测量物质的密度学案
测量物质的密度 学案
《测量物质的密度》班级姓名一、自主学习温故1、密度的概念：2、密度的计算公式：，由此看出：要知道一种物质的密度，我们需要知道这种物质的和。
知新阅读P18-19，完成下列问题知识点一：量筒的使用1、使用方法①看：单位、、。
②放：放在上。
③读：若量筒里的液面是凹形（如水），读数时视线要与相平；若量筒里的液面是凸形（如水银），读数时视线要与相平。
思考：两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒，测定液体的体积时，哪一个准确一些？读数是否一样？2、量筒测固体体积①沉入水中：在量筒中，读出体积V1。
用物体，在量筒中，读出总体积V2 ，物体的体积为。
②浮在水面上：a 针压法：方法同上，只是第二步用针将物体压入水中。
b 沉坠法：倒适量的水，用细线拴住铁块浸没在水中，读出体积V1；将铁块取出后，用细线把木块与铁块拴在一起，全部浸没在水中，读出此时的总体积V2 ，木块的体积为。
③溶于水：。
知识点二：测量固体和液体的密度1、测固体（铁块）密度小组讨论测量方法（误差最小）3、测液体（盐水）的密度①用天平测液体和烧杯的总质量m1;②把烧杯中的部分吧液体倒入到空的量筒中，读出。
③称出烧杯与剩余液体的质量m2；④得出液体密度。
二、基础知识1．在实验中，质量可以用________测量，液体物体的体积可以用_______直接测出，不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。
2．在使用量筒时，首先要看清量筒上的_______，再认清_______，然后弄清它的_______。
3．单位换算：1m L＝________ cm3＝_________ m31L＝________ dm3＝_________ m34．观察量筒中液面到达的刻度时，视线要跟液面________，如果液面是凹面，则应该以_______为准。
5．生活中我们常常用铜和铝做导线，是因为它们的_______好，常用铁和铝做出烧饭是锅，是因为它们具有很好的_________。
密度测量学案.docx
学案：密度的测量教学目标：★ 1.通过复习使95%的学生会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量；★2.通过观看课件，使90%的学生会用量筒测体积；★★3.通过复习使90%的学生用天平和量筒测物质的密度。
一、例题精选，加油!1 •会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量（会）★例1.使用托盘天平测物体的质量时，将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的零刻度处后，发现指针偏向分度盘中线的右侧，要使天平平衡，应将平衡螺母向侧调节（填“左”或“右”）调平后，在天平的左盘放入物体，右盘放入50g舷码一个，当调节游码至标尺上的位置如下图时，天平平衡，则该物体的质量为________ go方法总结：2、用天平和量筒测物质的密度（会）（一）天平、量筒都有的（固体、液体）★ ★例2.（固体）用天平和量筒测定矿石的密度。
（1）使用托盘天平时，首先应对天平进行调节。
将托盘天平放在上。
（2）把游码移至标尺左端的处，然后旋动横梁右端的，使指针对准分度盘的中央刻线。
如果指针偏右，为使横梁平衡，应使平衡螺母向调节。
（3）把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，向右盘放舷码，并拨动游码。
当天平再次平衡时，右盘中的舷码及游码在标尺上的位置如图所示，矿石的质量是g。
（4）矿石放入量筒前后，量筒中水面位置如图所示，矿石的体积是cm3,矿石密度是kg / m3o（二）只有天平、没有量筒的（固体、液体）方法：要用V水=M*/P水，目.V*=V物，来解决没有量筒的问题！★ ★★例3.（液体）给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度？要求：（1）简要写出实验步骤；（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。
★★4.（固体）完成实验报告实验目的：测定小石块的密度实验器材：一小块矿石、天平及硅码、一定质量的水、溢水杯、细线实验原理：。
实验步骤：按正确顺序写出下面给出的操作步骤的序号。
A.将天平放在水平桌面上，调节横梁水平B.用天平称出待测矿石的质量mC.用天平测出溢水杯、矿石、和剩余的水的总质量m2D.用天平测出盛满水的溢水杯的总质量mlE.把矿石用细线系好，轻轻放入盛满水的溢水杯中，有部分水溢出结论：矿石的密度P =（用数学表达式表示）三、检测反馈★ 1.小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。
6.3 测量物质的密度 教案
6.3测量物质的密度一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验进一步理解密度的物理意义。
2．学会用量筒测固体和液体的体积。
3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
（二）过程与方法1．通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
2．学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
（三）情感态度和价值观1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
2．通过对测量固体和液体密度过程中，从产生误差的角度进行评估，培养学生严谨的科学态度。
二、教学重难点本节内容是学生在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后进行，具体包括了量筒的使用、测量固体的密度和液体的密度这些知识。
让学生掌握利用密度公式间接测量物质的密度，培养实验操作能力，本节课起到了巩固前面所学内容的作用，是密度知识在生活中应用的体现，也有助于以后压强、浮力知识的学习。
测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。
在这个实验中，要求学生在前面学习质量、密度概念的基础上，进一步熟悉天平的使用，并学会量筒的使用方法。
学会利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。
在实验过程中规范操作步骤，培养严谨的科学态度。
要能理解实验原理、注意实验仪器的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集、根据数据得出结果以及对实验结果从产生误差的角度进行评估，这些对学生实验能力的培养是十分重要的。
教学重点：用量筒测物体的体积，测量固体和液体的密度。
教学难点：测量固体和液体的密度实验中，从产生误差的角度进行评估。
三、教学策略在学本节课之前，学生对质量有了初步的认识，学习了测量质量的工具──天平的使用方法，对密度概念与计算公式已有所了解。
因为已经熟练掌握了温度计的读数方法，可以直接通过观察结构得出用量筒测液体体积的方法，学生观察思考就能操作，重点是引导学生观察水面的形状，水面是凹形的，读数时视线要以凹形液面的最低处相平。
对于测量固体和液体的密度，同学们也能设计出大致方案，但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案，学生不是很容易注意到，所以教学时要注重引导学生对实验结果从产生误差的角度进行评估。
测量物质的密度教学设计
测量物质的密度教学设计测量物质的密度教学设计1【教学目标】知识与技能：认识量筒，会用量筒测量液体（如水）体积和测小块不规则固体（如石块）的体积。
过程与方法：1、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
2、在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感态度与价值观：在测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。
【教学重点】：用量筒测量物质的体积。
【教学难点】：测量液体和固体的密度【实验器材】托盘天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。
【教学过程】一、复习提问（1）什么是物质的密度？（2）计算密度的公式是什么（测量物质密度的原理）？（3）要求出物质的密度需要知道哪些量？教师出示：：用天平可以称出物质的质量，对于规则几何体我们用刻度尺就可以测量出它们的体积，要是不规则的几何物体就得需要其他的方法来测量物体的体积，首先我们学习使用量筒测量液体和形状不规则固体体积的方法。
二、进行新课1、引导学生认知学习目标。
2、讲述量筒（或量杯）的使用方法。
出示量筒，介绍量筒。
观察桌上量筒的刻度。
说明: mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3.提问：（1）你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？（2）它每小格（即最小刻度值）为多少mL？观察读出液体的体积？怎样测固体的体积？引导学生讨论得出：（1）测量时量筒应如何放置？（测量时量筒应放平稳）；（2）记录数据前应如何读数？（读数时，视线要与筒内液体液面相平；）（如测水的体积，由于水面的凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的'，读数时，视线要跟凸面相平。
）（3）测固体体积的方法是哪几步？（测固体体积的方法：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1;②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2;③用V2-V1，得到待测固体的体积。
初中物理_第3节 测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思
测量物质的密度实验一：测量石块的密度设计：一、实验要求1、对天平和所选量筒进行观察，并记录观察结果。
2、用天平和量筒测量石块的密度。
3、将实验数据记录表格补充完整，并将测得的数据和最后结果记录在表格中。
二、实验原理：_____________三、实验器材：_____、_____、______、_____、_____、____四、实验步骤1、观察托盘天平和量筒，将观察结果填入空格处天平：称量：分度值：。
量筒：量程：分度值：。
2、调节天平：将游码置于__________________,调节_____________,直至横梁_____________.3、测出石块的质量m4、向量筒内倒入适量的水，测出水的体积V15、将石块浸入量筒内的水中，测出石块和水的总体积V26、石块密度的表达式是_______________.五、将下列表格补充完整，并实验数据填入表格，计算石块的密度六、写出一条实验过程中可能导致误差的操作实验二：测量盐水的密度设计：一、实验要求1、对天平和所选量筒进行观察，并记录观察结果。
2、用天平和量筒测量盐水的密度。
3、将实验数据记录表格补充完整，并将测得的数据和最后结果记录在表格中。
二、实验原理：_____________三、实验器材：_____、_____、______、_____四、实验步骤1、观察托盘天平和量筒，将观察结果填入空格处天平：称量：分度值：。
量筒：量程：分度值：。
2、调节天平：将游码置于__________________,调节_____________,直至横梁_____________.3、测出烧杯和盐水的总质量m14、向量筒内倒入适量的盐水，测出剩余盐水和烧杯的总质量m25、测出量筒内盐水的体积V6、盐水密度的表达式是_______________.五、将下列表格补充完整，并将实验数据填入表格，计算盐水的密度六、写出一条实验过程中可能导致误差的操作学情分析学生在前面已经学习了用天平测物体质量，但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。
测量物质的密度学案 人教版〔优秀篇〕
第十一章多彩的物质世界 (四)何玉明四测量物质的密度班级：_____________ 姓名：____________教材分析一、教学目标：1、通过实验进一步巩固物质、密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一、是用量筒测量液体体积的方法；二、是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
二、教学重点：学会量筒的使用方法。
测密度的方法三、教学难点：测液体的密度温故知新1、自学新课之前,请你过好下题的关.A、（08福州) 晓松在参观一个容积为5×103m3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。
于是他取一小包稻谷作样品，进行了如下实验：（1）调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。
此时，应将平衡螺母向________调（选填“左”或“右”），直至天平平衡。
（2）取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动称量标尺上的____ ____，使天平重新平衡。
所用的砝码和游码的位置如图24所示，则稻谷质量为____ ___g。
将这些稻谷倒入量筒中压实，测出它的体积为40cm3。
（3）稻谷的密度为___ _____g／cm3，这个粮仓大约能装_____ ___kg的稻谷。
学习研讨一、引入新课怎样测物体的密度？如果没有直接测密度的仪器，有什么方法来转换吗？（提示：你可以从实验原理出发去思考这个问题）这是一种（直接或间接）的测量方法。
使用（填一测量工具）可以测液体或固体的体积，先要观察它的和，读数时视线要与液面。
二、研讨新课(一)量筒的使用方法结论1：基本方法：读了18页图4—1与2你觉得视线要。
读数时，是从下往上读？还是从上往下读？练一练：读出右图甲液体的体积 = cm3甲结论2：测固体体积的方法：如何用量筒测不规则石块的体积？（1）用量筒装，读出记为。
（2）将细线系住的固体，读出记为（3）V固体=这种方法中要注意什么？练一练：在图甲所示量筒中浸入用细线（体积忽略不计）吊着的不规则石块，液面升高至图乙所示，读数为，则石块体积为。
测量物质密度教学设计（多篇）
测量物质密度教学设计（多篇）第1篇：测量物质的密度教学设计教学设计学科：物理年级：八年级教师：吴文辉涟源市伏口镇漆树中学一、教材分析人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。
由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据得出结果。
因此实验前应与学生讨论如何利用密度公式来测量物质密度，需要测哪些物理量？需要选用什么测量工具、器材？用什么办法来测量？二、学情分析学生在前面已经学习了用天平测物体质量，但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。
在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后，学生在老师的指导下有能力自主完成本实验。
三、教学目标知识与技能：（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（2）认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
（3）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
过程与方法：在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感态度与价值观：（1）培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
（2）通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
四、教学重点和难点重点量筒的使用方法。
难点如何测量液体和固体的密度。
五、教学准备天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针、多媒体课件六、教法与学法探究法、讨论法、实验法、观察法。
七、教学过程（一）引入新课菊花石块形成于距今约2.8亿年前，其成分为天青石与栖霞石，内含丰富的硒、锶、铋等多种微量元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。
现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？本节课我们就来探究如何测量物质的密度。
【设计意图】贴近生活实际提出问题，激发学生的探究欲，让学生从生活走向物理。
（二）推进新课1、量筒的使用提出问题：出示一块不规则的石块，问：要测这是快的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？分析总结：由公式ρ=m/V可知，测出物质的质量和体积可算出密度，质量可用天平测量，规则的物体我们可以用数学上的方法测得体积，不规则物体的体积和液体的体积就需要用我们今天的量筒来测量。
测量物质的密度教案（4篇）
测量物质的密度教案（4篇）测量物质的密度教案(4篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的测量物质的密度教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
测量物质的密度教案11教学目标1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法。
2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
3、学会利用公式间接测定物理的科学方法。
2学情分析1、学生已经基本熟练了密度的计算以及单位的换算。
2、学生对天平的使用已经了解，但不清楚量筒的使用。
3重点难点通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】自主学习一、自主学习。
1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的_________和_________。
然后利用公式_________计算出物质的密度。
2、量筒的使用完成下面的问题：（1）量筒上是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？1mL= ____cm3（2）量筒的最大测量值（量程）是多少？（3）量筒的分度值（最小测量值）是多少？（4）液体的体积或形状不规则的固体的体积，都可以用量筒来测量，使用时应先观察量筒的_______和________，如右图所示，观察方法正确的是________。
3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个，游码在2 .4g的位置。
这个石块的质量是________，体积是_________，密度是___________。
4、测液体密度实验中：⑴ 原理是：ρ=__________⑵ 方法：①用天平测_____________的总质量m1 。
②把烧杯中的液体倒入__________中一部分，读出___________内液体的__________。
③称出___________中剩余液体的质量m2 。
测量物质的密度教案4篇
测量物质的密度教案4篇测量物质的密度教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的测量物质的密度教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
测量物质的密度教案1教学目标1、知识与技能（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（2）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（3）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度重点：密度的测量难点：密度的测量教具、学具：量筒或量杯，水，盐水和形状不规则的塑料块，天平及砝码教学过程一、引入新课前面学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度。
学习利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。
二、新课教学（一）规则形状固体物质的体积可以用刻度尺等测量工具来测量，液态物质的体积应该使用量筒来测量，不规则形状固体物质的体积也可以使用量筒来测量。
学生活动：想想做做怎样使用量筒？在学生观察实物的基础上，通过阅读课本，回答课本中提出的几个有关问题，并动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则固体体积的方法及注意事项。
1、量筒上的单位刻度多是以毫升（mL），也有一些是用立方厘米(cm3)来标度的。
2、与许多测量仪器（学过的电流表、电压表、天平等）一样，量筒也有它的最大测量值。
实验室中常用的有：50mL、100mL、500mL、1000mL等。
3、量筒的分度值也各不相同，根据你测量精度的要求和被测物的尺度等因素来选择量筒的大小和分度值。
4、视线与液面水平，与刻度线垂直。
5、怎样用量筒测量不规则形状物体的体积？不规则固体物质体积的测量，需用量筒或量杯。
11.4《测量物质的密度》导学案
11.4《测量物质的密度》导学案【学习目标】1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
【重点难点】固体、液体密度的测量【温故知新】1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。
然后利用公式，计算出物质的密度。
这是一种(填“直接”或者“间接”)测量法。
【自主学习】量筒的使用1、观察：量筒上的单位_______ , 1mL= cm32、量筒的量程是_________,分度值是_______.3、附：量筒使用说明书（1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。
（2）不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂实用文档（3）量取液体时应在室温下时行。
（4）读数时，视线应与液凹液面手最低点水平相切。
（5）量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。
如量取15mL 的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL或100mL的量筒。
【合作学习】1、测量小石块的密度（1）小组讨论测量方法（2）需要的测量工具（3）说出测量步骤（点评误差最小的方法）（4）进行测量并将数据填写到自己设计的表格中2、测量盐水的密度（1）小组讨论测量方法（2）拟定测量工具（3）说出测量步骤（点评误差最小的方法）实用文档（4）进行测量将数据填写到自己设计的表中【小试身手】：1、用实验的方法测不规则形状固体的密度时，应该用到的器材有：2、要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8×103 kg / m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值)[ ]A．50mL，5mL B．100mL，2mL C．250mL，10mL D．500mL，5mL 3、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图10－4所示，则岩石的质量为g。
6.3《测量物质的密度》导学案人教版八年级上册物理
《测量物质的密度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
【学习过程】一、自主学习阶段：1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。
，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。
二、合作探究阶段：探究一、量筒和量杯的使用方法1.这个量筒是以什么单位标度的？2.这个量筒的最大测量值是多少？3.这个量筒的分度值是多少？4.量筒的读数：如果量筒里的液面是凹形的，视线应与液体凹液面最低处相平5.量筒的作用：石块的体积V=探究二、测量盐水的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1;(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(4)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2。
(5)盐水密度表达式：探究三、测量小石块的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)用天平测出小石块的质量为m；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)计算小石块的密度：实验数据记录表格：三、展示质疑阶段：要求：各小组说出其实验方法与实验最终结果，并对其实验数据作出评估。
四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V22.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。
人教版-物理-八年级上册-人教版八年级物理上册6.3 《测量物质的密度》学案
第四节 测量物质的密度学案学习目标1.深入理解密度的概念.2.能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象.3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.实验设计一、用天平和量筒测量固体的密度.1. 用天平称出固体的质量m.2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V 1;2. 用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V 2;4.固体的密度12V V m -=ρ 二、用天平和量筒测量液体的密度.1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V;3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m 1;4.盐水密度V m m 1-=ρ 典型例题例1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤:A 用天平测得石子的质量为m 1B 用天平测得空烧杯的质量为m 2C 用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m 3D 用量筒测得烧杯中液体的体积为V 1E 将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V 2(1)测定液体密度所需的上述实验步骤为___________,测定液体的密度ρ液=_________(2)测定石子密度所需的上述实验步骤为___________,测定石子的密度ρ石=_________ 例2.下面是“测量油的密度”的实验步骤:A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积vB.用天平称出玻璃杯的质量m 0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m 1;C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量mD.利用密度公式,求出油的密度ρE.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m 2F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤),按照实验的操作顺序:_________________课堂达标1.用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g 砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g(4)把石块放入盛有60cm 3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm 3,则石块的体积为______cm 3.(5)石块的密度为_______kg/m 32.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m 1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m 2;④Vm m 21-=盐水ρ方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m 1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m 2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④Vm m 12-=盐水ρ (1) 哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?答:(2) 所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:(1)称出牛奶的质量:①称出________的质量,记为m 1,②称出_______的质量,记为m 2,③牛奶的质量m=_______.(2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m 的牛奶液面处做一个记号,记为V 1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质量为m 的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为m 水;④计算出水的体积V 水=_____,则牛奶的体积等于_________的体积.(3)计算牛奶密度的公式ρ=__________.。
人教版-物理-八年级上册-测量物质的密度 学案
2012年新人教版《6.3测量物质的密度》学案一、学习目标：1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2.会量筒的使用方法。
3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。
学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。
二、重点难点：重点：量筒的使用方法。
难点：如何测量液体和固体的密度三、器材准备：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备四、学习过程：（一）思维启动（1）ρ水=____________________，它的物理意义____________ _________。
（2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_________来测量，而物体的体积需要什么来测量？（二）探究历程1．量筒的使用自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。
（准备多种规格的量筒，观察。
）（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm3（2）量筒的最大测量值是__________________（3）量筒的最小分度值是_________________观看课本“量筒的使用方法”。
小组内讨论得出结论：操作方法：注意事项：2．探究：测量盐水和塑料块密度。
（1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。
（2）如何使塑料块浸没于水中？小组内讨论提出：_______法（要用到铁块、细线）、______法（要用到牙签）（选择一种）自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。
（三）整理实验仪器，培养学生良好的习惯。
（四）完成实验报告实验报告要包括： （1）实验目的（2）实验原理（3）实验器材（4）实验步骤（5）实验数据（6）实验结论（7）实验体会（五）达标测试：1.如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL2．小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。
下图显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。
密度的测量实验教案[优秀范文5篇]
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密度的测量实验教案[优秀范文5篇]第一篇：密度的测量实验教案密度的测量实验教案所用教材《物理》第1册出版社：北京师范大学出版社教学目标1.学会托盘天平和量筒的使用。
2.理解实验原理密度定义式ρ=m/V，并学会测量密度的实际方法。
3.学会设计实验步骤，并且按照实验步骤进行实验。
4．能够认识到实验中不当操作引起的误差，并且分析对最后测得的密度值有什么影响。
教学重点1.理解实验原理，并且能够理解实验中使用的密度计算公式。
2.设计实验步骤对小石块和盐水的密度进行测量，学会判断什么方法才是最佳方案。
3.能够对实验中的误差进行分析，并且确定误差对实验结果的影响。
教学难点1.理解实验中过程中使用的密度计算公式。
2.理解实验中的测量误差是怎样产生的，怎样的操作才能尽量避免实验误差。
课时安排 1课时教学用具托盘天平、量筒、烧杯、石块、盐水、细绳教学方法1.ppt展示讲解实验原理及实验过程。
2.使用实验器材进行演示实验。
教学过程及内容 1.引入大家首先看一下古希腊哲学家阿基米德和皇冠的故事。
国王叫一个工匠替他打造一顶金皇冠。
可是，有人向国王报告说：“工匠制造皇冠时，私下吞没了一部分黄金，把同样重的白银掺了进去。
”于是国王就把阿基米德找来，要他想办法鉴定皇冠里面有没有掺入白银。
提问：有没有同学知道阿基米德想出了怎样的方法？有一天阿基米德在洗澡的时候，发现人向装满水的浴盆里面沉的越深，浴盆里的水溢出来了越多。
于是他想到：如果把皇冠放入水中，排出的水，和同样重的金子排出的水量不相等，那么皇冠肯定是掺了别的金属。
我们知道，对于一个装满了水的容器，如果向容器中加入一个物体，那么容器里的水就会溢出，并且溢出水的体积和加入的物体的体积相等。
所以我们测出排出的水的体积，就能够知道物体的体积。
这种测量物体体积的方法叫做排水法。
如果我们要判断皇冠是否是纯金的，可以找一块和皇冠同样质量的黄金，用排水法测出它们的体积。
已知密度ρ=m/V，如果皇冠时纯金的，那么皇冠的密度就等于金的密度，并且皇冠和黄金的密度相等，因此他们排出水的体积就相等；反之，如果皇冠里面掺入了白银，那么皇冠的密度就介于黄金和白银之间，而皇冠和纯金的质量相等，那么它们的体积就一定不相等，因此排出水的体积就是不等的。
第三节 测量物质的密度 导学案
第三节测量物质的密度导学案学习目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、会量筒的使用方法。
3、测量液体和固体的密度导学过程：一、课前导学1、密度的概念：2、密度的计算公式，物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。
3、测量物质的质量的工具是，测量体积的工具是。
二、活动探究：活动一：量筒的使用1、量筒是测量的工具；2、使用方法：①看：单位、、。
②放：放在上。
③读：若量筒里的液面是凹形（如水），读数时视线要与相平；若量筒里的液面是凸形（如水银），读数时视线要与相平。
3、用量筒测固体体积①沉入水中：在量筒中盛适量的水，读出体积V1。
用细线拴好物体，浸没在水中，读出总体积V2，物体的体积为。
②浮在水面上：A、针压法：方法同上，只是第二步用针将物体压入水中。
B、沉坠法：倒适量的水，用细线拴住铁块浸没在水中，读出体积V1；将铁块取出后，用细线把木块与铁块拴在一起，全部浸没在水中，读出此时的总体积V2，木块的体积为。
活动二：测量固体和液体的密度1、探究：测量形状不规则固体（小石块）的密度（ρ石＞ρ水）A方案：实验步骤①用调节好的天平测出石块的质量m；②向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；③将石块浸没在量筒内的水中，测出石块和水的总体积V2④根据密度的公式，求出石块的密度ρ石=______________；B方案:实验步骤①向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；石块的质量m/g 水的体积/cm3水和石块的体积/cm3石块的体积/cm3石块的密度ρ石（kg/m3）②将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V 2③用调节好的天平测出矿石的质量m④根据密度的公式，求出矿石的密度ρ石 =_______________；讨论：A 、B 方案，哪个方案更好？为什么？2、探究：测液体（盐水）的密度A 方案:实验步骤①在烧杯中装适量的盐水，将用天平测出烧杯和盐水的质量m 1②将烧杯中适量的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V③将用天平测出烧杯和剩下的盐水的质量m 2 ④计算出倒出部分盐水的密度表达式:____________________。
测量物质的密度导学案
《测量物质的密度》导学案
【学习目标】
（1）认识量筒，会用量筒测液体（如水）体积和测小块不规则固体（如小石块、金属块）的体积。
（2）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练的用天平、量筒测算出小块不规则固体（如不规则小石块、金属块等）的密度。
【学习重点】
1、用量筒测小块不规则固体的体积
2、用天平和量筒测量形状不规则固体的密度
【学习难点】用天平和量筒测物质的密度
一、量筒的使用：（观察桌面上的量筒，思考回答下列问题）
1、量筒的测量范围、分度值是多少？
2、读数时要注意什么问题？
二、设计实验：用天平、量筒测量金属块的密度：
●实验目的：测量金属块的密度
●实验原理：___________。
●设计实验步骤:(小组同学讨论、总结，不必书写)
●填写实验记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）：
查密度表可知，我所测的金属是__________。
三、设计实验：利用天平和量筒测量水的密度
●实验目的：测量水的密度
●实验原理：____________
●设计实验步骤: (小组同学讨论、总结，不必书写)
●填写实验数据记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）
【交流与反馈】通过实验，你认为本次实验需要注意的问题有哪些？例如哪些措施可以减小误差。
——————相信你们会有精彩展示！！！。
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宁远八中初三物理导学案编制：廖兰兰审批：时间：
《测量物质的密度》
班级：姓名：小组:
教学目标：
1、通过实验进一步巩固物质的密度的概念；
2、学会量筒的使用方法，并会用量筒测液体和不规则物体的体积（重点）；
3、能够用天平和量筒测物质的密度（难点）。
一、自主学习
温故
1、密度的概念：
2、密度的计算公式：，由此看出：要知道一种物质的密度，我们需要知道这种物
质的和。
知新
阅读P18-19，完成下列问题
知识点一：量筒的使用
1、使用方法
①看：单位、、。
②放：放在上。
③读：若量筒里的液面是凹形（如水），读数时视线要与相平；若量筒里的液
面是凸形（如水银），读数时视线要与相平。
思考：两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒，测定液体的体积时，哪一个准确一些？
读数是否一样？
2、量筒测固体体积
①沉入水中：在量筒中，读出体积V1。
用物体，在量筒中，
读出总体积V2 ，物体的体积为。
②浮在水面上：
a 针压法：方法同上，只是第二步用针将物体压入水中。
b 沉坠法：倒适量的水，用细线拴住铁块浸没在水中，读出体积V1；将铁块取出后，用细
线把木块与铁块拴在一起，全部浸没在水中，读出此时的总体积V2 ，木块的体积为。
③溶于水：。
知识点二：测量固体和液体的密度
1、测固体（铁块）密度
小组讨论测量方法（误差最小）
3、测液体（盐水）的密度
①用天平测液体和烧杯的总质量m1;
②把烧杯中的部分吧液体倒入到空的量筒中，读出。
③称出烧杯与剩余液体的质量m2；
④得出液体密度。
基础知识
1．在实验中，质量可以用________测量，液体物体的体积可以用_______直接测出，不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。
2．在使用量筒时，首先要看清量筒上的_______，再认清_______，然后弄清它的_______。
3．单位换算：
1m L＝________ cm3＝_________ m3
1L＝________ dm3＝_________ m3
4．观察量筒中液面到达的刻度时，视线要跟液面________，如果液面是凹面，则应该以_______为准。
5．生活中我们常常用铜和铝做导线，是因为它们的_______好，常用铁和铝做出烧饭是锅，是因为它们具有很好的_________。
6．在铝，铜，金，银四种金属中，密度最小的是（）
A．铝B．铜C．金D．银
7．关于量筒作用的说法，错误的是（）
A．可以直接测量液体体积B．也可以用来测量已知密度的液体质量
C．可以直接用来测量液体密度D．也可以测量固体的体积
8．实验室里有四种规格的量筒，根据学习过的密度知识，小明同学想一次性准确测量出100g的酒精，他应该选择（）
A．最大测量值是100ml，最小分度是1ml的量筒
B．最大测量值是200ml，最小分度是5ml的量筒
C．最大测量值是250ml，最小分度是5ml的量筒
D．最大测量值是400ml，最小分度是10ml的量筒
9．张华同学为了测量一块正方体木块的密度
（1）他应该选择的测量工具有：
（2）他应该完成的测量步骤是（用字母表示测量出的物理量）：
（3）木块的密度是（用字母表示）
10．李燕同学为了测量水的密度
（1）她应该选择的测量工具有：
（2）她应该完成的测量步骤是（用字母表示测量出的物理量）：
（3）水的密度是（用字母表示）：
能力提高
11．要测量物质的密度，选择的样品应该满足下列条件（）
A．体积为1m3，既不能大，也不能小
B．外行必须规则
C．必须由同种物质做成
D．只能是液体物质
12．已知有水，盐水和酒精，把它们分别装入三个相同的量筒中，发现它们的体积相同，则质量最大的物质是（）
A．水
B．盐水
C．酒精
D．一样大
13．用天平，空瓶、水，测定牛奶的密度。
（1）应测的物理量有（分别用文字和字母表示）：________，________，________。
（2）用测出物理量定出计算牛奶密度的计算式ρ＝________。
14．给你一架天平，一杯盐水，一只刻度不清的量筒，另给适合的水测量盐水密度，实验步骤为：
（1）称出盐水的质量：
①称出______的质量，记为m1；②称出_______的质量，记为m2；
③量筒中盐水的质量m＝________。
（2）测量盐水的体积：
①在倒入量筒内的质量为m的盐水液面处做一个记号，记为V盐，然后将盐水倒回盐水杯中；
②将适量的水倒入量筒，使_______的体积与质量为m的盐水的体积________；
③称出倒入量筒内水的质量m3；
④水的体积V水＝________。
（3）则盐水的密度ρ盐＝________。
探究应用
15．小明同学的妈妈总是怀疑自己在金店里打制的金戒指有问题，为了消除妈妈的疑问，小明同学决定自己动手来鉴别金戒指的真伪。
请你来做小明同学的帮手。
（1）写出鉴别过程需要的器材
（2）写出你的测量过程
（3）请你预测可能出现的情况
1．三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图10-18所示，其中
_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL.
2．实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、
量筒；F 、刻度尺 G 、水；H 、烧杯；I 、三角板。
1．若要测盐水的密度需选用的器材有_______________________
2．实验步骤有：a.把天平放在水平台上，并使天平平衡；b.用量筒测出盐水的体积V 1；c.用天平称出空烧杯的质量m 1；d.用量筒测出铝块的体积V 2；e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m 2；f.用天平测出铝块的质量m 3；g.用量筒测出水的体积V 3。
1）若要测盐水的密度，则其合理必要的步骤是_________________（填序号）
2）根据步骤，写出盐水密度的式子ρ=_______________。
3）若要测铝块的密度，则其合理必要的步骤是_________________（填序号）
3．某同学在测量正方体金属块密度时：
（1）先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的__________处。
若发现天平指
针位置如图10-19甲所示，则应将平衡螺母向_____________侧调节（填“左”或 “右”）。
调节天平平衡后，在正确测量的情况下，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测金属块的质量为____________g 。
（2）用刻度尺测量金属块边长的情况如图丙所示，则金属块边长为 ________ mm ，体积为___________cm 3。
（3）根据密度公式___________代入数据计算，可知此金属块的密度为_______kg ／m 3。
4．请你自己选择器材，设计一种测
量茶杯容积的方法。
5．小华同学在测定食用色拉油的密
度的实验中，其方法步骤完全正
确。
图10-20显示的是他测量的
相关数据，请帮小华填写下表中
6．探究金属螺帽（直径小于2cm ），可能是铜、铁或铝制成。
请制定一个测定金属螺帽密度的实验计划。
⑴除被测的金属螺帽外，还需要选用的实验器材是：
⑵需要进行的实验操作步骤是：（用适当的字母表示需要记录的物理量）
⑶金属螺帽密度的表达式：ρ= 。
图10-19 倒出适量油后的刻。