(完整word版)部编版小学三年级美术上册教案
最新人教小学美术三年级上册《第3课大人国与小人国》word教案 (5)
《大人国与小人国》教学设计教学过程（一）导入，启发想象1、同学们，今天老师要和大家进行一次奇妙的旅行，我们请来的导游就是格列佛，他是一名医生喜爱航海，大家看看他带我们到了哪里，有些什么有趣的故事（00：17 小人国）两分钟师:你怎么知道格列佛到了小人国，你从哪里看出来的？我们继续和格列佛一起旅行（1：03 大人国）放两分钟师:格列佛来到了哪里,你从哪看出来的?今天我们就来学习《大人国与小人国》出示课题我们一起来回忆下还有那些童话也讲了大人国与小人国的故事（课件：拇指姑娘，白雪公主，）（二）大小通过比较产生老师带来了一辆小轿车，老师要变个小魔术，让这辆汽车一会大一会小问：是什么原因让同一个小汽车一会大一会小。
（生同桌讨论片刻，回答。
）看来大与小是和周围环境对比才能显现出来的。
（三）欣赏激趣，创作A.现在请同学们看一组有趣的图片（课件）B.现在格列佛邀请我们一起去大人国和小人国做客，会遇到什么有趣的事呢？（小组讨论）师提示：例如与小人国或大人国的人在一起学习、吃饭、休息、劳动、玩耍时的有趣情景？B.欣赏其他同学作品请同学们看看其他同学是怎么描绘来到大人国或者小人国的情景？a.看这条虫子都可以当公共汽车了b．再看这幅是通过身体哪个部位来体现来到小人国的？……大人与小人和谐生活在一起，非常有趣。
（四）生作画，师巡视指导同学们请你们也用画笔描绘出你们在大人国或小人国的奇遇吧。
1. 师巡视了解，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。
2、讲解画面要求。
要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。
如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。
这节课我们起稿构图，下节课着色。
辅导重点：1、了解学生对表现大小认识角度，引导学生将表现重点放在大小上。
2、指导学生认识大小通过对比才能看出来，渗透表现大小的方法。
3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。
人美版小学美术三年级上册《第4课连环画》word教案 (2)
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中风趣的故事、诱人的形象、丰盛的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很简易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在喜悦的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的持续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面持续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第
一单元单元教材分析
本文档主要分析部编版小学美术三年级上册第一单元的教材内容。
教材内容包括以下几方面：
1. 研究目标：该单元旨在培养学生对色彩的直观感知和欣赏能力，通过研究一些简单的色彩知识和技巧，提高他们的绘画表达能力。
2. 教学内容：教材介绍了初级色彩基础知识，如红、黄、蓝三原色的基本特点及其构成的配色方法。
学生通过观察事物和颜色，学会运用这些基本颜色进行简单的绘画创作。
3. 研究方式：教材提供了大量的视觉图片和示范作品，引导学生观察、感知和模仿。
老师可以通过展示图片、组织绘画活动等方式，激发学生的兴趣和创造力。
4. 研究评价：教材每个单元都设有自我评价和教师评价的环节，旨在帮助学生主动检查和反思自己的研究情况，并接受教师的指导
和评价，不断进步。
总体而言，部编版小学美术三年级上册第一单元的教材内容简
洁明了，注重培养学生的观察能力和创作能力。
通过学习和实践，
学生可以逐步掌握一些基本的色彩知识和技巧，提高他们的美术表
现水平。
(完整word版)部编三年级上册美术教学计划
2018-2019-1三年级美术教学计划一、教材分析：教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容。
二、教学目标：(一)掌握简单图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。
(二)学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。
(三)泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
(四)进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
(五)学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
(六)认识、了解化及场景设计的基本知识。
(七)造型表现能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、学生情况分析：(一)三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
(二)这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
(三)学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
(四)学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
四．教学措施：(一)重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
(二)重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
(三)课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
(四)多采用“小组学习式”的学习方式。
让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案 (4)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计各种各样的鞋教材分析：本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学目标：1、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
3、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
师：听说咱们班的同学们非常聪明，可我不信，想出个谜语来考考大家。
同学们可要仔细听哟！小小两只船，没桨也没帆。
白天载你四处走，晚上伴你在床前。
学生回答（鞋子）。
师：同学们真的很聪明，一下子就猜到了。
鞋是我们生活的必需品,我们每天都穿要鞋。
那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢? 穿鞋对人们有什么好处呢？生：(自由说)（1、保护脚不受外部伤害。
2、保暖防寒。
3、让脚有所支撑，走路运动方便。
4、与衣服搭配，美观。
）师：同学们说的可真棒，今天老师就带你们一起进入鞋的世界。
（板书：各种各样的鞋）三、欣赏图片，感受古今鞋的发展。
1、出示图片同升和鞋店和内联升鞋店，让学生了解这两个鞋店的历史。
2、出示古代画家的绘画作品，让学生发现鞋有哪些变化。
3、出示古代鞋的图片，让学生了解一下鞋的历史。
4、出示古代鞋的图片，说一说你喜欢那双鞋。
5、出示少数民族的鞋的图片，让学生了解不同民族有不同样式的鞋。
三年级美术上册人教版全册教案
三年级美术上册人教版全册教案一、教学目标1.了解三年级美术上册的内容和学习重点。
2.掌握本册教材中的基本绘画技法和表现形式。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容本教案将以人教版三年级美术上册为教材，包括以下内容：1. 第一单元：熊猫的故事本单元通过教材中有关熊猫的图片和故事，让学生了解熊猫的形象和特点。
通过引导学生观察和描绘熊猫的方法，培养学生的观察力和绘画基本功。
2. 第二单元：家乡的动物本单元以学生家乡的动物为素材，教授绘画基本技法，并引导学生绘制家乡的动物形象。
通过学生对家乡动物的绘画表现，培养学生的想象力和创造力。
3. 第三单元：我们的国旗本单元教授绘制国旗的基本步骤和技法，并通过学生绘制国旗的练习，培养学生对国旗的认识和尊重。
4. 第四单元：美丽的鱼和海洋本单元通过教材中有关鱼和海洋的图片和故事，让学生了解鱼的形象和海洋的特点。
通过引导学生观察和描绘鱼和海洋的方法，培养学生的观察力和绘画基本功。
5. 第五单元：五彩斑斓的花朵本单元以花朵为素材，教授绘画花朵的基本技法，并引导学生绘制花朵的形象。
通过学生对花朵的绘画表现，培养学生的想象力和创造力。
三、教学过程安排第一课时：1.准备教具：熊猫的图片、绘画纸和绘画工具。
2.导入：呈现熊猫的图片，引导学生观察熊猫的特点和形象。
3.教学内容：教授绘制熊猫的基本步骤和技法，并引导学生进行练习。
4.小结：梳理本节课所学内容，强调观察和描绘的重要性。
第二课时：1.准备教具：家乡动物的图片、绘画纸和绘画工具。
2.导入：呈现家乡动物的图片，引导学生分享相关的家乡动物故事。
3.教学内容：教授绘制家乡动物的基本步骤和技法，并引导学生进行练习。
4.小结：梳理本节课所学内容，鼓励学生发表对家乡动物的感想。
第三课时：1.准备教具：国旗的图片、绘画纸和绘画工具。
2.导入：呈现国旗的图片，引导学生了解国旗的意义和象征。
3.教学内容：教授绘制国旗的基本步骤和技法，并引导学生进行练习。
小学美术3年级上册教案
小学美术3年级上册教案一、教学目标1.了解色彩的基本概念和分类。
2.掌握简单的色彩搭配和调和方法。
3.能够独立运用色彩进行创作。
4.培养学生的观察能力和审美能力。
二、教学内容1.色彩的基本概念与分类。
2.色彩搭配和调和方法。
3.创造性绘画。
三、教学重点和难点重点：色彩的基本概念和分类，色彩搭配和调和方法。
难点：创造性绘画，培养学生的观察能力和审美能力。
四、教学准备1.教案、教学课件。
2.绘画工具，如颜料、画笔、水彩纸等。
3.范例图片或色彩样本。
五、教学过程第一课：色彩的基本概念与分类1.导入：以一幅色彩丰富的画作为导入，让学生观察并猜测画家运用了哪些颜色。
2.介绍色彩的基本概念：红、黄、蓝为基本色，可以调配出其他颜色。
3.分类讲解：主色和辅色，暖色和冷色的区别。
4.示例练习：要求学生用眼睛观察周围环境，尽可能找出不同的色彩，并进行分类。
第二课：色彩搭配和调和方法1.复习：回顾上一课学习的内容。
2.调和方法：介绍常用的色彩搭配方法，如对比色、类似色、相邻色等。
3.示范练习：教师用范例图片或色彩样本演示不同的色彩搭配方法，学生可以选择自己喜欢的搭配方式进行练习。
第三课：创造性绘画1.导入：展示一些创造性的绘画作品，激发学生的创作欲望。
2.创作要求：教师提供一个主题或场景，鼓励学生运用之前学到的色彩知识进行创作。
3.绘画实践：学生在教师的指导下进行创作，可以选择合适的绘画工具和材料。
4.展示作品：学生展示自己的作品，分享创作经验和感受。
六、教学评价1.观察学生对色彩的理解和分类能力。
2.评价学生的色彩搭配和调和方法是否合理。
3.评价学生的创作作品是否能够体现所学的色彩知识。
七、教学延伸1.邀请专业艺术家或美术老师来校进行讲座或现场指导。
2.设置创意绘画角，供学生自由创作和展示作品。
3.安排参观美术馆或画廊的活动，让学生接触更多的艺术作品。
八、教学反思通过教学实践，发现学生对色彩的基本概念和分类掌握较快，但在色彩搭配和调和方法上还存在一定的困难。
人教小学美术三年级上册《第8课星空的联想》word教案
《星空的联想（造型·表现）》三年级上册一：教学目标:1.能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。
2.能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。
3.能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。
二．教学难点分析：教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品三．教学课时：一课时四．教学过程：（一）、创境激情，导入新课1.同学们还记得我吗？很高兴又和大家见面了，希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程。
准备好了吗？现在就让我们开始吧！2.课件出示“马王堆汉墓帛画”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？对，这是在西汉时期人们就想象天空中有很多美丽的景象。
请大家仔细看看当时人们都描绘了什么呢？生：回答。
是啊，人们梦想这又龙在空中飞翔，有鸟儿在月亮上唱歌。
当时人们的想象力就是这样的无穷无尽，可是今天人们依然对未来的星空充满了幻想。
播放课件展示“神六”升空过程宇宙飞船在浩渺的星空中穿行……进入太空了！你感觉怎样？是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。
从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。
今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：星空的联想）下面让我们一起来感受一下这美丽的星空吧！播放星空视频。
同学们欣赏完这美丽的星空，你们都认识了哪些星星呢？除了有星星还有什么呢？生：回答师：小结。
宇宙、地球、太阳、火星等等。
二、欣赏作品，引发联想我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。
1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。
从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。
2.课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球等等）你们想得太有创意了。
三年级美术上册教案全
三年级美术上册教案全一、教学目标1.了解基本的美术知识和技巧；2.培养学生的观察力和创造力；3.提高学生的审美能力和表达能力。
二、教学内容1. 线条的学习知识点•直线、曲线的基本概念；•直线、曲线的种类；•用直线和曲线表现事物的形态。
活动安排1.导入：通过展示一些线条艺术作品，引导学生认识线条在美术中的重要性；2.学习：通过示范和实践，让学生学习如何描绘各种直线和曲线；3.创作：以自然界中的事物为创作对象，用直线和曲线表现出它们的形态；4.展示和评价：学生相互展示自己的作品，并互相评价。
2. 色彩的运用知识点•常见的基本颜色；•颜色的明暗和混合；•颜色的冷暖与对比。
活动安排1.导入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣；2.学习：通过示范和讲解，让学生学习颜色的基本知识和运用技巧；3.创作：以具体的主题为创作背景，让学生灵活运用颜色；4.分享和讨论：学生相互分享自己的作品，并进行讨论和交流。
3. 图案和造型的创作知识点•图案和造型的基本概念；•常见的图案和造型；•在美术作品中运用图案和造型。
活动安排1.导入：通过展示一些图案和造型的艺术作品，引导学生对图案和造型的注意力；2.学习：通过示范和实践，让学生学习如何创作各种图案和造型；3.创作：让学生选择自己喜欢的图案和造型进行创作；4.展示和评价：学生相互展示自己的作品，并互相评价。
4. 综合创作活动安排1.导入：通过展示一些综合创作的艺术作品，激发学生的创作灵感；2.创作任务：给学生一定的创作主题和要求，让他们进行综合创作；3.创作时间：学生在一定的时间内进行创作；4.展示和评价：学生相互展示自己的作品，并进行评价和讨论。
三、教学方法1.示范法：通过教师示范和实践，引导学生学习各种绘画技巧和创作方法；2.组织活动法：通过小组合作和集体讨论的形式，激发学生的创作潜力和想象力；3.互评互鉴法：通过学生相互展示和评价，促进学生之间的学习和交流。
人教小学美术三上《第1课魔幻的颜色》word教案 (9)
《魔幻的颜色》的教学设计新北区国英小学纪海荣一、课程类型：人教版《小学美术》三年级上册二、课型：知识技能训练课三、教材分析《魔幻的颜色》一课是关于色彩基础知识内容的课，也是三年级学生第一次较系统的学习色彩相关知识，既是对小学阶段学习色彩有关知识的开始，又是对以前学习色彩的一次升华。
可以说在学生学习的这个阶段起了承上启下的作用。
通过本课的学习，学生能够从五彩缤纷的色彩中掌握三原色（红黄蓝），以及三原色之间二二相调配得到的三间色（橙绿紫）色彩基础知识，并能够对其进行一些简单的运用。
通过本课学习改变学生原有色彩知识的感性认识，从而在认识上具有一定的专业性。
在用色彩来表现的时候，先培养学生欣赏范作的习惯。
四、学生分析三年级的学生对色彩的认识仍然停留在自我的模糊认识，不能正确分清一些色彩概念性知识，例如：三原色，三间色，及三间色是怎样调配得到的等等色彩基本常识。
其二学生对颜料接触的不是很多，怎样使用颜料及用二种颜色调配出第三种预想的颜色还不清楚，同时在用量上还掌握不到位。
还不能够从欣赏中学习，积累知识。
五、设计理念遵循教师的主导性，学生的主动性原则。
让学生在教师的引导下，充分发挥学生的能动性、探究性。
学生通过自己的实验以及观察教师的讲解明白三原色，再通过学生的探索了解三间色调配的由来。
培养学生的欣赏的习惯，在范作中领会怎样用色彩去表现画面。
六、教学目标知识：认识三原色（红黄蓝）。
技能：能够用三原色中的二种颜色调出三间色，能够调出预想的颜色，并能用颜料调配画出一幅画。
情感：学生通过学习，培养学生对色彩的探索，增强学生敢用颜料去表现的信心。
七、知识要点1、认识色彩，区分颜色，了解颜料；2、认识三原色；3、观察色彩在调配时的变化；4、认识三间色；5、练习三间色的调配，注意在调配中颜料的用量；6、用三原色、三间色进行简单的表现。
八、教学重点认识颜色，认识颜料，认识三原色；三原色二二之间的色彩调配。
九、教学难点三原色二二之间的色彩调配，调配时量的把握。
2023年新人教版美术三年级上册第10单元教案
2023年新人教版美术三年级上册第10单元教案教学目标- 培养学生对自然景物的观察能力，增强对美的感知和表现能力。
- 发展学生的绘画技巧，提高绘画的艺术表达能力。
- 培养学生的观察力和创造力，激发他们对美的热爱。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究欣赏和感知自然景物，如花卉、树木、天空等。
2. 研究绘画中的基本技巧，例如线条、色彩、层次等。
3. 绘画实践，让学生通过绘画作品表达自己对自然景物的感受和想法。
教学步骤第一课：欣赏自然景物1. 呈现一些美丽的自然景物图片，引导学生用简洁的语言描述，激发他们对景物的兴趣和情感。
2. 指导学生观察景物的细节和特点，培养他们的观察能力。
3. 引导学生从不同角度欣赏景物，培养他们对美的感知能力。
第二课：研究绘画基本技巧1. 简要介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩和层次。
2. 示范绘画技巧，鼓励学生模仿和尝试。
3. 引导学生通过绘画表现自然景物的特点和美感。
第三课：绘画实践1. 提供一些自然景物的实物或图片，让学生选择一个进行绘画实践。
2. 引导学生观察和描绘景物的特点，发挥他们的创造力。
3. 鼓励学生展示和分享自己的绘画作品，促进互动和交流。
教学评价1. 观察学生在教学过程中的表现，包括对景物的观察、对绘画技巧的理解和应用等。
2. 评价学生的绘画作品，重点关注他们对自然景物的感知和表达。
教学资源1. 自然景物图片或实物。
2. 绘画工具和材料。
3. 教学投影仪或幻灯片。
以上是《2023年新人教版美术三年级上册第10单元教案》的大致内容和教学步骤，请根据实际情况进行具体设计和调整。
三年级美术教案-全册教案(上册)图文版 人教版
三年级美术教案-全册教案(上册)图文版人教版教学目标•了解水彩画的基本知识和技法，能够灵活应用•了解中国民间艺术的风格和特点，能够进行简单仿制•培养学生观察和想象的能力，促进学生的创造性思维教学重点•水彩画的绘制方法和技巧•中国民间艺术的特点和风格•学生的创造性思维和想象力教学难点•如何将所学的水彩画技巧灵活应用到实际绘画中•如何在仿制中国民间艺术的同时，加入个人创意和思维教学准备•教师准备：教案、教学PPT、水彩笔、水彩颜料、画板、画纸、中国民间艺术相关图片•学生准备：书包、水彩笔、水彩颜料、画板、画纸教学过程第一课：水彩画基本知识和技法1.教师介绍水彩画的基本知识和技法，包括水彩笔的种类和使用方法、水彩颜料的调配方法、水彩画的湿画法和干画法等。
2.给学生发放水彩笔、水彩颜料、画板和画纸，让学生根据所学知识练习水彩画的绘制。
3.教师巡视课堂，对学生的绘画进行指导和纠正，引导学生提高水彩画的技巧。
4.课后布置作业，要求学生练习使用所学水彩技巧绘制出一幅自己喜欢的画作。
第二课：中国民间艺术的风格和特点1.教师介绍中国民间艺术的风格和特点，包括鲜艳的色彩、简洁明快的线条、夸张和形变的形式等。
2.教师展示经典的中国民间艺术作品，引导学生观察、思考和分析其特点和风格。
3.让学生自己在画板上简单仿制中国民间艺术作品，并且加入自己的想象和创意。
4.教师对学生的绘画进行点评和指导，引导学生思考怎样将中国民间艺术的特点融入自己的创作中。
5.课后布置作业，要求学生继续练习仿制中国民间艺术，并且创作出一幅自己的作品。
教学反思通过这两节课堂教学，我认为学生们收获颇丰。
在第一节课中，学生们掌握了水彩画的基本知识和技法，也通过实践运用了所学知识，提高了水彩画的技巧和水平。
在第二节课中，学生们了解了中国民间艺术的风格和特点，并且尝试简单仿制，并且加入自己的创意，培养了学生的创造性思维和想象力。
虽然这两节课教学时间不长，但是通过这两节课，老师更好地了解学生的学习效果，培养学生的学习兴趣和创造性思维和想象力，也正是我们教学的初衷。
人美版小学美术三年级上册《第1课我的小天地》word教案 (3)
课时导学设计首页
授课时间：年月日
课时导学流程
课时导学流程
课时导学设计尾页
导学反思
本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”得出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。
物象之间的大小比例、画面的组织构图等，是学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。
学生可以虚拟家庭环境，大胆提出自己的设计思路，只要学生的表现有创意、有一定的合理性、画面效果美观，都应予以肯定。
最新三年级美术上册教案全
最新三年级美术上册教案全一、教学目标通过本单元的学习，学生将会：•了解基本的美术概念和常用工具；•学会运用线条和色彩进行创作；•培养观察能力和艺术鉴赏能力；•提高学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 线条的表现力•通过观察和模仿，学习常见线条的表现力；•运用不同线条来表达主题，如动物、植物等；•分析不同线条表达的情绪和意义。
2. 基本的色彩表达•了解常见的基本色彩，并掌握它们的命名；•学习主要和辅助色彩的搭配原则；•运用色彩表达自己的想法和情感。
3. 艺术作品的鉴赏•学习欣赏优秀的美术作品，如名画、雕塑等；•分析艺术作品的构图、线条和色彩运用；•探讨艺术作品背后的意义和艺术家的创作理念。
4. 自由创作•鼓励学生自由发挥，创作属于自己的艺术作品；•提供不同材料和工具，让学生尝试不同的创作方式；•引导学生进行艺术作品的展示和分享。
三、教学步骤第一节：线条的表现力1.引入：给学生展示不同线条的样例，引导学生观察和分析；2.模仿练习：让学生模仿并练习不同线条的画法；3.创作实践：给学生一个主题，让他们运用线条表达出主题相关的内容；4.展示和反馈：学生互相展示作品，老师进行评价和指导。
第二节：基本的色彩表达1.引入：介绍基本的色彩，让学生了解每种颜色的特点；2.色彩搭配练习：让学生进行不同色彩的搭配实践；3.创作实践：给学生一个主题，让他们运用色彩表达出主题相关的内容；4.展示和反馈：学生互相展示作品，老师进行评价和指导。
第三节：艺术作品的鉴赏1.引入：给学生展示一些优秀的艺术作品，引导学生进行观察和分析；2.分析讨论：学生讨论作品的构图、线条和色彩运用；3.背后故事：介绍作品背后的意义和艺术家的创作理念；4.创作实践：学生选取一个作品，进行改编或创作类似风格的作品；5.展示和反馈：学生互相展示作品，老师进行评价和指导。
第四节：自由创作1.引导：让学生思考自己的创作主题和表达方式；2.材料选择：提供不同的材料和工具供学生选择；3.创作实践：学生进行自由创作；4.展示和反馈：学生互相展示作品，老师进行评价和指导。
部编版小学美术三年级上册第七单元单元整体备课设计
部编版小学美术三年级上册第七单元单元整体备课设计一、教学目标1. 了解中秋节的由来和意义；2. 熟悉和练中秋节的相关传统手工艺；3. 培养学生观察、模仿、创造的能力；4. 提高学生的绘画和手工艺水平。
二、教学内容1. 中秋节的由来和意义；2. 中秋节的相关手工制作。
三、教学准备1. 教材：部编版小学美术三年级上册；2. 课件：中秋节的图片及相关手工制作步骤；3. 纸张、彩笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作所需材料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）利用图片、故事、歌曲等形式介绍中秋节的由来和意义。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 研究中秋节的手工制作（30分钟）1. 带领学生观察中秋节的相关手工制作的图片，介绍制作步骤和所需材料。
2. 分组指导学生进行手工制作，鼓励他们发散思维，添加自己的创意元素。
3. 制作成果展示与分享（10分钟）1. 让每个小组展示他们制作的成果。
2. 学生之间互相观摩，并进行交流和分享。
鼓励他们赞赏和研究他人的创意和技巧。
4. 教师点评与总结（10分钟）1. 对学生的制作成果进行点评和表扬，鼓励他们的努力和创造。
2. 总结本节课学到的知识和技能。
五、教学反思本节课通过导入中秋节的由来和意义，激发了学生的学习兴趣。
学生在制作过程中充分展示了他们的观察、模仿和创造能力。
在成果展示与分享环节，学生之间进行互相学习和交流，对提高他们的绘画和手工艺水平起到了积极的作用。
在教师点评与总结环节，对学生的努力进行表扬，激发了他们的学习积极性。
整体上，本节课达到了预期的教学目标，但在教学时间控制上可以更合理，增加学生的实践操作时间。
下一次备课时需更加注重教学方法的灵活运用，激发学生的创造力和想象力。
美术教案小学三年级上册
美术教案：小学三年级上册一、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够： 1. 了解基本的绘画工具及其使用方法； 2. 掌握基本的色彩理论，能够正确选择和调配颜色； 3. 通过简单的练习，提高对线条和形状的观察和表达能力； 4. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容本节课的主要内容为：绘画基础——线条与形状的表现。
三、教学准备1.教师准备：–PPT课件；–黑板、粉笔；–纸张、铅笔、彩色铅笔。
2.学生准备：–预习教材中的相关内容；–携带好铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
四、教学步骤第一步：导入与引入（5分钟）1.老师与学生互动交流，引入本节课的主题：线条与形状的表现；2.提问学生对线条与形状的认识，并鼓励他们积极发表意见。
第二步：基础知识讲解（15分钟）1.通过PPT课件，介绍线条的种类和形状的基本分类；2.展示不同线条和形状的示例，并请学生观察和描述；3.解释如何使用线条和形状来表现物体的外形和特征。
第三步：示范与练习（25分钟）1.老师进行示范绘画，重点是线条和形状的运用；2.引导学生观察示范作品，并指导他们根据主题进行绘画练习；3.学生按照自己的想法和创意，使用线条和形状来描绘主题；4.鼓励学生注意线条和形状的变化、组合方式和表达效果。
第四步：展示与交流（10分钟）1.学生完成绘画练习后，进行展示和交流；2.学生可自愿展示自己的作品，并向其他同学讲解自己的绘画思路；3.学生之间进行互动，互相欣赏和评价作品。
第五步：总结与展望（5分钟）1.老师与学生一起总结本节课所学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励；2.展望下一堂课的内容，引发学生对美术的兴趣。
五、教学延伸活动为了提高学生的绘画水平和兴趣，可以安排以下延伸活动： 1. 组织学生参观美术展览，增加他们对艺术的了解和欣赏能力； 2. 鼓励学生多画多练，可以布置一些绘画作业或挑战，并定期进行展示和评比； 3. 教师可以分享一些具有启发性的绘画故事和名人的艺术作品，以激发学生的想象力和创造力。
人美版小学美术三年级上册《第8课身边的设计艺术》word教案 (1)
《身边的设计艺术》一、课题：《身边的设计艺术》二、教材：人民美术出版社.义务教育课程标准试验教科书.小学第五册三、课时安排：一课时四、教材分析本课以学生身边的日常生活用品为学习内容，注重“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受，发现身边生活中的设计，并能够进行简单评述，在欣赏、评述基础之上，学生展开想象，自己动手、动脑去装饰、设计身边的日用品。
结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。
在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。
五、教学目标知识与能力目标：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。
认识设计的基本知识，造型、色彩、材质、功能。
过程与方法目标：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
情感态度与价值观目标：通过学习本课，让学生认识到优秀的设计会使世界变得更美丽，更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活乐趣，才会有好的设计。
每一个人都应该有意识地去设计身边的物品。
只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
六、教学重难点教学重点：让学生认识到“我们的身边充满了设计”，感受设计艺术的审美特征。
教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
七、材料准备各种设计作品、教学课件、彩笔等。
八、板书设计身边的设计艺术设计要素——形状色彩花纹材质功能九、教学过程（一）、前置学习学生课前搜集自己喜欢的美观又实用生活日用品，并准备好上课所需的美术用具。
（二）、合作探究①导入新课教师为学生介绍一位新朋友“小魔术师”，请“小魔术师”登场。
“看看小魔术师为我们大家带来了什么？”教师出示图片，“好像一个盛满牛奶的杯子”，学生通过出示的图片猜测讨论，教师进行引导。
“看似一个杯子，但却会发光，找一找，教室里什么会发光？”学生自然而然的联想到电灯，进而说出答案，教师给出正确答案“台灯”，并出示生活中台灯的图像。
小学三年级美术课上册教案
小学三年级美术课上册教案一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生了解和掌握如下知识和技能： - 运用基本线条画出简单的图形 - 通过观察和模仿，表达简单的物体形状和轮廓 - 运用基本的色彩搭配进行简单的填充 - 培养学生的观察力和创造力，提高他们对美的感知和欣赏能力二、教学准备为了能够顺利进行这节课的教学活动，我们需要准备以下教学资源和材料： - 铅笔、橡皮、铅笔刀等绘画工具 - 彩色铅笔和水彩笔等色彩工具 - 纸张、画板等工作支持 - 各种简单的图形模型、玩具等作为学生观察和模仿的对象三、教学过程1. 导入环节•通过简单的游戏或问题引入本节课的主题，例如询问学生他们最喜欢的颜色或画画的经验等。
2. 学习基本线条•给学生讲解基本线条的概念，例如直线、曲线、弧线等。
•让学生观察并模仿教师画出的基本线条，进行练习。
3. 表达物体形状和轮廓•引导学生通过观察和模仿，用基本线条画出简单的物体形状，例如水果、动物等。
•鼓励学生用简单的线条勾勒出物体的轮廓，提高他们对形状的观察和表达能力。
4. 运用基本色彩•讲解一些基本的色彩概念，例如红、黄、蓝等。
•引导学生用彩色铅笔或水彩笔进行简单的填充，让他们体验基本色彩的运用。
5. 创作艺术作品•在巩固了基本线条和色彩的运用后，让学生自由发挥创造力，创作自己的艺术作品。
•鼓励学生在作品中尝试不同的线条和色彩的运用，表达他们自己的想法和感受。
6. 总结和展示•对学生的作品进行展示和分享，让他们相互欣赏和评价。
•总结本节课的学习内容，参与活动的过程，以及学到的知识和技能。
四、教学反思在本节课中，我们通过引导学生观察和模仿，培养了他们对基本线条和色彩的运用能力，并通过创作艺术作品来培养他们的创造力。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习兴趣和动力。
然而，也有一些学生在表达轮廓和运用色彩方面遇到了困难，需要更多的练习和指导。
在今后的教学中，我将更加注重巩固基本知识和技能的训练，帮助每个学生都能够取得进步。
三年级美术上册教案
三年级美术上册教案一、教学目标通过本章节的学习，学生将能够： 1. 了解色彩的基础知识，包括主色、次色、互补色等。
2. 掌握基本的调色技巧和运用，包括色彩混合、渐变等。
3. 学习不同素材的运用，包括纸张、画笔、颜料等。
4. 运用所学知识和技巧创作简单的绘画作品。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 色彩的基本知识和分类。
2. 色彩的混合与运用。
3. 素材的选择与运用。
4. 运用所学知识和技巧创作绘画作品。
三、教学重点1.学生能够准确理解和运用色彩的基础知识。
2.学生能够灵活运用不同色彩进行绘画创作。
3.学生能够运用所学知识和技巧创作简单的绘画作品。
四、教学难点1.学生如何准确理解和运用色彩的基础知识。
2.学生如何灵活运用不同色彩进行绘画创作。
五、教学准备1.教师准备：教学课件、教学工具、绘画示范物品。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
六、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师简要介绍本章节的教学内容，并激发学生对美术的兴趣。
2. 学习色彩的基础知识（20分钟）•通过课件和实物示范，教师向学生介绍主色、次色、互补色等基本概念。
•引导学生观察并分析不同颜色的特点和表现效果。
3. 学习色彩的混合与运用（30分钟）•通过实践操作，教师示范让学生掌握色彩的混合技巧和运用方法。
•引导学生进行色彩混合实践，加深对色彩的理解。
4. 学习素材的选择与运用（20分钟）•通过课件和实物示范，教师向学生介绍不同素材的运用方法，包括纸张、画笔、颜料等。
•引导学生体验不同素材的特点和运用效果。
5. 创作绘画作品（25分钟）•鼓励学生根据所学知识和技巧进行绘画创作。
•提供一些简单的创作题材和题目供学生选择。
6. 展示和分享（15分钟）•邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作经验和感受。
七、课堂总结•教师对本节课的要点进行总结，并强调学生所学的关键知识和技巧。
•鼓励学生在日常生活中多加运用色彩的知识和技巧。
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部编版小学三年级美术上册教案第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色:a. 出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色，做实验:通过实验，使大家认识三间色。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们得出了三个公式。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫师:通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。
根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3、做游戏:师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中，谁就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
同学传色，师生共同做这补色游戏。
在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:可自己设计图形填色。
调色时注意水份的掌握，平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。
4、讲评作业。
四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……板书设计：魔幻的颜色红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫第2课万花筒教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
重点难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
二、发展阶段1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
三、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。
六、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。
不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
板书设计万花筒对称第3课大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
重点难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
)1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。
请同学欣赏课件：《大人国与小人国》2、提出问题：（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事。
为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
二、新授阶段1、观察、思考、感受：a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。
b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。
想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、发展阶段1、出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。
）（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》里的。
2、课堂练习：通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。
3、小结：4、展示、评价、延伸：各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
四、课后拓展课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
板书设计：大人国与小人国对比相互比较第4课前前后后教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
重点难点：1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教具：多媒体教学过程:一、引导阶段1、交流课前观察的结果。
2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。
说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
二、发展阶段1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。
学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、收拾与整理要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。
五、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
板书设计：前前后后前后关系既是遮挡关系第5课登山游戏教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。
教学难点：画面的布局。
教具：多媒体教学过程：一、师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
（请几个学生和教师对手进行游戏）师生游戏2、师生共同讨论游戏棋的种类，导入新课。
二、新课讲授：师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件），大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山游戏棋。
（板书课题）1、学生通过回忆，回答教师问题。
师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？师生讨论2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。
棋谱组成师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？学生小组讨论，小组汇报。
小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
（出示课件）3、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
学生尝试4、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
实践总结：线过于弯曲密集——不利于安排线路。
条流畅舒展——棋格顺序明显a)在纸随意画一条弯曲的线。
初步领悟b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容要安排的景物。
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。
（出示课件）5、提出作业要求：（出示课件）a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。
深层引导b)四人为一组合作完成。
创新设计小组长安排好分工与合作：一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。
2、学生设计制作、教师巡回指导。
三、发展阶段1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品组与众不同的创想。
交流心得2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬。
3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。
课堂小节：这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。
板书设计：登山游戏第6课黑与白教学目标：1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。