2016思修第一章追求远大理想-坚定崇高信念
2016年思修课件-第一章 追求远大理想 坚定崇高信念资料
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
二、确立马克思主义的科学信仰（最高层次的信念） 1、马克思主义是科学的又是崇高的 2、马克思主义具有持久的生命力（马克思主义虽 然诞生于19世纪，但并没有停留在19世纪。） 3、马克思主义以改造世界为己任 4、马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义
1.理想的含义
理想是人们在实践中形成的、有可能实
现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，
是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目
标上的集中体现。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
• 2、理想的特征 （1）理想带有时代的烙印(历史差异性) 人的理想会随着时代的发展而发生变化.
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
提高人生的精神境界
我国近代国学大师王国维谈到治学经验时说： “古今之成大事业、大学问者，无不经三种境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” “ 衣带渐宽终不悔，”
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
＊从广义上说
马克思主义不仅指马克思、恩格斯创 立的基本理论、基本观点和学说的体系，也 包括继承者对它的发展，即在实践中不断发 展着的马克思主义。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
商品：是用来交换的劳动产品：
概念要点：是劳动产品; 必须通过交换满足他人的需要。
英国脱欧，特朗普上台…… 他们不是反对全球化，他们反对的是全球化带 来的社会分配不公。
思想道德修养与法律基础
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
我们的理想……
？ ？ ？
儿时
小学 中学
思修第一章
第一章追求远大理想坚定崇高信念一、单选1、理想，是人们在实践中形成的，具有（）的对美好未来的追求和向往，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
Ａ、实现必然性B、不可实现性 C、超越客观性 D、实现可能性2、理想的实现需要每个人从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起，这是因为（）。
A、理想是人们的主观意志和想当然B、只要社会实践就能实现理想C、把理想变为现实，要靠实实在在的实践D、有了坚定的信念，理想就会自动变为现实3、理想与空想的区别在于（）。
Ａ、是否具有主观能动性 B、是否是自然形成的C、是否符合客观规律性D、是否是创新思维的结果4、信念作为人的意识的一部分，是人类特有的一种精神状态，信念对人生的重要作用体现在，信念是人们（）。
A、对真理的追求B、评判事物的标准C、追求理想的强大动力D、对客观事物的本质和发展规律的正确反映5、理想是（）。
A、为社会的少数人谋利益B、不可能实现的向往C、经过奋斗能够实现的想象和目标D、纯粹主观的6、确立科学信念的根本途径是：（）。
A、设计理想B、理论学习C、社会实践D、人际交往7、（）理想是指人们对自己未来所从事的工作及其成就大小的设计与想象。
A、生活理想B、职业理想C、道德理想D、社会理想8、（）理想是指人们对生活方式和生活标准的向往和追求。
A、生活理想B、职业理想C、道德理想D、社会理想9、科学信念是以对事物发展规律的 ( ) 为基础，在实践中不断受到检验、完善，具有不可抗拒的力量的一种观念和态度。
Ａ、正确认识B、错误认识 C、根本认识D、系统了解10、追求崇高的理想需要（）信念。
A、基本的B、坚定的C、彻底的D、一贯的11、现阶段我国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想和我们党建立共产主义社会的最高理想，属于人生理想中（）A、生活理想的内容B、职业理想的内容C、道德理想的内容D、社会理想的内容12、信念是（）。
A、认识、情感和意志的融合和统一B、一种单纯的知识或想法C、强调的是认识的正确性D、惟一的，不是多种多样的13、当教师，要当一个模范教师；当科学家，要当一个对国家有突出贡献的科学家；当解放军战士，要当一个最英勇的解放军战士；当工人，要当一个新时代的劳动模范；当农民，要当一个对改变农村面貌有贡献的农民。
思想道德修养与法律基础第1章 追求远大理想_坚定崇高信念16
实践性
★ 一方面，理想是人们一定社会实践的产物；另 一方面，理想必须通过人们的实践活动才能实现， 同时它又指明了进一步实践的方向。实践产生理想， 理想指引实践，理想与实践相互作用、不断循环上 升的过程，推动着人们立足现实、着眼未来，在奋 斗中追求，在追求中奋斗。
信念的含义
信念的含义
信念是认知、情感和意志的有机统一体， 是人们在一定的认识基础上确立的对某 种思想或事物坚信不疑并身体力行的心 理态度和精神状态。
❖1、无用论----有无理想一样生活 ❖2、实惠论----“理想理想，有利就
想；前途前途，有钱才图。 ❖3、分离论----理想是明天，现实是今
天 ❖4、渺茫论----共产主义是美好，可惜
太遥远了，‘水中月’、‘镜中花’ 。
6
妈妈从小告诉我们的许多话里，迄今 最真切的一句就是：这世界不只眼前的 苟且，还有诗与远方
16
【案例】毛泽东的《赠父诗》
❖ 毛泽东的父亲毛顺生要他去做生意，毛泽东却立 志走出韶山冲继续求学。经过自己的力争和亲友、 老师们的劝说，父亲才答应他的要求。
❖ 在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽 东提笔写了一首《赠父诗》，夹在父亲每天必看 的账簿里。这就是： 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一节 理想信念与大学生成长成才
我们都听说过“理想”一词，甚至从小我 们都树立了自己的理想，“四有”新人第一 有就是“有理想”，可见理想伴随着一个人 的成长，尤其是青年学生，更是与理想作伴。
理想与信念密不可分，但什么是理想，如 何树立正确的理想，什么是信念，如何坚定 正确的信念，是我们本章所解决问题。
现实性
第一章追求远大理想坚定崇高信念
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 （一） 理想的含义与特征
《现代汉语词典》解释为“对未来事物的想 现代汉语词典》解释为“ 象或希望”(多指有根据的、合理的、跟梦 象或希望”(多指有根据的、合理的、 ”(多指有根据的 幻想不同). 幻、幻想不同). 《新华辞典》解释为“对美好未来的设想 ( 新华辞典》解释为“ 多指有根据的、可以实现的、 多指有根据的、可以实现的、区别于梦想、 幻想不同). 幻想不同 ”
•
•
• 于 丹 语 录
1.理想的含义 理想的含义
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、 对未来社会和自身发展的向往和追求， 对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世 界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
•小资料： 小资料： 小资料 教育部大学生职业理想调查： 教育部大学生职业理想调查： 59％的大学生设想在28－35岁间有所成就，20％的 59％的大学生设想在28－35岁间有所成就 20％ 岁间有所成就， 成功设想是在25－28岁 的大学生计划在35－ 成功设想是在25－28岁。 9％的大学生计划在35－45 岁之间有所作为， 的大学生设计在25岁以下年少 岁之间有所作为， 2％的大学生设计在25岁以下年少 得志， 只有1 的大学生计划在45岁以上大器晚成 岁以上大器晚成。 得志， 只有1％的大学生计划在45岁以上大器晚成。 70％的大学生计划在5年内离开第一份工作。其中， 70％的大学生计划在5年内离开第一份工作。其中， 25％的大学生只打算在第一个单位工作一至两年， 25％的大学生只打算在第一个单位工作一至两年， 29％的人设计两至三年， 2％的学生计划一年以内离 29％的人设计两至三年， 开第一份工作，选择在合同期内跳槽的占18％。 开第一份工作，选择在合同期内跳槽的占18％。
2.《思修》第一章
工作
• 阳早根据国外的资料改造养牛机械，为防“下雨积水，牛容易生
病”，他设计了被业内称道的“牛性化”坡道。 • 阳早研制的“牛奶管道的自动洗涤与消毒”、《奶牛场成套设备 研制、牛场设计和中间试验》成为业内解放生产力的示范设备。 • 寒春记录了1963年至今各种挤奶器工艺，对其使用寿命和奶的细 菌含量的影响。她设计的牛情表格让畜牧研究所的专家汗颜。20 年，寒春每天早上5点巡视牛群。凡落灰之处写上clean（清洁）。 • 阳早一天大部分时间置身牛群，发现问题，解决问题。320头牛， 头头在心。他们给牛场立下规矩：一分钟能解决的事不能酿成大 事，今天能做的事不能拖到明天。一天，寒春发现新生的牛耳朵 上无打号印记，她对值班人员发火，“昨晚能做的事为什么要等 到今天？你有说服我的理由吗？”
（《辞海》上海还辞书出版社，1979年版，第247页。）
• 信仰属于信念，是信念的最高表现形式，
它是关于人生终极目标的信念。 • 信仰的突出的特点是在系统性、唯一性
理想信念对大学生成长成才的重要 意义
• 理想信念的作用： • 指引人生的奋斗目标 • 提供人生的前进动力 • 提高人生的精神境界
信念的魅力 • 欧· 亨利《最后一片叶子》 • 无名小故事《还有一只苹果》
•
信念的含义与特征
• 信念：是认知、情感和意志的有机统一体，
是人们在一定的认识基础上确立的对某种 思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态 度和精神状态。 • 特征： 稳定性、发展性、层次性、多样性 • 信仰是信念最集中、最高的表现形式。
信仰
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
思考：
• 看了这段优美的舞蹈，很多人都流下了感动的泪水，是什 么打动了我们？
2、对待顺境与逆境的态度
• 第一、要珍惜顺境，力争在顺境中有所作为。
• 第二，正确对待逆境，逆境只是增大了人们向理想、目标前进的难度 ，而不是消解了实现理想的可能性。 • 一方面面对逆境时不要惊慌失措、悲观失望，而要分析出现逆境的原 因，寻找战胜逆境的办法，从而树立战胜逆境的心理； • 另一方面要充分发挥人的主观能动性，努力促成逆境向顺境的转化族的前途命运相结合，个 人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致， 才是有意义的。自我超越为价值奉献奠定了基础，价值奉 献则为自我超越指明了方向。
（三）立志须躬行
• 古人云：”合抱之木，生于毫末；九层之台，起
于垒土；千里之行，始于足下。“
伯森.汉姆的故事 • 1983年，恐高症患者伯森.汉姆徒手攀登，登上了400多米高 的纽约帝国大厦，创造了吉尼斯纪录。汉姆94岁的曾祖母闻 讯后，特意从100公里外的格拉斯堡徒步赶来，老人要以这样 特殊的方式，给曾孙的创纪录庆祝活动添彩。不经意间，她 竟又创造了一个百岁老人徒步百公里的世界纪录。 • 《纽约时报》的一位记者采访老人，问她在徒步而来时，是 否因为年龄等原因动摇过。老人一脸轻松道：“小伙子，一
思考：
• 这组数据给我们什么启示？
启示：
• 实现理想不是一个简单的过程，从实现达到理想 的彼岸要经过长期的艰苦的奋斗。
• 避免的误区——急于求成
（二）正确对待现实理想过程中的顺境与逆境
• 1、顺境与逆境的区分是相对的 • 思考： • 究竟是顺境对人成长成才有好处，还是逆境对人成长有好 处？你们持什么样的观点呢？
• “有100次的失败和挫折，就要有101次的奋 斗和追求。” • ——张海迪
第一章 追求远大理想坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念一、单选题1、信念是（）。
A、认识、情感和意志的融合和统一B、一种单纯的知识或想法C、强调的是认识的正确性D、惟一的，不是多种多样的2、理想和现实的统一性表现在( )A、理想就是现实B、有了坚定的信念，理想就能变为现实C、现实是理想的基础，理想是现实的未来D、理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面3、空想一般是（）A、在实践中形成和具有实现可能的对美好未来的想象B、与生活愿望相结合，但离现实较远的对未来的想象C、缺乏客观根据的随心所欲的对未来的想象D、现时有很大距离，但在将来有实现可能的一种未来想象4、建设有中国特色的社会主义，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的（）A、生活理想B、职业理想C、道德理想D、社会理想5、理想（）A、是指在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求B、是幻想C、既高于现实，又来源于现实D、是远离现实的人类特有的一种精神现象6、下列属于科学信念的是（）A、生死有命，富贵在天B、金钱万能，有钱就有一切C、个人本身就是目的，社会只是达到个人目的的一种手段D、社会主义必然代替资本主义，全世界最终必然实现共产主义7、无产阶级革命家陶铸在《崇高的理想》一文中赞扬我国历史上的民族英雄、人民英雄、发明家和科学家的时候，指出：“所有这些人都是具有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人……他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正做到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的地步。
”可见，崇高理想是( )A、人们的主观意志和想当然B、不需客观根据的随心所欲的想象C、不必通过艰苦努力就能展现出来的现实D、激励人们战胜邪恶和腐朽，向着既定目标奋斗进取的力量源泉8、“樱桃好吃树难栽，不下功夫花不开。
”理想是美好的，令人向往的，但理想不能自动实现。
把理想变为现实的根本途径是（）A．积极投身社会实践 B．认真学习科学理论C．逐步确立坚定信念 D．大胆畅想美好未来9、在人生理想中，居于核心地位并规定和制约着其他方面的是( )A、生活理想B、道德理想C、职业理想D、社会理想10、把理想转换为现实的根本途径是( )A、认真学习科学理论B、积极投身社会实践C、牢固确立科学信念D、大胆畅想美好未来二、多选题1、理想是人生的精神支柱，是鼓舞人们奋发向上、成就事业的强大动力。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
20年后，当研究人员在世界各地追访当 年参与调查的学生们的时候，发现，当年 白纸黑字把自己人生目标写下来的那些人， 无论从事业的发展还是生活水平上说，都 远远超过了另外那些没有这样做的人。这4 ％的人所拥有的财富居然超过了其他96％ 的 人的总和。这96％的人忙忙碌碌，一辈 子都在直接间接地，自觉不自觉地帮助4％ 有眼光的人们实现他们的奋斗目标。 ——《青年参考》
——裴多菲（匈牙利）
2、信念的特征
稳定性：信念不仅具有理智上 的坚信不疑，而且得到情感上 的强烈支持。 多样性：信念反映着需要，信 念因需要的丰富多彩而多种多 样的。 执著性：人们对某种理论主张 或思想见解坚信不疑，并要努 力身体力行，不达目的 誓不 罢休。 亲和性：这是信念在感情上的 反映。德同即相聚，道合须志 同。
饱食、暖衣、 逸居而无教， 则近于禽兽
孟子
一个人在他 的生命盛年，只知 道吃吃睡睡，他还 算什么东西，简直 不过是一头牲畜。
莎士比亚
点评：
这种愿望是不能称其为理想的，根本的一 点就在于它是原始的，是没有脱离动物属性的。 我们不能称它为理想，我们只把它看作是欲望。 爱因斯坦曾经说过，我从来不把安逸和快乐看作 是 生活目的。雷锋则说，人吃饭是为了活着，但 活着绝不是为了吃饭。这就说明，人生一世， 应 该有崇高的理想追求，否则，人生就没有意义。
“孩子，我这儿有一个秘方，它可以 使你重见光明，但你要切记，只有你 弹断第一千根琴弦的时候才可打开琴 盒，取出秘方”。小瞎子含泪称 “是”，老瞎子含笑而去。
寒来暑往。小瞎子牢记着师父的 嘱咐，不停地弹啊弹啊。时光在琴 弦上悄然流走了，昔日的小瞎子已 成了双鬓如雪、胡须似瀑的老瞎子。 终于有一天，“小”瞎子手中的第 一千根琴弦弹断了！
思修
第一章追求远大理想坚定崇高信念1.理想是人们在实践中形成的具有（ d ）的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。
A.历史必然性B.必定实现性C.超越客观性D.现实可能性2.理想和现实的统一性表现在( c )A.理想就是现实B.有了坚定的信念，理想就能变为现实C.现实是理想的基础，理想是未来的现实D.理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面3.当代大学生的历史使命是（a）A.建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴B.努力学习，为实现共产主义的远大理想而奋斗C.实践“三个代表”，牢记两个“务必”，全心全意为人民服务D.学好各自的专业知识，重塑民族精神和振兴民族工业4.当教师，要当一个模范教师；当科学家，要当一个对国家有突出贡献的科学家；当工人，要当一个新时代的劳动模范；当农民，要当一个对改变农村面貌有贡献的农民。
这些都是人生理想中（ d ）A.生活理想的表现B.社会理想的表现C.道德理想的表现D.职业理想的表现5.当今时代，（ d ）已成为世界各国综合国力竞争的焦点。
A.民主政治B.自然资源C.国际地位D.科技文化6.从理想的内容划分，理想可分为（ d ）A.科学理想与非科学理想B.长远理想与近期理想C.个人理想与社会理想D.生活理想、职业理想、道德理想与社会理想7.“千里之行，始于足下”，说明（ b ）A.不要考虑长远，仅仅盯住眼前的事物B.实现崇高的理想，必须从平凡的工作做起C.理想就在脚下D.只要有坚定的信念，理想就会成为现实8.“樱桃好吃树难栽，不下功夫花不开。
”理想是美好的，令人向往的，但理想不能自动实现。
把理想变为现实的根本途径是（ d ）A.大胆畅想美好未来B.认真学习科学理论C.逐步确立坚定信念D.积极投身社会实践9.信念是（ a ）A.认知、情感和意志的有机统一体B.一种单纯的知识或想法C.强调的是认识的正确性D.唯一的，不是多种多样的10.“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河川上的桥梁。
思修讲义 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念一、教学目的帮助大学生树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，引导他们走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。
二、教学内容1、理想信念的含义、特征及其意义，为何要确立理想信念问题。
2、为什么要树立中国特色社会主义的共同理想，为什么要确立马克思主义的信念，解决的是什么是科学的理想信念问题。
3、如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何把理想化为现实，解决的是化科学理想信念为现实的条件、途径和方法问题。
三、教学重点理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。
四、教学难点如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。
如何把理想化为现实。
五、教学设计1、课程导入有一位诗人曾经说过，理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
这首诗的蕴义在于它强调理想是人的心灵世界的核心，理想是人生引航的灯塔和推进的风帆。
没有理想的人生，就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。
云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。
这几年没什么追求，就是很失败。
”他还说“有信念的人，活着才会快乐。
”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。
没有理想的，也许并不是马家爵一个人。
我们在座的有些同学可能就没有什么理想，整天处在一种浑浑噩噩、找不到目标和方向的状态中。
那么，什么是理想和信念，当代的大学生应该树立什么样理想和信念呢？下面我们一起来学习第一章《追求远大理想坚定崇高信念》，从这当中来找到答案。
2、教学方法与手段教师讲解、学生讨论相结合，案例教学法和讨论教学法相结合。
六、材料实例材料事例1：观点：“读书是为了挣大钱娶美女吗？”材料事例2：保尔•柯察金和比尔•盖茨谁是英雄？材料事例３：故事：什么样的追求决定什么样的人生材料事例4：中国孩子和日本孩子的职业理想差异材料事例5：丛飞事迹（视频）。
第一章追求远大理想坚定崇高信念
2、理想的特征
• 第一，现实可能性
•山里孩子的理想。 余途是一个在中国西部的个山村支教的老师， 当他从西部山村回到城市学校，和孩子们畅谈理想。余途问：“你 们知道山里孩子的理想吗？” 孩子说：“应该和我们的差不多。” 余途说：“你们具体说说看。”“长大建设祖国。”“住别 墅。”“开宝马。”“周游世界。”…… 孩子们纷纷说。 余途 告诉城里的孩子：“我问起山里孩子们的理想，他们说，好好学习 就能穿上皮鞋。” •鸡的理想是找把谷糠；鸭的理想是寻个鱼塘；鹰的理想是搏击长 空，在广袤无垠中自由翱翔！鸡说：“除非云彩上建起粮仓，我 怎舍得离开暖暖的农场？”鸭说：“如果银河里有好多鱼虾，我 还能上天一趟！”
挣大钱娶美 女
湖南株洲教师尹建庭
励学篇
作者：赵恒 年代：宋Fra bibliotek富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高楼，书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
案例：自杀的纽约警察
问题：
你认为什么样的信念可以成为持久的人生动力？
案例：左手敬军礼的人 感动中国2006年度人物 丁晓兵
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
1、了解理想与信念的内涵及联 系，明确理想信念对大学生成长 1 理想信念与大学生成才 成才的重要意义。 2、树立中国特色社会主义的共同 2 树立科学的理想信念 理想，追求共产主义远大理想。 3
架起通往理想彼岸的桥梁 3、正确看待理想与现实的矛盾，
把个人理想和社会的共同理想 结合起来。
• 第二，时代性
•饥饿的年代，理想是温饱 •温饱的年代，理想是文明 •离乱的年代，理想是安定 •安定的年代，理想是繁荣 ——流沙河 70年代：三大转 （自行车 缝纫机 手表） 80年代：冰箱 彩电 洗衣机 90年代：空调 电脑 录像机 21世纪：房子 车子 票子（万紫千红一片绿）
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
无用论：将社会理想与个人理想分开，认为社会理想 与个人理想关系不大，也不会给个人带来实惠，不具备实 际价值。 2. 个人理想与社会理想的差异 强调个人理想多，将社会理想作为自己的崇高理想的 少。强调生活理想、职业理想的多，将社会理想和道德理 想作为自己理想的少。
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今天的青年，究竟追求什么理想？
“青年们的精力更多地被花在争取优质的 教育机会、获得稳定的工作岗位、建立和谐的 幸福家庭上。青年人的热情更多消磨于日常的 琐碎和生活的烦恼；国家、世界、崇高、理 想……对今天的青年而言，更多的是一种娱乐 时代的谈资，网络时代的拼贴。”
②理想是信念的根据和前提；
③信念是实现理想的重要保障。
理想和信念的一致性： 当理想作为信念时，它是指人们确信的一种 观点和主张； 当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系 的一种向往和追求。
30
31
理想信念的作用？
①指引人生的奋斗目标； ②提供人生的前进动力； ③提高人生的精神境界。
32
名人录
刘 翔 名 言
12
③理想是多方面和多类型的；
13
较短时间内经过努力可以实现的理想 （和谐社会）
近 期 理 想
14
长 远 理 想
（ 共 产 主 义 社 会 ）
指需要经过长时间的艰苦努力 和不懈奋斗才能实现的理想。
15
社会理想
指一定社会的阶级或个人对未来社会 制度和政治结构的追求、向往和设想， 包括对未来社会面貌的预见。
美国盲聋女作家和残障教育家，被视为二十世纪最富感召力的作家之一 。 9
10
理想：理想是人们在实践中形成的对未
来社会和自身发展的向往与追求， 是人们的世界观、人生观和价值 观在奋斗目标上的集中体现。
思修第一章追求远大理想坚定崇高信念
毛主席为革命牺牲的六位亲人
1、大弟毛泽民 1943年9月27日，被害于乌鲁木齐。时年47岁。 2、小弟毛泽覃 1935年4月，在瑞金突围时牺牲。 时年29岁。 3、长子毛岸英 1950年11月25日，在朝鲜平安北道遭美机轰炸，不幸牺牲，年仅28岁。 4、妻子杨开慧 1930 年11月11月4日在长沙城浏阳门外的识字岭被枪杀，时年29岁。 5、堂妹毛泽健 1929年8月，英勇就义与湖南衡山县，时年24岁。
强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个 人理想同社会理想的关系。
3、立志须躬行
漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。
“合抱之木，生于毫末；九层之 台，起于累土；千里之行，始 于足下。” 老子
《从农民工到焊接专家》视频
二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
教学重点和难点
（一）教学重点 1、理想信念对大学生成长成才的重要意义。
2、树立中国特色社会主义共同理想。 （二）教学难点
1．确立马克思主义的科学信仰。 2、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一节 理想信念与大学生成长成才 第二节 树立科学的理想信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
“理想是罗盘，给船舶导引方向”是说理想使人明确方向。第1节第 四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想 是必然能实现的。第4节说了另一种情况，理想的实现，往往要经历 多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足， 越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
• 理想使你微笑地观察着生活”，这就是说，理想使人乐观。“理想 使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈 地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真”就是 说理想使老年人充满活力。这节诗的大意，可以概括为“理想给人 力量”。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念一、什么是理想1、理想的概念“理想”一词，最早起源于希腊语的“idea”，意即人生的奋斗目标。
在中国古代，里想称为“志”，即志向。
在现代社会，所谓理想是指人们在实践中形成的具有实现可能性的、对美好未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。
对“理想”的理解：从哲学角度看，理想是“人生之最高准则”；从社会学的角度看，“理想是人们对未来美好生活和美好社会的向往和追求”；从政治学的角度看，“理想是人们的政治立场和世界观的集中反映，是支配一定社会人们行动的强大精神力量”；从心理学的角度看，“理想是指向未来，指向人的生活和活动的远景”；从美学的角度看，“理想是至善至美的生活”；从伦理学的角度看，“理想是最高尚的人格”；从人生学的角度看，“理想就是人生奋斗目标，是一个人如何度过自己一生的总体规划”。
恩格斯指出：绝不能避免这种情况：推动人去从事活动的一切，都要通过人的头脑，甚至吃喝也是由于通过头脑感觉到饥渴而开始，并且同样由于通过头脑感觉到饱足而停止。
外部世界对人的影响表现在人的头脑中，反映在人的头脑中，成为感觉、思想、动机、意志，总之，成为“理想的意图”，并且以这种形态变成“理想的力量”理解：第一，理想产生于“外部世界”；第二，人所从事的一切活动，“都要通过人的头脑”，通过“反映在头脑中”的“理想的意图”来实现。
即：理想是一定社会关系的产物，它来源于现实又超越现实，能够成为一种推动人们去创造美好生活的巨大力量。
2、理想与幻想和空想的区别：幻想：是与生活愿望相结合并指向未来的一种想象，由于生产力和科学技术发展的历史局限，他于现实又很大距离，但在将来有实现的可能。
空想：也是人对未来的一种想象，也反映了人的一定的目标和追求，但是它缺乏客观根据，还不能把握事物自身发展的客观规律。
空想本身没有实现的可能，只要走上科学化的道路改造成为理想，才能使原来的愿望得到实现。
二、理想对于人生的重大意义人们在生活的各个领域都有相应的理想。
第一章 追求远大理想坚定崇高信念
实践性：马克思主义在实践中不断发展完善。
二、树立中国特色社会主义
的共同理想
1、何谓共同理想
共同理想是在一
定的历史时期， 人们共同的向往 和追求。
2、中华民族的共同理想
建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复 兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。 这个共同理想集中体现了我国工人、农民、知 识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望， 是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜 利的强大精神武器。
2、坚定的信念是实现理想的 重要条件
3、勇于实践、艰 苦奋斗是实现理 想的根本途径。
［案例］施瓦辛格的奋斗足迹
施瓦辛格生长在贫民窟，身体瘦弱。在十多岁时，他立下 志向，长大要当美国总统。如何实现这一抱负呢？他经过几天 的思索，拟定了下列连锁目标：美国总统—州长—雄厚财力— 融入财团—娶豪门千金—成为名人—电影明星—健美先生。 按照上述思路，施瓦辛格开始一步一步去追求自己的梦想： 苦练健美，三年后成为健美先生；22岁进入好莱坞，成功塑造 了一系列硬汉形象，成了电影明星；娶肯尼迪总统的侄女为妻， 成为名门望族家庭中的一员；退出影坛后，2003年成功当选美 国加州州长。施瓦辛格离自己的梦想已经不远了。 【点评】施瓦辛格的成功足迹表明，光有梦想是不够的， 还必须善于把梦想分解为一个个阶段性目标，然后一步一步地 去实现，最后达到理想的彼岸。
3、怎样确立中国特色社会主义的 共同理想
（1）坚定对中国共产党的信任；
中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，这 是中国人民在长期的艰苦斗争中的选择。 中国共产党能够始终保持自己的先进性，成为中国工人阶 级的先锋队，成为中国人民和中华民族的先锋队。 在当今中国，只有中国共产党才能领导中国人民建设中国 特色社会主义，才能率领中国人民实现中华民族的伟大复 兴。
思修第一章 理想
理想提高人生的精神境界
• 饱食、暖衣、逸居而无教， 则近于禽兽。
• 一个人在他的生命盛年，只 知道吃吃睡睡，他还算什么 东西，简直不过是一头牲畜。
一个人追求的目标பைடு நூலகம் 高，他的才力就发展 得越快，对社会就越 有益，我坚信这是一 个真理。 高尔基
心理学家提出的著名公式：
伟大的人生源于伟大的目标， 伟大的目标产生伟大的动力。
• 全面实现小康社会
•
生活理想 生活理想是一个人按照自己对生 活意义的理解以及自己的生活情趣， 对未来生活方式，生活结构、生活目 标的追求和向往。 生活理想很重要，它会直接影响 着人的成长和事业的成败。现实生活 中不少人正是由于从生活上被腐败思 想打开了缺口，从而堕落的。
职业理想： 人对未来的工作部门，工作总类 的向往和追求。 职业对个人的生存和发展具有重 大意义。 第一，职业是人的谋生手段 第二，职业是实现人生价值的重要手 段。马克思说“在选择职业时，我们 应该遵循主要指针是人类的幸福和我 们自身的完美。”
于 沙
当代著名诗人
理想指引人生的奋斗目标
理想信念指引人生的奋斗目标
•
理想是指路明星。没有 理想，就没有坚定的方向， 而没有方向，就没有生活。
列夫·托尔斯泰 （俄，1828-1910 ）
如果说社会是大海，人生是小舟，那么理 想就是引航的灯塔，信念就是推进的风帆。没 有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的 小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没 于急流险滩。
案例三
在一次追捕行动中，有一位年轻的警察被歹徒用冲锋枪射中左眼和 右腿膝盖。3个月后，当他从医院里出来时，完全变了样：一个曾经高大 魁梧、双目炯炯有神的英俊小伙子，成为一个又跛又瞎的残疾人。 鉴于他的功绩，纽约市政府和其他一些社会组织授予他许多勋章和 锦旗。一位记者采访他，问道：“你以后将如何面对所遭受到的厄运 呢？”这位警察说：“我只知道歹徒现在还没有被抓获，我要亲手抓住 他！”从那以后，他不顾别人的劝阻，参与了抓捕那个歹徒的行动。他 几乎跑遍了整个美国，甚至有一次为了一个微不足道的线索，独自一人 乘飞机去了欧洲。 许多年后，那个歹徒终于被抓获了，那个年轻的警察在抓捕中起了 非常关键的作用。在庆功会上，他再次成为英雄，许多媒体报道了他的 事迹，称赞他是最勇敢、最坚强的人。然而，令人意想不到的是，这之 后不久，他却在卧室里割腕自杀了。在他的遗书中，人们读到了关于他 自杀的原因：“这些年来，让我活下来的信念就是抓住凶手……现在， 伤害我的凶手被判刑了，我的仇恨被化解，生存的信念也随之消失了。 面对自己的伤残，我从来没有这样绝望过……”
思修第一章追求远大理想坚定崇高信念
毛泽东——改造中国与世界
周恩来
比尔.盖茨——让每个家庭拥有一部电脑
袁隆平——让农民发家致富
赵本山——对得起观众
2、立志须躬行，起步于足下
• 即把崇高的理想分解成具体的看得见的阶段目标， 使之具体化、阶段化 • 例如：立志做农业科学家 • 具体化：大学农学专业 —— 作物科研 —— 水稻专 家——农业科学家 • 阶段化：小学 —— 中学 —— 大学 —— 研究生（或 初级科研人员） —— 中级科研人员 —— 高级科研 专家——农业科学家
（1） 引导大学生做什么人
（2） 指引大学生走什么路 （3） 激励大学生为什么学
故事： 三个农民工在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” 第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心，说： “我们正在建设一个新城市。”
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
人有了物质才能生存，人有了 理想才谈得上生活。你要了解生存 与生活的不同吗？动物生存，而人 生活。
——雨果
第一节 理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征 1.理想的含义
社会学：理想是对未来社会合乎客观发展规律的想象和希望。 哲学认识论：理想是对奋斗目标有根据的构想。 心理学：理想是同奋斗目标相联系的有实现可能性的信念。 政治学：理想是人们的政治立场在奋斗目标上的集中表现。
• 当代中国人树立共同理想，努力实现共同 理想实际上就是为未来实现共产主义推进 了重要的一步。
一、立志高远与始于足下
• 1、立志当高远，立志做大事 • 马克思说：“人是能思想的存在。” • 立志就是要追求有意义的人生，把个人的理想追 求溶入到为国家为人民做贡献的大事业中去 • 实质是确立自己的人生信条，构建人生发展的终 极动力系统 • 操作办法：将理想信念现实化 • 理想追求——通俗理念——人生信条 • 使远大理想找到切实可行的着陆点，使之有操作 性和现实性。
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思想道德修养 与法律基础
封建社会
农民：有田同耕，有饭同吃，无人不饱暧， 及 无处不均匀的大同社会 资产阶级：发大财，赚大钱 资本主义 工人阶级：推翻资本主义，消灭私有制 社会
孙中山：资产阶级共和国
毛泽东： 社会主义国家
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思想道德修养 与法律基础
现实性
◆ 理想是对客观现实的自觉反映，因而理想的内容 是客观的而不是主观的。理想也只有在现实中才有可 能实现，如果不具有转化为现实的可能性，就不是理 想，而是空想。
能力目标
树立科学的理想信念
担当起大学生的历史使命
拥有在实践中化理想为现实的能力
素质目标
做一个有坚定理想、崇高信念的当代大学生 认识自己理想与国家命运的关系，在实现自己 梦想过程中，担负起实现“中国梦”的国民责任。
6
2. 教学重难点
7
理想和信念科学含义及其在人生发展中的重要 作用。
树立科学的理想信仰。
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思想道德修养 与法律基础
两个村姑的梦想：
两个住在茅屋里的姑娘曾在一起畅想当 上皇后的享受。一个说：“我若当上皇后， 一定找两个丫环，一个帮我喂猪，一个替我 打草。”另一个说：“我若当上皇后，一定 预备两个大罐子，一个盛红糖，一个盛白糖， 想吃红糖有红糖，想吃白糖有白糖。”
51
全世界无产者，联合起来！
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思想道德修养 与法律基础
第四，理想不是现在，而是对未来的预测、设想 ，现实与理想是存在差距的。 第五，理想是多方面的,大体上包括两个基本方 面，一是对未来人类社会发展的向往和追求，二 是对个体人生发展的规划与设计。 第六，理想是以一定的世界观、人生观和价值观 为指导的，是建立在对世界、对人生、对价值问 题的基本认识之上的。
28
思想道德修养 与法律基础
2、理想有哪些特征？ 现实可能性 时代性 阶级性 目标性 实践性 超前性
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思想道德修养 与法律基础
从主体上划分
个人理想 社会理想
理 想 的 类 型
从性质上划分
科学理想 非科学理想
从时序上划分
长远理想 近期理想 生活理想
从内容上划分
职业理想
道德理想
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思想道德修养 与法律基础
一、what?——这门课讲什么？
1 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 思 想 教 育 道 德 教 育 法 制 教 育
2 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 3 第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园 4 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 5 第四章 注重道德传承 加强道德实践
6
第五章 遵守社会规范 锤炼高尚品格
7 第六章 学习宪法法律 建设法治体系 8 第七章 树立法治观念 尊重法律权威
9
第八章 行使法律权利 履行法律义务
第一章
追求远大理想 坚定崇高信念
1. 教学目标
2. 教学重难点 3. 教学内容 4. 拓展思考 5. 资料汇编
1. 教学目标
知识目标
掌握理想信念的科学内涵与特征 认清理想与信念的联系与区别 认清理想信念对大学生成才的重要意义
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思想道德修养 与法律基础
1.能力:要说我写诗的风格嘛，比较像顾城，写文章嘛，人家都说 我像鲁迅。我觉得鲁迅的文章可读性和丰富性都比我差一些。三 百年之后,我的文章还会被人传阅,而鲁迅的不会 。
2.征婚标准:必须具备国际视野，有征服世界的欲望。奥巴马才
符合我征婚的标准.一律要海归人士，而且只要欧洲和北美的海归。 哈佛牛津毕业的优先.
重难点
社会主义理想信念的基本内容。
。 认识个人理想信念与中国梦的关系
深刻认识理想的长期性、艰巨性和曲折性。
8
3. 教学内容
9
第一节 理想信念与大学生成长成才
第二节 树立科学的理想信念 第三节 在实践中化理想为现实
课堂思考
理想是什么？ 今天我们还需要理想吗？ 理想信念与大学生成长成才究竟是什么关
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思想道德修养 与法律基础
于丹教授的“ 理想之道”： 理想是心灵的 寄托
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思想道德修养 与法律基础
理想是人们在实践中形成的、有可 能实现的、对未来社会和自身发展的 向往和追求，是人们的世界观、人生 观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
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思想道德修养 与法律基础
2006年全国十佳大 学生谷振丰
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思想道德修养 与法律基础
进入50年代，麦克莱兰的预言得到了证实： 第二次世界大战以后，英国经济一蹶不振；朝鲜 战场上英国兵战斗力最差，不如土耳其、卢森堡 这些小国家的兵。
到1950年麦克莱兰再次调查表明，英国具有 高成就需要的人数，在39个国家中已下降到第27 位。 戴维· 麦克莱兰的研究方法许多专家不认可， 但他的研究结果——预测的准确性却令那些专家 们信服。由此可见，这种具有高成就需要（理想 信念）的人才对国家发展的重要作用。
真正的理想不只是对未来目标的
主观想象,它要变为现实还要人们
在实践中付出自己的主观努力.
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思想道德修养 与法律基础
理想具有多样性和多层次性
从性质分：科学理想、非科学理想；
从层次分：崇高理想、一般理想；
从时序分：长远理想、近期理想； 从对象分：个德理想、职 业理想、 生活理想。
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思想道德修养 与法律基础
注意
区分“理想”、“空想”、“幻想”
辨别下列命题分别属于什么“想”？
嫦娥奔月 点石成金 永动机 共产主义社会 嫁给威廉王子
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思想道德修养 与法律基础
罗玉凤说大话、空想
“我9岁博览群书，20岁达到顶峰。现在都是看社 会人文类的书，如《知音》、《故事会》……往前推 三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。” 此语出自一位名叫罗玉凤的姑娘之口。
清华大学航天航空 学院学生，于2002 年入学。清华大学 2006级的研究生。
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思想道德修养 与法律基础
谷振丰说：“人的一生不可能一帆 风顺，将会充满坎坷和艰辛。我深 知自己所选择的道路要求我坚强地 去走，要我为之付出巨大的努力。 但我不会畏惧，因为在我理想的路 上，每一次战胜困难必然会让我看 到父母和同胞们的笑容，听到母校 和老师们的鼓励，那会令我感到莫 大的欣慰。我已作好充分的心理准
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思想道德修养 与法律基础
一、理想信念的含义与特征
(一)
你了解
理想吗
？
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思想道德修养 与法律基础
“做人如 果没有梦 想，那和 咸鱼有什 么区别？ ”
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思想道德修养 与法律基础
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思想道德修养 与法律基础
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思想道德修养 与法律基础
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思想道德修养 与法律基础
实践性
★ 一方面，理想是人们一定社会实践的产物；另 一方面，理想必须通过人们的实践活动才能实现， 同时它又指明了进一步实践的方向。实践产生理想， 理想指引实践，理想与实践相互作用、不断循环上 升的过程，推动着人们立足现实、着眼未来，在奋 斗中追求，在追求中奋斗。
58
5）实践性
思想道德修养 与法律基础
60%的人，安稳生活与工作，无特别成绩，中下层；
27%的人，没有目标，不如意，抱怨社会和他人。
区别只在于：25年前，是否有一个目标。
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思想道德修养 与法律基础
1、什么是理想?
理想，指人们在实践中 形成的、同奋斗目标相 联系、符合事物发展规 律具有实现的可能性的 对美好未来的追求与向 往。
系？ 大学生应该确立怎样的理想信念？
思想道德修养 与法律基础
第一节 理想信念与大学生成长成才
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思想道德修养 与法律基础
世界上最快乐的事
，莫过于为理想而 奋斗。
——苏格拉底
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思想道德修养 与法律基础
最可怕的敌人，就是 失去坚强的信念。
——罗曼·
罗兰
14
毛泽东、周恩来 在学校读书时就立下了远大志向
案
例:
美国心理学家戴维· 麦克莱兰的研究认为，人们最重要 的需要是成就需要（理想信念）。他用中小学课本中关于成 就需要（理想信念）的语词数量的多少来预测这个国家未来 20年的经济发展水平。 根据戴维· 麦克莱兰的调查：1925年英国国民经济情 况很好，当时英国拥有高成就需要的人数，在25个国家中名 列第五位。但他的调查也发现当时英国中小学课本中关于成 就需要（理想信念）的语词数量已急剧减少，青年一代中追 求理想信念、追求成就的人很少了，他警告英国政府，50年 代中期英国将面临极大危机。
3.理想与未来:我觉得我能做家乐福中国区总裁，或者当个中央
领导。
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思想道德修养 与法律基础
2.理想的特征
理想是一定社会关系的产物，具 有时代性和阶级性
理想具有现实性，又有超前性
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时代性
理想作为一种社会意识，既不是人们头 脑里固有的，也不是天上掉下来的，而 是社会存在在人们头脑中的反映。因此 ，它是一个社会历史范畴。 饥饿的年代，理想是温饱； 温饱的年代，理想是文明；
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哈佛大学对毕业生 人生目标调查
• 27%的人，没有目标 • 60%的人，目标模糊
思想道德修养 与法律基础
• 10%的人，有清晰但比较短期的目标
• 3%的人，有清晰而长远的目标
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25年后， 又对这群学生进行了跟踪调查
思想道德修养 与法律基础
3%的人，25年间向一个方向不懈努力，几乎都是行业领袖、 社会精英； 10%的人，短期目标实现，专业人士，社会中上层；
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思想道德修养 与法律基础
现实可能性：来源于现实
遨游太空 神舟五号 神舟六号 神舟七号