本知识进行巩固和提高，提高学生的数学思维能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：数的概念、数的运算、几何图形等基本知识的巩固和提高。

2.难点：对一些概念和运算规则的理解，空间想象能力和解决问题能力的提高。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索，提高学生的问题解决能力。

2.运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.采用趣味性、生活化的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.注重启发式教学，引导学生总结和归纳，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含数的概念、数的运算、几何图形等知识点的PPT，以便进行复习和整理。

2.教学素材：准备一些与生活相关的趣味性数学题目，用于巩固和提高学生的知识。

3.学生活动材料：准备一些练习题和小组讨论题，用于学生在课堂上进行练习和讨论。

北师大版一年级数学全册复习计划

北师大版一年级数学全册复习计划北师大版一年级数学全册复习计划一、确定主题北师大版一年级数学全册复习计划，旨在帮助学生们回顾和巩固所学知识，为未来的数学学习打下坚实的基础。

我们将按照教材的顺序，对每个知识点进行复习，并针对难点和重点进行深入讲解。

二、编写提纲1、认识数字与数感（1课时）1、数字的识别与比较2、数感的培养2、图形与拼组（1课时）1、基本图形识别2、图形的拼组与组合3、10以内数的认识和加减法（2课时）1、1-10的数字辨认与排序2、加法和减法的概念与计算方法4、认识人民币（1课时）1、人民币的基本单位和换算2、人民币的计算和应用5、20以内数的认识和加减法（3课时）1、11-20的数字辨认与排序2、加法和减法的概念与计算方法，进位与退位6、100以内数的认识和加减法（4课时）1、100以内的数字辨认与排序2、加法和减法的概念与计算方法，进位与退位7、时间的认识和测量（1课时）1、时钟的认识和读取2、时间的基本概念和测量方法8、数据的收集与整理（1课时）1、数据收集的方法和步骤2、数据的整理和表达三、整理资料根据复习计划，我们将对教材中的相关内容进行整理，并准备相应的练习题和试卷，以便学生们进行复习和练习。

同时，我们也会提供一些额外的拓展阅读材料，以帮助学生加深对数学概念和方法的理解。

四、制定笔记在复习过程中，我们将要求学生做好笔记，包括对重点概念和公式的解释、例题解析、练习题答案等。

这些笔记将有助于学生们的复习和加深记忆。

五、考虑效果我们将通过课堂提问、小测验和考试等方式，对学生的学习效果进行评估和跟踪。

对于学习困难的学生，我们将及时提供辅导和帮助，以确保所有学生都能掌握所学的知识点。

此外，我们还将鼓励学生积极参与课堂讨论和团队合作，以培养他们的数学思维和解决问题的能力。

总之，北师大版一年级数学全册复习计划将为学生们提供一个全面、系统的数学复习平台，帮助他们巩固所学知识，提高数学素养和应用能力。

北师大版一年级数学上册复习计划_

北师大版一年级数学上册复习计划_北师大版一年级数学上册复习计划篇一一、复习内容本册教材共分九个单元：生活中的数、比较、加减法(一)、分类、位置与顺序、认识物体，加减法(二)、认识钟表、统计、总复习。

细化复习内容为下：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时、半时、快到几时、几时刚过。

二、复习目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

三、复习重、难点重点：数与数的运算这部分内容。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

四、复习注意事项2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

5、复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

五、精心划分内容，合理分配时间12月28~29日生活中的数(0—20各数的认识)、比较12月30~31日计算题训练(20以内的加减法)1月4~6日分类、位置与顺序、认识物体1月7~11日认识钟表、统计知识1月12日回顾、梳理、反思本学期的学习情况数与代数部分北师大版一年级数学上册复习计划篇二一、现状分析今学期我主要担任一年级的数学教学工作。

北师大版一年级上册数学《整理与复习(一)》集体备课教学设计 (2)

同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！
二、探究新知
1．作比较。
（1）师：瞧!小兔请客了，快来帮忙吧!(课件出示：教材第52页图一)
师：有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?
生1：画“O”表示小兔的只数，画“√”表示椅子数，画“△”表示杯子数，画的时候一个一个对齐。很容易就比较出来了，椅子不够，杯子够了。
北师大版一年级上册数学集体备课教学设计
课题
整理与复习（一）
主备人
使用人
教学目标
1．使学生感受复习整理前一段学到的知识，建立初步的复习整理意识。
2．通过整理与复习梳理数的认识、10以内加减法和比较大小的知识，体会知识之间的联系。
3．了解一定的解题策略和方法。
重点
体会梳理知识的方法。
难点
了解知识之间的关系。
教师札记
板书设计
整理与复习（一）
作比较 > = <
一共有多少? +
还剩下多少? -
0表示: 一个也没有起点基准
教学反思
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、情境导入
时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答：
我学会了数1—10的数。
我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
我学会了计算10以内的加减法。
在作比较的时候，我有时分不出来，有什么好办法呢？
加法解决什么样的问题？减法又解决什么样的问题呢？
师：你们知道算式3+7可以解决什么问题吗?9-1呢?
生1：算式3+7可以算3个女同学和7个男同学，一共有多少个同学?

XXX小学一年级第1学期北师大版数学上期末复习计划

XXX小学一年级第1学期北师大版数学上期末复习计划1、学科基本情况XXX小学一年级上学期，按照北师大版数学教材教学。

本学科旨在培养学生的数学思维能力，提高其数学素养，逐步掌握数的概念、数的构成、数的读写、计算加减法、计算乘法、计算减法、简单的几何形体等基础知识。

2、上学期重点内容上学期数学的教学主要包括以下重点内容：2.1 数的认识认识0-20以内的数，能用图形、实物、数字等不同形式表示数。

2.2 数的比较进行简单的数字比较，会使用「大于」、「小于」、「等于」来表达数字的大小关系。

2.3 数的拆分与组合能快速从一个数字中拆分出其中的数字，也能将几个数字组合成一个大的数字。

2.4 加减法初步了解加法、减法的概念，掌握0-20以内的加减法，能进行简单的口算。

2.5 认识几何形体认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

3、上学期复习计划为了帮助学生复习上学期的数学知识，提升其学习成绩，制定了以下复习计划：3.1 教材复习重新学习上学期的所有教材内容，其中重点复习以上列举的重点知识点。

学生可根据教材内容进行自主复习，并做好笔记，沉淀知识点。

3.2 题目练习除了课本上的题目外，还可以做一些相关习题来提高自己的练习能力。

学生可以使用一些相关的辅助练习资料，或者在老师的指导下进行相关习题的练习。

3.3 集体活动在老师的指导下，学生可通过集体活动的形式进行掌握知识点。

例如数学竞赛、小学奥数等集体比赛，可以有效提高他们的兴趣和学习能力。

3.4 互动讨论学生可以在课堂上进行讨论，互相交流心得。

学生可以提出问题并相互分享答案和学习方法。

相互检查、批评和改正，发现自己的错误和不足之处，不断完善自己。

4、复习和展望通过上述复习方式的练习和学习，学生将收获不少。

他们的数学思维能力、逻辑思考能力、数学素养和数学成绩都会得到提高。

但并不意味着学生的学习就已经结束，他们需要不断发掘和探索数学，从而更好地应对学习中的挑战。