走近雷夫

走近雷夫，感悟教育的真谛
自从读了雷夫的《第56号教室的奇迹》，就感觉心灵进行了一
次洗礼，读过之后我常常思考：雷夫教给了我什么？我的教育要改变什么？学习的时候，这个问题又重新跳出来，一直萦绕在我的心头。

尽管有的人说，我们中美教育从根本上、从体制上有太多的差异，但我想说：雷夫老师教给我们的是能穿越时空、跨越国度深深的烙印在你脑海中的财富；这是不管在什么国度，不管在什么教育制度下都泯灭不了光辉的教育宝藏，他向我们解读了教育的真谛!
一、教育无捷径----全心投入。

雷夫刚参加工作时，面对素质很差的学生，他曾想过要离开教师这个行业，可就是因为那次的教室里“火”的事件，让他发现，忘我的干一件事情，感觉原来是那么美好。

从此，他抛却了一切杂念，忘我的投入到了工作中，将忘我的精神扩大到所有的教学过程，并将这种精神辐射到了职业生活中的每一个细节。

他用心的干好每一件事情，一干就是几十年！这种用心、这种耐心值得我好好学习！面对老师们的提问，雷夫说他没有“速成秘方”，站在众多前来取经的中国同行面前，他坦言：“我不是超人，我也时常犯错。

美国媒体总把我说成是教育圣徒，但我不是，我只是一个老师，像所有的老师一样，我经常失败，我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。

”雷夫说，好老师是需要耐心的。

帮助一个孩子需要花很长的时间，甚至很多年。

正如挂在第56号教室黑板上的标语一样：教育无捷径。

二、教育无处不在-----教育无小事也无大事。

雷夫老师为了培养孩子们的各种好习惯，自己独创了很多自己的课程，他向我们介绍了一系列精心设计的教学方法，涉及到阅读教学、习作教学、数学教学等，也包括电影欣赏、戏剧演出等班队活动。

每一种方法，雷夫都从孩子们的兴趣出发，不强迫孩子，和孩子们在玩中学习，抓住了孩子们的心。

教育无小事，教育也没有多少大事，雷夫认识到：天天发生的小事已经铸就了孩子们的魂魄，所以他把教室内外遇到的一切和他所创造的一切都演绎为平凡而又动人的教育故事。

雷夫告诉我们生活中的教育所收到的效果，远远大于在课堂上的说教，“非正式教育的力量远远大于正式教育的力量！”这也让我们反思：怎样做到教育无痕。

三、教育要始终如一------做真正的自己
雷夫老师在整个报告中，语言幽默、形体语言特别丰富，让我们感到很轻松和自在，他在舞台上走路时感觉像要跳起来，尤其是他穿的白球鞋。

这就是雷夫老师，人前人后都展现真正的自己。

我们往往会在学生面前端起架子，显示为人师者的威严，但这样学生怎样能信任我们，向我们敞开心扉呢？雷夫老师无论走到哪里都始终做真正的自己，所以也赢得了学生的信任和爱戴。

他的始终如一还表现在他30年里，一直坚守在第56号教室里，始终没有离开过。

雷夫老师坚守在自己的第56号教室，创造了一个又一个的奇迹。

有人请他去好莱坞拍电影，他拒绝了。

他说：“如果我放弃了我的工作就是对孩子们撒谎。

我教育孩子做始终如一的人，我自己首先要做到。

”这就是雷夫，一个始终如一的雷夫。

四、教育离不开艺术------用音乐启迪人生。

在雷夫老师的报告中，他多次提到，在孩子的成长过程中，音乐起着至关重要的作用。

在他的教室里，孩子们演奏自己喜欢的乐器，定时的排练《莎士比亚》剧。

雷夫主张，最好让孩子们学两种乐器。

他还希望孩子们用音乐唤起人们的良知，让世界上不再有战争。

在学习之余，我们一些同行在探讨：你学到了什么？我可以滔滔不绝信口讲出来很多。

再问：你能做到吗？神色黯淡了一些，陷入沉默。

我想：可能我一时很难达到雷夫老师的境界，但我只要我朝着这个方向努力，在工作中身体力行，或许我们改变不了教育制度，也很难短时间内改变教育的现状，但只要我们把自己能做到的尽最大努力去做好，从先改变自己开始。

尽最大努力去做好每一件事情，一定会离雷夫越来越近！雷夫的坚持和坚守，使56号教室成为大天地，可以说是小舞台演绎大智慧。

如果你站在教室里，从身边做起，从现在做起，从小事做起，从爱学生做起，从不大喊大叫做起吧。

记住：没有什么能阻挡我们成为优秀教师，除了我们自己。

走近雷夫，感悟教育的真谛
即墨市第三实验小学
韩玉志。