小学二年级语文下册 黄山奇石名师公开课优质教案4 教科版
教科版小学二年级语文下册1.《黄山奇石》教案
教科版小学二年级语文下册1.《黄山奇石》教案教学目标：知识目标：掌握本课11个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？交流，小结。
三、再读课文1.读2—4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音渐近渐响的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：①自由读。
②再读，想象。
③看录象，感受。
第3自然段：①自由读。
②教师范读。
③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
２.讲读5自然段⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读。
想一想：看到这样的瀑布，你觉得怎么样？⑶小组议议，再讨论。
四、齐读课文五、课外实践活动请你选择下面的内容，练一练：1.把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2.你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3.通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
二年级语文《黄山奇石》公开课教案
二年级语文《黄山奇石》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解黄山奇石的名称和形状。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对黄山奇石的认识。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和形状。
三、教学难点：通过课文内容进行想象和创造，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
四、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示黄山奇石的图片。
2. 学生准备课本、笔记本和铅笔。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示黄山奇石的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）学生分享对黄山奇石的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）学生边读边思考，对课文内容进行初步理解。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，共同探讨黄山奇石的名称和形状。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，详细介绍黄山奇石的名称和形状。
（2）教师引导学生通过课文内容进行想象和创造，分享自己心中的黄山奇石。
5. 朗读练习（1）教师组织学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师对学生的朗读进行点评和指导，帮助学生提高朗读水平。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾黄山奇石的名称和形状。
7. 作业布置（1）学生回家后向家长介绍黄山奇石，增强民族自豪感。
（2）学生书写课后练习，巩固对本节课内容的理解。
8. 课后反思教师对本次公开课的教学效果进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
黄山奇石语文优质公开课教案5篇
黄山奇石语文优质公开课教案5篇黄山奇石语文优质公开课教案5篇语文教育是一种培养学生修辞技巧的教育，通过学习各种修辞手法和语言运用技巧，提高学生的写作表达和文学鉴赏能力。
这里给大家分享一些关于黄山奇石语文优质公开课教案，供大家参考学习。
黄山奇石语文优质公开课教案（篇1）（一）教学目标:1.有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落2.理解课文内容，直到黄山有哪些著名的气势，从文字和图片中感受它们的样子。
3.正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
（二）教学重点难点本课一共十八个要求认读的新字，数量较多。
认字最好在文中尽情，边读边识，以读促识。
感受黄山奇石的秀丽神奇，体会大自然的美丽，体会大自然的神奇。
（三）课前准备:课件、照片、生字词卡片。
（四）课时建议:2课时（五）教学过程:教学流程设计意图1、谈话激趣，引入新课师:今天__为我们带来了他们去黄山旅游时的照片和精彩的介绍，他们说，黄山的奇石特别美，让我们一起欣赏吧！生简介。
师:__只是为我们介绍了部分内容，想了解，就请到课文中去看看吧。
小导游讲解激趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。
2、初读课文，整体感知（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问同学、拼拼音等自己喜欢的方式来解决。
（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。
（3）指名读短语，检查认字情况。
秀丽神奇陡峭翻滚奇形怪状（4）请学生说说读了课文后对黄山奇石的了解。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。
培养学生的语言表达能力。
3、再读课文，读中感悟（1）“闻名中外”是什么意思？为什么说黄山的怪石有趣极了？（2）“形态各异”是什么意思？你从哪里看出九条巨龙是形态各异的？（3）自由读几个描写奇石的自然段，边读边想象黄山奇石的的样子。
同桌一人读，一人想象。
老师读，同学们边听边想象。
3、读完这些你觉得黄山的奇石有趣吗？哪里最有趣？哪一个你最喜欢？通过对重点词语的理解，来理解全文，边读边想象，提高孩子的想象能力。
二年级语文《黄山奇石》公开课教案
二年级语文《黄山奇石》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“仙桃”“仙人的脚踪”造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和阅读，了解黄山的奇石特点。
（2）通过反复阅读，理解课文中的重点词语。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和赞美之情。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会黄山石的奇特点。
三、教学难点1. 理解重点词语的意思。
2. 有感情地朗读课文。
四、教具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 生字卡片五、教学过程1. 导入新课（1）出示黄山奇石图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对黄山的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词。
（2）教师讲解生字新词，如“仙桃”“仙人的脚踪”。
（3）学生齐读课文，加深对课文的理解。
3. 理解课文内容（1）教师引导学生通过课文插图，了解黄山石的奇特点。
（2）学生分享他们对黄山石奇特点的理解。
4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语气和节奏。
（2）教师指导学生用正确的语气和节奏朗读课文。
5. 小结与作业（2）学生回家后，用“仙桃”“仙人的脚踪”造句，并家长签字。
六、教学步骤1. 熟读成诵：学生在课堂上多次朗读，老师指导学生注意语音的准确性和情感的投入，引导学生通过朗读感受黄山石的奇特之美，并在课后将课文熟读成诵。
2. 学习生词：学生自读课文，圈出生词，老师出示生词卡片，带领学生认读生词，对一些重点生词如“仙桃”“仙人的脚踪”进行解释和造句练习。
3. 理解内容：老师引导学生通过课文插图和文字描述，了解黄山石的奇特点，如形状各异、神奇美丽等，学生分享自己对黄山石奇特点的理解。
4. 品词析句：老师引导学生品味课文中的一些重点词句，如“猴子观海”、“仙人指路”等，理解其意义和表达效果，学生进行思考和回答。
5. 有感情地朗读：老师指导学生用正确的语气和节奏朗读课文，注意表达出黄山石的奇特之美，学生进行分组朗读和个别朗读。
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计三篇及教学反思
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计三篇及教学反思教学目标：1 ．会写8 个生字和由这些生字组成的词语，会认"峰、膊、著"等字。
2 ．在感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。
3 ．通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：1 ．会写8 个生字及词语。
2 ．理解课文内容，感受黄山奇石的美。
课前准备：课件课时安排：两课时（讲第二课时）第一课时教学目的1 ．看图，初步了解黄山石景。
2 ．学会8 个生字。
会认"峰、膊、著"等字。
3 ．初步朗读课文。
教学过程：（略）第二课时教学目的1 ．仔细观察图画，图文对照理解课文内容。
2 ．有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。
教学过程一、观看录像，揭“奇”。
（播放介绍黄山风景录像）同学们，现在正是秋高气爽的金秋时节，在这迷人的秋天，老师继续带大家去游览著名风景区——黄山。
黄山风景区位于我国安徽省南部，它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名中外。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
今天老师接着带大家游览《黄山奇石》。
欣赏完了，黄山给你留下什么印象？能用第一自然段中的一句话或一个词语来概括吗？(秀丽神奇，有趣）（点击课题）谁来读课题，你觉得“奇”是什么意思？带着你们对奇的理解，一起把课题读一遍过渡语：读了课题，大家肯定更想去黄山看看。
那么随着老师的脚步走进黄山吧！二、初读课文，感“奇”过渡语：是呀！黄山景色秀丽神奇，尤其奇石更加有趣，那让我们自由轻声读课文，找一找课文介绍了哪几种奇石？用--画出其名称。
（板书）又具体写了其中哪几块奇石？用三角符号标出来（汇报）黄山奇石连名字也这么有趣，猴子、仙人、金鸡都在黄山聚会了，一起把这有趣的石名读一读吧！过渡语：为什么叫这些名字？我们再来细读课文，看看它的奇趣三、理解感悟，品读探“奇”学习第2 ——6 自然段。
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计（精选12篇）
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计《黄山奇石》公开课优秀的教学设计（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《黄山奇石》公开课优秀的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计篇1教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
2、练习有感情读文。
教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
2、练习有感情的朗读课文。
一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的.句子。
2、再合作学习，四人小组交流。
3、全班交流，随机学习课文。
图展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。
（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
二年级语文《黄山奇石》公开课教案
二年级语文《黄山奇石》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“仙桃”、“仙桥”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解黄山奇石的名称和形状。
（2）通过讨论，理解“奇”在文中的作用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会黄山奇石的奇特之处。
三、教学难点：1. 生字新词的理解与记忆。
2. 理解“奇”在文中的作用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入黄山奇石的世界。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对黄山奇石的看法。
3. 朗读法：指导学生有感情地朗读课文，感受黄山奇石的美。
五、教学准备：1. 课件：黄山奇石的图片、视频等。
2. 黑板：生字新词的板书。
3. 课文：学生用书。
教案内容请补充后续章节六、教学过程：1. 导入新课（1）展示黄山奇石的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对黄山奇石的了解。
（3）简介黄山奇石的背景，引入课文。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字新词的读音。
（2）学生互相对读，纠正读音，巩固生字。
3. 合作学习（1）分组讨论：让学生交流对黄山奇石的看法，讨论哪个奇石最吸引人。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生理解黄山的奇石名称和形状。
（2）讲解生字新词，让学生理解并记忆。
5. 课堂练习（1）让学生抄写生字新词，巩固记忆。
（2）用生字新词造句，运用所学。
6. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容，回顾黄山奇石的特点。
（2）展示黄山奇石的图片，让学生发挥想象力，画出自己心中的黄山奇石。
七、作业布置：1. 抄写生字新词。
2. 用生字新词造句。
3. 预习下一课。
八、教学反思：课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字新词，对黄山奇石的理解是否深刻。
黄山奇石优秀教案(公开课)
黄山奇石优秀教案(公开课)教案一学习目标：1、会认14个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点：识字，写字，朗读。
教学难点：感受石头的“奇”。
教学过程：第一课时一、读课题，理解“奇”字。
1、播放黄山风景区的图片，引出课题——黄山（这就是黄山，和黄河，长江，长城齐名的黄山风景区。
）出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
（黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？）——奇石2、突出“奇”字，“奇”在这里可以说是什么意思：奇怪、奇特、奇异、神奇……出示：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，赶快去看看吧！二、初读课文，找出“奇”石。
小声读读课文，课文向我们介绍了好几处奇石，要想了解它，首先要做什么？认字、读通课文……1、学生自己读书认字。
2、同桌互相读读划出的词语。
3、出示生字新词，全班交流，认记生字，不会的请教会的同学（自由活动）。
出示：风景区尤其仙女石盘山峰胳膊巨大当然脖子著名奇形怪状4、开火车读课文，注意纠音。
5、整体感知：黄山的奇石很多，课文重点写了（）、（）、（）、（）等四处奇石，而（）、（）、（）这些奇石则一笔带过。
（原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。
那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。
）三、写字4个：尤、其、区、巨（写字本）作业：1、读课文，认生字卡片，做生字游戏。
2、搜集黄山奇石的图片第二课时一、复习导入1、卡片认读生字，扩词（双轨火车）2、上一节课初次游览了黄山，知道了——齐读第一段是呀，这么秀丽神奇的地方，吸引了无数中外游客。
这一节课，我们这一大群游客，再把视线定位在“黄山奇石”上，好好游览一番。
黄山的石头到底奇在哪儿呀，这节课我们一起去做零距离的接触。
《黄山奇石》的优秀教案设计
《黄山奇石》的优秀教案设计《黄山奇石》的优秀教案设计教学内容：教科版语文二年级下册《1、黄山奇石》。
教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。
黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，着名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多着称。
那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。
《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。
教学目标：1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
教学方法：情境教学法、启发式教学法学习方法：看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：【热身】（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。
上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。
好了，上课！一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。
让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座着名的山——黄山。
【板书：黄山。
】2、你们知道黄山四绝吗（课件出示）——“奇松、怪石、云海、温泉。
”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。
【板书：奇石。
】齐读课题。
下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。
）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢再读。
你能提出什么问题吗二、进入文本，初读感知。
1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）：（1）标上自然段序号。
二年级语文《黄山奇石》公开课教案
二年级语文《黄山奇石》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“仙桃”、“仙女”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和阅读，了解黄山风景区的奇石特点。
（2）学会用“形容词+名词”的结构描述事物。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和向往，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与运用。
2. 描述黄山奇石的特点。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 用“形容词+名词”的结构描述事物。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、师生互动等方式进行教学。
2. 运用情境教学法，引导学生发挥想象，感受黄山的美丽。
五、教学准备：1. 准备黄山奇石的图片和视频资料。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备课文课件。
【课堂导入】（教师出示黄山奇石的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
）【生字新词学习】（教师出示生字词卡片，带领学生认读和学习，注意字词的正确书写和发音。
）【课文朗读与理解】（教师引导学生朗读课文，学生边读边思考，理解课文内容。
教师提问，检查学生的理解程度。
）【描述黄山奇石的特点】（教师引导学生发挥想象，用“形容词+名词”的结构描述黄山奇石的特点。
学生相互交流，分享自己的描述。
）【课堂小结】（教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和描述黄山奇石的特点。
学生回顾所学，巩固知识点。
）六、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师出示黄山奇石的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字新词学习：（1）教师出示生字词卡片，带领学生认读和学习，注意字词的正确书写和发音。
（2）学生自主学习，组内交流生字词的学习心得。
3. 课文朗读与理解：（1）教师引导学生朗读课文，学生边读边思考，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的理解程度。
小学二年级语文公开课优秀教案《黄山奇石》教学设计与反思
小学二年级语文公开课优秀教案《黄山奇石》教学设计与反思小学二年级语文公开课优秀教案《黄山奇石》教学设计与反思9、黄山奇石教学目标1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、培养学生的观察和想象能力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容教学难点1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。
谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。
所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。
我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。
他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。
所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。
黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
3、学习生字词闻（闻名）（闻一闻）名（著名）（姓名）景（景区）（景色）区（区别）（区分）省（节省）（省力）部（部分）（南部）秀（秀美）（秀丽）神（神奇）（神气）尤（尤为）（尤其）其（其实）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著书）形（形象）（形状）（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。
小学二年级语文公开课优秀教案黄山奇石教学设计与反思
小学二年级语文公开课优秀教案《黄山奇石》教学设计与反思小学二年级语文公开课优秀教案《黄山奇石》教学设计与反思9、黄山奇石教学目标 1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、培养学生的观察和想象能力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容教学难点 1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）教学时间 2课时教学过程第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。
谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。
所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。
我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。
他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。
所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。
黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
3、学习生字词闻（闻名）（闻一闻）名（著名）（姓名）景（景区）（景色）区（区别）（区分）省（节省）（省力）部（部分）（南部）秀（秀美）（秀丽）神（神奇）（神气）尤（尤为）（尤其）其（其实）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著书）形（形象）（形状）（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。
二年级《黄山奇石》教案6篇
二年级《黄山奇石》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄山奇石教科版二年级下语文优秀教学案例
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己的学习成果和不足之处。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
4.教师针对学生的个体差异，制定个性化的辅导计划，助力学生全面发展。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在教学《黄山奇石》一课时，我将灵活运用上述教学策略，并结合学生的实际情况，不断调整和优化教学方法，力求在课堂中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，从而提高学生的语文素养，培养学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解“黄山、奇石”等词语的意思。
2.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
3.学生能够通过课文学习，了解黄山的奇石景观，增长课外知识。
4.学生能够运用课文中的词语和句式进行简单的语文表达。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高语文学习能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。
2.学生总结黄山奇石的特点和形成原因，提高自己的归纳能力。
3.教师强调本节课的学习重点，为课后复习提供指导。
4.教师鼓励学生课后搜集更多关于黄山奇石的资料，拓宽知识面。
3.小组合作：本案例合理划分学习小组，鼓励学生互动交流、分享心得。小组合作既锻炼了学生的团队协作能力，又提高了学生的表达能力和综合能力。
二年级第二学期《黄山奇石》公开课教学设计
（站到预先准备的桌子上，垫好报纸）一起读
四、比较“仙桃石”和“猴子观海”的写法顺序，背诵第2、3自然段。
1、刚才我们一边欣赏图片，一边品读文中的语言，感受到了“仙桃石”和“猴子观海”两块奇石的有趣，下面我们要来背诵这两个自然段了。背之前，让我们来看板书——
2、想象一下猴子在干什么呢？猜到它的名字了吗？一起说。
板书：猴子观海
2、那这块奇石位于什么地方？交流后出示句子
板书：陡峭的山峰上
3、陡峭的山峰是怎么样的？看图，山峰高到云上面去了，山壁又非常直，人们很难攀登上去，这就是陡峭的山峰。
4、作者说在一座陡峭的山峰上有一只猴子，猴子为什么加上下引号？
这不是真的猴子，而是一块形状像猴子的石头，这里引号表示特殊含义。
那什么作者不说它好像一个大苹果呢？（形状像大桃子）板书：形状
师：是呀，作者说这块奇石好像一个大桃子，是根据它的形状所做的想象，想象非常合理。
指着板书——这天然形成的仙桃石奇就奇在它的形状象一个大桃子，作者觉得它大桃子似的形状 ——有趣极了。
3、那作者为什么说它好像从天上飞下来的一个大桃子呢？为什么要强调从天上飞下来呢？
预设：这么大的桃子地球上没有，它在山顶的石盘上，那么高的地方，最有可能是从天上来的。
4、山顶的石盘上写出的是仙桃石所在的位置。
板书：山顶的石盘 板书： 位置
5、它真的是从天上飞下来的吗？（这是作者的想象）从哪里看出这是作者的想象？
作者想象它是从天上来的，那它怎么下来的呢？圈一圈句子里的动词。
板书：飞 落
7、指名交流，及时点评指导，补充内容。
六、课堂总结
今天，你们努力学习的样子真令老师骄傲 ！同学们，黄山的这些奇石都是大自然赐予我们的礼物。黄山上奇形怪状的石头还有很多很多，下节课我们继续来欣赏，继续模仿课文来介绍！
教科版二年级语文下册《黄山奇石》教案范文.doc
教科版二年级语文下册《黄山奇石》教案范文篇一教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
教学时间三课时第一课时教学流程：（一）引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
（五）理解词义。
1．观察图画、查字典理解词义。
2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（六）指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。
左高右低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。
里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
（七）作业。
1．熟读课文。
2．写生字词。
3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时教学过程：（一）介绍黄山，激发兴趣。
（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。
《黄山奇石》公开课教案
《黄山奇石》公开课教案教学目标：1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山石头的奇形怪状。
重点难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山石头的秀丽神奇。
教学过程：一，复习导入。
1、导入：这节课我们继续来学习《黄山奇石》【板书课题，边板书边复习“黄、奇”的写法，齐读一遍】2、周老师先来检查一下你们生字掌握的好不好。
【出示课件】请人来读一读。
齐读每个词读两遍。
（出示：闻名南部秀丽神奇景区尤其奇形怪状巨石仙桃金光闪闪）3、现在请同学们打开书本46页，我们一起来回顾这篇课文讲了哪几种奇石，大家一起按顺序说......生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
【板书】4，过渡：黄山的奇石真多！我们现在就一起去感受它们的奇特吧！二，欣赏“仙桃石”，激发学习兴趣。
1，【出示图片】这块石头有什么奇特的？2，书上是怎样描绘它的奇特的呢？谁来读一读。
3、师：这句话运用了什么修辞手法？把谁比作谁？4、师：哦~它的形状特别的像桃子，让我们感到奇特。
我们再来看看它立的这个地方，这么高，人能上去吗？上得去吗？只可能是从天上飞下来的，它从天而落让我们觉得神奇。
5、师：让我们一起来读一读“仙桃石”的奇特吧！“它好像从天上.......”预备读。
三，引导学习“猴子观海”。
1、【出示课件】自读第三自然段，找句子，画句子：自己读第三自然段，这一段中哪一句话描写了“猴子观海”的形状？请你用横线画出来。
生：“它两只胳膊抱着腿......望着翻滚的云海。
”2、找动词，画动词：这明明是一块不会动的石头，可在他读来，这些石头好像都有了不同的动作，下面请大家把表示这只猴子动作的动词用三角形符号画出来。
3、指导朗读：下面我们一起来读一读描写“猴子观海”形状的这句话，读的时候，我们把动词稍微读重一点，突出猴子的生动有趣。
4、演一演；你们读得真好，让我看到了一只只活灵活现的小猴子，请一个同学为我们做一做这些动作。
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黄山奇石
教学目标：
1.了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2.认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
3.展开想象，仿照课文说话。
教学过程：
一、激情导入
同学们，上节课我们一起去欣赏了一些关于黄山的图片，谁能说说黄山给你留下了什么样的印象？（课件出示：黄山）
是啊，黄山太美了，它有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，峨眉的清凉，因而又有“天下第一奇山”的美称。
你们还记得黄山的“四绝”吗？（奇松、怪石、云海、温泉）今天我们就一起好好欣赏一下黄山的四绝之一――奇石，（课件出示：奇石）看看黄山奇石到底奇在哪里。
回忆一下课文介绍了哪些奇石？具体写了哪几块奇石的样子？
课件出示：“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”
二、品读探“奇”
1.你觉得哪块黄山岩石最奇特，最有趣呢？边读边把描写它奇特、有趣的地方划出来。
2.下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？
（依学生回答的为顺序，临时变动教案。
）
1）猴子观海（出示图片、句子）奇特在哪里？
位置：在陡峭的山峰上
姿态：抱、蹲、望
你看，作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。
你们觉得这块石头怎么样？（奇特、有趣、可爱）
能用你的朗读来表现吗？
这一段有没有不理解的？
2）仙人指路（出示图片、句子）
同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？
你想象一下，山中的仙人会对游客说些什么话？
这一切是多有趣、多奇特啊！让我们一起美美地把这一段话读一读。
3）仙桃石（出示图片、句子）
为什么觉得它奇特？
4）金鸡叫天都（出示图片、句子）
奇特在哪里？
它好象在对天都峰说什么呢？
谁能把它的奇特、有趣读出来。
三、研究第二段的写法
1.这四块奇石作者用几段写的？（2段）
2.指名读第二自然段，思考：课文是用什么把描写两块奇石的内容连接起来的？请用波浪线划出来。
读划出来的这句话。
3.用一句话把两个并列的内容连接起来，这是这一个单元学习的一个内容。
出示：一段话里，有时并列地写两个或两个以上的内容，我们称之为并列段式，读这样一段话，要注意看看这一段讲了几个内容，想想每个内容是怎样写的，前后内容又是怎样连接起来的。
四、巧妙迁移，指导说话。
1.黄山奇石还有很多，作者没有具体写，如：天狗望月，狮子抢球，你能想象一下它们的样子吗？选择一块，进行想象。
2.（课件出示图片）分小组选择一块奇石给它们起个名字，并说出理由。
3.打开“我能行”课件，
我能行
任务一：仿照课文写法，充分发挥想象选其中你喜欢的一块奇石，把它写具体吗？
任务二：有能力的同学还可以模仿课文第二自然段的写法，任选两块奇石，把它们写成并列结构的段落。
这节课，我们欣赏了作者笔下的黄山奇石，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
下节课，我们就要欣赏同学们笔下的黄山奇石了，请你们回去好好准备一下，下节课咱们来比一比谁笔下的黄山奇石最神奇，最有趣。
在整个的教学环节中，我还特别注重发挥评价的作用。
例如在通读课文后，教师引导学生学会倾听，既能帮助自己解决困难，有是尊重别人的表现，从而指导学生养成认真听的学习习惯；第二自然段语言很美，我让学生用一定的时间记下来，然后交给学生看到优美的句子随时记在脑子里，语言就会越来越丰富，运用这种方式交给学生学习积累的方法。
同时创设情境，展开互评尊重学生的个体差异。
课堂中，各种评价方式的综合运用，不仅有利于提高学生的语文能力，更有利于促使学生自主学习，形成良好的个性和健全的人格，全面提高学生的语文素养。