高等学校研究生英语系列教材_综合教程(下)主编熊海虹
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高等学校研究生英语系列教材_综合教程(下)主编熊海虹课后习题答案
A
5
Starting out—Task 2
Here are some suggestions from experts that will enable you to retain (or take back) much of your independence and improve your quality of life.
A
7
Starting out—Task 3
Dear John,
I used to live a life just like yours. I can see myself in you when I finished my college and started my first job. I found a job as junior reporter for Chicago Daily so I moved from Houston to Chicago. I was working 18 hours a day in a place where I knew few people. My health finally broke down from too much work and poor diet. I stayed in hospital for two weeks. My parents came to Chicago and took care of me. After I was out of hospital, I quitted my job and moved back to Houston, where I found a job in a local newspaper. I visited my parents often and I had time to hang around with my friends whom I had known for years as well as those I newly made. I felt happy finally.
高等学校研究生英语系列教材综合教程下熊海虹1-10单元全部课件、课后答案、翻译及解析外研社
词汇选择：选择合适的词汇 进行翻译，注意词义和词性
翻译技巧：运用翻译技巧， 如增译、减译、转换等
理解原文：准确理解原文的 意思和语境
检查校对：翻译完成后，进行 校对，确保翻译的准确性和流
畅性
翻译实践建议
准确理解原文：确保对原文有深入的理 解，以便更好地进行翻译。
注重语言风格：根据原文的语言风格，选 择合适的翻译方式，如正式、口语化等。
保持原文结构：尽量保持原文的结构， 以便读者更容易理解。
注意文化差异：在翻译过程中，要注意 文化差异，避免因文化差异导致的误解。
反复修改：在翻译完成后，要进行反复 修改，以确保翻译的准确性和流畅性。
外研社简介总部地点Fra bibliotek北京出版范围：外语教材、学术 著作、翻译作品等
成立时间：1979年
出版特色：注重学术性和实 用性，注重国际交流与合作
单元10：探讨英语学 术交流和技巧
单元1：介绍英语学习 的基本概念和方法
单元3：分析英语阅读 技巧和策略
单元5：介绍英语写作 技巧和策略
单元7：探讨英语翻译 技巧和策略
单元9：讲解英语学术 论文写作技巧
课件详细内容
单元2：讲解英语语法 和词汇
单元4：讲解英语听力 和口语技巧
单元6：讲解英语翻译 技巧和策略
高等学校研究生英语系列 教材综合教程下熊海虹110单元全部课件、课后 答案、翻译及解析外研社
目录
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熊海虹1-10单元课件概览
单元2：讲解英语语法 和句型结构
单元4：探讨英语听力 理解和技巧
单元6：讲解英语口语 表达和技巧
单元8：介绍英语文化 背景和习俗
高等学校研究生英语系列教材_综合教程(下)主编熊海虹课后习题答案93页PPT
高等学校研究生英语系列教材_综合教 程(下)主编熊海虹课后习题答案
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•Байду номын сангаас
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•Байду номын сангаас
7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
4高等学校研究生英语系列教材_综合教程(下)主编熊海虹_教学课件第单元
Reading Focus
1 2 3
Global Understanding
Detailed Information Critical Thinking
4 5
Language Points Vocabulary in Action
多亏铺天盖地的网络文本更别说当下时兴的手机短信可供我们阅读的东西很可能比上世纪七八十年代要多了那时我们选择的媒体还是电视
高等院校研究生英语系列教材
综合教程（下）
INTEGRATED COURSE
Unit 4
Science and Technology
2
Content
Starting out Reading Focus Reading More Practical Translation Focused Writing Final Project
1) Tim Berners-Lee (England) → g. the World Wide Web 2) Alexander Graham Bell (US, born in Scotland) → d. telephone 3) Wilbur Wright and Orville Wright (US) → i. airplane 4) Thomas Alva Edison (US) → h. electric light bulb 5) Cai Lun (China) → c. paper 6) Alexander Fleming (England) → a. penicillin 7) Leo Baekeland (US, born in Belgium) → e. plastics 8) Chester Floyd Carlson (US) → j. xerography 9) Wilhelm Conrad von Rö ntgen (Germany) → b. X-ray 10) Willis Carrier (US) → f. air-conditioner
高等学校研究生英语系列教材_综合教程(下)主编熊海虹_教学课件第九单元
Starting out
Preview and think about these questions: • What is the main point made by the speaker? • What examples does the speaker employ to
illustrate his point? • Do you think that video games as well have
__fo_r_m__s_o_f_c_o_m__m__u_n_ic_a_t_io_n_________________________________. d) The reason for tolerance of false/vulgar information:
Background Information
Mass media are now sharply criticized for distorting people’s perceptions of reality. A recent example for the immorality of mass media is that cigarettes ads target teen girls. Listen to the following audio clip to learn more details and then answer the questions. *
1 Introduction (Parat
(Paras. 4-16)
3 Wrap-up (Para. 17)
Reading Focus – Global Understanding
Introduction
A. Prelude (Paras. 1-2):