藏在语文书中的故事
苏教版六年级上册语文第七单元作文400字500字600字语文书里的故事
苏教版六年级上册语文第七单元作文400字500字600字语文书里的故事苏教版六年级上册语文第七单元作文语文书里的故事从语文书里的故事得到的启示桃园三结义、林冲棒打洪教头负荆请罪的前后故事（完璧归赵渑池之会半截蜡烛立雪求道叶公好龙50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导语文书里的故事——《姥姥的剪纸》续写六（2）班刘萌萌我长大了、有用了、成家了，但我还是每时每刻想着我的姥姥。
“嘀嘀……”伴随着一阵阵清脆悦耳的汽车喇叭声，我回家乡来了！想到马上就要看见我魂牵梦绕的姥姥，我的内心是无比激动。
汽车开到了姥姥家的门口，眼前的一切都发生了翻天覆地的变化：以前的瓦砖房，变成了精致的高楼；以前的老式自行车，改为了新奇的电平车和摩托车；人们穿上了流行时髦的服装……只有一个老人穿着朴实的衣裳，坐在门口的小椅上，正专心致志地剪纸——姥姥。
我发现姥姥真的老了，手脚再也不像以前那么灵活了。
她的脸上明显多出了皱纹，手上也长出了老茧。
也许是姥姥这么多年太操劳了，也许是她想我想得睡不着觉，也许……因为好多年都没回来，所以姥姥见到我既惊讶又欢喜。
她慢慢地向我走来，用一种异样的目光看着我，好像不认识我似的。
姥姥太兴奋了，流下了激动的泪水。
她拉着我的手，和蔼可亲地对我说：“孩子，姥姥日夜盼望的是谁呀?是你。
盼啊，盼啊，终于把你盼回来了我的孙孙。
如今，你成才了，有了一个幸福美满的家庭，姥姥真的为你开心呀！”千言万语，诉不尽姥姥对我的思念；星星问候，表不完我对姥姥的挂念之心。
我一直盯着姥姥手上的剪纸，是兔子和老牛。
是啊，我多么想让姥姥帮我再剪一幅“兔子和老牛”，可我说不出口。
因为我再也不能像以前那样对姥姥撒娇了。
这时，她似乎看出了我的心思，马上拿起了剪刀和花纸……姥姥的技艺仍就那么高超，就是速度慢了点，毕竟是老了。
我小的时候，姥姥只要十几分钟就大功告成了；现在花了30分钟左右，最后一幅“牛牵兔”展现在我的面前。
小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文及教案
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《书本⾥的蚂蚁》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《书本⾥的蚂蚁》原⽂ 古⽼的墙⾓边，⼀朵红⾊的⼩花孤零零地开着，在风⾥轻轻地唱着歌。
⼀只⿊⿊的⼩蚂蚁，静静地趴在花蕊⾥睡觉。
⼀个⼩姑娘经过这⼉，采下这朵花，随⼿夹进了⼀本旧书⾥。
⼩蚂蚁当然也进了书本，被夹成了⼀只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是⼀个字吗？”书本⾥传来了细碎的声⾳。
“是谁？书本也会说话？”⼩蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。
”细碎的声⾳回答着。
⼩蚂蚁这才看清，书本⾥满是密密⿇⿇的⼩字。
“我们⼩得像蚂蚁。
”字有点不好意思地回答。
“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像⼀个字。
”⼩蚂蚁挺乐意做⼀个字。
书本⾥有了⼀个会⾛路的字。
第⼀天，⼩蚂蚁住在第100页，第⼆天就跑到了第50页，第三天⼜跑到第200页。
所有的字都感到很新奇。
要知道，这是⼀本很旧的书，很久没有⼈翻动过了，⽽这些字从没想过动动⼿脚，⾛⼀⾛，跳⼀跳。
“我们真是太傻了。
”字对⾃⼰说。
现在，它们要学着⼩蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！ 旧书不再是⼀本安安静静的书了。
有⼀天，⼩姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。
啊！上⾯写着她从来也没有看过的新故事，她⼀⼝⽓读完了这个新故事。
第⼆天，⼩姑娘忍不住⼜打开书来看，她更加惊奇了，她看到的⼜是⼀个和昨天不⼀样的新故事。
这时候，⼩姑娘突然看到了住在书⾥的⼩蚂蚁。
她问道：“你是⼀个字吗？”“是的，我原来是⼀只⼩蚂蚁，现在，我住在书本⾥，是会⾛路的字了。
” “会⾛路的字？”⼩姑娘明⽩了，这本书⾥的字，每天晚上都⾛来⾛去，书⾥的故事也就变来变去。
这些字全住在⼀起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
2.⼩学三年级语⽂《书本⾥的蚂蚁》教案 ⽂本细读： 这是⼀篇⾮常简短浓缩的微型童话，是⼀篇拟⼈体的童话，讲述了⼀只⼩蚂蚁爬在花蕊⾥睡觉，⼀个⼩姑娘把⼩蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样⼩蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本⾥⼀个会⾛路的字，书本⾥的字也学着⼩蚂蚁⾛动，这本旧书变成了⼀本新书。
语文书细思极恐的小细节
语文书细思极恐的小细节01语文课本里的故事都是以悲剧结尾，从小就被伤感的文学作品所熏陶，怪不得如此丧。
《城南旧事》:「爸爸的花儿落了我也不再是小孩子了。
」哭了好久。
朱自清的《背影》：「等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
」又泪目了。
《鲁迅和闰土》：「多年不见闰土再也不是那个少年了。
」伤感。
还有鲁迅的好多文章，闰土不再少年，血馒头的愤怒无奈，祥林嫂的悲哀，不知孔乙己是大约还是的确已经死了！还有《边城》，不知为何让我难过了很久，特别希望他最后回来了。
《罗密欧与朱丽叶》每次一想到结局都好难受！《我与地坛》，压抑到人想哭！《项脊轩志》：「庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
」《孔雀东南飞》：「君当作磐石，妾当作蒲苇。
」还有《石壕吏》，真是太悲剧了。
02《最后一课》，法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，说的是1870年普法战争后，战败的法国被迫将阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士。
普鲁士禁止这两地的学校再教授法语。
当初读都德的小说《最后一课》，就被文中洋溢的离别之殇感动的泪流满面：离开了法国，再也不能学法语。
他们爱法国，爱法语，因此，韩麦尔先生恋恋不舍，小弗朗士难过和懊恼，还有镇上人们伤心至极。
但细细一读，发现自己是被钓鱼了。
《最后一课》总共出现了四个人名：小弗朗士（Franz），韩麦尔先生（Hamel），铁匠华西特（Wachter）以及郝叟老头（Hauser）。
这其中只有韩麦尔是法国姓氏，另外三个姓氏都是典型的德国姓氏。
为什么？答案显而易见：阿尔萨斯人本是德国人，本来就是说德语的。
阿尔萨斯，位于法国东北部，横跨莱茵河两岸，是法国最小的一个行政行政区域。
虽然阿尔萨斯今天属于法国，但是历史上大部分时间都是属于德国的，而且之前阿尔萨斯地区主要民族为说德语的日耳曼人。
这里和《最后一课》就产生了冲突，因为在小说中，他们都是讲法语的。
17世纪以前，阿尔萨斯名义上属于神圣罗马帝国（德国前身）。
语文书里的故事10篇
语文书里的故事10篇语文书里的故事语文书里的故事（一）：文书里的故事从一年级到六年级，我学了不少知识，在语文书里的每一篇课文里，都“藏”着一个故事，它们像星空里的星星一样，不停地在我脑海中闪烁。
记得上五年级的时候，我们曾学过一篇课文——“成语故事”，里面的一篇小故事“自相矛盾”让我明白了许多道理，now，我来讲一讲这个故事吧！古时候，有个楚国人买矛又买盾。
他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什麽矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛，夸口说：“我的矛锐利得很，随你什麽盾它都能戳穿！”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎样样呢？”周围的人哈哈大笑，等着他回答，而那个楚国人却张口结舌，回答不出来了。
这个成语故事告诉我们：说话或一些行为不要前后抵触，一开始说那，之后又说这，这样则会成事不足，败事有余，没有人再相信你！并且说话不能夸夸其谈，要按照实际来说话。
哦，语文书，谢谢你，你给我这麽多的知识和道理，你真是一片充满知识的天空，任我们每一个人自由的翱翔。
噢！谢谢！语文书里的故事（二）：藏在语文书里的故事翻开语文书，一篇篇搞笑的课文和一幅幅精彩的图画不时映入眼帘，但是，我印象最深的，还是身残志坚的史蒂芬〃霍金。
霍金出生于1942年1月8日，那个时候，他的家乡伦敦正笼罩在希特勒的狂轰滥炸中。
霍金就和他的妹妹在附近的小镇度过了童年。
1963年，霍金在他21岁时，医生检查出他患有卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上作文网/。
1985年，霍金又因肺炎被剥夺了说话的功能，疾病使他的身体彻底变形，但是，这并没有消磨霍金奔向科学的脚步。
他在大脑中想象着，论证这，计算着，他思考宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他的研究证明，用来解释黑洞崩溃的数学方程式，也能够解释从一个点开始膨胀的宇宙。
他的《时间简史》成为了关于量子物理学羽相对论最畅销的书。
成为了每个人想但望而却步的“宇宙之王”。
霍金的经历告诉我们，每个人都该向他学习，学会珍惜时间，以拥有的不屈的精神来和困难作斗争，成为一个挑战命运的勇士，印证霍金的一句名言：有生命就有期望！语文书里的故事（三）：在书本中有许许多多的故事，如詹天佑修筑第一条中国主权的铁路、忠于职守的船长、谭千秋为了救自己的学生而牺牲……其中让我最喜欢的故事是《负荆请罪》，里面的蔺相如是一个顾全大局、一心为国的人，他为了赵国而不与羞辱他的廉颇计较。
作文范文之作文霍金的故事
作文霍金的故事【篇一：我崇拜的偶像——霍金】我崇拜的偶像——霍金新华小学六年级王振轲生活中，每个人的心目中都有自己崇拜的偶像。
我也不例外，我最崇拜的偶像就是身残志坚、不屈不挠的霍金。
他那乐观向上的精神和对科学事业的执着追求深深地感动着我，激励着我。
霍金21岁就患上了肌肉萎缩性脊椎硬化症，医生宣称他只能活两年。
但霍金并没有悲观地放弃自己，而是选择了坚强地与病魔做斗争。
他虽然下肢瘫痪，全身只有两个手指头能动弹，但大脑还能思索，跟正常人没有什么区别。
霍金克服了常人难以想象的困难，硬是用他那脆弱的两个手指摸索到了宇宙的奥秘，发现了相对论、黑洞学说等科学理论，解开了宇宙未解之谜。
我被霍金坚强的意志深深地感动着。
我想到了自己——一个四肢健全的人，平时却吃不了一点苦，遇到一点点困难就想打退堂鼓。
仔细想想，真是太不应该了。
一个被医生判了死刑的残疾人对人类能有那么大的贡献，让我们这些健康的人感到无地自容。
读了霍金的故事，我知道了什么是坚强，什么是乐观，什么是不屈不挠。
霍金，这个伟大的科学家，他给我们留下的不仅是知识，更重要的是他那伟大的精神。
我要像霍金那样，用顽强拼搏的精神去挑战生活和学习中的困难；我要像霍金那样，保持乐观向上的生活态度，努力完成自己的学业，将来能够成为一个对社会、对人类有用的人。
霍金，我永远崇拜你！（辅导老师李磊）点评：文章开门见山点出了自己崇拜的偶像是霍金，结尾照应开头，首尾呼应，更加突出了文章的主题。
【篇二：一个关于时间旅行的故事作文】一九四五年的一天，克力富兰的孤儿院里出现了一个神秘的女婴，没有人知道她的父母是谁。
她孤独地长大，没有任何人与她来往。
直到一九六三年的一天，她莫明其妙地爱上了一个流浪汉，情况才变得好起来。
可是好景不长，不幸事件一个接一个的发生。
首先，当她发现自己怀上了流浪汉的小孩时，流浪汉却突然失踪了。
其次，她在医院生小孩时，医生发现她是双性人，也就是说她同时具有男女性器官。
为了挽救她的生命，医院给她做了变性手术，她变成了他。
苏教版语文六上习作七《藏在语文书中的故事》说课稿
苏教版六年级上册《习作七》说课稿教材与学生分析、教学目标、教法分析、教学过程、板书设计教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。
所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。
阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。
第二，就是要充分调动学生的写作热情，鼓励自由表达。
学生分析：我们的学生是六年级的学生。
六年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中。
这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率。
教学目标：1、知识技能目标：能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。
2、过程与方法目标：鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。
3、情感与态度目标：激发学生习作兴趣和自信心。
教法分析我在教学中打算采用以下方法：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事，阅读链接，充实内容，学生练笔，故事沙龙，展示习作。
教学过程一、激发兴趣，谈话导入1、课前提问，激发兴趣。
（板书课题）2、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事，有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事……。
二、浏览课本，发现故事线索1、到成语中找故事。
如“画龙点睛”，它的背后就有故事。
2、到课文的背景里找故事。
如本学期我们学了：①杜甫的《闻官军收河南河北》这首诗，作者是在怎样的背景下写的这首诗呢？②《负荆请罪》这篇课文，为什么廉颇要负荆请罪？在这之前发生了什么故事呢？3、到课文中的人物找故事。
如钱学森的故事、林肯的故事、詹天佑的故事等。
三、交流感悟1、交流从课文中的发现的隐藏的故事。
三年级下册语文必读书目《中国古代寓言故事》配插图
• 寓意：世间一切事物，都有它自身的规律，掌握了事物的规律， 办事就可以得手应心。
九方皋相马
•
伯乐是善于识别马的大师。但是，他的老了，体力已惭惭不支。
•
一天，秦穆公对伯乐说："你的年纪大了，你的子孙中可以派得出去寻找千里马的
用尽你的力气，也拔不了山上的几根草，怎么能搬动这么大的山
呢？"
•
愚公深深地叹口气说："我看你这人自以为聪明，其实是顽固
不化，还不如寡妇和小孩呢！不错，我是老了，活不几年了。可
是，我死了还有儿子，儿子又生孙子，孙子又生儿子；子子孙孙，
世世代代，一直传下去，是无穷无尽的。可是这两座山却不会再
长高了，我们为什么不能把它们挖平呢！"
芳香扑鼻，并且，还在盒子上面缀系
上许多珠玉，用玫瑰色和翠绿色的宝
石装饰起来。
• 有个郑国人看见这个盒子非常漂 亮，就把盒子买下能力 的人，往往会丢掉真正宝贵的东西， 而把那些价值并不高的东西当成宝贝。
掩耳盗铃
•
智伯消灭范氏的时候，有个人趁 机偷了一口钟，准备背着它逃跑。 但是，这口钟太大了，不好背， 他就打算用锤子砸碎以后再背。 • 谁知，刚砸了一下，那口钟就 "咣"地发出了很大的响声。他生 怕别人听到钟声，来把钟夺走了， 就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂 住。 • 害怕别人听到钟的声音，这是 可以理解的；但捂住自己的耳朵 就以为别人也听不到了，这就太 糊涂了。 • 寓意：做贼心虚的人，欺骗得了 自己，欺骗不了别人。
也不愁没地方堆。"
•
第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。 他的邻居是
五年级下册语文书封面的故事作文
五年级下册语文书封面的故事作文全文共8篇示例，供读者参考篇1五年级下册语文书封面的故事大家好,我是李明,今天我来给大家讲一个特别有意思的故事。
这个故事就发生在我的语文课本封面上!你们都见过我们五年级下册语文课本的封面吧?那个封面上画着一位老人,头发花白,双手捧着一个巨大的书本。
旁边还有一只乖巧的小狗,眼睛亮晶晶地看着老人。
整个画面温馨而有趣,让人过目难忘。
可是你们知道吗?这个看似平凡的封面,背后却藏着一个非常精彩的故事哦!从前,在一个小村庄里,住着一位年迈的老人,他叫张伯伯。
张伯伯是个很有学问的人,从小就喜欢读书识字。
他家里有一个超级大的书架,摆满了各种各样的书籍。
有一天,张伯伯在家翻阅着一本古籍,忽然发现了一个神奇的咒语。
根据咒语上写的,只要读出那些古老的文字,就能让任何事物都活过来!张伯伯当时就很好奇,于是放下手中的古书,开始大声朗读起那些神秘的咒语来。
令人惊讶的是,咒语一读完,张伯伯捧着的那本古籍竟然"哗啦"一声,从书页中探出了一个小小的人头!张伯伯吓了一大跳,连忙把书合上。
可是没过多久,书本又自己打开了,从里面跳出了一个活生生的小人!这个小人有着一头卷卷的黑发,身穿一件肥大的蓝色长袍。
他对着张伯伯躬身行礼,说:"张老先生您好,在下受了古籍的魔法,成为了这本书的守护神。
我的任务就是保护书本知识,并把知识传播给世人。
"张伯伯被小人身上的魔法深深吸引住了。
他连连发问,而小人也热情解答,两人就这样攀谈了很久。
原来这个小人就是书中的知识精灵,他生于书中,却能主动走出书本,去向世人分享他所知道的一切。
从此以后,张伯伯再也不是一个人在家读书了。
那个聪明伶俐的小精灵时刻都陪伴在他的身边,两人相见恨晚,相谈甚欢。
白天,小精灵会为张伯伯讲解书中奥妙无穷的知识;夜晚,张伯伯又会给小精灵讲述自己的人生经历。
就这样,岁月流转,一人一精灵形影相随,早已像家人一样亲密无间。
终于有一天,张伯伯离世的时候,小精灵化作一只狗狗,永远守护在张伯伯身边。
人教版二年级下册语文书第28课丑小鸭课文
人教版二年级下册语文书第28课丑小鸭课文《丑小鸭》是世界著名的童话故事之一，也是人教版二年级下册语文书第28课。
店铺为二年级师生整理了语文课文《丑小鸭》资料，希望大家有所收获!人教版二年级下册语文书第28课《丑小鸭》课文原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!人教版二年级下册语文书第28课《丑小鸭》教学设计课时安排：2课时(本课为第1课时)教学目标：1. 我会认14个生字，我会写12个生字;2. 整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节;3. 理解丑小鸭形象的现实意义，激励学生坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想的精神。
教学重点：在小组合作中，学会用简洁的语言概括故事情节。
教学难点：理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照，从而激励学生坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想的精神。
教学过程：一、谈话导入：1. 林老师观察到，咱们班的同学都是爱阅读的孩子。
今天，我带来四本书，不知大家都看过没有?(屏幕依次出现《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》)2. 同学们真棒，都看过了呢!大家知不知道，这几本书呀，都由同一个作者完成，他就是——(屏幕出现安徒生简介，要求同学们默读)3. 安徒生写了非常多精彩的童话，在这些童话当中，我们也许无法评断哪一篇是最好的，但是安徒生曾经这么说过——当我回顾我的一生，才惊讶地发现，我的童话故事竟是我最受欢迎的作品!大概无人知道，《丑小鸭》其实写的就是我自己!今天，我们就一起来认识这只丑小鸭吧!请跟我一起书空课题。
语文书里的故事10篇
《语文书里的故事》语文书里的故事（一）：文书里的故事从一年级到六年级，我学了不少知识，在语文书里的每一篇课文里，都藏着一个故事，它们像星空里的星星一样，不停地在我脑海中闪烁。
记得上五年级的时候，我们曾学过一篇课文成语故事，里面的一篇小故事自相矛盾让我明白了许多道理，now，我来讲一讲这个故事吧！古时候，有个楚国人买矛又买盾。
他拿起自己的盾夸口说：我的盾坚固得很，随你用什麽矛都戳不穿它。
又举起自己的矛，夸口说：我的矛锐利得很，随你什麽盾它都能戳穿！有个围观的人问他：用你的矛来戳你的盾，会怎样样呢？周围的人哈哈大笑，等着他回答，而那个楚国人却张口结舌，回答不出来了。
这个成语故事告诉我们：说话或一些行为不要前后抵触，一开始说那，之后又说这，这样则会成事不足，败事有余，没有人再相信你！并且说话不能夸夸其谈，要按照实际来说话。
哦，语文书，谢谢你，你给我这麽多的知识和道理，你真是一片充满知识的天空，任我们每一个人自由的翱翔。
噢！谢谢！语文书里的故事（二）：藏在语文书里的故事翻开语文书，一篇篇搞笑的课文和一幅幅精彩的图画不时映入眼帘，但是，我印象最深的，还是身残志坚的史蒂芬霍金。
霍金出生于1942年1月8日，那个时候，他的家乡伦敦正笼罩在希特勒的狂轰滥炸中。
霍金就和他的妹妹在附近的小镇度过了童年。
1963年，霍金在他21岁时，医生检查出他患有卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上作文网/。
1985年，霍金又因肺炎被剥夺了说话的功能，疾病使他的身体彻底变形，但是，这并没有消磨霍金奔向科学的脚步。
他在大脑中想象着，论证这，计算着，他思考宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他的研究证明，用来解释黑洞崩溃的数学方程式，也能够解释从一个点开始膨胀的宇宙。
他的《时间简史》成为了关于量子物理学羽相对论最畅销的书。
成为了每个人想但望而却步的宇宙之王。
霍金的经历告诉我们，每个人都该向他学习，学会珍惜时间，以拥有的不屈的精神来和困难作斗争，成为一个挑战命运的勇士，印证霍金的一句名言：有生命就有期望！语文书里的故事（三）：在书本中有许许多多的故事，如詹天佑修筑第一条中国主权的铁路、忠于职守的船长、谭千秋为了救自己的学生而牺牲其中让我最喜欢的故事是《负荆请罪》，里面的蔺相如是一个顾全大局、一心为国的人，他为了赵国而不与羞辱他的廉颇计较。
“藏”在语文书里的故事
“藏”在语文书里的故事作者：唐卫琼来源：《青年与社会》2020年第37期摘要：寻找“藏”在语文书中的故事，衍生大量阅读内容，丰富学生的课外阅读，着力让语文课往课外阅读延伸。
关键词：“藏在”;阅读;故事《义务教育语文课程标准》要求学生小学课外阅读总量达到150万字以上，并提倡“多读书，好读书，读好书。
”义务教育语文统编教材的总主编、北京大学中文系温儒敏教授在教育部2017年首场教育金秋系列发布会上说：“现在语文教学问题就是读书太少，很多学生只读教材、教辅，很少读课外书，所以语文素养是无从谈起的。
针对这种情况，新教材抓住了读书兴趣的培养这个‘牛鼻子’，整个教材课文数量是有所减少的，但是衍生阅读的量是大增的，就是让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。
”自2017年开始，统编版教材投入使用。
翻开印刷精美的语文书，看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精美的图画，但一般在小学语文课本，每学期只有几十篇课文，根本满足不了学生的阅读需求，可是你有没有发现“藏”在语文书里的故事呢？它们有的“藏”在课文中，有的“藏”在课文前后的故事里，有的“藏”在一些课文的背景故事里，还有的“藏”在成语中……让我们一起走进语文课本，寻找“藏”在语文书里的故事。
一、“藏”在课文中的故事如在教学《负荆请罪》时，可以让学生先了解与课文相关联的“完璧归赵”“渑池之会”两个故事，从而加深学生对“负荆请罪”故事内容和人物性格特点的理解。
另外，司马迁的《史记》中“四面楚歌”“背水一战”“卧薪尝胆”等故事，也能激发学生的阅读兴趣爱好，由此鼓励学生进行课外阅读，由课内故事延伸、拓展到课外。
二、“藏”在课文前后的故事如课文《三顾茅庐》中重点对刘备进行刻画，突出刘备求贤如渴、尊重人才的性格特点。
因此课文前后还“藏”着相关的故事，为什么刘备“三顾茅庐”请诸葛亮出山？课文之前的故事，如“三分天下，分久必合，合久必分”“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”等;诸葛亮出山之后又发生了什么故事？如“草船借箭”“火烧赤壁”“万事俱备，只欠东风”等;为什么文中描写隆冬景色，写蜿蜒的山冈像腾飞的卧龙？为什么称诸葛亮为“卧龙先生”？这些都是藏在课文前后的故事，相信学生都会特别感兴趣，以此来引导学生读《三国演义》，激发读名著、赏名著的热情。
六年级叙事作文：藏在语文书里的故事_650字
藏在语文书里的故事_650字相信看过《鞋匠的儿子》这篇*的同学，一定都对林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我一起来感受，听我慢慢道来吧！林肯，美国第16任总统，是著名的演讲师、律师，但我最佩服他的一点，就是宽恕。
在美国南北战争期间，有一个名叫罗斯维尔*麦金泰尔的年轻人被征入骑兵营。
由于战争进展不顺，士兵奇缺，在几乎没有接受任何训练的情况下，他就被临时派往战场。
在战斗中，美金太尔担惊受怕，终于开小差逃跑了，后来被判处死刑。
当麦金泰尔的母亲得到这个消息后，向林肯发出请求，请求林肯放了她的儿子。
林肯考虑再三，最终决定宽恕这个士兵。
后来麦金泰尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中。
林肯的宽恕给予了一个人第二次机会，让他由怯懦的逃兵变成了无畏的勇士，战斗到生命的最后一刻。
这个故事给我的启示很大，告诉我们宽恕的力量是何等巨大。
由于种种原因，人不可能不犯过失，但只有宽恕才能给人改错的机会，让他弥补先前犯下的过失。
而我也联想到了自己。
以前，别人如果做了对不起我的事，我就会一直追究，不肯原谅别人的过错。
读到这个故事，我觉得很惭愧，懂得了宽恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那样心胸开阔的人。
林肯不仅心胸开阔，还是一个幽默风趣的人呢！早在他读书的时候，有一次考试，老师问他：“你愿意回答一道难题，还是两道容易的题目？”林肯很有把握地回答：“一道难题吧。
”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。
”老师又问：“那鸡又是哪里来的呢？”“老师，这已经是第二个问题了。
”林肯微笑着回答。
林肯还有很多优点，他做事认真，很有亲和力。
1962年，一批著名的历史学家聚集在美国，把到当时为止的31位总统分为伟大的、接近伟大的、一般水平的、低水平的、最差的5个档。
书作文之作文《书本里的故事》开头
作文《书本里的故事》开头【篇一：语文书里的故事】藏在《负荆请罪》背后的故事语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》，你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢，下面我就讲给你们听听：战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。
在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城去换那块璧。
赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。
但要是不将璧给秦王，又怕秦国会借机侵入赵国。
于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王骗局。
蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。
秦昭王看后爱不释手，却只字不提割城给赵国的事。
蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。
”秦王很震惊，就把璧交给了他。
蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大王您却不提割城给我国。
如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。
”秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。
蔺相如明白那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。
”秦昭王实在没办法只好照办。
等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。
蔺相如却说：“璧，我已经派人送回赵国了。
一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送过来。
我国一定遵守约定的。
若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。
”秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。
后来，秦国没有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。
这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩,不害怕。
我以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。
藏在《鞋匠的儿子》背后的故事在我眼中，林肯永远是不被困难吓倒、不屈不挠的化身。
他编织了一段合众国成功而又令人动容的历史。
他用不屈不挠的精神与勇气，及宽厚仁爱之心，使四百万最卑微的黑奴获得解放，结束了因种族仇恨而使灵魂堕落、扭曲和狭隘的罪恶历史。
藏在语文书里的故事_六年级作文_1
藏在语文书里的故事
一代枭雄——关羽
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
”这是我国四大古典名著之一《三国演义》的开篇词。
但在这数以万计的英雄形象中，最让我钦佩的，还是忠义的化身——关羽。
久经沙场的关羽，手持青龙偃月刀，留着深密的长胡须，细脸、剑眉，双眼炯炯有神，身材魁梧，身下骑的赤兔宝马威风凛凛。
关羽虽在文书方面较弱，但打起仗来有谋有策，在刀枪方面更是样样精通，舞刀弄枪都不在话下。
关羽也留下了许多脍灸人口的事迹，千里走单骑，华容道义释曹操、过五关斩六将，刮骨疗毒等等。
但在其中，最能体现关羽勇敢无畏，有着英雄豪迈气概的，还是“刮骨疗毒”。
关羽的右臂曾被乱箭射中，华佗说，箭上有毒，必须剖开手臂，刮去骨上之毒，隐患才可以除去。
关羽便毫不犹豫地伸出右臂。
盛血的容器已经盛不下淌出来的血液，而关羽却跟众将有说有笑，喝酒吃肉。
若是一般人啊，早就嚎啕大哭了。
关羽绝对是有深痛之感的，但他可以强忍到治疗结束，这种惊人的意志正是关羽铁血男儿的见证啊！
“身在曹营心在汉”这讲述的又是关羽另一大优点——忠诚。
曹操十分欣赏关羽，便以珠宝锦缎、荣华富贵来让关羽留下。
关羽一再拒绝，坚持要回到蜀国，曹操不许，关羽便“过五关，斩六将”。
回到了刘备身边。
多么坚定的心，不为功名财富所动，一心向着自己的主公。
关羽给我的最大影响就是让我学会了勇敢，学会了忠诚，不能虚假。
关羽在我心中，就是一个永远的英雄！。
藏在语文书里的故事作文
藏在语文书里的故事作文【篇一：藏在语文书里的故事】在学过的这么多语文书里, 我知道了很多的故事, 其中就有詹天佑造铁路的经过。
在詹天佑小的时候, 也有很多事情。
小时候, 詹天佑亲眼目睹了列强的入侵和鸦片的泛滥, 因此, 希望自己长大以后能去国外学习先进的科学技术, 以帮助祖国尽早摆脱落后的局面。
一个偶然的机会, 他第一次听说了火车, 便立即试着用泥土做了一个火车模型, 希望它能拉着自己去国外留学。
还有一次, 为了搞明白闹钟的自动控制原理, 他将父亲心爱的怀表拆了, 仔细研究。
在弄明白后, 他居然又把怀表重新组装好了。
从这里就可以看出詹天佑在小时候就那么爱思考问题, 那第认真, 那么细心。
而且他抱有远大的理想, 所以长大之后才成为一名杰出的工程师, 为中国建造了第一条铁路。
【篇二：藏在语文书里的故事】六年级上册语文书练习7有一幅图画, 上面画着一位老爷爷和一个小女孩在书房里, 书房的墙壁上挂着一张条幅, 上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”。
不知不觉中, 我走进了这幅画里。
一位叫刘小芳的小女孩走进了爷爷的书房里, 却意外地发现了一张条幅, 上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”, 小芳感到很奇怪：书只能读, 怎么可以煮呢？于是, 她便请教了正在扇扇子的爷爷：“爷爷, 书只能读, 怎么可以煮呢？”爷爷听了小芳的话笑而不答, 小芳就更加疑惑了。
这时, 爷爷终于开了口：“小芳, 我这里的‘煮书’不是真正把书放入有水的锅里加热, 而是指读书时要反复诵读品味, 直到把书读透为止。
”“哦, 原来是这样。
”小芳若有所悟。
“爷爷, 是不是每一本书都要‘煮’呢？”小芳又发问了。
“其实啊, 并不是所有的书都要‘煮’, 而是根据自己的兴趣爱好、实际需要等选择自己合适的读物。
”“那, 您觉得怎样才能算是‘煮书’呢？”“我认为, 读书要把书读熟了, 然后边读边想, 在感受最深的地方标上记号。
”说着, 爷爷喝了一口茶。
而小芳呢, 则在一旁思索着, 不一会儿, 她对爷爷说：“爷爷, 我懂得怎样‘煮书’了, 谢谢您, 爷爷。
《语文课本中的小故事》
《语文课本中的小故事》
在我的语文课本里，藏着好多好多有趣的小故事，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我求知的路。
其中有一个小故事，让我至今难以忘怀。
那是关于一个古代秀才的故事。
这个秀才呀，自认为才华横溢，天天盼着能金榜题名。
有一天，他听说京城要举行一场盛大的科举考试，心里那叫一个激动。
他背着自己的小书箱，信心满满地出发了。
一路上，他遇到了一个卖包子的大叔。
秀才心想：“这大叔看着老实巴交的，我得显摆显摆我的学问。
”于是他凑到大叔跟前，摇头晃脑地说：“大叔，你这包子闻着香，可不知道有没有我肚子里的墨水香哟！”大叔听了，白了他一眼，没好气地说：“哼，有墨水顶啥用，能当包子吃啊？”秀才一听，气得脸都红了。
接着，他又碰到了一个放牛娃。
秀才又忍不住卖弄起来：“小孩，你知道啥叫之乎者也不？”放牛娃眨巴眨巴眼睛，笑着说：“我不知道啥之乎者也，我就知道这牛吃饱了才能干活！”秀才被怼得哑口无言。
终于到了京城，秀才进了考场。
可他一看考题，傻眼了，脑袋里一片空白。
这时候他才明白，自己平日里光会吹嘘，根本没学到真本事。
这个小故事让我明白了，做人可不能像这个秀才一样，光说不练，得实实在在地努力学习，才能有真本事。
它就像一面镜子，时刻提醒着我要脚踏实地。
现在，每当我翻开语文课本，都会想起这个有趣又有意义的小故事。
六年级上册语文书第6课笔记
六年级上册语文书第6课笔记第六课是《偷桃》，是六年级上册语文课本的第六篇文章。
文章以幽默的方式描述了猴子偷桃子的故事，通过这个故事告诉我们做人要诚实守信，不要贪图小利。
故事发生在一个山谷里，一棵枣树上结满了美味的桃子。
正当这些桃子等待着被谁来采摘的时候，一个调皮捣蛋的小猴子出现了。
它看见这些诱人的桃子，馋得直流口水。
于是，它悄悄地摸上了树，准备偷吃桃子。
小猴子偷起桃子来，十分小心。
它先把桃子尝了一口，觉得味道很好，于是便忍不住摘了一个捧在手里。
正当它准备要大快朵颐的时候，却听到有人的声音从远处传来：“桃子是我的！”小猴子吓得心里咯噔一下，赶紧把桃子藏到树另一侧的石头下面。
然后，它小心翼翼地爬下树，接近声音的方向。
原来是一群小孩在追逐嬉闹，他们看见桃子都兴奋不已。
小孩们吵吵闹闹地走过去了，小猴子趁机又爬上了树，继续吃着桃子。
这一次，它连忙吃完了手里的桃子，并找到了更大更漂亮的桃子。
尽管想要偷吃桃子的欲望非常强烈，但是小猴子突然想起了声音说的话：“桃子是我的！”留在心里的警示让小猴子停下了贪欲的脚步，它决定将剩下的桃子归还给主人。
小猴子拿起桃子，看看树下的石头，心里涌起一个念头：这些桃子是既然是别人的，那几乎是空着的树也不能留着，应该连树也带走。
于是，小猴子拉起树上的树根，准备将它带走。
当然，小猴子力气不够，并没有把树拔掉。
最终，它只好放弃了抱走树的想法，但是仍然决定把剩下的桃子还回给主人。
小猴子从石头下找到了刚才藏好的桃子，将它们捧在手里，准备下树。
就在这时，一个农民路过这棵树，看到了小猴子手里的桃子。
他很奇怪地问：“这些桃子是谁摘的？”小猴子害怕被发现，躲到了树后面。
农民继续道：“这树上的桃子是我的，怎么会有人抢去？不过，我没想到桃子摘这么快。
”小猴子听到农民的话，感到很后悔，明白了害怕被发现的最终结果。
于是，它走到农民面前，将手里的桃子递给了他。
农民接过桃子，满怀惊喜地说：“你真是个诚实的孩子！谢谢你还给我桃子。
四年级上册语文书106页作文
四年级上册语文书106页作文一千零一夜——四年级上册语文书106页作文在这个传说中，一位叫做阿旦的小男孩正在山上收集柴火。
他经过一棵树时，发现有一只小金鸟正叼着一块金子，它让小男孩把它放到手里，他把它放到口袋里，但他没想到这只小金鸟变成了一个美丽的公主。
公主告诉小男孩，她被一个恶魔附身了，只有许愿才能解救她，于是小男孩开始许愿，他希望能够见到他的家乡，这个愿望很快就被满足了，他回到了他家乡，去看望了父母。
第二天早上，他又开始祈祷，他希望能够有一个能够实现他梦想的宝藏，当他回到山上时，一个神秘的人出现在他面前，这个人告诉小男孩，他正是神秘宝藏的看守者，如果他每天做一件善事，就会得到一个宝物，这样他就可以实现他的梦想了。
小男孩开始了他的旅程，他去到乡村帮助农民，救助老人，帮助流浪的孩子，并且不断的做着好事。
一年后，小男孩回到了神秘宝藏的看守者处，看守者很高兴地看到了小男孩收集的1000个宝物，并将其全部送给了小男孩，小男孩便使用这些宝物实现了他的梦想。
然而，小男孩并没有忘记公主，他许愿帮助公主解开魔咒。
看守者对小男孩说：“你已经做出了很大的努力，你应该得到奖励。
”于是，看守者将1000夜的故事告诉小男孩：在1000夜里，神会给那些做出特殊努力的人带来奇迹。
神秘的看守者走后，小男孩又去山上找到了金鸟和公主。
公主对小男孩说：“你已经做出了很大的努力去帮助我。
你可以在1000夜里许愿三次，你可以把它们都用来帮助我。
”小男孩非常开心，他立即开始了他的三次愿望。
第一次愿望是要求天使来帮助公主。
第二次愿望是要求神将公主变回原来的样子。
第三次愿望是要求神将公主永远解救出来。
神听到了小男孩的愿望，立即应允了他的请求。
天使降临在公主身边，把她变回原来的样子。
后来，神将公主永远的解救出来，而公主也将永远和小男孩在一起。
从此之后，小男孩和公主每天在山上一起散步、一起看风景、一起享受快乐时光。
后来，小男孩已经成长为一位勇敢的王子，而公主也已经成为一位优雅的公主。
苏教版六级上册语文习作七《藏在语文书中的故事》(作文)(共22张PPT)
把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将
璧给了您，可大王您却不提割城给我国。如果您
坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。”
秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿
出地图割城给赵国。蔺相如明白那只不过是演一
场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国
必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。”
秦昭王实在没办法只好照办。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
臭皮匠ＶＳ诸葛亮
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江苏如皋师范附属小学六（3）班 高 可
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• “人心齐，泰山移。独脚难行，
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接着出场的是本故事的另外几个主人公。
说来真要让人笑话，他们是在那城丑陋，而
且斗大的字不识一个，大家都称他们是“丑皮
匠”、“臭皮匠”。他们看不懂招贤榜，还是
从众人的议论中才得知诸葛亮在寻东吴人的开
心。他们也替君主着急啊，干脆连生意都不接
了，时时刻刻凑在一起商议，嘿，还真的想出
•习作7
故事里的故事
六年级上语文习作
范文引路
范文二
因此,刘备更信任“单福”了.不久曹操听说了“单福”,并知道他真名叫 徐庶,非常有头脑,是块做军师的好料子.曹操很想让徐庶帮助自己,于是就伪造 了徐母的一封信,把徐庶骗到了许昌.徐庶临走前告诉刘备,卧龙岗住了一位叫 诸葛亮的人,他才能超群,可比做管仲、乐毅.刘备大喜.之后,他就和关羽、张 飞一同三前往卧龙岗拜访诸葛亮,诸葛亮感其诚,终于答应出山相助刘备打天下.
二、到课文中找故事.如“完璧归赵”.
战国时有一个著名的军事家、外交家叫蔺相如,他胆识超群,而且机智聪明. 在赵惠王统治时期,有一个姓和的人把一块美玉[璧]献给了赵王,秦国的国王秦昭 王听说此事后,也非常想得到那块璧,就派人向赵王请求,假装用十五座城去换那 块璧.
赵惠王也完全知道那是个骗局,城是绝对不会给的.但要是不将璧给秦王,又 怕秦国会借机侵入赵国.于是,就派蔺相如带璧出使秦国,要他做到既不失璧,又能 揭穿秦昭王骗局.
正是这位全身只有三根手指能动的,但却依旧是那么活泼好动的科学巨人 写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎,为人类作出了巨大的贡献. 他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比.我也要好好向他学习这 种精神了.
千金难买回头望, 文章不厌百回改. 细枝末节也关键, 字斟句酌出佳作.
练习写作
习作指导
一、浏览课本,发现故事. 二、想一想,课文中还有哪些故事呢?
你知道负荆请罪前后发生了怎样的故事吗?
习作指导
一、浏览课本,发现故事. 二、想一想,课文中还有哪些故事呢?
读了《轮椅上的 霍金》,可以了解一 下他与《时间简史》 的有关资料,谈谈自 己的感受和启示.
习作指导
一、浏览课本,发现故事. 二、想一想,课文中还有哪些故事呢?
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藏在语文书中的故事
翻开语文书,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画,我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中,如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事。
而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的兴趣。
霍金到底是个怎样的人呢？他是一个神话，一个当代最杰出的物理学家，一个科学巨匠，一个挑战命运的勇士。
霍金生于1942年1月8日。
在他不幸患上卢伽雷氏症后，就永远的被禁锢在了轮椅上。
坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢。
1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时,被小汽车撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。
还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。
可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。
完成自己所能做的任何事情。
他甚至是活泼好动的一个人，因为在他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的3根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。
在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地
转动着轮椅，那个身影真是一大奇景。
有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为人类作出了巨大的贡献。
他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。
我也要好好向他学习这种精神了。