最新上海海洋大学课程思政重点建设项目资料
海洋行走的思政课
海洋行走的思政课一、海洋生态环境的重要性海洋是地球生态系统的关键组成部分，支撑着全球生物多样性和人类生存。
思政课程应引导学生认识和理解海洋生态系统的复杂性，强调保护海洋环境的重要性，提倡生态优先，人海和谐的可持续发展观。
二、海洋资源的管理与保护思政课程应涵盖海洋资源的管理与保护知识，让学生明白资源的可持续利用对人类未来的生存与发展至关重要。
强调通过合理利用和管理海洋资源，维护生态平衡，以保障全球食物安全和经济发展。
三、海洋科技的发展与进步随着科技的进步，人类对海洋的认识越来越深入，对海洋的开发和利用也越来越广泛。
思政课程应介绍海洋科技的发展历程，引导学生理解科技在海洋资源保护、环境监测、海洋灾害防治等领域的应用，鼓励学生积极探索，创新思维。
四、海洋文化的传承与弘扬全球各地的海洋文化丰富多彩，是人类文明的重要组成部分。
思政课程应引导学生了解和尊重各种海洋文化，传承和弘扬优秀的海洋文化传统，培养学生的文化自信和国际视野。
五、海洋经济的新机遇与挑战随着全球经济的转型和发展，海洋经济已经成为新的经济增长点。
思政课程应引导学生了解海洋经济的现状和发展趋势，分析面临的机遇和挑战，培养学生的创新意识和战略眼光。
六、全球海洋治理的参与和贡献面对全球性的海洋问题，国际合作和全球治理显得尤为重要。
思政课程应教育学生理解和尊重国际海洋法律和公约，鼓励学生参与全球海洋治理的讨论和实践，培养他们的国际视野和责任感。
七、培养具有国际视野的海洋人才为了应对全球海洋挑战和抓住海洋机遇，我们需要培养一大批具有国际视野的海洋人才。
思政课程应强调跨学科学习和国际交流的重要性，鼓励学生拓宽视野，提高综合素质，为未来的海洋事业做出贡献。
思政课教学管理平台建设项目启动
思政课教学管理平台建设项目启动
4月18日，思政部与到访的上海海洋大学社科部主任董玉来就“网络思想政治教育平台建设”达成合作协议。
根据协议，我校思政部将全面引进上海海洋大学社科部开发的思政课四门课程全套题库和计算机考试软件，同时帮助我校开发“思政E家”网站平台，提供网上互动、网络作业和网上模拟考试等模块设计。
上述举措，将彻底改变思政课教学和考评模式，使课堂集中学习和课后分散学习有机结合，现场授课和网络反馈相互印证，以此推动我校思政课教学改革，进一步提高思政课教学管理水平和教学质量。
中国海洋大学课程思政示范课程申报书教务处制填写说明和要求【模板】
附件1
中国海洋大学“课程思政”示范课程
申报书
课程名称
课程类型□公共课□专业课□通识课□实验课
课程负责人
联系电话
所在单位
填表日期年月日
教务处制
二〇二〇年十月
填写说明和要求
(一)申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学院（系）应严格审核，对所填内容的真实性负责。
(二)表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
(三)课程负责人需为课程主讲教师。
(四)表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整。
一、课程基本情况
二、课程思政实施情况
三、审核意见。
最新上海海洋大学课程思政重点建设项目打印版.doc
上海海洋大学课程思政重点建设项目申报表课程名称课程类别□综合课□学科课□专业课□必修课□选修课□理论课（不含实验）□理论课（含实验）□实践课课程负责人、职称学院、基层教学组织（公章）填表日期年月日上海海洋大学教务处制1.课程基本情况2.课程建设基础3.课程建设内容4.建设规划5. 考核指标和预期效果6.经费预算（如涉及劳务费，则劳务费不能超过当年预算的15%）7．学校意见赠送以下资料新课程标准学习计划为切实学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下计划。
一、加强领导完善制度1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。
2、完善考评制度。
学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。
二、加强对新课程标准的学习1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。
本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。
2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。
3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。
积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。
（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。
海洋化学课程思政
海洋化学课程思政一、海洋化学的重要性海洋是地球上最重要的生态系统之一，占据着地球表面的71%。
海洋中的化学过程对整个地球系统的运行起着至关重要的作用。
海洋化学主要研究海洋中的化学成分、化学反应、物质交换等过程，通过对海洋化学的研究，我们可以深入了解海洋的物质循环和能量转化规律，为保护海洋生态环境和利用海洋资源提供科学依据。
二、海洋化学的应用1. 环境污染监测：海洋化学研究可以通过监测海洋中的化学物质含量，评估海洋环境的污染程度。
比如，通过测定海洋中的重金属和有机污染物的含量，可以评估海洋生态系统的健康状况，并为海洋环境保护提供科学依据。
2. 气候变化研究：海洋化学研究可以通过分析海洋中的化学物质含量和变化趋势，揭示气候变化的机理和规律。
海洋中的二氧化碳是全球气候变化的主要因素之一，海洋化学研究可以帮助我们了解二氧化碳的来源、分布和吸收过程，为全球气候变化的应对提供科学依据。
3. 海洋资源开发：海洋化学研究可以帮助我们深入了解海洋中的化学成分和物质循环过程，为海洋资源的开发利用提供科学依据。
比如，通过海洋化学研究可以了解海水中的矿物质含量，为海洋矿产资源的勘探提供科学依据。
三、海洋化学在环境保护和可持续发展中的作用1. 环境保护：海洋化学研究可以揭示海洋环境污染的来源和传输途径，为制定科学的环境保护措施提供依据。
通过海洋化学研究，可以监测和评估海洋环境的污染程度，及时发现和解决环境问题，保护海洋生态系统的可持续发展。
2. 可持续发展：海洋化学研究可以为海洋资源的可持续利用提供科学依据。
海洋中的化学过程和物质循环规律对海洋生态系统的健康和稳定起着重要作用，通过海洋化学研究，我们可以了解和掌握海洋资源的分布、富集和再生规律，为海洋资源的合理开发和利用提供科学依据。
海洋化学作为一门重要的学科，不仅具有科学研究的价值，更是在环境保护和可持续发展中发挥着重要作用。
通过对海洋化学的学习和研究，我们可以更好地了解海洋的化学特性和变化规律，为保护海洋生态环境、应对气候变化、开发利用海洋资源提供科学依据，推动可持续发展的实现。
“向海而学”思政教育项目报告
“向海而学”思政教育项目报告《向海而学》思政教育项目报告一、背景介绍“向海而学”思政教育项目是我校在当前大学思政教育改革背景下探索的一项重要举措。
当前社会发展迅猛，学生们面临着前所未有的机遇和挑战。
因此，这个项目旨在通过多种形式的学习活动，引导学生加强思想建设、提高综合素质，培养成为有担当、有情怀、有责任的新时代大学生。
二、项目设计1. 主题活动本项目以“向海而学”为主题，将海洋文化与思政教育相结合，通过开展系列主题活动，提升学生的思政素养。
活动包括海洋文化讲座、海洋文学赏析、海洋生态参观等等，让学生深刻体验海洋的博大和深远影响，激发他们对国家、社会、人类命运的思考和关注。
2. 学习方案项目根据学生的实际情况制定了学习方案，将海洋知识、道德品质的培养和创新创业教育有机结合。
学生通过在课堂上学习海洋文化知识和海洋科学知识，实践中了解社会问题，并在实践中学习并形成合适的解决方案。
学习方案的设计以学生的需求为导向，注重发展学生的实践能力和创新精神。
3. 实践活动项目组织学生参与各种实践活动，包括植树造林、海滩清洁、海洋生物保护等。
通过实践活动，学生们近距离接触海洋，加深对海洋的认识，培养对生态环境的保护意识。
同时，通过团队合作，在实践中提高学生的组织、管理和领导能力。
三、项目成果1. 学生思政素养提升通过参与“向海而学”思政教育项目，学生们对海洋文化的了解更加深入，从而增强了他们的国家认同感和文化自信心。
同时，他们也在与海洋相关的实践活动中培养了坚持不懈的意志品质和创新精神，提高了自身综合素质。
2. 社会影响力扩大“向海而学”思政教育项目不仅提升了学生的个人能力和素质，也对社会产生了积极的影响。
学生们通过参与社会实践活动，传递了爱海洋、爱环境的理念，引发了更多人对生态环境保护的关注，并积极参与到相关的社会实践中。
四、工作总结与展望参与“向海而学”思政教育项目的学生们不仅从中受益匪浅，也对思政教育的改革提供了有益的实践经验。
上海海洋大学课程思政重点建设项目(完整资料)
上海海洋大学课程思政重点建设项目
申 报 表
课程名称
课程类别□综合课 □学科课□专业课
□必修课 □选修课
□理论课（不含实验） □理论课（含实验）□实践课
课程负责人、职称
学院、基层教学组织（公章）
填表日期年月日
上海海洋大学教务处制
1.课程基本情况
课程名称
课程类别、
性质
课程对象
3-3教学方法、手段（可举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、课程网站建设、课外培养模式、考试考核方式等）
3-4其他情况说明
4.建设规划
5月30日前：学院组织申报；
6月8日 前：评审立项、公示、发文；
6月中旬：完成经费拨付
5-11月：计划实施；
11月份：结题。
参考示例（仅供参考）：
项目组开展调研、策划具体实施方案，收集素材，撰写教学大纲、教案；
所在单位
承担的任务
2.课程建设基础
近年来该课程已实行的教学改革与基本措施，以及课程德育开展情况（不超过1000字）：
3.课程建设内容
3-1课程目标（简介课程专业目标和课程德育目标，并分开写，不超过500字）
3-2教学内容选择与安排（课程本身的知识内容与其中蕴含的德育素材，教学内容中与德育无关的内容不用写，不超过800字）
签字： 日期：
7-2学院意见
本课程符合申报条件，申报材料已于 年月日至 年月日在学院公示。
负责人签字（盖章）： 日 期：
7-3学校意见
教务处长签字（盖章）： 日期：
本项目结题时须提交：
1.课程教学大纲；
2.课程思政要点；
3.若干个教学案例；
上海市高校思政课程优秀案例
上海市高校思政课程优秀案例
上海市高校思政课程优秀案例有很多，以下列举几个典型的案例：1. 上海交通大学：该校思政课程注重培养学生的思辨能力和创新意识，通过开展一系列的思政讲座、讨论班和实践活动，引导学生深入思考社会问题，提升他们的社会责任感和公民意识。
2. 同济大学：该校思政课程注重培养学生的综合素质和创新能力，通过开展一系列的思政实践活动，如社会调研、社会实践和志愿服务等，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和创新思维。
3. 上海财经大学：该校思政课程注重培养学生的经济素养和社会责任感，通过开设一系列的思政讲座和研讨班，引导学生了解经济发展的重要性和社会责任的意义，培养他们的经济分析和决策能力。
4. 上海戏剧学院：该校思政课程注重培养学生的艺术修养和社会责任感，通过开展一系列的思政讲座和实践活动，引导学生关注社会问题，培养他们的艺术创作和社会意识。
这些案例都是上海市高校思政课程的典型代表，通过不同的教学方法和实践活动，培养学生的综合素质和社会责任感，提升他们的创新意识和社会意识。
课程思政示范课程建设项目
课程思政示范课程建设项目项目名称：课程思政示范课程建设项目项目背景：随着社会的发展和教育的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务越来越重要。
而课程思政作为一种新的教育理念和教学模式，已被纳入到国家教育改革中。
因此，开展课程思政示范课程的建设项目，将有助于提高学生的思想道德素质和综合能力。
项目目的：该项目旨在建设一批高质量的课程思政示范课程，为基础教育阶段的学生提供良好的思想道德教育和综合素质培养。
项目内容：1. 课程策划与设计：围绕思想道德教育和综合素质培养的目标，制定课程设置和教学大纲，确保课程内容科学合理、能有效提升学生的综合能力。
2. 资源整合与开发：整合并开发优质的课程思政教材、教学资源和多媒体教辅材料，并提供给参与项目的学校和教师使用。
3. 师资培训与支持：组织专家开展课程思政理念、教学方法和评价体系等方面的培训，提升教师的教学水平和能力。
4. 课程实施与评估：指导学校和教师开展课程实施工作，组织对示范课程的评估和改进，并推广成功经验。
5. 教学研究与分享：鼓励教师进行课程思政教学研究，并组织教学成果展示和经验分享，促进教育教学的优化和创新。
项目效益：1. 提高学生的思想道德素质和综合能力，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
2. 加强教师的思政教育理念和教学能力，提升他们的教育教学水平。
3. 推动教育教学改革，促进课程思政理念的落地实施，为构建社会主义核心价值观提供有力的支持。
4. 积累和分享成功的课程思政建设经验，为其他学校和教师提供借鉴和参考。
5. 提升学校的综合实力和声誉，为学校发展和提升社会影响力提供有力保障。
项目执行机构：该项目可以由教育部门牵头，各级教育行政部门和教育研究机构共同参与组织实施。
同时，可以邀请相关专家和学者参与项目的指导和评估工作。
课程思政示范项目建设方案
课程思政示范项目建设方案一、项目背景与目标随着国家对高等教育思政工作的日益重视，课程思政成为高校思政工作的重要组成部分。
本项目旨在通过建设课程思政示范项目，推动高校课程思政工作的深入开展，提高大学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、建设内容1.课程体系建设：结合学校实际，构建具有特色的课程思政课程体系，将思政元素融入各类课程中，实现思政课程与其他课程的有机结合。
2.教学内容创新：挖掘各门课程中的思政元素，注重将国家大政方针、社会主义核心价值观等内容融入课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教学方法改革：采用线上线下相结合的教学方式，充分利用现代信息技术，创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.教师队伍建设：加强教师思政培训，提高教师的思政素质和教学能力，培养一支高水平的课程思政教师队伍。
5.实践育人环节：结合课程思政内容，开展丰富多彩的实践活动，如社会实践、志愿服务等，让学生在实践中深化对思政知识的理解。
三、实施步骤1.制定详细的建设方案，明确建设目标、任务和时间节点。
2.组织专家对建设方案进行论证，确保方案的可行性和有效性。
3.按照建设方案，逐步推进课程体系建设、教学内容创新、教学方法改革等工作。
4.加强与兄弟院校的交流与合作，共同推进课程思政示范项目建设。
5.定期对项目建设成果进行评估和总结，及时调整和完善建设方案。
四、预期成果1.形成一套具有特色的课程思政课程体系，为其他高校提供可借鉴的经验。
2.提高学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.提升教师的思政素质和教学能力，打造一支高水平的课程思政教师队伍。
4.推动高校课程思政工作的深入开展，为国家培养更多优秀人才贡献力量。
五、保障措施1.加强组织领导：成立课程思政示范项目建设领导小组，明确责任分工，确保项目的顺利实施。
2.强化政策支持：制定相关政策，为项目建设提供资金、人力等支持。
2023年度上海市课程思政示范项目
2023年度上海市课程思政示范项目摘要：一、项目背景1.上海市课程思政示范项目的设立2.项目对我国教育事业的积极影响二、项目内容1.课程思政示范项目的具体实施2.项目涵盖了哪些课程领域3.项目如何促进课程与思政教育的融合三、项目成果1.项目实施以来的成果展示2.对课程思政教育模式的创新与探索3.项目在提升学生思想道德素质方面的贡献四、项目展望1.项目未来的发展方向2.项目如何进一步推动我国课程思政教育的发展3.为全国范围内的课程思政教育提供借鉴正文：2023年度上海市课程思政示范项目是我国教育事业的一项重要举措。
该项目旨在推动课程与思政教育的深度融合，创新课程思政教育模式，提升学生的思想道德素质。
一、项目背景近年来，我国高度重视教育事业的发展，尤其是课程思政教育。
上海市课程思政示范项目的设立，正是为了响应国家的号召，推动我国教育事业的发展。
项目对我国教育事业的积极影响不言而喻，有助于培养一代具有社会主义核心价值观的新时代青年。
二、项目内容上海市课程思政示范项目的实施涵盖了多个课程领域，如思想政治、历史、地理、语文等。
项目通过精选具有代表性的课程，将思政教育内容有机融入课程教学中，使学生在学习专业知识的同时，也能够接受到思政教育的熏陶。
这种融合不仅有助于提高学生的思想道德素质，还有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、项目成果自项目实施以来，取得了丰硕的成果。
一方面，项目在课程思政教育模式上进行了创新与探索，为全国范围内的课程思政教育提供了有益借鉴；另一方面，项目在提升学生思想道德素质方面发挥了积极作用，为社会培养了一批批具有社会主义核心价值观的优秀人才。
四、项目展望展望未来，上海市课程思政示范项目将继续坚持正确的方向，深化课程与思政教育的融合，推动我国课程思政教育的发展。
2023年上海市课程思政示范课程公示
2023年上海市课程思政示范课程公示近年来，随着社会的不断发展和进步，教育领域对于课程思政的重视程度逐渐增加。
为了推动学生思想道德素质的全面发展，2023年上海市决定在各级学校推广示范课程，以此引领学生正确的价值观和世界观形成，培养他们健康成长，适应未来社会的需求。
一、旨在构建德智体美劳全面发展的课程思政示范上海市课程思政示范课程的目标是培养学生全面发展的素质，包括道德品质、学术知识、身体素质、美育素养和劳动技能。
旨在通过思政课程的开设，引导学生在学习知识的同时，形成正确的人生态度和社会责任感。
二、课程设置上海市课程思政示范课程的设置涵盖了多个学科领域，旨在使学生在不同的学科中感受到思政教育的渗透和重要性。
课程设置如下：1.语文思政课程通过语文课程的开展，引导学生理解和传承中华文化，培养道德情操、审美能力和文化素养。
课程内容包括传统文化教育、文学赏析、作文写作等。
2.数学思政课程数学思政课程通过数学的逻辑思维和解决问题的能力培养，引导学生形成正确的人生观和价值观。
课程内容包括数学中的伦理道德问题、经济学中的数学模型等。
3.外语思政课程外语思政课程旨在通过培养学生的外语交际能力和跨文化交流能力，提高学生的国际视野和全球意识。
课程内容包括国际文化交流、国际政治经济等。
4.科学思政课程科学思政课程通过科学实验和观察，培养学生的逻辑思维和科学素养，并引导学生将科学知识与社会责任相结合。
课程内容包括科学实验、科学发展史等。
5.体育思政课程体育思政课程旨在通过体育锻炼，培养学生的团队合作意识和社会责任感，同时强调体育竞技的公平和操守。
课程内容包括体育竞技规则、运动伦理等。
6.艺术思政课程艺术思政课程通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式的学习和创作，培养学生的审美能力和艺术修养，引导学生欣赏艺术之美。
课程内容包括艺术欣赏、艺术创作等。
三、课程特色上海市课程思政示范课程具有以下特色：1.德智体美劳全面发展：注重培养学生的品德、智力、身体、美育和劳动等多个方面的素养，促使学生全面发展。
上海市思政课实践教学基地建设方案
上海市思政课实践教学基地建设方案一、背景介绍思政课实践教学是培养大学生社会责任感、创新能力和实践能力的重要途径，对于提高大学生综合素质具有重要意义。
上海市作为国际大都市，拥有丰富的实践资源和创新平台，为思政课实践教学提供了良好的条件。
因此，建设上海市思政课实践教学基地，将进一步促进思政课实践教学的创新与发展。
二、建设目标1. 建设具有示范性和引领性的思政课实践教学基地，为广大高校提供优质、多样化的思政课实践教学资源。
2. 提升思政课实践教学水平，培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力，推动学生全面发展。
3. 打造一批各具特色的实践教学项目，为学生提供创新实践平台，提高思政教育的有效性。
三、建设内容1. 实践教学资源整合：整合上海市各高校、社会组织和企业等资源，筛选优质实践项目，为思政课实践教学提供丰富多样的资源支持。
2. 实践教学项目培育：从社会需求出发，培育一批与社会发展紧密相关的实践教学项目，包括社区服务、环境保护、公益实践等领域，为学生提供多样化实践机会。
3. 基地建设与管理：建设符合思政课实践教学需求的基地设施，包括实验室、工作室、实训基地等，确保资源得以合理利用和管理，提供良好的实践环境。
4. 师资培养与交流：加强教师的思政课实践教学能力培养，组织教师参与项目实践，通过交流与分享，不断提升教师的思政课实践教学水平。
四、建设步骤1. 筹备阶段：成立专门的建设领导小组，负责基地规划、资源整合等工作，在校内校外广泛征求意见，形成建设方案。
2. 建设阶段：严格按照建设方案，组织基地建设工作，包括建设基地设施、完善管理制度等。
3. 教师培训阶段：组织教师参加专业培训，提高他们的思政课实践教学能力，增强师资队伍的质量。
4. 教学实践阶段：组织学生参与实践项目，推动教学实践深入开展，积极探索创新思政课教学模式。
五、预期成果1. 建成一批思政课实践教学示范基地，为上海市高校提供良好的思政教育实践平台。
2021年教育部课程思政示范课程建设项目
2021年教育部课程思政示范课程建设项目随着时代的发展和社会变革的不断推进，教育的意义也日益凸显。
教育不仅是传承文化、培养人才的重要途径，更是培养学生的思想道德素养、社会责任感和创新精神的重要评台。
在当前社会背景下，教育工作者们更加需要重新审视和思考教育的内涵和使命，积极探索适合时代发展和社会需求的教育模式和方式。
为深入贯彻党的教育方针，加强课程思政建设，积极推进高等学校思想政治理论课程改革创新，加强学科之间的交叉融合和知识的整合，教育部提出并实施了“课程思政示范课程建设项目”，旨在促进高等学校的课程思政建设，提高思政课程的质量和影响力，为高校学生的全面发展和社会主义建设培养更多更好的人才。
教育部课程思政示范课程建设项目的落实，将对我国高等教育领域产生深远影响，为此，我们有必要更加深入地了解该项目的相关内容和意义。
一、项目的背景和意义1. 教育部课程思政示范课程建设项目是在当前国家教育改革的大背景下提出和实施的。
随着改革开放和现代化建设的深入推进，传统的教育模式和课程体系已经难以满足人才培养的需求，尤其是思想政治教育方面存在一定的滞后性和薄弱环节。
教育部提出和实施此项目，旨在推动高等学校课程思政建设，强化思想政治教育的地位和作用，促进教育观念和教学方法的创新和更新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
2. 该项目的意义也体现在对高等学校课程建设的引领作用。
教育部课程思政示范课程建设项目将通过资助、评价、示范、交流等多种形式，鼓励高校充分发挥学科特色和优势，加强课程之间的融合和交叉，推动课程思政建设和创新。
这将有助于学校优化课程结构，提高教学质量，促进学科间的交流与融合，有利于培养更加全面、素质更高的应用型人才。
二、项目的实施内容1. 课程思政示范课程建设项目主要包括以下几个方面的内容：1）项目的资助政策。
教育部将拨付专项资金，支持各高校开展课程思政建设工作。
这些专项资金将主要用于教师队伍建设、教学资源的建设和利用、课程改革和创新、教学评价等方面，以促进高校课程思政建设的全面深入。
上海市课程思政示范课程2023公示
上海市课程思政示范课程2023公示一、背景介绍1.1 课程思政示范课程是指为加强中小学课程教育指导和管理服务，有效推进中小学德育和课程思政工作发展而设置的示范性课程。
上海市高度重视课程思政示范课程建设工作，通过开展课程评价和公示活动，不断提升示范课程的质量和水平，为学生的全面发展提供有力支撑。
1.2 本次公示的课程思政示范课程2023年度名单，经过市教委认真筛选、评审，具有较高的教学实力和理论水平，将为全市中小学德育和课程思政工作的深入开展发挥积极作用。
二、公示名单2.1 本次公示的课程思政示范课程2023年度名单如下：（1）xx小学：《思想品德与生活》（2）xx中学：《国学经典与现代社会》（3）xx中学：《公民道德与伦理修养》2.2 上述示范课程具有以下特点：（1）紧密围绕课程思政核心要求，注重学生思想道德素养和全面发展；（2）注重树立正确的社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；（3）突出课程教学特色，拓展教学手段，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.3 以上示范课程的建设和实施得到了学校领导、教师团队和学生家长的积极支持和配合，取得了良好的教学效果和社会反响，受到了上海教育界的肯定和赞誉。
三、公示内容3.1 本次公示的课程思政示范课程2023年度名单，将在上海市教委冠方全球信息站上公示，公示期为10天，欢迎社会各界、广大师生和家长对示范课程提出意见和建议。
3.2 公示期间，社会各界可登入上海市教委冠方全球信息站，阅读示范课程相关材料，了解示范课程的教学内容、特色和效果，并提出宝贵意见和建议。
3.3 欢迎广大中小学师生和家长积极参与评议活动，为示范课程的改进和提升质量出谋划策，共同推动课程思政示范课程建设工作向纵深发展。
四、结语4.1 本次公示活动将为上海市课程思政示范课程2023年度的申报工作和后续建设工作提供有力参考，展现了上海市教育部门对于课程思政示范课程建设的高度重视和支持。
上海海洋大学科学道德和学风建设
上海海洋大学“科学道德和学风建设”活动实施计划20世纪以来，科研活动已经从以个人的兴趣为中心、强调探索自由和学界自治的业余活动，发展成为高度专业化的一种普遍职业。
随着科研从业人员的不断增多，对科研资源的竞争日益加剧，对学术荣誉及与之密切相关的各种利益的追求也日益激烈，引发了科研从业人员的价值冲突，存在着很强的导致科研不端行为的职业和社会诱因。
20世纪80年代以后，科学道德与学风问题作为一个社会问题开始受到国际社会的普遍重视。
对于科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到社会科学繁荣发展，是带有全局性、根本性的问题。
加强科学道德和学风建设，不仅是推动学术研究自身健康发展的前提和基础，而且对倡导求真务实的社会风气，对不断提高全社会的思想道德水准也能起到积极的促进作用。
高校作为人才培养的主战场，加强和重视研究生科学道德与学风建设，是做好该项工作的基础和关键。
一、指导思想1.贯彻七个文件精神：进一步落实《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》，《上海海洋大学研究生知识产权管理办法》，《上海海洋大学研究生学位论文原创性检查暂行规定》，《上海海洋大学研究生学位论文开题报告实施细则》，《上海海洋大学博士研究生学位论文开题评阅的规定》，《上海海洋大学研究生中期考核实施办法》，《上海海洋大学研究生指导教师职责条例》。
2.坚持三个原则：全覆盖、制度化、重实效。
3.实现三个目标：坚持教育引导，加强制度规范，强化监督约束。
4.落实两个紧密群体：进一步加强研究生导师与学生群体的思想建设。
二、领导小组组长：黄晞建副组长：黄硕琳施志仪成员：吴建农张敏董玉来江卫平郑卫东李柏林张宗恩李兴华金淑芳办公室：挂靠研工部主任：金淑芳成员：黄金玲刘晓丹华静李爽柯蓝程千千张闻徐英华陈星各学院主要领导牵头成立本学院工作领导小组三、活动内容（一）重点工作：师生思想教育和行为规范1．开展“自觉规范科研行为，树立正确科学精神”的思想大讨论对于导师群体，以《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》和《上海海洋大学研究生指导教师职责条例》为指导性文件，加大对导师学术不端的监督和奖惩力度。
“课程思政特色示范课程”建设项目任务书
建设项目任务书
所属学院
项目编号
课程名称
课程类型：□专业课□公共课
负责人
联系电话
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起止日期2020年11月---2021年11月
教务处制
二〇二〇年
一、课程基本情况
1.1课程基本信息
课程名称
授课对象
课程总学时
讲授课时
实验课时
实践课时
课程总学分
选用教材
近五年课程
开设历史和
教学改革情况
1.2课程团队基本信息
课程负责人
姓名
性别
职称/职务
出生年月手机电子邮箱教团队成员姓名性别
出生年月
职称/职务
任务及分工
上海市课程思政领航计划
上海市课程思政领航计划一、引言上海市课程思政领航计划是为了贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提高学生的思想道德素质和综合素养，推动上海市中小学教育深入开展的一项重要举措。
本文将围绕上海市课程思政领航计划的目标、实施路径和意义等方面进行探讨。
二、目标上海市课程思政领航计划旨在引导中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思辨能力、创新能力和实践能力，培养他们的社会责任感和集体意识，形成积极向上的人生态度和健康的心理状态。
通过课程思政，帮助学生构建正确的认知结构，增强他们的国家意识、民族意识和文化自信，培养他们成为有道德情操、有文化素养、有创新精神的社会主义建设者。
三、实施路径1. 教材建设：根据中小学生的年龄特点和认知水平，编写与他们实际生活和学习相关的教材，注重理论与实践相结合，启发学生思考和探索。
教材内容要紧密结合中国特色社会主义，宣传党的方针政策，传播正能量，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 教学方法：采用多样化的教学方法，灵活运用讲述、讨论、实践、案例分析等方式，培养学生的批判思维和创新能力。
通过小组合作学习和项目实践等形式，激发学生的主动性和积极性，培养他们的领导力和团队合作精神。
3. 教师培训：加强对中小学思政课教师的培训，提高他们的理论水平和教学能力。
引导教师树立正确的教育观念，注重人文关怀，关心学生的成长发展，引导他们树立正确的人生价值观和职业道德。
四、意义1. 培养社会主义建设者：通过课程思政，培养学生具备担当民族复兴大任的责任感，传承和发扬中国优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，培养他们成为有社会责任感的社会主义建设者。
2. 提高综合素养：课程思政是学校教育的重要组成部分，通过开展思政课程，提高学生的思辨能力、创新能力和实践能力，培养他们的综合素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
3. 塑造正确的人生观：课程思政通过引导学生正确的思考和价值观，帮助他们树立正确的人生观，培养积极向上的人生态度和健康的心理状态，使他们能够应对生活中的各种困难和挑战。
2023年度上海市课程思政示范项目
2023年度上海市课程思政示范项目
2023年度上海市课程思政示范项目可能包括以下几个方面：
1. 开设思政课程：上海市各中小学将会继续加强思政课程的开设，包括思想道德、法律法规、国情教育、传统文化、公民责任等内容的培育和教育，提高学生的思想道德素养和社会责任感。
2. 课程融合：将思政教育融入各学科课程教学中，通过跨学科的方式培养学生的综合素质，让学生在学习知识的同时也接受思想政治教育的熏陶。
3. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，通过实地调研、社区服务、志愿活动等形式，让学生深入了解社会发展现状，培养他们的社会责任感和创新精神。
4. 创新教育方式：探索采用多种教育方式和手段，如线上教育、微课堂、专题讲座等，提高教育的针对性和趣味性，使学生更好地接受教育。
5. 师资培训：加强教师思政教育的培训与提升，提高教师的思想政治素养和教育教学能力，使他们成为优秀的思政教育者。
通过上述措施的实施，2023年度上海市课程思政示范项目将
致力于提高学生的综合素质和思想政治素养，培养他们成为具有社会责任感和创新能力的优秀公民。
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申报表
课程名称
课程类别□综合课□学科课□专业课
□必修课□选修课
□理论课（不含实验）□理论课（含实验）□实践课
课程负责人、职称
学院、基层教学组织（公章）
填表日期年月日
上海海洋大学教务处制
1.课程基本情况
课程名称
课程类别、
性质
课程对象
计划开课
时间
总学时
总学分
讲授课时
习题课时
本项目结题时须提交：
1.课程教学大纲；
2.课程思政要点；
3.若干个教学案例；
4.项目总结报告；
5.相关教学素材上易班。
其他考核指标：
6.经费预算（如涉及劳务费，则劳务费不能超过当年预算的15%）
支出科目
编制依据
预算金额
支出内容说明
2018年合计
7．学校意见
7-1课程负责人
本人承诺：表中所填内容均真实有效。在本课程建设期及之后的一学年内至少完成一次本课程的主讲任务。
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讨论课时Leabharlann 实验课时选用教材、教参
出版社
课程建设历史：
课程所获其他各级各类奖项情况：
课程负责人概况
姓名
性别
出生年月
学历
学位
职称
研究方向
院系
行政职务
通讯地址
邮编
电话
手机
近三年授课情况
课程名称
学时
人数
授课学期
评教情况
（学校或院系排名）
教学团队
姓名
职称
学位
出生年月
所在单位
承担的任务
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2.课程建设基础
近年来该课程已实行的教学改革与基本措施，以及课程德育开展情况（不超过1000字）：
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3.课程建设内容
3-1课程目标（简介课程专业目标和课程德育目标，并分开写，不超过500字）
3-2教学内容选择与安排（课程本身的知识内容与其中蕴含的德育素材，教学内容中与德育无关的内容不用写，不超过800字）
签字：日期：
7-2学院意见
本课程符合申报条件，申报材料已于年月日至年月日在学院公示。
负责人签字（盖章）：日期：
7-3学校意见
教务处长签字（盖章）：日期：
进一步细化各教学环节的设计，完善教学资源库的建设；
组织实施教学活动，做好资料全程积累；
项目组团队根据具体情况，进行教学反思并改进教学实施方案；
项目组对教学活动进行总结，梳理教学各环节，进一步充实教学素材、完善教学材料；
对项目总体情况进行总结研讨，撰写总结报告和教研论文。
5.考核指标和预期效果
（考核指标请具体列明最终的成果形式、效益等指标）
3-3教学方法、手段（可举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、课程网站建设、课外培养模式、考试考核方式等）
3-4其他情况说明
4.建设规划
5月30日前：学院组织申报；
6月8日前：评审立项、公示、发文；
6月中旬：完成经费拨付
5-11月：计划实施；
11月份：结题。
参考示例（仅供参考）：
项目组开展调研、策划具体实施方案，收集素材，撰写教学大纲、教案；