1.1技术及其性质-通用技术必修一课件
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通用技术 必修 技术与设计1 第一单元 走进技术世界 二 技术的性质 课件 ] 必修1-1-2 《技术的性质》 课件
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实例2：莱特兄弟发明飞机
莱特兄弟
第一架飞机
1903年12月17日, 莱特兄弟发明的飞机在大西洋沿岸的吉迪赫 克试飞成功。
实例3：显示器的革新与电视机的创新
电视机的技术的进步发展，从黑白电视机→ 彩色电视机→等离子彩色电视机→液晶彩色电 视机，每一阶段的技术进步都离不开创新的支 撑。所以说，创新是技术发展的核心动力。
小结
§1.2 技术的性质（上） 1. 技术的目的性：技术都是从一定的具体目的出发， 针对具体问题，形成解决方法。 2. 技术的创新性：创新是技术的核心。是人类进步的 动力。 3. 技术的综合性：一项技术往往要综合运用多个学科 、多方面的知识。科学与技术的区别和联系 如想知技术的其他性质，请见下回分解 ——§1.2 技术的性质（下）
2. 水龙头解决了什么具体的问题？ 能开、能关，控制水的流量。
3. 水龙头满足了人们什么需求？ 用水方便、节约。 4. 市场上有多少种能控制水的开关？ 拨位式、定量冲洗式、脚踩式、旋钮式、按 钮式、感应式、遥控式……
2 . 技术的创新性
① 技术的创新是推动社会生产力发展的动力。
② 企业的发展离不开创新，创新是企业的生命 线
③ 技术的发展需要创新！发明和革新推动着技 术的发展。
实例1：造纸术的发明
蔡伦, 字敬仲, 桂阳 (今湖南桂阳县)人。 公元88年 ( 东汉永 和九年 ) 发明了造 纸术。 一次偶然在郊 外看见茂密的树再 度触发了他造纸的 灵感。他命人剥取 大量树皮, 磨成浆粉， 经高温蒸煮, 然后以 固定尺度木模, 造成 纸型, 再曝晒、风干, 终于造出了纸。
阅读：助听器的发明
① 从什么具体目的出发？ ② 解决了什么具体问题？ ③ 满足了什么具体需求？
（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外 界的声音、正常地与人交流） （将声音放大、传入耳中，体积小巧、方 便佩戴） （使耳聋人方便地与外界进行语言交流）
高中通用技术必修1《技术的性质》精品公开课PPT课件
2019/2/6 14
3. 技术的综合性
从案例中，我们可以发现技术与科学两者的区别:
科学是对各种事实和现象 进行观察、分类、归纳、 科 演绎、分析、推理、计算 学 和实验，从而发现规律， 并予以验证和公式化的知 识体系 侧重： 认识自然 力求： 有所发现 回答： 实验：验证 “ 是什 假设，形成 么 ”“ 结论 为什 么”
2019/2/6
10
3. 技术的综合性
（1）技术活动往往需要综合运用多种知识。
案例：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育 种专家, 具有全面、深厚的农业科 学知识。1973年, 袁隆平和他的 助手终于成功地实现了水稻的三 系配套,使水稻的产量提高了20%。 这一成果轰动了世界。 杂交水稻技术是植物学、作 物育种学、作物栽培学、土壤肥 料学、植物保护学等诸多学科知 识的综合应用。这说明技术具有 很强的综合性。
拓展
洗衣技术将会 如何发展？
1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台 洗衣机。该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有 一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连 的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的 专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服， 因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的 开端。
洗衣机的发明 和改进只需要电子 的知识就够了吗？
技术则是人类为满足自身 的需求和愿望对大自然进 技 行的改造
术
侧重：利用 和合理地改 造自然 力求：有所 发明
回答： 试验：验证 “ 怎么 方案的可行 性与合理性， 办” 并实现优化
2019/2/6
15
3. 技术的综合性
除了以上的区别之外，还有：
科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现 为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果 一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流 程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可 以商品化。 科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务 于生产,技术离开了实践, 就无法体现其价值。 结论 : 科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、 相互制约的关系。科学促进技术发展，技术推动科学进步。
3. 技术的综合性
从案例中，我们可以发现技术与科学两者的区别:
科学是对各种事实和现象 进行观察、分类、归纳、 科 演绎、分析、推理、计算 学 和实验，从而发现规律， 并予以验证和公式化的知 识体系 侧重： 认识自然 力求： 有所发现 回答： 实验：验证 “ 是什 假设，形成 么 ”“ 结论 为什 么”
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3. 技术的综合性
（1）技术活动往往需要综合运用多种知识。
案例：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育 种专家, 具有全面、深厚的农业科 学知识。1973年, 袁隆平和他的 助手终于成功地实现了水稻的三 系配套,使水稻的产量提高了20%。 这一成果轰动了世界。 杂交水稻技术是植物学、作 物育种学、作物栽培学、土壤肥 料学、植物保护学等诸多学科知 识的综合应用。这说明技术具有 很强的综合性。
拓展
洗衣技术将会 如何发展？
1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台 洗衣机。该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有 一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连 的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的 专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服， 因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的 开端。
洗衣机的发明 和改进只需要电子 的知识就够了吗？
技术则是人类为满足自身 的需求和愿望对大自然进 技 行的改造
术
侧重：利用 和合理地改 造自然 力求：有所 发明
回答： 试验：验证 “ 怎么 方案的可行 性与合理性， 办” 并实现优化
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3. 技术的综合性
除了以上的区别之外，还有：
科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现 为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果 一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流 程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可 以商品化。 科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务 于生产,技术离开了实践, 就无法体现其价值。 结论 : 科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、 相互制约的关系。科学促进技术发展，技术推动科学进步。
最新高中《通用技术》广东版必修一-复习资料讲义教学讲义ppt
第一章 技术及其性质 1
3、专利的申请与保护
1）、专利的意义： 保护技术创新、促进科技进步和经济发展
2）、专利的种类： (1)发明专利保护期限20年 (2)实用新型专利保护期限10年 (3)外观设计专利保护期限10年
第一章 技术及其性质 1
3）、专利的申请与保护：
(1)怎样申请专利?
①提交申请、 ②受理 、 ③初审发明专利、 ④申请公布、⑤发明专利申请实质审查、⑥ 授权
2、培养正确的思维方式： 1）、发散思维——（发散思维具有流畅性、变通性、独 创性等特点。） 2）、定势思维——又叫思维定势，是人的思想被长期既 定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的 思路和方法去思考和处理问题的思维方式。 3）、逆向思维的涵义：
逆向思维又叫反向思维。是采用与正向思维完全不同 （甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方 法。特点：反向性、异常性 4）其他思维方式：抽象思维、形象思维、联想思维、移 植思维、类比思维、逻辑推理思维等。
始终不满足现状， 批判性地思考、有高远的志向、 不迷信权威、有
计划地、踏实地做事的作风、坚韧不拔的精神和不 怕失败的性格、虚心向他人学习、细致的观察和深 入思考、努力积累知识和经验、
敢于幻想、具有丰富的想像力和灵感、广阔的国 内外视野、宽厚的基础知识及较强的综合运用能力 、 合作和团队精神
第二章 设计的基础
定方案，→决策优化 →实施制作→评价改进→修改设 计→ 达到最优→受到表彰→推广应用。
第二章 设计的基础
第三节 设计和交流中的技术语言
1、设计和交流中的技术语言及其作用。 1）、设计的技术语言包括口头语言、文本语言、技术符号、技 术图纸、图样、图表、模型、网页和计算机演示等。
高一通用技术《第一章技术的性质及其巨大作用》课件新人教版
3. 封建社会的文明中心——中国古代的实用科技发展
（1）李约瑟博士：公元3世纪至15世纪，中国的发明和发现远远超过同时期的 欧洲各国，让西方望尘莫及。 （2）《世界自然科学大事年表》： 公元前6世纪至11世纪——世界重要发明创造共有231项， 其中中国就有135项，占58.4 % ； 公元11世纪至16世纪 ——世界重要发明创造共有67项， 其中中国就有38项，占54 % ； （3）中国古代的实用科技特点：
使耳聋人方便地与外界进行语言交流
技术的创新性
技术革新：一般是在原有技术的基础上的变革 和改进。
技术发明：一项新技术的产生。
技术的创新性
技术的综合性：
①技术活动往往 需要综合运用多种知识。 比如：制作一个普通的凳子，建造航天飞机 思考：你手中的笔需要综合运用哪些学科的哪些 知识？
物理学、化学、材料学、美学等等
4. 近代欧洲的科技革命
（1）近代第一次科学革命 — 牛顿经典力学体系的产生为标志；
（2）近代第一次技术革命 — 以蒸汽机发明为中心 （包括纺织机、机床、火车、轮船等）；
（3）近代第二次科学革命 — 法拉第“电磁感应定律”
麦克斯韦“电磁微分方程” “能量守恒与转化定律”
“细胞学说”与达尔文的“进化论”
技术引起的3次重大历史变革
1、人类从游牧生活变为定居 2、18世纪工业革命 3、高功能计算机与网络普及和高 速通信网的发展
技术的性质
1.技术的实践性 2.技术的目的性 3.技术的创新性 4.技术的综合性、相关性 5.技术的两面性 6.技术的专利性 (保密性）
技术的目的性
任何技术的产生和发展，总是 从一定的具体目的出发，针对具体 的问题，形成解决的方法，从而满 足人们某方面的具体需求。
高二通用技术 技术的性质课件 苏教版必修1
2014年8月31日5时26 分
4.技术的两面性
（1）什么是技术的两面性？ 技术的两面性是指技术既存在满足人类需求， 为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定 的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。 （2）技术为什么会具有两面性？ 技术作为人类使用的工具和物品，不具有正面和负面， 技术具有两面性：一是“技术应用的两面性”，即技术由什 么人使用及使用的目的而出现的“两面性”现象。二是由于 技术的“不可控性”所决定的技术负面影响。
（1）全球变暖 C02起着防止热量向宇宙散发的作用。由于工业生产 中的矿物原料燃烧后产生大量C02, 加上砍伐森林, 大气中 C02的浓度在100年间上升了15%, 地球表面温度不断上升, 对人类生存环境造成威胁。 （2）“臭氧空洞” 臭氧层可保护人类免受紫外线伤害, 工业生产中排 放的氯氟化碳类化合物破坏臭氧层。现在, 在南极洲上空 已发现“臭氧空洞”。 （3）酸雨 发电厂、冶炼厂和汽车使用化石能源而产生的硫氧 化物、氮氧化物等,在大气中发生化学反应, 转化为硫酸和 硝酸后随雨水降落, 造成“酸雨”。
2014年8月31日5时26 分
二、技术的性质
2014年8月31日5时26 分
1. 技术的目的性
任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的 出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满 足人们在某方面的具体需要。
2014年8月31日5时26 分
案例分析： 助听器的发明
2014年8月31日5时26 分
讨论： 1.从什么具体目的出发_________.
使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地 与人交流 。 2.解决了什么具体问题_______. 将声音放大、传入耳中，使体积变小巧、方便佩戴 3.满足了什么具体需求_________.
技术的性质 第1课时课件(共13张PPT)-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
谢谢
钻木取火
苏教版《技术与设计1》 § 1.3 技术的性质
一
技术的目的性
技术的产生和发展是人类有意识、有目的活动的成果。
桔槔汲水 古人为什么要制作这一装置？ 目的：汲水
你还能举出哪些例子呢？
苏教版《技术与设计1》 § 1.3 技术的性质
一
技术的目的性
技术体验1 制作桔槔模型并尝试汲水
讨论： 在组装桔槔进行汲水的过程中，遇到了哪些困难呢 ，需要对这个装置进行哪些改进？
科学
发现规律 予以验证和公式化
侧重认识自然 力求有所发现
是什么、为什么
通过实验验证假设 形成结论
技术
对大自然开发与利用的 手段和工具
侧重开发自然 力求有所发明
怎么办
通过试验验证方案 实现优化
苏教版《技术与设计1》 § 1.3 技术的性质
四
课后作业
思考并继续构思智慧浇灌系统，为我国农业发展贡献一份力量。
中国天眼
超薄可折叠玻璃
奋斗者号
苏教版《技术与设计1》 § 1.3 技术的性质
三
技术的综合性
马上行动 你能区分出科学活动和技术活动吗？
爱因斯坦发现相对论 术
牛顿发现万有引力
贝尔发明电话
蔡伦发明造纸
苏教版《技术与设计1》 § 1.3 技术的性质
三
技术的综合性
马上行动 阅读课本，谈谈科学与技术的区别和联系。
通用 技术
技术与设计
苏教版 必修1 第一章 第三节
技术的性质
第一课时
苏教版《技术与设计1》 § 1.3 技术的性质
技术无处不在
苏教版《技术与设计1》 § 1.3 技术的性质
技术的性质
必修I 1.1.1 技术的性质及其作用
• 技术极大地改善了人们的生活，也是社会 发展的主要动力之一。 • 一项技术的采用，会给人们带来良好的经 济效益和社会效益。 • 一项新技术的出现也会对其他相关的技术 产生推动作用。 • 但是技术使用不当也会给人类造成伤害。 • 所以，如何正确地使用技术也是我们学习 这门课程必须关注的问题。
能够正确、全面地认识技术的作用和地 位，将有助于我们今后能正确地理解、使用、 管理和评价技术，从而更好地适应未来迅速 发展的社会需要，而正确地理解、使用、管 理和评价的能力的强弱程度就代表了一个人 技术素养的水平高低。 因此，“提高学生技术素养”正是通 用技术课程的基本目标之一。
第一节技术的性质及其巨大作用
一、技术源于什么
1、捕猎 2、石刀 3、骨针 4、驯养动物 5、织机 6、蒸汽机 7、航天飞机
技术源于生产生活
技术最早源于人类寻找、生产食物、制作衣 服和雨野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术 并不是以科学知识为基础的。
•
随着人类社会的发展，技术也在不断地 进步；纺织业的发展需求导致新的工作机 器的发明；矿井排水和其他的动力需求导 致了蒸汽机技术的发明和改进；人们为了 实现像鸟儿一样飞翔的愿望，发明了飞机。 • 许多技术的进步源于人们改变自身生存 条件、改造自然的愿望。
3、创新性 技术的创新，就是指在原有技术的基础 上，人们依据一定的技术原理和社会需要， 有计划、有目的地进行应用研究和生产发展 的技术开发活动。
4、相关性 技术是一个由众多因素构成的复杂系统， 系统内部结构及其诸多要素之间存在着相关性。 因此一项技术的发展需要其他技术的支持：与 此同时，一项技术的发展又可以带动其他相关 技术的发展。例如拍照手机技术的发展，就大 大促进了摄影技术和信息计算机技术的发展。
通用技术第一课-1PPT优秀课件
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为 主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚 取了低廉的加工费.
我国工业的技术含量不高，如制衣行业， 几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程
技术素养是当代青少年的基本素养，通用 技术课程就是要培养学生的基本素养。
2021/5/26
18
第一章 走进技术世界
2021/5/26
8
选修2（建筑及其设计）
立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术 而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、 建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、 建筑构造及其设计。
2021/5/26
9
选修3（简易机器人制作）
基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单 片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有 单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单 片机与传动机械。
三、技术的自然属性和社会属 性
从本质上看，技术是对客观自然 规律的应用，任何技术都必须符合自 然规律，这就是技术的自然属性。同 时，技术作为人类活动的重要组成部 分．必然要受到社会条件的制约，这 就是技术的社会属性。
2021/5/26
34
(一)技术的自然属性
2021/5/26
35
都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既 有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、 水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象， 成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。
30
技术是指人类为了满足社会
需要，遵循自然规律，在长期利 用，控制和改造自然的过程中， 积累起来的知识、经验、技巧和 手段，是人类利用自然，改造自 然、创造人工自然或人工环境的 方法、手段和技能的总和。
我国工业的技术含量不高，如制衣行业， 几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程
技术素养是当代青少年的基本素养，通用 技术课程就是要培养学生的基本素养。
2021/5/26
18
第一章 走进技术世界
2021/5/26
8
选修2（建筑及其设计）
立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术 而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、 建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、 建筑构造及其设计。
2021/5/26
9
选修3（简易机器人制作）
基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单 片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有 单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单 片机与传动机械。
三、技术的自然属性和社会属 性
从本质上看，技术是对客观自然 规律的应用，任何技术都必须符合自 然规律，这就是技术的自然属性。同 时，技术作为人类活动的重要组成部 分．必然要受到社会条件的制约，这 就是技术的社会属性。
2021/5/26
34
(一)技术的自然属性
2021/5/26
35
都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既 有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、 水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象， 成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。
30
技术是指人类为了满足社会
需要，遵循自然规律，在长期利 用，控制和改造自然的过程中， 积累起来的知识、经验、技巧和 手段，是人类利用自然，改造自 然、创造人工自然或人工环境的 方法、手段和技能的总和。
通用技术一技术及其性质PPT课件
满足自身需求和愿望
.
11
二、技术的发展历史
石器时代 信息时代
青铜器时代 电气时. 代
铁器时代
蒸汽机时代
12
技术的三次重大变革
第一次
第二次
第三次
二十世纪末 计算机及高速通信网的发展
从18世纪至19世纪中叶 蒸汽机的出现带来的工业革命
约14000年前至18世纪 人类由游牧生活变为定居生活
.
13
三、技术的性质
干扰自然化进程 挑战伦理
提高疾病传染风险
.
20
技术的两面性
计 算
正面影响
机
网
络
信息搜索
远程教育
网络会议
网上交流
负面影响
网络暴力 影响人际关系 不良信息传播
沉迷网络
.21技术的两面性 Nhomakorabea请思考：核能的利与弊？
.
22
技术的两面性
利 产生电力 医学治疗 勘探水源 处理食物
弊
核武器 核废料污染
.
23
练习题
在生物、化工、 制药、武器、机 械制造方面产生 了巨大的革新。
探寻生物奥秘， 转基因食品、克 隆技术，深刻影 响了人类生活。
使人类走入太 空时代
.
19
技术的两面性
生
积极影响
物 技 解除无法成为母亲的女性的痛苦
术
促进遗传学的发展
之
克
检测胎儿遗传缺陷
隆
技
治疗神经系统损伤
术
减少遗传变异
消极影响
男性将失去遗传上的意义 需要大量的人力物力，成功率较低
.
织布机 8
蒸汽机
詹姆斯·瓦特是英国著名的发明家，是工业革命时期的
.
11
二、技术的发展历史
石器时代 信息时代
青铜器时代 电气时. 代
铁器时代
蒸汽机时代
12
技术的三次重大变革
第一次
第二次
第三次
二十世纪末 计算机及高速通信网的发展
从18世纪至19世纪中叶 蒸汽机的出现带来的工业革命
约14000年前至18世纪 人类由游牧生活变为定居生活
.
13
三、技术的性质
干扰自然化进程 挑战伦理
提高疾病传染风险
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20
技术的两面性
计 算
正面影响
机
网
络
信息搜索
远程教育
网络会议
网上交流
负面影响
网络暴力 影响人际关系 不良信息传播
沉迷网络
.21技术的两面性 Nhomakorabea请思考：核能的利与弊？
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22
技术的两面性
利 产生电力 医学治疗 勘探水源 处理食物
弊
核武器 核废料污染
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23
练习题
在生物、化工、 制药、武器、机 械制造方面产生 了巨大的革新。
探寻生物奥秘， 转基因食品、克 隆技术，深刻影 响了人类生活。
使人类走入太 空时代
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19
技术的两面性
生
积极影响
物 技 解除无法成为母亲的女性的痛苦
术
促进遗传学的发展
之
克
检测胎儿遗传缺陷
隆
技
治疗神经系统损伤
术
减少遗传变异
消极影响
男性将失去遗传上的意义 需要大量的人力物力，成功率较低
.
织布机 8
蒸汽机
詹姆斯·瓦特是英国著名的发明家，是工业革命时期的
高一通用技术 第三课时_技术的性质课件
b.解决了什么具体的问题？ 将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴
c. 满足了什么具体的需求？ 使耳聋人方便地与外界进行语言交流
助听器有什么用处？解决了什么人的要求？它的不断 改革又解决了什么需求？
总结：任何技术的产品和发展都是人类有意识、有目 的活动的成果。
案例：水龙头
水龙头从什么具体的目的出发？ 目的是控制用水。
阅读案例: 复印机的专利壁垒 讨论：结合案例谈谈专利有什么作用。
专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产 品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报， 保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动 走向良性循环。
专利权是自动取得的吗？ 专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造
性、实用性的发明或实用新型，必须履行《专利法》 所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的 申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授 予专利权。
我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称 为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既 有联系又有区别的两个不同的概念。
问题提出：技术与科学有什么区别与联系？
案例：核能技术与核物理学
核能是一种新型能源,它的发现源于核物 理学。核物理学是一门内容高深的科学, 研究 对象是微观物质世界。核物理学这门科学, 不 等于核能利用技术。人们要成功利用核能发 电, 造福人类, 必须在核物理学理论的指导下, 综合其他科学知识(如数学、化学、热力学、 力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、 仪器仪表学等),才能将理论转化为技术,实现 科学向生产力的转化。
E=mc 2 与核电技术 质能公式：E=mc 2
核能发电 从上述案例中,我们还可以发现技术与科学两者的区别:
从上述案例中,我们还可以发现技术与科学两者的区别:
c. 满足了什么具体的需求？ 使耳聋人方便地与外界进行语言交流
助听器有什么用处？解决了什么人的要求？它的不断 改革又解决了什么需求？
总结：任何技术的产品和发展都是人类有意识、有目 的活动的成果。
案例：水龙头
水龙头从什么具体的目的出发？ 目的是控制用水。
阅读案例: 复印机的专利壁垒 讨论：结合案例谈谈专利有什么作用。
专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产 品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报， 保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动 走向良性循环。
专利权是自动取得的吗？ 专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造
性、实用性的发明或实用新型，必须履行《专利法》 所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的 申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授 予专利权。
我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称 为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既 有联系又有区别的两个不同的概念。
问题提出：技术与科学有什么区别与联系？
案例：核能技术与核物理学
核能是一种新型能源,它的发现源于核物 理学。核物理学是一门内容高深的科学, 研究 对象是微观物质世界。核物理学这门科学, 不 等于核能利用技术。人们要成功利用核能发 电, 造福人类, 必须在核物理学理论的指导下, 综合其他科学知识(如数学、化学、热力学、 力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、 仪器仪表学等),才能将理论转化为技术,实现 科学向生产力的转化。
E=mc 2 与核电技术 质能公式：E=mc 2
核能发电 从上述案例中,我们还可以发现技术与科学两者的区别:
从上述案例中,我们还可以发现技术与科学两者的区别:
高中通用技术第一章走进技术世界二技术的性质课件必修1
12/11/2021
技术的综合性
1.技术活动往往需要综合运用多种知识。 2.技术与科学的区别与联系。
12/11/2021
科学
技术
定
科学是对各种事实和现象进
技术则是人类为满足自身
区义
行观察、分类、归纳、演绎、分 的需求和愿望对大自然进行的改
析、推理、计算和实验，从而发 造
现规律，并予以验证和公式化的
前的计算机快了上万 倍。
12/11/2021
技术的创新是一个艰难曲折的历程
手洗衣服延续数千年
12/11/2手021摇洗衣机
1906费西尔的电动洗衣机
1954年的单缸单洗洗衣机
双 缸 洗 衣 机
12/11/2021
2002
全 自 动 滚 筒 洗 衣 机 衣用 机泡 （沫
去 除 年污 ）垢 的 洗
洗衣技术将会如何发展？
将声音放大、传入耳中，使体积变小巧、方便佩戴 3. 满足了什么具体要求？
使听觉不太灵敏的人方便地与外界进行语言交流
12/11/2021
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动 推进了技术的不断优化和不断发展。
12/11/2021
技术的创新性
技术发明 技术创新
技术革新
12/11/2021
技术发明：创造发明自然界原来没有的 事物。
知识体系
侧 认识自然
利用和改造自然
重 “ 是什么 ”“ 为什么 ”“
验证方案的可行性与 合理性，并实现优化
答
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
实 12/11/2021
马上行动
科学活动
牛顿发现万有引力定律
技术活动
瓦特发明蒸汽机
12/11/2021
技术的综合性
1.技术活动往往需要综合运用多种知识。 2.技术与科学的区别与联系。
12/11/2021
科学
技术
定
科学是对各种事实和现象进
技术则是人类为满足自身
区义
行观察、分类、归纳、演绎、分 的需求和愿望对大自然进行的改
析、推理、计算和实验，从而发 造
现规律，并予以验证和公式化的
前的计算机快了上万 倍。
12/11/2021
技术的创新是一个艰难曲折的历程
手洗衣服延续数千年
12/11/2手021摇洗衣机
1906费西尔的电动洗衣机
1954年的单缸单洗洗衣机
双 缸 洗 衣 机
12/11/2021
2002
全 自 动 滚 筒 洗 衣 机 衣用 机泡 （沫
去 除 年污 ）垢 的 洗
洗衣技术将会如何发展？
将声音放大、传入耳中，使体积变小巧、方便佩戴 3. 满足了什么具体要求？
使听觉不太灵敏的人方便地与外界进行语言交流
12/11/2021
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动 推进了技术的不断优化和不断发展。
12/11/2021
技术的创新性
技术发明 技术创新
技术革新
12/11/2021
技术发明：创造发明自然界原来没有的 事物。
知识体系
侧 认识自然
利用和改造自然
重 “ 是什么 ”“ 为什么 ”“
验证方案的可行性与 合理性，并实现优化
答
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
实 12/11/2021
马上行动
科学活动
牛顿发现万有引力定律
技术活动
瓦特发明蒸汽机
12/11/2021
高一通用技术-第一章第二节技术的性质课件
通用技术（必修一） 第一章第二节 技术的性质
一、说教材
• 《技术的性质》是高中通用技术必修一第1 单元《走进技术世界》中的第2节，本节是 本章的重点； • 本节的作用是加深学生对技术内涵的了解。 • 本章实践性不强，侧重理论上的理解 ， 讲课时要选取切近生活实际的案例。
二、教学目标： • 一、教学目标：
四、教学方法：
• 应用了多媒体辅助教学、案例分析法、问 题教学法、小组研讨法、探究法、理论与 实际相结合和讲授法等多种教学方法。
五、教学过程：
一、目的性： 1、引入：由旧知引入：提问：上节课我们 讲的技术与人的关系是什么？ 学生回答：技术都是为了满足人的某种 需求，达到某种目的而产生的。
2、案例分析-----助听器的发明 ①耳聋的人需要能将声音放大的 助听工具------发明助听器（提问 式） 满足听到的要求后，人们希望助 听器更便携，为了达到这个目的 人们进一步改进助听器使其体积 不断减小------革新助听器（图片 展示、提问式） ②这里为下面讲技术的创新性中 创新常常表现为技术革新和技术 发明打一个伏笔。（活用案例， 显示通用技术的特点）。
三、技术的综合性：
1、引入：让学生先完成课本P14的“马上行 动。从而让学生得出技术活动往往需要综 合运用多种知识，体现技术的综合性。 这一知识点是本节的重点内容。
2、技术与科学的区别与联系
①本知识点是本节课难点。 ②可以通过列表对比让学生更好地理解科学 与技术的区别。 列表
区别Leabharlann 科学技术概
科学是对各种事实和现象进行观察、 分类、归纳、演绎、分析、推理、 技术则是人类为满足自身的需求 和愿望对大自然进行的改造 计算和实验，从而发现规律，并 予以验证和公式化的知识体系
一、说教材
• 《技术的性质》是高中通用技术必修一第1 单元《走进技术世界》中的第2节，本节是 本章的重点； • 本节的作用是加深学生对技术内涵的了解。 • 本章实践性不强，侧重理论上的理解 ， 讲课时要选取切近生活实际的案例。
二、教学目标： • 一、教学目标：
四、教学方法：
• 应用了多媒体辅助教学、案例分析法、问 题教学法、小组研讨法、探究法、理论与 实际相结合和讲授法等多种教学方法。
五、教学过程：
一、目的性： 1、引入：由旧知引入：提问：上节课我们 讲的技术与人的关系是什么？ 学生回答：技术都是为了满足人的某种 需求，达到某种目的而产生的。
2、案例分析-----助听器的发明 ①耳聋的人需要能将声音放大的 助听工具------发明助听器（提问 式） 满足听到的要求后，人们希望助 听器更便携，为了达到这个目的 人们进一步改进助听器使其体积 不断减小------革新助听器（图片 展示、提问式） ②这里为下面讲技术的创新性中 创新常常表现为技术革新和技术 发明打一个伏笔。（活用案例， 显示通用技术的特点）。
三、技术的综合性：
1、引入：让学生先完成课本P14的“马上行 动。从而让学生得出技术活动往往需要综 合运用多种知识，体现技术的综合性。 这一知识点是本节的重点内容。
2、技术与科学的区别与联系
①本知识点是本节课难点。 ②可以通过列表对比让学生更好地理解科学 与技术的区别。 列表
区别Leabharlann 科学技术概
科学是对各种事实和现象进行观察、 分类、归纳、演绎、分析、推理、 技术则是人类为满足自身的需求 和愿望对大自然进行的改造 计算和实验，从而发现规律，并 予以验证和公式化的知识体系
高一通用技术 第一章 走进技术世界(技术的性质)技术课件4
正：方便人们交流沟通 反：利用网络从事犯罪 正：可以发现人体内部疾病 反：进行胎儿性别鉴别 正：克隆人体器官，器官移植 克隆人体器官， 挑战传统伦理道德， 反：挑战传统伦理道德，灾难 正：发电 反：原子弹毁灭人类
分组讨论
你对“决定胎儿性别的技术” 你对“决定胎儿性别的技术”是支持还 是反对？请展开讨论。 是反对？请展开讨论。
3.人是技术的最终使用者， 3.人是技术的最终使用者，人类的意识 人是技术的最终使用者 形态， 形态，素质的高低对技术的两面性会 产生非常大的影响，必须规范人类的 产生非常大的影响，必须规范人类的 行为。 行为。
5.技术的专利性
思考讨论：
小强根据现有摩托车锁加装自动报 警装置制得了自动报警防盗锁并在杂志 上作了介绍， 上作了介绍，某锁厂根据此材料生产出 了这种防盗锁并投放市场，小强起诉锁 了这种防盗锁并投放市场， 厂侵权，法院却不予受理。 厂侵权，法院却不予受理。 根据上面材料， 根据上面材料，请大家说说法院的 做法是否合理？ 做法是否合理？
Hale Waihona Puke 5.技术的专利性技术作为创造性劳动的成果， 技术作为创造性劳动的成果，是技术 发明者智慧和劳动的结晶， 发明者智慧和劳动的结晶，对于他们的这 些劳动成果我们理应加以尊重和保护。 些劳动成果我们理应加以尊重和保护。 怎样保护呢？ 怎样保护呢？ ——申请专利，利用知识产权制度来保护 申请专利， 申请专利 技术发明者的合法权益。 技术发明者的合法权益。
专利的法定审批程序
马上行动
每四名同学为1 每四名同学为1组，两名同学扮 演专利的申请方， 演专利的申请方，另两名同学扮演专 利授予方，模拟专利申请的过程。 利授予方，模拟专利申请的过程。请 一组同学到前面来演示一下。 一组同学到前面来演示一下。
分组讨论
你对“决定胎儿性别的技术” 你对“决定胎儿性别的技术”是支持还 是反对？请展开讨论。 是反对？请展开讨论。
3.人是技术的最终使用者， 3.人是技术的最终使用者，人类的意识 人是技术的最终使用者 形态， 形态，素质的高低对技术的两面性会 产生非常大的影响，必须规范人类的 产生非常大的影响，必须规范人类的 行为。 行为。
5.技术的专利性
思考讨论：
小强根据现有摩托车锁加装自动报 警装置制得了自动报警防盗锁并在杂志 上作了介绍， 上作了介绍，某锁厂根据此材料生产出 了这种防盗锁并投放市场，小强起诉锁 了这种防盗锁并投放市场， 厂侵权，法院却不予受理。 厂侵权，法院却不予受理。 根据上面材料， 根据上面材料，请大家说说法院的 做法是否合理？ 做法是否合理？
Hale Waihona Puke 5.技术的专利性技术作为创造性劳动的成果， 技术作为创造性劳动的成果，是技术 发明者智慧和劳动的结晶， 发明者智慧和劳动的结晶，对于他们的这 些劳动成果我们理应加以尊重和保护。 些劳动成果我们理应加以尊重和保护。 怎样保护呢？ 怎样保护呢？ ——申请专利，利用知识产权制度来保护 申请专利， 申请专利 技术发明者的合法权益。 技术发明者的合法权益。
专利的法定审批程序
马上行动
每四名同学为1 每四名同学为1组，两名同学扮 演专利的申请方， 演专利的申请方，另两名同学扮演专 利授予方，模拟专利申请的过程。 利授予方，模拟专利申请的过程。请 一组同学到前面来演示一下。 一组同学到前面来演示一下。
通用技术第一课ppt课件
采用过程性评价和终结性评价相结合。
过程性评价包括考勤、参与程度、讨论、辩论、
操作、作业、作品、考试等。
终结性评价包括作品、操作、考试。
（详情见学生活动手册）
7
选修1（电子控制技术）
以电子技术为基础设立的选修模块。具体内容 有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制 系统及其应用。
8
选修2（建筑及其设计）
40
36
第一类永动机
魔轮:右侧悬臂在重力作用下远离转动轴，力矩随之 增大，驱动魔轮转动，但由于左侧悬臂数量更多， 平衡了系统力矩，永动无法实现
37
第二类永动机
历史上首个成型的第二类永动机装置是1881 年美国人约翰·嘎姆吉为美国海军设计的零发 动机，这一装置利用海水的热量将液氨汽化， 推动机械运转。但是这一装置无法持续运转， 因为汽化后的液氨在没有低温热源存在的条 件下无法重新液化，因而不能完成循环。
16
为什么要学习通用技术?
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我 们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存 在，成为社会变化的重要因素。
2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设
3
什么是通用技术？
4
《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度 综合、科学与人文融合的课 。
通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的， 体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技 术，是日常生活中应用广泛，对广大同学的发 展具有广泛影响和迁移价值的技术。
5
高一通用技术 1章2节 技术的性质课件
2 与自然的 科学侧重认识自然，力求有所 关系不同 发现。
3 解决的问 科学是回答“是什么”，“为 题不同 什么”
4 验证方式 通过实验验证假设，形成结论 不同
5 成果形式 理论、概念、定义、论文，无
不同
商业性
6 与生产的 与生产无关 关系不同
技术
技术是人类为满足自身的 需求和愿望对大自然进行 的改造
2. 技术的创新性：
①创新是技术发展的核心。 ②技术的发展需要创新。包括: ③技术创新是一个艰难的历程。
技术革新 技术发明
阅读【案例分析】
“瓦特蒸汽机与第一次技术革命”
“显示器的革新与电视机的创新”
【讨论】
没有创新，技术会有发展吗？技术创新有哪些表现？
3. 技术的综合性：
①技术活动往往需 要综合运用多种 知识。 比如：制作一个 普通的凳子，建 造航天飞机
（阅读案例: 胎儿鉴别技术）
讨论： 你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是
反对？为什么？
马上行动
网络技术 B超技术 克隆技术 核能利用 空间技术
方便人们交流沟通 但也有人利用网络从事犯罪 可以发现人体内部有没有疾病 进行胎儿性别鉴别 克隆人体器官,用于器官移植
可能带来的灾难,挑战传统伦理道德
发电 原子弹毁灭人类
交 理 审 专利 专利 权
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ申 阶 阶 申请 申请 阶
请 段 段 公布 实质 段
阶
阶段 审查
段
阶段
作业
• P18：1、2
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/292022/1/292022/1/291/29/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/292022/1/29January 29, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/292022/1/292022/1/292022/1/29
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概念
侧重点
目的
认识自然
有所发现
利用和合理地改造自然
有所发明 “怎么办？” 通过试验，验证方案的可 行性与合理性， 并实现优化 瓦特发明蒸汽机
回答的问题 “是什么？”、“为什么？”
研究 方法
举例
通过实验验证假设， 形成结论
牛顿发现万有引力定律
Байду номын сангаас系:
• 科学研究为技术发展拓展空间，是技术发展的 重要基础。
没有牛顿的万有引力定律，就不可能有现在的航天技术。
没有低温超导现象的发现，就没有磁悬浮列车的技术。
• 技术的发展促进科学的应用与延伸。
航天技术的发展使万有引力定律有了广泛的应用。 现代各种精密的测量技术，为科学的发现插上了翅膀。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
讨论：你希望将来的电视机是什么样子的？
你觉得会实现吗？
技术的综合性
技术活动往往需要综合运用多种知识
思考：你手中的圆珠笔需要综合运用哪些 学科的哪些知识？
物理学、化学、材料学、美学、人机关系等等
技术的性质：
实践性、综合性、创新性
相关性、价值性、保密性
2.技术与科学的区别与联系
区别:
科学 技术 科学是对各种事实和现象进 行观察、分类、归纳、演绎、技术则是人类为满足自身 分析、推理、计算和实验， 的需求和愿望对大自然进 从而发现规律，并予以验证 行的改造 和公式化的知识体系
电脑的”心”
技术的创新性：
• 创新是技术发展的核心所在 • 技术创新 技术革新：在原有基础上的变革和改进 技术发明：一项新技术的产生
技术发明对技术的发展具有巨大的推动作用
瓦特的蒸汽机引发了第一次技术革命
•创新不是一帆风顺的，只有更好，没有最好。
显示器的创新
思考：电视机的创新和发展经历了哪几个
技术革新阶段？
第一章 技术及其性质
技术涵盖了人类生产力发展水平的标志 性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语 言、数字数据、信息记录等的总和！
第一节 技术的巨大作用
一、技术的发展过程
钻木取火
石 器
青铜器
铁
器
中国古代的贡献
四 大 发 明
进入近代后 蒸汽机的发明与贡献
内燃机和汽车
电器时代
爱迪生和电灯
信息时代