人教版生活与科技第3册第二章第3节《动物的家》教案1
《动物的家》教案（精选4篇）
《动物的家》教案（精选4篇）《动物的家》篇1活动目标：1、能根据物品的特征，制作动物的家。
能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力。
3、能够有秩序的进行活动。
活动准备：建构区：各种盒子，箱子，积木。
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
阅读区;小动物书籍。
动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。
活动过程：一、回忆“小动物们的家”1、说一说自己知道的小动物。
师：你们知道什么动物呀？2、说一说“小动物的家”师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗？教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。
有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。
师：小动物们的家可温暖啦！但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了！那小动物们怎么办？那我们又该怎么办呢？教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢？建构区：各种盒子，箱子，积木。
师：在这里我们可以怎么样做呢？可是没有小动物怎么办？在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。
然后再请你来做小动物的家。
美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。
师;在这里你们可以做什么呢？做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。
如果他们没时间做的话，就要自己动手做了！益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦！你帮他们找到自己的家好吗？阅读区;小动物书籍。
师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。
教师进行指导。
四、收拾用具，结束活动。
《动物的家》教案篇2活动目标：1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
人教版科学三年级上册《动物的家》教学设计(精品).doc
动物的家教学目标：、1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。
你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。
看课文。
2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。
3.课件：听奇奇讲故事。
三、活动1.写一首关于家的诗。
让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
中班科学优质课《动物的家》教案
中班科学优质课《动物的家》教案教学目标：1. 能够通过观察和思考，了解不同动物的栖息地及其特点。
2. 培养学生的观察力和思考力，激发他们对动物世界的兴趣。
3. 提高学生的语言表达和团体合作能力。
教学准备：1. 一些图片或卡片，内容包含不同环境中的动物和它们的栖息地。
2. 一些玩具动物模型，如熊、鸟、鱼等。
3. 一块黑板或白板，可用于绘画。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天要学习的主题：动物的家。
2. 引导学生回忆他们在之前的课程中学到的不同动物的名称，如熊、鸟、鱼等。
二、观察与讨论（10分钟）1. 老师向学生展示图片或卡片，让学生观察并讨论图片中的动物和它们的栖息地。
2. 引导学生发现不同动物的栖息地各有不同，如陆地、水中、树上等。
3. 鼓励学生描述观察到的不同动物的特征和它们适应环境的方式。
三、互动游戏（15分钟）1. 老师将一些玩具动物模型分发给学生，并模拟动物栖息地的情景。
2. 学生需要将动物模型放置到适合它们的栖息地上，并解释为什么选择这个栖息地。
3. 观察其他学生的选择和解释，并进行互动讨论。
4. 老师引导学生总结不同动物的栖息地及其特点。
四、绘画活动（15分钟）1. 老师要求学生在黑板或白板上绘制自己心目中的动物栖息地。
2. 学生可以使用不同颜色的粉笔或马克笔，并尽量详细地描绘动物和它们的生活环境。
3. 学生可结合之前的讨论，发挥他们的想象力。
五、小组合作（15分钟）1. 老师将学生分成小组，每个小组选择一种动物，讨论该动物的栖息地和生活习性。
2. 每个小组可以用图片、文字或绘画方式呈现自己的研究成果。
3. 学生之间进行展示和交流，分享不同动物的信息。
六、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天的课程内容，强调不同动物的栖息地及其特点。
2. 引导学生思考动物与栖息地之间的相互关系，以及人类如何保护动物的栖息地。
教学反思：通过这节《动物的家》的科学课，学生能够观察和思考不同动物的栖息地及其特点，培养了他们的观察力和思考力。
《动物的家作业设计方案》
《动物的家》作业设计方案一、教学背景分析《动物的家》是小学生进修自然科学的重要内容之一，通过进修这一主题，可以帮助学生了解不同动物的生存环境、生活习性以及互相干系，培养学生的观察和分析能力，激发他们对自然界的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识不同动物的生存环境和生活习性，能够描述不同动物的栖息地和食物来源。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和总结的能力，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。
3. 情感态度价值观目标：引导学生尊重和珍爱动物，培养学生的环保认识，培养学生的团队合作精神。
三、教学内容1. 动物的栖息地：陆地动物、水生动物、空中动物的栖息地特点及适应性。
2. 动物的食物来源：食肉动物、食草动物、杂食动物的食物来源及适应性。
3. 动物的生存环境：气候、地形、植被等因素对动物生存的影响。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生身临其境地感受不同动物的生存环境。
2. 实验探究法：通过小组合作开展实地考察，让学生亲身体验不同动物的生活习性。
3. 问题解决法：提出问题，让学生自主探索，培养他们的解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物的图片或视频，引发学生对动物生存环境的好奇心。
2. 进修任务：组织学生分组，让每组选择一个动物，钻研该动物的栖息地、食物来源和生存环境。
3. 实地考察：组织学生到校园或周边的公园进行实地考察，观察不同动物的生活习性。
4. 小组讨论：让学生就自己钻研的动物进行小组讨论，分享彼此的发现和观点。
5. 总结归纳：引导学生总结各组的钻研效果，归纳不同动物的生存特点。
6. 展示效果：让学生展示他们的钻研效果，分享给全班同砚。
七、教学评判1. 个人表现评判：根据学生的实地考察记录、小组讨论表现等，对学生的个人表现进行评判。
2. 小组合作评判：评判小组之间的合作水平、分工情况等，培养学生的团队合作精神。
3. 效果展示评判：根据学生的展示效果以及分享内容，对学生的钻研效果进行评判。
2017人教版生活与科技第3册第二章第3节《动物的家》word教案1
2017人教版生活与科技第3册第二章第3节《动
物的家》word教案1
活动内容：动物的家
活动目标：
了解动物不同的生活环境，并能按照生活环境的不同进行分类。
喜爱倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。
活动预备：
收集有关动物生活环境的图片、图书。
背景图及动物粘贴各1张。
《小鱼睡在哪里》教学挂图、语言CD。
幼儿学习资源5第6-8页。
《动物的家》教师教学资源。
活动过程：
游戏“送动物回家”。
将幼儿分成四组，每组一张有动物不同生活环境的背景图，设计有关的游戏情境，请幼儿把“动物”送到“家”中。
幼儿相互检验，然后将动物图片固定在有背景图适当的位置。
展现交流各族的操作结果，师小结。
请幼儿认真观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。
游戏“看谁讲的对又快”
教师讲出动物的名字，幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整讲出。
如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里。
在游戏中制造机会鼓舞和关心不爱发言的幼儿。
结合挂图，观赏诗歌《小鱼睡在哪里》，明白得诗歌内容。
提咨询：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿？
提咨询：什么缘故小鱼的脚印哪儿也没用？
幼儿学习朗诵诗歌。
引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中宁静的意境。
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》精选
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》精选一、教学内容《动物的家》选自幼儿园小班科学教材第三章《动物与自然》，详细内容包括：认识不同动物的家，了解动物们的生活习性，引导幼儿关注动物与生活环境的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动物的家，提高幼儿对动物生活环境的认识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的家，了解动物们的生活习性。
难点：引导幼儿关注动物与生活环境的关系，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩偶、卡片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设“动物朋友们要找到自己的家”的情景，引导幼儿关注不同动物的家。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和视频，向幼儿介绍不同动物的家，如小鸟的家在树上，小兔的家在洞里等。
3. 随堂练习（5分钟）4. 课堂互动（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿将卡片贴在对应的动物家里，巩固幼儿对动物家的认识。
5. 创作环节（10分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等学具，为自己喜欢的动物画一个家。
六、板书设计1. 《动物的家》2. 内容：小鸟的家：树上小兔的家：洞里小熊的家：洞穴小鱼的家：水里其他动物的家……七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物画一个家。
答案：根据幼儿画的动物家进行评价，鼓励幼儿发挥想象力，画出丰富多彩的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对动物家的认识程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物的家，加深幼儿对动物生活环境的认识。
开展环保主题活动，让幼儿了解保护动物和生态环境的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 课堂互动的引导方法5. 创作环节的指导策略6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识和掌握不同动物的家，了解动物们的生活习性。
《动物的家》中班活动教案
《动物的家》中班活动教案一、活动目标：1. 认识不同动物的家，了解它们的生活习性。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护环境的好习惯。
二、活动准备：1. 图片素材：动物园、动物的家、动物的生活习性等。
2. 教具：动物手偶、动物卡片等。
3. 环境布置：动物主题墙饰、动物图片等。
三、活动过程：1. 主题导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 探究动物的家：1. 教师出示动物手偶，引导幼儿观察手偶上的动物和它的家。
2. 幼儿互相交流自己知道的动物的家和生活习性。
3. 教师根据幼儿的回答，出示相应的动物卡片，讲解动物的生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的生活习性和它的家。
4. 总结分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和补充。
5. 延伸活动：1. 教师带领幼儿进行动物模仿游戏。
2. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物和它的家。
四、活动反思：1. 教师在活动中是否引导幼儿观察、思考和表达。
2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣。
3. 活动内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
五、活动评价：1. 幼儿对动物的认知和了解程度。
2. 幼儿在活动中的表现，如观察能力、口语表达能力等。
3. 幼儿对动物的关爱之情和保护环境意识的培养。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同动物的家，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察、讨论和表达能力，以及关爱动物和保护环境的意识。
七、活动步骤：1. 主题导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 探究动物的家：教师出示动物手偶，引导幼儿观察手偶上的动物和它的家，幼儿互相交流自己知道的动物的家和生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的生活习性和它的家。
4. 总结分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和补充。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，幼儿自由绘画自己喜欢的动物和它的家。
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》一、教学内容本活动选自幼儿园小班科学教材《动物的家》章节，详细内容包括：认识不同动物的家，了解动物的生活习性，探索动物与家的关系，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出几种常见动物的名字和它们的家，了解它们的生活习性。
2. 能力目标：通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物与家的关系，培养关爱动物的情感。
教学重点：掌握常见动物的名字、生活习性和它们的家。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物家模型、PPT课件、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的动物雕像，引导幼儿关注动物的家。
（2）教师邀请幼儿分享自己了解的动物和它们的家。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同动物的家，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物图片，讲解动物与家的关系。
（2）教师通过实例讲解，让幼儿了解动物的生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，幼儿根据卡片上的动物，找到它们的家。
（2）幼儿两人一组，互相提问、回答，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画笔、彩纸等材料，引导幼儿画出自己喜欢的动物的家。
（2）幼儿展示作品，互相交流、分享。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护动物和它们的家。
六、板书设计1. 板书《动物的家》2. 内容：（1）常见动物：小鸟、小兔、小狗、小猫等。
（2）动物的家：树洞、洞穴、狗窝、猫舍等。
（3）动物生活习性：穴居、树栖、穴居、半穴居等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物的家。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们了解和认识不同动物的生活环境和家园；2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和爱护动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解和认识不同动物的生活环境和家园；难点：培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、实物模型、视频等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程六、板书设计板书内容：动物的家七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特点，并画出它们的家；2. 答案：孩子们可以根据观察到的动物生活习性和特点，画出它们的家，并附上简要的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对动物的家园有了初步的认识，观察能力和动手能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分孩子表现出较强的依赖心理，需要老师在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：下一节课，可以组织孩子们去动物园参观，进一步了解动物的生活环境和家园，培养孩子们爱护动物、保护环境的意识。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 动物家园的多样性：教案中应包含多种动物的家园实例，如洞穴、树丛、水域等，以展示动物们不同的生存策略。
2. 动物适应性的展示：介绍动物如何适应其家园的环境，例如熊冬眠、鸟筑巢等，这有助于孩子们理解动物的生活习性。
3. 生态保护意识的培养：在教学过程中，引导孩子们讨论动物家园的保护意义，让孩子们认识到保护动物家园就是保护我们自己。
二、教学目标细节补充1. 激发探究兴趣：通过活动，让孩子们对动物生活产生好奇，培养他们主动探索的学习态度。
2. 培养沟通协作能力：在小组讨论和制作模型时，鼓励孩子们表达自己的想法，学会与他人交流和合作。
3. 增强环保意识：通过活动，让孩子们认识到动物和环境之间的关系，培养他们爱护动物和保护环境的意识。
小班科学活动《动物的家》教案
小班科学活动《动物的家》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《动物的家》章节，详细内容包括：认识不同动物的家，了解动物的生活习性，知道动物家的重要性，培养幼儿对动物生活的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动物的家及其特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和探究的科学素养。
3. 培养幼儿关爱动物，保护动物生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物家的重要性，培养关爱和保护动物的意识。
教学重点：认识和了解不同动物的家及特点。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物家模型、挂图、PPT等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示动物家的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对动物家的好奇心。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称。
（2）展示动物家模型，让幼儿对应动物与家。
（3）讲解不同动物家的特点，引导幼儿了解动物的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示例题，引导幼儿观察、思考，并讲解答案。
例题：请将下列动物与其家配对。
4. 随堂练习（5分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
（1）让幼儿谈谈对本节课动物家的认识。
（2）引导幼儿思考如何保护动物的家。
六、板书设计1. 板书《动物的家》2. 内容：动物名称：鸟、兔子、老鼠、蜜蜂等动物家特点：树洞、鸟巢、地洞、蜂房等七、作业设计1. 作业题目：请画出一个你喜欢的动物的家。
2. 答案：根据幼儿画的动物家，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对动物家的认识程度，以及对动物生活习性的了解。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察动物的家。
开展“关爱动物，从我做起”主题活动，提高幼儿保护动物的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和具体性。
3. 教学难点与重点的识别和应对策略。
动物的家小班教案
动物的家小班教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《动物的家》。
本节课主要介绍了不同动物的栖息环境，让学生了解各种动物适应不同环境的特点。
二、教学目标1. 知道不同动物有不同的家，了解动物适应环境的特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱自然，保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的家，了解动物适应环境的特点。
难点：如何引导学生从观察中发现动物适应环境的特点。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，发现他们不同的特点。
引导学生思考：同学们为什么有不同的特点？2. 教材呈现：展示动物的图片和视频，让学生观察并说出动物的名字。
引导学生思考：这些动物为什么有不同的家？3. 讲解与示范：讲解动物适应环境的特点，以实例说明。
如：鸟类住在树上，因为它们有翅膀，可以飞；鱼类住在水中，因为它们有鳍，可以游。
4. 随堂练习：让学生举例说明其他动物适应环境的特点。
如：猴子住在山上，因为它们会爬树；兔子住在草原上，因为它们跑得快。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，每组选一种动物，分析它适应环境的特点，并展示给其他组。
6. 作业布置：让学生画出自己喜欢的动物，并写上它适应环境的特点。
六、板书设计板书内容：动物的家1. 鸟类：树2. 鱼类：水3. 猴子：山4. 兔子：草原七、作业设计1. 题目：画出你喜欢的动物，并写上它适应环境的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
通过观察、讨论、实践等方式，学生掌握了动物适应环境的特点。
但在教学过程中，发现部分学生对动物的栖息环境了解不足，需要在今后的教学中加强相关知识的传授。
拓展延伸：让学生课后调查其他动物的栖息环境，下节课分享。
重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 实践情景引入环节：选择贴近学生生活的实例，引导学生关注周围环境中的动物及其栖息环境。
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》
幼儿园小班科学活动教案《动物的家》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《可爱的动物》章节，详细内容为“动物的家”。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同动物的生活环境，知道动物们为了适应环境而具有的特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解不同动物的家，知道它们的生活环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，能用自己的语言描述动物的家。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动物为什么选择那样的家，以及它们如何适应环境。
2. 教学重点：认识不同动物的家，了解它们的生活环境。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物家园图片、挂图、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些动物的家在哪里吗？它们的家是什么样子的呢？”2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示动物家园图片，让幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师通过挂图和视频资料，向幼儿讲解不同动物的家及它们的生活环境。
（3）教师引导幼儿思考：“为什么这些动物要选择这样的家？它们是如何适应环境的呢？”3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个动物家园的图片，让幼儿描述图片中的动物和家。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物的家。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的绘画心得。
（2）教师提问：“小朋友们，我们应该如何保护动物和它们的家园呢？”六、板书设计1. 板书《动物的家》2. 板书内容：（1）动物的家（2）生活环境（3）适应环境的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物的家，并简单描述。
2. 答案示例：小猴子的家在树上，它们用长长的手臂抓住树枝，在树上荡秋千。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对动物的家有了更深入的了解。
动物的家科学活动教案设计.
动物的家科学活动教案设计教学目标培养学生对动物的生态环境和生活习性的观察和理解能力。
引发学生对科学探究和实验的兴趣。
通过动手实验，提高学生的科学实验和数据分析能力。
教学准备教具：实验器材、动物标本等。
材料：教案、与动物的家相关的图片和资料。
教学步骤步骤一：引入主题教师向学生介绍动物的家这个主题，让学生了解不同动物的生态环境和生活习性。
教师可以通过展示与动物的家相关的图片和实物，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：观察和记录教师带领学生观察和记录不同动物的家，让他们了解动物的生态环境和生活习性。
教师可以组织学生进行实地考察，观察不同动物的家的特点和结构。
步骤三：设计实验教师引导学生设计实验，探究不同动物的家对其生活的影响。
学生可以选择一个动物，设计实验来观察和分析动物的家对其生活的重要性。
步骤四：实施实验学生按照设计好的实验步骤，实施实验并记录实验数据。
教师可以提供必要的实验器材和指导，让学生进行科学实验和数据收集。
步骤五：数据分析和讨论学生根据实验数据，进行数据分析和讨论。
教师引导学生分析实验结果，让他们理解不同动物的家对其生活的影响，并提出自己的观点和解释。
步骤六：总结回顾教师与学生一起总结回顾本节课的学习内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对动物的家和科学实验的理解和感悟。
通过总结回顾，巩固学生对动物生态环境和科学实验的认知和理解。
教学反思通过本次教学，学生对动物的生态环境和生活习性的观察和理解能力得到了培养，并通过动手实验，提高了学生的科学实验和数据分析能力。
在教学过程中，我注重进行观察和实验活动，让学生通过观察和实验，更深入地了解和探究动物的家对其生活的影响。
同时，我也注意到了学生在数据分析和讨论方面的进步，他们能够更自信地分析实验结果并提出自己的观点和解释，通过讨论促进观点交流和共享。
中班科学优质课《动物的家》教案
中班科学优质课《动物的家》教案
一、教学目标
1.掌握常见动物的名称和生活环境。
2.能够辨别动物的栖息地。
3.培养观察、探究和思考的能力。
二、教学材料
1.PPT课件。
2.日常生活中常见的动物图片。
三、教学过程
1. 教学引入
•通过播放视频或图片让学生想到家的概念，并引导学生谈论自己的家。
•引导学生想象不同的动物在哪里住，如老鼠在洞穴里、鸟类在树上、狗狗在家里等等。
2. 课中活动
活动一：动物家园
•将学生分成小组，每组随机抽取一张动物图片或卡片，让他们观察图片上的动物，并根据卡片提示了解动物的生活环境与食性习性等特点。
•每组学生在课堂上模拟出动物的“家园”，如利用废纸建造出老鼠的洞穴、鸟
巢等等。
活动二：找动物家
•让学生观察PPT上的图片，找出不同种类动物的家所在，如老鼠在地洞里、狗狗在屋子里等等。
•进行小组比赛，每组要在最短的时间内找出所有动物和它们的家，重点让学生在观察过程中加强对动物的认识和理解。
3. 教学总结
•回顾当天所学知识，巩固学生对动物的生活环境和生命特征的认识。
•引导学生思考，让他们分享哪些活动是他们最感兴趣的，为什么？
四、教学评估
•学生完成相关绘画任务，完成对动物栖息地的单独绘制。
•学生的表现在小组活动和个人表现中得到评估。
五、教学延伸
•通过利用班级角落，布置相关的动物描图绘制活动，让学生在日常生活中加强对动物生命特征的了解。
•请家长与孩子一起出去观察不同种类动物的栖息地，加强孩子对自然环境的了解和感性认识。
人教版生活与科技第3册第二章第3节《动物的家》教案
中班科学活动：动物的家中班科学活动：动物的家目标：1、了解动物不同的生活环境，并按其分类。
2、喜欢倾听诗歌，感受诗歌的意境美。
活动准备：松鼠、老鼠、小狗等图片，动物的家挂图活动过程：一、故事引出今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住着一个老师呢，看看有没有住着老师。
哇，都有啊。
今天早上老师在幼儿园的路上碰到了一群动物朋友，他们都在伤心地哭呢，原来他们迷了路找不到家了，老师把他们带来了幼儿园，想请小朋友们来帮他们，把他们送回家。
小朋友愿意帮忙吗？幼：愿意！师：既然这样的话就要考考小朋友们了，你知道住在地洞里的小动物有谁？（老鼠，地鼠等）那住在水里的有谁啊？（鲨鱼，小鱼等）有哪些动物是住在山洞里的？（熊、老虎等）还有的动物是住在窝里的，有谁啊？（小狗、小猫等）二、帮小动物回家小朋友都太聪明了，那现在老师就请出那些迷路的小动物，让小朋友们帮他们回家。
（每个小朋友一只动物图片，并用胶带纸粘到黑板上）如果有错误：小动物们都回到家了，太高兴了。
嘘……听，有一只小动物在哭呢，们看看是谁啊？哦，原来是小狗啊，听听他在说什么？嗯……哦，原来他说他的家不是在这里，小朋友把他送错了，哪们看看他的家到底在哪里呢？（共同找出）原来小动物的家都不一样，狐狸的家住在山洞，松树的家住在树洞，老鼠的家住在地洞。
三、欣赏儿歌老师这里有一首儿歌，小朋友听，（老师说儿歌）小朋友们都会说了啊，那现在就要问小朋友了，儿歌里有哪些小动物，他们都住在哪里，现在请小朋友帮这些小动物回家，谁来帮他们回家？（小朋友贴图片。
老师说儿歌）小鱼的家在哪呢？他为什么没有脚印？（因为没有脚）刚才，老师听到好多小朋友都会说儿歌了，那现在们就用最好听的声音说给客人老师听，你也可以加上好看的动作。
（幼儿说、表演儿歌）四、结束部分今天们做了一件帮助伙伴回家的好事，还认识了这么多的动物朋友，小朋友们高不高兴？现在们就带着新同伴一块出去做游戏吧！。
人教版生活与科技第3册第二章第3节《动物的家》教学设计
人教版生活与科技第3册第二章第3节《动物的家》教学设计一. 教材分析《动物的家》这一节内容主要让学生了解动物的不同家园，以及它们适应环境的方式。
通过学习，学生能够认识到动物与其生活环境之间的关系，理解生物适应环境的重要性。
教材中通过生动的图片和案例，引导学生思考人类与动物的共处之道，培养学生的环保意识和关爱动物的情感。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了生物与环境的关系，对生物多样性有一定的了解。
在此基础上，学生需要进一步深入探讨动物的生活习性和适应环境的方式。
此外，学生在生活中接触过各种动物，对动物的家园有直观的认识，但可能缺乏系统性的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种动物的不同家园，学会描述动物适应环境的方式。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物的不同家园和适应环境的方式。
2.难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和案例，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和案例，制作PPT。
2.准备讨论题，引导学生深入思考。
3.准备动物家园的相关道具，用于实践操作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的家园图片，引导学生关注动物的生活环境。
提问：“你们知道这些动物为什么选择这样的家园吗？”让学生思考动物与其生活环境之间的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析动物适应环境的方式。
如：鸟儿的巢、鱼儿的鳃等。
提问：“这些动物是如何适应它们的家园的？”让学生讨论并回答。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对PPT中的动物图片和案例，讨论动物适应环境的方式。
幼儿园小班科学活动教案：《动物的家》
幼儿园小班科学活动教案：《动物的家》幼儿园小班科学活动教案：《动物的家》（精选12篇）幼儿园小班科学活动教案：《动物的家》篇1活动目标：１、观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。
２、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。
3、培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。
活动准备：１、多媒体课件《动物的家》２、山林，土壤、草丛、水的大挂图４、各种小动物的头饰活动过程：１、观看课件，并思考：（1）课件中有哪些小动物？说出动物的`名称（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。
3、学习按动物的居住场所进行分类。
如：山林——狮子，老虎，熊猫等。
土壤——蜗牛，蜈蚣等水——鲨鱼，鱼，虾等4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。
5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿讨论：“如果小动物们失去了家，会怎么样？”动物失去场所，会面临死亡。
所以要保护大自然，保护小动物们的家，让小动物们生活得开开心心的。
6、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，及时进行制止。
幼儿园小班科学活动教案：《动物的家》篇2活动目标：1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、动物图卡。
2、绘有底图的纸。
3、动物园门票。
4、白色、色纸、胶带。
活动过程：1、想想：(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?(2)老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。
2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。
动物的家教案
动物的家教案教案标题：动物的家教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解动物的住所和它们在自然界中的生活环境。
通过观察和探索不同动物的栖息地，学生将了解动物对于适应不同环境的特殊需求，并培养关爱动物和保护自然的意识。
年级水平：小学2-3年级教学目标：1. 能够识别并描述不同动物的栖息地；2. 理解动物对于适应不同环境的特殊需求；3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同动物的栖息地；2. 课堂宠物的照片或实物，作为引入话题的素材；3. 书籍、图片或视频资源，介绍不同动物的栖息地和生活环境；4. 绘本或视频资源，讲述关于动物保护和环境保护的故事；5. 学生绘画纸、彩色铅笔等。
教学过程：1. 引入（10分钟）- 展示课堂宠物的照片或实物，向学生介绍它的栖息地和生活习性，并讨论学生是否曾养过宠物。
- 引入问题：除了宠物，你们知道其他动物的栖息地在哪里吗？2. 探索不同动物的栖息地（20分钟）- 分发或展示不同动物的图片或卡片，让学生观察并描述它们的栖息地特征。
- 通过小组或全班讨论的方式，学生分享自己对于这些动物栖息地的了解。
3. 学习关爱动物与保护环境（20分钟）- 呈现书籍、图片或视频资源，介绍动物保护与环境保护的重要性，引发学生的思考和讨论。
- 绘本或视频分享：选择一本或一段关于动物保护和环境保护的故事，让学生在倾听过程中进一步理解保护的重要性。
4. 学生活动（20分钟）- 指导学生选择一个自己喜欢的动物，以该动物的视角来创作一幅绘画作品，表达出适合它们生活的栖息地，并配上简短的描述。
- 鼓励学生使用想象和创造力，同时让他们将所学的知识运用在实践中。
5. 总结与评估（10分钟）- 学生展示他们的绘画作品，并进行互相欣赏和评价。
- 教师进行简要总结，以确保学生对于动物栖息地和保护环境的关键概念有所理解。
拓展活动：扩展学生的学习，可以组织访问当地动物园、自然保护区或野生动物保护机构，让学生近距离观察真实的动物栖息地，加深他们对于动物保护和环境保护的理解。
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人教版生活与科技第3册第二章第3节《动物的家》教案1 活动内容：动物的家
活动目标：
1、了解动物不同的生活环境，并能按照生活环境的不同进行分类。
2、喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。
活动准备：
1、收集有关动物生活环境的图片、图书。
2、背景图及动物粘贴各1张。
3、《小鱼睡在哪里》教学挂图、语言CD。
4、幼儿学习资源5第6-8页。
5、《动物的家》教师教学资源。
活动过程：
1、游戏“送动物回家”。
（1）将幼儿分成四组，每组一张有动物不同生活环境的背景图，设计相关的游戏情境，请幼儿把“动物”送到“家”中。
（2）幼儿相互检验，然后将动物图片固定在有背景图适当的位置。
（3）展示交流各族的操作结果，师小结。
2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。
3、游戏“看谁说的对又快”
（1）教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。
如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的
家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里。
（2）在游戏中制造机会鼓励和帮助不爱发言的幼儿。
4、结合挂图，欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。
（1）提问：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿？
（2）提问：为什么小鱼的脚印哪儿也没用？
5、幼儿学习朗诵诗歌。
引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。