新人教版(部编)二年级语文上册《字 1 场景歌》优质课教案_13

1 场景歌

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重对识字方法的讲解，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。本课是数量词的归类识字，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生体验美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词的表达方式。本节课的设计力求贴近学生生活，贴近儿童生活的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。我创设了“红领巾”去春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的学习，再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”，充分发挥学生的自主意识和能动作用，在和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动学习、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其自我发展。这样，学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。在巩固识字的基础上，让学生在游戏中学习，在轻松、有趣的玩耍中学习，激发兴趣、巩固知识，提高学生参与的积极性。在指导写字上，让学生注重写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确、端正、整洁。

教学目标

1.认识12个生字；会写10个字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.借助拼音自主朗读课文，圈画生字，拼读生字，记忆生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。(学生)

教学过程

一、激情导入

小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个

很美很美的地方，你们想去吗？(想。)让我们一起出发吧！

设计意图：教师在新课伊始就创设了“旅游”这一情境，紧紧地吸引了学生的目光。接着将借助课件，展现儿歌内容及美丽的景色。

二、学习第4小节

1.过渡：那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！

师：想和他们一起去郊游吗？(想。)不过，在出发前，你们得过一个识字关，过关后我们就可以出发了。

2.结合学生回答的内容，课件出示词语：铜号、红领巾、队旗。

3.识字。

(1)出示红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。

(2)引导学生用不同的方法识记生字。

3.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑)

(1)教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。

设计意图：整个环节采取“收”的形式，以问促读，问促结合，引起学生的注意及兴趣，使学生在一个主动学习的状态中自主学习、同伴合作学习、与教师一起学习，共同解决一个个问题，体会获得结论的过程就是自己最大的收获，从而调动学生学习的积极性。

三、学习第1～3小节

1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！

2.出示自学提示：

(1)朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。

(2)你有什么好的方法记住外形复杂的字？

(3)红领巾都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？

(4)了解儿歌的语言形式。

(清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。)

(1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋

友在海边看到了什么？

(学生看图说话，老师出示：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第1小节)

(2)课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？(学生看图说话，老师出示：鱼塘、稻田、垂柳、花园)(齐读第2小节)

(3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？(学生看图说话，老师出示：小溪、石桥、翠竹、飞鸟)(齐读第3小节)

(4)课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。

四、指导写字

1.书写：旗，

(1)课件出示“旗”的动漫书写演示。

(2)学生书空。

(3)引导学生交流写“旗”字时，注意笔顺规则。

(4)学生练写，教师巡视指导。

(5)学生把自己觉得写得比较好的字展示给大家看。

2.书写：领。

(1)课件出示这几个字的动漫书写演示。引导学生观察这几个字，注意结构。

(2)学生先在书上描一个字，一边描一边记住字的笔顺。

(3)学生描红

设计意图：引导学生抓住关键，具体指导。让学生主动去比较、分析、识记字形。从生字结构、笔画顺序、字形特点、书写要点等方面去发现，激发学生内在的潜力，强调正确的书写姿势，有利于孩子身心健康发展。发挥教师的示范作用，培养学生的观察能力，养成良好的写字习惯。在这样扎实的写字教学活动中，不但能达到让学生写好生字的目的，而且能陶冶学生热爱祖国语言文字的情操。

五、收束全篇

通过这节课的学习，我们深深地感受到身边有许许多多的知识，就让我们一

起去发现和探索吧！

教学反思

本课教学的成功之处在于以下两点。

1.开篇巧设旅游这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。

2.结合情境，自主识字。把识字与认识事物结合起来，提高了学生的识字能力。在语言环境中，学生学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能起到事半功倍的效果。另外，还有针对性地进行了数量词的扩充训练，使课程资源得到充分开发。