杨家寺小学2010学年第一学期

太平镇莲塘小学2010学年第一学期教育教学工作总结一学期即将结束，在本学期，我校教育教学工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十七大精神为指导，全面贯彻落实“从化市2010学年教育工作意见精神”和“2010学年太平教育指导中心工作意见”精神，以办人民满意教育为中心工作，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，以提升学校管理水平为重点，以创建平安、和谐校园为目标，全面推进课程改革，坚持走内涵发展、持续发展、和谐发展之路，进一步提高学校的教育教学质量。

具体工作总结如下：一、以科学发展观教育为契机，强化教师队伍建设。

教师是一所学校发展与进步的灵魂。

针对教师思想道德素质滑坡的现象，我校以科学发展观教育为契机，加强了学校行政领导班子和教师队伍的政治业务素质和思想道德水平建设。

我校在教师队伍建设中，坚持以德为先，立教师的职业道德，铸教师的高尚灵魂，增教师的人文素养。

通过扎实有效的师资培训，促进教师整体素质的提高。

1、立师德，树立教师新形象。

今学期来，我校持之以恒地开展“三心”（事业心、责任心、进取心）铸师魂，“三爱”（爱学校、爱岗位、爱学生）立师德，“三养”（师德修养、理论修养、专业修养）树师风和“五种精神”（不计较得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神；终身从教的献身精神）为主题的师德教育活动。

通过系列教育活动，规范教师、激励教师、警醒教师。

每学期都组织教师重温《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习校内外师德典型事迹，积极开展家长评教评校，学生评教等活动，征求社会、家长、学生意见，加强教师师德建设，树立新时代教师形象，本学期我校邓海老师被推荐为广州市优秀教师。

2、强师能，培养学习型队伍。

为了提高教师的整体素质，适应教育科研的需要，我校加强教师的政治学习和业务学习，努力创建“学习型校园”。

学校对教师的培训实行“五个强化”：一是强化教师的基本功训练。

开展板书设计，优质教案，实验操作，运用多媒体技术等教学技能的培训与比赛；二是强化现代教育教学理论学习与实践的培训；三是强化信息技术的培训。

在培训中，做到定人、定班、定内容，利用本校资源开展电教技术、计算机操作以及软件制作等技能培训。

目前，全体教师基本上能独立运用多媒体技术进行教学；四是强化对青年教师的培训。

我们在青年教师中开展选读一本教育教学理论书籍，写好一篇优秀教学设计，上好一节公开课，出好一份试题，进行一项教改试验，写好一篇教学论文或反思的“六个一”活动，引导他们把学习、教学、科研、创新实践及反思有机地结合起来，加快青年教师的成长；五是强化教师的继续教育。

学校组织、鼓励教师参加学历进修、远程教育学习和专业技能培训学习。

对参加学习的教师，经济上给予支持，工作上给予照顾，生活上给予关心，使教师参加继续教育学习的积极性大大提高。

教师做到边工作、边学习，工作、学习两不误，按质按量完成学习与工作任务。

通过一系列的校本培训，造就了朱彩霞、刘暖珍、林敏超、黄锦标等一批优秀教师成为学校的教学骨干。

其中，黄锦标老师在从化市数学解题比赛中获三等奖，叶彩霞老师在从化市首届青年教师信息技能大赛中获二等奖。

目前，一支以骨干教师为龙头，教学新秀为中坚，中青年教师为主力军的思想好、水平高、干劲足、科研意识强的学习型教师队伍正在形成，为学校可持续发展提供了人才智力的保证。

3、重交流，促教师素质提高。

校际交流是互相传递教育信息，促教师教学水平提高的有效途径。

通过相互学习，能够从中吸收最新的信息、最先进的教法、最成功的经验，提高自身业务水平。

我校积极鼓励和组织教师外出参加听课学习，同时，积极争取太平指导中心教研组到我校送教，09学年争取了与流溪小学结对挂钩，今年又和太平二小结对帮扶学校。

通过创建友好学校活动，以城区帮带农村、大校带小校的办法，大大地促进了我校办学水平的提高。

近年来，我校创造条件，积极拓展校际交流的渠道，对青年教师和骨干教师的成长起到很好的促进作用，使学校教师的整体素质明显地提高。

二、强化教学常规管理，加大课堂教学改革力度，全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们坚持向管理要质量，向科研要质量。

在强化常规教学管理的同时，积极开展《小学课堂教学中“练习”有效性的研究》的课题研究实验，并取得一定成效。

主要做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

本学期突出了教学管理中的“五抓”：（1）抓备课。

备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。

本学期教导处对各教师的教案检查了五次。

每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。

教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。

而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。

不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。

（4）抓教后反思。

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。

要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。

我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

（5）以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。

从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。

教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。

我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。

教育质量就难以提高。

我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。

使学生明确目标，端正态度。

同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。

我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

（6）加强毕业班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。

本学期，学校领导高度重视，经过反复认真研究，任用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。

学校每月召开一次六年级毕业班教师会议。

会上小结每月毕业班的教育教学工作情况，总结经验然，针对存在问题及学生的实际情况，共同探讨有效的做法。

通过交流、探讨形成了育人的理念：必须抓学生的思想、抓纪律，着重抓学困生的抓化，个别辅导优秀生。

学校领导经常深入课堂做好毕业生的思想工作，协调好各方面的辅导，力争期末能取得好成绩。

2、抓科研，促教学质量的不断提高。

以科研为核心，以教研为龙头，两者结合，以研促教，以教提质，是我校在探索实践中总结出来提高教学质量的一条有效途径。

多年来，我校注重校本教研，以专题组为载体，教研活动为平台，组织教师开展“优化课堂教学”的研究。

每周教研活动做到“三定”（定时、定人、定专题），每学期老教师要上示范课，中年教师上研究课，青年教师上汇报课。

每学年要求教师认真做到“三个一”（写一份优秀教学设计、上一节优秀课例、写一篇优秀教学论文或反思）。

通过建立教师集体备课和互相评课制度，形成了互帮互学、共同探讨的教研氛围，有效地提高教师的教学水平。

我校在认真总结教育教学及教研经验的基础上，构建了《小学课堂教学中“练习”有效性研究》课题，积极开展课题研究。

为了更好地实现《小学课堂教学中“练习”有效性研究》目标和要求，学校设立两个实施机构：一是由行政领导组成的“课题小组”；二是由专题组长、组员组成的“专题小组”，每个专题组设立子课题，共有3个子课题。

实验分为三个阶段（每年一个阶段）：第一阶段着力抓好课题研究；第二阶段着力抓好三个“练习”专题的研究；第三阶段着力抓好实验课题总结。

课题研究提出四个要求：加强领导，健全机构。

全员动员，人人参与。

加强学习，注重实践。

定时总结，及时推广的研究要求，采用“学习——实践——总结——提高”滚动式推进的方法，开展“小学课堂教学中‘练习’有效性研究”实验。

3、抓特色，促学生个性的充分发展学校根据实际，确立了“刺绣”为校本课程，并组织教师编写了教材，使同学们理解南粤文化，传承南粤文化特色。

同时，我校积极开展第二课堂活动。

学校确立了“以第二课堂，促全面发展”的活动特色，以小组合作的形式开展第二课堂活动。

学校设有刺绣、电脑、体育、美术、中国象棋等课外活动兴趣小组。

课外活动兴趣小组做到定目标，定计划，定人员，定时间，定地点开展活动，“活动”初见成效，刺绣作品成为学校氛围的一大亮点。

同时，我校十分重视抓好体卫工作。

认真贯彻《学校体育工作条例》，建立体育教学常规制度，抓好“两操”、“两活动”，实施“阳光体育”1小时活动。

由于加强了体育管理，强化了训练，学生体育的技能和技巧都得到明显提高。

近年来，体育合格率、体育达标率均在98%以上，优秀率在30%以上。

在2010年从化市小学生运动会上，我们学校赛出了好成绩，有1人次获得第一名，2人次获得第三名，2人次获得第五名，女子接力获得第六名，总分32分的好成绩，并举行了丰富多彩的元旦文艺汇演，丰富了师生的文娱生活，提高了学生的素质，促学生个性的全面发展。

三、优化德育工作，实施德育创新，促进学生全面发展。

1、以规范为准则，加强养成教育。

我校认真学习和实施《小学日常行为规范》，根据学生的年龄特点制订了“一日生活文明化”的具体内容，对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操等都作了明确规定，在实际工作中把严格训练与耐心引导结合起来。

每学期检查学生的礼貌用语、尊敬师长、遵守纪律、仪表穿着、清洁卫生等方面情况，设立文明监督岗，开展“一日生活文明化”的评比活动，利用开学礼、校会、班中队主题活动讲解《规范》。