培智学校社会实践课——《厕所的认识》教案
小班教案厕所
小班教案厕所教案标题：小班教案厕所教案目标：1. 帮助幼儿了解如何正确使用厕所。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
3. 提高幼儿对个人卫生的重视和责任感。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾上一节课所学的个人卫生知识，包括洗手、刷牙等。
2. 引导幼儿思考并讨论如何使用厕所。
主要活动（15分钟）：1. 向幼儿介绍厕所的基本概念和用途，解释为什么使用厕所是重要的。
2. 演示正确使用厕所的步骤，包括如何脱衣、如何坐下、如何擦拭等。
3. 鼓励幼儿模仿演示，并提供必要的支持和指导。
4. 观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
巩固活动（10分钟）：1. 与幼儿一起制作简单的艺术品，如卫生标语牌、洗手液瓶贴纸等，以提醒他们注意个人卫生。
2. 与幼儿进行小组讨论，分享他们对厕所使用的理解和体验。
3. 给予幼儿正面的反馈和奖励，以激励他们在日常生活中养成良好的卫生习惯。
结束活动（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，强调正确使用厕所的重要性。
2. 鼓励幼儿在家中和学校中坚持良好的卫生习惯，并与家长分享今天的学习成果。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对厕所使用步骤的理解和模仿能力。
2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对厕所使用的知识掌握情况。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的行为，评估他们是否能够养成良好的卫生习惯。
教案扩展：1. 组织参观学校的厕所，让幼儿更深入地了解卫生设施的使用和维护。
2. 与家长合作，制作家庭卫生习惯的宣传海报，鼓励幼儿在家中保持良好的卫生习惯。
3. 定期进行个人卫生常识的复习和巩固，以帮助幼儿加深对卫生知识的理解和记忆。
教案注意事项：1. 确保教室和厕所的清洁和卫生，提供良好的环境给幼儿学习。
2. 鼓励幼儿互相帮助和分享个人卫生经验，增强集体意识和团队合作精神。
3. 尊重幼儿的个人隐私，教育幼儿在使用厕所时保持适当的行为和礼仪。
以上教案仅供参考，具体实施时可以根据实际情况进行调整和优化。
5厕所的使用
厕所的使用一、活动目标1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。
2、教育学生当厕所人多时，不争抢，学会谦让。
二、活动准备教师将本班厕所打扫干净，便于学生参观。
三、活动过程1、参观厕所。
教师带领学生参观本班活动室的厕所。
让学生知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、参观学生园公用厕所。
教师带领学生参观学生园的公用厕所，告诉学生在室外活动时，可就近入厕。
4、让学生懂得大小便时要上厕所。
（1）带学生回到活动室，教师提问，学生回答。
玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。
）（2）教师请学生谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。
小便急时，可与其他学生协商，让自己先用厕所。
）5、教男孩子上厕所。
（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。
）（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。
6、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。
）7、请想上厕所的学生去小便。
教师观察学生入厕情况，及时予以评价。
四、活动建议1、在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。
2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。
女孩子的裤子要易于穿脱。
小学郊游厕所教案
小学郊游厕所教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握厕所的基本使用方法，养成良好的卫生习惯。
2. 培养学生爱护公共设施，保护环境的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容：1. 厕所的基本结构及使用方法。
2. 厕所卫生注意事项。
3. 爱护公共设施，保护环境的意义。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握厕所的正确使用方法，养成良好的卫生习惯。
2. 难点：培养学生爱护公共设施，保护环境的意识。
四、教学准备：1. 教师准备教学PPT，内容包括厕所的基本结构、使用方法及卫生注意事项。
2. 准备一些关于爱护公共设施，保护环境的宣传册。
3. 确保学校厕所设施齐全，功能正常。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，让学生了解厕所的基本结构及使用方法。
2. 讲解：教师详细讲解厕所的使用步骤，包括如厕、洗手、整理衣物等。
3. 示范：教师现场示范如何正确使用厕所，强调卫生注意事项。
4. 实践：学生分组，实地参观学校厕所，进行实践操作。
5. 讨论：教师引导学生讨论如何在日常生活中爱护公共设施，保护环境。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调厕所卫生重要性，以及爱护公共设施，保护环境的意义。
7. 布置作业：让学生回家后，向家人宣传厕所卫生知识，参与家庭卫生死角清理活动。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握厕所的正确使用方法，养成良好的卫生习惯，同时培养学生爱护公共设施，保护环境的意识。
为学生的成长奠定良好的基础。
认识厕所
认识厕所一教学内容：认识厕所二教学目标：1 知识目标：让学生认识几种常见的上厕用具：便池、大便池、小便池。
2能力目标：学会正确上厕所。
3情感目标：培养学生上厕所后冲厕所的良好卫生习惯。
三教学重、难点：辨认厕所标准，学会正确上厕所。
四教学设计1 谈话导入：出示本班教室图片，通过认识本班教室这个房间导入认识新的房间-厕所。
师：同学们来看看这是哪？里面有什么？师：对了这张图片是我们班的教室，那看看这张是哪呢？里面有什么？2 认识厕所：出示厕所的图片，并从中认识大小便池。
（1）认识大便池师：里面有小朋友拿着纸蹲着，那是哪呢？这是厕所。
师：图上的小朋友是在大便还是小便？（大便）师：你是怎么看出来的？因为他蹲着，手上拿着纸。
师：观察得真仔细，这就是大便池。
（2）认识小便池师：这幅图片中的小朋友在干什么呢？你是怎么看出来的？这就是小便池。
3认识厕所标志：观看视频导出男女厕所，出示男女厕所的图片标志，认识男女厕所的标志师：通过视频我们知道男孩子和女孩子上厕所时，是到不同的厕所去上厕所的，那么男孩子应该进哪个厕所，女孩子应该进哪个厕所？出示男女厕所的图片标志，通过对自身性别来判断应该进哪个厕所。
师：这间房子和这一间房子都有什么？它们又有什么不同。
师：都贴有图片，但一个贴有穿裙子的人，这是女厕所的标志。
另一个就是没穿裙子的人，就是男厕所的标志师：通过看视频，我们知道女孩子上厕所要进贴有女厕所标志的图片，男孩子上厕所要进贴有男厕所标志的图片。
那么现在你知道自己上厕所应该进哪个房子了吗？4 判断对错师：视频中的小朋友们上完厕所后是怎么做的？这告诉我们上完厕所后要冲厕所，洗干净小手。
我们来看看下面图片中的几位小朋友做对没有。
培养幼儿厕所文明习惯的教育教案设计
培养幼儿厕所文明习惯的教育教案设计标题：培养幼儿厕所文明习惯的教育教案设计引言：幼儿阶段是孩子习得习惯和行为模式的关键时期。
在培养孩子的良好习惯中，培养幼儿厕所文明习惯显得尤为重要。
本文将为您设计一套旨在引导幼儿养成厕所文明习惯的教育教案，简介初步、逐渐深入地引导幼儿了解厕所规则、养成正确的卫生习惯，并最终形成固定和自觉的行为准则。
一、教学目标：1. 了解厕所的必要性和重要性。
2. 掌握正确使用厕所的方法和步骤。
3. 培养良好的厕所卫生习惯。
4. 形成固定和自觉的厕所行为准则。
二、教学内容：第一课：认识厕所1. 引导幼儿了解厕所的基本概念和作用。
2. 通过图片和实地参观的方式，帮助幼儿认识不同类型的厕所。
3. 引导幼儿明白保持厕所清洁和卫生的重要性。
第二课：正确使用厕所1. 呈现正确使用厕所的步骤和方法。
2. 通过角色扮演或游戏形式，让幼儿亲身体验正确使用厕所的过程。
3. 强调正确的用水量和用纸量，培养节约资源的意识。
第三课：厕所卫生习惯1. 引导幼儿认识良好的厕所卫生习惯，如洗手、冲洗马桶等。
2. 介绍正确洗手的步骤和时间，教授正确洗手方法。
3. 鼓励幼儿主动参与厕所清洁，比如扔垃圾、擦拭污渍等。
第四课：行为准则1. 制定幼儿厕所行为准则，如排队等候、保持安静等。
2. 强调为他人着想的重要性，促使幼儿在使用厕所时互相照顾和关心。
3. 通过角色扮演和情景模拟，引导幼儿正确表现和规避不恰当行为。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 培养幼儿正确使用厕所的方法和步骤。
2. 培养幼儿养成良好的厕所卫生习惯。
3. 培养幼儿形成固定和自觉的行为准则。
教学难点：1. 让幼儿形成良好的厕所行为准则并自觉遵守。
2. 培养幼儿正确洗手的习惯和意识。
3. 引导幼儿体验正确使用厕所的过程。
四、教学方法：1. 图片展示：用图片展示不同类型的厕所，并引导幼儿进行观察和思考。
2. 实地参观：带领幼儿实地参观厕所，直观感受和了解厕所的功能和作用。
关于如厕的活动教案
关于如厕的活动教案一、活动目标：2. 帮助幼儿掌握如厕的基本技能，如使用马桶、洗手等。
3. 培养幼儿的独立性，让他们能够在如厕时独立完成各项事务。
4. 教育幼儿在如厕时注意卫生，预防疾病。
二、活动准备：1. 教学材料：图片、视频、故事书等。
2. 活动场地：教室、洗手间等。
3. 教具：马桶模型、洗手液、纸巾等。
三、活动过程：1. 导入：通过图片、视频或故事书，引导幼儿了解如厕的重要性。
2. 讲解：讲解如厕的基本技能，如使用马桶、洗手等。
3. 实践：分组进行实践，让幼儿在教具上模拟如厕过程，教师逐一指导。
四、活动延伸：1. 开展“如厕小能手”比赛，鼓励幼儿在如厕时注意卫生、独立完成各项事务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践中的表现，评价他们如厕技能的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中如厕习惯的养成情况。
3. 定期进行“如厕小能手”比赛，观察幼儿在比赛中的表现。
六、活动步骤：1. 引入话题：通过讨论幼儿的日常生活，引导他们关注如厕问题。
2. 观看动画：播放关于如厕的动画，让幼儿了解如厕的重要性。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此在如厕时的良好习惯。
4. 实践演练：模拟如厕场景，让幼儿在教具上进行实践，掌握如厕技能。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地进行如厕实践。
2. 尊重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿足够的关注和指导。
4. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置生活情境，让幼儿在实践中学习如厕技能。
2. 互动教学：采用分组讨论、问答等形式，激发幼儿的参与积极性。
3. 示范教学：教师亲身示范，让幼儿直观地了解如厕的正确方法。
4. 反馈评价：及时给予幼儿反馈，鼓励他们改进不足，提高如厕技能。
九、活动拓展：1. 开展“如厕小竞赛”，邀请家长参与，共同关注幼儿的如厕习惯。
2. 组织幼儿参观公共厕所，了解不同场所的如厕设施及卫生状况。
培智《厕所》教学设计
课题摘要
学科
学段
低学段
年级
一年级
单元
上厕所
教材版本
沪教版
课程名称
厕所
一、学习内容分析
1.教材分析
本篇教材选自沪教版辅读教材《实用语文》第一册第三单元“上厕所”第六课“厕所”。主要是通过第五课“男、女”的理解，进一步让学生理解“厕所”，并通过看图认读字词分清男女厕所，促使学生会根据自己的性别上厕所，掌握最基本的生活小常识。
2.学情分析
班里有7个学生，只有1个孩子学习水平较好，2名学生长期在家养病，另外4个学生水平很弱，不会讲话发音，只能简单的跟说1个字，学习的主动性不强，需要老师引导。
3.教学目标（含重难点）
学生能看图认读识别男女厕所；学生能根据自己的性别上厕所，掌握最基本的生活小常识。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
发声训练：儿歌《五官歌》和《在家也当好娃娃》
ppt图片与儿歌展示
复习
识读男女
ppt出示男女图片与字卡
新授
理解男女厕所,识读男女厕所
ppt展示厕所标志
感知亲自如厕四、教学来自价设计1.评价方式与工具
√课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描绘、评价表等）
我要上厕所
选一选，看看我要去哪边？
独立完成（ ）教师引导完成（ ）教师全程协助（ ）
六、备注
通过多媒体图片展示，使学生对男女以及厕所有一个视觉上的感知。
教学过程中可能会有学生突发癫痫，或者会有学生突发狂躁症，所以要先处理这些紧急问题。
关于如厕的活动教案
一、活动名称：认识如厕的重要性1. 教学目标：（1）让幼儿了解如厕是日常生活中的一部分，培养幼儿的自理能力。
（3）通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学内容：（1）如厕的基本知识：如厕的时间、如厕的方式等。
（2）如厕的重要性：如厕对身体的好处、如厕与卫生的关系等。
3. 教学方法：（1）讲解法：教师讲解如厕的基本知识和重要性。
（2）互动法：引导幼儿互相讨论如厕的习惯和心得。
（3）实践法：让幼儿实际操作，掌握如厕的技巧。
4. 教学步骤：（1）导入：教师通过提问，引导幼儿思考如厕在日常生活中的重要性。
（2）讲解：教师讲解如厕的基本知识和重要性。
（3）互动：引导幼儿互相讨论如厕的习惯和心得。
（4）实践：让幼儿实际操作，掌握如厕的技巧。
二、活动名称：学习使用卫生纸1. 教学目标：（1）让幼儿学会正确使用卫生纸。
（2）培养幼儿的卫生意识。
（3）提高幼儿的手眼协调能力。
2. 教学内容：（1）卫生纸的正确使用方法。
（2）卫生纸的选择和使用注意事项。
3. 教学方法：（1）示范法：教师示范正确使用卫生纸的方法。
（2）实践法：让幼儿实际操作，掌握使用卫生纸的技巧。
（3）问答法：教师提问，引导幼儿思考卫生纸的使用注意事项。
4. 教学步骤：（1）导入：教师通过讲解，引导幼儿了解卫生纸的重要性。
（2）示范：教师示范正确使用卫生纸的方法。
（3）实践：让幼儿实际操作，掌握使用卫生纸的技巧。
（4）问答：教师提问，引导幼儿思考卫生纸的使用注意事项。
（5）总结：教师总结正确使用卫生纸的方法和注意事项。
1. 教学目标：（2）培养幼儿的自理能力。
（3）让幼儿了解如厕与卫生的关系。
2. 教学内容：（1）如厕的习惯：如定时如厕、保持卫生等。
（2）如厕与卫生的关系：如厕后的清洁、使用卫生纸等。
3. 教学方法：（1）讲解法：教师讲解如厕的习惯和如厕与卫生的关系。
4. 教学步骤：（2）讲解：教师讲解如厕的习惯和如厕与卫生的关系。
四、活动名称：如厕的安全常识1. 教学目标：（1）让幼儿了解如厕时的安全常识。
礼仪如厕备课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解如厕礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生良好的如厕习惯，提高学生的文明素养。
3. 通过实践活动，让学生将礼仪如厕理念内化于心，外化于行。
二、教学对象适用于小学三年级至初中一年级学生。
三、教学重点1. 如厕礼仪的基本知识。
2. 良好如厕习惯的培养。
四、教学难点1. 学生如何将礼仪如厕理念内化于心，外化于行。
2. 针对不同年龄段学生的教育方法。
五、教学准备1. 多媒体课件。
2. 如厕礼仪相关图片、视频。
3. 学生活动材料。
六、教学过程（一）导入新课1. 教师通过图片、视频等方式，展示日常生活中不文明如厕的现象，引导学生思考如厕礼仪的重要性。
2. 学生讨论：如厕礼仪有哪些？为什么我们要讲究如厕礼仪？（二）讲解如厕礼仪知识1. 教师讲解如厕礼仪的基本知识，包括如厕时的态度、动作、卫生等方面。
2. 学生跟随教师一起学习正确的如厕姿势、如厕时的注意事项等。
（三）实践活动1. 教师组织学生进行如厕礼仪实践活动，如模拟如厕、观察校园如厕情况等。
2. 学生在实践活动中发现问题，并提出改进措施。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调如厕礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获，反思自身在如厕礼仪方面的不足。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等环节的参与情况。
2. 知识掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对如厕礼仪知识的掌握情况。
3. 行为习惯养成：观察学生在日常生活中如厕时的行为表现，了解其是否将礼仪如厕理念内化于心，外化于行。
八、教学延伸1. 家校合作：鼓励家长在家监督孩子的如厕礼仪，共同培养孩子的文明素养。
2. 社会实践：组织学生参与社区如厕环境整治活动，提高学生的社会责任感。
九、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同年龄段学生的特点，采取合适的教育方法。
2. 教师应注重实践活动的开展，让学生在参与中提高文明素养。
6男厕所,女厕所 公开课教学设计
男厕所，女厕所(3课时)第一课时一、教学目标1、知识与技能A组：(1)学会认识厕所标志，区分男女厕所，能辨别四组男女厕所标志。
(2)能根据自己的性别找对厕所。
(3)能自主独立地完成巩固练习。
(4)能说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所。
”B组：(1)能在老师的提示下认识厕所标志，辨别四组男女厕所标志。
(2)能根据自己的性别找对厕所。
(3)能在协同老师提示下完成巩固练习。
(4)能在老师的语言提示下说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所。
”C组：(1) 课程的十五分钟能保持轻松良好的情绪。
(2) 能认识厕所标志，对男女厕所有初步的认识。
能辨别最基本的两组男女厕所标志(3) 能在老师的动作及语言提示下根据自己的性别找对厕所。
2、情感与态度培养学生文明用厕的观念，增强学生男女有别的意识，进一步认识自我，发展自我意识。
3、过程与方法通过教授法、演示法和情景法让学生区分男女厕所并能根据自己的性别上对厕所。
4、补偿目标提高学生生活自理能力和表达自我需求的能力。
二、教学重难点(一)重点认识厕所标志，区分男女厕所的标志，并能自己上对厕所。
（二）难点能根据自己的性别上对厕所。
三、教学准备四、教学过程（一）组织教学1、开火车贴课表。
2、贴课前流程图。
3、点名。
4、认识日期、天气（二）课前操导入通过全班一起跳《男生女生操》来学习导入“男生”和“女生”师：上现在我们来跳《男生女生操》。
请大家跟着老师跳。
老师跳女生的部份，当说到男生的时候，请大家和我一起跳。
教师先示范一遍，再一起跳。
《男生女生》哈喽哈喽大家好，我是女生。
哈喽哈喽大家好，我是男生。
我是女生我是女生我拍手，我是男生我是男生我跺脚。
我是女生我是女生，我起立。
我是男生我是男生，我起立。
男生男生，请坐好。
师：下面我们来看一段视频。
（三）活动探索，知识新授1.请个别学生起来跳，其他学生鼓掌伴奏师：刚刚我们一起，学习了歌曲。
有哪位同学想来挑战一下挑一挑的，有代币奖励哦。
培智学校社会实践课——《厕所的认识》教案.doc
启智学校2015 学年（一）社区实践学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.6.9课题厕所的认识使用教材自编课时安排二个课时学情分析本班有五名智障学生，其中两名对于日常生活问题不大，对于社区实践一类基本可以完成任务，另两名学生需教师辅助加以完成，最后一名学生需全程辅助，但积极性都较好。
通过本课的学习使学生认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片。
目标结合实际生活找到我们学校的厕所，学会如何表达上厕所的要求，知道什么时间上厕所，以达到行为规范教育的目的。
教学重点认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片教学难点认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片使用教具课件、图片教学过程教学意图教师活动学生活动（一）导入：出示（厕所外观的）课件。
提问：“同学们，你能说说这幅图是什么地方吗？”――学生图片导入，吸引学回答。
“我们来看看这位同学回答得对不对？”（课件）“这生注意力, 发展学生的观察能力和思维能力。
节课我们来学习和厕所有关的知识。
（引起学生的注意，发展学生的观察能力和思维能力。
）学生看图思考并回答（二）新授：1、厕所的名称：提问：“你们还知不知道厕所的其它名称？”（提高学生的注意力）读一读：“卫生间”“洗手间”（发展学生的语言能力）学生认识厕所找一找：“我们学校的厕所在哪里？”“我们学校里的厕所用的是什么名称？”（使学生能够联系生活实际提高学生的学习兴趣）学习厕所，认识厕所的标志，掌握厕2、厕所的标志：所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片看一看：（课件）“这些图片漂亮吗？这些都是厕所在公共场所（饭店，商店）的标志，当你想上厕所的时候找到这些标志就能够找到厕所了。
”(引起学生的注意)想一想：“你家里的厕所有这样的标志吗？”（发挥学生的观察能力和想象能力）3、律动：4、行为规范教育：“同学们，谁能说说什么时候才能上厕所？”（培养学生遵守纪律的品德）5、男女厕所：（课件）提问：“这个小朋友是男孩/女孩？他/她应该去男厕所还是女厕所？”（提高学生的分辨能力）比一比：男/女厕所的标志。
培智学校生活适应教学法：教学目标的表述案例分析
分析
行为主体都是学生。
动使用比较恰当，认知目标 能使用指向具体结果的行为动 词。过程性目标能使用过程性 动词，例如“经历”。
行为结果的表达也比较贴切， 具有可操作性、可测量性。
教学目标的表述案例分析
科学而准确地表述教学目标，不是一件容易 的事情，需要大家多实践多操作，多学习多反 思，教学目标的精准表述是教学设计的开始， 也是教学设计中最重要的部分。
掌握公共厕所的分辨方法
过程与方法目标将过程方法和情感态度混淆，养成 卫生习惯不属于方法目标；且目标表述不准确。
案例1:
（三）情感态度与价值观：
1.能及时表达大小便意愿。 2.正确处理如厕事项，初步养成 良好的个人习惯。
点评
情感态度与价值观目标与知识技能目 标混淆。
能力目标 养成及时表达大小便的习惯
培智学校生活适应 课程教学法
教学目标的表述案例分析
教学目标的表述
教学目标的表述案例分析
《生活适应（二年级下册）》教科书第四单元《社区生活》“使用公共厕所”
使用公共厕所
我要去公共厕所
公共厕所的标识
案例1:
（一）知识与技能：
1. 简单了解公共厕所的含义。 2. 能认识厕所标志，分清女厕和男 厕。
案例1:
教学目标的表述 1. 知识与技能 2.方法与过程 3.情感态度与价值观
案例1:
（一）知识与技能：
1.简单了解公共厕所的含义。 2.能认识厕所标志，分清女厕和男厕。
点评
知识与技能目标动词的使用不恰当， 表述不清晰。
能识别厕所标识，能分清女厕和男厕。
案例1:
点评
（二）过程与方法：
1.通过观看关于公共厕所介绍的视频，初步了解公共厕 所的含义。 2.用书本上的卡通图片和拍的一些生活中公共厕所的实 际照片，基本了解并初步认识公共厕所标志，分清女厕 和男厕。 3.学习公共厕所的顺口溜，养成良好的个人卫生习惯。
厕所主题课程教案
厕所主题课程教案教案标题：厕所主题课程教案教案目标：1. 使学生了解厕所的重要性和正确的使用方法。
2. 培养学生的个人卫生意识和责任感。
3. 培养学生的社交礼仪和尊重他人的意识。
教学内容：1. 厕所的重要性和卫生问题。
2. 厕所设施的正确使用方法。
3. 厕所的社交礼仪和尊重他人的意识。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示厕所的重要性和正确使用方法。
2. 模型或示意图展示厕所设施的正确使用方法。
3. 角色扮演或小组讨论的活动材料，用于教授厕所的社交礼仪和尊重他人的意识。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或图片向学生展示厕所的重要性，例如保持身体健康、预防疾病等。
2. 引导学生思考并讨论他们认为厕所的正确使用方法是什么。
主体：3. 向学生展示模型或示意图，教授厕所设施的正确使用方法，例如冲水、洗手等。
4. 分组进行角色扮演或小组讨论活动，让学生模拟在厕所中遇到的情境，强调社交礼仪和尊重他人的意识，例如保持安静、保持清洁等。
总结：5. 回顾并总结厕所的重要性、正确使用方法以及社交礼仪和尊重他人的意识。
6. 鼓励学生将所学应用到日常生活中，并提供相关资源或参考资料。
教学扩展：7. 鼓励学生与家人分享所学内容，并与他们一起制定家庭卫生计划，包括良好的厕所使用习惯。
评估：8. 设计简单的问答或小组讨论活动，以评估学生对厕所主题课程的理解和应用能力。
教学延伸：9. 可以邀请专业人士或医生来学校进行讲座，进一步加深学生对卫生和健康的认识。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们提问和分享自己的观点。
2. 确保教学内容与学生的年龄和认知水平相适应，使用简单明了的语言和示意图。
3. 强调个人卫生的重要性，但也要注意尊重学生的隐私和个人空间。
这个教案旨在通过专业的指导和教学建议，帮助教师有效地设计和开展一堂关于厕所主题的课程。
培智生活教案《大小便》
课题
大小便
课时
第1课时
目标
1、激发学生在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
重点
认识公共厕所的图标能区分男女厕所。
难点
知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
教具
多媒体
教
学
过
程
一、组织课堂纪律
1、要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
2、上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
3、学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
4、回答问题先举手再发言。
2、新授
1、观看大头儿子动画视频《小明的裤子湿了》并回答问题。
（1）小明为什么要穿大头儿子的裤子？
(4)图片四:清洁员清理厕所--提醒学生要将大小便便到便槽里。
三、巩固练习
1、判断对错
出示多媒体图片引导学生根据图中小朋友的表现判断对错,并说说为什么？
2、组织学生集体入厕活动延伸:
四、总结
说说你会上厕所吗？你是怎么上厕所的？上厕所应该注意什么么？
（2）小明为什么会尿湿裤子?
（3）大头儿子借给小明裤子了吗？
2、引导学生说说湿裤子的经历。
（1）什么情况下我们会尿湿裤子？
（2）尿湿裤子是什么感受？
（3）你还记得你是什么时候尿裤子吗？为什么会尿裤子呢？
4、思考大小便该怎么做。
现在我们是大朋友了就不能尿裤子了，小朋友们想一想我们要大小便该怎么做？
（1）观看课件,激发学生在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
课件一：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
幼儿园探究厕所的科学教案
幼儿园探究厕所的科学教案一、教学目标：1. 学生能够认识和理解厕所的重要性和使用方法。
2. 学生能够了解和区分厕所和其他房间的不同之处。
3. 学生能够养成良好的洗手习惯和保持环境清洁的意识。
二、教学内容：1. 厕所的概念和功能。
2. 厕所和其他房间的不同之处。
3. 厕所的清洁和卫生习惯。
4. 养成洗手的好习惯。
三、教学流程：1. 导入环节（1）朗读儿歌《小手洗干净》，引导学生注意洗手的重要性。
（2）讨论题目：“你们知道什么是厕所吗？有什么用处？”让学生自由发言。
2. 学习环节（1）介绍厕所的概念和功能。
通过图片、视频等多种形式，让学生了解厕所的基本概念和作用。
（2）比较认识房间和厕所的不同之处。
设计一个游戏，将若干个房间和厕所的图片发给学生，要求他们根据图片区分房间和厕所，并说出不同之处。
（3）学习厕所的清洁和卫生习惯。
通过图片和游戏，让学生了解厕所的清洁和卫生习惯，例如如何正确使用马桶、如何正确清洁马桶、洗手池等。
（4）养成洗手的好习惯。
通过实际操作，让学生掌握如何洗手的正确方法和规范的步骤。
3. 总结环节（1）设计一个问答环节，让学生回答有关厕所的知识问题。
（2）总结和强调良好的厕所清洁和卫生习惯，以及养成洗手的好习惯的重要性。
四、教学重点和难点1. 教学重点：让学生认识到厕所的作用和清洁卫生的重要性，并养成良好的洗手习惯。
2. 教学难点：如何设计合适的教学内容和方法，让幼儿能够轻松接受并记忆相关知识。
五、教学评价1. 学生能够正确区分厕所和其他房间，并说出不同之处。
2. 学生能够正确描述良好的厕所清洁和卫生习惯，并能够将其贯彻到实践中。
3. 学生能够掌握正确的洗手方法和步骤，并养成洗手的好习惯。
4. 学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和团体协作精神。
六、教学资源1. 厕所图片、视频等多媒体资源。
2. 厕所清洁和卫生的教学标识物。
3. 清洁工具（如清洁剂、毛巾等）及清洁用品。
七、教学延伸1. 可以组织实地参观厕所，让学生了解不同类型的厕所，不同场合下如何使用厕所。
思考厕所的问题教案
思考厕所的问题教案教案标题：思考厕所的问题教学目标：1. 了解和认识卫生设施的重要性，特别是厕所的重要性。
2. 探讨和思考厕所问题对个人健康和社会的影响。
3. 提高学生的环境保护意识和责任感。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 图片或视频素材，展示不同类型的厕所和卫生设施3. 笔记本和铅笔4. 学生小组讨论活动所需的翻转图表或白板教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示一张卫生设施不完善的图片，并引导学生思考这种情况可能对个人和社会造成什么样的影响。
2. 引导学生自由讨论，并记录他们的观点和意见。
知识探究：3. 使用幻灯片或投影仪展示各种类型的厕所和卫生设施的图片，并解释它们的特点和功能。
4. 鼓励学生提出问题和观察，例如：为什么有些地方的厕所比其他地方的更干净？为什么有些人无法获得卫生设施？等等。
5. 将学生分成小组，提供翻转图表或白板，让他们记录下他们的问题和观察。
小组讨论：6. 指导学生在小组内分享他们记录的问题和观察。
7. 鼓励学生互相交流和讨论，以找出问题的原因和可能的解决方案。
8. 指导学生将他们的讨论结果整理成小组报告。
展示和总结：9. 邀请每个小组派代表向全班展示他们的小组报告。
10. 引导全班讨论和总结，总结出厕所问题对个人健康和社会的影响，并提出解决问题的方法和建议。
11. 引导学生思考自己在日常生活中如何负责任地维护卫生设施，并鼓励他们采取行动。
拓展活动：12. 鼓励学生在家庭和社区中积极参与卫生设施的维护和改善，例如：参与社区清洁活动、提出改善卫生设施的建议等。
13. 鼓励学生通过写作、绘画或其他方式表达他们对卫生设施问题的思考和解决方案。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献。
2. 评估学生的小组报告，包括问题和解决方案的全面性和合理性。
3. 评估学生在拓展活动中的积极参与和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的卫生设施，例如：公共厕所、垃圾处理中心等。
礼仪如厕的教案怎么写
礼仪如厕的教案怎么写教案标题：培养学生礼仪如厕的教案教案目标：1. 帮助学生理解和认识正确的如厕礼仪，培养他们在公共场所保持良好的卫生习惯。
2. 通过实践和模拟活动，使学生掌握正确的如厕步骤和行为规范。
3. 培养学生的自我管理能力，提高他们的社交技能和公共场合的素质。
教学准备：1. PPT或黑板2. 视频、图片或图片卡片，展示正确和错误的如厕行为3. 模拟如厕场景的道具（如厕纸、水龙头等）4. 如厕规则和行为准则的海报或展示板教学过程：引入：1. 通过展示图片或视频，引导学生讨论什么是礼仪如厕，为什么我们需要遵守如厕礼仪。
2. 引导学生思考如厕礼仪对个人卫生和公共卫生的重要性。
主体：1. 讲解如厕礼仪的基本规则和步骤，如：a. 在如厕前，要先洗手，保持手部清洁。
b. 在如厕时，要保持安静，不大声喧哗。
c. 如厕后，要冲洗马桶，保持卫生，并且及时洗手。
d. 在公共场所，要排队等候，不插队。
2. 展示正确和错误的如厕行为的图片或视频，让学生分辨并讨论。
a. 引导学生指出正确行为的特点，如保持整洁、尊重他人等。
b. 引导学生指出错误行为的危害，如影响他人体验、卫生问题等。
3. 进行模拟活动：a. 分组让学生模拟如厕场景，演示正确的如厕行为。
b. 观察和评价每组的表现，提供反馈和建议。
4. 强调如厕礼仪的重要性和应用场景：a. 引导学生思考在学校、家庭和公共场所中如厕礼仪的应用。
b. 讨论如厕礼仪对个人形象和社交关系的影响。
总结：1. 回顾并总结如厕礼仪的基本规则和步骤。
2. 强调学生在日常生活中遵守如厕礼仪的重要性，并鼓励他们成为礼仪如厕的倡导者。
3. 鼓励学生将所学的如厕礼仪应用到实际生活中，并与家人和同学分享。
扩展活动：1. 学生可设计海报或手抄报，宣传如厕礼仪的重要性。
2. 学生可撰写一篇关于如厕礼仪的短文，分享自己的观点和经验。
评估方法：1. 观察学生在模拟活动中的表现，评价他们是否掌握了正确的如厕行为。
中班健康教案《认识马桶》
中班健康教案《认识马桶》中班健康教案《认识马桶》活动目标：1、引导幼儿认识各种便器并能正确使用。
2、指导幼儿识别男、女卫生间的标识。
活动准备：PPT课件(男、女卫生间标识的图片;不同的使器图片)活动过程：一、PPT出示男、女卫生间标识的图片，引导幼儿初步感知标识的含义。
1、教师出示男、女卫生间标识的`图片(裤装和裙装)，引导幼儿观察，帮助幼儿理解标识的含义。
教师：小朋友，你们见过这两个图案吗?在哪儿见过?幼儿：见过，在男所和女所门口。
教师：这个两个图案就是男、女生卫生间的标识。
你们知道这些贴在卫生间门上的标识有什么作用吗?幼儿：是告诉人们是哪个卫生间。
教师：对!小朋友，我们以后上厕所时首先应看清什么?幼儿：要看清标识。
教师：你们真聪明!看清标识后我们才能如厕。
3、教师归钠：对的，男女有别，我们不能见卫生间就随便乱进，那是不对的。
这些标识可以提示我们卫生间是供什么性别的人群使用的，大家都应该按标识如厕。
三、引导幼儿观察PPT图片，帮助幼儿初步认识各种便器。
1、引导幼儿逐一观察图片，并说说图片内容。
教师：小朋友，请你和老师一起看看图上都有什么?(幼儿自由回答。
)2、教师归纳：这上面有几种不同的便器。
第一幅是坐式便器，又叫马桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。
(教师一边用手指图，一边把便器的名称告诉幼儿。
)四、指导幼儿学念儿歌教师：现在请小朋友跟着老师念儿歌。
教师：谁能告诉我儿歌都说了什么?(幼儿自由回答。
)幼儿：好的。
教师：你们真棒!这首儿歌告诉我们，在使用马桶后要放水冲洗，保持清洁。
厕所幼儿园教案
厕所幼儿园教案背景在幼儿园，厕所是孩子们日常生活的必经之路。
厕所的卫生情况不仅关乎孩子们的身体健康，还关乎人际交往与礼仪习惯的养成。
因此，我们需要针对幼儿园的特点对厕所进行管理和教育，并制定相应的教案。
教育目标通过本教案的学习，幼儿应该能够：•科学地使用厕所设施；•养成良好的厕所卫生习惯与礼仪意识；•建立个人卫生意识，预防疾病传播。
教学内容一、厕所设施的认知1.洗手台：认识洗手台的位置与用途；学会如何使用洗手液和水龙头；2.厕所：认识厕所的位置与用途；学会如何正确使用厕所；3.纸巾盒：认识纸巾盒的位置与用途；学会如何使用纸巾盒。
二、良好的卫生习惯1.鼓励孩子每次上完厕所后都要洗手；2.告诉孩子用完厕纸后要及时扔进垃圾桶里，不要随意乱扔；3.提醒孩子长期保持良好的卫生习惯，养成勤洗手、勤擦屁股等好习惯；4.告诫孩子不要做捣乱、扔杂物等危害卫生的行为。
三、礼仪意识的养成1.提醒孩子上厕所时要关门，保护自己的隐私；2.教育孩子排队文明用厕所的重要性；3.告诉孩子上完厕所后，要冲掉马桶里的残留物，保持卫生；4.鼓励孩子每次使用厕所后都要对洗手台、马桶等进行简单的清理工作。
教学方法1.观看教学视频：通过让孩子观看真实场景下的厕所卫生、礼仪表现，让孩子更加直观地理解良好的卫生与礼仪习惯的重要性。
2.小组游戏：将孩子分成小组，让他们模拟排队、借厕所、使用厕所、清洁卫生等生活场景，从而让他们学会卫生礼仪。
教育效果经过一系列的教学活动，孩子们不仅能够自觉地遵守厕所使用规则和卫生礼仪，还能够在与他人交往时更加自信从容，养成良好的个人卫生习惯。
同时，这个教学案也提高了家长的卫生意识，帮助他们更好地帮助孩子养成良好的卫生习惯。
厕所领域教案幼儿园
厕所领域教案幼儿园背景介绍幼儿园是儿童生活学习的重要场所，在这里，孩子们接受各种教育、提高身体素质、掌握生活技能。
而作为一项具有社会意义的工程，“厕所革命”也进入了幼儿园，为幼儿提供安全、卫生的厕所环境，是保障儿童健康、促进儿童发展的重要一环。
教育目标1.让幼儿明确厕所的概念及卫生习惯的养成。
2.了解厕所配备的项目及用途，增强幼儿对环境设施的认知。
3.了解良好卫生习惯的培养方法，掌握清洁用具的使用方法。
4.培养幼儿用洗手和冲淋水设施来清洁并保护自己身体的重要性。
教育内容和方法1. 厕所的概念和配备1.通过图片和班级实践教具，介绍厕所的实物图，让幼儿了解厕所的基本设备及其名称。
2.和幼儿一起模拟使用如水龙头、便器、抽水马桶等耐用产品。
鼓励幼儿尝试打开或按下开关，以了解其作用和用法。
3.以班级互动形式共同探讨卫生间的使用规范及场所管理，借助教具，让幼儿了解环境设施的使用方法。
2. 良好卫生习惯的培养1.通过故事、图片以及实践活动，让幼儿观察和了解厕所日常清洁与维护的重要性。
2.向幼儿介绍厕所卫生的养成方法，如如何将纸巾、卫生纸或其它废弃物放置于相应指示图标下，如何使用手洗洁手和冲淋水设备等。
3.演示卫生纸的使用方法和要领，提醒幼儿如何正确拿取并使用卫生纸。
4.由老师带头，让幼儿借助清洁道具，一起清理厕所，培养团队协作意识。
3. 保障身体健康的重要性1.通过视频、图片等形式，让幼儿观察彰显“洗手清洁重要”的意义。
加强幼儿形成保障身体卫生的意识。
2.了解流行疾病对我们身体的危害，以及如何使用洗手液和冲淋水来清洁我们的身体。
结尾通过以上教育方法和内容，让幼儿更好了解并掌握良好的卫生习惯，维护厕所清洁和安全的环境，保障自身健康和身体素质的提高。
希翼树立厕所环境卫生的意识，带动幼儿将良好的卫生习惯延伸到日常生活中。
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找一找：“我们学校的厕所在哪里？”“我们学校里的厕所用的是什么名称？”（使学生能够联系生活实际提高学生的学习兴趣）
2、厕所的标志：
看一看：（课件）“这些图片漂亮吗？这些都是厕所在公共场所（饭店，商店）的标志，当你想上厕所的时候找到这些标志就能够找到厕所了。”(引起学生的注意)
练一练：（课件）“在男/女厕所的标志下面划对号”。
找一找：“男/女孩找男/女厕所”。
6、认识厕所里的设施：（课件）
读一读：“蹲厕”“小便池”“抽水马桶”（发展学生的语言能力）
看一看：“我们学校里的厕所是什么样的？”（发展学生的观察能力，联系生活实际）注意力。
７、实践：组织学生上厕所。
学生看图思考并回答
学生认识厕所
学生上厕所
板书设计
作业
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
一般
一般
课后反思
教学重点
认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片
教学难点
认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片
使用教具
课件、图片
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
图片导入，吸引学生注意力,发展学生的观察能力和思维能力。
学习厕所，认识厕所的标志，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片
启智学校2015学年（一）社区实践学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2017.6.9
课题
使用教材
自编
课时安排
二个课时
学情分析
本班有五名智障学生，其中两名对于日常生活问题不大，对于社区实践一类基本可以完成任务，另两名学生需教师辅助加以完成，最后一名学生需全程辅助，但积极性都较好。
目标
通过本课的学习使学生认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片。结合实际生活找到我们学校的厕所，学会如何表达上厕所的要求，知道什么时间上厕所，以达到行为规范教育的目的。
（一）导入：出示（厕所外观的）课件。
提问：“同学们，你能说说这幅图是什么地方吗？”――学生回答。“我们来看看这位同学回答得对不对？”（课件）“这节课我们来学习和厕所有关的知识。（引起学生的注意，发展学生的观察能力和思维能力。）（二）新授：1、 Nhomakorabea所的名称：
提问：“你们还知不知道厕所的其它名称？”（提高学生的注意力）
想一想：“你家里的厕所有这样的标志吗？”（发挥学生的观察能力和想象能力）
3、律动：
4、行为规范教育：“同学们，谁能说说什么时候才能上厕所？”（培养学生遵守纪律的品德）
5、男女厕所：（课件）
提问：“这个小朋友是男孩/女孩？他/她应该去男厕所还是女厕所？”（提高学生的分辨能力）
比一比：男/女厕所的标志。