通用技术必修2第一单元课件

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通用技术必修

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苍耳子
思考:
为什么要研究结构?
阅读案例:魁北克大桥的坍塌
请分别列举:
自然界、技术领域、社 会领域给你印象较深的有关 结构的事例。
2 结构与力
从力学角度来说, 结构是指 可承受一定力的架构形态, 它可 以抵抗能引起形状和大小改变 的力。
应力概念
当一个结构受到外力作用时,内部各 质点之间的相互作用会发生改变, 产生一 种抵抗的力 , 称为内力。应力是结构的 单位横截面上所产生的内力,应力达到 某一极限值时, 结构就会遭到破坏。用公 式表示应力为σ =F/s, 其中 ,F 是内力 ,S 是受力面积 , σ是应力。
观察右下图,说明石磨的推杆 为什么要用一根绳子吊起来。
石磨在推动过
程中,绳子在空间
的轨迹是一个什么
图形?
课后作业:
P006、007的马上行动。
(4)学习技术课程, 尤其是“技术与设计”,会遇到困难, 会感到辛苦, 我们要以坚强的意志力, 鼓起战胜困难继续前进 的勇气, 努力增强我们的耐挫力, 磨炼我们的意志品质。
同学们,努力吧!
1. 无处不在的结构
结构是指事物的各 个组成部分之间的有序 搭配和排列。
蜻 蜓
阅读案例:
苍耳子与尼龙搭扣; 鸟与飞机; 鹰眼与导弹跟踪系统。
(2) 参照教材中的案例,触类旁通, 举一反三。密切联系 实际, 挖掘技术实例, 既动脑又动手, 做好剖析、试验、实习、 设计制作、交流、评价各环节, 努力提高技术实践素养, 培养 动手解决技术问题的能力和技术应用能力。
(3) 发扬在老师引导下的团队合作精神, 把学习技术课 程的过程, 变为一个创新的过程。在学习过程中要以多种视角、 多种思路、多种方法, 去探究一个个技术问题, 完成一项项设 计任务, 努力造就我们的创造品质, 提高我们的创新能力。

通用技术必修2粤教版1.1认识结构.pdf

通用技术必修2粤教版1.1认识结构.pdf

第一章结构与设计1.1认识结构(备课时间:第1周教出时间:第1周总第2课时)教学目标:什么是结构,以及结构的一般分类。

教学重难点:重点:结构的涵义及分类。

难点:结构普遍存在于自然界的物体中。

教学过程上学期,我们学习了《技术与设计1》模块,老师和同学们一起走进了技术世界,认识了技术及其主要特性;我们一起步入了设计殿堂,学习了设计的基本知识,体验了设计的初步过程,进行了设计的交流和评价。

应该说,在培养“技术素养”的进程中,有了一个良好的开端。

本学期,我们将继续学习本课程的第二个必修模块——《技术与设计2》。

本模块共有四个单元,这四个单元是:结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。

第一模块的八个内容是彼此相连,且有递进关系的内容,而本模块的四个内容相对比较独立。

但并不是说它们没有关联。

实际上,这四个主题,也是有着内在联系的。

这种联系可以理解为:系统是主体,结构是核心,流程是系统状态的变化,控制是对系统状态实施的干预。

由于本模块内容的知识性和专业性都比第一模块要强得多,同学们在学习中既要动手,又要动脑,并要学会灵活运用其它学科的知识来解决技术问题。

要通过本模块的学习进一步提高技术理论素养、技能素养和创新能力。

一、了解结构“结构”一词,对同学们来说可能并不陌生。

请同学们想一想,在学习其它课程中,有哪些课程提到过“结构”?对!;在生物课中提到过:人体的结构;在政治课里有社会结构;在化学和物理中,有物质结构、分子结构、原子结构,在语文课里接触过:文章的结构,在地理课中有地质结构。

看来,世界上的事物,大到宇宙,小到原子、分子;物质的,非物质的,都有其自身的结构。

仅管它们各自的具体内容不一定相同,但是,它们的本质涵义却是相同的。

现在,我请同学们根据不同事物的结构,给“结构”归纳出一个总的表述。

对!“结构是指事物内部的组成、排列及其相互之间的关系”。

下面请欣赏一组图片,看看自然界存在的各种结构。

【思考】1、为什么要研究结构?在自然界,相同的物质,不同的结构,表现出不同特性的现象处处可见:——同样是水,有液态、气态、固态;——同样是碳,但有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在;——同样是磷,有三价磷和五价磷,它们的非金属性是有差别的;——同样的六个字:“这个人表现好”,“这个人好表现”但因排列不同,就成了一褒一贬。

高中通用技术课件-必修二 复习U1-5

高中通用技术课件-必修二  复习U1-5
构件两端承受沿轴线方向的压力,大小相等,方向相反。 特征:构件沿外力作用方向缩短、截面变粗
构件承受两个作用线相距很近、大小相等、方向相反、 且作用于同一物体上的平行力, 特征:构件的相邻两截面沿外力作用方向产生错位
弯曲力 扭转力
结构的受力(五种)
在通过构件轴线的平面内,承受垂直于构件轴线的 外力或外力偶的作用, 特征:在受力面内构件轴线由直线变为曲线
高中通用技术
必修二《技术与设计2》
复习课(U1-U5)
第一章:结构及其设计
五种受力形式
压力 拉力
剪切力 弯曲力
扭转力
结构的三种形式
实体结构
框架结构
影响结构稳定性及强度的因素
影响结构稳定的三种因素
壳体结构 影响结构强度的三种因素
拉力 压力 剪切力
结构的受力(五种)
两端承受沿轴线方向的拉力,大小相等,方向相反。 特征:构件沿外力作用方向伸长、截面变细
钻石与石墨的结构
影响结构强度的主要因素
2、结构的材料
不同材料构成的结构,其强度各不相同
纸杯
VS 钢杯
影响结构强度的主要因赏析结构设计作品,可从技术、文化两个角度进行。
技术上:
结构的使用功能的实现 结构的稳固耐用 结构造型设计的创意和表现力 材料使用的合理性 工艺制造的精湛程度
流程的表达方式
文字表达
表格表达
框图表达
图示表达
方框流程图
一般箭头表示时序、方框中写主要事项表示环节、 菱形表示判断等
开始/结束
环节
数据 国家标准
选择/判断
时序
流程的优化
概述
对流程的改 进过程,称为 流程的优化。
目的
提高工作效率; 降低成本; 降低劳动强度; 节约能耗; 减少环境污染; 保证安全生产。

苏教版高中通用技术必修2全套PPT课件

苏教版高中通用技术必修2全套PPT课件

结构稳定性大小的度量
一个结构,使其失去原有平衡状态的力越 大就说明这个结构的稳定性越好,维持原有平 衡状态的能力越强;反之,则稳定性不好,维 持原有平衡状态的能力越弱。
二、影响结构稳定性的主要因素
探究1:如下两图为同一个拍摄支架,分析哪 种结构更稳定?为什么?
结构重心的位置高低影 响结构稳定性的结论成立是 有条件的,条件是:结构重 心所在点的垂线是否落在结 构底面的范围内,落在底面 范围内就是稳定的,反之就 会不稳定。
一般的物体都受到多种力的同时作用 提问:梁只是由混凝土材料构成的吗?
二、结构与力
马上行动:
请分析以下事物分别受到哪些力?
拉力
吊兰的支撑架
支撑力
被托起的梁
压力
桥墩
压力
大坝
思考与讨论:
观察右图,说 明石磨的推杆 为什么要用绳 子吊起来。
答案:1、抵消推杆自身的重力 2、保持人在推磨过程时推杆始终在平行于
陀螺
枪膛
五、不稳定结构的应用
并不是不稳定的结构都是不好的结构,在 有些领域,人们利用不稳定的结构来实现某些 功能。 思考4:列举出生产和生活中有哪些利用不稳定 结构的事例?
例如:地震仪、硬币竖放、多米诺骨牌、
〖课后探究活动〗
同学们可自主选择以下任一项,也可自主 设置活动。以小组合作的方式,对我们身边的 建筑物或生活用品的结构特征进行调查
活动1:调查3座以上不同形状的桥梁。 活动2:调查3种以上不同形状的房屋。 活动3:调查3种以上不同样式的椅子。 上述调查活动可从以下几个方面展开:了 解制造时间、用途、所用材料等;观察它们的 形状(最好绘制草图或用相片纪录)、主要组 成部分、各部分的连接方式等;注意归纳不同 桥梁、房屋和椅子各自的共同点。

2024高考通用技术基础知识复习必修2第1单元结构及其设计课件

2024高考通用技术基础知识复习必修2第1单元结构及其设计课件

典例 2 (2022年浙江1月学考)如图所示,一种复式杠杆起重器示意图,在力F的作用 下,手柄通过连杆带动摆杆将吸盘上的重物轻松平稳提起。图示位置摆杆 和手柄均处于水平位置,连杆与手柄垂直,下列受力分析正确的是( A )
A.手柄受弯曲
B.连杆受ห้องสมุดไป่ตู้ C.摆杆受拉
D.吸盘受扭转
解析 手柄3个受力点,受弯曲。连杆受拉,摆杆受弯曲,吸盘受拉。
教材研析·固基础
知识点一 结构的受力形式
基本受 力形式
图示
受拉
受压
特点
构件两端承受沿轴线方向的拉力,大小相 等,方向相反。构件沿外力的作用方向伸 长,截面变细 构件两端承受沿轴线方向的压力,大小相 等,方向相反。构件沿外力的作用方向缩 短,截面变粗
受剪切 受弯曲 受扭转
构件承受两个作用线相距很近、大小相
析影响结构的强度和稳定性 水平三
(2)探析结构强度
的因素,并写出试验报告 水平三
结构功能的实现 (1)感悟结构与功能的关系 (2)欣赏经典结构的案例
能从技术和文化的角度赏析 经典结构案例
水平二 水平二
简单结构的设计 (1)分析结构设计应考虑的主 要因素 (2)设计并制作站立式办公桌
结合生活中的实际需求进行 简单的结构设计,并绘制设 水平一 计图样,做出模型或原型 水平二
特性 稳定性
影响因素 重心 支撑面 形状
结构的稳定性分析
常见措施 加重底座,外壳轻便 支撑脚伸展、外张 桁架结构
3.不稳定结构的应用 倒置的啤酒瓶可以预报地震等。
知识点四 结构强度
1.含义 结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。 2.影响结构强度的主要因素 (1)结构的形状 对强度的影响有两方面:一是结构体的形状,二是构件截面形状。不同横截 面形状的构件所能承受力的程度是不一样的。

通用技术必修2第一章结构与设计课件

通用技术必修2第一章结构与设计课件

2.支撑面的大小
补充一点 你知道吗?
D C
接触面:A B
物体与地面接触形成的面。
为什么长凳的支撑脚
支要撑做面成往:外倾斜?
物体与地面接触形成支撑点的连线 构成的面。
通用技术必修2第一章结构与设计
3.结构形状
如图,为A字形梯。
试分析:A字形梯载人时能 稳定的原因。
【析】1.从重心角度考虑: 哪个的重心? 能用重心高低解释吗? 重心落在哪个范围内?
A.国家大剧院
B.长城
C.大坝
D.高压输电线铁塔
壳体结构
实心结构
通用技术必修2第一章结构与设计
框架结构
二、探究结构
探究结构:结构的强度
结构的强度:是指结构具有的抵抗被外力破 坏的能力。
No Image
通用技术必修2第一章结构与设计
1.结构的形状 三角形是框架结构 最基本的形状之一,它结实、 稳定,所用材料最少。
学习目标
1.了解结构的涵义,能从力学的角度理解结构的概 念和一般分类;
2.能结合1--2种简单的结构案例,分析结构 是如何承受应力的;
3.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的 因素,并写出试验报告;
4.能确定一个简单对象进行结构设计,并绘 制设计图纸,做出模型或原型;
5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计
通用技术必修2第一章结构与设计
2.结构的材料
常见材料:
塑料
木材 通用技术必修2第一章结构与设计
钢材
3.构件的连接方式
连接方式
铰连接:构件在连接
处不能相对移动,但可
相对转动。

刚连接:构件在连接处
充 一
既不能相对移动,也不能 点

苏教版通用技术必修二第一单元第一节《常见结构的认识》(共41张PPT)-经典教学教辅文档

苏教版通用技术必修二第一单元第一节《常见结构的认识》(共41张PPT)-经典教学教辅文档
松江大酒店
在技术上设计一个卓越的结构是设计者和制造者的重要追求
利用自然地形结构 水坑里竟然设计出这样一座大酒店
在社会中领域,也普遍存在着结构现象。
一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量。 一家企业的各种人员结构关乎企业的运行与效率。
思考:折筷子
从力学角度解释为什么容易折断一根筷子,而折不断十根捆在一起的筷子。
第一节 认识结构
一、了解结构 结构:是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
结构普遍存在于自然界的物体中;存在于人类创造的各种物体中。
自然界的结构
苍耳子与尼龙搭扣
应用 .用于不闻香臭、时流浊涕,鼻渊头痛,外感风寒,恶寒无汗,风寒头痛。本品温和疏达,味辛散风,苦燥湿浊,通窍止痛,常配伍辛夷、白芷、薄荷同用,即苍耳子散。
“鹰眼”导弹系统能自动寻找、 识别、跟踪、打击目标。
上海松江有个100米深石场,还有一个小湖。 Atkins设计公司就在这里设计了一个22世纪风格的五星级的松江大酒店。建筑宏伟壮观,有一组瀑布状的玻璃幕墙,非常漂亮。这还是一座极为环保的建筑,整个酒店的屋顶种满绿草,石场为酒店提供了良好的温度控制。酒店总共能住1000位客人,他们可以享受酒店里的餐厅、咖啡厅、健身房、宴会厅、水下水族馆、会议厅、泳池、攀岩......
两个距离很近、大小相等、 方向相反、 作用于同一物体上的平行力
剪 切 力: 两个距离很近,大小相等,方向相反,且作用于同一物体上的平行的力。
修理草坪!
剪刀
构件的基本受力形式: 拉力、压力、弯曲力、剪切力、扭转力
思考:剪指甲时,指甲受到的是什么力?
分析受力的形式
支撑力
拉力
压力
側压力
1、哪种情况下纸板的抗压能力最强? 2、如果把纸板折成瓦楞状,试验结构会发生

高中通用技术 技术与设计2 《技术与设计2》第一单元结构与设计(讲稿) 苏教版必修2

高中通用技术 技术与设计2 《技术与设计2》第一单元结构与设计(讲稿) 苏教版必修2

高中通用技术技术与设计2 《技术与设计2》第一单元结构与设计(讲稿) 苏教版必修2前言上学期,我们学习了《技术与设计1》模块,老师和同学们一起走进了技术世界,认识了技术及其主要特性;我们一起步入了设计殿堂,学习了设计的基本知识,体验了设计的初步过程,进行了设计的交流和评价。

应该说,在培养“技术素养”的进程中,有了一个良好的开端。

本学期,我们将继续学习本课程的第二个必修模块——《技术与设计2》。

本模块共有四个单元,这四个单元是:结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。

同学们会发现,在第一模块中的八个内容是用“章”来表示的,而本模块的四个学习内容则用来“单元”来表示,这是因为,第一模块的八个内容是彼此相连,且有递进关系的内容,而本模块的四个内容相对比较独立。

但并不是说它们没有关联。

实际上,这四个主题,也是有着内在联系的。

这种联系可以理解为:系统是主体,结构是核心,流程是系统状态的变化,控制是对系统状态实施的干预。

在本模块的学习中,我们除了要继续加深对技术的认识和对设计知识的掌握外,同学们特别要对包含在这些专题里的技术思想和方法的领悟和理解,并将这些思想和方法迁移到我们的学习和生活之中。

由于本模块内容的知识性和专业性都比第一模块要强得多,同学们在学习中既要动手,又要动脑,并要学会灵活运用其它学科的知识来解决技术问题。

要通过本模块的学习进一步提高技术理论素养、技能素养和创新能力。

老师将和同学们一起为达成这样的教学目标而竭尽全力。

下面,我们开始学习第一单元第一单元结构与设计第一节认识结构一、结构的涵义“结构”一词,对同学们来说可能并不陌生。

请同学们想一想,在学习其它课程中,有哪些课程提到过“结构”?对!;在生物课中提到过:人体的结构;在政治课里有社会结构;在化学和物理中,有物质结构、分子结构、原子结构,在语文课里接触过:文章的结构,在地理课中有地质结构。

看来,世界上的事物,大到宇宙,小到原子、分子;物质的,非物质的,都有其自身的结构。

通用技术必修2第一单元课件

通用技术必修2第一单元课件
栏目 导引
必修2 技术与设计 2
如图所示是一款木制衣帽架。为了提高其稳定性,下 列措施中不合理的是( B ) A.增大底座的支撑面积 B.缩小立柱的截面积 C.降低衣帽架的高度 D.缩短衣帽钩伸出的长度
栏目 导引
必修2 技术与设计 2
(2013·浙江 3 月高考)在如图所示的秋千椅中,主要是 为了保持结构形状稳定的杆件是( D ) A.1、2 B.1、4 C.3、4 D.2、3 【解析】 秋千椅要保持结构形状不变,必须采用一些相对 稳定的结构形状。增加杆件 2 和杆件 3 形成了三角形结构, 结构形状较为稳定。
栏目 导引
必修2 技术与设计 2
下列产品,哪个不是受自然界中的结构启发而设计研 发的( D )
栏目 导引
必修2 技术与设计 2
【解析】 自然界中的结构无处不在,很多结构被人们模仿 借鉴,制造出了许多实用的产品。散热孔参考了蜂巢的六边 形结构,在保证一定强度的基础上形成最大的散热空间;飞 机的外形结构模仿了鸟的结构;尼龙搭扣的勾刺是通过模仿 借鉴苍耳子的结构;雷达是模仿了蝙蝠等动物发现前方事物 的原理,而不是模仿结构。
栏目 导引
必修2 技术与设计 2
4.结构与功能的关 系 (1)结构 不仅是事物存在的一种形式,而且可以影响事物的功 能和作用。结构的 改变可以导致事物功能的变化。 (2)结构 构件的连接通常有铰连接和刚连接。 ①铰连接 ——被连接 的构件在连接处不能相对移动,但可相 对转动。例如:大门的合叶、翻盖手机等都使用这样的连接 方式。 ②刚连接 ——被连接 的构件在连接处既不能相对移动,也不 能相对转动。主要 有榫接、胶接、焊接等方式。
栏目 导引
必修2 技术与设计 2
如图所示,下列常见的工具中工作端和手柄的连接方 式属于刚连接的是( B )

粤教版高中-通用技术必修二-第一章-第三、四节结构设计和欣赏 课件

粤教版高中-通用技术必修二-第一章-第三、四节结构设计和欣赏 课件
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16
采用了典 型的木结构建筑形 式。木结构建筑主 要采用榫铆连接。 屋顶的飞檐结构扩 大了采光面,有利 于排泄雨水。
故宫
汉族文化的代表。建筑色彩以朱墙黄顶为主, 表现皇帝的威严。屋顶的飞檐结构减轻了大屋顶的沉重 感,既增添了飞动轻快的美感,同时又体现了高贵华美 的风韵,丰富了建筑文化。
17
穹顶轮廓浑圆饱满,穹顶上的肋与围绕鼓座 一圈的双柱一一对应并向上延伸至顶部的采光亭, 肋间以十道断面小强度大的环形铁箍抵抗穹顶向外 的侧推力。
圣彼得大教堂
体现了明显的文 艺复兴时期提倡的古典 主义形式,主要特征是 罗马式的圆顶穹窿、希 腊式的石柱以及平的过 梁相结合,是典型的哥 特式教堂。整个教堂采 用巨大的石材结构,象 征着不朽和永恒。
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1
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3
4
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福 建
客 家 土 楼
客家土楼大多采用了圆形的几何形状,厚实的夯土 外墙和木结构为主的内部结构,土楼对外不开窗,表现出 客家人具有强烈的家族观念和安全意识
木塔视频 15
如何赏析结构设计作品?
赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 (1)技术的角度主要有:结构功能、稳固耐用、造型设 计的创意和表现力、材料使用的合理性,工艺制造的精 湛程度等。 (2)文化的角度主要有:文化寓意与传达,公众认可的 美学原则,反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构 的个性特征等。
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结构的欣赏
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富有美感的设计能给人视觉享受
评价产品外观美感从动感、节奏感、方向感和比例四个方面考虑
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天坛——祈年殿
• 天坛的主要建筑祈年殿, 每年皇帝都在这里举行 祭天仪式,祈祷风调雨 顺、五谷丰登。

粤科版通用技术必修二 第一章 第1节 认识结构课件(56张)

粤科版通用技术必修二 第一章 第1节 认识结构课件(56张)

设计下图这样一个秋千从受力分析的角度 应该考虑哪些外力作用?
2019/4/12
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谢谢观赏!
Thanks!
结构
• 结构是指事物的各
为什么要研究 结构呢?
个组成部分之间的 按照一定的方式搭 配和排列。
2019/4/12
蜂巢
2019/4/12
由蜂巢衍生出来的结构
2019/4/12
萤 火 虫 与 人 工 冷 光
电鱼与伏特电池
鹰眼与导弹系统
苍 耳 子
尼龙搭扣
雷达
快速扫描系统 掘土机的悬臂 镰刀 船桨
剪 切 力
三、结构的分类
• 根据物体结构形态在受力时承受和传递力的方式 差别
实体结构
结 构
框架结构
壳形结构
实体结构
通常是指结构体本身是实 凯 人 旋 面 门 像 三 峡 大 坝
框架结构
结构体本身由细长的构件组成,支撑空间却不充满 空间。
常见的框架结构
2019/4/12
2019/4/12
小结
认 识 结 构
无处不在的结构 结构与力的关系
三种基本类型:实体结构、框架结构、壳形结构 进行结构设计时要考虑物体承受力的问题,从物体的 功能与需要出发对结构进行设计,要做到设计的产品 既牢固,又方便使用,外形还要美观。
调查与实践
观察身边的结构,分析它们是由哪些基本 结构组成的。
鱼鳍
鹤的翅膀
蝙蝠
青蛙眼
螳螂
不合理结构的危害
魁 北 克 大 桥 倒 塌 事 故
2019/4/12
二、结构与力
2019/4/1 2
思考
一个火腿肠,如何 在中间截为两段?
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栏目 导引
必修2
技术与设计 2
提高结构稳定性和强度的常见措施
特 性
影响因素 重 心 支撑面 形 状
常见措施 加重底座,外壳轻便 支撑脚伸展,外张 桁架结构
稳定性
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
特 性
影响 因素
常见措施 1.不同材料能承受不同形式的作用,如:混凝
材 料
土抗压性能好;钢筋抗拉性能好;绳索可受 拉,不可受压、受弯曲 2.构件的横截面积越大,其能产生的内力越大 1.外部形状:三角形、拱形
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
考点四
经典结构的欣赏
1.结构的实用性 优秀的结构设计不仅表现在结构的功能、形式上,也表现在 功能与形式的统一上。 古今中外许多能工巧匠把结构的功能 与形式恰当地结合起来,形成了一些经典结构。
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
2.典型结构设计的欣赏与评价 优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上, 也表现在形 式上。我们在赏析和分析这些经典的结构设计作品时,可以 从两个角度来进行: (1)技术的角度 ——从结构功能的实现, 结构的稳定性和耐用 程度,造型设计的创意和表现力,材料使用的合理性,工艺 制造的精湛程度等方面进行赏析和分析。 (2)文化的角度 ——从结构的文化寓意与传达, 公众认可的美 学原则,反映的时代、民族、习俗方面的特征,结构的个性 特征等方面进行赏析和分析。 与其他的设计作品评价一样, 结构设计案例也可以从对结构 设计过程和对最终产品两个方面进行评价。
稳定的结构形状。增加杆件 2 和杆件 3 形成了三角形结构, 结构形状较为稳定。
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
(2015· 浙江 3 月统一考试 )如图所示是用硬纸板制作 而成的座椅,具有一定的强度,能承受一个成年人的重量, 以下不属于影响座椅强度的主要因素是 ( D ) A.硬纸板的强度 B.硬纸板连接处的结构 C.硬纸板与硬纸板之间的连接方式 D.硬纸板座面的高度 【解析】 硬纸板坐面的高度影响的是结构的稳定性而不是
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
【解析】 “增加底座圆盘的重量”将降低结构整体的重心 高度,稳定性将提高,因此 B 项正确;“减小底座圆盘的直 径”将减小支撑面积,稳定性变差,因此 A 项错误;“增 加支撑杆的长度”“增加台灯上部的重量”均将使结构的 重心高度升高,稳定性变差,因此 C、D 项错误。
必修2
技术与设计 2
考试内容 简单结构的设计
考试要求 a c b b
考试属性
(1)结构设计的主要因素
(2)简单结构的设计 经典结构的欣赏
必考+加试
(1)结构的实用性
(2)典型结构设计的欣赏与评价
必 考
必修2
技术与设计 2
考点一
常见结构的认识
1.结构的概念 从力学角度来说,结构是指可承受一定力的架构形态,它可 以抵抗能引起形状和大小改变的力。自然界、技术领域、社 会领域都存在着结构。 一个较复杂的结构由许多不同的部分 组成,这些组成部分通常称为构件。
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
(2)结构与地面接触所形成的支撑面: 结构的支撑面越大, 结 构就越稳定。例如:相同材料、造型的西餐桌,四个桌脚向 外有一定斜度的比四个桌脚竖直的要稳定。 重要提示:接触面与支撑面的概念有很大的区别。结构的支 撑面不是指结构与地面所有接触面积的总和, 而是指结构与 地面各接触点所围成的区域。例如:三角架的支撑面不是三 个小圆,而是三个支撑脚所围成的三角形。 (3)结构的形状:结构的形状不同,其稳定性也不同。如果板 凳只有两条腿就不稳定, 而有不在一条直线上的三条腿就有 较好的稳定性了。
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
考点二
稳定结构的探析
1.结构的稳定性 (1)结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有平衡 状态的能力。它是结构的重要性质之一。 (2)讨论结构的稳定性通常是在保证结构完整的情况下, 判断 结构是否容易“翻倒”。
栏目 导引
必修2
技术与设计 2
2.影响结构稳定性的主要因素 影响结构稳定性的因素主要有三种:重心位置的高低、结构 与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状。 (1)重心位置: 结构稳定的根本原因在于重心所在点的垂线落 在结构支撑面范围内。重心位置越低,结构越稳定;重心位 置越高,结构稳定性越差。例如:底座越重的独脚茶几越不 容易翻倒。
栏目 导引
பைடு நூலகம் 必修2
技术与设计 2
3.影响结构强度的主要因素 (1)结构的强度是指结构具有的抵抗被破坏的能力。 (2) 影 响 结 构 强 度 的 因 素 主 要 有 三 种 : ____________ 结构的形状 、
使用的材料 、构件之间的连接方式 ____________ ____________________。
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2.简单结构的设计 根据问题确定具体的设计项目,明确设计目标及要求;进行 设计分析 (主要是针对结构方面);形成初步设计方案;将设 计方案用正等轴测图绘制呈现,实现功能的具体结构应用, 草图绘制清楚。
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通常的电风扇的叶片数目是奇数。 因为采用偶数片扇 叶,如果没有调整好平衡,很容易使整个结构发生共振,从 而使得叶片或心轴由于抵抗振动而产生疲劳,直至发生断 裂。理论上讲,三片扇叶的结构设计已经比较合理了,但是 五扇叶的风扇由于其扇叶能相互遮掩, 将侧向斜入的空气涡 流同时均匀地向前送出,避免了扇叶直撞进入的空气,减小 了摩擦噪声,静音效果更好。根据材料,电风扇中五扇叶结 构的设计主要是考虑了( A ) A.使用者的个性需求 B.结构的稳定性和强度的要求 C.结构的使用寿命 D.使用过程中的安全性
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2.结构的受力 生产生活中常见的结构都能抵抗来自外界的各种作用力和 自身重力。根据构件的受力和变形的形式,我们可以将构件 分为:受拉、受压、受扭转、受弯曲和受剪切这五种基本形 式。 (1)受拉 ——构件承受拉拽力。 例如: 秋千的吊索主要表现为 受拉。 (2)受压 ——构件承受使之被挤压的力。例如:桥梁的桥墩, 主要表现为受压。
结构的强度。
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如图所示, 下列常见的工具中工作端和手柄的连接方 式属于刚连接的是 ( B )
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【解析】 本题主要考查结构中各构件之间的连接方式。构 件的连接方式通常有两种:铰连接 (被连接的构件在连接处 不能相对移动,但可相对转动 )和刚连接 (被连接的构件在连 接处既不能相对移动,也不能相对转动)。本题中剪刀、平 口钳和多功能组合刀的转轴处都是可以转动但是不能移动 的铰连接。 只有 B 选项螺丝刀中工作端和手柄的连接, 不可 以转动,也不可以移动,所以属于刚连接。
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如图所示是一款木制衣帽架。 为了提高其稳定性, 下 列措施中不合理的是( B ) A.增大底座的支撑面积 B.缩小立柱的截面积 C.降低衣帽架的高度 D.缩短衣帽钩伸出的长度
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(2013· 浙江 3 月高考)在如图所示的秋千椅中, 主要是 为了保持结构形状稳定的杆件是 ( D ) A. 1、 2 B. 1、 4 C. 3、 4 D. 2、 3 【解析】 秋千椅要保持结构形状不变,必须采用一些相对
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考点三
简单结构的设计
1.结构设计的主要因素 结构设计应考虑的主要因素: (1)符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求; (2)安全因素; (3)公众和使用者的审美需求; (4)使用者的个性化需要; (5)对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命。 不同的结构设计,应考虑的因素各有侧重。
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孙丽对如图所示的户外垃圾桶结构进行改进, 以下措 施中不合理的是 ( D )
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【解析】 本题主要考查简单结构设计。结构设计不仅是完 整的设计,还包括对原有产品的结构改进或优化。这种改进 或优化所要考虑的主要因素与普通结构设计基本一致。 根据 本题提供的材料来看, A、 B、 C 三个选项中所提高的结构 优化基本都能达到要求,但是 D 选项中,降低外桶与支架 的固定位置,其实等于变相地提高了重心位置,所以反而降 低了稳定性。
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下列产品, 哪个不是受自然界中的结构启发而设计研 发的 (
D)
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【解析】 自然界中的结构无处不在,很多结构被人们模仿 借鉴,制造出了许多实用的产品。散热孔参考了蜂巢的六边 形结构,在保证一定强度的基础上形成最大的散热空间;飞 机的外形结构模仿了鸟的结构; 尼龙搭扣的勾刺是通过模仿 借鉴苍耳子的结构; 雷达是模仿了蝙蝠等动物发现前方事物 的原理,而不是模仿结构。
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如图所示为一款泡茶用的小调羹,它可以便捷地卡 在茶杯的杯沿上,保持调羹头部的整洁。以下对该结构设计 分析错误的是 ( D )
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(3)受扭转 ——构件两端承受方向相反的均匀的力, 使它发生 扭转形变。例如:汽车方向盘的轴和正在开门的钥匙主要表 现为受扭转。 (4)受弯曲 ——构件承受使之产生弯曲的力。 例如: 单杠的横 杠上有重物悬挂时,横杠主要表现为受弯曲。 (5)受剪切 ——构件承受两个距离很近、 大小相等、 方向相反 且作用于同一物体上的平行力。例如:理发师剪头发时,头 发主要表现为受剪切。
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