S版一年级下册 11《这个办法好》
小学语文S版一年级下册《11 这个办法好》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
毛泽东是怎样分配这些柴和 果子的呢？
伙伴 砍柴 喂饱 组 背 篮份提
小伙伴们心情怎样？他们会怎样想？怎样说？
小伙伴们心情怎样？他们会怎样想？怎样说？
天快黑了，放牛的把 牛喂得饱饱的，砍柴的背 回了许多柴，捡果子的捡 了满篮的野果子。
巧填同音字 篮 蓝 （ （蓝） 天 篮 ）子 竹（篮） （蓝） 色 （蓝）湛湛 （篮） 球
自读要求：
1.自读课文，给课文标上自然段。 （课文共有4个自然段） 2课文的主人公是谁？
毛泽东
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
你觉得毛泽东是个怎 样的孩子？
勤劳
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
聪明
爱思考
毛泽东还是一个 怎样的孩子？
小学语文S版一年级下册 《11 这个办法好》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
huǒ bàn 伙 伴 zǔ bèi
kǎn chái wèi bǎo
砍
l án
柴
fèn
喂 份 提
饱
tí
组
背
篮
读一读
伙伴 砍柴
喂饱Βιβλιοθήκη 毛泽东 捡果子一份
放牛 小组
背回
提着 满篮
办法
写一写
11、这个办法好
自读要求：
1.自读课文，给课文标上自然段。 2.课文的主人公是谁？
思考： 他想出了一个什么办 法？用 画出 来。
有一回，他想：怎样 能放好牛，又能多砍些柴， 还能捡些果子呢？他想出 了一个办法，把大家分成 三个小组：一组放牛，一 组砍柴，一组捡果子。
你觉得毛泽东和其他 的小朋友有什么相同的地 方?
勤劳
《这个办法好》PPT课件
S版小学语文一年级下册
máo zé dōng
huǒ
bàn
kǎn chái
yì
zǔ
wèi
bǎo
bēi
huí
lá n
zi
yí
fè n
tí
shà ng
法
伙
喂
背
柴
篮
份
提
伴
饱
砍
组
们
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
【语文S版一年级下册11《这个办法好》教案】 一年级科学下册教案
《【语文S版一年级下册11《这个办法好》教案】一年级科学下册教案》摘要：3引导学生质疑;学们,了题目,你有什么想知道? 二、感知,学习生教师出示要,引导学生组合作学习，五、作业布置熟课,初步有感情朗课，教师出示生卡片,指名,然教师再指名用加说词说句教学目标学习并掌握课生新词,积累“放流”“康采”“捡子”等词语正确、流利、有感情地朗课3理课容,知道毛泽东办法是什么,什么说这办法教学重难识、写讨论交流毛泽东办法哪里教学方法讲法、情境法、表演法教学用具投影仪、词卡、图片、录音机教学程课、朗课题,引导质疑教师板课题,直接导入新课学们,今天我们学习新课,起把题目指导学生题目3引导学生质疑;学们,了题目,你有什么想知道? 二、感知,学习生教师出示要,引导学生组合作学习()借助拼音学习生,组用生进行组词()想想课讲了件什么事? (3)思考提出问题划出,用己话说出,写课上学生按要学3教师检学生认生以及课情况音“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”“bē”等课集体朗课三、整体把握课,认识毛泽东主席教师学们,我们起朗了课,你们能告诉我课讲了件什么事情? 教师从,我们知道这办法是谁想出? 3教师出示毛泽东图像,由学生己简单介绍毛泽东四、课堂总结学生有感情朗课教师结毛主席办法指是什么?它哪里? 五、作业布置熟课,初步有感情朗课用生口头组词二课、复习旧知,导入新课教师出示生卡片,指名,然教师再指名用加说词说句教师指名反馈通上节课学习,你们知道了那些关毛主席知识? 3教师引导学生由称赞毛主席二、集体反馈,理课教师指名反馈毛主席办法这课具体指什么?(用笔画出) 起朗这句子,加深理3引导学生再课然段,所说没有这办法会是怎么样? 教师总结是呀!人心不能二用,更何况是三用呢! 5教师导这办法到底怎么样?请朗课两然段,然和学交流6指明反馈(要出相应句子) 7指导有感情朗8引导学生讨论毛主席办法哪里? 9教师毛主席可真聪明呀!刻,你们想对毛主席说什么? 三、拓展延伸,教育学生起有感情朗课毛主席其实就是采用了分组合作方法,我们生活也常用到分工合作,能把事情做得更四、指导写出示生卡,学生,教师再次强调部分地方引导学生观察,认清这些田格位置3学生反馈,教师结五、课总结学们,团结力量,有事情要起努力,分工合作才能完成得更所以老师希望你们能够像毛主席以及他伙伴们样,不计较己合作角色,齐心协力,把事情做六、作业布置按笔画顺序写生,并组两词语收集毛主席故事,相交流。
语文s版一年级下11这个办法好
毛泽东遇到 了一个什么问题？
1.毛泽东想到了什么好办法？
2.结 果怎样呢？
他想了一个 办法，把大家 分成三个小组：
一组放牛
一组砍柴
一组捡果子
天快黑了，放牛的把 牛喂得饱饱的，砍柴的背 回了许多柴，捡果子的捡 了满篮的野果子。 毛泽东把柴和果子分 成几份，每人一份。大家 牵上牛，背上柴，提上篮 子，高高兴兴地回家了。
bàn
伙伴 同伴 老伴 伴侣
指导写字：
zǔ
组长 小组 分组 组织
把大家分成 三组
一组放牛
一组砍柴
一组捡果子
布置作业： • 1.书写生字。 • 2.熟读课文。
同学们再见
法
伙喂Leabharlann 背柴篮份
提
伴
饱
砍
组
们
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
有一回，他想：怎样 能放好牛，又能多砍些柴， 还能捡些果子呢？他想出 了一个办法，把大家分成 三个小组：一组放牛，一 组砍柴，一组捡果子。
学了这篇课文后你有什么想法
指导写字：
fǎ
方法 办法 合法 书法 法力 法术
指导写字：
bēi
背人 背东西 背着
（背人）（背东西） bēi 背
（后背）（背面） bèi
指导写字：
mén
我们 人们 他们 她们
指导写字：
fèn
身份 一份 月份 年份
指导写字：
huǒ
伙伴 大伙 合伙 同伙 一伙
指导写字：
这个办法好
11、这个办法好
毛泽东
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毛泽东
语文S版一年级下册11《这个办法好》教案
语文S版一年级下册11《这个办法好》教案教学目标1.学习并掌握本课生字新词,积累“放流”“康采”“捡果子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道毛泽东的办法是什么,为什么说这个办法好。
教学重难点1.识字、写字。
2.讨论交流:毛泽东的办法好在哪里。
教学方法讲读法、情境法、表演法教学用具投影仪、字词卡、图片、录音机教学过程第一课时一、朗读课题,引导质疑1.教师板书课题,直接导入新课:同学们,今天我们来学习一篇新课文,大家一起把题目读一读。
2.指导学生读好题目。
3.引导学生质疑;同学们,读了题目,你有什么想知道的?二、读文感知,学习生字1.教师出示要求,引导学生小组合作学习。
(1)借助拼音学习生字,在小组内用生字进行组词。
(2)想一想课文讲了一件什么事?(3)思考大家提出的问题。
在文中划出来,用自己的话说出来,写在课本上。
2.学生按要求自学。
3.教师检查学生认读生字以及读课文的情况。
字音:“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”读“bēi”等。
课文:集体朗读课文。
三、整体把握课文,认识毛泽东主席1.教师:同学们,我们一起朗读了课文,你们能告诉我课文讲了一件什么事情?2.教师:从中,我们知道这个办法是谁想出来的?3.教师出示毛泽东的图像,由学生自己简单介绍毛泽东。
四、课堂总结1.学生有感情的朗读课文。
2.教师小结:毛主席的好办法指的是什么?它好在哪里?五、作业布置1.熟读课文,初步有感情的朗读课文。
2.用生字口头组词。
第二课时一、复习旧知,导入新课1.教师出示生字卡片,指名读一读,然后教师再指名用加点的字说词说句。
2.教师指名反馈:通过上一节课的学习,你们知道了那些关于毛主席的知识?3.教师引导学生自由称赞毛主席。
二、集体反馈,理解课文1.教师指名反馈:毛主席的好办法在这一课中具体指什么?(用笔画出来)2.大家一起朗读这一句子,在读中加深理解。
3.引导学生再读课文第一自然段,所说没有这个好办法会是怎么样?4.教师总结:是呀!人一心不能二用,更何况是三用呢!5.教师导读:这个办法到底怎么样?请大家朗读课文最后两个自然段,然后和同学交流。
语文s版一下《这个办法好》教学课件
一、读拼音，写汉字。 ｔā ｍｅｎ ｈｕǒ ｂàｎ (他 们 ) ( 伙 伴 )
ｂàｎ ｆǎ ｘｉǎｏ ｚǔ (办 法 ) ( 小 组 )
二、想一想，填一填。 1
），是（ ）结构。
2
）结构，第四笔是（ ）。
三、比一比，再组词。 伙（ ） 们（ ） 法（ ）
火（ ） 门（ ） 去（ ）
四、读一读，再用带点字写一句话。 大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
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语文S版一年级语文下册
这个办法好
序言
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这个办法好语文S版一年级语文下册
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语文S版一年级语文下册
伴
伙
砍
柴
组
喂
篮
份
提
读一读
毛 泽 东 伙伴 放牛砍柴 捡 果 子 小组喂饱 一fàng niú
kǎn chái
jiǎn guǒ zi
···· ______________________________________
他 们
伙 伴
小 组
办 法
xiǎo zǔ
wèi bǎo
yī fèn
qiān niú
Tí zhe
把大家分成三组
一组放牛
一组砍柴
一组捡果子
大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
毛泽东想出了什么办法？ 为什么说这个办法好？
毛泽东和小伙伴都有哪些一样的地方，又有什么不一样？
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放牛砍柴捡果子
词语花篮
这个办法好
语文S版一年级语文下册
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《这个办法好》 精品课件
这个办法好
S版小学语文一年级下册
máo zé dōng
huǒ
bàn
kǎn chái
yì
zǔ
wèi
bǎo
bēi
huí
lá n
zi
yí
fè n
tí
shà ng
法
伙
喂
背
柴
篮
份
提
伴
饱
砍
组
们
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
现在有几个小朋友做 值日,如果你是组长的话, 你怎样安排?
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
这个办法好-PPT精品教学课件
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
有一回，他想：怎样 能放好牛，又能多砍些柴， 还能捡些果子呢？
把大家 分成三组
一组捡果子
一组放牛
一组砍柴
有一回，他想：怎样 能放好牛，又能多砍些柴， 还能捡些果子呢？他想出 了一个办法，把大家分成 三个小组：一组放牛，一 组砍柴，一组捡果子。
这个办法好
S版小学语文一年级下册
máo zé dōng
huǒ
bàn
kǎn chái
yì
zǔ
wèi
bǎo
bēi
huí
lá n
zi
yí
fè n
tí
shà ng
法
伙
喂
背
柴
篮
份
提
伴
饱
砍
组
们
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
现在有几个小朋友做 值日,
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
语文S版语文一下《这个办法好》ppt课件2
现在有几个小朋友做 值日,如果你是组长的话, 你怎样安排?
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
相同点：爱劳动
有一回，他想：怎样 能放好牛，又能多砍些柴， 还能捡些果子呢？他想出 了一个办法，把大家分成 三个小组：一组放牛，一 组砍柴，一组捡果子。
有一回，他想：怎样能放好牛，又能 多砍些柴，还能捡些果子呢？他想出了一 个办法，把大家分成三个小组：一组放牛， 一组砍柴，一组捡果子。
不同点：爱思考这ຫໍສະໝຸດ 办法好S版小学语文一年级下册
máo zé dōng
huǒ
bàn
kǎn chái
yì
zǔ
wèi
bǎo
bēi
huí
lá n
zi
yí
fè n
tí
shà ng
法
伙
喂
背
柴
篮
份
提
伴
饱
砍
组
们
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
小学语文S版一年级下册《11 这个办法好》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
思考：
他想出了一个什么好牛，又能多砍些柴， 还能捡些果子呢？他想出 了一个办法，把大家分成 三个小组：一组放牛，一 组砍柴，一组捡果子。
你觉得毛泽东和其他 的小朋友有什么相同的地 方?
勤劳
你觉得毛泽东和其他 的小朋友有什么不同的地 方?
爱思考 想办法
天快黑了，放牛的把 牛喂得（ ），砍柴的背 回了（ ）柴， 捡果子 的捡了( )的野果子。
毛泽东把柴和果子分 成几份，每人一份。大家 （ ）上牛，（ ）上 柴，（ ）上篮子， （ ）地回家了。
天快黑了，放牛的把 牛喂得饱饱的，砍柴的背 回了许多柴，捡果子的捡 了满篮的野果子。
毛泽东把柴和果子分 成几份，每人一份。大家 牵上牛，背上柴，提上篮 子，高高兴兴地回家了。
毛泽东是怎样分配这些柴和 果子的呢？
伙伴 砍柴 喂饱 组 背 篮份提
小伙伴们心情怎样？他们会怎样想？怎样说？
小伙伴们心情怎样？他们会怎样想？怎样说？
天快黑了，放牛的把 牛喂得饱饱的，砍柴的背 回了许多柴，捡果子的捡 了满篮的野果子。
巧填同音字 篮蓝
（篮）子 （蓝） 天 竹（篮） （蓝） 色 （蓝）湛湛 （篮） 球
ｂàｎ ｆǎ ｘｉǎｏ ｚǔ (办 法 ) ( 小 组 )
二、想一想，填一填。 1．“份”的偏旁是（ ），是（ ）结构。
2．“背”是（ ）结构，第四笔是（ ）。
三、比一比，再组词。 伙（ ） 们（ ） 法（ ）
火（ ） 门（ ） 去（ ）
四、读一读，再用带点字写一句话。 大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。 · ·· · ______________________________________
看来我们班同学小小年纪，也和 毛泽东爷爷一样，会动脑，会巧干， 学会了如何与他人团结分工合作，共 同完成任务。这样不仅会把事情做好， 也会让我们感受到其中的快乐。
2017语文S版语文一年级下册11《这个办法好》教案(教学设计、说课稿)
11、这个办法好学习目标知识与能力1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。
3．准确、流利地朗读课文。
重点、难点：1认识生字11个，规范书写生字7个。
2懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。
教具准备：学习图片、生字卡片。
学习时间：两课时学习过程：第一课时一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。
今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？板书课题：这个办法好齐读课题：引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？……）引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！二、初读课文，认识生字，整体感知。
1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。
）请你想办法解决吧。
2．检查字音掌握情况：（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆：伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？砍、柴：什么偏旁？为什么？组：用哪个字记忆？喂：与“口”有什么关系？饱：左边什么？与什么有关？背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字）篮：与“蓝”意思有什么不同？提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。
）（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。
）3．介绍毛泽东，激发学习热情：（1）出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？（2）出示图片或介绍毛泽东：毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？让我们赶快来读读课文吧。
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这个办法好
毛泽东
伙 伴 砍 柴 组 喂 篮 份 提
读一读
máo zé dōng huǒ bà n fàng niú
毛 泽 东
kǎn chá i
伙伴
jiǎn guǒ zi
放牛
xiǎo zǔ
砍柴
wè i b ǎo
捡 果 子
yī fè n qiān niú
小组
Tí zhe
喂饱
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词语花篮
•放牛 •砍柴 •捡果子
一、读拼音，写汉字。 ｔā ｍｅｎ ｈｕǒ ｂà ｎ
( 他 们 ) ( 伙 伴 )
ｂà ｎ ｆǎ ( 办 法 )
ｘｉǎｏ ｚǔ ( 小 组 )
二、想一想，填一填。 1“份”的偏旁是（ ），是（ 2“背”是（
）结构。 ）。
）结构，第四笔是（
三、比一比，再组词。 伙（ ）们（ ） 法（ 火（ 门（ ） 去（
） ）
四、读一读，再用带点字写一句话。 大家牵上牛，背上柴，提上篮子， 高高兴兴地回家 了。 · · · · _________________________ _____________
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毛 泽 东 和 儿 童
他想出了一个办法， 把大家分成三个小组：
一组放牛
一组砍柴
一组捡果子
牛喂得饱饱的
பைடு நூலகம்
背回了许多柴
捡了满蓝的野果子
毛泽东把柴和果 子分成几份，每人一 份。
大家牵上牛，背上柴，提上篮 子，高高兴兴地回家了。
毛泽东想出了什么办法？ 为什么说这个办法好？
毛泽东和小伙伴都有哪些一 样的地方，又有什么不一样？
一份
牵牛
提着
办法 小伙伴 放牛 砍柴
捡果子 小组 许多 牵上牛 饱饱的 提上篮子
背上柴 高高兴兴
我们 他们 你们 人们 咱们 同学们
一份 份子 每份 股份 份额 几份
伙伴 伙计 合伙 伙同
伙伴 陪伴 相伴 伴侣
方法 办法 法子 法律
小组 分组 组成 组合
背着 背负 背一背
他想出了一个什么办法？ 思考：