京津鲁琼专用2020版高考生物二轮复习专题五第二讲生态系统和生态环境保护练习含解析
高考生物二轮复习 课后限时集训13 生态系统和环境保护(含解析)-人教版高三全册生物试题
课后限时集训(十三) 生态系统和环境保护(建议用时:25分钟)一、选择题1.(2020·安徽刘安一中高三模拟)下列有关生态系统结构与功能的叙述,正确的是( )A.土壤中微生物的存在能加快生态系统的物质循环B.若捕食者体型比被捕食者小,则二者同化的能量关系呈倒金字塔形C.人工鱼塘中生产者同化的能量就是流入该生态系统的能量D.物质循环、能量流动、信息传递的方向是完全不同的A[捕食者与被捕食者之间存在能量流动关系,且单向流动,逐级递减,一般捕食者与被捕食者同化的能量关系呈金字塔形,B错误;流入人工鱼塘中的能量包括生产者同化的能量和人工投入饲料中的能量,C错误;物质循环、能量流动、信息传递的方向部分相同,D错误。
] 2.(2020·吉林高三期末)下图表示某长期稳定的森林生态系统中植物光合作用的有机物被植食性动物利用的过程(图中字母表示所含的能量),据图分析,下列叙述错误的是( )A.流经该森林生态系统的总能量大于aB.植物光合作用积累的能量可表示为c+e+g+h+iC.能量在植物和植食性动物之间的传递效率可表示为(h/a)×100%D.植食性动物用于自身生长、发育和繁殖的能量为d-g-iC[流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能,该数值大于生产者通过光合作用积累的有机物中的能量,A正确;植物光合作用积累的能量为a,其中,a=c+b,b=e+d,d=g+f,f=i+h,则a=c+e+g+h+i,B正确;能量在相邻营养级之间的传递效率为f/(a +植物呼吸作用消耗量),C错误;植食性动物用于生长发育繁殖的能量=植食性动物的摄入量d-未被同化的能量g-植食性动物的呼吸消耗的能量i,D正确。
]3.(2020·金科高三大联考)汉乐府诗《敕勒川》中写道“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,展现出了我国内蒙古辽阔壮丽的草原生态系统。
下列相关叙述错误的是( )A.草原生态系统中生产者固定的能量大于消费者同化量之和B.草原生态系统中羊群达到的最大数量即为其环境容纳量C.消费者牛和羊的存在加速了草原生态系统的物质循环D.负反馈调节在维持草原生态系统稳定性方面起关键作用B[草原生态系统中生产者固定的能量大于消费者同化量之和,否则该生态系统无法维持平衡,A正确;环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间内所能维持的种群最大数量,B错误;消费者可以加速物质循环,C正确;负反馈调节是维持生态系统稳定性的基础,D正确。
高考生物二轮复习 第五单元 专题二 生态系统及环境保护专题整合
(创新设计)(浙江专用)2019高考生物二轮复习第五单元专题二生态系统及环境保护专题整合(时间:30分钟满分:75分)一、选择题(每小题6分,共6小题,共36分)1.动物生态学家对某林区周边区域进行了四种经济动物(M、N、O、P)的调查,所得结果如下:这四种动物的种群密度中M的种群密度最小,且各物种之间存在着食物关系,N、P处于同一营养级,M处于最高营养级。
下列结论正确的是( )A.动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系B.只能用标志重捕法调查动物的种群密度C.四种动物的种间关系不只一种D.M动物一定处于第五营养级解析动物的营养级不一定与种群密度呈反比例关系;对于活动能力强活动范围大的动物的种群密度调查用标志重捕法,但对于活动能力弱,活动范围小的动物用样方法调查其种群密度;由于N、P处于同一营养级,M动物有可能处于第四营养级。
答案 C2.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中,正确的是( )A.使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的D.食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量一定就越少解析使用粪便作肥料,其被微生物分解产生的物质可以被植物利用,实现了物质的循环再生,但能量散失到大气中,A错误;能量传递效率10%~20%是相邻营养级之间的传递效率,不适用于两只动物之间,B错误;碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环,C 正确;次级消费者能够获得的能量多少与初级消费者数量无关,D错误。
答案 C3.如图是一个简化的食物网,据图分析正确的是( )A.该食物网由4条食物链组成B.其中的初级消费者是植食性鸟C.处于第三营养级的生物有3种D.生态系统的4种成分中,该图上只体现了2种成分解析分析图形可知,该图由5条食物链组成;植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者;处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物;该图只有生产者和消费者,缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。
高考生物二轮复习方案专题限时集训(新课标)专题十二 生态系统与生态环境的保护含解析
专题限时集训(十二)[专题十二生态系统与生态环境的保护](时间:40分钟)1.下列有关碳循环的叙述中,错误的是( )A.冬季北方人呼吸产生的CO2,能供给南方植物光合作用B.大力开发和使用清洁能源,能减少CO2的释放量C.碳元素和能量都能从植物传递给各种动物D.倡导低碳生活方式的主要方法是提高人均绿地面积2.如图5-12-1为某生态系统的能量流动简图,下列叙述不正确的是( )图5-12-1A.甲是生产者,乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用固定并进入系统,可以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量3.美国的生态学家H.T.Odum曾对佛罗里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查,下表是调查结果。
表中的①②③④分别表示不同的营养级,⑤为分解者。
GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物体储存着的能量(NP=GP-R)。
下列叙述不正确的是( )A.B.若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平,则有机物的总量会增加C.④营养级GP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中D.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为11.3%4.图5-12-2表示不同的生物或成分,下列说法错误的是( )图5-12-2A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是bB.若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替过程的顺序依次为a→c→d→bC.若M表示生物所含的能量,则森林生态系统的a~d四个营养级中,a所处级别最高D.若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群5.图5-12-3表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量流动量。
下列有关叙述正确的是( )图5-12-3A.①是流入该生态系统的总能量B.③和④分别属于草和兔同化量的一部分C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率D.分解者获得的能量最少6.如图5-12-4所示,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。
2020高考生物课标二轮专题能力训练:生态系统与生态环境的保护含解析
D.生物多样性是生物进化的结果,外来物种都能增加生物多样性
答案:A
解析:选用植物作为热点区域标志,是因为植物既容易调查和鉴定,又是其他生物类群多样性的基础,A项正确。植物的光合作用是二氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径,此外二氧化碳还可以通过化能合成作用进入生物群落,B项错误。植物种类数只是会影响基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,C项错误。外来物种可能会导致生物入侵,使生物多样性降低,D项错误。
5.(20xx山东省第二次大联考)下图表示某生态系统的碳循环示意图,图中箭头表示碳流动的方向。下列有关分析错误的是()
A.丙和乙的种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关系为捕食和竞争
B.若缺少甲和丁,该生态系统将会崩溃
C.该生态系统的碳循环有其自身的运行规律
D.照射在甲上的太阳能是流经该生态系统的总能量
答案:D
解析:分析图可知,甲为生产者,乙为初级消费者,丙为次级消费者,丁为分解者。丙和乙都以甲为食,且丙捕食乙,A项正确。生产者和分解者是生态系统中的必不可少的成分,B项正确。碳循环是在每个生态系统独特的营养结构基础上实现的,有其自身的运行规律,C项正确。生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量,仅是接收到的太阳能中很小的一部分,D项错误。
C.图2中第二营养级粪便中的能量属于a3,第三营养级粪便中的能量属于b2
D.该农场中第一和第二营养级之间的能量传递效率为(a2+d1)/(a1+a2+a3)×100%
答案:C
解析:流入该农场的总能量是生产者固定的总能量和人工饲料中的总能量,A项错误。图1中甲是生产者,乙为初级消费者,处于第二营养级,丙处于第三营养级,且乙和丙的种间关系为捕食,B项错误。某营养级粪便中的能量是其没有同化的能量,属于上一营养级同化的能量,因此图2中第二营养级粪便中的能量属于a3,第三营养级粪便中的能量属于b2,C项正确。图2中第一营养级固定的能量为a1+a2+a3,第二营养级固定的能量为a2,因此第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为a2/(a1+a2+a3)×100%,D项错误。
2020年高考生物通用版酷练二轮专题复习讲义:专题五 生态 Word版含答案
第Ⅰ课时基础自查——学生为主体·抓牢主干,以不变应万变1.理清种群数量特征之间的关系(填图)2.辨析种群增长的两类曲线(1)曲线分析:(填表)(2)“S”型曲线的解读和分析:三图对比分析解读:①t1之前,种群数量小于K/2,由于资源和空间相对充裕,种群数量增长较快,当种群数量为K/2时,出生率远大于死亡率,种群增长速率达到最大值。
②t1~t2,由于资源和空间有限,当种群密度增大时,种内斗争加剧,天敌数量增加,种群增长速率下降。
③t2时,种群数量达到K值,此时出生率等于死亡率,种群增长速率为0。
(3)种群增长“S”型曲线中K/2的应用:①资源开发与利用:维持被开发和利用资源的种群数量在K/2处,既有较大收获量,又可保持种群高速增长,不影响种群再生。
②有害生物防治:及时控制种群数量,严防达到K/2处(若达到K/2处,可导致该有害生物成灾)。
(1)可以使用血细胞计数板直接计数蛙卵的密度(×)(2016·江苏卷,T10改编)(2)探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰(2015·四川卷,T3C)(×)(3)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度(2015·江苏卷,T9A)(×)(4)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(√)(2014·江苏卷,T5A)(5)若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高(2013·浙江卷,T4C)(×)(6)样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法(√)1.下列有关种群特征的叙述,正确的是()A.性别比例对种群密度有一定影响B.各个年龄段人数相等的人群的年龄组成为稳定型C.出生率或死亡率是指在单位时间内新产生或死亡的个体数目D.迁入率和迁出率可间接影响种群密度的变化解析:选A种群的性别比例是指种群内雌雄个体数目的比例,它对种群密度有一定的影响。
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练 专题13 生态系统和环境保护(解析版)
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练专题13 生态系统和环境保护1.近五年课标卷对生态系统的考查难度较小,侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
2.题目常借助简洁的文字材料或者结合具体的食物链、食物网考查生态系统的结构及三大功能,填充内容注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。
3.备考时可从以下4个方面入手:(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
【知识网络】知识点一、生态工程所遵循的基本原理知识点二、生态工程知识点三、生态系统的结构与功能生态系统的结构和功能的相互关系1.生态系统的成分分析(1)生产者除绿色植物外,还包括部分微生物:如能进行光合作用的光合细菌和能进行化能合成作用的硝化细菌。
(2)消费者除动物外,还包括营寄生生活的细菌、菟丝子、病毒等生物。
(3)分解者除营腐生生活的细菌、真菌外,还包括少数的动物,如蜣螂、蚯蚓等。
2.能量流动、物质循环和信息传递的比较3.生态系统的稳定性的比较知识点四、生态系统的结构及具体应用1.(1)生态系统各成分的作用(2)生态系统各成分的地位①非生物的物质和能量是生态系统存在的基础。
②生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁,生产者处于主导地位。
(3)关于生态系统成分的误区提醒①生产者除绿色植物外,还包括能进行化能合成作用的微生物,如硝化细菌。
②消费者除动物外,还包括营寄生生活的细菌、菟丝子、病毒等生物。
③分解者除腐生生活的细菌、真菌外,还包括少数的动物,如蟑螂、蚯蚓等。
④非生物的物质和能量不包括温度,因为温度既非物质又非能量,但动植物的遗体、残枝败叶等腐殖质属于该成分。
(4)生态系统的结构归纳2.生态系统平衡的调节主要是通过系统的反馈机制、抵抗力和恢复力实现的。
高中生物生态系统与环境保护练习题及答案
高中生物生态系统与环境保护练习题及答案一、选择题1. 生态学是研究生物体与环境之间相互作用关系的学科,生态学的两大基本概念是()。
A. 癌症与肺癌B. 光合作用与呼吸作用C. 进化与自然选择D. 相对论与量子力学答案:C2. 下面关于生态系统的说法不正确的是()。
A. 生态系统包括生物群落、生物种群、生物个体和他们的非生物环境B. 生态系统是一个具有完整功能整体C. 生态系统是一个开放系统D. 生态系统内各种物质和能量的循环是有方向的答案:D3. 种群的生长速度受到以下哪些因素的制约?()A. 减少因子B. 增长因子C. 环境因子D. 其他答案:A和C4. 下面哪一项是影响地球生物多样性的重要因素?()A. 光线强度B. 温度变化C. 水质污染D. 食物供应答案:C5. 以下哪项是水环境污染的主要途径之一?()A. 大气降水B. 地下水流动C. 河流径流D. 人工灌溉答案:C二、填空题1. 生态系统的基本组成单位是()。
答案:生物个体2. 光合作用的化学方程式是:()。
答案:CO2 + H2O → C6H12O6 + O23. 植物通过根系吸收水分和矿物质元素,其中最主要的途径是通过()。
答案:根尖吸收4. 以下哪一个是生物体内防御机制?()答案:鳞片5. 过度捕捞会引发()生态问题。
答案:渔业资源枯竭三、简答题1. 什么是生态系统?请简要描述生态系统的组成和特点。
答:生态系统是由生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境组成的一个完整而又相互作用的整体。
它包括有机体层次、种群层次、群落层次和生态位层次。
生态系统具有以下几个特点:一是生态系统是一个开放系统,与周围环境进行物质和能量的交换;二是生态系统是具有完整功能的整体,各组成部分相互依存、相互作用;三是生态系统内各种物质和能量的循环是有方向性的,这种方向性是有赖于生物之间的相互作用和非生物的转化作用。
2. 生物多样性是什么?为什么要保护生物多样性?答:生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度和多样性。
(京津鲁琼专用)2020版高考生物二轮复习专题五第二讲生态系统和生态环境保护课件
第二讲 生态系统和生态环境保护
C目录 ONTENTS
网络构建•错漏排查 考点整合•融会贯通 加固训练•课堂达标 4 专题演练•巩固提高
[2017级四省教学指导意见] 1.讨论某一生态系统的结构。 2.分析生态系统中的物质 循环和能量流动的基本规律及其应用。 3.举例说出生态系 统中的信息传递。 4.阐明生态系统的稳定性。 5.探讨人 口增长对生态环境的影响。 6.关注全球性生态环境问题。 7.概述生物多样性保护的意义和措施。 8.形成“环境保护 需要从我做起”的意识。
3.流入某一营养级的能量主要有以下去向:一部分通过该 营养级的自身呼吸消耗了;一部分作为排出物、遗体或残枝 败叶不能进入下一营养级,而被分解者所利用;还有一部分 未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,即 “未利用”。所以,流入某一营养级的能量不可能百分之百 地流到下一营养级。(必修3 P95资料分析) 4.数量金字塔有时候会出现倒置的塔形。例如,成千上万 只昆虫生活在一株大树上,该数量金字塔的塔形就会发生倒 置。(必修3 P96旁栏思考)
分解者
消费者、 生产者
食物网 保护生物多样性
就地保护
保护生 态环境
负反 馈调节
信息传递 物质循环
抵抗力稳定性 恢复力稳定性 自我调节能力
往往双向 全是一个系统,因为不同种动 物是分开饲养的,彼此之间没有内在联系和相互影响,不是 一个有机的整体。同理,动物园中的全部动物和植物也不是 一个系统。(必修3 P88旁栏思考) 2.在农田、果园等人工生态系统中,人们可以通过增加或 延长食物链来提高生态系统的稳定性,同时获得更多的产品。 (必修3 P92拓展题)
在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件 下,本实验中C与A的差值表示这段时间内___________;C 与B的差值表示这段时间内_______________________; A与B的差值表示这段时间内_________________________。
高考生物二轮复习专题限时集训生态系统及生态环境的保护.doc
生态系统及生态环境的保护1.下列有关生态系统的叙述,正确的是( )A.一个生态系统中的全部个体的全部基因构成一个基因库B.不同生态系统存在抵抗力稳定性低、恢复力稳定性就高的特点C.向人工池塘生态系统投放饵料能够提高能量的传递效率D.水稻生长整齐的农田生态系统中存在群落的垂直结构和水平结构2.生态环境的保护受到人类的广泛重视,下列叙述正确的是( )A.退耕还林时,群落演替的根本原因在于群落内部,不受外部环境的影响B.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫属于化学防治C.生态系统中捕食者的存在可以降低物种多样性D.退耕还林是增加生物多样性的重要手段3.某生态系统中有A、B、C、D四种生物,构成食物链A→B→C,D为分解者,如图Z121是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是( )图Z121A.图中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量B.参与丁过程的都是异养型生物,包括细菌、真菌等C.当生态系统处于相对稳定状态时,B的种群数量一般处于K/2D.图中D的能量不全部来自B生物4.下列关于生态系统中物质循环的叙述,错误的是( )A.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的B.碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡D.物质循环和能量流动是同时进行的,彼此相互依存5.“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识,要保护生态系统,应走一条可持续发展的道路。
为此,人们在广大的山区进行人工植树造林,在许多城市建造了湿地公园。
下列叙述正确的是( )A.在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后,其抵抗力稳定性提高B.春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长C.影响人工林中群落垂直结构的主要因素为阳光D.湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值6.下列关于生态系统的结构和功能的叙述,错误的是( )A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.生物多样性降低是生态系统功能退化的重要原因C.若某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分,则可推测甲虫属于初级消费者D.若加强管理某块草地以提高某种牧草的产量,则该草地的抵抗力稳定性可能降低7.生态学的相关原理可以应用于生产实践。
高中生物生态系统和环境保护练习题
高中生物生态系统和环境保护练习题高中生物生态系统和环境维护专项练习1.环境效果和环境危机环境效果可分为原生环境效果和次生环境效果。
原生环境效果又称第一环境效果,是由于各种自然进程或自然灾祸,如地震、火山喷发、陆地异常等形成的环境破坏。
次生环境效果又称第二环境效果,其可分两类:一是由于人类不合理的开发和应用自然环境和资源,使环境遭到破坏,称为生态破坏或环境破坏,如过度放牧惹起草原退步、造林拓荒形成水土流失和沙漠化等;另一是城市化和工农业高速开展而惹起的环境污染。
2.外来物种入侵外来物种入侵是指在一个特定地域的生态系统中,不是本地自然发作和退化的植物,而是后来经过不同的途径从其他地域传达过去的,并可以在自然形状下可以生长和繁衍的物种。
可以经过以下的规范定义入侵物种:(1)经过有意或有意的人类活动而被引入一个非根源地域域;(2)在外地的自然或人为生态系统中构成了自我再生才干;(3)给外地的生态系统或天文结构形成了清楚的损害或影响;(4)中国国际被引出其根源地的物种和来自其他国度的非本地物种。
主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是退化的单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传进程中坚持和开展,物种多样性是生物退化的结果生态系统生态系统的结构、成分的多样性,由物种的多样性组成。
维护生态系统是对生物多样性最有效的维护考点一、生态系统的结构例1.以下关于生态系统的成分的表达,正确的选项是( )A.消费者都能停止光协作用分解无机物B.消费者能加快生态系统的物质循环C.分解者位于能量金字塔的最底层D.阳光、热能属于非生物的物质【变式探求】如图是普通生态系统的结构形式图,以下说法正确的选项是( )A.此图中有2条食物链B.组分1、2、3共同组成一个生态系统C.食物网中组分3中生物可以处于不同营养级D.碳元素在三个组分中以无机物的方式循环【举一反三】图示某海湾大陆架的食物网。
【精品】2020版高考生物二轮复习:专题训练14 生态系统和环境保护(含答案)
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专题能力提升练十四生态系统和环境保护(45分钟·100分)一、单项选择题(共10个小题,每小题6分,共60分)1.(2015·天津高考)下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。
据图分析,下列叙述正确的是( )A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是由生产者和消费者构成的D.丁多样性的形成受无机环境影响【解题指导】解答本题应明确:(1)图示信息:将个体、种群、群落、生态系统四个不同层级的概念具体到从属关系图中。
(2)关键知识:种群、群落、生态系统的概念。
【解析】选D。
依据从属关系图可判断出:甲是个体,乙是种群,丙是群落,丁是生态系统。
A项,种群(乙)是生物进化的基本单位,故错误。
B项,种群数量达到环境容纳量后,受气候、食物、天敌、传染病等因素的影响,一般会发生波动,故错误。
C项,群落(丙)由生产者、消费者和分解者构成,故错误。
D项,生态系统(丁)多样性的形成受到温度等无机环境的影响,故正确。
2.(2015·江苏高考)下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C.就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于物种数D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息【解析】选B。
调查蜘蛛的种群密度一般采取标志重捕法,五点取样法适合调查植物和活动范围小的动物的种群密度,故A项错误。
杂食性鸟类由于食物来源丰富,数量变化会小于其他单一食性的鸟类,故B项正确;密闭生态瓶的稳定性取决于该生态系统中生物种类和数量的合理搭配等,故C项错误。
变色龙能改变体色并与环境颜色保持一致,主要是避免被敌害发现,这是对环境的一种适应,故D项错误。
高考生物二轮专题复习与测试“知识落实”专题六第二讲 生态系统与环境保护配套作业2(1)
第2讲生态系统与环境保护1.(2014·海南卷,18)在某水生生态系统中,分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物,某些水鸟具有秋季迁移的习性。
下列叙述错误的是( )A.该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化B.减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量维持不变C.藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量D.该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物解析:一般春夏季水生生物种类较多,冬季较少,水生生态系统的物种数量随季节而发生变化,A正确;芦苇和藻类属于生产者,减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量减少,B错误;流经该生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能量,C正确;该水生生态系统动植物残体中含有蛋白质等含N有机物,被微生物分解后可产生含氮化合物,D正确。
答案:B2.(2014·江苏卷,17)下列关于生物多样性的叙述,错误的是( )A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾解析:捕食者往往捕食个体数量多的物种,使其他物种的生存阻力减小,可以促进物种多样性的提高,A正确;把沼泽地改造成人造林是降低生物多样性,B错误;无经济价值的物种还有间接价值和潜在价值,保护生物多样性才能实现可持续发展,C正确;农田人工生态系统运行的目的不是为维持自身的平衡,而是为满足人类的需要。
清除杂草是为了使能量尽可能流向对人类有益的农作物,D正确。
答案:B3.(2014·广东卷,2)以下过程一定存在反馈调节的是( )①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响②运动强度对汗腺分泌的影响③降雨量对土壤动物存活率的影响④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响A.①② B.②③C.③④ D.①④解析:胰岛素对血糖浓度的调节属于激素调节,激素调节存在反馈调节,故①正确;捕食之间存在反馈调节,即当捕食者数量增多时,被捕食者数量减少,而被捕食者数量的减少,会导致捕食者数量减少,即④正确;降雨量的多少对土壤动物存活率有影响,但土壤动物的存活率对降雨量没有影响,故③错误;害虫数量能影响其天敌鸟类数量,而天敌鸟类数量的多少也会反过来影响害虫数量,故②错误。
2020新课标高考生物二轮强化练习:专题十三 生态系统和环境保护
[强化练习·知能提升]1.下列有关生态系统及其结构的叙述,正确的是()A.城市生态系统、农田生态系统都不属于陆地生态系统B.营腐生生活的细菌不一定是分解者,也有可能是生产者或消费者C.光合作用是生态系统能量输入的唯一途径D.动物都是消费者,可加快生态系统的物质循环详细分析:选A。
城市生态系统、农田生态系统都属于人工生态系统,A正确;营腐生生活的细菌一定是分解者,B错误;生态系统能量输入的途径有光合作用、化能合成作用、人工投入等,C错误;动物不一定都是消费者,如营腐生生活的动物属于分解者,D错误。
2.我国“嫦娥四号”搭载了棉花种子、酵母菌和果蝇等生物作为样本,这些生物均放置于密封的生物科普试验载荷罐内。
试验载荷罐内棉花种子率先发芽长叶,这是人类有史以来第一片在月球生长的绿叶。
下列分析正确的是()A.该密封载荷罐的正常运行需要输入能量B.罐内的有机物可在群落与无机环境之间进行物质循环C.载荷罐中含生态系统的四种成分,其中酵母菌和果蝇属于消费者D.该系统的稳定性较差,其稳定性主要取决于生物的数量详细分析:选A。
密封的生物科普试验载荷罐的正常运行需要输入能量,A项正确;罐内的有机物在生物群落内部进行物质流动,不能在群落与无机环境之间进行物质循环,B项错误;载荷罐中的酵母菌为分解者,C项错误;该生态系统由于生物种类少,营养结构简单,其稳定性较差,生态系统的稳定性主要取决于生物的种类,D项错误。
3.若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群构成食物链(网),其能量调查如表所示:种群甲乙丙丁戊能量(×107kJ·m-2) 2.50 13.30 11.80 0.28 250.00A.甲一定是初级消费者B.5种生物形成的食物链是戊→乙→丙→甲→丁C.戊是生产者,丁是最高营养级D.乙和丙是互利共生关系详细分析:选C。
根据生态系统能量流动逐级递减的特点,由于丙与乙的能量之比远远大于20%,因此二者为同一营养级,该生态系统的食物网为,甲为次级消费者,戊是生产者,丁是最高营养级,乙和丙是竞争关系,C正确。
2020高考生物二轮课标通用专题能力训练:14 生态系统与环境保护
专题能力训练十四 生态系统与环境保护一、判断题1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。
( )2.消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )3.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础,遗传多样性较低的种群适应环境的能力强。
( )4.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )5.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越大。
( )6.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。
( )7.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。
( )8.生态系统中的信息来源于其他生物。
( )9.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。
( )10.所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系。
( )11.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。
( )12.物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,物质循环、能量流动、信息传递沿食物链从低营养级向高营养级进行。
( )13.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,其不存在于生物群落和无机环境之间。
( )14.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低。
( )15.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。
( )16.富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点。
( )17.输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。
( )18.湿地能调节气候属于生物多样性的直接价值。
( )答案:1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.× 15.× 16.× 17.√ 18.×二、选择题1.(2019福建泉州质检)大量生活污水的排放会导致湖泊污染。
2022《全品高考》生物二轮复习专题限时集训12 生态系统与生态环境的保护
1.如图Z12-1所示是近年在某县试验成功并大范围推广的生态农业模式,下列有关此生态系统的叙述中,错误的是()图Z12-1A.图中位于其次养分级的生物有螺、昆虫、鸭B.鸭和螺之间是捕食与竞争关系C .该生态系统中鸭所固定的能量来源于生产者固定的太阳能和饲料中的化学能D.图中微生物通过呼吸作用分解鸭的粪便,各种生态系统中的微生物都是分解者2.水稻农田生态系统中的生物有水稻、杂草、食草昆虫、食虫鸟、细菌和真菌。
图Z12-2是某水稻农田生态系统的能量流淌模型。
下列说法正确的是()图Z12-2A.农田中的全部生物构成该农田生态系统B.图中的养分级包括三个,食虫鸟所含有的能量最少C.细菌和真菌位于该农田能量金字塔中的最底层D.储存的能量的去向是用于生长、发育、繁殖和被分解者利用3.图Z12-3表示某湖泊中的食物网,浮游植物急剧增加时不会引起()图Z12-3A.水华现象B.a和b的数量增长C.c、d和e的数量可能大量削减D.c和d的种群中因食物丰富而竞争加剧4.现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同,据图分析,下列相关说法正确的是()图Z12-4A.Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量B.Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量C.Ⅰ中的各养分级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各养分级之间的能量传递效率D.Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但Ⅱ中的则相反5.大气中CO2过多与碳循环失衡有关,因而“低碳生活”已经获得全社会有识之士的普遍认同。
下列推断不正确的是()图Z12-5A.增加自养型生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量B.大气中CO2的增加主要与异养型生物②的数量增加有关C.该生态系统中的自养型生物与全部异养型生物构成了生物群落D.该图能表示物质循环过程,不能精确表示能量流淌方向6.太湖蓝藻以微囊藻为主,其分泌的胞外多糖有利于微囊藻的聚集,从而促进水华的形成。
(完整版)高考生物二轮复习专题五生态学专题突破练13生态系统与环境保护
最新中小学教育资源专题打破练 13生态系统与环境保护一、选择题1.以下有关生态系统成分的表达 , 正确的选项是 ()2.以下图所示为某生态系统的食品网, 以下有关表达正确的选项是 ()A.“草→老鼠→猫头鹰”是该食品网中的一条食品链B.图中未表现出的生态系统的成分有非生物的物质和能量以及分解者C.若老鼠数目忽然锐减 , 短时间内青蛙的数目会上涨D.该食品网中 , 次级花费者与三级花费者的生物之间只有捕食关系3. 某生态系统主要物种之间的食品关系以以下图甲, 图乙表示该生态系统中三个物种容纳量和某时辰种群本质大小。
据图剖析, 以下说法错误的选项是()1、 2、 3 的环境A. 图甲的食品网中H占有的营养级分别是第三、四营养级B. 从图乙中可知, 物种 2 的种内斗争最强烈C.若生物 A 从 B 处直接获取的食品占其食品总量的60%,则 A 增添 10 kg, 起码需要 B 130 kgD.生态系统的构成成分中除图甲所示的成格外, 还应当包含分解者4. 某环保部门在清晨 2 点选择某养殖场邻近河流的 4 个不一样地址丈量其溶氧量 , 结果以以下图所示,依据图示剖析错误的选项是()A. 地址 3 邻近需氧型微生物活动旺盛B. 污染最可能从地址 2 邻近开始C.地址 3 溶解氧减少的主要原由是光照不足, 浮游植物光合作用减弱D.地址 4 数据表示该河流拥有抵挡力稳固性5.某弃耕地中的主要食品链为植物→田鼠→鼬。
生态学家对此食品链中的能量流动状况进行了研究, 结果以下表 [ 单位 :J/(hm 植物固定的太阳能田2·a)]鼠。
以下说法错误的选项是( )鼬摄取量同化量呼吸量摄取量同化量呼吸量2.45 ×10 11 1.09 ×107.5 ×10 8 7.15 ×10 8 2.44 ×10 7 2.25 ×10 7 2.18 ×10 7 9A. 能量从田鼠传达到鼬的传达效率是3%B. 在研究能量流动时, 可经过标记重捕法检查田鼠种群密度。
高考生物生态环境的保护专题提升训练(含答案)
高考生物生态环境的保护专题提升训练(含答案)现代生物技术综合基因工程、分子生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、胚胎学、免疫学、无机化学、无机化学、物理化学、物理学、信息学及计算机迷信等多学科技术。
以下是生态环境的维护专题提升训练,请考生及时练习。
一、选择题(共12小题)2.以下有关生物多样性的表达,正确的选项是()A.基因重组可招致多种等位基因的发生,从而提高遗传多样性B.生物入侵可添加生物种类,从而提高生态系统的抵抗力动摇性C.森林可以修养水源、调理气候等,这能表达生物多样性的直接价值D.就地维护可维护生物及其生境,是最有效的维护生物多样性的措施答案:D3.随着人口的急剧增长,生物圈遭到的压力越来越大。
为了减轻对生物圈的压力,人们应采取以下哪一项食物结构()A.以植物性食物为主B.以海水养殖的鱼虾为主C.以禽类、蛋类为主D.以猪等牲畜的肉类为主解析:人口急剧增长招致人类各种需求添加,从而会招致粮食充足。
为了提高能量的应用率,人们可以经过以食用植物性食物为主来增加能量损耗。
答案:A4.以下关于生态系统稳态与维护的描画中,错误的选项是()A.生物多样性是坚持生态系统稳态的重要条件B.维护生物多样性,关键是协调坏人与生态环境的关系C.维护大熊猫的基本措施是树立自然维护区,提高环境容纳量D.在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间不存在负反应调理答案:D5.环境效果是全世界人民亲密关注的效果,以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济形式越来越成为促进国度经济继续增长和可继续开展的重要经济形式。
以下说法正确的选项是()A.煤、石油和自然气的少量熄灭,致使大气中的CO2急剧添加B.大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光协作用C.生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D.鼎力植树造林是缓解温室效应的独一方法解析:近代工业的迅速开展,招致化学燃料被少量熄灭,打破了生物圈中碳循环的平衡,因此减缓温室效应的重要方法是增加化学燃料的熄灭;光协作用和化能分解作用都可以固定大气中的CO2;动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能释放CO2。
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生态系统和生态环境保护一、选择题1.果树—草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件,在果树下人工栽培草菇。
下列相关叙述正确的是( )A.该生态系统中,树下的蚯蚓是消费者,草菇等真菌是分解者B.该生态系统的营养结构中,可能存在鼠→蛇→鹰这样一条食物链C.生产者都是自养型生物,自养型生物都能进行光合作用合成有机物D.各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定解析:分解者包括腐生的细菌和真菌(如香菇)、腐生动物(如蚯蚓),A错误。
食物链的起点必须是生产者,B错误。
自养生物有光合作用类型和化能合成作用类型,C错误。
各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定,D正确。
答案:D2.(2019·安徽江淮十校联考)下列关于生态系统稳态与保护的描述中,正确的是( )A.生态系统中细菌产生的能量可流向生产者B.大气中CO能随大气环流在全球流动,因此碳循环具全球性2C.植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递D.因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节解析:生产者利用太阳能或化能合成作用产生化学能,细菌产生的能量一部分通过分解作用以热能形式散失,一部分用于自身生长繁殖,不会流向生产者,A错误;大气中的CO能够随2着大气环流在全球范围内流动,因此碳循环具有全球性,B正确;生态系统的信息传递,可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之间,而植物激素的作用是在植物个体内部起作用,不属于生态系统的信息传递,C错误;因为生态系统存在负反馈调节,所以具有自我调节能力,D错误。
答案:B3.下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是 ( )A.生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用,这体现了其间接价值D.增加生物的数量,不能提高生态系统的稳定性解析:生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础;生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性;生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用,其生态功能体现了生物多样性的间接价值;合理增加生物的种类和数量,都是提高生态系统稳定性的措施。
.答案:D4.下列措施不属于信息传递在生产实践中的应用的是 ( )A.延长光照时间,提高鸡的产蛋率B.使用性引诱剂,降低害虫出生率C.施用化学肥料,提高农作物产量D.用特定波长的光处理,促进种子萌发解析:光照属于物理信息,性引诱剂属于化学信息,特定波长的光属于物理信息,A、B、D项所述内容属于信息传递在生产实践中的应用,不符合题意。
化学肥料为农作物提供营养,从而提高产量,不属于信息传递在生产实践中的应用,C项符合题意。
答案:C5.下列措施符合保护生物多样性原则的是 ( )A.为了满足人们需求,随意从国外引进多种宠物B.为控制大米草在我国造成的灾害,将其天敌引入我国C.为保护牧场防止沙漠化,灭绝危害草原的鼠类和昆虫D.将大熊猫迁入动物园繁育,将部分大熊猫进行野外回归实验解析:随意从国外引进多种宠物与将大米草的天敌引入我国,可能会因为缺乏天敌的制约等导致物种入侵,从而影响本地的其他生物的生存,导致物种多样性降低,A、B项错误;为保护牧场防止沙漠化,灭绝危害草原的鼠类和昆虫,会导致物种多样性降低,不利于保护生物的多样性,C项错误;大熊猫是濒危物种,需加以保护,迁入动物园繁育,并进行部分野外回归实验,可防止大熊猫物种消失,D项正确。
答案:D6.(2019·山东潍坊统考)农田生态系统和城市生态系统中人的作用都非常关键。
下列叙述正确的是( )A.两系统中都存在人和动、植物,说明均含3个营养级B.农田生态系统的能量金字塔会出现倒置现象C.实施必要的物质输入是保证城市生态系统稳定的关键D.这两类人工生态系统中生物种间关系的调节不需要信息传递解析:农田生态系统和城市生态系统中人、动物和植物可形成多条食物链,可有多个营养级,A 错误。
农田生态系统的能量金字塔不会出现倒置现象,B错误。
城市生态系统的生产者的量较少而物质和能量的流通量大、运转快,因此需要必要的物质输入,C正确。
这两类生态系统中生物种间关系的调节需要信息传递,D错误。
答案:C7.如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链,在某一时间分别测得这四种生物(甲、) ( 所含有机物的总量如图所示。
在一段时间内)乙、丙、丁.A.如果乙的数量增加,则会引起甲、丙数量增加B.如果乙大量捕食甲,就会降低甲种群的丰富度C.丁的数量发生变化,不会影响乙的环境容纳量D.甲与乙之间存在反馈调节,以维持其相对稳定解析:分析图示可知:由图中甲、乙、丙、丁四种生物所构成的食物链为:丙→甲→乙→丁。
如果乙的数量增加,则甲因天敌(乙)的增加而导致其数量下降,丙因天敌(甲)的减少而导致其数量增加,A错误。
丰富度是指群落中物种数目的多少,如果乙大量捕食甲,则会降低甲种群的个体数量,而不是降低丰富度,B错误。
丁的数量发生变化,说明乙的生存环境发生了变化,因此会影响乙的环境容纳量,C错误。
甲的数量增加会引起乙的数量增加,而乙的数量增加会导致甲的数量减少,说明甲与乙之间通过反馈调节,维持其相对稳定,D正确。
答案:D8.如图表示某生态系统一年中CO的释放和消耗状况,其中①是2放的CO量,②是分解者经呼吸作用释生产者经呼吸作用释放的2光合④是生产者经CO量,③是消费者经呼吸作用释放的CO量,22)CO 总量。
下列叙述正确的是( 作用消耗的2.②的数值越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多A B.③的数值可间接表示该生态系统中消费者同化量 C.④的数值可间接表示流经该生态系统总能量的释放量与消耗量相等COD.该农田生态系统一年中2项错误;消费者的同化量A解析:②的数值越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越少,一部分在呼吸作用中以热能的形式散失,一部分用于自身生长发育和繁殖,一部分流向分解项错误;流经该生态系统的总能量是生产者通过光者,故③的数值不能表示消费者同化量,B项正确;由图可知,④大于①②③之和,合作用固定的太阳能,可用CO的消耗量来表示,C2 D项错误。
的释放量小于消耗量,说明该生态系统一年中CO2C答案:da下列各,)如图为某一鱼缸生态系统的生物关系(2019·河南开封一模9.)(~表示能量数值)项叙述正确的是 (cdb ()/+A.初级消费者流向次级消费者的能量传递效率为d表示第二营养级所排粪便中的能量.图中BC.生产者的能量最多,个体内积累的难分解杀虫剂也最多a.在高密度鱼缸中众多的植食性鱼所获得的总能量往往大于D b,次级解析:初级消费者、次级消费者分别位于第二、三营养级,初级消费者同化的能量为ccb,A/消费者同化的能量为,则初级消费者流向次级消费者的能量传递效率为错误;第二d表示第二营养级以遗体残骸营养级所排粪便中的能量属于第一营养级同化能量中的一部分,等形式流向分解者的能量,B错误;营养级越高,个体内积累的难分解的杀虫剂越多,故生产者体内积累的难分解杀虫剂最少,C错误;在高密度鱼缸中众多的植食性鱼(处于第二营养级)b不能维持生存,需要通过人工提供饵料,故在高密度鱼缸中众仅仅依靠生产者流入的能量ba,与饵料中有机物所含有的能量,该能量值一般大于多的植食性鱼所获得的总能量包括D正确。
答案:D10.低碳生活已成为许多人的共同选择,如图甲是农业生态系统模式图,图乙为碳循环示意图。
以下说法错误的是( )A.图乙中过程③主要发生在细胞的线粒体中B.图甲中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C.图甲是农业生态系统模式图,多途径利用农作物,使能量能够循环利用,提高了该系统的能量利用率D.要减少温室效应,应调整图乙中的过程①和⑤解析:图乙中过程③表示细胞经呼吸作用释放CO的过程,主要发生在细胞的线粒体中,A正2确。
图甲中沼气池中的微生物属于该生态系统中的分解者,B正确。
能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的,不能循环利用,C错误。
要减少温室效应,主要增加植物对CO的吸收,2并减少化石燃料的燃烧,即应调整图乙中的过程①和⑤,D正确。
答案:C二、非选择题11.农田生态系统是人工建立的一种生态系统,如图为某农田生态系统的部分食物网,请回答下列有关问题:(1)田鼠种群数量的调查通常采用标志重捕法,使田鼠种群密度调查数量偏大的因素有______________________________________________________________________________________________________________(答出两项即可)。
(2)若鹰从上一个营养级获得的能量相同,则鹰增重1 kg,最多消耗植物________kg。
食虫鸟的能量不能完全传给鹰的原因是___________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________;食虫鸟的能量去向不同于鹰的途径是________________________________________________。
(3)该农田若种植的是小麦,可在小麦行的间隙种植蘑菇,不仅可以额外收获蘑菇,也有利于小麦增产,试分析小麦增产的可能原因是_____________。
(4)瓢虫在捕食蚜虫时,蚜虫会向体外释放一种挥发性的告警激素,避免其他蚜虫被瓢虫捕获,这体现了生态系统的________功能。
解析:(1)田鼠的活动能力强,活动范围广,常用标志重捕法调查其种群密度;在标志重捕法中,标志物脱落、被标记的动物死亡或迁出、再次被捕捉的机会下降、两次捕获时间间隔过长等原因都会导致田鼠种群密度调查数量偏大。
(2)据图分析,该农田生态系统有3条食物链:植物→田鼠→鹰、植物→蚜虫→瓢虫、植物→黏虫→食虫鸟→鹰。
鹰从两条食物链获得能量,若鹰增重1 kg,且从上一个营养级获得的能量相同,则按最小传递效率10%计算,最多消耗植物0.5÷10%÷10%+0.5÷10%÷10%÷10%=550 kg;食虫鸟的能量一部分用于自身的生长发育和繁殖、一部分通过呼吸消耗了,还有一部分流向了分解者,因此其固定的能量不能完全传给鹰;图中食虫鸟的能量会流向下一营养级,而鹰处于最高营养级,其能量不会流向下一营养级。
(3)该农田若种植的是小麦,可在小麦行的间隙种植蘑菇,蘑菇呼吸作用释放的CO2可提高小麦的光合速率,且蘑菇分解有机物产生的矿质元素,可供小麦吸收,提高小麦的光合速率,因此不仅可以额外收获蘑菇,也有利于小麦增产。