EWB在《模拟电子技术》中的教学应用
浅谈EWB仿真软件在电子技术教学中的应用
浅谈EWB仿真软件在电子技术教学中的应用作者：杨毅来源：《职业·中旬》2010年第12期随着电子工业的飞速发展，社会对电类技术工人的需求日益增大。
新电子元件、新型电路模块不断涌现。
技工院校老三样，“车、钳、电”的传统实习教学模式，已远远不能满足现代电子工业发展的培训需要。
学校相应配套实习设备和材料的资金消耗成了学校实习教学的一大困难。
计算机仿真技术在实习教学过程中已显示出了强大的优势。
把仿真技术引入到技工院校实习教学中，使实习更加安全，实习消耗大大降低。
另一方面，从教学效率的提高和培训效果来看，仿真技术在实习培训中已显示出了重要作用。
下面，笔者就从仿真技术在技校实习教学的优越性、可行性等方面探讨一下如何更好地利用仿真技术。
EWB（electronic workbench）软件是专门用于电子线路仿真的“虚拟电子工作台”，由于该软件仪器库容纳大量“电子元器件”以及“仪器仪表”，可以完成大量电子电路课程中的实验课题，它不但成为多种实物实验操作的模拟器和替代手段。
仿真辅助教学更具有直观而形象的特点。
将EWB软件引入电子技术等课程教学中有很多优势，取得很好的教学效果。
一、EWB软件设计电路操作简单、仿真显示形象直观，各元件和导线选取、移动、删除非常灵活易于学生接受技工学校生源的自身特点，电类课程内容抽象。
传统教学方法，学生会感觉到于中小学没有区别，很难激发学生求知欲。
EWB课堂教学，新颖的教学手段、神奇的显示效果会激发起学生的求知热情，从而提高教学效果。
像在刚接触到数字电路中的真值表、逻辑表达式和逻辑电路图时，学生对逻辑表达式是否最简、电路设计工艺是否美观没有标准可参考。
如采用EWB软件设计就会化繁为简，大大降低难度。
例如：设计一个多数表决小程序。
可以列出真值表通过真值表列出表达式Y=AB+AC+BC+ABC。
按一般方法下一步就应该是按照公式化简，画出逻辑电路图。
但是化简是否正确、最简。
学生也无法自己验证。
EWB在电子技术基础课程教学中的应用
摘 要 ： 绍 了 在 模 拟 电路 部 分 课 程 教 学 中 应 用 Ｅ 介 ＷＢ（ 拟 电子 工 作 台 ） 行 仿 真 实 验 的方 法 和 实 例 。 虚 进 关 键 词 ： Ｗ Ｂ； 拟 电路 ； 真 实验 Ｅ 模 仿
维普资讯
黄
第 ２ ６
报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨｕ ｎ ｇ ｎ ｒ ａ Ｕｎ ｖ ｒｉｙ ｏ ｒ ａ ａ ｇ ａ ｇＮｏ ｍ ｌ ｉｅ ｓｔ ｏ
Ｅ Ｂ在 电子技 术 基 础 课 程教 学 中 的应 用 Ｗ
喻 燕 ， 东 升 吴
电路 的感 性认 识 ， 悉各 种仪 器 的基 本使 用 ， 熟 电路 参数 的测 试方 法 ， 高学 生 的学 习效 率 。 提
前提 ， 否则 我们 看 到 的输 出波 形可 能 产 生饱 和 失 真或 者截 止失真 ， 达不 到预 期效 果 。 理论 分析 时一
般 采 用小信 号模 型分 析法来 分 析 电压增 益 。利 用
首先 根 据原 理 图从 不 同的器件 库取 出所需 的
虚 拟元 件 ， 定元 件 参 数 ， 接好 器 件 的连 线 ， 设 连 并 将 函数 发生 器 ， 示波 器 接在输 入端 和输 出端 。 １ 图
为 共 射极 基 本 放 大 电 路 的仿 真 实验 电 路 ， 各元 器
输入 幅值 是 ５ｍＶ 时 ， 出幅值 是 １０ 输 ０ ０ｍＶ， 放大 倍数 约 为 ２ ０ 通过仿 真 实验 ， 知实 验值与 理论 ０。 可 计算 值相 近 ， 证 了电路 的放 大作 用 。 验
偏 流是 固定 的 ， 更 换 管子 或 环境 温 度 变化 时 就 当
EWB背景下模拟电子技术应用研究
EWB软件仿真在模拟电路课程教学改革中的应用
Ｅ ＷＢ软件仿真辅助模拟电路课程教学
针对 以上 《 模拟 电路 》教学过程 中存 在的问题 ，我进行 了有益于模拟 电路 的教 学改革与研究 ，通过不 断地学习 ，发 现 Ｅ ＷＢ 软件仿真不仅 可以很 直观的进行教学 ，还有利于激 发学生的学习兴趣 、改 善教 学效果和提高教学 质量 。下面就 个 ‘ 拟 电路” 课 程 中 “ 管放 大 的实验 为例 来 说 明 犊 单 Ｅ ＷＢ在模拟 电路课程教学改革 中的应用 。 １‘ ．钹大器图解 ’ 知识点的讲授。“ 图解｛’是放大器的 去’ 基本分析方法之一。首先做简要说明 ，了解什么是 图解法 ，图 解法 的特点 ，图解法 的用处等。接下来是本课程 由哪几部分组 成， 放大器 图解法由以下五部分组成 ： １ （ ）晶体管放大器 的基 本要领 ；（）图解分析法 ；（）用 图解法分析非线性失 真 ；（） ２ ３ ４ 电路元件参数对放大器的影 响； ） （ 最大不失真输出的动态范 围。 ５ ２ 电路元件参数对放大器特性影 响的讲解 。 ． 通过软件仿
其 中理论课 占 ５ 课 时 ，实验课 占 １ 课时 ，由于模拟 电路是 ８ ４ 门比较难于理解 的课程 ， 存在教学 效率不是很高 的问题 。 ２ ．试验 环境 与实 际应 用 开发不相 适应 。模 拟 电路 时一
一
板 ，单击启动按钮 ， 随即显 示输 入波形和输 出波形 ， 图 ４ 如 ， 放大倍数从 中可直 观的得出。通过调整元器件参 数可 以得到 电路不同 的特性及失真 时的波形 。
加 以改进 ，势必影 响培养应用 型人 才的教育 目标 。
Ｒ Ｒ － Ｑ ；Ｒ Ｒ ＿ ｂ ｂ－ ０ ｂ ＞ ｂ Ｑ１ ｂ ＜ ｂ ￣ ；Ｒ Ｒ ＿ Ｑ２
图 １ 偏置 电阻 Ｒ ｂ变化 对放大器 特性的影响
仿真软件EWB在电子技术课程教学中的作用
仿真软件EWB在电子技术课程教学中的作用电子技术是一门理论性和实践性非常强的课程,学生在学习过程中,电路的特性曲线、元器件参数等十分抽象,只讲理论分析,学生不易理解和掌握,要想学好电子技术,必须通过实验来帮助解决。
所以说,实验教学是学好电子技术必不可少的环节,通过实验可以验证一些理论分析和计算结果,可测试一些元器件参数及电路的特性,为此,实验老师会花费很长时间来准备一次实验,从元器件的筛选,电路的搭建,元件的焊接,仪器仪表的调试等,都很费时费力费钱,等到用实际电路进行操作时,各种参数不易控制,元件损坏常有发生,再加上实验室仪器仪表的不完备,演示结果,往往不尽如人意,影响教学效果。
我们要开发一种产品,也得通过实验来调试,以达到设计要求,传统的做法是:先构思和绘制出电子电路原理图,采购元器件,在实验板或实验台上搭建和焊接电路,再通上电源进行调试,用各种各样的仪器,如万用表、信号源、电压表、电流表和示波器等,经反复试验、调试,拆换元器件,最后得到样机,在此过程中,可能会遇到这样和那样的问题,是件非常不容易的事情,也会花费大量的时间和金钱。
一、电子电路仿真软件EWBEWB(electronic workbench)软件是加拿大Interactive Image Technologies公司推出的专门用于电子线路仿真的“虚拟电子工作台”软件。
与其他仿真软件相比,EWB有很多优点:界面直观,操作方便,易学、易用,真实、准确,可实现大部分硬件电路实验的功能。
它采用图形方式创建电路,在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台,绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取;使用虚拟的测试仪表控制面板外形和操作方式都与实物相似,可以实时显示测量结果。
EWB软件带有丰富的电路元件库,提供多种电路分析方法。
作为设计工具,它可以同其他流行的电路分析、设计和制板软件交换数据。
是一款非常实用的仿真软件,非常适用电子产品的设计、电路分析,是产品设计人员的理想工具,也是电子电路课程理论教学和实验教学环节中,非常好的电子线路实训工具。
仿真软件EWB在电工电子教学中的应用
Ｅ ＷＢ， 难 以说 明的 原 理用 仿真 画面 加 以解 释 ， 而 加 强 课 堂 教 将 从
学 的效 果 ， 效 的激 发学 生 对 该 课 程 的 学 习 兴趣 。 有
１ Ｅ Ｂ仿 真 软 件 的 简 介 Ｗ Ｅ Ｂ是 加 拿 大 Ｉｔｒ ｃｉｅ Ｉ ｇ ｅ ｈ ｏｏ ｉ Ｗ ｎｅ ａ ｔ ｍａ ｅ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｅ ｖ ｇ ｓ公 司 在 上
王 晓 光 （ 南经 贸职 业技 术 学院机 电工程 系， 南 海 口 ５ １ ２ ） 海 海 ７ １ ７
摘 要
在 电工 电子课 程 教 学中 ， 引入 电子仿 真 软件 Ｅ Ｂ， Ｗ 不仅 使 抽 象 、 乏味 的理论 教 学 变得 直观 、 生动 ， 动 学生 学 习这 门课 程 调
的主 动 性与 积 极性 ， 而且 帮 助 学 生更好 地 理 解和 掌握 电 工 电子理 论 ， 提 高 学生 综合 运 用 知识 能 力创 造 了 良好 的 实践 条件 。 为
２ 实例 分析
练 。 由 于知 识 面 广 、 息 量 大 ， 但 信 在有 限 的学 时 内 ， 分 运 用 好 课 充 堂 教 学 时 间 ， 动 学 生 的学 习 积 极 性 ， 确 学 习 目标 ， 化 教 学 调 明 优
效 果 ， 显 得 尤 为 重 要 。 因此 ， 教 学 过 程 中引 入 电子 仿 真 软 件 就 在
（ 电压 ） 或 分量 的叠 加 ， 图 １ 示 。 如 所
世纪 ８ ０年 代 末 、０年 代 初 推 出 的 一 种 电 子 电 路 计 算 机仿 真 设 ９ 计 软 件 ， 被 称 为 电 子设 计 工 作 平 台 或 虚 拟 电 子 实 验 室 ， 仿 真 它 其 功 能 十 分强 大 ， 乎 １ ０ 几 Ｏ ％地 仿 真 出 真 实 电路 的结 果 。 ＷＢ软 件 Ｅ
EWB软件在电子技术教学中的应用
Ｅ Ｗ Ｂ软 件 在 电 子 技 术 教 学 中 的 应 用
王 玉彩 王 渝 王 军峰
（ 石家庄铁路职业技术学院 ， 河 北 石 家庄
摘 要 ： 针 对 高职 高 专 电子 技 术教 学 的 特 点 ， 可 以 引入
０ ５ ０ ０ ４ １ ）
Ｅ ＷＢ 仿 真 软 件 。 文 章 结 合 案 例 说 明 在 电子 技 术 教 学 中使 用 Ｅ ＷＢ 软 件 的 教 学思 路 ， 阐 明应 用Ｅ ＷＢ 辅助教 学， 是 一种 培 养 学 生 学 习和 实践 能 力的 有 效 方 法 。
目前 ， 高 职 院校 正 在 进 行 “ 教学做” 一 体 化 的 项 目教 学 法 ． 电 子技 术 也 不 例 外 。 在 整 个项 目教 学 过 程 中 ， 以学生为主体 ． 项 目作 为 载 体 ， 教 师为主导 ， 学 生 在 教 师 的指 导 下 ， 由简 单 到 复杂 ， 由新手 到专 家 ， 学 习 电路 的 设 计 、 制作 、 调 试 和 故 障 排 除。 在 讲 解 必 备 的知 识 点 时 ，教 师 可 以 在 多 媒 体 教 室 中分 析 电路 的 特 性 ，讲 解 输 入信 号 或 者 参 数 改 变 对 电路 输 出信 号 的 影 响， 学 生 能 够 直 观 形 象 地 观 察 电路 的工 作 情 况 ． 了解 不 同 形 式 电路 的功 能 。使 用 软 件 辅 助 教 学 可 将 一 些 不 易 理 解 的 内 容 在课堂上形象地展现在学生面前 ， 做到化繁为简 ， 变 抽 象 为 直 观， 让学生增加感性认识 ， 加 深 对 理论 知识 的 理 解 。 在 设 计 电路 时 ， 由 于Ｅ ＷＢ 软件 元件 连线 简单 ． 任 何 一 种 设 计 方 案 都 可 以尝 试 ，学 生 的 设 计 就 能 真 正 做 到 随 心 所 欲 。 在设计 过程 中 ， 每 个 学 生 都 能 亲 自动 手 接 触 电 路 ． 利 用Ｅ ＷＢ 软件 可 以随 意更 换 元件 或设定 参数 ， 边 连线 ， 边 测试 ， 边 修 改， 边 分析 ， 直 到 仿 真 出 满 意 的 结 果 。 在 项 目教 学 过 程 中 ． 利 用 仿真 环节 ， 节省 实训材料 、 实 训设备 、 测试 仪器 ． 大 大 降 低 实训 成本。 三、 Ｅ ＷＢ 软 件在 电 子 技术 教 学 中 的应 用 实例 Ｅ ＷＢ 软 件 仿 真 的 基 本 步骤 为 ： 利 用 电 子 平 台搭 建 电路 — ， 设 定 各 元 器 件 的参 数 选 项 一 选 用 虚 拟 仪 器 仪 表 一 设 定 仿 真 分 析 方 法一 启 动 Ｅ ＷＢ 仿 真一 分 析仿 真结 果 。 下 面 通 过 实 例 分 析 Ｅ ＷＢ 在 电 子 技 术 教 学 中 的应 用
EWB在模拟电子技术基础
ＥＷＢ在《模拟电子技术基础》课程教学中的应用胡晓云邓肖粤（浙江电大桐乡分校314500）（浙江广播电视大学310012）摘要本文根据作者的教学实践,介绍了在《模拟电子技术基础》课程教学中应用EWB(虚拟电子工作台）进行模拟实验的方法和一些实例。
通过这些例子，我们可以看到EWB在《模拟电子技术基础》课程教学中的广阔前景，其方便的更改电路和元件参数的能力，使我们得以很好的了解电子电路的各种性质。
这不失为一种很好的理论联系实际的教学方法，也是一种对学生实际能力培养的有效工具。
利用计算机的电子设计自动化(EDA)应是电子技术教学今后的发展方向。
关键词：EWB，电子技术，模拟实验。
０引言：长期以来，《模拟电子技术基础》课程教学。
是以理论课教学、课程实验和课程设计等教学环节构成。
我们在教学实践的过程中，结合理论教学的进程，利用计算机的电子设计自动化软件Electronics Workbench（虚拟电子工作台简称EWB）在计算机上进行基础验证模拟实验，作为教学的补充。
使学生增强对电路的感性认识，掌握各种仪器的基本使用、电路参数的测试方法。
我们采用工作在WINDOWS98平台上的EWB50.C(虚拟电子工作台)软件。
实验可由教师结合教学内容通过多媒体教学平台演示完成也可由学生在课外参照有关习题完成。
通过人机对话的方式，能使每个人都能亲自动手接触电路,进行元件接线,参数设定。
边连线，边测试，边修改，边分析，并与理论计算结果进行对照。
通过EWB软件的“componentproperties”(组成部件属性)可随时调整和修改元器件参数,分析各元件参数对电路的作用与影响。
调试和测量过程就是最好的学习过程。
在这样的实验中,把实验与理论有机的结合起来。
加深了学生对理论的认识。
１方法与内容：实验方法如实验流程图１示[1]，结合具体的教学内容，在理论教学过程中穿插进行。
根据所学电路的电原理图，用ＥＷＢ模拟连接电路，确定电路中的各元器件参数，使用EWB虚拟仪器进行在线测量。
EWB在《模拟电子技术》中的应用
起组成计算机硬件类课程的基础， 是学 习数字逻辑 电路 的先修
课程 。 它的特点是既有抽 象的理论分析 ， 又有具体的实际应用 。 这 门课 的掌握程度直接关系到后续相关 的课程的学 习效果 。 传统 的 教学方法是先在课 堂上讲授理 论知识， 再 安排相应 的实验 课程 。
由于理论和实验是在不 同的时间段和地 点进行 ， 一定程度 上有 脱
节现象存在。 电路仿真软件可 以帮助老师在课堂上把 当时讲的理 论 内容形象地 在学生面前展 示出来 ， 一方面加深 了学生对 理论 内
２ 电路设计及无失真情 况仿 真
按图 １ 所 示设计 电路。 在 图中可见 ： Ｕ ５ ． ９ ６ ９ ￣ ，ｆ ， ３ ８ ８ ０ ｔ ，
状态 。 用Ｅ Ｗ Ｂ的直流分析功 能（ Ｄ Ｃ Ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ Ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ）
也可得 到 同样 的结果。 从 图 １中的（ ｂ ） 也可 以观察 到输入与 输出 波形之间没有失真存在 。 图 Ｉ中的 （ ｅ ） 为 实验 中示 波器 输出的无
的仿真 出真实 电路 的结 果， 这就是 加拿大 交互 图像 公司 出品 的
Ｅ Ｗ Ｂ软件 。 它 主要是 实现模拟 电路和数字 电路 的混合仿 真， 其 仿
基金项 目 ： 长治学院教研项 目 （ Ｊ Ｙ ２ ０ １ ４ １ ４ ）； 山西省青年科技研究基金 （ ２ ０ １ ２ ０ ２ １ ０ １ ５ — ２ ）
失 真 时 的波 形 图 。
１ 电路仿真软件 Ｅ Ｗ Ｂ
在 电路 仿 真 中有 一 款 软 件 深 受 用 户 喜 欢 ， 它几 乎可 以 １ ０ ０ ％
模拟电子技术实验EWB讲义
模拟电子技术实验指导书上海科技学院2006年1月前言《电子技术基础》课程是电子信息类专业学生必须掌握的一门专业基础课程，它是这些专业的学生学习本专业后续课程的基础，因此必须认真地对待。
为使学生在学习《电子技术基础》课程的同时增强实践操作技能的培养，特重新编写《模拟电子技术实验指导书》以帮助学生进一步理解书本知识，从而使学生既理论联系实践，又实践联系理论，真正为培养电子类专业高等职业技术人才打好扎实的基础。
本指导书共设有28个实验内容，既要求学生能在计算机上用电子工作平台（EWB5.0）进行软件仿真实验，又要求学生能在实验室里进行具体硬件的操作实验，实际使用中可根据需要选做大部分实验内容。
本书内容包括了低频电子线路和高频电子线路的主要实验，也涵盖了课堂教学中的主要内容，因此认真完成规定的实验，必将对加深理解《电子技术基础》课程书本知识起到极大的作用。
实验中所用到的仪器设备，多数是目前尚属比较先进的，因此熟练掌握这些仪器的操作和使用方法，必将为学生今后的实验、生产实习乃至参加工作带来莫大的方便；为使学生能正常的实验，有些仪器和EWB5.0的使用操作方法编于本书的附录部分，供学生在实际操作中参考。
本书中的实验内容都由编者实际操作和测量过，同时也经过数届学生的使用，证明这些实验具备可操作性、实验结果可重复性及与理论分析的基本一致性。
本次重编，除对原书中的个别错误之处进行改正外，还对部分实验的实验原理、实验步骤与内容作较大的改动，以更适合我校实验室目前的条件。
由于改版时间仓促，仍难避免出现错误，请读者不吝指教。
周永柏2006.1电子技术实验的要求与方法实验要求一．实验前预习准备1.仔细阅读实验讲义及课本中的有关章节，明确实验目的和任务，了解实验基本原理，熟悉实验线路、实验方法及实验步骤。
2.明确实验中要观察的现象、需记录的实验数据、将要使用的仪器设备及元器件规格和各注意事项。
3.学生只有在认真预习本次实验内容并写好预习报告的基础上，才能到实验室进行实验，预习不合格者不得参加本次实验。
电路仿真软件EWB及其在模拟电路实验教学中的应用
收 稿 日期 ：０ １— ５—１ ２０ ０ ３
作者 简介 ： 勤（９ １ ） 女 ， 李 １７ 一 ， 四川成都人 ， 乐山师 范学院物理 系讲 师
８ ９
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２ Ｅ ＷＢ在 设讨过程 中的重要 性及 其应 用于模 拟 电路 实验教 学的意义
教学 ， 举例对 三个模 拟电路进行 了仿真分 析． 关键 词 ： ＷＢ； Ｅ 电路 仿真 ； 模拟 电路 ； 实验 教学 中图分类号 ：Ｎ ０ Ｔ ７２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ９—８ ６ （０ ２ ０ ０ ８ ｏ １０ ６ ６ ２ ０ ） ４— ０ ９一 ３
近 年来随着个 人计算 机的普及 即电子设计 自动化 （ Ｄ 技术 的发展 ， 于 Ｐ Ｅ Ａ） 基 ｃ平 台开 的 Ｓ ＩＥ相 关商 用 电路 模 发 ＰＣ
电路 仿 真 软 件 Ｅ ＷＢ及 其 在 模 拟 电路 实 验 教 学 中 的应 用
李 勤 （ 乐山师范学院， 川 乐山 ６４Ｏ ） １０ Ｏ
摘 要 ： 电路仿 真软件 Ｅ 对 ＷＢ的用途 、 特点 、 重要 性及其 用 于实验教 学 的意义作 了 介绍 ， 将其 引入模 拟 电路 实验 并
２１ Ｅ ． ＷＢ在 设 计 过 程 中 的重 要 性
Ｅ ＷＢ在产 品开发设计 的各个阶段均 扮演 着重要 的角色。在概念 的形成 阶段 ， 它可 以帮助 你完 成先期 构思 并给 你 以 启发 ； 然后 将构思变成 电路 输入 ， 通过分 析加 以修 正最后形 成完整 的硬件 布局 ； 若需 要用 到以前完成 的设计 ， 调用 以前 可
１ Ｅ Ｂ 简介 Ｗ
１１ Ｅ ． ＷＢ简介 Ｅ （ ｌｃ ｏ ｉ ｒｂｎｈ 是加 拿大交互 图像有 限公 司 （ｎｅａｔ ｅＩ ｇ ｅｈ ｏ ｇｅ ｉ ） ９ ＷＢ Ｅｅｔ ｎｃ Ｗｏｋ ｅｃ ） ｒ ｓ Ｉｔｒｃ ｖ ｉ ｍａｅＴ ｃｎ ｌ ｉｓＬｄ 在 ｏ年代 初推 出的商 ｏ
EWB仿真软件在电子技术教学中的应用
（ ）软件 仪 器 的 控 制 面 板 外 形 和 操 作 方 式 都 ２
与实物 相似 ， 以实 时显示 测量 结果 ； 可 （ ）Ｅ ３ ＷＢ软件 带有 丰 富的 电子元件 库 ， 以根 可 据 用户 需要 灵活 设计各 种 不 同的仿真 电路 ； （ ）Ｅ ４ ＷＢ还是 一个 优秀 的 电子技术 训 练工具 ，
的方式 进行 电子 线路 方 面 实验 ， 合 于模 拟 电子 技 适 术 和数 字 电子技 术 中的各 种实用 电路 ； （ ）该 软件 的分 析 功 能 十分 强 大 ， 以进 行 直 ５ 可 流 工作 点 、 态 和 稳 态 、 立 叶 变 换 、 声 及 失 真 暂 傅 噪 度、 参数 扫描 温度 扫 描 、 流 和交 流灵 敏度 、 极 点 直 零 和 蒙特 卡罗 等 １ ４项分 析 ． 仿 真 的 同 时 ， 在 它还 可 以 储存 测 试点 的所 有 数 据 、 试 仪 器 的工 作 状 态 、 测 显 示 波形 和具体 数 据等 － ． ｚ
１ Ｅ ＷＢ软 件 简 介
’
电子工 作平 台 Ｅｅｔ ｎｃ ｒｂｎ ｈ Ｅ ） 现 ｌｃ ｏ ｉ Ｗｏｋ ｅｃ （ ＷＢ （ ｒ ｓ
电子技 术 是 电气 类专 业 学 生 必修 的课 程 ， 随着 计 算机 仿真 技术 的不 断发 展 ， 目前 已经 有越 来 越 多
选 取绘 制 电路 图需 要 的元 器 件及 测 试 仪 器 即可 ， 特 别 适用 于 高职高 专 的学生 ；
的仿 真 软 件 应 用 在 《电子 技 术 》的教 学 当 中 ， 比如
EWB软件在电子技术教学中的应用
第18卷增刊2008年7月全国高等学校电子技术研究会论文集V01．18su一．J ul．2008 EW B软件在电子技术教学中的应用吕伟杰周跃庆(天津大学电气与自动化工程学院，天津300072)摘要：描述了传统教学存在的问题，阐述了引入E w B辅助教学的必要性，介绍了Ew B软件的主要功能，以及E w B软件在电子技术课堂教学及实验教学的应用。
关键词：E w B；电子技术；计算机仿真；教学中图分类号：T N0l文献标识码：A文章编号：1673—7938(2008)增刊一0054一021EW B简介Ew B软件是一个专门用于电子电路仿真的虚拟工作平台，利用它可以方便地进行模拟电路、数字电路和模数混合电路的仿真分析…。
它的功能非常强大，能够提供电阻、电容、三极管、集成电路等十四大类几千种元件；能够提供示波器、万用表等十几种常用的电子仪器；它具有强大的电路图绘制功能，可绘制出符合标准的电子图纸；它还具有强大的波形显示功能，并且结果可轻松放入各类文档。
Ek．t r oni c s W or kbench具有界面直观、操作方便等优点，它改变了有些电路仿真软件输入电路采用文本方式的不便之处，创建电路、选用元器件和测试仪器等均可以直接从屏幕图形中选取，而且测试仪器的操作开关、按键、图形同实际仪器极为相似。
该软件从原理图的创建、电路的测试分析，到结果的图表显示全部集成在同一电路窗口中，用强大功能的仿真分析操作指令，将分析结果直观地用数值或波形显示出来，与实际电路的测试结果一致【2J。
2EW B引入电子教学的必要性在进行电子线路设计时，经常要求对所设计的电路进行实物模拟和调试，一方面测试所设计的电路是否达到设计要求，另一方面，通过改变电路中元器件的参数，使整个电路性能达到最佳值。
但是，设计的电路往往不能一次性通过，要反复经过许多次仿真、调试，才能符合设计要求。
另外由于受工作场地、仪器设备和元器件品种、数量的限制，有些试验往往无法及时完成。
EWB软件在《模拟电子技术》教学中的应用
电路 基 本 特 性 分析 以 下从 四个 方
公司在 ２ ０世 纪 ９ Ｏ年 代 初 推 出 的 用 于
面 对 该 电压 串 联 负 反 馈 电路 的性 能 指 标
进 行 分 析
惫，人 知 据计 得 代 已 数 ，算
到 输入 电阻 Ｒ＝ １ ｊ ￣ ．｝ ２ ４ Ｑ
模 拟 电路 和 数 字 电 路 的 混 合 仿 真 软 件 ． 利 用 它 可 以 直 接 从 屏 幕 上 看 到 各 种 电
路 的 输 出 波 形 。在 《 拟 电 子 技 术 》 模 教学 中引入 Ｅ ＷＢ． 够 将 该 门课 程 中抽 象 难 能 懂 的 理 论 形 象 化 、 观 化 ． 助 学 生 理 直 帮
闭 环 放 大 倍 数 Ａ￣ ｔ ｅ ＝
ｕ
．
ｔ ｏ
＝
＝
软 件 来 说 明其 在 《 拟 电子 技 术 》 学 中 模 教
的应 用
５ ．。 ２９
根 据 基 本 放 大 电路 的分 析 方 法 ． 可
建 立 电路 建 立 如 图 １所 示 的 电 压 串联 负 反 馈 电 路 ． 其 中信 号 源 电 压 Ｕ ｓ ６１ ． ｍＶ， 号 源 内 阻 Ｒ。 ．ｋ 负 载 电 阻 信 ＝ ７ ｎ． ４
Ｒ ．ｋ 。 ７Ｑ
将 原 电 路 图 １等 效 为 简 化 电 路 图 ２ 求 ．
ＲｆＲＤ ， 。
对 于 信 号 源 来 说 ， 就 是 它 的 等 效 负 载 。 由输 入 端 电流 相 等 的 关 系 ， 得 ： 可
Ｅ ＷＢ（ ｌ ｔ ｎ ｓＷｏｋｅ ｃ ） 件 ． Ｅｅ ｒ ｉ ｒｂ ｎｈ 软 ｃｏｃ
EWB仿真在电子技术课程教学中的应用
ＥＷＢ仿真在电子技术课程教学中的应用Electronics Workbench的中文名称为“电子电路仿真工作室”，这个软件提供了极为丰富的元器件库和常用仪器库，使电路设计与调试基本摆脱了元器件损坏和规格不全的束缚，给电路设计人员提供了广阔的设计想象空间，大大缩短了电路设计开发周期。
在电子技术教学中，该软件为实现低成本、高效率的学生实验开辟了一条新路。
2EWB电路的创建EWB的主界面如图1所示。
进行仿真分析之前首先要在主窗口的工作区创建电路，通常是在主窗口(相当于虚拟实验平台)直接选用元器件并连线形成电路。
需要注意的是导线颜色的设置和元器件特性的设置。
(1) 导线颜色的设置通常需设置示波器输入线的颜色，因为示波器波形的颜色由相应输入通道的导线颜色确定，对不同输入通道设置不同颜色可便于观察。
设置方法为：选中该导线后单击工具栏的“元件特性”按钮(或双击该导线)，使弹出导线特性对话框，然后单击选项“Schaematic Option”，单击“Set Wire Color”按钮，使弹出“Wire Color”对话框，单击欲选的颜色，最后单击“确定”按钮。
(2) 元器件的设置从库中取出的元器件已被设置为默认值(又称缺省值)，若这种默认值不符合所构电路的要求，就需要对相应元器件进行重新设置。
设置方法为：选中该元件后单击工具栏的“元件特性”按钮，(或双击该元件)，使弹出相应的元件特性对话框，如图2所示，然后单击对话框的选项标进行相应设置。
通常是对元器件进行标识和赋值(或模型选择)，举例如下。
3虚拟仪器仪表的使用仪器库中提供了数字多用表、函数信号发生器、示波器、波特图仪、字信号发生器、逻辑分析仪和逻辑转换仪等七种虚拟仪器。
它们的使用方法基本上与实际仪表相同，虚拟仪器每种只有一台，而电压表和电流表的数量则没有限制。
双击图标可放大仪器仪表的面板，方便进行设置。
电压表，电压表可通过单击右键进行参数的调整。
(1) 电压表和电流表的设置电压表和电流表的图标如图3所示，粗黑边对应的端子为负极，另一端则为正极。
EWB在电子技术实验中的辅助教学应用
E WB 在电子技术实验中的辅助教学应用陈先荣(电子科技大学电工学院,成都 610054)摘 要:介绍了在电子技术实验教学中应用E WB 进行辅助教学演示和实验仿真的方法、实例,阐述了E WB 软件的电路模拟仿真功能和特点。
在实验教学中应用E WB 能够充分发挥计算机在实验课堂中的作用,弥补因实验场地和仪器设备等原因带来的不足,E WB 也是对学生工程设计能力培养的有效工具。
关键词:电子技术实验;E WB 工作平台;实验仿真中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:100224956(2006)1020088203Applicati on of E WB as auxiliary teaching in the electr onictechnol ogy ex peri m ent courseCHE N Xian 2r ong(School of electr onic engineering,UESTC,Chengdu 610054,China )Abstract:The paper intr oduced the method and exa mp le f or the app licati on of E WB s oft w are in experi m ent teaching of electr onic technique and discussed the circuit si m ulati on functi on and characteristics .The app licati on of E WB can have a full p lay in the experi m ent teaching t o make up the shortage of experi m ent field or instru ments .E WB is als o the effective t ool f or cultivating the engineering design capability of the students .Key words:electr onics technique experi m ents;E WB work p latf or m;experi m ent si m ulati on收稿日期:2005211224作者简介:陈先荣(1963—),男,本科,高级工程师,主要研究方向:电子技术测量与仪器11 E W B 软件E WB 是一种电子电路计算机仿真设计软件,它被称为电子设计工作平台或虚拟电子实验室,英文全称为Electr onicsWorkbench 。
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E W B在《模拟电子技术》中的教学应用
李积英
(兰州交通大学电子与信息工程学院甘肃兰州730070)
[摘要]介绍…种在国内外高校和电子技术界广为应用的电路计算机仿真软件，通过对模拟电子技术中的单管共射放大电路的应用，验证E W B技术在电子技术中的实用性、便利性和高效性。
[关键词]E W B单管共发射极
中图分类号：T P3文献标识码：A文章编号：1671--7597(2008)1010038--01
一、曩述
用于电子线路分析、设计的很多，其中E W B(E l ect r oni c W or kbenc h)是最适于用来做实验和模拟课程设计软件。
EW B与PSPI CE等软件相比，具有界面直观、操作方便、灵活，采用图形输入方式(而不是文本输入方式)输入和创建电路。
内设的元器件库非常丰富，而且极易生成，可提供元器件的理想模型和实际模型，并可以随意设计不同的参数和不同的故障，进行仿真分析。
而且虚拟的测试仪器品种多而全．其外形和操作方法与实际仪器相似，有些受仪器限制的无法开出的实验可以开出了。
由于在前续的学习中对计算机已有了一定的掌握，因此利用E W B来做单元电路实验和课程设计十分方便。
二、应用举倒
(一)要求
1．建立单管共发射极放大电路
2．分析共发射极放大电路的放大性能
3．分析共发射极放大电路的频率特性
4．分析共发射极放大电路的静态工作点
(二)电路基本原理
图l所示为共发射极放大电路。
N PN型晶体管的发射极是输入回路、输出回路的公共端。
为了保证放大电路能够不失真的放大信号，电路必须要有合适的静态工作点，信号的传输路经必须畅通，而且输入信号的频率范围不能超出电路的通频带。
图1共发射极单管放大电路
(三)E W B操作步骤
1．建立单管共发射极放大实验电路，如图1所示。
N P N型晶体管( Q N L)电流放大系数为80，基极体电阻为100Q，发射结电容为3pF，集电结电容为2pF。
用信号发生器产生频率为l kH z、幅度为5m Y的正弦小信号作为输入信号。
示波器分别接到输入波形和输出端观察波形。
电路输出端还接有波特图仪，用来观察电路频率特性。
在波特图仪控制板上，设定垂直轴的终值F为60dB，初值I为--60dB；水平轴的终值F为I O GH Z，初值I为I m H z。
2．打开仿真开关，双击示波器，进行适当调节后，用示波器观察输入波形和输出波形。
注意输出波形与输入波形的相位关系。
并测量输入波形和输出波形的幅值，计算放大电路的电压放大倍。
3．双击波特图仪，观察放大电路的频率特性。
首先测量中频段电压圆放大倍数A vm为多少，然后用游标找出电压放大倍数下降3dB时对应的两处频率，分别是下降截止频率f l和上限频率f h，它们之差即为电路的通频带B w，l j]]B F f h—f l。
4．建立共发射极放大电路静态工作点测量电路。
如图2所示。
利用直流电压表和电流表测量集电极电压、电流以及基极电流。
判断晶体管是否工作在放大区。
5．如果将基极电阻由580kQ改变为400kQ，再测量各项电压、电流，判断晶体管是否工作在放大区。
然后将图1中基极电阻R b由580kQ改变为400k Q，再用示波器观察放大电路的输入波形和输出波形，观察输出波形发生什么样的变化，属于什么类型的失真。
(四)实验数据及结论
1．示波器显示的共发射极放大电路的输入输出波形如图2所示，可以看到输出波形与输入波形反相，这是共发射极电路的特点。
单击示波器上Expand按钮放大屏幕，可测到的输出、输入波形的幅值分别是755m V和5m V，两者相比得放大电路电压放大倍数为151。
图2共发射极放大电路输入输出波形
2．波特图仪显示的波特图如图3所示，可以看到由于耦合电容及晶体管结电容的影响，在频率很低或很高时，电路放大倍数都会按一定规律下降。
借助游标测到的中频段电压放大倍数为43．96dB，下限截止频率f1和上限截止频率f h分别为2．2H Z和5．2M H z，电路的通频带约为5．29H z。
图3电路频率响应
3．在图3中，利用直流电压表和电流表测到集电极电压V c Q=2．4V、集电极电流I cQ=1．6m A以及基极电压V B Q=787．5m Y、基极电流I N=19．4p A。
由于V cQ>V B q>V E o，可以判断晶体管工作在放大区。
三、结论
由此实验可以看出，利用E W B软件工具，可以在计算机上模拟出实验室的环境、仪器设备和元器件，而不受实验室在元器件品种、规格和数量上的限制。
与传统实验方式相比较，更能突出实验教学中以学生为中心的开放式实验教学模式，从而提高学生对电路的综合分析能力、设计能力以及创新能力。
参考文献：
[1]王紫婷等，E D A技术与应用．兰州：兰州大学出版社．2002年．
[2]路而红等，虚拟电子实验室．北京：人民邮电出版社．2002
年。